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Si se habla sobre el aprendizaje de la lectura y escritura la mayora hablara sobre un nio de 6 o 7 aos que est cursando 1 bsico.

Esta idea tiene una parte cierta y otra totalmente errnea. Lo cierto, es que normalmente los nios aprenden a leer y escribir a esta edad, lo erroneo es pensar que a esta edad comienza el proceso de alfabetizacin del nio. De acuerdo a los planes y programas establecidos por le ministerio de educacin (MINEDUC) los nios al terminar el primer ao de enseanza bsica deben saber leer y escribir, pero muchas veces esto no llega a concretarse. Se cuestiona la calidad de la educacin entregada por el educador, del establecimiento educativo o las capacidades cognitivas del nio, lo que finalmente provoca que repita de curso. A partir de esto, es necesario dar a conocer qu experiencias o situaciones educativas permitirn que el nio sea caps de leer y escribir, es decir, hablaremos sobre la alfabetizacin inicial. Primero que todo, debemos definir qu es la alfabetizacin inicial. La alfabetizacin inicial es un proceso mediante el cual el nio construye los conceptos sobre las funciones de los smbolos, es decir letras y nmeros, y del material impreso. Esta etapa de alfabetizacin inicial comienza con el nacimiento del nio y culmina a finales de NB1. Tambin es importante tener presente que "una parte importante del xito en el aprendizaje de la lectura, en la educacin general bsica, depende del desarrollo cognitivo y psicolingstico de los nios en los aos anteriores a su ingreso al primer ao bsico, principalmente en el perodo del Jardn infantil." (Dr. Luis Bravo Valdivieso.) Este desarrollo del nio, previo al primer ao de enseanza bsica, es un proceso que predice el rendimiento de la lectura y escritura no solo en ese perodo, si no tambin, hasta los cursos finales de la enseanza bsica. Variados estudios sustentan lo que acabamos de afirmar, es por esto que nos preguntamos Es importante que la educacin inicial sea de calidad? Es realmente el jardn un lugar que slo presta un servicio asistencial a los nios? Lamentablemente es as como la mayora de las personas ven al jardn infantil; un lugar donde los nios slo van a jugar, a cantar y pintar. Debido a esta falta de conocimientos la educacin parvularia ha sido desvalorada a travs del tiempo. Se sabe, a travs de estudios de la neurociencia, que el desarrollo del cerebro del nio pasa por un periodo critico entre las edades de 0 a 6 aos, en este periodo si no se estimula adecuadamente o no se utilizan, se produce un dao irreparable ya que las conexiones desaparecen (por ejemplo: si un nio no ve luz antes de los 6 meses, muere el nervio ptico). En la primera imagen podemos ver las conexiones neuronales de un nio al ao, a los 6 aos y finalmente a los 14 aos. En la segunda podemos observar el periodo de conexiones sinpticas de la visin, odo, de las funciones cognitivas superiores y del lenguaje, que es lo que nos interesa en esta oportunidad "Lundberg por medio de sus investigaciones (1985), plantea que es muy probable que una deficiencia especfica en el desarrollo del lenguaje oral sea un factor central en las dificultades severas para le aprendizaje de la lectura, no nos referimos nicamente a la expresin fonoarticulatoria del habla, si no que entendemos tambin a un conjunto de procesos cognitivos subyacentes, tales como la conciencia fonolgica de las diferencias fonmicas entre las palabras, la conciencia semntica de sus diferencias de significado y la conciencia sintctica de su ordenamiento en el discurso oral".(Dr. Luis Bravo Valdivieso) Otras investigaciones realizadas (Bradley y Bryant) muestran que la habilidad para "categorizar sonidos", es decir, poder reconocer semejanzas y diferencias en las rimas y en el inicio de las palabras, cuando son entrenadas en el jardn infantil, tienen como efecto un buen rendimiento lector en bsica". (Dr. Luis Bravo Valdivieso) Entonces a partir de todo esto, nos queda clara la importancia de la educacin inicial (al

menos en este mbito), lo que implica el aprendizaje de la lectura y escritura (experiencias previas, es decir, cuando el nio es pre-escolar). Ahora slo nos queda por responder la siguiente pregunta: Cul es el papel del educador? Acercar y motivar al nio en la lectura y escritura desde el primer da. Crear un ambiente letrado, significativo e interesante que considere las experiencias previas de los nios. Entregar mltiples y variadas oportunidades y experiencias para escuchar, hablar, leer y escribir (de acuerdo al contexto y realidad de los nios). Integrar a la familia en actividades de alfabetizacin.