Leer es comprender

Semana 03 (del 18 al 24 de febrero) Unidad didctica 1 Introduccin Lo primero que hay que decir es que una cosa es una actividad de lectura y otra muy distinta la experiencia de la lectura. Las actividades de lectura son todas aquellas estrategias que empleamos para propiciar el encuentro de nuestros alumnos con los textos; por ejemplo, una lectura en voz alta. La experiencia de la lectura es lo que ocurre en cada uno de nuestros alumnos, en su conciencia personal, cuando entran en contacto con el texto. Esta experiencia es siempre individual e intransferible: es distinta en cada lector. Adems, la experiencia de la lectura es formativa: no slo involucra lo que sabemos, sino lo que sentimos, queremos y somos. Leemos para fortalecer nuestra personalidad y averiguar cules son nuestros autnticos intereses. Harold Bloom Con este pequeo fragmento me gustara iniciar el tema leer es comprender elemento bsico para el ser humano, ya que la mayor parte del conocimiento se da a travs de la lectura y si se comprende se hace una herramienta de poder, por tanto les invito a que tengan su mente y espritu dispuestos a conocer como pueden mejorar esta habilidad. Objetivo del tema 02: Identificar los elementos que convergen para de la comprensin de un texto, as como las diferentes estrategias que apoyan en esta tarea, tan necesaria para la formacin superior y para la vida cotidiana. Orientaciones de estudio: Para iniciar es necesario que revises el material de lectura que est dentro de las actividades de inicio, una vez hecho lo anterior organiza tus tiempos para participar en tiempo y forma en las actividades de esta semana.

Cualquier duda sobre el tema se resolver por la herramienta de mensajes del aula o por el foro de dudas. Contenido de la semana 02: Lecturas sobre: Sntesis del material de Leer es comprender (recuperado del curso de lectura y redaccin, Instituto Clavijero) Las actividades de aprendizaje incluyen: "Lo que realmente importa durante el acto de leer es interpretar lo que vehiculan las letras impresas (o signos), construir en nuestra mente una interpretacin o significado nuevo. Esto es lo que significa bsicamente leer: Un proceso interactivo entre el pensamiento y el lenguaje cuyo objetivo es la comprensin" ... Retomando este pequeo fragmento de la lectura de esta semana, la tarea ser que, en no menos de 300 palabras compartan que comprendieron del tema leer es comprender, no pido un resumen ni una sntesis, para que por favor eviten el copia y pega. El tipo y tamao de letra es libre as como el color, solo respeten lo del nmero de palabras este tipo de tarea tiene un contador en la parte inferior para que lo revisen. Si tiene alguna duda con gusto estoy para apoyarlos, ya sea a travs del foro de dudas, el mensajero o en la asesora presencial, los horarios estn publicados en el espacio de novedades y comunicacin. La participacin de esta semana consiste en realizar una prueba de lectura y comprensin que, a cual est compuesta tres partes, para realizarlo sigue las siguientes indicaciones: Haz clic en el siguiente enlace y sigue las instrucciones para realizar las dos pruebas:

Tcnicas de Estudio - Test de Lectura y Comprensin La primera parte consiste en realizar una lectura para conocer la rapidez con que lees y mediante ella sabrs cuantas palabras lees por minuto. La segunda parte es realizar un test de comprensin y te ayudar a conocer tu porcentaje de comprensin lectora La tercera parte consiste en localizar de acuerdo al resultado que hayas obtenido en el test de lectura, en la tabla que se llama: Resultados tpicos de lectura, cual es tu perfil de lector. Una vez que tengas lor tres resultados antalos en el espacio de sta tarea en lnea: por ejemplo: Leo: 200 palabras por minuto Mm porcentaje de comprensin es:80% Mi perfil de lector es: promedio

Como siempre la recomendacin es cuidar la ortografa. Recomendaciones para el estudio 1. El primer paso para abordar un curso de manera eficaz, es llevar a cabo una lectura detenida de la informacin general del curso que se presenta en la seccin Diagrama de temas que se encuentra en la parte central de la pantalla. 2. A continuacin es recomendable revisar y leer las indicaciones de las actividades a realizar, los tiempos necesarios para el desarrollo de las mismas. 3. Si se tiene alguna duda o no se comprendi bien el propsito de la actividad utilice el foro de dudas para que reciba orientacin al respecto, recordando que sea de lunes a viernes para una pronta respuesta por parte del docente. 4. Interactuar de forma continua con los compaeros que estn tomando el curso a travs de los foros.

5. Este curso se ha estructurado por temas, en los cuales la actividad contiene la informacin que seala las acciones a realizarse y la fecha en que deben entregarse. 6. Profundice sobre el tema que se est analizando mediante una investigacin personal, o haciendo las lecturas complementarias, si tiene algn tema interesante que compartir hgalo con confianza en el foro semanal si es relacionado con el tema de estudio. Sugerencias: es necesario hacer hincapi en que peridicamente cada participante: Revise el foro de novedades para conocerlos avisos adicionales del docente. Verifique las actividades que debe realizar. Revise las ltimas participaciones en los foros para conocer los comentarios de sus compaeros y del docente. Evaluacin Te recuerdo que las tareas tienen un valor del 70%, en esta primera unidad sern cuatro tareas por lo que cada una de ellas tendr un valor de: 1.75; las participaciones el 10% y la evaluacin de unidad el 20 %. Criterios de evaluacin Para el foro, solo cuidar la ortografa y el uso de maysculas, ya que sern sancionadas con una dcima por cada error que tu participacin contenga. En el caso de la tarea es un ejercicio que se autocalifica por lo tanto obtendrs de manera inmediata tu calificacin, la cual podrs mejorar ya que para esta actividad tienes tres intentos permitidos. Los mejores deseos para ustedes!!! Mtra. Josefina Reyes Espino