Anlisis Matematico - Guia 1 Ej 1

Representar en la recta real los siguientes nmeros reales

a)
En el punto a), representar en la recta es indicar sobre una recta los puntos dados.

b)
Para poder determinar los puntos tengo que resolver la ecuacin dada, nos queda entonces

Ej 2

Representar en la recta real los siguientes subconjuntos de a)

b)

c)
En este ejercicio tendremos que tener en cuenta que solo son validos con los nmeros naturales por tanto observaremos puntos en la recta.

d)
Nuevamente observaremos enteros sobre la recta

Lo interesante de este ejercicio es que tendremos una infinita cantidad de puntos que se acercan cada vez ms al cero, por tanto es un poco difcil dibujarlos a todos. Ej 3

Representar en la recta numrica a) Todos los nmeros reales mayores que -3

b) Todos los nmeros reales menores o iguales que 4

c) Todos los nmeros reales mayores que 2 y menores o iguales que

d) Los intervalos

e) Las uniones de intervalos

f) Las intersecciones de intervalos

Ej 4

Decidir cules de los siguientes nmeros reales pertenecen al intervalo

Es simplemente ver si el nmero que nos dan es menor que 2, en ese caso pertenece y sino no. Nos queda:

Ej 5

Representar en la recta numrica y escribir como intervalo o unin de intervalos

a) Antes que nada tenemos que observar que no se puede dividir por cero, con lo cual sabemos que x 0, luego deberemos despejar la ecuacin, nos queda:

Entonces en el caso x > 0 es fcil, el intervalo es qued respuesta a

, en el caso x < 0 nos

, ahora como ya le pedimos que x < 0 tendremos que recortar la . Entonces podremos observar en la recta.

b) Este problema es similar al ejercicio anterior, lo realizaremos exactamente igual

Entonces nuevamente analizamos, en el caso x > 0 el intervalo es , en el caso x < 0 nos qued dando finalmente como respuesta l intervalo observar en la recta . Entonces podremos ,

c) En este problema deberemos despejar la inecuacin para obtener el intervalo de inters, como sabemos, si pasamos un nmero negativo multiplicando o dividiendo nos cambia de desigualdad, de esta manera tendremos que separar en 2 casos:

Nos queda como solucin

En la recta se observa

d) Este problema lo analizaresmo ligeramente distinto que el caso anterior, con ms razonamiento y menos cuenta. Primero observemos que x 0, ya que nunca tenemos que dividir por 0.

1. 2.

Luego si x > 0 nos queda 1 64, lo cual es absurdo Por ltimo si x < 0, nos queda -1 -64, lo cual es cierto.

Nos queda entonces x < 0

e) Primero observemos que x 0, ya que 0 < 0 es absurdo. Luego miro el caso en el que es igual y analizo.

Entonces

Si (8-x) > 0 y x > 0, el nmero (8-x)x > 0 y pide (8-x)x < 0 no es solucin Si (8-x) < 0 y x < 0, el nmero (8-x)x > 0 y pide (8-x)x < 0 no es solucin Si (8-x) > 0 y x < 0, el nmero (8-x)x < 0, por tanto es solucin Si (8-x) < 0 y x > 0, el nmero (8-x)x < 0, por tanto es solucin

De las 2 soluciones posibles analizamos y nos queda

Luego

f) Nuevamente deberemos despejar la inecuacin para obtener el intervalo de inters, como sabemos, si pasamos un nmero negativo multiplicando o dividiendo nos cambia de desigualdad, de esta manera tendremos que separar en 2 casos, nos queda

Ahora como

Luego

g) Nuevamente deberemos despejar la inecuacin para obtener el intervalo de inters, como sabemos, si pasamos un nmero negativo multiplicando o dividiendo nos cambia de desigualdad, de esta manera tendremos que separar en 2 casos

Entonces como

Luego en la recta nos queda

h) Nuevamente deberemos despejar la inecuacin para obtener el intervalo de inters, como sabemos, si pasamos un nmero negativo multiplicando o dividiendo nos cambia de desigualdad, de esta manera tendremos que separar en 2 casos

Entonces como

Luego en la recta nos queda

i) En este caso reordenamos primero la ecuacin, y luego analizamos cada caso.

Entonces

De las 2 soluciones posibles analizamos y nos queda

Luego en la recta nos queda

j) En este caso nuevamente reordenamos primero la ecuacin, y luego analizamos cada caso.

Entonces las soluciones individuales que son posibles, tienen que intersecarse para ser solucin del sistema que analizamos, nos queda luego