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Quinta Parte

Profesoradode Tercer Ciclode la EGBy de la EducacinPolimodalen

Lengua y Literatura

Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura

Introduccin
En las ltimas dcadas se han producido notables avances en los diferentes campos disciplinares y didctico-metodolgicos que conforman la disciplina. En funcin de los mismos, se propone un enfoque funcional de la gramtica, con el que se posibilita la reflexin sobre el lenguaje mediante el estudio de los elementos que constituyen los discursos. En ese marco, cabe esperar el mejoramiento de las propias prcticas del alumno en tanto intrprete y productor de diversidad de textos. Los textos se constituyen en dimensin estratgica de la formalizacin del pensamiento y la lengua asume el carcter de realizacin, producto de una actividad, de un uso adecuado. La preparacin para su futura tarea especfica, impone que el alumno reflexione acerca de las prcticas de lectura y escritura como prcticas sociales. En consecuencia, profundizar en el conocimiento de los procesos y de las estrategias propias de los actos de lectura, entendidos como procesos dinmicos de interaccin entre lector y texto. Debe conocer, tambin, las caractersticas especficas de la lengua escrita, las funciones que cumple en la sociedad y sus circunstancias de produccin. El dominio de los discursos orales, considerado imprescindible, deber manifestarse tanto en el conocimiento de sus variadas formas y de las normas que regulan los intercambios sociales, cuanto en el uso solvente de la palabra propia y en la valoracin de la ajena. Asimismo, el egresado de esta carrera se habr apropiado del conocimiento del sistema de la lengua en sus distintos niveles: fonolgico, morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico. El desarrollo tecnolgico ha ampliado el campo de la comunicacin. En este contexto, adquieren importancia los aportes de la semitica para el estudio de los diferentes cdigos comunicacionales. En la Literatura, se manifiesta la integridad del lenguaje. Por lo tanto, el alumno conocer en profundidad las teoras literarias y la metodologa adecuada para el descubrimiento personal de las caractersticas especficas de este tipo de expresin. En sntesis: la formacin del docente de Lengua y Literatura para el Tercer Ciclo de la EGB y el Nivel Polimodal centrar su anlisis en el discurso, en todas sus formas y formatos.

Fo rma ci n

Do cen t e

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN LENGUA Y LITERATURA PRIMER AO
ESPACIO DE LA ESPECIALIZ ACIN POR NIVELES
64 hs. reloj anuales

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA


192 hs. reloj anuales

ESPACIO DE LA ORIENTACIN

384 hs. reloj anuales

Perspectiva FilosficoPedaggica I
64 hs. reloj anuales

Perspectiva PedaggicoDidctica I
64 hs. reloj anuales

Perspectiva Socio-Poltica
64 hs. reloj anuales

Psicologa y Cultura en la Educacin


64 hs. reloj anuales

Teora Literaria I
64 hs. reloj anuales

Historia Social y Cultural de la Literatura I


96 hs. reloj anuales

Lingstica, Gramtica Textual e Introduccin a la Psicolingstica y Sociolingstica


128 hs. reloj anuales

Lengua y Literatura, y su Enseanz aI


32 hs. reloj anuales

Taller de Lectura, Escritura y Prctica de la Lengua Oral


64 hs. reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Atraviesan todos los Espacios


ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE I 4.30 hs. reloj semanales *
El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios Educativos de EGB 3 para desarrollar actividades de Observacin y Prctica en dichos Establecimientos, as como de reflexin en el Instituto Formador sobre la realidad educativa del Nivel Implicado

TOTAL HORAS ANUALES: 784 Se asignarn tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Didctica de la Lengua y la Literatura.

Fo rma ci n

Do cen t e

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN LENGUA Y LITERATURA SEGUNDO AO
ESPACIO DE LA ESPECIALIZ ACIN POR NIVELES
64 hs. reloj anuales

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA


128 hs. reloj anuales

ESPACIO DE LA ORIENTACIN

448 hs. reloj anuales

Perspectiva FilosficoPedaggica II
64 hs. reloj anuales

Perspectiva PedaggicoDidctica II
(Didctica Especial)

Psicologa y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal


64 hs. reloj anuales

Teora Literaria II
64 hs. reloj anuales

Historia Social y Cultural de la Literatura II

Semitica I

Lingstica y Gramtica II

Lenguas Clsicas I
64 hs. reloj anuales

Lengua y Literatura y su Enseanz a II


32 hs. reloj anuales

E.D.I.

64 hs. reloj anuales

96 hs. reloj anuales

64 hs. reloj anuales

96 hs. reloj anuales

32 hs. reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Atraviesan todos los Espacios


ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE II 5 hs. reloj semanales *
El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios de Educacin Polimodal para desarrollar actividades de Observacin y Prctica en dichos Establecimientos, as como de reflexin en el Instituto Formador sobre la realidad educativa del Nivel Implicado

TOTAL HORAS ANUALES: 800

* Se asignarn dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Didctica de la Lengua y la Literatura.

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN LENGUA Y LITERATURA TERCER AO
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
128 hs. reloj anuales

ESPACIO DE LA ORIENTACIN
544 hs. reloj anuales

Perspectiva FilosficoPedaggicoDidctica
64 hs. reloj anuales

Perspectiva PolticoInstitucional
64 hs. reloj anuales

Teora Literaria III


64 hs. reloj anuales

Historia Social y Cultural de la Literatura III


128 hs. reloj anuales

Semitica II
64 hs. reloj anuales

Lingstica y Gramtica III


96 hs. reloj anuales

Lenguas Clsicas II

Primer Nivel de Lengua Extranjera


64 hs. reloj anuales

E.D.I.
32 horas reloj anuales

96 hs. reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III 102 hs. reloj anuales
Las semanas correspondientes a este espacio estarn divididas en tres grandes grupos:

Veinticuatro (24) semanas de tres (3) horas reloj semanales de Pre-Residencia en EGB 3, en las que se realizarn tareas de observacin e intervencin docente en el grupo asignado alternndolas con la elaboracin del Proyecto de Aula para la Residencia. Seis (6) semanas de cuatro (4) horas reloj semanales destinadas a la Residencia en EGB 3. Dos (2) semanas de tres (3) horas reloj semanales para el anlisis y reflexin sobre la prctica, la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin por parte del Equipo Docente.

TOTAL HORAS ANUALES: 774 * Al docente se le asignarn cuatro (4) horas reloj semanales durante todo el ao, a los efectos del asesoramiento, seguimiento y evaluacin de los alumnos practicantes.

Fo rma ci n

Do cen t e

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ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN LENGUA Y LITERATURA CUARTO AO
ESPACIO DE LA ORIENTACIN
672 hs. reloj anuales

Teora Literaria IV
64 hs. reloj anuales

Historia Social y Cultural de la Literatura IV


192 hs. reloj anuales

Lingstica y Gramtica IV
96 hs. reloj anuales

Psicolingsti ca
64 hs. reloj anuales

Sociolingstica
96 hs. reloj anuales

Segundo Nivel de Lengua Extranjera


96 hs. reloj anuales

E.D.I
64 hs reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE IV 90 hs. reloj anuales*
Las semanas correspondientes a este espacio estarn divididas en tres grandes grupos: Veinticuatro (24) semanas de tres (3) horas reloj semanales de Pre-Residencia en Educacin Polimodal, en las que se realizarn tareas de observacin e intervencin docente en el grupo asignado alternndolas con la elaboracin del Proyecto de Aula para la Residencia. Seis (6) semanas de dos (2) horas reloj semanales destinadas a la Residencia en Educacin Polimodal. Dos (2) semanas de tres (3) horas reloj semanales para el anlisis y reflexin sobre la prctica, la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin por parte del Equipo Docente.

TOTAL HORAS ANUALES: 762 * Al docente se le asignarn cuatro (4) horas reloj semanales durante todo el ao, a los efectos del asesoramiento, seguimiento y evaluacin de los alumnos practicantes.

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura

CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO

Primer Ao

Contenidos Teora Literaria I Teora de la comunicacin y contextos literarios. Concepto de gnero. Funciones y aspectos de la enunciacin literaria. Anlisis de textos. Categoras textuales Relaciones intertextuales. Procedimientos retricos. La crtica literaria. Concepciones de la literatura en la sociedad. Teora de la recepcin. Esttica de la recepcin. Conexin con fenmenos culturales ms amplios. Historia Social y Cultural de la Literatura I Enfoque sobre las literaturas actuales. Las literaturas populares, regionales, nacionales, americanas y europeas. Enfoque histrico y sociocultural. Incidencia de los medios de comunicacin: televisin, cine. El guin televisivo y cinematogrfico. Anlisis semitico de los medios. El paratexto. Lingstica, Gramtica Sociolingstica Textual e Introduccin a la Psicolingstica y

Lingstica Enfoque descriptivo. Estudio de las principales corrientes. Lingstica del texto. Tipologa textual. Concepto de texto. Textos orales y escritos. Gramtica Operaciones sobre el texto. Incidencia de los aspectos gramaticales en la lectura y la escritura. Aspectos indiciales en la gramtica del texto: coherencia, cohesin, adecuacin, procesos de informacin en el texto, sistema verbal, pronominalizacin, categoras tmporo-espaciales.

Introduccin a la Psicolingstica y Sociolingstica Inferencia, construccin de sentido. Procesos de interpretacin, produccin y revisin de textos. Competencia discursiva oral y escrita. Incidencia de la tecnologa en la produccin de textos. Concepto de variedad lingstica. Registros. Anlisis comparativo de la reflexin de los usos orales y escritos. Lengua y Literatura y su Enseanza I Observacin y anlisis de prcticas ajenas.

Fo rma ci n

Do cen t e

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Objetivacin de las prcticas. Modos de intervencin docente. Anlisis de la interaccin lingstica en el grupo clase. Estrategias lectoras. Interpretacin y produccin de distintos textos. Textos ficcionales y no ficcionales. Textualizacin, revisin y reescritura. Prctica de la lengua oral, exposiciones, debates, conferencias.

Taller de Lectura, Escritura y Prctica de la Lengua Oral


Expectativas de Logro

Conocimiento de los fundamentos de las distintas teoras lingsticas poniendo especial atencin al estudio de las ciencias del lenguaje. Conocimiento de las distintas teoras de adquisicin del lenguaje. Uso adecuado de la lengua oral y la lengua escrita en situaciones comunicacionales personales y sociales y reflexin permanente sobre las mismas. Conocimiento de los aportes de la teora literaria para generar espacios de reflexin y conceptualizacin acerca de sus propias prcticas como lectores y escritores. Conocimiento de la historia social y cultural de la literatura; particularmente, la regional, la folclrica y la popular. Identificacin de tipologas textuales (ficcionales, no ficcionales y mediticos ) para su lectura, anlisis y produccin. Anlisis crtico de sus propias interpretaciones y producciones de los diferentes tipos de textos orales y escritos. Reflexin, conceptualizacin y sistematizacin de las diferencias de uso entre lengua general, variedades y registros. Conocimiento de los principios generales de la teora de la gramtica textual enmarcada en la gramtica general. Reconocimiento del texto literario por su especificidad tanto desde el punto de vista de la interpretacin cuanto del de la produccin.

Segundo Ao
Psicologa y Cultura del Alumno de EGB 3 y Nivel Polimodal Contenidos 1.

El Sujeto que Aprende y el Ciclo La pubertad. La adolescencia temprana, media y tarda o prolongada. La adultez. Concepto de desarrollo: Biologa y cultura. Socializacin y singularizacin. Vnculos, familia y roles sociales. Teoras sobre el desarrollo El constructivismo. Teoras psicodinmicas. Teoras culturalistas y biologisistas. El cognoscitivismo. Valor e influencia del contexto. El alumno del Tercer Ciclo y Polimodal Desarrollo fsico y motor.

2.

3.

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura


Las operaciones formales y abstractas. Mundo afectivo y relaciones de objeto. La autonoma moral. Conflictos y sexualidad. Indiscriminacin e identidad, duelos y modelos. Caractersticas generales del alumno del Ciclo. Juegos, deportes y creatividad. Problemas de aprendizaje e integracin, lo esperable vs. lo exigible. Los problemas de la adolescencia en la Argentina Sobreproteccin y carencia afectiva. Moratoria psicosexual y psicosocial, la adolescencia tarda. El joven maltratado, abuso sexual y abandono. La violencia familiar, institucional y social. Carencia cultural, sociedad de consumo y moda, la influencia de los medios masivos de comunicacin. La orientacin vocacional, empleo, subempleo y desempleo. Productos culturales para y por los adolescentes, acceso diferencial a los productos tecnolgicos. Valores y Postmodernidad. La vida nocturna, adicciones, comportamientos violentos y delincuencia juvenil. Prevencin y trabajo en redes. El gabinete psicopedaggico.

4.

Expectativas de Logro

Comprensin de las caractersticas culturales y psicolgicas de los alumnos del ciclo o nivel, a partir de los cambios y transiciones propios de cada etapa, teniendo como referencia los distintos grupos de pertenencia escolar. Comprensin de los procesos cognitivos de los alumnos, propios de cada ciclo o nivel, en el desarrollo del pensamiento, el lenguaje y de los procesos afectivos y motor. Reflexin acerca de los distintos procesos de la socializacin infantil, del desarrollo del juicio moral y su correspondencia con las actividades propias de la infancia. Anlisis de los cambios que se producen en la transicin de las diferentes edades de los alumnos, a partir de la realidad de la escuela destino. Fundamentacin terica de prcticas pedaggicas, tendientes a favorecer el desarrollo integral del nio, enmarcadas en las diferentes teoras psicolgicas del aprendizaje. Valoracin de las manifestaciones culturales de los alumnos del ciclo o nivel as como la influencia que sobre la formacin de los mismos poseen los referentes culturales sociales y los medios de comunicacin. Valoracin del juego como actividad propia del nio o joven, (respetando las caractersticas que asume el mismo segn las distintas etapas evolutivas), sus posibilidades creativas y problematizadoras. Apropiacin de las herramientas conceptuales necesarias para identificar y actuar preventivamente frente a los nios o jvenes con dificultades sociales y de aprendizaje, comprendiendo que dicho abordaje nunca es unidireccional sino multicausal. Conocimiento de las caractersticas generales que permitan detectar tempranamente, acompaar, comprender e integrar al alumno con discapacidades motoras, sensoriales y mentales. Conocimiento de la utilidad institucional del gabinete psicopedaggico y sus funciones. Reconocimiento del rol de la comunidad educativa y del docente en el proceso de desarrollo de los alumnos y su conciencia moral.

Fo rma ci n

Do cen t e

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Contenidos

Teora Literaria II

Teora de la recepcin. Caracterizacin. Diferentes enfoques. las corrientes anglosajonas y las latinas. El lector y el texto. Las diferentes entradas del texto. La distancia entre autor y lector. Niveles textuales. Injerencia. Construccin de sentido. Presuposicin. Multisignificatividad. Los gneros cannicos y los gneros contemporneos.

Historia Social y Cultural de la Literatura II

Literatura Espaola, Argentina e Hispanoamericana Desarrollo de trabajos de lectura e investigacin, en funcin ejes como los sugeridos a continuacin: 1) Autor. 2) Tema. 3) Problemticas literarias actuales, recorrido a partir de textos de diferentes autores y pocas diversas. 4) Relaciones cronolgicas. Semitica I Sentido. Funcin. Lmites y fines de una teora semitica. Comunicacin y/o significacin. Diversidad del lenguaje. Lenguaje y formatos particulares. Fotografa. Fotonovela. El lenguaje de los medios: historieta, publicidad, cine, radio, TV, video-clip. La literatura y los mass media. La literatura en la TV y en el cine. La telemtica. El lenguaje del diseo grfico.

Lingstica y Gramtica II

Lingstica La lingstica del texto. Aspectos tericos. Corrientes lingsticas. Anlisis de los marcos que las sustentan. Tipologa textual. Textos orales y textos escritos. Aspectos comunes. El debate oral. El monlogo argumentativo. Discursos formales. Textos acadmicos y cientficos. Gramtica Marcas de enunciacin en el texto. Lexemas. Subjetivemas. Decticos. Apelativos. Personas. Modalizaciones. Tiempos de indicativo y tiempos de enunciacin. Marcas del enunciado. Modalidad del enunciado. La coherencia del texto. Coherencia y competencias textuales. Macrorreglas. Coherencia pragmtica. Tema. Rema. Tpico. Comento. Progresin temtica. Superestructuras. Tipos.

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura

Lenguas Clsicas I

Latn La cultura latina. Orgenes del latn. Estructuras de anlisis. Aspectos sintcticos, semnticos, morfosintcticos, lxicos, fnicos. La literatura latina. Anlisis y lectura de textos. La literatura grecorromana. Griego La cultura helnica. Caractersticas del griego. Estructuras sintcticas. Aspectos semnticos y morfosintcticos. Influencia del griego en las lenguas romances.

Lengua y Literatura y su Enseanza II Observacin y anlisis de las prcticas ajenas. Objetivacin de las prcticas. Criterios didcticos que organizan las situaciones de enseanza de la lengua. Alternancia y recurrencia didctica. Modos de intervencin docente.

Espacio de Definicin Institucional (EDI)

Expectativas de Logro
Conocimiento de los fundamentos de la teora de la recepcin para analizar su

incidencia en los procesos de interpretacin y produccin de todo tipo de textos y en el desarrollo de estrategias lectoras. Anlisis de textos cannicos y contemporneos de la literatura como campo de socializacin de la experiencia social e individual a partir de interrelaciones entre autores, movimientos y temticas. Reconocimiento de las relaciones de intertextualidad presentes en las obras de diferentes autores y textos a travs de la lectura y anlisis. Conocimiento de los aportes de la gramtica textual para reflexionar sistemticamente sobre la lengua y el discurso y su incidencia en los procesos de produccin e interpretacin de textos orales y escritos. Conocimiento de la cultura grecolatina y sus legados. Anlisis crtico de las propias interpretaciones y producciones de los distintos tipos de textos orales y escritos. Conocimiento del enfoque semitico para el anlisis de los textos producidos por los medios de comunicacin. Uso fluido y preciso de la lengua oral, la lectura y la escritura. Anlisis comparado de las diferencias de uso entre lengua general, variedades y registros. Reconocimiento de caractersticas especficas de las diferentes tipologas textuales.

Fo rma ci n

Do cen t e

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Tercer Ao

Contenidos

Teora Literaria III La narratologa. Orgenes. Principales corrientes. La escuela rusa. La escuela francesa. El anlisis semitico del texto literario. El anlisis estructural del relato. Narrador y narratio. Elementos pragmticos del texto narrativo. Los personajes. Textualidad y transtextualidad. Relaciones del arte literario con las dems creaciones artsticas. El texto potico como infinitud. Estructura interna. Distincin de ncleos significativos. Marcas que definen un texto potico. Ritmo. Recursos formales. Recursos formales, semnticos y estilsticos. Historia Social y Cultural de la Literatura III

Literatura Espaola, Argentina, e Hispanoamericana Desarrollo de trabajos de lectura e investigacin, en funcin de ejes como los sugeridos a continuacin: 1) Autor. 2) Tema. 3) Problemticas literarias actuales, recorrido a partir de textos de diferentes autores y pocas diversas. 4) Relaciones cronolgicas. 5) Vinculaciones de autores y textos literarios con otros discursos, por ejemplo: cine, artes plsticas, historia, ciencia, filosofa, msica, poltica.

Semitica II La cultura como fenmeno semitico. El significado como unidad cultural. Modos de produccin de signos. El texto esttico como ejemplo de invencin. El discurso ideolgico en los medios de comunicacin. El lenguaje de la publicidad. La retrica: la elocutio como hipercodificacin. Repertorio retrico. Procedimientos sintcticos, valores semnticos y pragmticos implicados en la comunicacin iconogrfica. Lingstica y Gramtica III

Lingstica Etnolingstica. Literolingstica. Gramtica generativa-transformacional. Teora de la informacin. Traduccin. Lingstica computacional. Tecnologa lingstica Gramtica La gramtica oracional. La oracin simple, compuesta. Oraciones coordinadas y subordinadas. Sujeto y predicado. Sus modificadores. Estudio de las clases gramaticales. Leyes de concordancia.

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura

Niveles sintcticos, semnticos, morfolgicos y fonolgicos.

Fo rma ci n

Do cen t e

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Lenguas Clsicas II

Latn La cultura latina. Estructuras de anlisis. Aspectos sintcticos, semnticos, morfosintcticos, lxicos, fnicos. La literatura latina. Anlisis y lectura de textos. El latn y las lenguas modernas. Relacin. Las marcas en el espaol actual. Griego La cultura helnica. La gramtica griega. Estructuras sintcticas. Aspectos semnticos y morfosintcticos. El griego en el espaol actual La literatura griega. Anlisis y lectura de textos.

Primer Nivel de Lengua Extranjera (lengua sajona: ingls o alemn, lengua latina: francs, italiano o portugus). Discurso: texto y contexto. Tipos de discursos escritos. Funciones de los discursos. Red semntica. Cohesin. Coherencia. Espacio de Definicin Institucional (EDI)

Expectativas de Logro

Conocimiento de la evolucin de las distintas teoras lingsticas poniendo especial atencin al estudio de las ciencias del lenguaje. Conocimiento de las distintas teoras de adquisicin del lenguaje y los procesos de apropiacin del mismo. Dominio de la lengua oral, la lectura y la escritura. Uso efectivo de estrategias de lectura en la interpretacin de textos. Conocimiento de todos los aportes de la teora literaria para su estudio, reflexin y conceptualizacin. Anlisis crtico de las propias interpretaciones y producciones de los diferentes tipos de textos orales y escritos. Conocimiento de los principios generales de la teora de la gramtica textual enmarcada en la gramtica general. Conocimiento de las lenguas clsicas, su vinculacin cultural e influencia en el espaol actual. Conocimiento de la evolucin de las distintas teoras lingsticas con especial atencin al estudio de la lingstica oracional. Interpretacin, anlisis y produccin de diversidad de discursos sociales Conocimiento del enfoque semitico para el anlisis de los medios de comunicacin social. Interpretacin de los fenmenos semiticos y de los modelos de produccin de signos como significacin del mundo de la cultura.

Cuarto Ao

Contenidos

Teora Literaria IV La crtica literaria. Su funcin social y esttica. La cita de autoridad. Espacio de investigacin y problematizacin terica. El circuito de edicin de las obras literarias. Hegemona y periferia literaria

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura

Historia Social de la Literatura IV

Literatura Meridional, Septentrional, Anglosajona, Oriental Comparadas Desarrollo de trabajos de lectura e investigacin, en funcin ejes como los sugeridos a continuacin: 1. Autor. 2. Tema. 3. Problemticas literarias actuales, recorrido a partir de textos de diferentes autores y pocas diversas. 4. Relaciones cronolgicas. 5. Vinculaciones de autores y textos literarios con otros discursos, por ejemplo: cine, artes plsticas, historia, ciencia, filosofa, msica, poltica.

Lingstica y Gramtica IV Gramtica explcita y gramtica implcita. Significados. Campo lxico: los campos semnticos y el anlisis de los campos de significacin Contextuales: homonimia y polisemia Denotacin y connotacin Neologa: lxicos especializados Creacin lxica y tipos de diccionarios Psicolingstica Adquisicin del lenguaje. Competencia y actuacin lingstica. Gramtica del caso. Procesos de interpretacin y produccin de textos. Estrategias discursivas de la comunicacin oral. Estructura de la interaccin. Gestin de la conversacin. Estrategias de regulacin. Restricciones discursivas de la discusin polmica.

Sociolingstica La lengua materna. Monolingismo, bilingismo, multilingismo. Lenguas en contacto. Fenmenos de disglosia. Usos lingsticos y diversidades socioculturales. Diversidad lingstica y contexto escolar. Segundo Nivel de Lengua Extranjera

Discurso, texto y contexto. Tipos funciones de los discursos escritos y orales. Cohesin. Coherencia. Organizacin textual. Referencia. Nexos. Conectores

Espacio de Definicin Institucional (EDI)

Expectativas de Logro

Conocimiento de las distintas teoras de adquisicin del lenguaje y los procesos de apropiacin. Dominio de la lengua oral, la lectura y la escritura. Uso efectivo de estrategias de lectura y escucha en la interpretacin de textos. Conceptualizaciones acerca del lenguaje en general y de las lenguas extranjera y materna en particular, en funcin de la comprensin de textos. Conocimiento de todos los aportes de la crtica literaria para su estudio, reflexin y conceptualizacin. Anlisis crtico de sus propias interpretaciones y producciones de los diferentes tipos de textos orales y escritos.

Fo rma ci n

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Interpretacin, anlisis y produccin de diversidad de discursos sociales. Conocimiento de la diversidad lingstica presente en el contexto escolar a partir de los usos orales y escritos del lenguaje.

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Lengua y Literatura

CORRELATIVIDADES

SEGUNDO AO Requisitos Para Cursar ESPACIO CURRICULAR


Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos* Perspectiva Filosfico-Pedaggica I Perspectiva Pedaggico-Didctica I Psicologa y Cultura en la Educacin Teora Literaria I Historia Social y Cultural de la Literatura I Taller de Lectura, Escritura y Prctica de la Lengua Oral Historia Social y Cultural de la Literatura I Teora Literaria I Lingstica, Gramtica Textual e Introduccin a la Psicolingstica y Sociolingstica Taller de Lectura, Escritura y Prctica de la Lengua Oral Lingstica, Gramtica Textual e Introduccin a la Psicolingstica y Sociolingstica Taller de Lectura, Escritura y Prctica de la Lengua Oral Lingstica, Gramtica Textual e Introduccin a la Psicolingstica y Sociolingstica Lengua y Literatura y su Enseanza I Taller de Lectura, Escritura y Prctica de la Lengua Oral Espacio de la Prctica Docente I Todos los Espacios Curriculares de Primero Ao Aptitud Fonoaudiolgica

Perspectiva Filosfico-Pedaggica II Perspectiva Pedaggico-Didctica II (Didctica Especial) Psicologa y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal Teora Literaria II Historia Social y Cultural de la Literatura II

Semitica I

Lingstica y Gramtica II

Lenguas Clsicas I

Lengua y Literatura y su Enseanza II

Espacio de la Prctica Docente II

* Espacios Curriculares del ao inmediato anterior

Fo rma ci n

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TERCER AO Requisitos Para Cursar ESPACIO CURRICULAR


Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos* Perspectiva Filosfico-Pedaggica II Perspectiva Pedaggico-Didctica II (Didctica Especial) Psicologa y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal Perspectiva Socio-Poltica (1er Ao) Historia Social y Cultural de la Literatura II Teora Literaria II Semitica I Historia Social y Cultural de la Literatura II Teora Literaria II Semitica I Lingstica y Gramtica II Lenguas Clsicas I Sin correlativa La totalidad de los Espacios de Primero y Segundo Ao

Perspectiva Filosfico-Pedaggico-Didctica

Perspectiva Poltico-Institucional

Teora Literaria III Historia Social y Cultural de la Literatura III Literatura Hispanoamericana II Semitica II Lingstica y gramtica III Lenguas Clsicas II Primer Nivel de Lengua Extranjera Espacio de la Prctica Docente III

* Espacios Curriculares del ao inmediato anterior

CUARTO AO Requisitos Para Cursar ESPACIO CURRICULAR Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos* Historia Social y Cultural de la Literatura III Teora Literaria III Historia Social y Cultural de la Literatura III Teora Literaria III Lingstica y Gramtica III Lingstica y Gramtica III Lingstica y Gramtica III Semitica II Primer Nivel de Lengua Extranjera La totalidad de los Espacios Curriculares de Segundo y Tercer Ao, excepto Lengua Extranjera

Teora Literaria IV Historia Social y Cultural de la Literatura IV Lingstica y Gramtica IV Psicolingstica Sociolingstica Segundo Nivel de Lengua Extranjera Espacio de la Prctica Docente IV

* Espacios Curriculares del ao inmediato anterior

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