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I.- Lotera: 1.-Objetivo General: a) Que reconozca palabras con dfonos consonnticos con /r/ y /l/. 2.

-Objetivo Especifico: a) Que el nio paree las palabras con dfonos consonnticos con los fonemas /r/ y /l/ presentes en diferentes tarjetas, con su dibujo correspondiente en la lotera: sombrero, globo, entre otros. b) Que el nio memorice la lnea de arriba de la lotera de los dfonos consonnticos con /r/ y seleccione en las tarjetas las palabras correspondientes La lnea de arriba de la lotera de los dfonos consonnticos son /r/ tiene las palabras: bruja, tigre, bruja y tren. c) Que memorice la lnea de abajo de la lotera de los dfonos consonnticos con /l/ y seleccione en las tarjetas las palabras correspondientes. La lnea de abajo de la lotera tiene las palabras: flor, bicicleta, pltano y clavo.

Objetivo Operacional: a) Que paree al menos ms del 50% de las palabras con dfonos consonnticos con los fonemas /r/ y /l/ presentes en diferentes tarjetas con su dibujo correspondiente en la lotera. b) Que memorice al menos 2 de las 3 palabras de la lnea de arriba de la lotera con dfonos consonnticos con /r/ y seleccione en las tarjetas las palabras correspondientes. c) Que memorice al menos 2 de las 3 palabras de la lnea de abajo de la lotera con dfonos consonnticos con/l/ y seleccione en las tarjetas las palabras correspondientes. 4.-Actividad: El examinador le presentara la lotera al nio y le entregara las tarjetas para el juego. Luego se le pedir que paree las palabras de la lotera con las palabras correspondientes en las tarjetas para el juego. Luego de completada la actividad anterior, se le dice al nio que debe memorizar la lnea de arriba de la lotera correspondiente a los dfonos consonnticos con /r/ (solo tiene de 5 a 10 seg. para memorizar) y que luego debe buscar entre sus tarjetas las que correspondan con la lnea de arriba de la lotera. Posteriormente una vez completada la actividad anterior, se le dice al nio que debe memorizar la lnea de abajo de la lotera correspondiente a los dfonos consonnticos con /l/ (solo tiene de 5 a 10 seg. para memorizar) y que luego debe buscar entre sus tarjetas las que correspondan con la lnea de abajo de la lotera.

II.- Memorice: Objetivo General: d) Que conozca fonemas esperados a la edad: /r/, /rr/ y /l/ Objetivo Especifico: e) Que denomine las palabras con los fonemas /r/, /rr/ y /l/ (diferentes posiciones de la palabra) con su dibujo correspondiente (Loro, roca, coro, gorro, rosa, perro, cerro, toro, rana, garra, tarro, rayo, aro y zorro) a medida que va jugando al memorice. Objetivo Operacional: f) Que denomine a lo menos el 50% de las palabras con los fonemas /r/, /rr/ y /l/ (en diferentes posiciones de la palabra) con su dibujo correspondiente (Loro, roca, coro, gorro, rosa, perro, cerro, toro, rana, garra, tarro, rayo, aro y zorro) a medida que va jugando al memorice. Actividad: g) Se presentan todas las tarjetas del memorice en la mesa para que el nio las vea y las conozca. Luego se pondrn todas las tarjetas al reverso y se le explicara al nio que cuando de vuelta una tarjeta tiene que decir la palabra del dibujo y luego buscar el par de esa lmina entre todas las que quedan. Materiales: h) Memorice con 15 pares de palabras identificadas con su imagen correspondiente en cada lamina del memorice.

III.- Domin: Objetivo General: i) Que reconozca fonemas esperados a la edad: /r/, /rr/ y /l/ Objetivo Especifico: j) Que paree los fonemas /r/, /rr/ y /l/ (diferentes posiciones de la palabra y complicaciones) presentes en diferentes palabras con su dibujo correspondiente en el domino: rama/rana, gorro/perro, ratn/zorro, cerro/rayo, lobo/loco, coro/toro, oro/loro, guila/almohada, ola/lata, ala/lana, aro/tarro, garra/roca, radio/rosa, cara/comodn, estrella/estrella. Objetivo Operacional:

k) Que paree ms del 50% de los fonemas /r/, /rr/ y /l/ (en diferentes posiciones de la palabra) presentes en diferentes palabras con su dibujo correspondiente en el domino.

Actividad: l) Se presentan todas las tarjetas del domino en la mensa para que el nio las vea y las conozca. Luego se le explica al nio que deber ir pareando una por una las tarjetas del domino pero que debe ir relacionndola con el sonido de la palabra, por ejemplo la lamina de roca debe ir unida a la lamina rosa, tambin puede unir palabras como loro y coro ya que la terminacin es la misma. Existe la lmina con la parte comodn en el que el nio puede utilizarla para unir cualquier tipo de tarjeta y la lamina con las estrellas que indica en fin del juego. Materiales: m) Domino con 15 lminas divididas cada una en dos, con las palabras y sus imgenes correspondientes en las lminas.

IV.- Bingo: Objetivo General: n) Que conozca en los dos tipos de bingos las palabras que contienen los sonidos/ro/ y /ra/. Objetivo Especifico: o) Que indique y ponga en los espacios del bingo las opciones de palabras que comiencen: en uno de los bingos con /ra/ y en el otro bingo, que terminen con /ro/. Objetivo Operacional: p) Que indique y ponga en los espacios de cada bingo ms del 50% de tarjetas con palabras que empiecen con /ra/ (Bingo 1: rana) y que terminen con /ro/ (Bingo 2: perro). Actividad:

q) Se presenta al nio cualquiera de las dos opciones de juego junto con las

tarjetas correspondientes. Se le pedir al nio que busque entre todas sus tarjetas las imgenes con las palabras que comiencen con /ra/ o que terminen con /ro/ (dependiendo del bingo que se elija) y que la valla poniendo en los espacios en blanco. Existirn adems tarjetas que se usaran como distractores. Las opciones para el bingo rana son: rayo, rata, rama, taza, lana, radio y rabia. Las opciones para el bingo perro son: aro, toro, burro, tarro, cerro, gorro, y zorro. Materiales: r) Dos Bingos con tarjetas con las opciones de palabras correctas y distractores y sus imgenes correspondientes en cada tarjeta.

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