LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Cada docente disea y organiza situaciones de aprendizaje llamadas Sesiones de Aprendizaje para desarrollar, con

secuencia lgica, determinados aprendizajes esperados, propuestos en la Unidad Didctica y /o Unidad de Aprendizaje. Para ello se recomienda: Programar la sesin en funcin de las Capacidades Fundamentales y Actitudes que pretenda desarrollar. Los contenidos tienen sentido en cuanto contribuyen a desarrollar las capacidades .(capacidad +contenido de rea = aprendizaje esperado) . Considerar estrategias para desarrollar capacidades fundamentales y desarrollo de actitudes de acuerdo con la naturaleza de las actividades previstas. Abordar de manera articulada las Capacidades de rea para garantizar aprendizajes ms significativos y funcionales. Activar permanentemente la recuperacin de los saberes previos. Generar conflictos cognitivos que susciten la reflexin permanente del estudiante. Aplicar tcnicas diversas para el procesamiento de la informacin (mapas conceptuales, esquemas, redes semnticas, TIC, recursos multimedia, etc.) Prever estrategias que los estudiantes transfieran sus aprendizajes a situaciones nuevas. Prever estrategias que propicien la reflexin permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje para contribuir al desarrollo de la metacognicin. Promover situaciones de participacin activa y cooperativa para desarrollar actitudes y valores. Evaluar durante todo el proceso con el fin de brindar realimentacin oportuna.

Cules son los elementos bsicos de una Sesin de Aprendizaje?

Ejemplo: Sesin de Aprendizaje de Ciencias Sociales, considerada en la Unidad de Aprendizaje: Los Andes y el desarrollo sostenible - 1 Secundaria. (descargar) Elementos bsicos 1. Aprendizajes esperados 2. Duracin Sesin Aprendizaje-Formula juicios personales referidos a las teoras sobre poblamiento de Amrica. 2 horas -Descripcin de las diferencias fsicas de los aborgenes de Asia y Amrica. Referencias con los nativos actuales. -Presentacin en lnea cronolgica de Teoras con elaboracin de recurso nemotcnico para recordar.(explicar tcnicas). -Lectura de textos sobre evidencias del poblamiento, organizando informacin,

3. Estrategias/ secuencia didctica

seleccionando y evaluando teoras. -Debate a partir de la lectura de las teoras, exposicin de argumentos. -Presentacin de un ensayo individual con opinin personal sobre el valor cientfico de las teoras. -Elaboracin de diagramas organizando un esquema general con toda la informacin trabajada en la sesin de clases. 4. Evaluacin: -Capacidad -Indicadores -Instrumentos Capacidad: Juicio crtico -Indicador: en forma escrita , formula juicios personales referidos a las teoras sobre el poblamiento de Amrica. -Instrumento: Informe escrito. Indicadores: Su participacin-EmpeoCumple-Cuida patrimonio institucionalCortesa-Aseo-Respeto a la propiedad, etc.

-Actitudes ante el rea -Comportamiento

Importante: La motivacin debe ser permanente. Los llamados momentos del aprendizaje no tienen una secuencia preestablecida, ni estandarizada. Su presentacin puede ser en forma escrita exponiendo las secuencias ms importantes, o en forma de esquema, con cuadros de doble entrada en los que se distribuye estrategias, materiales, tiempo, etc. (Diseo Curricular Pg. 233)