Nombre del estudiante:. Seccin actual: 2. Edad: 9 aos. Fecha Marzo del 2013. Asignatura: Ciencias 2 A.

Eje temtico: Conozco mi cuerpo Objetivos del Programa 1. Reconocer algunos de los cambios en las etapas del desarrollo humano despus del nacimiento. Contenidos

Direccin Regional de Educacin de Prez Zeledn. Institucin: Dominicalito. Circuito escolar: 04

Objetivos Especficos Adecuados. Etapas del desarrollo Sealar las etapas humano a partir del bsicas del desarrollo nacimiento: infancia, humano: infancia, adolescencia, adulto, adolescencia, adulto, adulto mayor, otras. adulto mayor, otras. Indicar Algunos cambios en las caractersticas etapas del desarrollo propias en cada humano: estatura, etapa. dientes, pelo, condicin Enumerar cambios de la piel, visin, en cada etapa de formas de pensar y desarrollo humano. actuar, capacidad Distinguir cambios reproductiva, especficos en cada posibilidad de asumir etapa. un trabajo, otros.

Procedimientos Descripcin de las caractersticas observadas en s mismo y en personas de diferentes edades. Indagacin, en distintas fuentes, de las etapas de desarrollo a las que pertenecen las personas observadas, as como los perodos de edad correspondientes a esas etapas. Elaboracin de un cuadro en el que se registran las etapas de desarrollo y las principales caractersticas que tienden a definirlas. Expresin de lo que le gustara ser cuando sea adulto.

Valores y actitudes Respeto por las diferencias de las personas, independientemente de la etapa de desarrollo en que se encuentren. Actitud positiva ante la vida. Valoracin de los conocimientos del adulto mayor.

Aprendizajes por evaluar Seala las etapas bsicas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, adulto, adulto mayor, otras. Indica dos caractersticas propias en cada etapa. Enumera dos cambios en cada etapa de desarrollo humano. Distingue dos cambios especficos en cada etapa.

2 Objetivos Del Programa 1. Reconocer * la variedad de alimentos nutritivos y la importancia de su consumo en el bienestar humano, durante las diferentes etapas del * desarrollo humano. Objetivos Especficos Adecuados Variedad de alimentos Indicar alimentos nutritivos: provenientes de los Origen vegetal: animales. races, granos, Sealar alimentos de legumbres, frutas, origen vegetal. verduras, otros. Reconocer la Origen animal: importancia de carnes, huevos, leche consumir gran y derivados, otros. variedad de alimentos; para el Importancia del desarrollo humano. consumo de alimentos Indicar las funciones variados: de los alimentos. Suministran energa, permiten recuperar partes del cuerpo, permiten el crecimiento, defensa contra enfermedades, otras. Contenidos Contenidos * Acciones que afectan la calidad de los alimentos: Uso inapropiado de agroqumicos en los cultivos, riego de cultivos con agua contaminada, almacenaje y manipulacin inapropiada, uso de qumicos no aptos para el empaquetado Objetivos Especficos Adecuados. Indicar efectos negativos de los agroqumicos que afectan los cultivos. Sealar consecuencias de utilizar agua contaminada en el riego de cultivos. Identificar los efectos de la inadecuada Aprendizajes por evaluar Descripcin de los Conciencia acerca de Indica dos alimentos que la importancia del alimentos consumen durante el consumo de provenientes de da. alimentos variados. los animales. Clasificacin de los Disposicin por la Seala dos alimentos vivencia de un estilo alimentos de consumidos de de vida que le origen vegetal. acuerdo con su permita mantener y Reconoce la origen. mejorar la salud importancia de Discusin de la integral y la calidad consumir gran informacin obtenida, de vida propia y la de variedad de en diferentes fuentes, los dems. alimentos; para acerca de la el desarrollo importancia del humano. consumo de alimentos variados. Indica dos funciones de los alimentos.
Procedimientos Valores y actitudes

Objetivos Del Programa 2. Determinar acciones que afectan la calidad de los alimentos e influyen en el bienestar humano.

Aprendizajes por evaluar Identificacin, en Conciencia acerca de Indica dos efectos situaciones del la necesidad de negativos de los entorno, de acciones mejorar el entorno y la agroqumicos que que afectan la calidad calidad de vida. afectan los de los alimentos e Espritu crtico ante cultivos. influyen en el los factores que Seala dos bienestar humano. ponen en riesgo la consecuencias de Investigacin, en salud. utilizar agua diversas fuentes, para contaminada en ampliar los el riego de conocimientos del cultivos. tema en estudio. Identifica dos Discusin de la
Procedimientos Valores y actitudes

3 Objetivos Del Programa Contenidos y la conservacin de alimentos, otras. Objetivos Especficos Adecuados. manipulacin y almacenaje de los alimentos. Reconocer qumicos no aptos en el empaque de alimentos. Conocer las diferentes formas de conservacin de alimentos.
Procedimientos informacin obtenida. Formulacin de las acciones que afectan la calidad de los alimentos e influyen en el bienestar humano. Valores y actitudes

Aprendizajes por evaluar efectos de la inadecuada manipulacin y almacenaje de los alimentos. Reconoce dos qumicos no aptos en el empaque de alimentos. Conoce dos diferentes formas de conservacin de alimentos.

4 Objetivos Del Programa 3. Determinar * la importancia en la salud de las buenas relaciones humanas, en * los mbitos familiar, escolar y comunal. Contenidos Aspectos de la importancia de las buenas relaciones humanas en la salud. Nocin de salud. Objetivos Especficos Adecuados. Describir el concepto de relacin humana. Identificar buenas relaciones humanas dentro de la familia. Indicar buenas relaciones humanas en la escuela. Sealar relaciones humanas dentro de la comunidad. Conocer el concepto de salud integral. Reconocer la relacin existente entre la salud y las buenas relaciones humanas. Aprendizajes por evaluar Descripcin de Disponibilidad para el . Describe el experiencias en los manejo de buenas concepto de mbitos familiar, relaciones con otras relacin humana. escolar y comunal, personas. Identifica dos donde se evidencian Aprecio por la salud ejemplos de las repercusiones de fsica y mental propia buenas las relaciones y de otras personas. relaciones humanas en la salud. humanas dentro Discusin, con la de la familia. gua pertinente del Indica dos facilitador, de las ejemplos de experiencias buenas descritas. relaciones Formulacin, en humanas en la actividades artsticas, de la importancia en escuela. la salud de las Seala dos buenas relaciones ejemplos de humanas. relaciones Elaboracin de una humanas dentro nocin de consenso, de la comunidad. en relacin con el Conoce el trmino salud. concepto de salud integral. Reconoce la relacin existente entre la salud y las buenas relaciones humanas
Procedimientos Valores y actitudes

5 Objetivos Del Programa 4. Analizar la * importancia del rgano de la piel a partir de * sus funciones. Objetivos Especficos Adecuados. Ubicacin del rgano Indicar la ubicacin de la piel. de la piel. Conocer la Importancia de la piel a constitucin bsica partir de sus funciones: de la piel. Proteccin de Sealar la msculos, huesos y importancia de la contra piel. microorganismos, Indicar las funciones eliminacin de de la piel. sustancias txicas, percepcin de sensaciones por el sentido del tacto (calor, fro, textura, dolor), proteccin de la radiacin solar, otras. Contenidos Aprendizajes por evaluar Ubicacin en el Conciencia de la Indica la cuerpo del rgano de importancia de la piel ubicacin de la la piel. por las funciones que piel. Percepcin en cumple en el cuerpo Conoce la objetos, por medio de humano. constitucin la piel, de aspectos Respeto por las bsica de la piel. como la textura, el diferencias de las Seala dos tipo de material, as personas en relacin aspectos como la percepcin con la piel. importantes de la en el cuerpo de la piel. humedad y el calor, Indica dos en la realizacin de ejercicios fsicos. funciones de la Investigacin, en piel. diferentes fuentes, para ampliar los conocimientos acerca de las funciones de la piel. Explicacin de las razones de la importancia de la piel, a partir de la discusin de experiencias cotidianas y de la investigacin efectuada.
Procedimientos Valores y actitudes

6 Objetivos Del Programa 5. Analizar la * necesidad de la aplicacin de hbitos de higiene, nutricin y normas de proteccin que permiten una piel sana. Objetivos Especficos Adecuados. El cuidado de la piel: Sealar los hbitos Hbitos de higiene: de higiene que se bao diario. debe aplicar en el Hbitos de cuidado de la piel. nutricin: consumo Indicar los hbitos de de alimentos nutritivos nutricin que se debe y en buen estado. seguir para el Normas de cuidado y sano seguridad: uso de desarrollo de la piel. protectores solares, Establecer las artculos para normas de seguridad protegerse de para proteger la piel sustancias qumicas, del: sol, sustancias repelentes contra qumicas, insectos, insectos, vestuario objetos calientes, adecuado, precaucin plvora, fuego, etc. en el uso de objetos punzocortantes, y contacto con objetos calientes, evitar el contacto con fuego y plvora, otras. Contenidos
Procedimientos Identificacin, en la vida cotidiana, de los hbitos de higiene, nutricin y normas de proteccin que deben aplicarse para conservar la piel sana. Investigacin, en diferentes fuentes, acerca de los hbitos y normas de proteccin de la piel. Discusin de las consecuencias en la salud de la piel, de la no aplicacin de los hbitos y normas de proteccin correspondientes.

Aprendizajes por evaluar Responsabilidad en Seala dos la aplicacin de hbitos de hbitos de higiene y higiene que se normas de proteccin debe aplicar en de la piel, que el cuidado de la contribuyan al piel. bienestar de la Indica dos persona. hbitos de Espritu crtico en el nutricin que se anlisis de los debe seguir para factores que afectan el cuidado y sano la salud del ser desarrollo de la humano. piel. Establece dos normas de seguridad para proteger la piel del: sol, sustancias qumicas, insectos, objetos calientes, plvora, fuego, etc.
Valores y actitudes

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B. Eje temtico: Energa y materia Objetivos Del Programa 1. Diferenciar sensorialmente algunos estados de la materia. Contenidos * Algunos estados de la materia: slido, lquido, gaseoso. Objetivos Especficos Adecuados. Sealar los estados bsicos de la materia. Indicar ejemplos de cada estado de la materia. Reconocer las caractersticas propias de cada estado de la materia.
Procedimientos * Descripcin de algunas caractersticas percibidas con los sentidos en objetos del entorno, relacionadas con el estado en que se encuentra la materia de esos objetos. * Observacin de experimentos en los cuales se presentan algunos estados de la materia. * Elaboracin de una lista de semejanzas y diferencias entre los estados de la materia, a partir de los experimentos realizados. Valores y actitudes

Aprendizajes por evaluar Conciencia de la Seala dos utilidad de los estados bsicos diferentes estados en de la materia. que se presenta la Indica dos materia. ejemplos de cada Aprecio de los estado de la sentidos en la materia. investigacin Reconoce dos cientfica. caractersticas propias de cada estado de la materia.

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B. Eje temtico: Energa y materia Objetivos Del Programa 2. Relacionar los * cambios de estado del agua con el calor. Objetivos Especficos Adecuados. Indicar los cambios de estado del agua. Relacionar esos cambios de estado del agua con el calor. Ejemplificar cada cambio de estado del agua con una situacin especfica.
Procedimientos * Observacin de experimentos en los cuales el agua cambia de estado, al ganar o al perder calor. * Discusin de lo observado. * Representacin de los cambios de estado del agua y su relacin con el calor, a partir de los resultados obtenidos en la discusin. Valores y actitudes

Contenidos Cambios de estado del agua y su relacin con el calor: slido a lquido (ganancia de calor), lquido a vapor (ganancia de calor), vapor a lquido (prdida de calor), lquido a slido (prdida de calor).

Aprendizajes por evaluar Inters por la Indica dos verificacin, mediante cambios de experimentos, de los estado del agua. fenmenos Relaciona dos estudiados por la cambios de ciencia. estado del agua Sensibilidad ante los con el calor. cambios que ocurren Ejemplifica dos en su entorno. cambios de estado del agua con una situacin especfica.

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B. Eje temtico: Energa y materia Objetivos Del Programa 3. Inferir la * relacin del Sol y los cambios de estado del agua que ocurren en la naturaleza. Objetivos Especficos Adecuados. Cambios de estado del Reconocer cambios agua en la naturaleza y de estado. su relacin con el Sol: Indicar la relacin evaporacin, entre el Sol y los condensacin, fusin. cambios de estado en la naturaleza. Identificar los cambios de estado en la naturaleza. Contenidos
Procedimientos

4. Reconocer las * mquinas como objetos materiales.

Las mquinas como objetos materiales.

Identificar mquinas simples y mquinas complejas. Sealar la importancia para el hombre de las mquinas. Indicar consecuencias negativas de las mquinas.

Aprendizajes por evaluar Evocacin de que el Inters por los Reconoce dos Sol es una fuente de cambios que ocurren cambios de calor. en la naturaleza. estado en la vida Observacin de Conciencia de la cotidiana. situaciones en las importancia de los Indica la relacin cuales la presencia cambios de estado entre el Sol y los del Sol, o su del agua en la cambios de ausencia, producen naturaleza. estado en la cambios de estado naturaleza. del agua. Identifica dos Discusin de la cambios de relacin del Sol y los estado en la cambios de estado naturaleza. del agua a partir de lo observado. Conclusin acerca del tema en estudio. Mencin de algunas Inters por la Identifica dos mquinas utilizadas diversidad de mquinas en la vida cotidiana, y mquinas presentes simples y dos de lo que estn en el entorno mquinas hechas. inmediato. complejas. Construccin de Disposicin para la Seala la alguna mquina con creatividad en la importancia para material de desecho. construccin de el hombre de las Conclusin acerca objetos a partir de la mquinas. del tema en estudio. reutilizacin de los Indica dos materiales. consecuencias negativas de las mquinas.
Indagacin, con personas de la Aprecio por la utilidad de las mquinas en la

Valores y actitudes

5. Reconocer algunos

Ejemplos de mquinas y su uso cotidiano:

Identificar los diferentes tipos de

. Identifica dos diferentes tipos

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B. Eje temtico: Energa y materia Objetivos Del Programa ejemplos de mquinas y su uso en la vida cotidiana. Contenidos desatornillador, pala, tajador, otros. Objetivos Especficos Adecuados. mquinas de la comunidad. Sealar el uso de diferentes tipos de mquinas. Reconocer
Procedimientos comunidad, acerca de los tipos de mquinas que usan en su trabajo. Observacin de diferentes mquinas en el rincn de ciencias. Descripcin de las mquinas observadas. Confeccin de una lista de mquinas descritas, y de los usos que se les da en la vida cotidiana. Procedimientos Valores y actitudes

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Aprendizajes por evaluar vida cotidiana. de mquinas de Actitud positiva hacia la comunidad. el trabajo diario. Seala dos usos de los diferentes tipos de mquinas.

Objetivos Del Programa 6. Formular la nocin de mquina, a partir de la importancia del uso de las mquinas en el quehacer humano. *

Contenidos Importancia de las mquinas en el quehacer humano: Facilitar el trabajo fsico, hacer posible ciertos trabajos. Nocin de mquina como objeto material que facilita y hace posible el trabajo.

Objetivos Especficos Adecuados. Reconocer la importancia de las mquinas en la vida diaria del hombre. Conocer el concepto de mquina.

Valores y actitudes

Aprendizajes por evaluar Reconoce la importancia de las mquinas en la vida diaria del hombre. Conoce el concepto de mquina.

Realizacin de experimentos en los cuales se ejecutan ciertas acciones, usando solo la mano, luego, con la ayuda de una mquina. Discusin acerca de la importancia del uso de las mquinas, a partir de los resultados obtenidos en los experimentos. Elaboracin de la nocin de mquina, de acuerdo con los

Aprecio por la utilidad de las mquinas en el trabajo diario. Responsabilidad en el uso de las mquinas, que garantice el bienestar personal y colectivo.

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B. Eje temtico: Energa y materia Objetivos Del Programa 7. Reconocer ejemplos de mquinas simples. * Contenidos Ejemplos de mquinas simples: palancas, planos inclinados, poleas, cuas, tornos, otros. Objetivos Especficos Adecuados.
Procedimientos Valores y actitudes

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Aprendizajes por evaluar Seala dos ejemplos de mquinas simples y dos de compuestas.

7.

(Continuacin) Reconocer ejemplos de mquinas simples.

8. Construir la * nocin de fuerza a partir de los cambios que ella produce en los objetos materiales, con el uso del cuerpo o con la ayuda de mquinas.

Algunos cambios que produce la fuerza en los objetos materiales: Transformar su apariencia al estirar, comprimir, cortar, otros; modificar su estado de movimiento al jalar, empujar, levantar objetos, otros.

aspectos estudiados. Sealar ejemplos de Comentario de la aplicacin que la mquinas simples y humanidad le ha compuestas. dado a las mquinas simples (sacar agua de un pozo, construccin de pirmides, rajar madera, levantar objetos pesados, otras.) Descripcin de mquinas simples, a partir de la demostracin de su funcionamiento. Representacin, mediante dibujos, de las mquinas simples observadas. Prctica de juegos en Reconocer el los que se realiza concepto de fuerza. esfuerzo fsico. Sealar cambios que Realizacin de acciones en las que se dan en los objetos se requiere esfuerzo producto de la fsico (levantar y aplicacin de fuerza. empujar objetos, estirar resortes, dar apretones de manos, cortar papel, otras). Discusin de las actividades Conocer la nocin de anteriores, a partir de

Conciencia de la evolucin que las mquinas han tenido en el desarrollo de la humanidad. Creatividad en el desarrollo de las actividades educativas.

Disposicin para la participacin en actividades que permiten la obtencin de conocimientos. Participacin respetuosa, de hombres y mujeres, en las actividades educativas en que se involucran.

Reconoce el concepto de fuerza. Seala dos cambios que se dan en los objetos producto de la aplicacin de fuerza.

Conoce la nocin

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B. Eje temtico: Energa y materia Objetivos Del Programa * Contenidos Nocin de fuerza como la accin capaz de transformar la apariencia o modificar el estado de movimiento en los objetos materiales. Objetivos Especficos Adecuados. fuerza como modificador de la apariencia o estado de los objetos materiales.
Procedimientos Valores y actitudes

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Aprendizajes por evaluar de fuerza como modificador de la apariencia o estado de los objetos materiales.

9. Construir la nocin de trabajo, a partir de fuerzas aplicadas, con su cuerpo o mediante mquinas, a una cierta distancia.

* Nocin de trabajo como el resultado de las aplicaciones de una fuerza que acta a una cierta distancia.

preguntas generadoras, acerca de los cambios observados y aquello que los provoca. Elaboracin de la nocin de fuerza, partiendo de las conclusiones obtenidas en la discusin. Ejecucin de acciones como levantar un objeto a una cierta altura, empujar o jalar un cajn a una cierta distancia, estirar un resorte a una cierta distancia, cortar en dos una lmina de cartn. Discusin acerca de la fuerza y distancia que intervienen en las acciones ejecutadas. Formulacin de la nocin de trabajo, a partir de los factores discutidos.

Aprecio por el trabajo que realizan mujeres y hombres para beneficio de la humanidad. Iniciativa en actividades que inducen al razonamiento.

Construccin de la nocin de trabajo, a partir de fuerzas aplicadas, con su cuerpo o mediante mquinas, a una cierta distancia.

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C. Eje temtico: Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza Objetivos Del Programa 1. Analizar la importancia de los componentes de la naturaleza, para el mantenimiento de la vida humana y de otros seres vivos. Contenidos * Componentes de la naturaleza: plantas, animales, microorganismos, agua, tierra, aire, luz, calor, otros. Importancia de los componentes de la naturaleza para los seres vivos: consumo de agua potable, alimentacin, respiracin, otras. Objetivos Especficos Adecuados. Sealar los componentes de la naturaleza. Sealar la importancia de los componentes de la naturaleza en la vida del hombre. Reconocer consecuencias negativas de la desaparicin de los componentes de la naturaleza.
Procedimientos Valores y actitudes

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Aprendizajes por evaluar Comentario, a partir Conciencia acerca de Seala dos de preguntas la interdependencia componentes de generadoras, acerca de los componentes la naturaleza. de qu pasara si no del ambiente para el Seala la existieran algunos de mantenimiento de la importancia de los componentes vida. los componentes observados en la Iniciativa en de la naturaleza naturaleza. actividades que en la vida del Comprobacin inducen a la hombre. experimental de la reflexin. Reconoce dos importancia de los consecuencias componentes del negativas de la ambiente para la desaparicin de vida. los componentes Formulacin de las razones de la de la naturaleza. importancia de los componentes del ambiente para la supervivencia de los seres vivos.

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C. Eje temtico: Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza Objetivos Del Programa 2. Reconocer las etapas de desarrollo en plantas y animales. Objetivos Especficos Adecuados. Los seres vivos y sus Indicar las etapas de etapas de desarrollo: desarrollo de los Etapas del seres vivos. desarrollo de Identificar las etapas algunas plantas: de desarrollo de las germinacin y plantas. crecimiento. Sealar las etapas Etapas del de desarrollo de los desarrollo de animales. algunos animales: Detallar las etapas Insectos: huevo, de desarrollo de los larva, pupa e insectos, aves, peces individuo. y anfibios, reptiles y Aves: huevo, embrin mamferos. e individuo. Determinar las Peces y anfibios: similitudes y huevo, larva e diferencias entre las individuo. etapas de desarrollo Reptiles: huevos, de los animales y de embrin e individuo. las plantas. Mamferos: embrin e individuo. Contenidos
Procedimientos Observacin de las etapas del desarrollo, en ejemplares vivos como plantas de frjol y maz, mariposas, cucarachas y ranas. Identificacin de las etapas de desarrollo en los ejemplos observados. Representacin con actividades artsticas, de las etapas de desarrollo de los seres vivos en estudio. Valores y actitudes Sensibilidad por los procesos que ocurren en plantas y animales. Respeto por los seres vivos y sus diferencias.

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Aprendizajes por evaluar . Indica las etapas de desarrollo de los seres vivos. Identifica las etapas de desarrollo de las plantas. Seala las etapas de desarrollo de los animales. Detalla dos etapas de desarrollo de los insectos, aves, peces y anfibios, reptiles y mamferos. Determina dos similitudes y dos diferencias entre las etapas de desarrollo de los animales y de las plantas.

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C. Eje temtico: Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza Objetivos Del Programa 3. Reconocer la * relacin de animales con la propagacin de enfermedades contagiosas, y medidas para la prevencin. * Objetivos Especficos Adecuados. Animales que propagan Determinar animales enfermedades: moscas que propagan y cucarachas, enfermedades chinches, zancudos, contagiosas. garrapatas, pulgas y Establecer medidas piojos, ratas, otros. para la prevencin de las enfermedades Medidas preventivas contagiosas en la para evitar casa y la comunidad. enfermedades propagadas por animales: hbitos de higiene, manejo adecuado de alimentos, otras. Contenidos
Procedimientos Identificacin de aspectos positivos y negativos de los animales, a partir de experiencias cotidianas. Investigacin, en diferentes fuentes, acerca de los animales que propagan enfermedades y medidas para la prevencin. Elaboracin de conclusiones del tema en estudio, a partir de la discusin de la informacin obtenida. Valores y actitudes

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Aprendizajes por evaluar Espritu crtico de Determina dos situaciones y factores animales que de riesgo, para la propagan salud integral propia enfermedades y la de los dems. contagiosas. Responsabilidad en Establece dos el cumplimiento de medidas para la medidas, para la prevencin de prevencin de las enfermedades enfermedades propagadas por contagiosas en la animales. casa y la comunidad..

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C. Eje temtico: Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza Objetivos Del Programa 4. Relacionar * diferentes ambientes y las caractersticas de los seres vivos. * Objetivos Especficos Adecuados. Tipos de ambientes: Determinar tipos de terrestres (milpa o ambiente. maizal, pastizal, Indicar diversos tipos bosque, desierto, de ambiente otros), acuticos (ros, terrestre. lagos, mares, otros). Sealar diferentes tipos de ambientes Caractersticas de los acuticos. diferentes ambientes: Establecer plantas y animales caractersticas de predominantes, ambientes terrestres cantidad de lluvia, y acuticos. caluroso, fro, otras. Indicar caractersticas de los Caractersticas de los seres vivos, segn su seres vivos: medio ambiente. alimentacin, aspectos anatmicos, reproduccin. Contenidos
Procedimientos Valores y actitudes

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Aprendizajes por evaluar Descripcin de Respeto por el medio Determina dos diferentes ambientes en que viven las tipos de observados en el plantas y animales. ambiente. entorno y en otras Aprecio por la Indica dos tipos fuentes. diversidad de los de ambiente Comparacin de las ambientes y de los terrestre. caractersticas de los seres vivos. Seala dos tipos ambientes en de ambientes estudio, y de los acuticos. seres vivos que Establece dos habitan en ellos. Determinacin de la caractersticas relacin entre las de ambientes caractersticas terrestres y dos ambientales y las del acuticos. correspondientes a Indica dos los seres vivos. caractersticas de los seres vivos, segn su medio ambiente.
Descripcin de los problemas de contaminacin ambiental, que observa en el entorno y mediante otros medios. Identificacin, a partir de preguntas generadoras, de las causas y efectos de los problemas ambientales descritos y otros aspectos Inters por promover un ambiente natural, y social armonioso. Aprecio por la expresin artstica en la divulgacin de los problemas ambientales.

5. Analizar causas * y efectos de la contaminacin ocasionados por grupos humanos, en el ambiente social y natural.

Contaminacin ambiental: Definicin. Causas: deforestacin, desechos slidos, aguas negras y jabonosas, humo proveniente de transporte, fbricas y quemas, sustancias

Definir el concepto de contaminacin ambiental. Reconocer las causas de la contaminacin causada por el hombre. Detallar los efectos de la contaminacin ocasionados por grupos humanos, en el ambiente social y

Define el concepto de contaminacin ambiental. Reconoce dos causas de la contaminacin causada por el hombre. Detalla dos efectos de la contaminacin ocasionados por

Ciencias I Ciclo II ao
C. Eje temtico: Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza Objetivos Del Programa Contenidos Objetivos Especficos Adecuados. natural. Establecer normas para evitar la contaminacin.
Procedimientos complementarios como la importancia de la diferencia entre basura y desecho. Explicacin de su punto de vista en relacin con las repercusiones sociales y naturales de la contaminacin ambiental y las soluciones que propone. Representacin, en actividades artsticas, de las conclusiones obtenidas. Valores y actitudes

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qumicas de uso agrcola, domstico o industrial, ruidos y sonidos intensos, otras. Efectos: enfermedades y muerte de diferentes formas de vida, deterioro del paisaje natural, alteraciones en la composicin del aire y el suelo, deterioro de las fuentes de agua, otros.

Aprendizajes por evaluar grupos humanos, en el ambiente social y natural. Establece dos normas para evitar la contaminacin.

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D. Eje temtico: Vivimos en el planeta Tierra,

Objetivos Del Programa 1. Construir la definicin de condicin o estado del tiempo.

Objetivos Especficos Adecuados. Definicin de condicin Establecer la o estado del tiempo. definicin de condicin y de estado del tiempo. Describir la diferencia entre condicin y estado del tiempo. Contenidos

Procedimientos Evocacin de las ideas y experiencias relativas a condicin o estado del tiempo. Investigacin, en diferentes fuentes, acerca de los elementos meteorolgicos que definen la condicin o estado del tiempo. Definicin de estado del tiempo, a partir del comentario de la informacin adquirida.

Valores y actitudes Colaboracin en la obtencin de metas que beneficien a todos. Espritu de iniciativa en la expresin de ideas acerca de los estados del tiempo.

Aprendizajes por evaluar Establece la definicin de condicin y de estado del tiempo. Describe dos diferencias entre condicin y estado del tiempo.

19 Objetivos Del Programa 2. Analizar los * efectos en el medio de las condiciones del tiempo, y medidas para la prevencin en situaciones extremas. Objetivos Especficos Adecuados. Condiciones del tiempo Identificar las y algunos de sus condiciones del efectos en el medio. tiempo. Resear los efectos Efectos positivos: en el medio. condiciones Determinar efectos adecuadas del tiempo positivos de las que permiten la condiciones del supervivencia de las tiempo para el diferentes formas de hombre. vida. Contenidos Efectos negativos: condiciones extremas del tiempo como inundaciones, sequas, vientos fuertes, temperaturas extremas que afectan a los seres vivos y el ambiente donde se desarrollan. Identificar efectos negativos de las condiciones extremas del tiempo para el humano.
Procedimientos Descripcin de experiencias propias y de otras personas e informacin obtenida de otras fuentes, en relacin con las condiciones del tiempo y sus efectos en el medio. Reconocimiento, a partir de la discusin de la informacin descrita, de los efectos positivos y negativos de las condiciones del tiempo y las medidas preventivas en situaciones extremas. Dramatizacin de un plan de emergencia en condiciones extremas del tiempo. Valores y actitudes Solidaridad ante las necesidades sociales, en situaciones ocasionadas por eventos naturales. Participacin respetuosa en las actividades educativas en las que se involucra.

Aprendizajes por evaluar Identifica dos condiciones del tiempo. Resea dos efectos en el medio. Determina dos efectos positivos de las condiciones del tiempo para el hombre. Identifica dos efectos negativos de las condiciones extremas del tiempo para el humano.

Objetivos Del Programa 2. (Continuacin) Analizar los efectos en el medio de las condiciones del tiempo, y

Contenidos * Algunas medidas preventivas antes, durante y despus de condiciones extremas del tiempo: Conocimiento de

Objetivos Especficos Adecuados. Sealar medidas preventivas antes, durante y despus de condiciones extremas del tiempo. Reconocer lugares

Procedimientos Elaboracin de un esquema de los conocimientos adquiridos, en relacin con el tema en estudio.

Valores y actitudes

Aprendizajes por evaluar Seala dos medidas preventivas antes, durante y despus de condiciones

20 Objetivos Del Programa medidas para la prevencin en situaciones extremas. Objetivos Especficos Procedimientos Adecuados. lugares seguros y de seguros y de riesgo riesgo, ubicarse en en la comunidad. lugares seguros, Detallar el equipo reserva de agua, que se requiere al alimentos y enfrentar condiciones medicinas, proveerse extremas del tiempo. del equipo necesario (foco, radio, ropa adecuada). Contenidos
Valores y actitudes

3. Reconocer el * Sol como la estrella que * brinda luz y calor a la Tierra.

Nocin de estrella.

El Sol como la estrella ms cercana a la Tierra que brinda luz y calor.

Indicar el concepto de estrella. Sealar el Sol como una estrella. Determinar las caractersticas del Sol como la estrella principal. Describir

4. Reconocer la Tierra como un

Nocin de planeta y de satlite natural.

Sealar la Tierra como un planeta.

Observacin de las estrellas durante la noche. Investigacin, en diferentes fuentes, acerca de aspectos como la nocin de estrella y la importancia del Sol para la Tierra. Identificacin del Sol como la estrella que brinda luz y calor, a partir de la discusin de la informacin obtenida en las actividades anteriores. Representacin, en actividades artsticas, de las conclusiones obtenidas. Simulacin, asumiendo el papel

Aprecio del Sol por los beneficios que brinda a la Tierra. Iniciativa en la expresin de ideas acerca del Sol.

Aprendizajes por evaluar extremas del tiempo. Reconoce dos lugares seguros y de riesgo en la comunidad. Detalla el equipo que se requiere al enfrentar condiciones extremas del tiempo. . Indica el concepto de estrella. Seala el Sol como una estrella. Determina dos caractersticas del Sol como la estrella principal.

Aprecio de la Tierra como el planeta

Seala la Tierra como un planeta.

21 Objetivos Del Programa planeta y la Luna como su * satlite natural. Objetivos Especficos Adecuados. Reconocer la Luna Nocin de Tierra y como satlite natural Luna: Movimientos que de la Tierra. realizan la Tierra y la Indicar los Luna: movimientos que Revolucin realizan la Tierra y la (traslacin) de la Luna alrededor del Tierra alrededor del Sol. Sol. Describir la rotacin Rotacin de la Tierra de la Tierra. sobre su propio eje. Establecer la Revolucin translacin de la (traslacin) de la Luna Luna alrededor del alrededor de la Tierra. Sol. Contenidos
Procedimientos Valores y actitudes donde vivimos. Aprecio de la expresin artstica como un medio para la comprensin del movimiento de los astros

5. Analizar las * Nocin e importancia de nociones de la ciencia y ciencia y tecnologa, a partir de tecnologa, as las experiencias vividas como su en el curso lectivo. importancia a partir de las experiencias vividas en el curso lectivo.

de astros, de los movimientos de un planeta alrededor de una estrella, de la Tierra alrededor del Sol y sobre su propio eje, y de la Luna alrededor de la Tierra. Elaboracin, a partir de los movimientos representados, de las nociones de planeta, satlite, Tierra, Luna, movimientos de revolucin y rotacin. Exposicin de maquetas, donde se evidencia que la Tierra es un planeta y la Luna su satlite natural. Representacin, en Establecer las nociones de ciencia actividades artsticas, de las experiencias y tecnologa. cientficas que ms le Reconocer la llamaron la atencin importancia de la durante el ao ciencia y tecnologa escolar. en la vida diaria del Discusin de las hombre. ideas e inquietudes acerca de las nociones de ciencia y tecnologa, as como su importancia a partir de las experiencias vividas

Aprendizajes por evaluar Reconoce la Luna como satlite natural de la Tierra. Indica dos movimientos que realizan la Tierra y la Luna alrededor del Sol. Describe la rotacin de la Tierra. Establece la translacin de la Luna alrededor del Sol.

Aprecio por el quehacer cientfico y tecnolgico de hombres y mujeres. Espritu crtico al confrontar ideas respecto a las experiencias cientficas vividas en el curso lectivo.

Establece las nociones de ciencia y tecnologa. Reconoce la importancia de la ciencia y tecnologa en la vida diaria del hombre.

22 Objetivos Del Programa Contenidos Objetivos Especficos Adecuados.

Procedimientos en el curso lectivo. Elaboracin de un listado de las conclusiones obtenidas en la discusin. Valores y actitudes

Aprendizajes por evaluar

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