Curso: ED4022

Tecnologa e innovacin en educacin

Profesor tutor: Ing. Mara Guadalupe Illiana Villaseor Herrera Profesor titular: Dr. Jos Guadalupe Escamilla de los Santos Diplomado: Tecnologa e Innovacin en la Educacin

Actividad del mdulo 5.3: Reflexiones finales sobre la red de apoyo y el proceso de adaptacin al aprendizaje virtual

5.3 Reflexiones finales sobre la red de apoyo y el proceso de adaptacin al aprendizaje virtual
Al inicio de este diplomado principalmente me motivaba los deseos de superacin, el no quedarme slo con los conocimientos adquiridos durante la carrera y los pocos aos de trabajo en el rea educativa como docente frente al grupo. Otro motivo era que desde el inicio de este ciclo escolar en el colegio donde laboro la directora por cuestiones personales me ha dejado al frente de la direccin en sumadas ocasiones, tomando en cuenta esto considero que debo estar mejor preparada para asumir dicho cargo y en un futuro serlo de tiempo completo en mi actual trabajo o en otro de nivel superior, por lo que mis motivos siguen en pie incrementando el de tener mayores conocimientos en el rea de innovacin educativa, tema importante en esta actualidad. Tambin me sigue alentando el hecho que mi hija esta a dos aos de ingresar a la universidad y en el tiempo que curse la carrera tendr que enfocarme en apoyarla, me refiero por el lado econmico, por lo que estoy a tiempo de iniciar esta meta y no tener que esperar a que termine, para mi es lo ms importante y por quien trato de ser mejor cada da. Es importante sealar que basndome en el trabajo de Donald Woods, en el que describe los estados de nimo y desempeo acadmico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso a este modelo educativo innovador, me encontraba en crisis o shock, debido a la forma de trabajo, siempre me vi estudiando una maestra pero frente a un maestro en un saln, y no frente a una computadora, por tal razn estaba un poco estresada. Dentro del anlisis FODA lo he tratado de llevar acabo todo, recib bastante apoyo de mis familiares en la cuestin tecnolgica, mi hermano me explico el manejo de Excel, que recordaba, sin embargo fue de mucha ayuda, no he tomado responsabilidades de ms en el colegio y trate de llevar al pie de la letra el tiempo establecido para cada actividad, al principio fue un poco difcil debido a que me ha tomado tiempo la adaptacin a la plataforma, cada da que pasa utiliz menos tiempo en ella, y de las siestas por las tardes ni hablamos no hay ni tiempo, as considero que dentro de el anlisis FODA y planeacin de tiempo ha funcionado casi al 100%. Las principales dificultades que enfrente al inicio fue el manejo de la plataforma, pasaba mucho tiempo investigando para que era cada seccin, como mandar correos, etc., pero la constancia y el no desesperarme hicieron que lograra poco a poco la adaptacin a la plataforma, si bien es cierto que no la domino del todo si puedo decir que ya no paso tanto tiempo en ella tratando de hacer algo, lo hago ms rpido y con mayor seguridad, esto fue necesario para lograr el manejo que hoy tengo de ella, por lo que creo vali la pena el tiempo invertido.

Dentro del trabajo ya en la plataforma; es decir, las actividades lo ms interesante ha sido las realizadas por equipo, esta experiencia me ha dejado un muy buen sabor de boca, ya que aprend por ejemplo, el manejo del documento compartido por gmail en donde cada uno va corrigiendo lo que le parece relevante y los otros compaeros lo pueden ir viendo al momento o si lo revisan despus ya tienen la correccin, adems que cuenta con el chat y se puede ir interactuando en el momento, tambin ver la forma tan distinta que cada uno de los compaeros del equipo tiene en un tema, ponerse de acuerdo resulta todo un tema de discusin, en verdad lo volvera a repetir, me gustara mencionar que mi equipo resulto muy responsable comparado con lo que me han comentado algunos compaeros de las clases presenciales (compaeros de la sede Tula), por esta razn el trabajo con mi equipo fue de lo ms enriquecedor sin lugar a dudas. Mi red de apoyo esta integrada por familiares, amigos y la directora del colegio donde trabajo; esto me ha ayudado mucho porque en estos tres mbitos son en los que me desarrollo, mis familiares son los que ms me ayudaron a la realizacin de este proyecto, por ejemplo mi hija lava los trastes todos los das para que yo tenga tiempo para realizar las actividades del diplomado (leer, estudiar, escribir textos, etc.), mi pap no se cansa de decirme, ya estudiaste y si me detengo un poco ms viendo la tele despus de comer me dice muy serio: no pierdas el tiempo en la tele, mejor invirtelo en el estudio!, mi hermana es la que en algunos momentos de ms trabajo me ha dado palabras de aliento como: tu puedes!chale ganas!, y otras que me han servido de mucho para seguir adelante, en cuanto a mis amigas ni siquiera tuve duda de su apoyo en este proceso, si ellas estn en esta red de apoyo es por que desde antes he recibido su apoyo incondicional en todos los aspectos de mi vida de su parte, una fue la que me invit a participar en este diplomado; en lo que respecta al mbito laboral mi directora me ha apoyado mucho con plticas acerca de como voy, que he aprendido que pudiramos aplicar en la escuela, que el sacrificio luego tiene sus recompensas, el apoyo de todos nunca me ha faltado. La actitud de mis integrantes de la red de apoyo super lo que esperaba de ellos, de todos y de cada uno, s que si llego a entrar a la maestra ellos me apoyaran as o ms, sobretodo en el apoyo moral que es a fin de cuentas lo ms importante, que te digan que tu puedes, que eres una persona tenaz, que si haz podido hacer esto y lo otro, me siento muy afortunada de tener personas como ellos en mi vida, porque por ellos soy lo que soy, de mi pap con su ejemplo de responsabilidad, mi hermana su constancia en la lectura, mis amigas con su incondicionalidad siempre presente, mi directora con su ejemplo de mujer valiente y sobre todo mi hija por quien dara todo, mi motor y razn de vivir. Ahora que me encuentro casi al final de este diplomado siento que cuando uno se propone un reto al inicio todo es temor, incertidumbre, inestabilidad, etc., conforme vamos avanzando se va mejorando en estos sentimientos tal como lo describe Woods, Ronald R. (1994) en Problem-based Learning: How to Gain the Most from PBL; las etapas por las que pasa un estudiante que inicia la educacin virtual yo lo he vivido durante este tiempo, en

estos momentos puedo decir que la etapa en la que ahora me encuentro es la siete: regreso paulatino y consiente de confianza, aceptacin del nuevo paradigma, ya que me falta una total integracin al modelo educativo; s que eso al igual que con las dems etapas no tardar en ser la etapa ocho de integracin al modelo educativo. Si bien en un inicio siente uno que no va a poder, la manera en como lo fuimos abordando poco a poco agregando los requisitos tecnolgicos, las fichas, el trabajo en equipo e individual, la comunicacin con nuestro tutor, las clases presenciales, el uso del manual; por semana en el calendario, todo ha sido un anlisis constante de nuestro aprendizaje y compromiso, de nuestras fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA), que durante este tiempo he mejorado gracias al plan de accin que elaboramos, en donde aproveche mis fortalezas y oportunidades para terminar mis debilidades y amenazas; logrando un cambio importante en varios mbitos de mi vida, no he tenido tiempo para dormir en la tarde, para ver mucho tiempo la televisin y leer mis novelas pero tambin s que esto es mientras me adapto ms la organizacin de mi tiempo que tambin analizamos en un inicio. En la prctica profesional este aprendizaje a dejado una huella imborrable ya que la innovacin siempre estar presente, el uso de la tecnologa para la bsqueda de informacin y la comunicacin con los alumnos, me gustara mucho que en un futuro poder tener la posibilidad de dar a conocer la tarea por correo electrnico, el calendario de actividades por bimestre, dar las calificaciones a los padres, avisos importantes como el programa de aniversario del colegio, los das de exmenes, bueno s que la educacin virtual va ganando terreno cada da, pero debemos de ser nosotros los docentes los primeros en guiar a nuestros alumnos por este sendero con responsabilidad y tica, para que se use la tecnologa y mejorar las vidas de todos, como dice Freire, P. (2004) educar para lograr la igualdad, la transformacin y la inclusin de todos los individuos en la sociedad. En mi prximo periodo acadmico para tener una experiencia de aprendizaje ms rica y valiosa tratar de aprovechar todas las actividades individuales y en equipo, no esperar hasta el ltimo momento para entregar los productos, aprovechare al mximo el conocimiento que dejan las lecturas en cada actividad, mejorar en el uso de habilidades digitales y manejo de software para convertirme en un docente competente dentro y fuera de la escuela, como dice McKinsey & Company (2007) Los estudios que toman en cuenta todas las pruebas disponibles sobre eficiencia docente sugieren que los estudiantes asignados a docentes con alto desempeo lograrn avances tres veces ms rpido que los alumnos con docentes con bajo desempeo(p.14). Espero que mi red de apoyo siga como hasta ahora por que me han apoyado enormemente, s que entre ms avance en el proceso necesitar mayor apoyo o diferente, pero estoy segura que podr contar con ellos de manera acertada, dndome palabras de aliento, proporcionndome la ayuda necesaria para el momento y situacin, pero tambin es

importante sealar que de m depender que ellos me sigan apoyando con compromiso, si yo pongo lo mejor de mi para tener xito en todo lo que me proponga, mi actitud ser determinante para concluir sin problemas y con el apoyo de familiares, amigos y compaeros de trabajo. Mi meta a corto plazo es el de concluir el diplomado con una buena calificacin, aprovechando al mximo todos los conocimientos para aplicarlos en mi vida profesional y en mi vida personal, ambas van de la mano; posteriormente mis metas a largo plazo, en primer lugar es entrar y concluir la maestra, que me ayudara a mejorar en mi prctica como docente convencida como seala Freire, P. (2004) de que ensear no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su produccin o de su construccin. En segundo lugar es que al concluir la maestra pueda ser directora del colegio (nivel primaria) en donde laboro o en otro de nivel superior y por ltimo ganar ms econmicamente para poder darle a mi hija un nivel de vida ms alto, porque como ya lo dije anteriormente es mi motor para salir adelante. Espero haber descrito adecuadamente cmo estaba al inicio del curso, cul fue el proceso que viv, cmo estoy terminando el curso y, por ltimo, cules son las perspectivas del futuro en mi posgrado. Osmn Campos Andrade