UNIVERSIDAD CTOLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

A. SLABO DE TEORA GENERAL DE SISTEMAS

1. Informacin General 1.1. Nombre de la Asignatura: 1.2. Cdigo de la unidad formativa 1.3. Cdigo del rea curricular 1.4. Naturaleza de la asignatura 1.5. Nivel de Estudios 1.6. Semestre/Ciclo 1.7. Nmero de crditos 1.8. Nmero de horas 1.9. Total de horas 1.10. Prerequisito 1.11. Docente Titular

: : : : : : : : : : :

Teora General de Sistemas 4.2.1.1 4.0 Formacin Especializada Obligatorio Pregrado Octavo Semestre (VII ciclo) 03 03 Tericas/Prcticas 45 3.2.1.5 Teora de Decisiones Ing. Haybert Escobedo Neyra

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una slida formacin especializada que le permiten implementar soluciones de ingeniera de sistemas a la problemtica de las organizaciones mediante una formacin que privilegia la investigacin. 3. Sumilla La asignatura pertenece al rea de Formacin Especializada; es de naturaleza obligatoria, terico-prctico. Tiene como propsito explicar los fundamentos de la teora de sistemas y del enfoque sistmico. Sus contenidos son: Sistemas, propiedades, enfoque de sistemas y metodologa de sistemas blandos. 4. Objetivo General Explicar y aplicar los fundamentos de la Teora General de Sistemas a la solucin de problemas complejos, aplicando la metodologa de sistemas blandos.

5. Objetivos Especficos 5.1. Poseer una visin del proceso de aprendizaje de la asignatura y comprender los Orgenes y desarrollo de la teora general de sistemas y los modelos mentales as como las ciencias de la complejidad. 5.2. Conocer la teora General de Sistemas y los sistemas estables. 5.3. Identificar la clasificacin de sistemas y los fundamentos del pensamiento sistmico 5.4. Comprender y aplicar los enfoques de la Dinmica de sistemas y la Gestin Dinmica. 6. Contenidos Especficos por Unidad de Aprendizaje Unidad Didctica Objetivo Especfico Contenidos
1.1. Visin global del contenido del proceso de aprendizaje propuesto en la asignatura. 1.2. Definicin de modelos mentales, origen de la teora general de sistemas. 1.3. Uso de nuestros conocimientos y experiencia con percepcin de la realidad. 1.4. Pruebas de percepcin dinmica de la realidad. 1.5. Las Ciencias de la complejidad, teora de las catstrofes, estructuras disipativas, bifurcaciones, atractores extraos, el caos determinista 2.1. La ciberntica y las ciencias sociales 2.2. La entropa, sistemas, tipos de sistemas 2.3. Los sistemas estables. 2.4. Diagramas causales, retroalimentacin 2.5. Estado real y deseado, estado difuso. 3.1. La clasificacin de los sistemas 3.2. Sistemas estables e inestables, hiperestables. 3.3. Sistemas oscilantes, sigmoidales 3.4. Pensamiento sistmico, factores limitativos, patrones de comportamiento, resistencia al

UNIDAD I: Modelos mentales y las ciencias de la complejidad

5.1

UNIDAD II: La teora general de sistemas y los sistemas estables 5.2

UNIDAD III: Clasificacin de los sistemas y Pensamiento sistmico 5.3

cambio 3.5. Efectos de corto y largo alcance, adiccin 4.1. Dinmica de Sistemas, identificacin de problemas, ecuaciones diversas, validacin del modelo, anlisis de sensibilidad, software. 4.2. Gestin Dinmica 4.3. Manipular, ecuaciones de relaciones internas y externas 4.4. Acortar y crear retrasos

UNIDAD IV: Dinmica de Sistemas y Gestin Dinmica 5.4

7. Orientaciones Metodolgicas El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades problemticas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediales. El desarrollo de la asignatura considerar actividades de Investigacin Formativa (IF) y de Responsabilidad Social (RS), por ser ejes transversales. Las actividades de IF estn relacionadas con la difusin de los modelos de redaccin Vancouver y/o APA aprobados por la universidad. 8. Medios y Materiales Educativos 8.1. Aula virtual Skype. Foros. Material digital. Software de simulacin. 8.2. Aula Moderna Casos de estudio Software de simulacin.

9. Evaluacin Precisar que la evaluacin de la asignatura ser integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades problemticas de la naturaleza del curso 60% Actividad de Investigacin Formativa 10% Actividad de Responsabilidad Social Universitaria 10% Examen Escrito 20% B.

Plan de Aprendizaje
UNIDAD I: MODELOS MENTALES Y CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD 5.1 Poseer una visin del proceso de aprendizaje de la Objetivos Especficos asignatura y comprender los Orgenes y desarrollo de la teora general de sistemas y los modelos mentales as como las ciencias de la complejidad. 5.1.1. Visin global del contenido del proceso de Aprendizaje propuesto en la asignatura. 5.1.2. Definicin de modelos mentales, origen de la teora general de sistemas. 5.1.3. Uso de nuestros conocimientos y experiencia con percepcin de la realidad. 5.1.4. Pruebas de percepcin dinmica de la realidad. 5.1.5. Las Ciencias de la complejidad, teora de las catstrofes, estructuras disipativas, bifurcaciones, atractores extraos, el caos determinista TIEMPO

Objetivos Operacionales

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: El docente explica a los estudiantes los objetivos de aprendizaje que tenemos previstos alcanzar en cada una de las sesiones, justificando la utilizacin de la informacin y la construccin del conocimiento en cada una de las actividades que se va realizar. El docente debe plantearles a los alumnos de forma clara, y ordenada lo concepto de esta unidad. Interacta en el foro general de la asignatura participando en los foros de presentacin, socializacin del silabo y preguntas frecuentes. Observa los vdeos de programas reales y abstractos. Comenta con tus compaeros.

04 Semanas

b) Informacin: Modelos Mentales Paradigma Modelos Mentales Ciencias de la Complejidad

c) Actividades: Semana 01: Los estudiantes en equipo de trabajo analizan el SPA bajo la orientacin del docente quin hace nfasis en la sumilla y el rasgo del perfil de la asignatura orientando a los estudiantes a la comprensin e importancia de la asignatura. Desarrollo del contenido acerca de 01 Modelos Mentales Paradigma utilizando mapas conceptuales Participa en el Foro: 01 Foro de Modelos Mentales Participa en realizacin de la Actividad 01 :Elaboremos y enviemos la siguiente tarea. Elaboracin por parte de los alumnos de sus mapas conceptuales. Elaboracin de conclusiones Semana 02: Explicacin breve del contenido sobre 02 Modelos Mentales con presentacin de diversos ejemplos de precepcin del mundo real Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Conocimiento Experiencia e intuicin utilizando mapas conceptuales Participa en el Foro: 02 Foro de Responsabilidad Social Participa en realizacin de la Actividad 02: Investigacin Formativa resolviendo el cuestionario 02. Exposicin por parte de los alumnos de sus mapas conceptuales. Elaboracin de conclusiones Auto evaluacin mediante un gua de preguntas de autoevaluacin. Semana 03: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de 03 Ciencias de la Complejidad Motivacin con presentacin de diapositivas acerca de Teora de las Catstrofes y estructuras disipativas y lectura de separatas. Participa en el Foro: 03 Foro de complejidad y sus aplicaciones Participa en realizacin de la Actividad 03 :Elaboremos y enviemos la tarea 04 Elaboracin de conclusiones Auto evaluacin mediante un gua de preguntas de autoevaluacin.

Semana 04: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de teora de las bifurcaciones y la teora de atractores extraos Motivacin con presentacin de diapositivas acerca El caos determinista y desarrollos actuales y lectura de separatas. Participa en el Foro: 04 Foro de discusin sobre Complejidad Participa en realizacin de la Actividad 04 :Elaboremos y enviemos la siguiente tarea. Y Actividad 05: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea Exposicin por parte de los alumnos acerca el desarrollo de sus mapas conceptuales. Elaboracin de conclusiones Auto evaluacin mediante un gua de preguntas de autoevaluacin. d) Interaccin: Participa en el foro de discusin y comente sobre el tema de complejidad y sus aplicaciones en el mundo real Participa en el foro de discusin y participa en el plenario sobre: Cmo influye los Modelos Mentales en nuestras decisiones? e) Responsabilidad Social Socialice y opine: Cul cree Ud. que puede ser la actitud de una persona sistmica con nuestro medio ambiente y que tema se puede plantear como problemtico de nuestro entorno?
f)

Resultados: 1. Presentan los productos de las tareas solicitadas. 2. Participacin en el foro de responsabilidad social. 3. Presenta la tarea de investigacin formativa.

g) Evaluacin: 1. Rbrica de evaluacin: Tareas. 2. Evaluacin Sumativa: Examen escrito, al trmino de cada unidad.

UNIDAD II: LA TEORA GENERAL DE SISTEMAS Y LOS SISTEMAS ESTABLES Objetivos Especficos Objetivos Operacionales
5.2 Conocer la teora General de Sistemas y los sistemas

estables. 5.2.1. Visin global del contenido del proceso de Aprendizaje propuesto en la asignatura.

5.2.2. La ciberntica y las ciencias sociales 5.2.3. La entropa, sistemas, tipos de sistemas 5.2.4. Los sistemas estables. 5.2.5. Diagramas causales, retroalimentacin, estado real y deseado, estado difuso. MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: El docente explica a los estudiantes los objetivos de aprendizaje que tenemos previstos alcanzar en cada una de las sesiones, justificando la utilizacin de la informacin y la construccin del conocimiento en cada una de las actividades que se va realizar. El docente debe plantearles a los alumnos de forma clara, y ordenada lo concepto de esta unidad. Interacta en el foro general de la asignatura participando en los foros de presentacin, socializacin del silabo y preguntas frecuentes. Observa los vdeos de programas reales y abstractos. Comenta con tus compaeros. TIEMPO

b) Informacin: Teora General de Sistemas Metodologa de los Sistemas Blandos Sistemas Estables c) Actividades: Semana 05: Explicacin breve del contenido acerca de Teoria General de Sistemas Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Ciberntica, Espacio de Estados, Entropa y sistemas. Participa en el Foro: 01 Participemos del debate en el Foro de la Tarea 5 Participa en realizacin de la Actividad 05 Elaboremos y enviemos la tarea 05 Elaboracin de conclusiones Autoevaluacin Evaluacion 5 Semana 06: Explicacin breve del contenido acerca de Teoria General de Sistemas y Metodologa de los sistemas blandos Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Sistemas Abiertos, Teora General de 04 Semanas

Sistemas, Dinmica de Sistemas, y los sistemas sociales. Participa en el Foro: Foro de Responsabilidad Social Participa en el Foro: 02 Participemos del debate en el Foro de la tarea 6 Participa en realizacin de la Actividad de Investigacin Formativa: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea Exposicin por parte de los alumnos de sus mapas conceptuales. Elaboracin de conclusiones

Semana 07: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de Sistemas Estables Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Frontera de un Sistema, Diagramas Causales, Retroalimentacin, Estado Real y Deseado. Participa en el Foro: 03 Participemos del debate en el Foro de la tarea 7 Participa en realizacin de la Actividad 07 Elaboremos y enviemos la tarea 07 Elaboracin de conclusiones Auto evaluacin mediante un gua de preguntas de autoevaluacin Evaluacion 7 Semana 08: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de Sistemas Estables Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Estado Deseado(Variable, inestable y difuso), estado deseado real , estado cero y discrepancia entre estado real y estado deseado. Participa en el Foro: 04 Participemos del debate en el Foro de la tarea 8 Participa en realizacin de la Actividad 08 Elaboremos y enviemos la tarea 08 Elaboracin de conclusiones Auto evaluacin mediante un gua de preguntas de autoevaluacin Evaluacion 8 d) Interaccin: Participa en el foro de discusin y comente sobre las tareas realizadas en la presente unidad. Participa en el foro de discusin sobre: Qu son Sistemas Complejos? e) Responsabilidad Social Socialice y opine: Defina un Sistema Complejo y coloque ejemplos?

f)

Resultados: 1. Presentan los productos de las tareas solicitadas. 2. Participacin en el foro de responsabilidad social. 3. Presenta la tarea de investigacin formativa.

g) Evaluacin: 1. Rbrica de evaluacin: Tareas. 2. Evaluacin Sumativa: Examen escrito, al trmino de cada unidad.

UNIDAD III: CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS Y PENSAMIENTO SISTMICO Objetivos Especficos

5.3 Identificar

Objetivos Operacionales

la clasificacin de sistemas y los fundamentos del pensamiento sistmico. 5.3.1. La clasificacin de los sistemas 5.3.2. Sistemas estables e inestables, hper estables. 5.3.3. Sistemas oscilantes, sigmoidales. 5.3.4. Pensamiento sistmico, factores limitativos, patrones de comportamiento, resistencia al cambio 5.3.5. Efectos de corto y largo alcance, adiccin TIEMPO

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: El docente explica a los estudiantes los objetivos de aprendizaje que tenemos previstos alcanzar en cada una de las sesiones, justificando la utilizacin de la informacin y la construccin del conocimiento en cada una de las actividades que se va realizar. El docente debe plantearles a los alumnos de forma clara, y ordenada lo concepto de esta unidad. Interacta en el foro general de la asignatura participando en los foros de presentacin, socializacin del silabo y preguntas frecuentes. Observa los vdeos de programas reales y abstractos. Comenta con tus compaeros.

b) Informacin: Clasificacin de los Sistemas Pensamiento de Sistemas c) Actividades: Semana 09: Explicacin breve del contenido acerca de Clasificacin de los sistemas

04 Semanas

Presentacin de casos diversos de clases de sistemas. Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Clasificacin de los Sistemas segn su comportamiento, sistemas estables e inestables. Participa en el Foro: 09 Participemos del debate en el Foro de la tarea 9 Participa en realizacin de la Actividad 09: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea 09 Elaboracin de conclusiones Autoevaluacin Evaluacin 9

Semana 10: Explicacin breve del contenido acerca de Clasificacin de los sistemas parte II Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Sistemas Oscilantes y Sistemas Sigmoidales Participa en el Foro: 10 Participemos del debate en el Foro de la tarea 10 Participa en realizacin de la Actividad 10 :Elaboremos y enviemos la tarea 10 Exposicin por parte de los alumnos de sus mapas conceptuales. Elaboracin de conclusiones Semana 11: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de Pensamiento de sistemas Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Elementos del Sistemas, Patrones de Comportamiento y resistencia al cambio. Participa en el Foro: 11 Participemos del debate en el Foro de la evaluacin 11 Participa en realizacin de la Actividad 11 :Elaboremos y enviemos la tarea 11 Elaboracin de conclusiones Auto evaluacin mediante un gua de preguntas de autoevaluacin Evaluacion 11 Semana 12: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de Pensamiento de sistemas segn Peter Senge Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Erosin de Objetivos, sobreactuacin y efectos a corto y largo plazo Participa en el Foro: Foro de Responsabilidad Social Participa en realizacin de la Foro de Investigacin Formativa

Elaboracin de conclusiones

d) Interaccin: Participa en el foro de discusin y comente sobre las tareas realizadas en la presente unidad.

e) Responsabilidad Social Socialice y opine: Aplicacin de la teora general de sistemas?

f)

Resultados: 1. Presentan los productos de las tareas solicitadas. 2. Participacin en el foro de responsabilidad social. 3. Presenta la tarea de investigacin formativa.

g) Evaluacin: 1. Rbrica de evaluacin: Tareas. 2. Evaluacin Sumativa: Examen escrito, al trmino de cada unidad.

UNIDAD IV: DINMICA DE SISTEMAS Y GESTIN DINMICA Objetivos Especficos

5.4 Comprender y aplicar los enfoques de la Dinmica de

Objetivos Operacionales

sistemas y la Gestin Dinmica. 5.4.1. Dinmica de Sistemas, identificacin de problemas, ecuaciones diversas, validacin del modelo, anlisis de sensibilidad, software. 5.4.2. Gestin Dinmica 5.4.3. Manipular, ecuaciones de relaciones internas y externas 5.4.4. Acortar y crear retrasos TIEMPO

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: El docente explica a los estudiantes los objetivos de aprendizaje que tenemos previstos alcanzar en cada una de las sesiones, justificando la utilizacin de la informacin y la construccin del conocimiento en cada una de las actividades que se va realizar. El docente debe plantearles a los alumnos de forma clara, y ordenada lo concepto de esta unidad. Interacta en el foro general de la asignatura participando en los foros de presentacin, socializacin del silabo y preguntas frecuentes. Observa los vdeos de programas reales y abstractos. Comenta con tus compaeros.

03 Semanas

b) Informacin: Dinmica de Sistemas Gestin Dinmica c) Actividades: Semana 13: Explicacin breve del contenido acerca de Dinmica de sistemas Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca Dinmica de Sistemas, identificacin de
problemas, ecuaciones diversas

Participa en el Foro: 13 Participemos del debate en el foro de la evaluacin 13 Participa en realizacin de la Actividad 13: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea 13 Elaboracin de conclusiones

Semana 14: Explicacin breve del contenido acerca de Dinmica de sistemas mediante ejemplos diversos Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de validacin del modelo, anlisis de sensibilidad, software. Participa en el Foro: 14 Participemos del debate en el foro de la evaluacin 14 Participa en realizacin de la Actividad 14 :Elaboremos y enviemos la siguiente tarea 14 Exposicin por parte de los alumnos de sus mapas conceptuales. Elaboracin de conclusiones Semana 15: Explicacin breve del contenido con presentacin de diversos ejemplos acerca de Gestion dinmica Motivacin con presentacin de diapositivas y lectura de separatas acerca de Elementos del Sistemas, Patrones de Comportamiento y resistencia al cambio. Participa en el Foro: 15 Participemos del debate en el foro de la evaluacin 15 Participa en el Foro de Responsabilidad Social Participa en realizacin de la Actividad 15: Elaboremos y enviemos la siguiente tarea 15 Participa en la realizacin de la Actividad de Investigacin Formativa Elaboracin de conclusiones

d) Interaccin: Participa en el foro de discusin y comente sobre las tareas realizadas en la presente unidad.

e) Responsabilidad Social Socialice y opine: Cul cree Ud. que puede ser la actitud de una persona sistmica con nuestro medio ambiente y que tema se puede plantear como problemtico de nuestro entorno?
f)

Resultados: 1. Presentan los productos de las tareas solicitadas. 2. Participacin en el foro de responsabilidad social. 3. Presenta la tarea de investigacin formativa.

g) Evaluacin: 1. Rbrica de evaluacin: Tareas. 2. Evaluacin Sumativa: Examen escrito, al trmino de cada unidad.

Referencias Bibliogrficas Diccionario de Teora General de Sistemas y Ciberntica. Charles Francois, Asociacin Argentina de Teora General de Sistemas y Ciberntica - GESI, Buenos Aires, 1992. Teora General de Sistemas, Ludwin Von Bertalanffy, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1976 Teora de Sistemas y Gestin de las Organizaciones, Rafael Rodrguez Delgado. 1ra. Edicin, Instituto Andino de Sistemas, Lima, 1994. La Sistmica, Los Sistemas Blandos y los Sistemas de Informacin, Ricardo Rodrguez Ulloa, 1ra edicin, Biblioteca Universitaria, Universidad del Pacfico. Lima, 1994. Teora del conocimiento, Hessen, Lima. La Quinta Disciplina, Peter M. Senge, Editorial Grnica, Buenos Aires, 1992. La Danza del Cambio, Peter M. Senge, Editorial Norma, Colombia, 2000 Dinmica de Sistemas, Javier Aracil, Isdefe, Madrid,1995