A RESIGNIFICAO DO ESPAO EDUCATIVO

Andrea Segantine Andressa Damsio Azenate dos Santos Brbara Santana Lia Camila Figueiredo Iolene Mesquita Lobato Gleidson Sena Mercs Pietsch Cunha Mendona RESUMO: Este trabalho resultado de uma pesquisa de campo realizada na cidade de Anpolis/GO. Os objetivos norteadores so analisar, na perspectiva da educao integral, os espaos educativos que a cidade oferece e instigar os educadores locais a vislumbrarem esses espaos como possibilidades de aprendizagem. Palavras-chave: Educao Integral; Espaos Educativos; Anpolis. INTRODUO A educao integral idealizada por Ansio Teixeira, Darcy Ribeiro e Paulo Freire, amparada legalmente pela Constituio Federal de 1988, pelo Estatuto continue (traga as leis) a meta da educao brasileira. A educao integral no se limita apenas a ampliao da jornada escolar, mas uma educao diferenciada capaz de oportunizar ao

sujeito uma formao integral, com direito alimentao, lazer, artes, cultura, etc. Tal proposta um desafio que permite vrias questes, dentre elas, como a escola de tempo integral, em Anpolis/GO, concebe o espao educativo? Nessa perspectiva a educao integral remete a uma educao que seja capaz de atuar nas reas da cultura, dos esportes, da arte, ultrapassando a atuao restrita tpica instruo escolar (GABRIEL; CAVALIERE, 2012, p. 280). Esse trabalho se justifica (explique.....)

METODOLOGIA Essa pesquisa foi realizada na cidade de Anpolis/GO, entre os meses de novembro a dezembro de 2012. E o instrumento de coleta de dados foi observao.

ESCOLA E OS ESPAOS EDUCATIVOS Anpolis o terceiro maior municpio do estado de Gois, dispe de uma ampla rede de ensino, que vai do maternal ao ensino superior. Todavia, grande parte dos educadores no vislumbra os espaos educativos que a regio oferece. Segundo Faccin (ANO, pgina) [...] a educao entendida como um processo complexo, capaz de se desenvolver em mltiplos espaos. Nessa perspectiva o espao educativo resignificado, no se limitando aos muros da escola, mas se estendendo aos seus arredores. Como esses espaos aqui fotografados processo utilizarem. Consulte o material do curso, traga os autores. Figura 2- Parque da Matinha de ensino aprendizagem? podem contribuir no Proponham atividades Figura 1- Parque Ambiental Ipiranga

significativas que podero servir de modelo para as escolas

Figura 4- Aterro Sanitrio Municipal de Anpolis

Fonte: autores Figura 3- Escola Agrcola de Anpolis

Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais. Braslia, 1996. DELORS, J. Educao: um tesouro a descobrir. Relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional sobre Educao para o sculo XX(2001). 10.ed. So Paulo: Cortez; Braslia, DF: MEC:UNESCO, 2006. Educao Integral e a Cidade. Prof Ms. DelmaFreo Faccin. Disponvel em http//ead.cepae.ufg.br. CONSIDERAES FINAIS Por ltimo REFERNCIAS GABRIEL, Carmen Teresa; CAVALIERE, Ana Maria. Educao integral e currculo integrado. In: MOLL, Jaqueline (Org.). Caminhos da educao integral no Brasil: direito a outros tempos e espaos educativos. Porto Alegre: Penso 2012, p. 277-294. www.anapolis.go.gov.br BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, Braslia: 1996.