Planificacin de Prcticas del Lenguaje

Tema: Proyecto de coplas y pregones Grado: Primero Cantidad de alumnos: 25 Proyecto: Antologas de coplas y pregones Fundamentacin: El primer ciclo tiene la responsabilidad de sentar las bases para la formacin de lectores competentes, autnomos y crticos; como as tambin la formacin de escritores capaces de utilizar la escritura como medio para comunicar sus ideas, para organizar y profundizar sus conocimientos. Para poder lograrlo es necesario crear en el aula las condiciones necesarias para que los alumnos puedan actuar como lectores y escritores. Mediante ste proyecto ofrecer a los alumnos oportunidades para acercarlos al mundo de la poesa y sensibilizarlos ante los distintos mundos imaginarios que estarn enriquecidos por la sonoridad de las palabras. Adems se intentar que los alumnos sigan avanzando en la comprensin del sistema de escritura. Objetivos: Los objetivos de sta propuesta son: Que los alumnos puedan leer y escuchar para divertirse, emocionarse y conocer otros mundos posibles. Adecuar la modalidad de la lectura a un propsito ( armado de la antologa de coplas). Armar la antologa de coplas. Contenidos: Quehaceres generales del lector:

Leer para divertirse, emocionarse y conocer otros mundos posibles Participar de una comunidad de lectores Adecuar la modalidad de lectura a un propsito Leer para buscar informacin Localizar la informacin buscada Adecuar la modalidad de lectura al propsito del texto Leer para hacer Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para circunscribir el lugar donde se lee. Ajustar las anticipaciones posibles - en funcin del contexto, del gnero y del tema- tomando en cuenta los ndices provistos por el texto. Considerar los ndices provistos por el texto para anticipar el significado, para verificar o rectificar lo anticipado o para elegir una expresin entre varias posibles.

Clase 1 Objetivos:

Qu es un libro? (mesa de libros)

Que los chicos puedan reconocer las caractersticas de los libros para poder armar la antologa de coplas. Contenidos: Caractersticas de los libros Duracin: 80 minutos Actividades Al iniciar la clase les contar que vamos a armar un libro y tendrn que fijarse muy bien las caractersticas de los libros que estn en la mesa de libros Colocar los libros en una mesa y todos los alumnos podrn hojearlos y observar. Luego les preguntar e ir anotando en el pizarrn lo que van diciendo los chicos, en caso necesario volveremos a la mesa de libros para corroborar algunas de las respuestas antes de escribirlas en el pizarrn. Las preguntas sern las siguientes: cmo son? son iguales? tienen ttulo? tienen dibujos? cmo son las escrituras? (cortas largas) estn de alguna forma en especial? por qu? Etc. Con el vocabulario de ellos (anotaciones del pizarrn ) formaremos la idea de libro y sus caractersticas. Anotamos en una cartulina la palabra libro y la idea que formamos entre todos (posiblemente algn alumno se anima a escribir) Al finalizar les contar que vamos a armar una Antologa de coplas y pregones para que otros chicos de la escuela la puedan conocer y leerlas. Recursos: Libros de cuentos, poesas, coplas, textos escolares, enciclopedia Cuaderno: Fecha: Como est el da: Comenzamos el armado del nuestro libro de Antologas de coplas y pregones

Clase 2 Objetivo: Que los chicos puedan reconocer las coplas teniendo en cuenta algunos indicios. Contenido: Caractersticas de las coplas Duracin: 80 minutos Actividades Al principio voy a hacer una pequea introduccin dicindoles que quiero leerles unas coplas pero no se cul de stos dos libros es el que tengo que leer. Mostrar dos libros: Coplas con mate y el otro que empiece con la palabra cuentos En un primer momento les digo el nombre de los dos libros y les dir que observen los libros y me digan cul de ellos es ( sin adivinar y diciendo por qu, cmo empieza coplas y cuentos ) y as hasta lograr encontrar el libro que voy a leer. En un segundo momento preguntar dnde dice el nombre del autor y si algn alumno se anima le pedir que lo lea. A continuacin leer una copla de la cigarra; en una cartulina escribir la copla y su dibujo que ser colocado en el pizarrn y a cada chico le repartir lo mismo para que puedan seguir la lectura con el dedo. Nuevamente la volver a leer rengln por rengln e ir preguntando: qu entendieron con cada frase (comprender) identificar a los personajes y los elementos que tienen, cmo son las escrituras? . Lo mismo har con la segunda parte de la copla. En sus cuadernos pegarn la fotocopia de la cigarra. Recurso: Libro Coplas con mate Cuaderno: Fecha: Hoy conocimos la copla de la cigarra Fotocopia de la copla con dibujo (anexo 1)

Clase 3 Objetivo: Que los chicos puedan reconocer las partes de los versos que riman Contenido: Rimas y sus indicios Duracin: 80 minutos Actividades: Al iniciar la clase retomamos nuevamente la copla de la cigarra (colocar las dos cartulinas en el pizarrn). La leer y entonar los sonidos finales de los versos que riman, luego todos juntos volveremos a leerlas y preguntar cmo suenan las palabras que decimos mas fuertes? qu sucede con las palabras cigarra guitarra suenan parecido?. Lo mismo con bola y cola. Los nios encerrarn con color la parte de la palabra que suena parecido (en la fotocopia de la clase anterior). A continuacin volver a leer la copla y me detendr en las palabras que riman las cuales sern ledas por los alumnos que tendrn que estar redondeadas en las fotocopias. Luego les dir a los nios que las palabras que suenan parecido o igual tienen rima. Al finalizar jugaremos en forma oral buscando con que rima el nombre de cada uno de los alumnos, por ejemplo: Claudia, levntate que es de da Recurso: Fotocopia de la copla de la cigarra Cuaderno: Fecha: Palabras que riman

Clase 4 Objetivo: Que los chicos puedan conocer los pregones coloniales y reconocer sus rimas. Que puedan inventar un pregn y escribirlo con ayuda. Contenido: Pregones coloniales Duracin: 80 minutos Actividades: Al comenzar la clase haremos un breve repaso de lo visto en la clase de sociales Vendedores ambulantes de ayer y hoy y les dir que la forma de anunciar sus productos se llama pregn. Luego leer los siguientes pregones: Pregn del lechero Vendo leche banquita Para tomar en casita Leche recin ordeada Para tomar de maana Pregn del velero Para las nias bonitas Tengo velas y velitas Para hombres y varones Traigo velas y velones

En un primer momento preguntar que entendieron en cada uno de los pregones, quin lo deca y con las imgenes del lechero y el velero colocaremos en el pizarrn una cartulina con cada uno de los pregones. A los alumnos les repartir una fotocopia con los pregones y volver a leerlos haciendo hincapi en las partes que riman. Preguntar cules son las partes que suenan parecido y que las marquen en sus fotocopias. Para finalizar tendr una bolsa con 12 o 15 palabras las cuales sern sacadas por los chicos y me tendrn que decir otra palabra que rime. Ejemplo: manzanabanana, campana-semana Recursos: Imgenes y pregones del lechero y velero Fotocopia con los pregones Cuaderno:

Fecha: Conocimos los pregones del lechero y el velero Fotocopia de los pregones

Clase 5 Objetivo: Que los chicos puedan inventar un pregn del vendedor colonial que mas les gust. Contenido: Pregones coloniales Duracin: 80 minutos Al comenzar la clase haremos un breve repaso de los pregones de los vendedores ambulantes coloniales. Leeremos entre todos el pregn del lechero y del velero, ademas le voy a leer otros pregones que estarn escritos en cartulina, as tendremos la base para que puedan inventar otros. Los mismos sern sern acompaados por sus respectivas imgenes. Pregn del aguatero Agita fresca del ro Para el mate y el t Agita fresca del ro Para no tener mas sed Pregn de la vendedora de empanadas Vendo empanadas calientes para todos los valientes empanadas muy ricas para las nias bonitas

Los alumnos me dictarn y yo escribir en el pizarrn, tendrn que tener en cuenta la sonoridad (rima). Realizaremos varias re escrituras hasta obtener la versin final que ser copiada en el cuaderno de clases con el respectivo dibujo. Si hay alumnos que se animan a escribir solos sus propios pregones lo podrn hacer en forma individual (los mismos se leern al resto de los alumnos pudiendo stos realizar un comentario del mismo) como as tambin leeremos la versin final del que me dictaron. Luego algunos alumnos escribirn los pregones inventados en otras hojas que pasarn a formar parte de la antologa Recursos: Pregn del agatero y de la vendedora de empanada Cuaderno:

Fecha: Hoy escribimos nuestros propios pregones coloniales

Clase 6 Objetivo: Que los alumnos puedan inventar sus propias coplas Contenido: Las coplas Duracin: 80 minutos La clase anterior pedir a los alumnos que traigan coplas (si pueden) Al comenzar la clase haremos un breve repaso de las caractersticas de las coplas. Leeremos entre todos las coplas de la cigarra y adems les traer escrito en cartulina las siguientes coplas: Tuve una perra de lana Y un perrito labrador; Desde que los dos se vieron Los dos se mueren de amor Quisiera ser el solcito de la maana para alumbrar los vidrios de tu ventana

Las mismas sern acompaadas por sus respectivas imgenes. Los alumnos me dictarn y yo escribir en el pizarrn, tendrn que tener en cuenta la sonoridad (rima). Realizaremos varias re escrituras hasta obtener la versin final que ser copiada en el cuaderno de clases con el respectivo dibujo. Si hay alumnos que se animan a escribir solos sus propias coplas lo podrn hacer en forma individual (los mismos se leern al resto de los alumnos pudiendo stos realizar un comentario de la misma) como as tambin leeremos la versin final del que me dictaron. Luego algunos alumnos escribirn las coplas inventadas en otras hojas que pasarn a formar parte de la antologa. Recursos: Coplas de la cigarra y coplas de los perritos y el solcito Cuaderno: Fecha:

Hoy escribimos nuestras propias coplas

Clase 7 Objetivo Que los alumnos puedan conocer otras coplas y elegir las que mas les guste. Contenido: Seleccin de coplas Duracin: 80 minutos El da anterior pedir que vuelvan a traer algunas coplas. Adems utilizaremos el libro Coplas con mate y Coplas, rimas y trabalenguas. Al iniciar la clase les contar a los chicos que hoy vamos a elegir las coplas que mas nos gustan para colocarlas en nuestro libro de antologas. Les leer una a una (dos veces) las coplas haciendo hincapi en las rimas, luego ir preguntando qu partes suenan parecido o igual? si entendieron y si les gust. Las coplas que gustaron las iremos seleccionando hasta tener seis coplas (la seleccin ser levantando la mano). Las coplas seleccionadas sern escritas en el pizarrn, le pondremos un nmero a cada una y sortearemos las coplas entre los seis grupos de chicos. (En la siguiente clase cada grupo trabajar con la copla que les sali en el sorteo) Recursos: Coplas que traigan los alumnos Libro de Coplas con mate y Coplas, rimas y trabalenguas Cuaderno Lemos y elegimos las coplas para nuestro libro

Clase 8 Objetivo: Que los alumnos puedan trabajar en forma cooperativa en el armado de la pgina de la copla Contenido: Armado de la pgina de las coplas seleccionadas Duracin: 80 minutos Al iniciar la clase les repartir la copla que les sali en el sorteo y explicar que comenzamos a armar las pginas de nuestro libro y que en sta parte vamos a colocar las coplas que nos gustaron. Cada grupo confeccionar una pgina en la cual tendr que estar escrita por los alumnos (cada uno escribir un rengln) la copla seleccionada con un dibujo que imaginen para esa copla. Adems deber estar escrito el nombre de cada uno de los alumnos integrantes del grupo. Las producciones realizadas las iremos guardando para el armado final. Luego repartir a los alumnos una fotocopia con las seis coplas seleccionadas para que la peguen en sus cuadernos. Recursos Fotocopia de las coplas seleccionadas Cuaderno Fecha: Estas coplas nos gustan muchos Pegan las fotocopias de las coplas

Clase 9 Objetivos: Que los alumnos puedan armar en forma individual la pgina de la copla y el pregn que inventamos entre todos. Contenido: Armado de la pginas de la copla y el pregn inventados por los chicos Duracin: 40 minutos Al iniciar la clase les explicar que seguiremos armando las pginas del libro y que ahora cada uno realizar una pgina con la copla y el pregn que inventamos. En una cartulina llevar escrito la copla y el pregn que inventamos, la misma ser pegada en el pizarrn y la leer una vez a fin de retomar la produccin realizada por los alumnos y su practicidad para cualquier consulta que surja. Igual que en la clase anterior la pgina deber tener la copla, el pregn y su correspondiente dibujo. Adems deber estar escrito el nombre del autor de la pgina Recurso: Cartulina con la copla y el pregn Cuaderno: Fecha: Seguimos armando las pginas del libro

Clase 10 Objetivo Que los alumnos puedan conocer otros pregones y elegir los que mas les guste Contenido: Seleccin de pregones Duracin: 80 minutos Para sta clase traer otros pregones y completar con los trabajados en la clase en las clases cuatro y cinco. Les leer los pregones uno a uno (dos veces) haciendo hincapi en las rimas, luego ir preguntando que partes suenan parecido o igual, si los entendieron y si les gust. Los pregones que gustaron los iremos seleccionando hasta tener 6 pregones (la seleccin ser levantando la mano). Los pregones seleccionados sern escritos en el pizarrn y realizaremos un sorteo similar al realizado en la clase 7. En la clase siguiente cada grupo trabajar con los pregones que les sali en el sorteo. Recurso Pregones coloniales Cuaderno: Fecha Lemos y elegimos los pregones coloniales para nuestro libro

Clase 11 Objetivo: Que los alumnos puedan trabajar en forma cooperativa en el armado de la pgina de los pregones Contenido: Armado de la pgina de los pregones Duracin: 80 minutos Al iniciar la clase les repartir el pregn que les sali en el sorteo y explicar que seguiremos armando las pginas de nuestro libro y que en sta parte vamos a colocar los pregones que nos gustaron. Cada grupo confeccionar una pgina en la cual tendr que estar escrita (cada uno escribe un rengln) el pregn seleccionado con un dibujo que imaginaron para ese pregn. Adems deber estar escrito el nombre de cada uno de los integrantes del grupo y las iremos guardando para el armado final. Luego repartir a los alumnos una fotocopia con los pregones seleccionados para que peguen en sus cuadernos. Recursos: Fotocopias de pregones seleccionados Cuaderno Fecha Estos pregones fueron los que mas nos gustaron Pegan la fotocopia de los pregones

Clase 12 Objetivo: Que los alumnos puedan inventar un ttulo para la antologa de coplas y pregones Contenido El ttulo Duracin: 40 minutos Al iniciar la clase preguntar si saben que es un ttulo y les dir que vamos a crear uno para nuestra antologa. Los alumnos me dictarn e ir escribiendo en el pizarrn los ttulos hasta tener aproximadamente cuatro ttulos. Luego votaremos entre todos y el ttulo que tiene mas votos ser el de nuestra antologa. El ttulo ser escrito por los chicos as que la forma de hacerlo depender de la longitud del mismo. Cuaderno Fecha Hoy entre todos elegimos el ttulo de nuestra antologa .. ..