COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN
VICTORIA

ANUAL
Sector/Subsector/Mdulo: Lenguaje y Comunicacin.
SEPTIEMB RE NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 3 CONTENI DOS: Lectura: Desarrolla r el gusto por la lectura, leyendo habitualm ente diversos textos.
Asistir habitualme nte a la biblioteca

Profesor(a): Marlene Aguilar Medina.

MARZO NOMBR E UNIDAD O EJE: Unidad 1 CONTEN IDOS: Lectur a: Desarrol lar el gusto por la lectura, leyendo habitual mente diversos textos. Asistir ABRIL NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 1 CONTENID OS: Lectura: Desarrolla r el gusto por la lectura, leyendo habitualm ente diversos textos.
Asistir habitualme nte a la biblioteca

Curso: Quinto Ao Bsico

JUNIO NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 2 CONTENID OS: Lectura: Desarrolla r el gusto por la lectura, leyendo habitualm ente diversos textos.
Asistir habitualme nte a la biblioteca

MAYO NOMBR E UNIDAD O EJE: Unidad 2 CONTEN IDOS: Lectura : Desarrol lar el gusto por la lectura, leyendo habitual mente diversos textos.
Asistir habitual

JULIO NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 2 CONTENI DOS: Lectura: Desarroll ar el gusto por la lectura, leyendo habitual mente diversos textos.
Asistir habitualm ente a la

AGOSTO NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 3 CONTENIDOS : Lectura: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualment e diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos

OCTUBRE NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 4 CONTENI DOS: Lectura. Desarrolla r el gusto por la lectura, leyendo habitualm ente diversos textos.
Asistir habitualme nte a la biblioteca

NOVIEMB RE NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 4 CONTENI DOS: Lectura: Desarrolla r el gusto por la lectura, leyendo habitualm ente diversos textos.
Asistir habitualme nte a la biblioteca para

DICIEMBR E NOMBRE UNIDAD O EJE: Unidad 4 CONTENI DOS: Lectura: Desarrolla r el gusto por la lectura, leyendo habitualm ente diversos textos.
Asistir habitualme nte a la biblioteca para

habitual mente a la bibliote ca para satisfac er diversos propsit os (selecci onar textos, investig ar sobre un tema, informa rse sobre actualid ad, etc.), adecua ndo su comport amiento y cuidand o el material para permitir el trabajo

para satisfacer diversos propsitos (selecciona r textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportam iento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Comprend er textos, aplicando estrategia s de comprensi n lectora; por ejemplo: relacionar la

mente a la bibliotec a para satisface r diversos propsito s (seleccio nar textos, investiga r sobre un tema, informars e sobre actualida d, etc.), adecuan do su comporta miento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. Leer y familiariz arse con un

para satisfacer diversos propsitos (selecciona r textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportam iento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Analizar aspectos relevantes de narracione s ledas para profundiza r su comprensi n:

biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccion ar textos, investigar sobre un tema, informars e sobre actualidad , etc.), adecuand o su comporta miento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

(seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamien to y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

Analizar aspectos relevante s de diversos poemas para profundiz ar su compren

Leer independient emente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento

para satisfacer diversos propsitos (selecciona r textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comporta miento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

para satisfacer diversos propsitos (selecciona r textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comporta miento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.

satisfacer diversos propsitos (selecciona r textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comporta miento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu

satisfacer diversos propsitos (selecciona r textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportam iento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. Evaluar crticament e la informaci n presente en textos de diversa procedenci a: determinan do quin es el emisor,

Evaluar crticame nte la informaci n presente en textos de diversa proceden cia:

Sintetizar y registrar las ideas principale s de textos ledos para satisfacer propsito s como estudiar,

y la lectura de los dems. Leer de manera fluida textos variado s apropia dos a su edad: pronun ciando las palabra s con precisi n respet ando la prosodi a indicada por todos los signos de puntuac in decodi ficando

informaci n del texto con sus experienci as y conocimie ntos releer lo que no fue comprendi do formular preguntas sobre lo ledo y responderl as identificar las ideas ms important es de acuerdo con el propsito del lector organizar la informaci n en esquemas o mapas conceptua

amplio repertori o de literatura para aumenta r su conocimi ento del mundo, desarroll ar su imaginac in y reconoce r su valor social y cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclrico s y de autor fbulas leyendas mitos novelas historieta s otros

ESCRIT

interpreta ndo el lenguaje figurado presente en el texto expresand o opiniones sobre las actitudes y acciones de los personaje sy fundamen tndolas con ejemplos del texto determina ndo las consecuen cias de hechos o acciones describien do el ambiente y las costumbre s

sin: explicand o cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector identifica ndo personific aciones y compara ciones y explicand o su significad o dentro del poema distingui endo los elemento

del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimiento s relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos interpretando expresiones en lenguaje

determina ndo quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje evaluand o si un texto entrega suficiente informaci n para responder una determina da pregunta o cumplir un propsito. ESCRITU RA: Incorporar de manera pertinent e en la escritura

hacer una investigac in, recordar detalles, etc. ESCRITU RA: Escribir correctam ente para facilitar la comprens in por parte del lector, aplicando las reglas ortogrfic as aprendida s en aos anteriores , adems de: uso de c-s-z raya para indicar dilogo acento diacrtico

acepcin es pertinente segn el contexto) races y afijos preguntar a otro diccionario s, enciclopedi as e internet.

ESCRITU RA: Conjugar correctam ente los verbos regulares al utilizarlos en sus produccio nes escritas. COMUNI CACIN ORAL:

cul es su propsito y a quin dirige el mensaje evaluando si un texto entrega suficiente informaci n para responder una determinad a pregunta o cumplir un propsito.

ESCRITU RA: Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensi n y capacidad expresiva.

de manera automt ica la mayora de las palabra s del texto. ESCRIT URA: Escribir frecuent emente, para desarrol lar la creativi dad y expresa r sus ideas, textos como poemas , diarios de vida, cuentos , ancdot as, cartas, blogs,

les.

ESCRITU RA:
Escribir creativame nte narraciones (relatos de experiencia s personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados incluyan descripcion es y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente

URA: Escribir artculos informat ivos para comunic ar informa cin sobre un tema: present ando el tema en una oracin desarroll ando una idea central por prrafo agregan do las fuentes utilizada s. COMUN ICACI N

represent adas en el texto explicando las caracterst icas fsicas y sicolgica s de los personaje s que son relevantes para el desarrollo de la historia comparan do textos de autores diferentes y justificand o su preferenci a por alguno. ESCRITU RA: Escribir frecuente

s formales de la poesa (rima asonante y consonan te, verso y estrofa) ESCRITU RA: Planificar sus textos: establec iendo propsito y destinata rio generand o ideas a partir de sus conocimi entos e investiga cin organiza ndo las

figurado comparando informacin formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentan do su opinin con informacin del texto o sus conocimiento s previos ESCRITURA: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas, agregando

el vocabulari o nuevo extrado de textos escuchad os o ledos. COMUNI CACIN ORAL:

Expresarse de manera clara y efectiva en exposicion es orales para comunicar temas de su inters: presentand o las ideas de manera coherente y cohesiva fundament ando sus planteamie ntos con ejemplos y datos organizand

y diertico coma en frases explicativ as COMUNI CACIN ORAL

Comprend er y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyendas captulos de novelas

Apreciar obras de teatro, pelculas o representa ciones: discutiend o aspectos relevantes de la historia describien do a los personajes segn su manera de hablar y de comportars e

COMUNI CACIN ORAL

Apreciar obras de teatro, pelculas o representa ciones: discutiendo aspectos relevantes de la historia describiend o a los personajes segn su manera de hablar y de comportars e

etc. COMUN ICACI N ORAL.

Compren der y disfrutar versione s completa s de obras de la literatura , narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclrico s y de autor poemas mitos y leyendas captulos de novelas

COMUNIC ACIN ORAL.

Comprende r textos orales (explicacio nes, instruccion es, noticias, documental es, entrevistas, testimonios , relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionand o las ideas escuchadas con sus experiencia s personales y sus conocimien tos previos

ORAL:
Dialogar para comparti ry desarroll ar ideas y buscar acuerdos : mantenie ndo el foco en un tema aceptand o sugerenc ias haciendo comentar ios en los momento s adecuad os mostrand o acuerdo o desacuer do con respeto

mente para compartir impresion es sobre sus lecturas, desarrolla ndo un tema relevante del texto ledo y fundamen tando sus comentari os con ejemplos. COMUNIC ACIN ORAL:
Producir textos orales planificado s de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas

ideas que compond rn su escrito. COMUNI CACIN ORAL:

Incorporar de manera pertinente en sus intervenci ones orales el vocabulari o nuevo extrado de textos escuchado s o ledos.

informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independient e, aspectos de ortografa y presentacin utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador).

o las ideas en introducci n, desarrollo y cierre utilizando un vocabulari o variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicati va reemplaza ndo algunas construccio nes sintcticas familiares por otras ms variadas conjugand o correctame nte los verbos pronuncian

extrayendo y registrando la informacin relevante formulando preguntas al profesor o a los compaero s para comprende r o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra comparand o informacin dentro del texto o con otros textos formulando y fundament ando una opinin sobre lo escuchado.

fundame ntando su postura

narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios , etc.) dramatizaci ones

COMUNICAC IN ORAL:
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentand o su postura

do claramente y usando un volumen audible, entonacin , pausas y nfasis adecuados usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo (power point, papelgraf o, objetos, etc.) de manera efectiva

UTP/201 3