Ttulo: Menores de la calle en la economa informal. Un anlisis desde la perspectiva feminista. Autora: Mara Espinosa Spnola.

Institucin de Procedencia: Instituto de Estudios de la Mujer. Universidad de Granada.

Resumen A partir de la tesis doctoral en antropologa social que estoy realizando desde algunos aos sobre nios y nias de la calle1 en Mxico Distrito Federal, me propongo reflexionar sobre los trabajos y actividades que los y las menores realizan, siempre dentro de la economa informal 2 para obtener recursos econmicos y por tanto, como estrategia para sobrevivir en la calle3. Una de las formas ms visibles de trabajo infantil dentro de la economa informal se produce en las calles de las grandes ciudades, por tanto hablar del sector informal implica hablar sobre el trabajo infantil y la especial situacin de vulnerabilidad en la que se encuentran estos nios y nias (Informe VI de la OIT 2002:28). Segn la OIT se estima que de los 211 millones de nios que trabajan en el mundo, 110 millones llevan a cabo trabajos en los que son explotados. En Amrica Latina las cifras de nios y nias que trabajan rondan el 16%, en el caso concreto de Mxico Distrito Federal la poblacin infantil trabajadora asciende a 13.773.

Estas cifras nos muestran un incremento de los trabajos que se realizan en las calles en la ltima dcada, siendo la mano de obra infantil el ejemplo ms impactante de informalizacin del trabajo como consecuencia de las crisis econmicas (OIT 2002:29). De los 211 millones de menores trabajadores, 102 millones son nias. Cifras que dejan fuera un gran colectivo de pequeas que realizan actividades no econmicas realizadas dentro del hogar, me refiero a las tareas domsticas y el cuidado de hermanos y hermanas pequeas. En la calle tanto nias como nios venden todo tipo de artculos: chicles, golosinas, pauelos, ayudan a llevar la compra a las seoras, hacen de payasito, hacen de faquires,
Los datos que se exponen a continuacin sobre trabajo infantil hacen referencia tanto a nios en la calle o lo que es igual, jvenes que trabajan en la calle pero que por la noche regresan a casa de sus padres o de algn familiar para dormir, como a los denominados nios/as de la calle, es decir, menores que transcurren todo el da en la calle y que pernoctan a la intemperie, en las estaciones de autobuses, parques, alcantarillas, etc. 2 Entendemos por economa informal las acciones de los agentes econmicos que no adhieren a las normas institucionales establecidas o a los que se niega su proteccin (Beige y Portes 1990:990) en Portes (2004:10). 3 La investigacin doctoral se centra en menores de la calle.
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lavan trastes4, lavan carros5, cantan, bailan, etc. Sin embargo, hay trabajos que van a desempear segn gnero, divisin sexual del trabajo que como se ver a lo largo de la comunicacin, tambin existe entre los menores en situacin de calle. Otras de las actividades a las que recurren muchos de ellos para obtener ingresos son: la prostitucin, sobre todo en el caso de las nias, el robo y la mendicidad. Respecto a la prostitucin sealar que segn el EDIAC6, CDHDF7 y UNICEF8 (1996) Mxico es uno de los principales pases de Amrica Latina donde la prostitucin infantil aparece como uno de los problemas sociales ms sobresalientes. Para estos organismos el trmino menor prostituida se utiliza en oposicin a nias prostitutas o prostitutas para destacar el hecho de que las menores son llevadas a la prostitucin sin posibilidad de optar. No se puede hablar de prostitucin libre cuando se trata de menores y jvenes privadas de necesidades bsicas: materiales, sociales y afectivas (1996:39). En el caso de los nios y nias de la calle la situacin de pobreza en la que viven los obliga, en muchos casos, a ejercerla por iniciativa propia. Las edades a las que comienzan a prostituirse segn la ONU vara entre los ocho y los doce aos.

Los objetivos de esta investigacin son: Conocer la situacin de precariedad en la que trabajan los menores de calle, prestando especial atencin al trabajo generizado que tambin existe entre esta poblacin. Visibilizar a las nias y su situacin de especial vulnerabilidad ya que comienzan a trabajar a edades ms tempranas y con frecuencia son vctimas de los abusos, la venta y la prostitucin infantil.

La metodologa utilizada ha sido principalmente cualitativa ya que considero que a partir de esta se puede comprender mejor la realidad de los sujetos que estn inmersos en ella, en este caso de los nios y nias de la calle. Sujetos que tienen una existencia propia como resultado de un proceso histrico, cultural y social. Creo que esta metodologa es
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Platos, cacharros. Coches. 6 Espacio de Desarrollo Integral, A.C. 7 La Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal. 8 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

la ms adecuada a la hora de rescatar las voces alternativas. Las principales tcnicas empleadas han sido la observacin participante, las entrevistas en profundidad, los cuestionarios y algunas tcnicas audiovisuales como la fotografa y el video. La intencin ha sido la de obtener una mayor y completa informacin para analizar la realidad laboral de los menores que viven en la calle.

Resultados de la investigacin Segn el anlisis preliminar de la informacin etnogrfica recogida en las tres estancias de investigacin realizadas en Mxico Distrito Federal, podemos sealar que hay una gran diferencia entre vivir en la calle en funcin de si los que viven en ella son nios o nias. La situacin desigual de las nias parte ya desde el hogar, principalmente por los roles que ocupan en el interior de la familia que son determinados en funcin del gnero y por algunas de las consecuencias que de esto se derivan. Nos referimos al hecho de ser regaladas o vendidas a otras familias para realizar las tareas domsticas. Una vez en la calle los trabajos que desempean tambin van a estar determinados en funcin del gnero y aunque hay trabajos que realizan tanto chicos como chicas, algunos estn reservados exclusivamente para las nias, una vez ms, todos los relacionados con el cuidado del hogar. En el caso de que una chica quiera realizar un trabajo de puro hombre tendr que hacerse pasar por un nio, no tanto por el trabajo fsico que debe desempear, sino, y como seala una de las informantes, por el riesgo que supone que una mujer trabaje entre hombres. Las estrategias que van a desempear las nias para sobrevivir y para conseguir recursos econmicos van a ser distintas a las de los nios por la situacin de especial vulnerabilidad en la que se encuentran. Adems, la calle implica ms riesgos para ellas por su condicin de mujeres ya que a la situacin de abandono que sufren, al igual que los nios, con frecuencia son vctimas de los abusos sexuales y la prostitucin. Actividad esta ltima con grandes repercusiones sociales puesto que, segn sus percepciones, al ejercerla pierden su valor como mujeres.

Introduccin A partir de la tesis doctoral en antropologa social9 que estoy realizando desde algunos aos sobre nios y nias de la calle en Mxico Distrito Federal, me propongo reflexionar a la luz de la categora gnero, sobre los trabajos y actividades que los y las menores realizan, siempre dentro de la economa informal10 para obtener recursos econmicos y por tanto, como estrategia para sobrevivir en la calle. Una de las formas ms visibles de trabajo infantil dentro de la economa informal se produce en las calles de las grandes ciudades, por tanto hablar del sector informal implica hablar sobre el trabajo infantil y la especial situacin en la que se encuentran estos nios y nias (Informe VI de la OIT 2002:28). Segn la OIT11 se estima que de los 211 millones de nios que trabajan en el mundo, 110 millones llevan a cabo trabajos en los que son explotados. De los 211 millones de menores trabajadores, 102 millones son nias. Cifras que dejan fuera un gran colectivo de pequeas que realizan actividades no econmicas al interior del hogar, me refiero a las tareas domsticas y el cuidado de hermanos y hermanas pequeas. En la calle tanto nias como nios venden todo tipo de artculos12: chicles, golosinas, pauelos, ayudan a llevar la compra a las seoras, hacen de payasito, hacen de faquires, lavan trastes13, lavan carros14, cantan, bailan, etc. Sin embargo, como se ver a lo largo de esta comunicacin aunque los roles asignados tradicionalmente a los gneros se flexibilizan en la calle, la divisin sexual del trabajo tambin se reproduce en esta poblacin creando diferenciaciones de gnero que se muestran desde los discursos y prcticas de los menores. El trabajo infantil al igual que sucede con la poblacin en situacin de calle, es un fenmeno que apenas se ha estudiado utilizando una metodologa cualitativa que vaya ms all de las cifras, que est bien saber para hacernos una idea de la magnitud del
Parte del trabajo de tesis doctoral se enmarca dentro del Proyecto SEJ2005-06393 Desigualdades de gnero en el contexto de la globalizacin: cuidados, afectos y sexualidad dirigido por Carmen Gregorio Gil y financiado por la Secretara de Estado de Universidades e Investigacin, dentro del Plan Nacional de Investigacin cientfica, Desarrollo e Innovacin tecnolgica. 10 Entendemos por economa informal las acciones de los agentes econmicos que no adhieren a las normas institucionales establecidas o a los que se niega su proteccin (Beige y Portes 1990:990 cit. en Portes 2004:10) 11 Organizacin Internacional del Trabajo. 12 Ver Espinosa (2006:192) 13 Platos, cacharros. 14 Coches.
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problema, pero que no tiene en cuenta las prcticas y discursos de los chavales. Adems, en una gran parte de las investigaciones la dimensin de gnero ha quedado olvidada porque se ha considerado como un todo dentro del universo masculino, dejando fuera la realidad de las nias. Por todo esto, mi acercamiento a los jvenes de la calle lo he realizado desde un enfoque etnogrfico, que al analizar lo que se nos muestra como natural permite evidenciar cmo se reproduce la ideologa patriarcal dominante y se perpetan as las desigualdades de gnero. Las tcnicas utilizadas con este fin han sido, la observacin participante en los lugares de trabajo de los menores y las entrevistas en profundidad, prestando especial atencin a dos momentos que considero relevantes; cuando vivan con sus familias y por tanto, antes de salir a la calle y una vez en ella. En los apartados que siguen abordar en primer lugar, el fenmeno de los menores en situacin de calle y su relacin con el trabajo infantil. En segundo lugar, tratar de exponer brevemente el marco terico que ha guiado el anlisis de la poblacin infantil trabajadora para posteriormente, en el tercer apartado, mostrar la realidad de los menores entrevistados. Por ltimo, para concluir, presentar algunos de los resultados a los que he llegado.

1. Menores de la calle y trabajo infantil El fenmeno de los menores en situacin de calle afecta cada vez ms a las grandes ciudades de buena parte del mundo, no es un problema exclusivo de pases empobrecidos aunque s es cierto que stos albergan el mayor nmero de ellos. En el caso de Amrica Latina el fenmeno se encuentra especialmente extendido. Un ejemplo significativo es Mxico, donde se estima que en 1995, slo en la capital existan 13.373 menores que vivan o trabajaban en sus calles. El colectivo de nios y nias denominado por la literatura de la calle hace referencia a los menores que viven de da y de noche en la calle, sin embargo, los menores en la calle son aquellos que trabajan en la calle pero que por la noche regresan a casa de sus padres o de algn familiar para dormir. Respecto su origen en Mxico, la mayora de los estudios que han abordado este tema lo sitan en la dcada de los ochenta, concretamente a partir de la crisis que sufre el pas como consecuencia de las polticas econmicas de reajuste estructural (UNICEF 1987).

Tambin hay quienes hablan de que su inicio tuvo lugar en los aos cuarenta concretamente cuando comienza a gestarse una base industrial moderna caracterizada por la supeditacin de la agricultura a la industria, siendo una de sus consecuencias la migracin rural - urbana. (DIF Puebla 1987). Es decir, el cambio en el sistema econmico caus un incremento en la urbanizacin y un aumento del sector terciario. Las ciudades comienzan a transformarse como consecuencia de la incorporacin al "progreso" que marca la nueva economa mundial. Uno de los principales efectos fue la migracin del campo a la ciudad, los campos se abandonan porque la inversin del capital en la industrializacin del pas dej en desamparo al sector agrcola. La ciudad, sin embargo, comienza a crecer con el surgimiento de la industrializacin y debido a las grandes expectativas laborales que pareca ofrecer. Esta situacin caus un desajuste entre la gran cantidad de poblacin que lleg a las ciudades y la deficiente infraestructura de la que disponan. La poblacin que emigr comenz a concentrarse en las zonas perifricas de la ciudad formando bolsas de pobreza y creando lo que en la actualidad se denomina ciudades perdidas o paracaidistas15. . La calle entonces va a desempear un papel fundamental porque se transforma en un lugar en el que la poblacin desempleada va a realizar toda una serie de actividades para obtener recursos econmicos, la mayora relacionadas con la venta ambulante. Existe una estrecha relacin entre los nios y nias trabajadores y aquellos que hacen de la calle una forma de vida ya que un nmero muy elevado de menores, antes de salir a la calle trabajaron en ella para contribuir a la economa familiar. En este sentido Lus Leero (1999:53) seala Las familias pobres resienten la presin explotadora de un sistema que no les deja posibilidades de supervivencia, las obliga a disponer de sus pocos recursos para no sucumbir. Motivo que hace que pongan a sus nios a trabajar. El trabajo infantil ha existido a lo largo de la historia principalmente como apoyo a la familia, cambiando esta situacin a partir de la industrializacin que supuso la insercin laboral de los menores como mano de obra barata. Es por tanto, a partir del siglo XX, con aparicin de los derechos de proteccin al menor, cuando comenz a reconocerse como un problema social.

15 Se les llama as a los lugares en los que se concentra una gran cantidad de poblacin en situacin de pobreza extrema. Son construcciones de cartn y tienen el techo de metal.

Segn la CONAETI16 (2007) trabajo infantil es: toda aquella actividad econmica o estrategia de supervivencia, remunerada o no, realizada por nios y nias que no tienen la edad mnima de admisin a un empleo. En relacin a esta definicin, distintos Organismos Internacionales como UNICEF17 o la OIT sealan que hay una gran variedad de actividades que no necesariamente perjudica a los menores, siendo adems la realizacin de las mismas beneficiosa al estimular el desarrollo fsico, moral y social sin interferir con su educacin escolar, las actividades recreativas o el descanso (INEGI 2004). Son varias las causas que pueden originar este fenmeno, entre ellas podemos sealar; la pobreza, las carencias de polticas sociales de proteccin a la infancia y, en ocasiones, los valores o formas de conceptualizar el trabajo de nios y nias en una cultura determinada, donde se entiende como una forma de aprendizaje que aporta toda una serie de habilidades y responsabilidades enriquecedoras para nios y nias. La pobreza por tanto, aparece como una de las posibles causas que explica la existencia de nios y nias trabajadores, siendo a su vez, una de las causas de salida a la calle de los menores18. Desde la disciplina antropolgica adems se insiste en la importancia de analizar este fenmeno teniendo en cuenta las nociones culturales locales de la niez19, las prcticas locales de la organizacin social y las circunstancias econmicas locales. Esto pone de manifiesto que en muchas ocasiones y en diversas culturas, los menores viven una etapa del ciclo domstico de la familia en la que adquieren habilidades de supervivencia o donde se concibe la niez como un tiempo para ayudar a contribuir a la economa familiar (Magazine 2007:243). El trabajo infantil pasa a ser explotacin laboral cuando las actividades que desempean los menores: se realizan a tiempo completo o una edad demasiado temprana, el horario es prolongado, el trabajo produce en el menor tensiones, el trabajo y vida en la calle en malas condiciones, cuando conlleva demasiada responsabilidad, obstaculiza el acceso a la educacin o cuando atenta contra la dignidad de la persona, como la esclavitud y la explotacin sexual (UNICEF 1997).
Comisin Nacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. 18 Ver Espinosa (2006) 19 Ver las aportaciones que desde la antropologa se han realizado sobre la niez (Aptekar 1998, SheperHughes y Hoffman 1997).
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La infancia trabajadora al igual que sucede con el fenmeno de los menores en situacin de calle, ha sido el centro de atencin de numerosos estudios20 los ms influyentes se han llevado a cabo principalmente desde distintos organismos internacionales como la OIT y UNICEF21. Tambin los pases afectados por esta cuestin han realizado

fundamentalmente informes sobre el estado de la infancia trabajadora, en el caso de Mxico el INEGI22 es una de las entidades encargadas de realizarlos. Por ltimo, sealar que algo comn en prcticamente todos los trabajos es la consideracin de la poblacin infantil trabajadora como un todo homogneo sin tener en cuenta aspectos centrales como son la edad y el gnero y que considero claves para su anlisis.

2. Marco terico Antes de mostrar la realidad a la que me he acercado, me gustara explicar los conceptos sobre los que se ha llevado a cabo su anlisis. En concreto abordar desde los planteamientos tericos feministas categoras tales como gnero y divisin sexual del trabajo y su expresin en el trabajo infantil. El gnero es un factor crucial en el trabajo infantil ya que en funcin de este la poblacin infantil trabajadora va a desempear un tipo de actividades u otras, tanto dentro de su hogar de origen como posteriormente en la calle, teniendo segn Leyra (2005:6) la realizacin de las mismas una incidencia diferenciada en el desarrollo y socializacin de nios y nias. La nocin de gnero la utilizamos como una categora de anlisis23 que nos permite entender las desigualdades, segn Gregorio Gil (2006:18) nos posibilita el estudio de los procesos de construccin de diferencias y jerarquizaciones sostenidos en la existencia de dos categoras diferenciadas de personas: hombres y mujeres. Reconocer que los roles y funciones de gnero son aprendidas ha supuesto el cuestionamiento de los

Para un desarrollo de los trabajos realizados sobre poblacin infantil trabajadora, as como de las disciplinas que lo han abordado ver Leyra (2005) 21 Ver entre otros el informe del estado mundial de la infancia realizado por UNICEF (1997) y el informe VI de la OIT (2002). 22 Instituto Nacional de Estadstica Geogrfica e Informtica. 23 Nos nutrimos de las aportaciones de la teora feminista y de las revisiones que se han realizado a dicha categora principalmente desde la antropologa social (Del Valle 1989; Gregorio Gil 2002; Lamas 2000, Maquieira 2001, Narotzky 1995).

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estereotipos y ha permitido evidenciar una discriminacin que sita a las nias en una situacin de desventaja social por el hecho de ser mujeres. Entendiendo que las diferencias no hacen referencia a ninguna base natural o biolgica, sino que son el resultado de un proceso histrico, social y cultural, me he centrado en observar cmo las representaciones de la masculinidad y feminidad son interiorizadas por los menores mediante una socializacin diferenciada24 y cmo las van a reproducir, pero siendo conscientes e incluso generando en ocasiones estrategias de resistencia. Esto significa que las diferencias de gnero y sus expresiones son el resultado de la actuacin, negociacin e interpretacin de los sujetos, en este caso, de la infancia trabajadora. Pienso por tanto, a los menores que la integran como actores sociales y con capacidad de agencia. La divisin de funciones y roles sociales que desempean nios y nias al interior del hogar25 y fuera de este, est estrechamente ligada a la divisin sexual del trabajo, siendo como seala Comas (1995:34) las relaciones sociales existentes las que se concretan en determinadas maneras de repartir el trabajo26. Y adems siendo, como seala esta misma autora (1995:34) las actividades que diferencialmente realizan hombres y mujeres y su diferente valoracin social definida por cmo cada sociedad construye su representacin de las diferencias entre los sexos. Considero que la forma en la que se hace expresa la divisin sexual del trabajo entre los menores y por tanto, la manera en la que se lleva a cabo la asignacin y reparto de tareas, permite entender porqu las nias son principalmente las encargadas del cuidado y realizacin de actividades al interior del hogar, renunciado con frecuencia a estudiar para que lo hagan sus hermanos. Incluso, como veremos en el siguiente apartado, llegando a ser regaladas o vendidas a otras familias para trabajar en el servicio domstico, lo que significa que ya desde el hogar parten de una situacin de desigualdad. Es por tanto, siguiendo a Comas (1995:35) la vinculacin de las mujeres a la reproduccin de la vida

Ver Del Valle (1993). Entendemos por hogar siguiendo a Narotzky (1988:17) la reunin de personas bajo un mismo techo que se realiza, modifica y perpeta en funcin de la explotacin directa de unos recursos. 26 Entendemos el trabajo como el conjunto de actividades, relaciones sociales, saberes y representaciones que se ponen en contribucin para producir y distribuir bienes y servicios y para reproducir el proceso mismo por el que se crean y distribuyen tales bienes y servicios (Comas d`Angemir, 1995:33).
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lo que se selecciona para justificar la distribucin de actividades. Se considera que las mujeres son las responsables del hogar porque son reproductoras y porque son madres.

3. De la casa a la calle En relacin al marco de anlisis planteado pretendo mostrar cmo en los discursos y prcticas de los menores entrevistados subyacen las premisas sobre las que se configuran dos tipos de sujetos distintos, hombres y mujeres y los lugares que van a ocupar en la sociedad. Con esta finalidad en las entrevistas me he centrado en dos momentos que considero importantes para entender cmo se interiorizan las identidades de gnero y se reproduce la divisin sexual del trabajo entre los menores. Un primer momento, antes de la salida a la calle, abordando cuestiones relacionadas fundamentalmente con la distribucin de tareas entre los miembros del grupo domstico y la valoracin de las mismas y un segundo momento, una vez en la calle, conociendo el tipo de trabajos que van a desempear para obtener recursos econmicos. Considero que la socializacin diferenciada que se produce desde el hogar contribuye a definir las actividades, funciones y expectativas de los y las chavales en un futuro aunque no siempre sean aceptadas. Entiendo el hogar como un espacio en el que las identidades de gnero se producen, reproducen y transforman mediante prcticas sociales. Es importante por tanto, sealar algunas de las caractersticas que son comunes en los hogares de los nios y nias que han sido entrevistados. En todos los casos los menores procedan de familias que vivan en extrema pobreza, dentro de sus hogares sus madres eran las encargadas de las tareas domsticas y el cuidado, los padres trabajaban en actividades tales como la venta ambulante, cargadores de agua, taqueros, siendo los encargados del trabajo productivo y por tanto, ubicados en el mbito pblico. A esto hay que aadir que, en aquellos casos en los que la madre trabajaba fuera del hogar, las actividades a las que se dedicaban eran con frecuencia una extensin de las tareas que realizaban al interior del hogar, como la venta de comida en la calle o el trabajo domstico en casas ajenas.

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De esta forma, como veremos a continuacin, la relacin que se establece entre las mujeres y la reproduccin27 hace que un gran nmero de nias, al igual que sus madres, se ocupen de las tareas domsticas y lleven a cabo el cuidado de sus hermanos pequeos. Adems, la realizacin de tales actividades que son una prolongacin de los roles asignados tradicionalmente a las mujeres, por ser realizadas en la esfera privada y no ser remuneradas, son socialmente desvalorizadas, al no ser consideradas trabajo ni por las personas que las realizan, ni por el sistema econmico (Gomes 2005). En el caso de las nias entrevistadas muchas de ellas fueron regaladas o vendidas para trabajar en el servicio domstico. Esto consiste en entregarlas a otras familias a cambio de su propio sustento, regaladas, o intercambiarlas por bienes materiales o dinero, si eran vendidas. As lo explica Jennifer. "Yo estuve un tiempo viviendo con mi mam pero por lo regular siempre me andaba regalando con la gente. No me venda porque nunca le dieron dinero por m, siempre me regalaba a familias. Regalar es como dar algo pero a cambio de nada. (Se queda pensando unos segundos y continua diciendo) Con mi mam nunca estuve estable porque me mandaba con las familias. Cuando me mandaba con una familia, la misma me regresaba porque deca que yo era una desobediente, una ingrata y una malagradecida. Luego ya me regalaba a otra familia y all tena que hacer todo el da cosas, lavar la ropa, limpiar, cuidar a sus hijos. Pero siempre me decan que lo haca todo mal y me regresaban con mi mam"

El testimonio de Guadalupe describe el tipo de tareas que deba realizar en su nuevo hogar as como las condiciones y las exigencias de las mismas con jornadas de trabajo interminables. Entonces me dedique all a la casa, a cocinar, a lavar su ropa, hacer su cuarto, como chacha, me tena como chacha. Entonces la seora por poquito, insignificante que no hiciera, la seora me pegaba bien feo. Tambin tena una hija soltera pero apareci con una panzota porque se fue a coger (re) y cay embarazada. Entonces tuve que cuidar yo del nio y ms alante cuidar a sus otros hijos que vivan con ella. Y este siempre me

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Ver Moore (1999).

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mandaba al mandado, me mandaban a comprar las tortillas, la cena para la noche, a hacer el desayuno para el otro da

En el caso de los nios entrevistados, la mayora de ellos aunque tambin trabajaban cuando vivan con sus familiares, lo hacan fuera de casa y ayudando a sus padres. As lo cuenta Pedro que acompaaba a su padre a vender helados. "De mis hermanos yo siempre iba detrs de mi pap. Lo ayudaba en su trabajo, l era comerciante y venda paletas28. Nos bamos a otros pueblos. Sala con mi pap a vender paletas por todas las escuelas, primaria, secundaria... Cuando estaba yo nio bamos gritando: paletas! paletas! A continuacin Lus describe las actividades que realizaba en casa para ayudar en la economa domstica, concretamente colaboraba en las labores del campo, tambin venda paletas y adems, se encargaba del cuidado del ganado. "Cuando estaba yo chico, tena unos seis aos, ms o menos, seis aos y medio ayudaba a mi familia en la corta de caf, pero yo estaba chico y nada ms cortaba caf. Cuando me vine a Toluca, de chico, trabajaba para ayudarles, bueno mi pap me dijo que vendiera yo paletas de hielo y ya le ayudaba yo. Desde los siete, ocho aos ya empezaba yo a vender paletas de hielo. Haba una paletera donde me prestaban carritos de paletas, y as venda yo mi parte. Era un carro chiquito porque yo tambin estaba chiquito. Tambin iba a los campos los domingos y los sbados y as, cuando no estudiaba. Entre semana cuando estudiaba, las maanitas iba yo, como tenamos puercos, antes de irme a la escuela iba a cortar pastura y hierba para los animales. Eran pocos cinco o seis" Sus testimonios ponen de manifiesto la socializacin generizada de los menores siendo los nios, al igual que sus padres, los que se encargan del trabajo productivo y por tanto, los que llevan a cabo su actividad en el mbito pblico, remunerado y valorado. Pero esta asignacin de tareas que responde a divisiones genricas no siempre va a ser reproducida sin ms, muchas de las informantes eran conscientes de esto y adems, manifestaron su disconformidad oponindose a reproducir los mismos patrones. Julia es un ejemplo.

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Helados de hielo.

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Pues yo pienso que a lo mejor yo hubiera repetido lo mismo ms o menos la historia de mi mam, pintarme, tener hijos y estar cuidando al tipo. Creo que por lo que le ha pasado a mi mam yo no quiero pasar por lo mismo y no! No me siento capaz de tener una familia, no me gustara tener a un hombre que de repente me dijera: ay te quiero! No me gustara que me estn diciendo ay, treme esto! ay, cocname esto! No, porque me gusta vivir mi libertad, quiero hacer lo que yo quiera, con quien yo quiera, las veces que quiera, salir con quien a mi se me de la gana

Una vez en la calle tanto nias como nios realizan un sin fin de actividades siempre dentro de la economa informal para obtener recursos econmicos, venden todo tipo de artculos: chicles, golosinas, pauelos, ayudan a llevar la compra a las seoras, hacen de payasito, hacen de faquires, lavan trastes29, lavan carros30, cantan, bailan. Producindose aqu una flexibilizacin de los roles de gnero como estrategia para sobrevivir en la calle. El caso de Amador as lo muestra al realizar tareas como limpiar y cuidar nios consideradas como femeninas. En la calle he trabajado de todo, en los vidrios de faquir, tirando basura, lavando un puesto, de mandador que es que te mandan a por cosas: ve por esto, ve por lo otro. Los trabajos me lo han dado los comerciantes, los de los tacos, los de los jugos31. Tambin tejo pulseras, ms aparte cuando yo estaba en el centro de rehabilitacin de la iglesia, cuando me conociste, s llegu a trabajar de conserje y cuidaba a los nios de la escuela. Cuando salan los nios a la una, que a barrer los salones, que a limpiar, que a trapiar32 las ventanas, que si pinta esto

En el siguiente ejemplo Ana describe las actividades que realiz en la calle y la estrategia que ingeni para poder realizar un trabajo propiamente masculino como es ser cargador, para lo cual tuvo que decir que era nio y por tanto, vestirse y actuar como tal. Tambin cuenta algunos de los inconvenientes que tiene en caso de realizarlo una mujer yo me haca pasar por nio porque como mujer y ms all, ya habra pasado por todo el sindicato de

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Platos, cacharros. Coches. 31 Zumos. 32 Limpiar.

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diableros. Sus palabras muestran adems, que aunque los menores son conscientes de los roles asignados, no siempre van a reproducirlos sin ms, generando para ello estrategias de resistencia y cambio. En la calle hice de todo, recuerdo una vez intent ayudar a hacer la limpieza en la casa de una seora. La pas limpia y limpia, la pinche casa todo el da y despus me dio nada ms que cien pesos. Yo pens: su puta madre! Tambin limpi coches Ah! Me acuerdo que anduve de cargadora de la merced que era un trabajo para puro hombre, as, pinche ruco33 y bien fuerte. El cargador es que si alguien compra le cargas las bolsas o cajas en el diablo 34 entonces tu lo llevas, lo llevas en medio de toda la pinche gente y as pensaban que yo era nio. Yo me haca pasar por nio porque como mujer y ms all, ya habra pasado por todo el sindicato de diableros35 y de todo el mercado Otras de las actividades a las que recurren los menores para obtener ingresos o bienes materiales son: la prostitucin, sobre todo en el caso de las nias, el robo y la mendicidad. Segn el EDIAC36, CDHDF37 y UNICEF (1996:39) Mxico es uno de los principales pases de Amrica Latina donde la prostitucin infantil aparece como uno de los problemas sociales ms sobresalientes. Para estos organismos el trmino menor prostituida se utiliza en oposicin a nias prostitutas o prostitutas para destacar el hecho de que las menores son llevadas a la prostitucin sin posibilidad de optar. No se puede hablar de prostitucin libre cuando se trata de menores y jvenes privadas de necesidades bsicas: materiales, sociales y afectivas. En el caso de los nios y nias de la calle la situacin de pobreza en la que viven los obliga, en muchos casos, a ejercerla por iniciativa propia. Las edades a las que comienzan a prostituirse segn la ONU vara entre los ocho y los doce aos. Respecto a la prostitucin y segn la informacin etnogrfica, tanto nios como nias la han ejercido con la finalidad de obtener recursos econmicos pero es interesante sealar que en las entrevistas pocas chicas lo reconocen aunque s sealan a aquellas que lo han hecho, resaltando adems el poco valor de conseguir dinero mediante esa actividad y la

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Viejo. Un carro. 35 Se refiere a todos los hombres que trabajaban al igual que ella llevando las compras en carros. 36 Espacio de Desarrollo Integral, A.C. 37 La Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal.

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estigmatizacin de todas aquellas nias que la ejercen perdiendo su valor como mujeres As lo expresa Teresa en la entrevista: Yo he tenido varios, muchos (se queda pensando) puros seores que me han llegado y que luego me decan: Te doy tanto! contando que te vas a acostar conmigo. Pero, no! prefiero trabajar. Guadalupe s, ella s lo haca, se iba con casi la mayora de los taxistas hasta por diez, veinte o treinta pesos. Yo pienso que eso es perder el valor de una mujer no? de no valorarte. Mira, yo siempre fui drogadicta y siempre trabaj pa mi vicio, pa calsarme38, pa vestirme... Nunca he necesitado de irme a acostar con un cabrn para que me de una lana39. Siempre he tenido lo mo por m, no porque ay, ya me fui a acostar con l y me dio tanto! Mira, la mayora de ellas lo han hecho, yo a lo mejor nunca lo hice porque yo me reflejaba en ellas y pensaba mira cmo andan! Y uno no sabe ni qu enfermedad traen y vaya a que me vayan a pegar una enfermedad que ni Dios padre me lo quite. Y no, mejor as lo dejamos. Y yo vea a ellas que luego se iban y se iban con uno y con otro, y ya cuando regresaban traan su lana pero de irse a acostar con los seores, no tanto porque lo ganaran por su sudo. Bueno (se queda pensando y se re) pues s lo ganaban con su sudor, pero con su cuerpo no? Pero no, pues yo gracias a Dios, no Otra cuestin interesante recogida de las entrevistas es que un gran nmero de ellos, sobre todo nias, mantenan relaciones sexuales con policas, comerciantes, taxistas y chavos40 de calle a cambio de bienes materiales, servicios, proteccin, favores o droga y no exclusivamente por dinero. A esto le llaman sexo recompensado establecindose as una relacin que va ms all de las retribuciones econmicas y terminando cuando ya no lo necesitan, encuentran otra persona que les ofrezca una cantidad mayor o cuando les ofrecen mejores condiciones. Isa en la entrevista cuenta algo sobre esto. Las relaciones que haba en la banda eran ms o menos formales, pero yo recuerdo que me dijieron: si quieres que te cuide te tienes que aflojar41 y si quieres monear42 igual

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Calzarme. Dinero. 40 Nios. 41 Consentir mantener relaciones sexuales. 42 Drogarse con disolvente.

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Por ltimo, otra de las actividades a las que recurren con frecuencia tanto nios como nias para obtener recursos econmicos es la mendicidad. El testimonio de Sebastin es un ejemplo. Ya de grande cambian muchas cosas, cambia tu parecer de ser, tu forma de ser, ms que nada ya las cosas no te las tomas en risa sino que te las tomas en serio. De nio, la neta, a uno se le hace fcil. Bueno, cuando yo era nio pus todo me vala madres. Para conseguir lana43 peda y la gente me soltaba una lana, ahora de grande no, porque la neta, me da pena44. Slo lo hago cuando ando tomado45 pero lo hago con todo respeto

4. Conclusiones A partir del anlisis de los discursos de los menores en situacin de calle y desde mi acercamiento desde dentro se derivan algunas cuestiones que considero relevantes. En primer lugar, sealar que existe una estrecha relacin entre la poblacin infantil trabajadora y la poblacin denominada de calle ya que un gran nmero de menores antes de salir a la calle trabajaron en ella para contribuir en la economa familiar. En segundo lugar, analizar el fenmeno del trabajo infantil a la luz de la categora gnero nos permite desvelar las prcticas que reproducen un sistema cultural de dominacin de gnero que origina desigualdades desde la infancia mediante una socializacin diferenciada, generizada. Por tanto, la situacin desigual de las nias parte ya desde el hogar principalmente por los roles tradicionalmente asignados a las mujeres y por algunas consecuencias que de esto se derivan, me refiero al hecho de ser regaladas o vendidas a otras familias para desempear las tareas domsticas. Aadir tambin que aunque en muchas ocasiones es difcil delimitar entre trabajo infantil y explotacin laboral, es evidente que muchas de las menores que trabajan como internas dentro del servicio domstico se encuentran en una situacin de explotacin ya que las condiciones en las que realizan esta activad son psimas, las jornadas de trabajo

interminables y el trato que reciben es frecuentemente inhumano. Siendo adems un trabajo no valorado por realizarse en el mbito privado lo cual contribuye a la invisibilizacin de las nias y de su trabajo.
43 44

Dinero Vergenza. 45 Borracho.

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Una vez en la calle tanto nias como nios van a desempear toda una serie de actividades dentro de la economa informal, flexibilizndose en este momento los roles de gnero como estrategia para conseguir recursos econmicos y por tanto, para sobrevivir en la calle. Por ltimo, sealar que aunque las representaciones de la masculinidad y feminidad son con frecuencia reproducidas por los menores, ellos y ellas son conscientes de esto y en ocasiones, al no estar de acuerdo van a manifestar su inconformidad o van a generar estrategias de resistencia y cambio.

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