a manera de presentacin El presente trabajo va dirigido a todas aquellas personas que tienen lanoble misin de educar a nios, nias

y adolescentes. OBJETIVO: Capacitar al participante para realizar de una m a n e r a positiva y efectiva juegos y dinmicas. CONTENIDO PROGRAMATICO: C o n c e p t o s b s i c o s , t c n i c a s d e conduccin grupal, el juego, el animador, la dinmica Conceptos bsicos: Lic. Educacin Integral Prof. Enrique Gonzlez 456 Juegos y Dinmicas de Integral Grupal Tiempo libre: Es aquel tiempo donde existe oportunidad de obrar ono; de hacer algo, de descansar, reposar, divertirse, etc. Ocio: Es aquel lapso de tiempo donde se da una omisin total de laactividad. Una diversin u ocupacin reposada. Recreacin: Es la accin premedita o espontnea definida en u n conjunto de actividades organizadas para la ocupacin positiva del tiempolibre. Animacin: Va asociado a la palabra animo, la cual viene a representar valor, esfuerzo, vigor, entusiasmo. Abarca para todor e c r e a d o r e l r o l d e m o t i v a d o r y f a c i l i t a d o r d e l a s c o n d i c i o n e s mnimas necesarias para el disfrute de las actividades programadas. Recreador: Es aquella persona que motiva a un grupo, que generaactividad grupal y que est en capacidad de responsabilizarse de dicho grupo y ejecutar su conduccin. Coordinador: Es aquella persona cuyo rol es el de organizar eintegrar l a s a c t i v i d a d e s d e d i v e r s o s s u b g r u p o s y q u e t i e n e u n a visin global del programa a ejecutar. Usuario: es el conjunto o grupo de personas que demandan l o s servicios de una serie de actividades organizadas. Grupo: Es la forma ms frecuente y familiar de organizacin socialposibilitando una comunicacin frecuente y regular. Dinmica:

Es el conjunto de fuerzas positivas o n e g a t i v a s operantes que prevalecen al interior de un g r u p o y c o n f o r m a n l a atmsfera del mismo. Tcnicas de conduccin: Son todos aquellos principios que c o n d u c e n a orientar o canalizar cambios hacia los o b j e t i v o s deseados. TCNICAS DE CONDUCCIN GRUPAL Y RECREACINGrupos Pequeos: Son grupos aproximadamente de 12 y con un m x i m o d e treinta personas, en las cuales el acercamiento, e l conocimiento y la integracin de sus participantes es mayor. En estelas relaciones se establecen cara a cara. Grupos Medianos: Estos estn conformados por un nmero entre 30y 40 personas, donde su participacin no es de forma tan espontneacomo suele ocurrir con el grupo anterior. Existe a veces la necesidad de subdividir este grupo en otros ms pequeos. Lic. Educacin Integral Prof. Enrique Gonzlez 456 Juegos y Dinmicas de Integral Grupal Grupo Grande: Es aquel cuyo numero esta por arriba de los 4 0 participantes, en este caso suelen perderse las c a r a c t e r s t i c a s d e grupo y ocurre por ello, la formacin espontnea de subgrupos. Objetivos: El animador o recreador que realiza y ejecuta un programar e c r e a t i v o debe conocer el inters en el cual se centra el grupo ytomar esto en cuenta en todo momento en el que se r e a l i c e u n a actividad recreativa. Efecto Multiplicador del Conductor: Un buen conductor deactividades centrado e n l o s m i e m b r o s d e s u g r u p o d e b e motivarlos, a p r o v e c h e n s u s r e c u r s o s r e c r e a t i v o s , c a p a c i d a d d e trabajo y organizativa para lograr de esta manera que se amplia con los objetivos previstos .Distribucin de la Autoridad: En la consecucin de los objetivos, laa u t o r i d a d e s e l p r i n c i p i o coordinador de las responsabilidades delgrupo, crea sus p a u t a s y a c t a c o m o u n m e d i o . D e b e p r o p i c i a r e l liderazgo para hacer de la autoridad una funcin compartida. Presentacin de una actividad:

E n p r i n c i p i o s e d e b e c o n o c e r l o s objetivos de la tcnica a utilizar, y los mismos pueden o no plantearseal inicio de la actividad; dependiendo de si estos favorecen o perjudican. La motivacin: Su importancia radica en el hecho de romper el hielop a r a e n t r a r progresivamente en la actividad planteada. Debe s e r generada en funcin de la madurez, edad y nivel cultural. La expresin: EL HACER: E l o b j e t i v o d e e s t a t c n i c a e s e l d e motivar la expresin grupal e individual a travs de la escritura, l a representacin, el dibujo, los juegos y las actividades manuales. La confrontacin: EL ANLISIS: E s e l s o m e t i m i e n t o d e l o s resultados de la etapa anterior a un anlisis grupal cuyo objetivo es elde compartir, reflexionar y obtener conclusiones. La asimilacin: Esta nos ubica en el fin del ciclo de los o b j e t i v o s previstos y sus resultados es el aprendizaje grupal. DINAMICAS PARA FOMENTAR LAS RELACIONES HUMANAS 1. LA TEMPESTAD: Todos los participantes forman un circulo con susrespectivas sillas. Quien dirija el juego se coloca a la mitad y dice: Un barco en medio del mar, viaja a rumbo desconocido. Cuando yodiga OLA A LA DERECHA, todos cambian de puesto a la derecha;c u a n d o y o d i g a , O L A A LA IZQUIERDA, todos cambian de puesto h a c i a l a izquierda, cuando yo diga TEMPESTAD, todos d e b e n cambiar de puesto, mezclndose en diferentes direcciones. Se danvarias rdenes, intercambiando a la derecha y a la izquierda, cundose observe que los participantes estn distrados, el dirigente dice: