UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CATEDRA DE PSICOPEDAGOGIA

CURSO PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE Y APRENDIZAJE

CDIGO: 00715

ESTUDIANTE: MARCELA CAMACHO MORALES

CDULA 503660387

FECHA ENTREGA: 16 DE MARZO 2013

1. A la luz del caso expuesto Sofa en la pgina 16 y teora en la Unidad Didctica.

a. Dentro de la consolidacin de la identidad de Sofa, identifique y explique el papel que tiene en esta adolescente su familia, docentes y grupo de pares.

El caso de Sofa es uno de muchos casos que son vistos actualmente por la sociedad en la que vivimos, ante un espacio rodeado por muchos factores.

Sofa una joven de 15 aos desde un hogar donde su madre es la jefa de casa y donde son tres hermanos ms, en sus inicios es una joven muy aplicada desde la escuela, no presentaba muchos problemas, estudiosa una joven normal en su hogar y escuela ejemplar, desde su aspecto familiar todo normal, para su madre una joven educada bajo valores y una persona de bien.

En el aspecto educativo una chica que inicio sus estudios de una forma ejemplar desde la escuela hasta llegar a stimo del colegio, por la situacin que acontece en su hogar se ve muy afectada por el abandono de su padre en el hogar y donde su madre adquiere el papel el rol del hogar; y ella toma adems un papel como madre al tener que cuidar de sus hermanos.

Los pares influyen mucho en gran parte de su vida, algunas de las razones por lo acontecido con sus paps llevan a que Sofa adopte ciertas actitudes conforme a lo que que le sucede en su entorno, donde se siente ms familiarizada ya que convive ms tiempo con ellos que en su hogar con su madre que la llevan a verse involucrada en drogas, alcholismo y ms problemas sociales, donde se siente aceptada por sus amigos de la calle y sentirse con autestima.

b. Analice algunos de los aspectos corporales presentadas por Sofa y que hayan podido influir en su desarrollo psisocial.

Sofa padecia de una enfermedad que se genera por la tiroides llamada hipotiroidismo esto ha hecho que tenga problemas de sobrepeso y eso genera que ella en veces quiera y

no comer por que sube con facilidad de peso, adems de no poder asimilar con facilidad las tempuraturas bajas, se cansa con facilidad, posee una estatura baja, piensa mucho en su aspecto fsico y se compara ante otras muchachas de su edad,pese a su problema su cuerpo sigue siendo como el de una nia menor de la edad que ella tiene.

En la adolescencia para el jovn su aspecto fsico es muy importante y esto va a ir determinando su autoestima y diversos factores en s mismo que lo ayudan a generar su personalidad, en esa etapa es muy comn que el aspecto fsico genere problemas y no permita que su desarrollo sea optimo tanto en el aspecto social como familiar, ya que va a existir un factor que va a determinar una conducta problemtica a travs de esto.

La apariencia genera varios estereotipos, determina ciertos factores conductuales y segn lo que suceda en el aspecto social, colegio u otro va a arraigar esa desmotivacin ante todo.

De ah al poseer baja autoestima una persona tiende a desvalorizarse, a no quererse a s misma y dejar de lado muchos aspectos como la familia que son de vital importancia, y dejndose llevar por drogas, el alcohol en su pensamiento como una solucin a los problemas cuando esto los tiende a gravar.

c. Explique los conceptos de conducta de actuacin y conducta de riesgo.

En los adolescentes segn sus diferentes actitudes en el entorno en que viven tanto en su hogar, la relacin con sus amigos(as), el entorno educativo tienden a presentar conductas de actuacin o de riesgo las cuales pueden generar segn lo amerite un dao en ellos mismos, afectar aspectos familiares.

Las conductas de actuacin se presentan en el adolescente diversas caractersticas segn la relacin que manifieste en su entorno habitual, muchos factores que pueden desarrollar con ms facilidad se dan segn su autoestima, desequilibrio mental, ansiedades, agresividad, frustraciones en las personas de diversas alteraciones que se generan a su alrededor en el entorno en donde viven, sus amistades y todo esto se genera con base en sus sentimientos si hacia ellos existen actitudes que liberan para

manifestar su estado de nimo ante sus problemas y las acciones que realizan son una forma de llamar la atencin como actitudes para manejar vehculos a altas velocidades buscando como atentar contra su vida, actitudes rebeldes y otras que lo que infunden es un alto nivel de desvalorizacin como personas, no se dan a valer y pierden el sentido de los valores.

Ante esto estas conductas que se muestran en la etapa de la adolescencia aparecen otras que transciende de los eventos que se mencionan con anterioridad llevando a un desarrollo de acciones ms violentas, otras que generan un dao en la parte profesional o conductual todo a partir del pensamiento.

Uno de los primeros elementos que influyen es el pensamiento del ser humano ante diversos sentimientos como la depresin, problemas familiares, situaciones que acrecientan una falta de pertenencia que conllevan a otros hechos los cuales en ocasiones segn la gravedad pueden llevar al suicidio de la persona como un caso extremo o a otros puntos un poco bajos pero siempre de igual relevancia como los embarazos, el alcoholismo, drogas, prostitucin, desercin escolar conductas que se generan a partir del ncleo familiar el cual se vuelve uno de los pilares fundamentales como causa a analizar, si bien la educacin es una puerta la cual ayuda a que muchas personas logren sobresalir y obtener un desarrollo profesional muchos padres olvidan el concepto de este espacio como un entorno de aprendizaje y no una guardera donde pueden enviar a sus hijos dejarlos ah por un tiempo que cumpla sus cosas diarias y luego regresan a casa sin compartir o generar un espacio social familiar , otro aspecto es el econmico que en muchos casos obliga a los jvenes a someterse a trabajar arduamente como tal de conseguir un aporte o ayuda econmica para su hogar o s mismos, obligndolos en muchos casos a dejar de estudiar con tal de que en la casa se deliberen ocupaciones en pro de s mismos.

Pero muchos casos de los padres creen que en los colegios son los docentes los cuales tiene todo el poder o que es una guardera, pero errneamente no es as, el docente brinda un estimulo o es una figura hacia el adolescente para poder ayudarle a cumplir la meta que se espera guiado por ambas partes, donde estos pasan la mayor parte del tiempo en el colegio que en su hogar y a partir de las acciones optar por tomar medidas

con los discentes que se encuentren ante un problema para resolver todo con eficiencia y que no solo sea tarea del educador si no con el padre de familia que lo apoyara y brindara todo los consejos o elementos que sean necesarios en su proceso para llegar a su meta.

d. Analice las conductas de riesgo presentadas por Sofa

Sofa presenta conductas diferentes a como era antes de que sucediera la separacin de sus padres, al pasar menos tiempo su madre con ella y sus hermanos, piensa que no hay autoridad, que se puede mandar sola o hacer lo que le de la gana, su madre al tratar de ponerle limites se enfrenta ante conductas de rebelda, actitudes violentas, desvalorizacin ante diversas depresiones por su estado de salud y condicin fsica, sin olvidar mencionar su problema de lenguaje.

Al relacionarse con su grupo de pares ella empieza a darle ms relevancia a otras cosas a dejar de concentrarse en sus estudios de ah desercin en el centro educativo donde se encontraba, una desvalorizacin ante su persona la cual segn su grupo de pares donde ella se siente aceptada pese a su enfermedad y aspecto fsico la conlleva e induce a la utilizacin de drogas, al alcoholismo y todos estos factores en un descontrol la llevan a la muerte( suicidio) por una sobre dosis ante la falta de conciencia de las actitudes que tomo en su vida.

2. Si usted fuera Asesor Educativo de un programa de Adolescencia para Centros Educativos de Secundaria del rea Metropolitana, de acuerdo a la teora revisada en la Unidad Didctica, establezca las prioridades que debe incluir el programa y explique por qu, justifique sus respuestas

Relacin con los padres:

Estos son el pilar ante todo lo que suceda ya que los adolescentes segn las acciones que se den en su hogar determinaran ciertas conductas, estado de nimo y ms factores a la hora de relacionarse en el espacio educativo, social. Estos por diversos factores se encuentran trabajando la mayor parte del tiempo lejos de su hogar y en ocasiones no se

dan por enterados de ciertas acciones que sus hijos (as) ejecutan en el tiempo en que estos estn trabajando.

Informarles de actividades que se realizan en el centro educativo, como reuniones, entrega de notas, consejos o espacios que se den libre donde sus hijos deben ausentarse de la institucin por factores que lo ameriten o en la participacin a la cual deben de incorporarse y que no deben de alejarse estas acciones.

Adems si en la institucin existen comits involucrarlos en la participacin, motivarlos ante alguna reunin que el docente gua anuncie, no dejar de lado ciertas actitudes anormales ya que pueden ser sntomas de que algo no esta bien en el adolescente.

El apoyo e inters de los padres ante estos factores es de suma importancia por que forman un papel fundamental y evitar que los jvenes caigan ante algn riesgo que genere en un dao en su vida como la no culminacin de sus estudios, o el consumo de drogas lo cual lo llevara a lo mismo y que esto genere un dao mayor.

Espacio social:

El lugar geogrfico es otro de los factores que van a determinar ciertas actitudes en las personas ms en una comparacin entre los espacios rurales y los urbanos.

Una zona urbana posee mayores complicaciones empezando por los edificios, la excesiva cantidad de autos, la contaminacin tanto ambiental, como snica y dems problemas, los cuales permiten que se manifiesten actitudes diferentes como desvaloracin, falta de humanismo, falta de conciencia y pertinencia ante ciertos factores que son relevantes en la vida de una persona como ayudarla en caso de ser asaltada, cuesta que alguien se someta por la falta de inseguridad, mientras que en comparacin hacia otro entorno esto en un espacio rural va a cambiar en muchos aspectos en la forma en que se relacionan con las personas, tienden a ser mas conscientes y de ah a involucrase segn el sistemas ms a sus necesidades, el valor de la vida tiende un mayor costo y todo segn sus necesidades de crecer y mejorar en un

futuro, de estudiar por que les llama la atencin y valoran cada recurso que se les es brindado.

En algunos espacios urbanos, barrios problemticos tienden a ser aquellos a los que se les debe brindar un apoyo, programas que ayuden al mejoramiento y perfeccin, vas para que las personas puedan obtener una herramienta en el estudio y que les ayude a emerger ante el espacio social y que se le genere un aporte econmico ms en su hogar, para que ese aporte colabore a una mejor calidad de vida.

Grupo de Pares:

Estos forman un papel fundamental ya que van a determinar actitudes nuevas en el adolescente, usualmente este grupo se relaciona y tienen mayor a fin por que presentan actitudes que los relacionan y dentro de las mimas tienden a actuar en grupo para defenderse.

Conceptualizar alternativas que permitan atraer a estas personas ante los diversos programas educativos que generen mayor inters en su desarrollo de vida, fuera de lo contrario esto generara un mayor problema ya que seguiran bajo la misma visin y perspectiva problemtica, mientras que buscando la va, gustos y enfocarse en la causa primordial dar en el punto para una pronta mejora en la vida de cada una de estas personas y un factor motivacional en pro de su desarrollo profesional.

Neurolgica:

Ante conductas o experiencias traumticas tratar de enfocar en estas personas o grupos de estudiantes una va que les permitan enfrentar y rehabilitarse emocionalmente ante situaciones que agravaron en algn momento de su vida su desarrollo emocional, psicosocial.

Brindar un reforzamiento en el rea de los valores y de autoestima, reforzndola por medio de actividades de integracin social con sus compaeros.

Tomar en cuenta actitudes de violencia y agresividad para evitar que se acrecienten cuadro neurticos y que estos se manifiesten con conductas hostiles.

Se debe cuidar mucho la parte emocional en los adolescentes ya que juega un papel muy fundamental segn su estado de nimo este le puede ayudar a tener una mayor motivacin ante una materia o actitud y que su rendimiento escolar aumente, pero si esta persona no se encuentra bien en este aspecto su rendimiento puede recaer e involucrase en otros aspectos.

Proyecto de vida:

Fomentar ideas, una nueva visin ante expectativas que le generen otro aspecto relacionado con la toma de desciciones para un futuro a nivel educativo (Universitario) que se plantee una meta, una carrera que deseen estudiar, segn sus diferentes habilidades y destrezas que le permitan optar por una carrera que sea la que ellos se sientan mejor.

Estas desciciones son fundamentales para su aspecto familiar como a la hora de la eleccin de pareja ya que se deben tomar factores sociales, educacin el aspecto econmico, a la hora de tomar una descicin de establecer un hogar, un trabajo y observar lo que es mejor en la vida que se encuentran encaminando, que sean maduros antes desciciones como embarazos prematuros que no son un problema si no que el proceso a realizar generan un camino ms largo en su proyecto de vida, por eso orientarlos con programas de sexualidad de una manera ms consciente, brindarles informacin sobre enfermedades de trasmisin sexual, sus complicaciones, riesgos.

Ayudarlos a vivir en convivencia evitar que se manifieste tanto violencia como se evidencia hoy en la actualidad y generar un ambiente social en armona por el bien de el mbito educativo como social para lograr en un conjunto de todos a un ser humano feliz.

3. Elabore un ensayo donde usted desarrolle la importancia del grupo de pares durante la etapa de la adolescencia.

Los pares son un grupo de personas fundamental los cuales segn su nivel de percepcin acomodo, ya que le permite al joven vivir sus problemas de manera colectiva.

Se trata de una forma de organizacin espontnea que funciona como ncleo de socializacin centro de desplazamiento de conflictos familiares o escolares y lugar donde estos pueden ser resueltos, poco de diversin, lugar de contacto inicial entre ambos sexos, de experimentacin social, todo ello al margen de una finalidad ya sea escolar, deportiva o recreativa.

El grupo es el primer ncleo que el adolescente busca con el objetivo de conformar su papel en la sociedad, en ste trata de encontrar su punto de referencia y comprobar la realidad de sus imgenes internos, tanto los idealizados como los atacadas. Por medio del grupo podra afianzar su diferenciacin sexual, volver a dar cuerpo a su rivalidad a travs de los celos y reparar estos a travs del amor y la amistad.

En esta etapa tambin surgen o se organizan grupos de compaera de clase, actividades deportivos, actividades artsticas, actividades sociales, entre otros segn la afinidad y naturaleza de los mismos. Dentro de los mismos se desarrolla un ambiente de camaradera, intercambio de opiniones, valores que pueden ser distintos entre s y por lo tanto enriquecedores.

Estos grupos pueden dar lugar a que se formen grupos de amigos de acuerdo a afinidades afectivas, de barrio, culturales entre otros. Los mismos pueden constituirse con jvenes procedentes de distintos estratos, sociales, no estn influenciados por ninguna ideologa, tampoco tienen como finalidad la pedaggica o social, las actividades las determinan o define el mismo grupo.

Estos grupos no son estables y en cualquier momento se pueden disolver, pueden estar integrados por jvenes del mismo sexo, debido a la necesidad de diferenciacin sexual por lo que a veces resulta difcil que acepten la presencia del sexo opuesto.

El grupo de chicos se caracteriza por tener conductas ms infantiles y practican juegos dinmicos que el de las chicas en ocasiones puede incluir actos delictivos vividos como una aventura de imitacin de determinados hroes televisivos o del cine incluso como actos de agresividad contra una sociedad a la que se empieza a sentir como represora.

Los jvenes se organizan en grupos reducidas que a menudo cambian de componentes cuando el inters por los chicos es motivo de celos, peleas, empieza hacerse presente. Se denomina la agresividad por temor al rechazo del equipo, el nivel de confianza entre ellos es mayor, incluso referente a los problemas familiares, donde son mas conocidos que dentro del grupo masculino.

El inters por el sexo opuesto poco a poco empieza unir los distintos grupos unisexuales, primero en forma espordica mediante algn pretexto para verse o realizar alguna cosa concreta, lo que posteriormente pasarn a dar paso a la conformacin de los grupos mixtos, los que se usen por afinidades intelectuales, lo que favorece la discusin entre ellos temas de su preferencia otros en acudir a discotecas, practicar algn deporte, ir en moto. El adolescente ahora es ms consciente de la necesidad del grupo y procuran conservado.

El adolescente encuentra en el grupo comprensin y aceptacin para sus debilidades y rebeldas. Al sentir que la sociedad no ofrece el apoyo ni solucin a sus angustias tiene la impresin de que la vida cause de sentido.

La personalidad del adolescente continua reafirmndose, los contactos entre los miembros del grupo ahora son ms espordicas, estudian o hacen diferentes trabajos, el centro escolar ya se ha dejado dentro del grupo suelen existir parejas los cuales salen solas.

Sin embargo el grupo sigue teniendo ciertas actividades comunes, pese a que la amistad entre sus miembros ya no es tan profunda.

4. Realice una investigacin bibliogrfica que ample la teora aportada de la Unidad Didctica en relacin a lo indicado a continuacin.

a. Antonio es un adolescente de 17 aos que sugiere un cuadro psictico, cules son las caractersticas que presenta que permite inferir este diagnstico.

Dentro de algunas de las caractersticas que se tienden a manifestar en Antonio que determinan esta condicin es que el tiende a preocuparse por todo, no se mezcla con las personas lo que lo hace poco sociable y por ende no tiene amigos, se mantiene aislado, su estado de nimo es muy cambiante con frecuencia, no enfrenta el proceso de duelo, no sabe asimilar las frustraciones, es muy vulnerable al flagelo de las drogas, no se acepta como l es., su apariencia personal es descuidada, y su rendimiento acadmico decae por ende repite el ao

b. Juanita es una adolescente de 15 aos cuyo diagnstico est definido como cuadro neurtico, seales las caractersticas que la definen como tal.

Al referirnos al caso de Juanita dentro de los factores que nos determinan el cuadro neurtico observamos que es una chica que no se concentra, al encontrarse en su entorno cambia de humor rpidamente y se irrita con facilidad o se desconcentra de las tareas que realiza en el aula, adems presenta algunos tipos de problemas didcticos en el rea de espaol y matemticas como dislexia, disgrafa y discalculia, se desconcentra ante las tareas que se encuentra realizando en cualquier espacio, una caracterstica y detalle importante a la vez que se debe tomar en cuenta y analizar con determinacin es que es una persona que si se encuentra amenazado su comportamiento puede cambiar fcilmente ante esta situacin, lo cual puede conllevar a que agreda a alguien.

c. Usted como docente cmo orientara a los padres del Centro Educativo en el cual labora con un hijo o hija adolescente que presenta alguna complicacin psiquitrica y/o neurolgica.

Referir a las entidades correspondientes y buscar apoyo necesario, con las personas del P.A.N.I, psiquitricos, neurlogos, al ministerio de justicia en caso que lo requiera, generar grupos de apoyo en el espacio educativo donde a la vez se involucre a los padres de familia donde se les capacite sobre estos temas (enfermedades) a las que se ven expuestos los estudiantes en el ambiente escolar ante tantos factores.

En el caso de que sea un estudiante el cual ya posea un expediente estar atento con los medicamentos que debe tomarse el chico y los padres con el hijo, seguir recomendaciones que de el especialista, que los padres sigan las recomendaciones del docente que favorezcan al xito escolar del mismo, mantener una coordinacin con los dems profesores, una mayor comunicacin con el centro educativo y los padres, comunicar cambios nuevos que se den con el estudiante, que no olviden los padres llevar con puntualidad al joven a las citas, verificar avances en el estudiante en coordinacin con el centro educativo y ante todo brindarle la informacin de las fortalezas, habilidades y debilidades que tiene el chico y los aspectos que deba contemplar necesarios para desarrollar un xito profesional.

2. Poema Adolescencia

Con respecto al tema de las perturbaciones para que el adolescente logre llegar a formar su identidad concluyo desde mi punto de vista con tres los cuales considero relevantes para dicho fin as como es la aparicin de modificaciones corporales en busca de su masculinidad o feminidad, empiezan a notar que su cuerpo no es mismo con relacin al que posean unos aos atrs, observan la aparicin de vellos en sus parte pbicas y dems donde salen, se desarrollan manifestaciones cambiantes en la apreciacin de su fsico tienden a llamar la atencin estos cambios donde empiezan a explorarse por s mismos.

El aspecto fsico juega un papel de suma importancia ya que en el caso de las chicas se muestran factores como el sobre peso, y esto en esta etapa es muy marcada ya que tienden a querer verse delgadas, la aceptacin por el grupo de pares, la convivencia

social, educativa tiende a verse sobresaliente en este aspecto y esto tambin afecta al hombre en lo que se encuentras desarrollando.

El ambiente donde se desarrollan los ayudara a desenvolverse en todos sus aspectos cotidianos a los que se enfrentan, algunos al no aceptar su aspecto fsico tienden a aislarse de la realidad, seguir en su vida ante estos factores que son determinantes para cada uno de ellos.

Otro es el cambio solo de la apariencia lo cual conlleva a optar por la adquisicin de las modas los cambios de vestimenta, peinados, maquillaje y dems aspectos que va determinados en su propia apariencia fsica, que van a determinarse por diferentes factores como la msica, los pares y las modas.

En algunos casos optan por elegir malas maas lo cual puede ser tomado como acto de rebeldas.

Los pares en este aspecto toman un papel fundamental ya que ene estas etapas los adolescentes entran en la imitacin de algo para ser aceptado por el grupo de amigos, comunidad u otros, sin tomar conciencia que algunos de los cambios que realicen los puedan llevar a determinadas acciones que atenten contra su vida, deterioren su aspecto fsico, sean denigrados como tales y que se sientan queridos en ese espacio en ese momento.

Muchos de estos cambios por su falta de conciencia los pueden llevar a la muerte o al desarrollo de alguna enfermedad inclusive de riesgo social en el caso de las jvenes en su afn por llegar al peso ideal, enfermedades como la bulimia o anorexia todo por obtener un idea y el miedo a engordarse y no ser aceptadas o sentirse lindas por unos kilitos de ms.

Malas acciones que desarrollen en su presente las traern secuelas en su futuro, cada camino o paso que den de forma errnea marcaran lo que sern en el maana.

Adoptar peinados llamativos, colores intensos, uso de perciengs, espansores u otros elementos son formas de manifestarse ante los dems y de hacerse sentir importantes, llamativos ante los dems que alguien perciba y tome su atencin aunque sea por unos instantes pero lo haga en ellos(as).

Y luchar por este tipo de vestimenta, ante sus ideales ante su verdad, se identifican mucho ante estos cambios ya que al sentirse aceptados luchan por su ideal, aunque no sepan que esto no es la realidad de la verdad si no que conlleva a un conjunto de acciones que van determinadas por impulsos de momento.

Adems surge la necesidad de conocer sus potencialidades como una necesidad de reconocer sus propias de un ser posible y dependiente del individuo mismo, todo esto en un conjunto para definirse como profesional y poder desarrollarse.

Cuida no perder tu identidad no extraviarse de las metas y deseos de lo que desean cumplir no perderse de la realidad ante diversos acontecimientos que sucedan en si vida que pueden llegar a determinar quienes son.

Una actitud madura ante todos estos cambios en ellos pueden llegar a determinar que sean personas maduras y de bien, que al optar por un trabajo sern responsables y se desarrollan con estabilidad en su futuro, esto desde una iniciativa orientada para que a partir de sus habilidades sepan que carrera elegir, que si la decisin que tomaron fue la correcta y se sientan cmodos por eso mismo.

Todo esto desde la forma en que se encuentra pueden hacerlos sentir confundidos en su forma de pensar y desorientados ante que decisin tomar, donde les permita aclarecer y observar bien que ideas y comprender de forma ms abstracta sus ideas y con una mayor efectividad, y el anlisis de diferentes posibilidades para pensar en un futuro, construyendo y formalizando sus ideales proyectados en su futuro y desarrollo profesional.

Bibliografa
Knobel, M. (s.f.). SINDROME DE LA ADOLESCENCIA NORMAL. Recuperado el 11 de Marzo de 2013, de SINDROME DE LA ADOLESCENCIA NORMAL: http://orgonon.es/Adolescencianormal.htm Oceano. (s.f.). Enciclopedia de la Adolescencia. Oceano. EDICIONES SCOUTS. (OCTUBRE de 2007). GUA PARA DIRIGENTES DE LA RAMA CAMINANTES. Recuperado el 13 de MARZO de 2013, de GUA PARA DIRIGENTES DE LA RAMA CAMINANTES: www.scout.org/es/content/download/15462/.../GuiaCaminantes01.pdf KRAUSKOPF, D. (2012). ADOLESCENCIA Y EDUCACIN. SAN JOS. COSTA RICA: EUNED.