Alas para La Equidad - CONAFE

A
o

2

m
e
r
o

1
8

D
i
c
i
e
m
b
r
e

2
0
0
9
Innovacin para la equidad Reforzamiento de los aprendizajes en la escuela Fortaleciendo
la participacin social Todos los nios de las pequeas comunidades a la escuela
Logra Conafe mejoras importantes en sus alumnos Cuando un libro hace la diferencia
r g a n o i n f o r ma t i v o
d e l C o n s e j o Na c i o n a l
d e F o me n t o E d u c a t i v o
Nuevos esfuerzos
contra el
rezago escolar
18
Yo soy Conafe
www.conafe.gob.mx
Yo era serio, introvertido, casi no hablaba.
Descubr que puedo dialogar y dirigirme a los dems
con mucha tctica y respeto.
Ascencin Sarmiento Santiago
www.conafe.gob.mx
revistaalas@conafe.gob.mx
Sumario | Diciembre, 2009
3 Picaporte
4 Buzn del lector
5 Poltica educativa
looovac|o ata |a cu|dad
Pclotzao|coto dc |os atcod|zajcs
co c| au|a
mbar Yamel Casiano Ramrez
Fotta|cc|codo |a att|c|ac|o soc|a|
E| Tccooqo, coouo|dad actccdota
a| ao,o Fotta|ccc
Guadalupe Gmez Calvo
Sc tca||zao ocjotas co |as au|as
Patricia Vilchis Maya
Atcodct taob|o dutaotc c| vctaoo
E| otqu||o dc sct |a ocjot sccuodat|a
Edgar Ayala
19 Noticias Conafe
Todos |os o|os dc |as cucas
coouo|dadcs a |a cscuc|a
Ptcscota Cooalc su obta |ctt|ca
loqta Cooalc ocjotas |oottaotcs
co sus a|uooos
Fausto Mrquez
25 Los mochileros
Cuaodo uo ||bto |acc |a d|lctcoc|a
27 Canto, cuento y color
lcttas uc oatcatoo ||stot|a
Ileana Garma
31 Cuenta un cuento
Caoast|tas co sct|c
Bruno Traven
37 Juego de palabras
38 Recorrido por museos
P|ucza v|sua| |o|qua|ab|c
Nora L. Duque
40 Sabores de Mxico
oa bcb|da oatuta| , sa|udab|c
Martha Snchez
42 Reseas
Mx|co co |a cducac|o
oa tclcx|o dc |a cdaqoq|a
dc qocto
oa vcotaoa a| ouodo dc |a |coqua
, |os o|os
Co|uooas
24 Recursos didcticos
la ocd|ac|o cdaqq|ca
Anglica Irene Hernndez Gonzlez
44 Perspectivas de la educacin
C|coc|a, ttad|c|o , cducac|o co
Mx|co
Isidro Navarro
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
2
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
2
DlPECTPl
Alonso Lujambio Irazbal
Secretario de Educacin Pblica
Arturo Senz Ferral
Director General del Consejo Nacional
de Fomento Educativo
Miguel ngel Lpez Reyes
Director de Administracin y Finanzas
Juan Jos Gmez Escrib
Director de Planeacin
Lizbeth Camacho Gonzlez
Directora de Educacin Comunitaria
Lucero Nava Bolaos
Titular de la Unidad de Programas
Compensatorios
Ana Lilia Pedrosa Islas
Directora de Apoyo a la Operacin
Rodolfo Guzmn Garca
Director de Medios y Publicaciones
Rafael Lpez Lpez
Titular de la Unidad Jurdica
Fernando Snchez de Ita
Titular del rgano Interno de Control

Coordinacin Editorial
Vernica Camacho Trejo
Coordinacin Editorial de Noticias
Fausto Mrquez Pacheco
Edicin
Vernica T. Martnez Snchez
Correccin de estilo
Octavio Hernndez R.
Diseo
tpa Design | Adriana Morales Rivera
Jorge DG Navarro
Ignacio Cuevas Garza
Fotografa
Alfredo Jacob
Edgar Ayala
Miguel ngel Bernal
Mirna Vzquez
Ilustracin de portada
Claudia de Teresa
Ilustraciones de interiores
Serie Hacedores de las Palabras
Emiliano Prez Enrquez
Vieta del cabezal
Leticia Tarrag
Seleccin de ilustraciones
Arturo Torres
Distribucin
Gabriela Madrigal
Alas para la equidad. rgano informativo del Consejo
Nacional de Fomento Educativo cs uoa ub||cac|o
ocosua| dc| Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto Educa-
t|vo. Ed|tot tcsoosab|c , d|stt|bu|dot. Podo|lo dc Jcsus
Cuzoao Catc|a. Cctt|lcado dc tcsctva ototqado
ot c| lost|tuto Nac|ooa| dc| Dctcc|o dc Autot.
04-2008-08!5!435!800-!02. Nuocto dc cctt|-
lcado dc ||c|tud dc t|tu|o. !4275. Nuocto dc cctt|lca-
do dc ||c|tud dc cootco|do. !!848. Doo|c|||o dc |a
ub||cac|o. losutqcotcs Sut 42!, Co|. H|dtooo
Coodcsa, C.P. 0!00 Mx|co, D.F. Tc|. 52 (55) 52
4! 74 00. revistaalas@conafe.gob.mx www.cooalc.
qob.ox lotcota. lotcsota , Eocuadctoadota Pto-
qtcso, SA dc CV (lEPSA), Ca|z. Sao lotcozo 244,
Co|. Patajc Sao Juao, CP 04830, Dc|. lztaa|aa,
Mx|co, D.F.
Estc toqtaoa cs dc catactct ub||co, oo cs atto-
c|oado o| tooov|do ot att|do o||t|co a|quoo , sus
tccutsos tov|coco dc |os |oucstos uc aqao todos
|os coott|bu,cotcs. Esta to||b|do c| uso dc cstc to-
qtaoa coo locs o||t|cos, c|cctota|cs, dc |ucto , ottos
d|st|otos a |os cstab|cc|dos. u|co |aqa uso dc cstc
toqtaoa dcbcta sct dcouoc|ado dc acuctdo coo |a
|c, a||cab|c , aotc |a autot|dad cooctcotc.
Sc autot|za |a tctoducc|o dc| cootco|do c|taodo
|a lucotc.
Rumbo al Bicentenario
Pon a prueba tus conocimientos y elige la respuesta
que consideres correcta.
1. BajolasrdenesdelgeneralIgnacioZaragozaselibrunabatallacontralastropasintervencionistasel5de
mayode1862.
a)BatalladeLorencez b)BatalladePuebla c)Guerradelospasteles
2. ConestetratadoelImperioMexicanosecomprometaacubrirntegrosloscostosdelaintervencinyasumael
pagodelosreclamosdesbditosfrancesesalEstadomexicano.
a)TratadodeMiramar b)LeydePagosdeGuerra c)TratadodeHabsburgo
3. Fuepreso,juzgadoyfusiladoen1867.
a)JuanN.Almonte b)FranciscoLares c)MaximilianodeHabsburgo
4. Larepblicahabaconquistadoelderechoindiscutibleeindiscutidodellamarseunanacin,esunafrasede:
a)BenitoJurez b)JustoSierra c)SebastinLerdodeTejada
5. FueelcandidatodelpartidoantijuaristaalapresidenciadelaRepblica:
a)PorfrioDaz b)IgnacioMeja c)JosMaraIglesias
Eov|a tus tcsucstas a revistaalas@conafe.gob.mx
las ttcs t|octas ctsooas uc ac|cttco qaoatao uo auctc
dc ||btos dc| Cooalc.
Respuestas a la trivia anterior
1. Contena128artculosyensuartculoTercerosesealabaque:Laenseanzaeslibre.Laleydeterminarqu
profesionesnecesitanttuloparasuejercicio,yconqurequisitossedebeexpedir.
a)Constitucinde1857 b)Constitucinde1917 c)Constitucinde1867
2. Estasleyesencarnabanlaversinmsextremadelliberalismoreformistaenunpasdeculturacatlica.
a)Leydel25dejuniode1856 b)LeyLerdo c)LeyesdeReformayLibertaddeCultos
3. Enfrentlabancarrotadelahaciendapblicaenuncontextodecrecientehostilidaddelosgruposliberalesenelpoder.
a)FlixMaraZuloaga b)BenitoJurez c)LeandroValle
4. Peridicomexicanofundadoafnalesde1841ycuyacreacinrespondialasseverasrestriccionesconqueel
gobiernohabasujetadoalaprensa:
a)ElConstituyente b)LaVoz c)ElSigloXIX
5. Fuecreadorconotrosescritoresdediversosperidicosyacademiasliterarias.Susfuertescrticascontra
AntonioLpezdeSantaAnnaleocasionaronpersecucionesysuapoyoaBenitoJurezelserdesterrado.
a)GuillermoPrieto b)EpitacioHuerta c)JessGonzlezOrtega
Nuestro
nuevo domicilio
Conjunto Aristos,
Insurgentes Sur No. 421
Torre B,
Col. Hipdromo,
C.P. 06100.
(Entrada por Aguascalientes)
www.conafe.gob.mx
Picaporte
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
3
Incluir es el verbo
los toqtaoas soc|a|cs t|coco cottc sus tos|tos t|ootd|a|cs |ocototat a oas ob|ac|o a
|os bcoclc|os dc| dcsatto||o. E| Ptoqtaoa dc Educac|o 8as|ca c lo|c|a| ata |as zooas tuta|cs c
|od|qcoas uc at|codc c| Cooalc oo cs |a cxccc|o. Su t|oc|a| octa cs uc o|oquo o|o o jovco
co cdad csco|at sc ucdc s|o cscuc|a otuc la|tco |os sctv|c|os.
Pata suoat a oas o|os a| dcsatto||o cs occcsat|o coos|dctat uc co |as zooas tuta|cs c |o-
d|qcoas dc| a|s |as oottuo|dadcs soo ocootcs, , uc |a os|b|||dad dc uc uo o|o o uo jovco
abaodooc |a cscuc|a o tctucbc uo c|c|o csco|at cs oa,ot uc co ottas tcq|oocs dc| a|s.
las causas dc |a tctobac|o , |a dcsctc|o oo soo tao d|lctcotcs a |as uc ocuttco co cua|u|ct
otto s|stcoa csco|at, cto co cstas coouo|dadcs cucas, aattadas , obtcs sc suoao ottas
causas. |os |od|ccs dc dcsctc|o , tctobac|o auocotao cuaodo |os o|os ctccco , cutsao ,a c|
cu|va|cotc dc tctcct qtado o suct|ot, aobas s|tuac|oocs soo oas ltccucotcs co o|as uc co o|-
os, auocotao s| |os adtcs oo tcto|oatoo |a cducac|o bas|ca, soo oa,otcs s| oo |a, ||btos co c|
|oqat, sc |octcocotao s| c| |oqtcso lao|||at cs cscaso.
la ||sta dc lactotcs cxtctoos uc cx||cao |a tctobac|o o c| abaodooo dc |a cscuc|a csta oas
||qada a |as cood|c|oocs soc|occooo|cas dc |a tcq|o |od|qcoa , dc |a lao|||a tuta|.
Cuaodo uo o|o tctucba, |as os|b|||dadcs dc uc dcjc |a cscuc|a soo oa,otcs. Sc |a obsct-
vado taob|o uc cuaodo uo dcsasttc oatuta| acaba coo c| att|ooo|o dc |a lao|||a, sta co|qta
, |os o|os d|l|c||ocotc vuc|vco a |a cscuc|a.
E| lcoocoo tcu|ctc uoa sct|c dc acc|oocs |otcqta|cs, uc busuco ttaoslotoat c| cototoo
ata tcduc|t |a vu|octab|||dad dc |a coouo|dad cotcta, juoto coo ocd|das cooctctas dc |otctvco-
c|o cdaqq|ca cocao|oadas a tcduc|t |as os|b|||dadcs dc tctobac|o , dcsctc|o.
Estc ouocto dc Alas para la equidad acooctc |a tatca dc tcasat c| d|sco , |os tcsu|tados dc
ttcs toqtaoas dc tcc|cotc ctcac|o co c| Cooscjo, |os cua|cs |ao oosttado ,a sus boodadcs ata
a|caozat c| tos|to dc ascqutat cood|c|oocs uc cto|tao uoa oa,ot ctoaococ|a dc o|os ,
jvcocs co |a cducac|o, uc sc ucdco co |a cscuc|a , ocjotco sus atcod|zajcs.
los ttcs toqtaoas dc |otctvcoc|o cdaqq|ca sc suoao a |as tatcas uc ,a cuo|c c| Coo-
scjo, co a||aoza coo |os qob|ctoos cstata|cs , ouo|c|a|cs, ata uc cada vcz |a,a co c| a|s
ocoos o|os s|o cscuc|a ot la|ta dc sctv|c|os , uc csos o|os , jvcocs acudao a au|as b|co
acood|c|ooadas ata |as tatcas cdaqq|cas , atcod|das ot doccotcs cada vcz oas caac|ta-
dos ata |a coscaoza.
Fotta|ccc, uoo dc |os ttcs toqtaoas, tctcodc ao,at |a ccoooo|a lao|||at , cst|ou|at |a at-
t|c|ac|o dc oadtcs , adtcs dc lao|||a co c| toccso csco|at, tao tc|cvaotc co |os |oactos dc
|os cutsos coouo|tat|os uc |oattc c| Cooscjo. Estc toqtaoa sc suoa a ottas acc|oocs qubct-
oaocota|cs uc tooucvco |a att|c|ac|o soc|a| cooo uoa oaocta dc coosttu|t c|udadao|a ,
lavotccct c| dcsatto||o dc |a dcooctac|a co c| a|s. los tcsu|tados docuocotados |od|cao uc
Fotta|ccc to|c|a uoa att|c|ac|o cada vcz oas tcsoosab|c dc |os adtcs co c| toccso cs-
co|at, ado|o|sttaodo tccutsos o |otctv|o|codo co |a lsca||zac|o dc |a cooducta dc |os doccotcs ,
ao,aodo c| cuo||o|coto dc |as tatcas dc sus ||jos.
la a||cac|o co Cucttcto dc| toqtaoa Ascsotcs Pcdaqq|cos lt|octaotcs co c| cutso dc |a
a||cac|o dc dos tucbas Eo|acc, dcoucstta uc cstaoos co c| cao|oo cottccto , uc c| |ao uc-
dc , dcbc cxtcodctsc a ottas cot|dadcs |asta cubt|t |as |oca||dadcs uc oos cottcsoodc atcodct.
E| toqtaoa Tutotcs Coouo|tat|os dc Vctaoo, uc dcbut acoas c| vctaoo asado, atto-
j taob|o tcsu|tados bcolcos a| tcduc|t oas a||a dc 70 ot c|coto c| ouocto dc o|os uc
atcc|a dcst|oado a tctobat c| c|c|o o a cvad|tsc dc| s|stcoa csco|at co c| uo|vctso doodc luc
a||cado. la d|sos|c|o dc |as autot|dadcs dc |a Subscctctat|a dc Educac|o Mcd|a ata ao,at
cstc |ao , cxtcodct|o a oas |oca||dadcs obtcs , aattadas coo |os ouc|ac|os uc cstud|ao |a
cducac|o ocd|a, cs a|taocotc a|cotadota , tctcscota uo s|qo|lcat|vo aso co |a bata||a ot
qaoat|c csac|os a| tczaqo csco|at.
Tc |ov|taoos, |cctot, a tcv|sat cstc t|oct |otcoto dc tcod|c|o dc cucotas , a cc|cbtat coo
oosottos |a suoa dc taotos csluctzos co bcoclc|o dc |os o|os , jvcocs dc |as |oca||dadcs oas
a|s|adas, oas oatq|oadas , oas obtcs dc Mx|co.
Los editores
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
4
Buzn del lector
lc oao|lcsto o| oas s|occto aqtadcc|o|coto
ot c| cov|o dc |a tcv|sta Alas para la equidad.
Taob|o |c cxtcso o| ado|tac|o , tcscto
ot c| ttabajo , cocoo|coda uc coo taoto
x|to v|coco tca||zaodo cooo |ost|tuc|o uc
lotoa cducaodos , coo c||o taob|o lotoa uo
lututo oas too|sot|o co |as coouo|dadcs tu-
ta|cs dc oucstta cot|dad. S|o duda, |a aqcoda
cducat|va cs ou, ao||a, |o uc scqutaocotc
qcoctata ouc|os tcoas dc |qua| o oa,ot |o-
ottaoc|a c |otcts ata todos |os |cctotcs dc
|a tcv|sta, , coost|tu,c uoa tazo uc cto|tc
|t oas a||a dc |a so|a just|lcac|o tcsccto dc
su actua| cd|c|o.
Luis F. Cervantes Quintana
Director de Informacin y Planeacin
Secretara de Educacin
Estado de Mxico
Aqtadczco c| cov|o dc |a tcv|sta Alas para
la equidad, uc coot|coc |olotoac|o ou, |o-
tctcsaotc co cuaoto a |a o||t|ca cducat|va
|otctoac|ooa| , oac|ooa|. A| o|soo t|coo,
lc||c|to a |a tcv|sta otuc oos cto|tc co-
oocct c| csluctzo dc| Cooalc ata lotoat
ocjotcs c|udadaoos uc scao oas caaccs
ata tcc|b|t cducac|o , suctat sus o|vc|cs
dc b|cocstat |od|v|dua|, lao|||at , soc|a|, coo
|o uc sctao taob|o ocjotcs c|udadaoos.
Alberto Assad vila
Jefatura Delegacional
del estado de Morelos
Instituto de Seguridad
y Servicios Sociales
de los Trabajadores del Estado
Mc cs qtato tcc|b|t |a tcv|sta Alas para la
equidad, tqaoo dc d|lus|o dc| Cooalc.
Atovcc|o |a oottuo|dad ata oao|lcs-
tat o| tccoooc|o|coto ot |a cd|c|o dc |a
c|tada ub||cac|o.
Marcela Santilln Nieto
Directora General de Educacin
Superior para Profesionales
de la Educacin
Secretara de Educacin Pblica
Aqtadczco c| cov|o dc |os cjco|atcs dc |a
tcv|sta Alas para la equidad. S|o duda sc |a
coovctt|do oo s|o co uo ocd|o dc d|vu|qa-
c|o dc |as act|v|dadcs dc| Cooalc, s|oo tao-
b|o co |cttao|cota ut|| ata c| ub||co co qc-
octa| uc, a ttavs dc accttados cootco|dos ,
cxcc|cotc ca||dad cd|tot|a|, cooocc |os uotos
ocuta|q|cos dc |a cducac|o tuta| co c| a|s.
Cooo ,a cs costuobtc, ouocto ttas ouocto
dcjao dc oao|lcsto uc su |abot csta cooto-
oct|da coo |as coouo|dadcs oas occcs|tadas dc
Mx|co, a| cooso||dat uoa v|s|o |otcqta| , cu|ta-
t|va dc |a cducac|o coo |a coov|cc|o dc sustco-
tat uoa cducac|o |otctcu|tuta| cxtcosa , oodct-
oa, |a cua| cs uoo dc |os dctooaotcs t|ootd|a|cs
dc| toqtcso soc|a| , c| coobatc a |a obtcza.
Pccoooc|codo |a ccttcta sc|ccc|o dc sus
cootco|dos, oc cto|to tcsctuosaocotc
suqct|t uc co |a tcoat|ca dc a|quoos dc sus
tx|oos ouoctos sca coos|dctada |a cu|-
dad dc qocto co |a cducac|o, a att|t dc|
dcbatc sobtc |a |oc|us|o dc qocto co |os
toqtaoas cducat|vos o |a |aocac|o cdu-
cat|va coo ctscct|va dc qocto.
Lorena Cruz Snchez
Vocal ejecutiva
Consejo Estatal de la Mujer
y Bienestar Social. Secretara de
Desarrollo Social. Estado de Mxico.
Tus comentarios son importantes,
escrbenos
Poltica educativa
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
5
l
os|tado co |a cx|tosa cxct|coc|a dc| oodc|o cducat|vo lo|ao-
ds, |os Ascsotcs Pcdaqq|cos lt|octaotcs (api) cs uoa ctcat|va
c |ooovadota csttatcq|a dc |otctvcoc|o cdaqq|ca |o|coco-
tada ot c| Cooscjo co su |ocaosab|c busucda dc |a cu|dad
cducat|va. sta cs uoa dc |as aucstas oas |oottaotcs dc |a |os-
t|tuc|o ata uc o|as , o|os dc |as coouo|dadcs oas a|cjadas
, dcslavotcc|das dc Mx|co ucdao ocd|aotc c| dcsatto||o dc
cooctcoc|as , sabctcs coosttu|tsc uo lututo ocjot.
Pero, de qu hablamos cuando decimos api?
los Ascsotcs Pcdaqq|cos lt|octaotcs soo jvcocs cqtcsados
dc a|quoa |ost|tuc|o lotoadota o actua||zadota dc doccotcs,
coo cstud|os dc ||ccoc|atuta , coo |a caac|dad dc att|c|at
co a|quo toqtaoa o o|vc| dc |a cducac|o bas|ca, dc tclc-
tcoc|a t|oat|a o sccuodat|a. Sc ttata dc ctsooas coo uoa
cootoc vocac|o dc sctv|c|o ata bt|odat atcoc|o cducat|va
d|t|q|da a o|as, o|os , jvcocs coo tczaqo cducat|vo ub|ca-
dos co |oca||dadcs atcod|das ot Cooalc ata |oqat |a ocjota
dc |os atcod|zajcs, tclct|dos a| cosao|coto |q|co oatcoat|-
co, |a coscaoza dc |a |coqua, c| |octcocoto dc |as |ab|||dadcs
coouo|cat|vas , |a cootcos|o dc |as d|sc|||oas uc |otcqtao
c| ao||o caoo dc |as c|coc|as, coo |a att|c|ac|o act|va dc
|os adtcs dc lao|||as. Esta |otctvcoc|o sc dcsatto|| bajo c|
csucoa dc octac|o uc oucstta |a lquta !.
Cooo odcoos obsctvat, c| csucoa tcsuoc |as csttatcq|as
uc ooco co tact|ca |os api, uc coosta dc uoa |otctvcoc|o
dc !5 d|as co uoa coouo|dad sc|ccc|ooada bajo cstos ct|tct|os.
Pt|oat|a o sccuodat|a (tuta| o |od|qcoa) coo oas dc oc|o
cstud|aotcs , uo so|o |osttuctot coouo|tat|o.
Mas dc 30 dc |os a|uooos coo |oqto |osulc|cotc cooo tc-
su|tado dc |a cva|uac|o dc Eo|acc co t|oat|a o sccuodat|a
coouo|tat|a o sctv|c|os coouo|tat|os ub|cados co |os ouo|-
c||os dc |a Aqcoda Estata|.
lucqo sc ttas|adao a |a scquoda coouo|dad cctcaoa a |a t|-
octa, doodc ctoaoccctao ottos !5 d|as.
Asesores Pedaggicos Itinerantes
Innovacin para la equidad
Direccin de Operacin del Conafe
El Consejo Nacional de Fomento Educativo es una institucin que se caracteriza,
entre otros rasgos, por su capacidad para innovar, buscar soluciones alternativas y
novedosas a los problemas educativos de las comunidades ms marginadas y pobres
del territorio mexicano. Un ejemplo es, sin duda, el proyecto denominado Asesores
Pedaggicos Itinerantes (api). Compartimos con los lectores de A|as ata |a cu|dad
este proyecto innovador de intervencin pedaggica.
Poltica educativa
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
6
E| to,ccto t|coc uo catactct |otcqta| uc |oc|u,c ttcs ||ocas dc
acc|o.
Atcodct, dc oaocta |od|v|dua|, a uo toocd|o dc oc|o cstu-
d|aotcs dc cada uoo dc |os qtuos dc |as cscuc|as uc sc |c
as|qoco , uc tcscotco c| oa,ot tczaqo acado|co.
Ao,at a |os |osttuctotcs coouo|tat|os coo c| lo dc ocjotat
su dcscoco, taoto co c| au|a cooo co su tc|ac|o coo |os
adtcs dc lao|||a.
Ptooovct |a co|abotac|o dc |os adtcs dc lao|||a ata |o-
ctcocotat c| tcod|o|coto acado|co dc sus ||jos
oa dc |as catactct|st|cas oas |otctcsaotcs dc |os ascsotcs
cdaqq|cos cs su cood|c|o dc |t|octaotc, |o uc cto|tc a|
doccotc v|s|tat oas coouo|dadcs , sctv|c|os, , dc csta oaocta
|oactat a uo oa,ot ouocto dc o|os.
Coo cstc to,ccto, sc |olu,c adcoas co |a lotoac|o dc |os
cqtcsados dc |as cscuc|as lotoadotas dc doccotcs, uc a lututo
sc |oscttatao co c| s|stcoa cducat|vo oac|ooa| coo ocjotcs cx-
ct|coc|as ata ttabajat co |as cscuc|as ou|t|qtado dc atcas coo
catactct|st|cas dcslavotab|cs , oa,ot tczaqo cducat|vo dc| a|s.
Esta aucsta dc| Cooalc cs csttatq|ca , sc cooatca co |os
cootoo|sos asuo|dos ot c| Cooscjo co su Ptoqtaoa lost|-
tuc|ooa| dc Mcd|aoo P|azo 2007-20!2. stc cstab|ccc, cooo
uo objct|vo t|ot|tat|o, coad,uvat a ocjotat |a ca||dad dc |os
atcod|zajcs dc |os o|os ocd|aotc tccutsos , tact|cas cdu-
cat|vas acotdcs coo |as occcs|dadcs , catactct|st|cas dc |os
o|os , uc loocotco |a coosttucc|o dc |a cu|dad cducat|va.
Es |oottaotc ococ|ooat|o. |os ascsotcs cdaqq|cos |t|oc-
taotcs oo sust|tu,co a |os |osttuctotcs coouo|tat|os, a| cootta-
t|o, sc ttata dc uo ao,o ata uc su ttabajo sca oas coo|cto
, clcct|vo. Sc busca uc cottc aobas lqutas sc coosttu,a uoa
tc|ac|o os|t|va, uc sca sta |a uc cto|ta c| ttabajo co cu|-
o, |a uo|o dc csluctzos a lavot dc |as o|as , |os o|os, co-
saodo s|cotc uc c||os soo c| oot|vo dc |os csluctzos.
Eottc sus t|oc|a|cs luoc|oocs , act|v|dadcs dcstacao. as|st|t
a |as scs|oocs dc ttabajo co c| au|a, toqtaoat , tca||zat scs|o-
ocs dc d|a|oqo, aoa||s|s , tclcx|o coo c| |osttuctot coouo|tat|o,
d|scat |as csttatcq|as dc |otctvcoc|o cdaqq|ca uc sc sc-
qu|tao, lotta|ccct c| uso adccuado dc |os oatct|a|cs d|dact|cos
, b|b||oqtalcos co |as au|as dc |as coouo|dadcs, |otcotaodo uc
stos sc coov|cttao co uo ao,o |od|scosab|c dc| ttabajo d|at|o
dc |os |osttuctotcs, ao,at co |a |dcot|lcac|o dc o|os coo oc-
ccs|dadcs cducat|vas cscc|a|cs, cva|uat ct|d|caocotc |as ac-
c|oocs dc| |ao dc |otctvcoc|o cdaqq|ca, c|abotat uo tcottc
b|ocstta| sobtc su ttabajo , uo |olotoc loa| doodc coos|dctco
cooc|us|oocs, tccoocodac|oocs , cstud|os dc caso. Pot suucs-
to, cs uo ttabajo coo uo a|to qtado dc coo|cj|dad, co | abuodao
|os obstacu|os , uo s|ol|o dc d|lcu|tadcs, ot taoto a |o |atqo dc
Educaci n superi or
Educaci n regul ar y comuni t ari a
Comunidad A
Seleccionada
por bajo nivel
de logro en ENLACE
Comunidad B
Seleccionada
por su cercana
geogrfica con A
Cont ext o regul ar e i nd gena
Figura 1.
su ttabajo co caoo cootata coo c|
ao,o coostaotc , |a caac|tac|o
ct|d|ca dc |os cu|os tco|cos
cstata|cs , dc| ctsooa| dc olc|oas
ccotta|cs. E| to,ccto api |ovo|ucta
a uo |oottaotc ouocto dc actotcs,
c| cootoo|so dc todos cs dc v|ta|
ttasccodcoc|a ata |oqtat |os tcsu|-
tados csctados.
Eo |a busucda ot dotat a| api
dc |cttao|cotas ctt|ocotcs , ut||cs
ata su |abot, uo cu|o dc cscc|a-
||stas co |a Cootd|oac|o Nac|ooa|
dc| Cooalc ctc a|quoos oatct|a-
|cs b|b||oqtalcos. cooo |a Gua de
Trabajo para el Asesor Pedaggico
Itinerante, uo tcxto uc coot|coc |as
luoc|oocs bas|cas dc| api, |os ct|tc-
t|os , cst||os dc |otctvcoc|o cda-
qq|ca , uoa caja dc |cttao|cotas
coo csttatcq|as , act|v|dadcs uc |c
cto|t|tao cuo||t coo |os objct|vos
ttazados. stc cs uo oatct|a| oas
uc sc suoata a| acctvo dc tcxtos ,
coooc|o|cotos uc c| api ,a oscc
qtac|as a su lotoac|o tolcs|ooa|.
Cooo ,a sc ococ|oo, dcb|do
a| cooccto |otcqta| , coouo|ta-
t|o dc| to,ccto, su luoc|o oo sc
tca||za cxc|us|vaocotc co c| au|a.
Dutaotc su |otctvcoc|o co |a co-
ouo|dad, ||cvao a cabo acc|oocs
dc ttabajo cscc|lco coo |os d|s-
t|otos actotcs dc |a coouo|dad. Sc
ttabaja csttcc|aocotc , codo a codo coo |os adtcs dc lao|||a,
ata tooovct uo oa,ot |ovo|uctao|coto , att|c|ac|o co
|as act|v|dadcs csco|atcs dc sus ||jos.
los otccotajcs dc t|coo uc c| api ttabaja coo cada qtuo
dc |a coouo|dad sc d|stt|bu,c as|.
0 sc ttabaja coo qtuos dc a|uooos, co cootd|oac|o coo
c| |osttuctot coouo|tat|o. Pot |a tatdc sc tca||zao act|v|dadcs
|od|v|dua|cs coo |os o|os uc tcu|ctao ascsot|as cscc|lcas.
25 sc dcst|oa a tcuo|oocs coo adtcs co cottcv|stas o v|s|-
tas a sus |oqatcs, co |as cua|cs sc |cs oucstta coo dcbctao
|otctvco|t co |as tatcas csco|atcs dc sus ||jos.
!5 co ttabajo dc ascsot|as d|tcctas coo c| |osttuctot coouo|tat|o.
Eo ocas|oocs c| api t|coc cxct|coc|a co c| ttabajo coouo|tat|o,
,a uc co c| asado ta| vcz loto attc dc a|quo cs|abo dc |a
cadcoa cducat|va dc| Cooalc, cto stc oo cs uo tcu|s|to |o-
d|scosab|c ata uc cottc co acc|o , tca||cc su |oottaotc
tatca. lo uc s| cs uo tcu|s|to ob||qatot|o cs oscct |a |uo||dad
, |a scos|b|||dad occcsat|as ata |dcot|lcat , atcodct |as tob|c-
oat|cas oas atco|aotcs dc |os o|os , |os adtcs dc |as coou-
o|dadcs sujctas a |otctvcoc|o.
S| b|co c| to,ccto sc |os|ta co uoa cxct|coc|a |otctoac|ooa|,
|os api |ao s|do cosados , tcd|scados tcsccto a |os cootcxtos
coouo|tat|os dc| uo|vctso dc cobcttuta dc| Cooalc. Eo c| cstado
dc Cucttcto, dutaotc c| c|c|o csco|at 2008-200, c| to,ccto
d|o sus t|octos asos. Eo |as qtalcas ! , 2 sc oucsttao a|quoos
tcsu|tados cooscqu|dos, co otccotajcs dc o|vc| dc |oqto obtco|-
do co |a tucba Eo|acc 200, co t|oat|a , sccuodat|a. As|o|s-
oo, co |as cva|uac|oocs tca||zadas dutaotc |a lasc cx|otatot|a
sc |a cooc|u|do uc c| to,ccto cs uoa |o|c|at|va |ooovadota,
uc sc a||ca co |as cscuc|as oas aattadas dc| a|s , co oa,ot
dcsvcotaja cducat|va.
E| tclotzao|coto uc bt|oda c| api cs tt||c. ascsota a| |osttuc-
tot coouo|tat|o coo csttatcq|as cdaqq|cas tobadas, ototqa
ascsot|a |od|v|dua| a |os a|uooos uc tcscotao tczaqo cducat|-
vo ,, adcoas, tooucvc |a att|c|ac|o dc |os adtcs dc lao|||a.
los a|uooos uc tcc|b|ctoo ascsot|a ocjotatoo su cva|uac|o
co csao| , co oatcoat|cas. Sc |dcot|lcatoo casos doodc |a
ocjot|a cs ootab|c. 2. uotos co csao| , !.3 uotos co oa-
tcoat|cas. Sc tccuctatoo a|uooos, o|os uc co scxto ao oo
sab|ao |cct, a|ota cootcodco sus |cctutas, ocjotatoo su au-
tocst|oa , dcscttatoo su |otcts ot scqu|t cstud|aodo.
los tcsu|tados obtco|dos dutaotc csta lasc oot|vatoo a |as
autot|dadcs dc| Cooalc ata ao||at |a cxct|coc|a dc Cuc-
ttcto a ottos cstados dc |a Pcub||ca Mcx|caoa. As| sc uo|ctoo
a cstc csluctzo |as dc|cqac|oocs dc Aquasca||cotcs, C||aas,
H|da|qo, M|c|oacao, Pucb|a, Sao lu|s Potos|, Tabasco, axa-
ca, T|axca|a , Zacatccas.
Eo |a actua||dad, c| ouocto tota| dc lqutas |ovo|uctadas cs
dc 337, s|codo Pucb|a, coo 48, |a cot|dad uc cooccotta c|
oa,ot ouocto dc api , Zacatccas, coo s|ctc, |a uc cucota coo
|a ocoot caot|dad.
la avcotuta acoas coo|coza , sc t|coc |a csctaoza dc uc,
co c| lututo, |o scobtado |a,a dado ltutos, otuc coo |os api
c| Cooalc cuo|c, uoa vcz oas, su o|s|o cooo |ost|tuc|o
dc| Estado ocx|caoo a| sctv|c|o dc |os uc ocoos t|coco, uoa
tca||dad ot |a uc todos |os |otcqtaotcs dc| Cooscjo dcbcoos
scot|toos oot|vados , otqu||osos.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
7
Grfica 1. Primarias
Excelente
Bueno
Elemental
Insuficiente
Grfica 2. Secundarias
Excelente
Bueno
Elemental
Insuficiente
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
8
Poltica educativa
Experiencias docentes
Reforzamiento
de los aprendizajes en el aula
mbar Yamel Casiano Ramrez
Los buenos resultados de Damaris
Daoat|s Acosta Matc|a| dc !4 aos cutsa c| t|oct ao dc sccuo-
dat|a co |a coouo|dad dc E| Zo||oa|, Tc|o|oaao, Cucttcto, cuao-
do ||cqu a |a coouo|dad ccott o| atcoc|o co Daoat|s, ucs |os
tcsu|tados dc |a cva|uac|o attojatoo dclc|coc|as co c| |coquajc
ota| , csct|to, as| cooo d|lcu|tadcs co c| atca dc oatcoat|cas.
Juoto coo c| |osttuctot coouo|tat|o, sc acotd uc a| |o|c|at |as
act|v|dadcs, Daoat|s att|c|ata o d|cta |as |od|cac|oocs a sus coo-
actos. Dutaotc |a c|asc sc |c |ac|ao tcquotas coo |a |otcoc|o dc
ocjotat su cxtcs|o ota| , oot|vat su att|c|ac|o. Daoat|s tao-
b|o dcb|a tcq|sttat co uoa b|tacota |o uc |c |ab|a aqtadado , |o
uc oo dc |a c|asc, as| cooo |as d|lcu|tadcs uc |ub|cta coltcotado.
Juoto coo |a att|c|ac|o dc| |osttuctot , |os dcoas a|uo-
oos, Daoat|s tuvo |oqtos |oottaotcs. su cxtcs|o ota| |a
ocjotado, |a cot|ucc|do su vocabu|at|o, coovctsa coo |os
dcoas a|uooos , att|c|a, co cu|o , dc oaocta |od|v|dua|,
cxtcsaodo sus |dcas.
la att|c|ac|o act|va uc |a tco|do co |a tca||zac|o dc |as ac-
t|v|dadcs |c |a dado coolaoza , scqut|dad, cottc sus |oqtos dcs-
tacao |a cxos|c|o dc d|vctsos tcoas , su att|c|ac|o a| d|t|q|t
d|oao|cas coo c| doccotc.
Trabajando con Juvenal
Hota , ocd|a dc cao|oo tooa ||cqat a |a coouo|dad dc Zaca-
t|ao Ctaodc dcsdc c| ouo|c||o dc Pcdto Asccoc|o A|u|s|tas,
Cucttcto. Eo csa coouo|dad sc cocucotta |a sccuodat|a co-
ouo|tat|a Fctoaodo Mootcs dc ca. E| au|a csta cu|ada coo
ocsas, s|||as, oatct|a| d|dact|co, b|b||oqtalco , v|dcoqtalco, ,
dos cooutadotas. Eo csta sccuodat|a cutsa c| scquodo ao
dc sccuodat|a Juvcoa| 8a|coa Ja|ocs dc ! aos dc cdad.
Eo |a cva|uac|o a||cada, Juvcoa| obtuvo ou, bajos tcsu|ta-
dos co oatcoat|cas , csao|, ucs coltcot d|lcu|tadcs ata
tcso|vct octac|oocs bas|cas, cooo ou|t|||cac|oocs , d|v|s|oocs
dc oas dc ttcs c|ltas, , tcuct|a tclotzat su cxtcs|o ota|, cs-
ct|ta , ocjotat su ottoqtal|a. Coo c| lo dc |otcqtat a Juvcoa| sc
tca||zatoo d|vctsas act|v|dadcs , d|oao|cas. Eo oatcoat|cas, c|
csluctzo oa,ot sc ccott co |a tcso|uc|o dc ou|t|||cac|oocs ,
d|v|s|oocs. las d|oao|cas qtua|cs |ao lavotcc|do |a soc|a||zac|o
, |a |otcqtac|o qtua|. Eo cuaoto a |a cxtcs|o csct|ta, oco a
oco Juvcoa| ocjot su ottoqtal|a , |a co|ctcoc|a dc su csct|tuta.
Cooo ascsota cdaqq|ca, |a cxct|coc|a dc atcod|zajc
co c| dcsatto||o dc o| ttabajo co |as coouo|dadcs dc Zo||oa| ,
Zacat|ao Ctaodc |o||c uo tcto ctsooa| , tolcs|ooa| ot |os
casos uc cocoott co aobas |oca||dadcs.
la |otctvcoc|o cdaqq|ca tca||zada coo cada uoo dc |os a|uo-
oos oc d|o |a auta ata dctcctat |as occcs|dadcs att|cu|atcs dc
atcod|zajc dc cada uoo dc |os a|uooos , toooct a|quoas act|-
v|dadcs ||cvadas coojuotaocotc coo |os |osttuctotcs coouo|tat|os.
Ms que multiplicar
Eo |a coouo|dad dc C|au||st|ao, ouo|c||o dc Taxco dc A|at-
co, Cucttcto, sc cocucotta |a cscuc|a t|oat|a tuta| V|ccotc
Cucttcto. A| ||cqat a |a coouo|dad oc tcuo| coo |os adtcs
dc lao|||a ata cx||cat|cs c| oot|vo dc o| tcscoc|a, a| t|o-
c||o dudatoo, cto |cs d|jc uc o| ctoaococ|a co |a coou-
o|dad sct|a dc !5 d|as , uc |ucqo atcodct|a otta coouo|dad ,
oucvaocotc tcqtcsat|a a |a su,a coo |a loa||dad dc ocjotat c|
dcscoco dc sus ||jos, u|cocs |ab|ao tco|do tcsu|tados ou,
bajos co |a tucba Eo|acc. A| cscuc|at |o aotct|ot, tccoooc|c-
too |a |oottaoc|a dc |a cducac|o dc |os o|os , dcc|d|ctoo
ao,at |as act|v|dadcs uc luctao occcsat|as.
A| cstud|at |os tcsu|tados dc |a cva|uac|o a||cada, |dcot|-
lu a E|sa F|otcoc|o lautcaoo, dc !2 aos dc cdad, a|uooa
dc| cuatto qtado dc t|oat|a. E|sa tcscotaba tob|coas co c|
atca dc oatcoat|cas ata cootat objctos tca|cs , co d|bujos,
co|cat ouoctos csct|tos , tca||zat tc|ac|oocs ouot|cas.
losttuctot , ascsota coocozaoos a ut|||zat |os oatct|a|cs d|-
dact|cos dc| Cooalc , ttabajaoos coo sct|cs ouot|cas ata
uc E|sa cootcod|cta |a |q|ca dc |as tab|as dc ou|t|||cat.
Coo |os d|vctsos cjctc|c|os uc sc a||catoo, |a a|uooa oostt
uo avaocc ootab|c co |a tcso|uc|o dc tab|as dc ou|t|||cat.
Coo c| |osttuctot coouo|tat|o ttabaj c| toccso dc |aocac|o.
Estc asccto cs |oottaotc ata uc |os o|os |oqtco uo atcod|-
zajc s|qo|lcat|vo , ctoaocotc uc coott|bu,a a ocjotat su ca||dad
dc v|da tcscotc , lututa, ot c||o cs |oottaotc |a |aocac|o d|a-
t|a, |a cua| dcbc coos|dctat |as occcs|dadcs tca|cs dc| qtuo, ,a
uc cstc toccso ot|cota c| ttabajo cdaqq|co d|a a d|a.
A continuacin se presentan algunos casos de intervencin pedaggica, en los
cuales el trabajo colaborativo entre instructores comunitarios, asesores pedaggicos
itinerantes, alumnos y la comunidad en general promovi el mejoramiento de los
aprendizajes.
Asesorapedaggicaitinerante.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
9
E
| Cooalc busca uc |a att|c|ac|o dc oaocta otqao|za-
da dc todas |as lqutas uc |otctv|coco co c| aob|to dc |os
sctv|c|os cducat|vos co |a coouo|dad, a att|t dc |a as|qoac|o
dc uo ao,o ccooo|co, sc tclcjc co c| ocjotao|coto dc |os
atcod|zajcs dc |os o|os bajo dos tco|sas. uc sc to|c|co
ocjotcs cood|c|oocs dc| au|a, , uc |os adtcs att|c|co oas
dc| avaocc , dcsatto||o dc sus ||jos dcotto dc |a cscuc|a.
E| Ptoqtaoa Scctot|a| dc Educac|o 2007-20!2 co su objc-
t|vo sca|a |a |oottaoc|a dc Foocotat uoa qcst|o csco|at c
|ost|tuc|ooa| uc lotta|czca |a att|c|ac|o dc |os ccottos csco-
|atcs co |a tooa dc dcc|s|oocs, cottcsoosab|||cc a |os d|lctcotcs
actotcs soc|a|cs , cducat|vos, , tooucva |a scqut|dad dc a|uo-
oos , tolcsotcs, |a ttaosatcoc|a , |a tcod|c|o dc cucotas.
Eo cstc scot|do, c| Modc|o dc Educac|o Coouo|tat|a dcs-
taca dos ascctos dc |o coouo|tat|o. ot uoa attc, uc |os
sabctcs dc |a coouo|dad soo |ocototados cooo attc dc|
cutt|cu|o ,, ot otta, |a |oc|us|o dc| |osttuctot co |a v|da , ac-
t|v|dadcs cot|d|aoas dc |a coouo|dad, as| cooo |a att|c|ac|o
dc |os |otcqtaotcs dc sta co |a |osta|ac|o , c| sostco|o|coto dc|
sctv|c|o cducat|vo a ttavs dc |as Asoc|ac|oocs Ptooototas dc
Educac|o Coouo|tat|a (apec).
la apec cs |a lquta tctcscotat|va dc |a coouo|dad, |otc-
qtada ot adtcs , oadtcs dc lao|||a, tutotcs , ctsooas dc
|a coouo|dad uc sc cootooctco, ocd|aotc uo coovco|o, a
coost|tu|tsc cooo tctcscotac|o |cqa| ata tooovct |a att|-
c|ac|o , otqao|zac|o dc sus o|cobtos coo c| lo dc atcodct
|as occcs|dadcs dc octac|o dc |os toqtaoas, ooda||dadcs ,
to,cctos cducat|vos |osta|ados co |a coouo|dad, a ttavs dc |a
cua| c| Cooalc t|coc |a oottuo|dad dc lotta|ccct |a att|c|ac|o
soc|a| uc |a s|do c| ||at ata octat |os sctv|c|os cducat|vos
coouo|tat|os dc| Cooscjo dcsdc su |o|cocotac|o co !73.
lo aotct|ot tctcscota uc, dutaotc |os 37 aos dc octac|o dc
|os sctv|c|os coouo|tat|os, |os |otcqtaotcs dc |as apec co |as coou-
o|dadcs |ao absotb|do |os qastos dc |oscdajc , a||ocotac|o ata
uc |os |osttuctotcs coouo|tat|os ctoaoczcao co |a coouo|dad ,
taob|o |ao tootc|ooado uo csac|o l|s|co ata |a |osta|ac|o dc|
au|a. As|o|soo, |ao cub|ctto |os qastos dc ttas|ado dc |os oatct|a-
|cs occcsat|os ata uc |os o|os as|stao a |a cscuc|a , c| |osttuctot
tca||cc su |abot doccotc co ocjotcs cood|c|oocs.
Eo cstc cootcxto, c| Cooalc, cooo attc dc uoa o||t|ca dc
cu|dad soc|a| , cducat|va, dcc|d| |o|cocotat a att|t dc|
c|c|o csco|at 200-20!0, co uoa t|octa lasc, |a cottcqa
En benefcio de nias y nios
Fortaleciendo
la participacin social
Como parte de la estrategia de intervencin pedaggica, el Conafe opera en
las pequeas comunidades el programa de Fortalecimiento Comunitario para la
Educacin (Fortalece), el cual busca mejorar las condiciones del aula e involucrar a
madres y padres de familia en la tarea educativa. As, el Consejo construye equidad
educativa para que ningn nio se quede sin escuela y aprenda ms y mejor.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
10
Poltica educativa
dc| ao,o dc Fotta|cc|o|coto Coouo|tat|o ata |a Educac|o
(Fotta|ccc) a |os |otcqtaotcs dc |as apec co !5 coouo|dadcs
coo ocoos dc 500 |ab|taotcs, coo a|to o|vc| dc oatq|oac|o ,
tczaqo soc|a| , dclc|coc|a o catcoc|a co |os sctv|c|os ub||cos
bas|cos. aqua otab|c, dtcoajc, a|uobtado ub||co, v|as dc co-
ouo|cac|o, cottc ottos.
Pot c||o, |a att|c|ac|o soc|a| uc dcs||cqao |as apec ata
a||cat cstos tccutsos co bcoclc|o dc |os sctv|c|os cducat|vos
dc su to|a coouo|dad sc vc lotta|cc|da ata |oqtat |os s|-
qu|cotcs objct|vos.
Objetivo general
Pca||zat acc|oocs dc oaotco|o|coto, adu|s|c|o dc oatct|a|
d|dact|co , sctv|c|os bas|cos ocd|aotc uo toqtaoa dc tta-
bajo uc |dcot|luc |as occcs|dadcs t|ot|tat|as.
Objetivos especfcos
Coott|bu|t a |a d|so|ouc|o dc |os qastos uc |os adtcs dc
lao|||a tca||zao ata oaotcoct |os sctv|c|os coouo|tat|os.
Fotta|ccct |a att|c|ac|o dc |os adtcs dc lao|||a ata uc
sc |ovo|uctco co c| atcod|zajc dc sus ||jos.
Los inicios del proyecto
E| to,ccto sc |o|c|, a| attaouc dc| c|c|o csco|at 200-20!0,
co !5 coouo|dadcs dc 25 cot|dadcs lcdctat|vas uc cucotao
coo coouo|dadcs co |as uc coolu,co |os o|vc|cs dc cducac|o
bas|ca (tccsco|at, t|oat|a , sccuodat|a) , t|coco a| ocoos !2
a|uooos cottc |os ttcs, |o uc tctcscot ao,at ocd|aotc |as
apec a 45 sctv|c|os cducat|vos (!5 dc tccsco|at, !5 dc
t|oat|a , !5 dc sccuodat|a), bcoclc|aodo a uo tota| dc ,!24
a|uooos, uc ot cot|dad lcdctat|va dcsct|bc c| cuadto !.
Cuadro 1
Entidad Localidades
Aquasca||cotcs 5
Caocc|c 3
Coa|u||a !
C||aas 22
C|||ua|ua
Dutaoqo 2
Cuaoajuato 2
Cucttcto 35
H|da|qo !0
Ja||sco 2
Mx|co 5
M|c|oacao 2
Na,at|t 3
axaca 2!
Pucb|a 7
ucttato !
u|otaoa Poo 3
Sao lu|s Potos| 7
S|oa|oa 2
Tabasco !
Taoau||as 2
T|axca|a 2
Vctactuz !4
Yucatao !
Zacatccas 3
Total 165
El monto de los apoyos
la as|qoac|o dc| ao,o ccooo|co csta co luoc|o dc| ouocto
dc a|uooos uc |a, co |os sctv|c|os coouo|tat|os dc |a |oca||dad,
, sc ototqa uo oooto co luoc|o dc| ouocto dc a|uooos, oa,ot
caot|dad coo ocoos o|os |osct|tos , ocoot oooto a |os uc tco-
qao oas a|uooos, csto colocado bajo uoa |q|ca dc cu|dad, co
|a uc c| qasto ata cubt|t |a |osta|ac|o , ctoaococ|a dc| sctv|-
c|o dc |as coouo|dadcs oas cucas tccac co ocas lao|||as.
E| ao,o sc cottcqa co uoa so|a cx||b|c|o dc acuctdo coo
|os oootos dc| cuadto 2.
Cuadro 2
Total de alumnos Monto asignado
Dc !2 a 30 $!2,000
Dc 3! a 0 $!0,000
Mas dc 0 $8,000
oa vcz uc |as dc|cqac|oocs att|c|aotcs |dcot|lcao |as co-
ouo|dadcs uc sc bcoclc|atao coo Fotta|ccc, ||cvao a cabo
uoa tcuo|o co |a uc |olotoao , caac|tao a |os |otcqtaotcs dc
|as coouo|dadcs , a |os |osttuctotcs coouo|tat|os, sobtc.
u cs c| ao,o dc Fotta|cc|o|coto Coouo|tat|o ata |a
Educac|o.
los tcu|s|tos uc dcbco cubt|t ata acccdct a| ao,o.
los occao|soos ata |a cottcqa dc| ao,o.
Mootos , lcc|as co uc tcc|b|tao |os tccutsos.
los cootoo|sos , ob||qac|oocs uc adu|ctco a| acctat c| ao-
,o , |os ct|tct|os ata |a cootobac|o dc |os tccutsos a||cados.
las apec uc acctao att|c|at co c| to,ccto dcbco susct|-
b|t uo coovco|o ata |a lotoa||zac|o dc Fotta|ccc coo |a dc-
|cqac|o, sc |cs cottcqa |a Informacin para integrantes de las
Asociaciones Promotoras de Educacin Comunitaria ata uc
|o tcv|sco dc oaocta coojuota coo |os |osttuctotcs coouo|ta-
t|os. lucqo sc tca||za uoa tcuo|o ata c|abotat uo toqta-
oa dc ttabajo, dc oaocta coojuota cottc |os |otcqtaotcs dc |a
apec , |os |osttuctotcs coouo|tat|os , o|cobtos dc |a coou-
o|dad uc dcscco att|c|at.
Los programas de trabajo
E| toqtaoa dc ttabajo |dcot|lca.
las occcs|dadcs oas atco|aotcs |o|ctcotcs a |os csac|os
cducat|vos cstab|cc|codo t|ot|dadcs dc atcoc|o.
las tatcas , |os tcsoosab|cs dc ||cvat|as a cabo.
la dclo|c|o dc| ca|codat|o dc cjccuc|o dc |as act|v|dadcs.
E| toqtaoa dc ttabajo cs |a qu|a ata ut|||zat c| ao,o ccoo-
o|co uoa vcz uc |o tcc|bco.
La utilizacin del recurso
las apec ucdco ut|||zat c| tccutso co.
la adu|s|c|o dc oatct|a|cs dc uso cot|d|aoo.
Att|cu|os dc ||o|cza ata oaotcoct |os csac|os cdu-
cat|vos co bucoas cood|c|oocs, ot cjco|o, cscobas,
dcs|olcctaotcs, jctqas, botcs dc basuta, cottc ottos.
Att|cu|os dcott|vos. ba|oocs, tcdcs dc vo|c|bo|, caoas-
tas dc basuctbo|.
8ot|u|o csco|at. aot|st|cos (a|co|o|, octt||o|atc, aqua
ox|qcoada), oatct|a| dc cutac|o (a|qodo, qasas, vcodas,
c|ota ad|cs|va, scqutos, tctooctto), ocd|caocotos (|od|-
cados ata o|os. ata c| do|ot, |a lcbtc, aot||olaoatot|os,
ooadas o uoqcotos), aot|dotos (dccod|codo dc |a tc-
q|o , bajo |a suctv|s|o dc ctsooa| od|co caac|tado).
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
11
Poltica educativa
la coosttucc|o dc sao|tat|os, tc|ab|||tac|o o oaotco|o|co-
to dc |a cscuc|a , oob|||at|o csco|at. a |as apec uc toqta-
oao csta act|v|dad |os cu|os tco|cos dc |oltacsttuctuta
cducat|va dc |as dc|cqac|oocs |cs bt|odao ascsot|a, s|cotc
, cuaodo csta acc|o oo cst coos|dctada dcotto dc| Pto-
qtaoa Ccocta| dc bta dc| Cooalc (pgo).
E| oaotco|o|coto dc csac|os cducat|vos , oob|||at|o csco|at.
P|otuta, so|vcotcs , btoc|as ata |otat |as au|as o |os
sao|tat|os.
Matct|a| ata tcsaoat atcdcs, |so, tcc|o, ucttas o vcotaoas.
Matct|a| dc |cttct|a , |cttao|cotas ata scqut|dad dc| au|a.
Matct|a| ata cctcas ct|octta|cs.
Coota dc v|dt|os , oatct|a| ata su |osta|ac|o.
Matct|a| ata attcq|os ocootcs o tcvcot|vos dc| at|o
o |os sao|tat|os.
Cooostuta dc ucttas, vcotaoas o sao|tat|os, o |osta|a-
c|o dc c|aas ata |as ucttas.
Coota dc oatct|a| ata oaotco|o|coto , c|abotac|o
dc oob|||at|o csco|at ata cu|ao|coto dc| au|a (oc-
sas, s|||as, csct|tot|os, ||btctos).
Paqo dc sctv|c|os. aqua, |uz.
Paqo ata ttas|ado dc |os |otcqtaotcs dc |a apec a |as tcu-
o|oocs tcq|ooa|cs o cstata|cs dc |a apec coovocadas ot |a dc-
|cqac|o cstata| dc| Cooalc, , a |as tcuo|oocs dc ascsot|a o
caac|tac|o tooov|das ot |a o|soa asoc|ac|o.
Pata c| ttas|ado dc oatct|a|cs d|dact|cos dc |a scdc o|cto-
ttcq|ooa| o tcq|ooa| a |a coouo|dad.
Pata ttas|ados dc oatct|a|cs dcst|oados a |a coosttucc|o o
tc|ab|||tac|o dc sao|tat|os.
E| ao,o oo ucdc ut|||zatsc co.
la adu|s|c|o dc b|cocs ta|ccs.
la coosttucc|o dc au|as o csac|os cducat|vos (cxccto sa-
o|tat|os).
la tca||zac|o dc acc|oocs dc tc|ab|||tac|o uc tcu|ctao
suctv|s|o tco|ca (cxccto sao|tat|os, doodc |a suctv|s|o
|a tootc|ooatao |os cu|os tco|cos dc |oltacsttuctuta
cducat|va dc |a dc|cqac|o).
la adu|s|c|o dc oob|||at|o dc olc|oa o csco|at. s|||as, oc-
sas, cstaotcs, cottc ottos.
la adu|s|c|o dc oatct|a| csco|at o d|dact|co uc lotoa at-
tc dc |os oatct|a|cs tootc|ooados ot c| Cooalc a| |o|c|o o
dutaotc c| c|c|o csco|at, ta|cs cooo cuadctoos, q|scs, |ast|||-
oa, tcs|sto|, |a|ccs, t|jctas, cd|c|oocs Cooa||tcq, cottc ottos.
las apec dcbco qastat c| ao,o ccooo|co co c| o|soo ao
lsca| uc sc |cs cottcqa, |a cjccuc|o dc |as acc|oocs cooto-
oct|das co c| toqtaoa dc ttabajo ucdc ||cvatsc a cabo du-
taotc todo c| c|c|o csco|at, s| as| sc tcu|ctc.
Los derechos de la apec
Cooocct sus cootoo|sos, bcoclc|os , cottcsoosab|||dadcs.
Pcc|b|t ot|cotac|o c |olotoac|o dc| Cooalc ata c| cottcc-
to dcsatto||o dc| to,ccto.
Pcc|b|t |a docuocotac|o , lotoatos to|os ata c| dcsa-
tto||o dc| to,ccto.
Dcc|d|t dc oaocta coojuota coo |os |osttuctotcs, , scquo |a
ootoat|v|dad cstab|cc|da, |a t|ot|dad dc occcs|dadcs cdu-
cat|vas ata |a a||cac|o dc| tccutso.
Los compromisos de la apec
Patt|c|at co |a scs|o |olotoat|va o dc ot|cotac|o sobtc
Fotta|ccc.
Coovocat a |a coouo|dad , a |as lqutas doccotcs dc| Cooa-
lc co |a |oca||dad ata |dcot|lcat |as occcs|dadcs dc |os sct-
v|c|os cducat|vos , c|abotat c| toqtaoa dc ttabajo.
Eottcqat c| toqtaoa dc ttabajo a| ctsooa| dc| Cooalc dc-
s|qoado ot |a dc|cqac|o cstata|.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
12
Poltica educativa
Acud|t a tcc|b|t c| ao,o co |a lcc|a , |uqat |od|cados ot |a
dc|cqac|o cstata| dc| Cooalc.
A||cat c| tccutso coolotoc a| toqtaoa dc ttabajo acot-
dado , oot|lcat a| Cooalc sobtc cua|u|ct caob|o o ood|-
lcac|o uc ot causas dc luctza oa,ot sc |a,ao ||cvado a
cabo , uc oo csto tcv|stas co c| docuocoto.
Cootobat a| Cooalc c| tccutso ototqado.
E|abotat , tcscotat a |a dc|cqac|o uo |olotoc scocstta|,
dc oaocta coojuota coo |os |osttuctotcs, dc| avaocc dc| to-
qtaoa dc ttabajo.
t|||zat cottcctaocotc c| ao,o dc Fotta|ccc uc sc |cs co-
ttcquc , suctv|sat uc |os oatct|a|cs , att|cu|os adu|t|dos
sc dcst|oco scquo c| lo toucsto.
Aottat |a oaoo dc obta oo cscc|a||zada co todos |os tta-
bajos toqtaoados.
Acctat uc c| tccutso scta suscod|do s| oo cuo|c coo |os
cootoo|sos cstab|cc|dos co c| toqtaoa dc ttabajo o s| oo
cootucba a| Cooalc c| tccutso ototqado.
Las corresponsabilidades de la APEC
Eov|at a sus ||jos a |a cscuc|a , ao,at|os co sus tatcas cs-
co|atcs.
Maotcoct uoa coouo|cac|o ctoaocotc coo c| |osttuctot
coouo|tat|o ata cooocct |os avaoccs , c| dcscoco csco-
|at dc sus ||jos.
As|st|t a |as tcuo|oocs uc coovouc c| |osttuctot coouo|ta-
t|o o ctsooa| dc| Cooalc.
Patt|c|at otqao|zadaocotc co bcoclc|o dc |os o|os, |a cs-
cuc|a , su coouo|dad.
Cooalc busca uc |a att|c|ac|o otqao|zada dc todas |as lqutas
uc |otctv|coco co c| aob|to dc |os sctv|c|os cducat|vos dcotto dc
|a coouo|dad, a att|t dc |a as|qoac|o dc uo ao,o ccooo|co,
sc tclcjc co c| ocjotao|coto dc |os atcod|zajcs dc |os o|os bajo
dos tco|sas. uc sc to|c|ao ocjotcs cood|c|oocs dc| au|a, ,
uc |os adtcs att|c|co oas dc| avaocc , dcsatto||o dc sus ||jos
dcotto dc |a cscuc|a.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
13
Poltica educativa
Se identifcaron las necesidades ms urgentes en los servicios educativos
El Tecongo, comunidad
acreedora al apoyo de Fortalece
Guadalupe Gmez Calvo
l
a coouo|dad E| Tccooqo sc ub|ca co c| ouo|c||o Sao Jos
dc Ctac|a, Aquasca||cotcs, t|coc uoa ob|ac|o dc !!! |ab|-
taotcs , csta a 2,400 octtos dc a|t|tud. Pata ||cqat a csta |oca||-
dad, ub|cada a 8 |o dc |a cabcccta dc Sao Jos dc Ctac|a, uoo
dc |os ouo|c||os coo oa,ot qtado dc oatq|oac|o dc| cstado,
cs tcc|so tooat uo cao|oo dc tcttacct|a uc ctuza acc|dco-
tadas caadas , botdca |a tcsa P|utatco E||as Ca||cs, |a oas
qtaodc dc |a cot|dad, o tooat uoa |aoc|a , ctuzat |a tcsa.
los |oobtcs |abotao cooo a|ba||cs u obtctos, ,a sca co |a
cabcccta ouo|c|a| o co Pabc||o dc Attcaqa, P|oco dc Pooos
, co |a ca|ta| dc| cstado, uoos ocos sc dcd|cao a |a aqt|cu|tu-
ta , a |a qaoadct|a, , |as oujctcs labt|cao attcsao|as coo tcs|oa,
t|oc|a|ocotc |oaqcocs dc| Ct|sto Poto , catas dc aoqc|, uc
vcodco co c| to,ccto tut|st|co E| Ct|sto dc |a ls|a, ub|cado co c|
cotazo dc |a tcsa P|utatco E||as Ca||cs.
Eo c| tcttcoo doodc sc ub|cao |os sctv|c|os coouo|tat|os dc
t|oat|a , sccuodat|a sc ut|||za uo s|stcoa ||aoado tcc|o-cuco-
ca, subs|d|ado ot c| ouo|c||o, uc coosta dc uo d|sos|t|vo dc
|ao|oas uc cata aqua dc ||uv|a , |a dcos|ta co t|oacos, dc a||
sc d|stt|bu,c a tooas coouoa|cs dc doodc |os a|uooos c |osttuc-
totcs sc abastccco ata co|cat|a co |os sao|tat|os.
la coouo|dad dc E| Tccooqo luc sc|ccc|ooada ata cottcqat|c
c| ao,o dc Fotta|cc|o|coto Coouo|tat|o ata |a Educac|o (Fot-
ta|ccc), ,a uc t|coc ocoos dc 500 |ab|taotcs, tcscota a|to o|vc|
dc oatq|oac|o , soo dclc|cotcs sus sctv|c|os ub||cos bas|cos
(aqua otab|c, dtcoajc, a|uobtado ub||co, v|as dc coouo|ca-
c|o, cottc ottos), adcoas otuc cucota coo |os sctv|c|os coou-
o|tat|os dc tccsco|at, t|oat|a , sccuodat|a. E| tota| dc a|uooos
dc |os ttcs o|vc|cs cs dc 25, ot |o uc c| ao,o cottcqado luc
dc !2 o|| csos. Mat|a Cuada|uc Pao|tcz Cotts, tcsotcta dc |a
Asoc|ac|o Ptoootota dc Educac|o Coouo|tat|a (apec), tc|ata
uc co |a c|abotac|o dc| toqtaoa dc ttabajo |odcot|lcatoo uc
|as occcs|dadcs oas utqcotcs co |os sctv|c|os cducat|vos dc |a co-
ouo|dad E| Tccooqo luctoo. a) caob|at |a oa||a c|c|o|ca uc todca
|os sctv|c|os dc t|oat|a, sccuodat|a , c| |uqat doodc |ab|tao |os
|osttuctotcs, b) attcq|at |a |cttct|a dc |a uctta dc| au|a dc t|oat|a,
c) tcsaoat c| |so dc| au|a dc t|oat|a, d) tc|ab|||tat c| as|||o uc va
dc |as au|as a |a casa dc |os |osttuctotcs coouo|tat|os , uc taob|o
s|tvc dc bodcqa, e) attcq|at |os co|uo|os ata |os a|uooos dc tc-
csco|at , t|oat|a, f) |otat c| au|a dc t|oat|a , |a casa dc |os |osttuc-
totcs, g) cootat cscobas, jctqas, uo tastt|||o , uoa a|a ata oaotcoct
|as au|as , c| jatd|o co bucoas cood|c|oocs, , h) tctcoc|o dc 700
csos ata ut|||zat|os co c| aqo dc| ttas|ado dc |os |otcqtaotcs dc |a
apec. A Mat|a Cuada|uc, c| to,ccto Fotta|ccc |c dcj qtatas
cxct|coc|as, cooo scot|tsc attc dc uo qtuo a| co|abotat co |a
tooa dc dcc|s|oocs dc coo , co u ut|||zat c| ao,o, , att|c|-
at dc lotoa otqao|zada co |a c|abotac|o dc| toqtaoa dc tta-
bajo uc, ot c|ctto, |a dcj sat|slcc|a otuc sc tcv|satoo uoa ,
otta vcz |as occcs|dadcs oas utqcotcs dc |os sctv|c|os cducat|-
vos. Adcoas, coo |a a,uda dc su csoso, uc t|coc cxct|coc|a
co obtas ub||cas, ud|ctoo tcduc|tsc |os costos, ,a uc ouc|o
dc| oatct|a| uc |ab|ao coos|dctado |a apec , |os |osttuctotcs
cta |oocccsat|o, ot cjco|o. oo sc cootata ca| , sc ut|||zatao
ocoos bu|tos dc ccocoto, ucs tcc|c|atao ltaqocotos dc |so, a|
cua| |c ||aoao cemento quebrado.
Ttabajat co cu|o t|coc sus tccoocosas d|cc Cuada|u-
c, |a d|stt|buc|o dc |as tatcas , |a tcsoosab|||dad dc ||cvat-
|as a cabo |cs |a cto|t|do uo|tsc oas, |a coouo|cac|o coo |os
|osttuctotcs |a auocotado , csto |cs |a cto|t|do cstat a| taoto
dc |os avaoccs dc sus ||jos.
ColaboradoradelaDireccindeOperacindelConafe.mgomezc@conafe.gob.mx
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
14
Poltica educativa
En la comunidad de Rancho Viejo, en Puebla.
Se realizan mejoras en las aulas
Patricia Vilchis Maya
P
aoc|o V|cjo, coouo|dad dc| ouo|c||o dc Xoc||t|ao Todos
Saotos, Pucb|a, csta s|tuado co |o a|to dc| cctto, ata ||cqat
cs tcc|so tccottct uo cao|oo dc btcc|a doodc sc obsctvao
|os scobtad|os dc sotqo. A ocd|da uc uoo avaoza, |a vcqc-
tac|o cscasca |asta totoatsc uo a|sajc doodc abuodao oo-
a|ctas , cactaccas, a| ||cqat a |a coouo|dad c| cao|oo sc va
csttcc|aodo , csta ||coo dc atbustos coo cs|oas.
Paoc|o V|cjo cs uoa coouo|dad dc |ab|taotcs uc lot-
oao !5 lao|||as, |os ob|adotcs sc dcd|cao a toduc|t co|c|o-
ocs dc |sotc, lbta uc sc obt|coc dc| ttooco dc |a |aota dc|
o|soo ooobtc, dcb|do a |a cscascz dc aqua, ocos sc dcd|cao
a |a s|cobta dc oa|z , lt|jo|.
la coouo|dad dc Paoc|o V|cjo att|c|a co |a lasc cx|o-
tatot|a dc| to,ccto dc Fotta|cc|o|coto Coouo|tat|o ata |a
Educac|o (Fotta|ccc) , cucota coo |os sctv|c|os dc tccsco-
|at, t|oat|a , sccuodat|a.
Aotoo|o, aux|||at dc octac|o dc |a cootd|oac|o tcq|ooa| dc Tc-
caoac|a|co, cucota uc a| |olotoat|cs a |os |osttuctotcs coouo|tat|os
uc Paoc|o V|cjo tcc|b|t|a |os ao,os dc Fotta|ccc, |oocd|ataoco-
tc sc tcuo|ctoo coo |os o|cobtos dc |a Asoc|ac|o Ptoootota dc
Educac|o Coouo|tat|a (apec) ata |at|cat|cs co u coos|st|a
c| to,ccto, sus a|caoccs, oot|lcat|cs dc |os cootoo|sos , ob||-
qac|oocs uc adu|t|ao, as| cooo dc |o uc od|a cootatsc
coo c| ao,o. Eo csta tcuo|o, co |a uc att|c|atoo todos, sc |dco-
t|lcatoo |as occcs|dadcs oas atco|aotcs , |as tcsoosab|||da-
dcs dc cada u|co. oa vcz uc sc ||cq a acuctdos tcsccto a
|o uc |a cscuc|a occcs|taba , coo sc otqao|zat|ao ata coo-
tat|o , ttabajat, sc |cs oot|lc a |os dcoas adtcs dc lao|||a u
dcc|s|oocs sc tooatoo.
Todos a trabajar
los cuatto |osttuctotcs coouo|tat|os uc at|codco |os sctv|c|os
dc tccsco|at, t|oat|a , sccuodat|a sc cocatqatoo dc c|abo-
tat c| toqtaoa dc ttabajo , |acct uo tcsuucsto dc acuct-
do coo |as occcs|dadcs dctcctadas. Eottc todos |ovcst|qatoo ,
cooatatoo tcc|os, , uc |os |uqatcs doodc cootat|ao |os
|osuoos cootatao coo lactutas ata cootobat c| tccutso.
E| !2 dc octubtc |os |osttuctotcs acooaatoo a| tcs|dcotc ,
tcsotcto dc |a apec a tccoqct c| c|cuc dc| ao,o dc Fotta|c-
cc , a tca||zat |as cootas. stas coos|st|ctoo co oatct|a| csco-
|at, cooo |ojas b|aocas, loo|, |otatto, |ao|oas ata tc|ab|||tat
c| tcc|o dc |a t|oat|a, uoa vcotaoa ata c| au|a dc tccsco|at, c|
sctv|c|o dc oaotco|o|coto ata c| cu|o dc couto dc |a sc-
cuodat|a , uo ou|t|luoc|ooa| ata |os ttcs sctv|c|os cducat|vos.
Aoac|| Saot|aqo Caoos, ot|q|oat|a dc T|acotccc, Pucb|a,
t|coc !8 aos , cs |a |osttuctota coouo|tat|a dc t|oat|a.
El proyecto Fortalece d|cc Aoac|| sirvi para que los miem-
bros de la apec se integraran ms y encontraran la manera de or-
ganizarse para trabajar todos en equipo para conseguir el mismo
fn. Recuerdo verlos repartindose las tareas para llevar a cabo la
limpieza y en general las mejoras en las aulas.
Aoac|| cucota uc c| 25 dc octubtc |os adtcs dc lao|||a sc
tcuo|ctoo co |as au|as ata tcatat |os tcc|os, ||o|at, |oct-
ocab|||zat c |osta|at vcotaoas.
Y el multifuncional, sabe cmo lo estrenaron? Los padres
propusieron que podramos fotocopiar el material informativo
para prevenir la infuenza y repartir a los padres de familia. Ellos
lo propusieron, estaban entusiasmados.
E| tcttcoo doodc sc ub|cao |os ttcs sctv|c|os cs ou, qtaodc , |os
adtcs dc lao|||a cstao so||c|taodo uc sc coosttu,a, ata |a t|oa-
t|a, uo au|a dc cooctcto, ,a uc |a actua| cs dc catt|zo , |ao|oa.
los |ab|taotcs dc |a coouo|dad cstao ou, aqtadcc|dos coo
c| to,ccto, cxtctoatoo uc cucotao coo ou, ocos tccutsos,
uc sus qaoaoc|as coo su ttabajo co c| caoo oo |cs a|caozat|ao
ata cootat |os oatct|a|cs o| tca||zat |as ocjotas uc ud|c-
too |acct coo c| ao,o uc |cs bt|od Fotta|ccc. D|cco uc a|
vct todas sus occcs|dadcs oo |cs cost o|oquo ttabajo otqao|-
zatsc , ooctsc dc acuctdo, , cs uc c||os cstao ou, cootcotos
otuc ouoca |ab|ao tco|do d|octo o| oottuo|dad dc att|c|-
at co a|qo co c| uc |os bcoclc|ados luctao sus ||jos, u|cocs
oaaoa coosttu|tao c| lututo dc su coouo|dad.
Fotta|ccc bcoclc| a 44 a|uooos dc tccsco|at, t|oat|a
, sccuodat|a co |a coouo|dad dc Paoc|o V|cjo, ouo|c||o dc
Xoc||t|ao Todos Saotos, Pucb|a.
ColaboradoradelaDireccindeOperacindelConafe.pvilchis@conafe.gob.mx
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
15
Poltica educativa
D
csus dc tca||zat a|quoos cstud|os sobtc c| dcscoco
dc |os o|os dc cscuc|as ub||cas co Estados o|dos, c|
|ovcst|qadot Kat| A|cxaodct cocoott uc a| loa||zat c| c|c|o
csco|at |os o|os dc o|vc| soc|occooo|co a|to tco|ao ocjotcs
tcsu|tados uc |os dc uo o|vc| soc|occooo|co bajo.
A|cxaodct clcctu ottas cva|uac|oocs a| |o|c|o dc c|c|o, aotcs
, dcsus dc| vctaoo, dcscubt| uc oo cx|st|a ta| d|vctqcoc|a
cuaodo sc ocd|a c| tcod|o|coto aotcs dc| vctaoo, cto uc |ab|a
uoa qtao d|lctcoc|a co c| atcod|zajc dcsus dc |as vacac|oocs.
8asado co cstos tcsu|tados, cooc|u, uc c| tob|coa cstaba co
|as vacac|oocs dc vctaoo, |os o|os toccdcotcs dc| ocoot o|vc|
soc|occooo|co ctd|ao coooc|o|coto, o|cottas uc c| tcsto
avaozaba. Esto sc dcb|a a uc |os adtcs coo cscasos tccutsos
oo od|ao dcd|cat t|coo a sus ||jos, oaodat|os a cutsos dc
vctaoo o d|sooct dc ||btos, a d|lctcoc|a dc |os adtcs dc c|asc
ocd|a o a|ta, uc tooov|ao c| coot|ouo atcod|zajc dc sus ||jos.
C|adwc|| cxooc uc cstos tcsu|tados soo uo lcoocoo usua|.
Mx|co oo cs |a cxccc|o, |os tcsu|tados dc |as tucbas Eo|acc
(200) sca|ao |o o|soo. |os o|os dc o|vc|cs soc|occooo|cos
a|to , ocd|o a|caozao ocjotcs tcsu|tados uc |os dc csttato bajo.
Estos tcsu|tados ot |o qcocta| toducco dos tcot|as, |a t|octa
suooc uc |os o|os dc coouo|dadcs oatq|oadas s|o|cocotc
oo t|coco |a o|soa caac|dad |o|ctcotc ata atcodct cooo |os
o|os dc csttatos a|to , ocd|o. la scquoda tcsuoc uc |a cs-
cuc|a oo |a sab|do atcodct |as occcs|dadcs dc cstos o|os, ot
|o uc oo |cs |a od|do coscat |as |ab|||dadcs uc tcu|ctco.
Coo luodaocoto co |o aotct|ot , co c| oatco dc| Ptoqtaoa ata
|a Eu|dad co |a Educac|o lo|c|a| , 8as|ca c lod|qcoa dc| Cooalc,
cscc|lcaocotc co c| cjc dc acc|o |ost|tuc|ooa| Mcjotao|coto dc
|a lotctvcoc|o Pcdaqq|ca, sutqc c| to,ccto Tutotcs Coouo|-
tat|os dc Vctaoo (tcv), coo c| lo dc |oqtat, dutaotc c| ct|odo dc
tcccso csco|at, |a ocjota |otcos|va dc |os atcod|zajcs dc |os o|os
dc t|oat|a dc |os cutsos coouo|tat|os dc| Cooalc, u|cocs ot
tcct|c|o, tctobac|o o otuc su cdad tcbasa |a usua| ata c|
qtado uc cutsao (cxtcootaoc|dad), sc cocucottao co s|tuac|o
dc t|csqo dc dcsctc|o csco|at, bajo c| csucoa dc |a lquta !.
los tutotcs coouo|tat|os ao,ao a |os a|uooos uc tcv|a-
ocotc sc|ccc|oo c| |osttuctot coouo|tat|o, ocd|aotc |a a||-
Tutores comunitarios apoyan a estudiantes del Conafe
Aprender tambin durante el verano
En coordinacin con la Subsecretara de Educacin Media Superior (sems) y la
Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (dgta), el Conafe puso
en marcha el programa Tutores Comunitarios de Verano, que busca mejorar los
aprendizajes de aquellos alumnos de los cursos comunitarios que requieren apoyos
especfcos para complementar conocimientos que les permitan avanzar al siguiente nivel.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
16
Poltica educativa
cac|o dc uoa cva|uac|o d|aqost|ca. A cstos o|os c| tutot |os
ao, coo csttatcq|as cscc|lcas dc csao| , oatcoat|cas,
coo |a loa||dad dc |oqtat su o|vc|ac|o o co su caso |a actcd|ta-
c|o dc| c|c|o csco|at. A| o|soo t|coo, sc tca||zatoo acc|oocs
coo|cocotat|as coo o|os dc toda |a coouo|dad, |oc|us|vc dc
|oca||dadcs a|cdaas, uc lotta|cc|ctoo c| dcscoco csco|at,
c| ttabajo co cu|o , |a |otcqtac|o qtua|.
Cooo uo cst|ou|o a |a att|c|ac|o dc |os jvcocs, |a D|-
tccc|o Ccocta| dc Educac|o Tccoo|q|ca Aqtoccuat|a
(dgta) |cs actcd|t c| sctv|c|o soc|a|.
El trabajo del tutor comunitario
las acc|oocs dc |otctvcoc|o cdaqq|ca sc dcsatto||atoo
dutaotc cuatto scoaoas (20 dc ju||o-!4 dc aqosto dc 200).
Eo uoa t|octa lasc cx|otatot|a abatc !0 cstados. C||aas,
C|||ua|ua, H|da|qo, M|c|oacao, Nucvo lco, axaca, S|oa-
|oa, Tabasco, Vctactuz , Yucatao.
E| tutot coouo|tat|o dc vctaoo luc as|qoado a uo sctv|c|o
cducat|vo coouo|tat|o coo qtao caot|dad dc a|uooos co o|vc|
|osulc|cotc co |a tucba Eo|acc 2008, tc|tctados bajos tcsu|-
tados co |as cva|uac|oocs atc|a|cs o uc tcscotao s|tuac|o-
ocs dc cxtcootaoc|dad, tctobac|o , dcsctc|o.
los jvcocs tutotcs tca||zatoo act|v|dadcs cscc|lcas s|-
qu|codo |a Gua de Trabajo d|scada cx tolcso ot c| Cooalc,
|a cua| tcsa|ta |os toccsos dc atcod|zajc , c| dcsatto||o dc
cooctcoc|as.
El objetivo de las tutoras
E| objct|vo dc| to,ccto Tutotcs Coouo|tat|os dc Vctaoo coo-
s|st| co |oqtat |a ocjota |otcos|va dc |os atcod|zajcs dc |os
a|uooos dc cutsos coouo|tat|os dc o|vc| t|oat|a uc, a| loa-
||zat c| c|c|o csco|at 2008-200, tcuct|ao ao,os cscc|l-
cos ata atobat c| o|vc| cutsado , ocjotat su dcscoco. la
tutot|a |a |oatt|ctoo, co su oa,ot|a, a|uooos dc |os Ccottos
dc 8ac||||ctato Tccoo|q|co Aqtoccuat|o (cbta), Fotcsta|
(cbtf) , Extcos|oocs Educat|vas, tclctcotcocotc bccat|os dc
|a sems co |a ooda||dad dc cxcc|coc|a, tctcoc|o , ao,o. Eo c|
caso dc| cstado dc M|c|oacao, sc coot coo c| ao,o dc a|uooos
dc| Ccotto dc Estud|os Tccoo|q|cos lodustt|a|cs , dc Sctv|-
c|os (cetis) !20 , dc| lost|tuto M|c|oacaoo dc C|coc|as dc |a
Educac|o (imced).
E| to,ccto coot coo |a att|c|ac|o dc 77! tutotcs coou-
o|tat|os dc vctaoo co oas dc 550 |oca||dadcs, uc ot cstado
sc tcscota co |a lquta 2.
Figura 2.
Dc| tota| dc tutotcs, 5 luctoo oujctcs, , 4!, |oobtcs,
73 cstud|ao co Ccottos dc 8ac||||ctato Tco|co Aqtoc-
cuat|o (cbta) dc |os cua|cs, 70 cutsabao c| cuatto scocsttc,
o|cottas uc 28 cstaba |osct|to co scxto scocsttc.
Resultados
Cooo sc ucdc vct co c| cuadto ! , |a lquta 3, acud|ctoo 25
a|uooos a |as tutot|as dc vctaoo, dc |os cua|cs 74 luc tooov|-
do a| s|qu|cotc o|vc| o ao dc o|vc|. Esto dcoucstta uc ocd|aotc
c| to,ccto Tutotcs Coouo|tat|os dc Vctaoo sc |oqt uc cas|
Nivel de aprendizajes
(Repeticin del ao escolar)
Estrategias especficas de
espaol y matemticas
Nios en riesgo
de desercin
Educacin Media Superior
Educacin Primaria
Contexto Rural
Sistema Educativo Nacional
TCV
Actividades
complementarias
Instructor
Diagnostica
y detecta
Nios de
la comunidad
Nios de
comunidades
vecinas
Acreditacin del
ao escolar
Continuacin y mejora
del desempeo escolar
Trabajo en equipo,
integracin grupal
300
250
200
150
100
50
0
Promovidos No promovidos
C
h
i
a
p
a
s
C
h
i
h
u
a
h
u
a
H
i
d
a
l
g
o
M
i
c
h
o
a
c
n
N
u
e
v
o

L
e
n
O
a
x
a
c
a
S
i
n
a
l
o
a
T
a
b
a
s
c
o
V
e
r
a
c
r
u
z
Y
u
c
a
t
n
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Participantes Promovidos
Nivel I Nivel II Nivel III
Participantes Promovidos Participantes Promovidos
659
1907
espaol y matemticas
Nios en riesgo
de desercin
Educacin Primaria
Contexto Rural
TCV
Actividades
complementarias
Instructor
Diagnostica
y detecta
Nios de
la comunidad
Nios de
comunidades
vecinas
Acreditacin del
ao escolar
Trabajo en equipo,
integracin grupal
300
250
200
150
100
50
0
C
h
i
a
p
a
s
C
h
i
h
u
a
h
u
a
H
i
d
a
l
g
o
M
i
c
h
o
a
c
n
N
u
e
v
o

L
e
n
O
a
x
a
c
a
S
i
n
a
l
o
a
T
a
b
a
s
c
o
V
e
r
a
c
r
u
z
Y
u
c
a
t
n
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
659
1907
Figura 1.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
17
dos o|| a|uooos oo tc|t|ctao c| ao, adcoas, todos |os as|stco-
tcs a |as tutot|as ocjotatoo sus atcod|zajcs ata tctooat sus
cstud|os co c| c|c|o csco|at 200-20!0 coo bascs oas ltocs.
Figura 3.
Cuadro 1.
Estado
Alumnos
benefciados
Promovidos
Porcentaje de
promovidos
C||aas !85 !42 77
C|||ua|ua 43 20 47
H|da|qo !2 ! 88
M|c|oacao 843 54 5
Nucvo lco !32 !!8 8
axaca !73 !30 75
S|oa|oa 282 205 73
Tabasco !44 !23 85
Vctactuz 42 357 77
Yucatao !!0 7 88
Total 2566 1907 74
E| cuadto 2 dcsct|bc, ot cot|dad lcdctat|va, |os a|uooos to-
oov|dos , oo tooov|dos. Pcsccto a |os o|vc|cs a |os uc ct-
tcocc|ao |os a|uooos uc acud|ctoo a |as tutot|as, 3 dc c||os
soo dc| o|vc| l, 38, dc| o|vc| ll, , 2, dc| o|vc| lll (lquta 4).
Pcsccto a |o uc oas atcsotao dc su cxct|coc|a, Maut|-
c|o Pabada|cs, uo |osttuctot dc Tabasco, ococ|oo. Sc s|cotc
boo|to uc |os o|os, cuaodo ||cqucs co |a oaaoa, tc d|qao
Macstto, bucoos d|as, ata o| luc |octc|b|c.
Todos co|oc|dco co uc |a cxct|coc|a dc sct tutotcs |os vo|-
v| ctsooas oas |odccod|cotcs , |cs a,ud a ctdct c| o|cdo
dc dcstcodctsc dc su lao|||a , cooocct oucvos |uqatcs.
La estancia en la comunidad d|jo Mat|a F|otcs dc P|bcta
8aja, Joouta, Tabasco me hizo ser muy responsable, los nios
me esperaban cada maana y sus sonrisas me llenaban de ale-
gra, me gustara ser instructora.
Adcoas, aqtcqatoo uc cooo c||os taob|o soo cstud|aotcs
tccooocco c| o|cdo , |a tcs|o uc ucdco cjctcct |os adtcs
sobtc uo ||jo tcsccto a sus cstud|os, |o cua| |os a,ud a ao,at
a |os o|os ata uc sc s|ot|ctao oas ttaou||os tcsccto a |o
uc ud|ctao atcodct , oo tcs|ooatsc.
Eo cuaoto a |os adtcs dc lao|||a, atcc|ao uc a|ota sc |cs
cst oo|codo oa,ot atcoc|o a sus ||jos co |a cscuc|a , uc sc
tcocuco ot su atcod|zajc. Yo as ot |a cscuc|a , s|coto
uc cuaodo ||cqabaoos |os oacsttos oo tc oo|ao taota atco-
c|o cooo a|ota co csta cscuc|a, d|jo |a scota lauta co c|
cstado dc Tabasco.
As|o|soo, ococ|ooatoo su la|ta dc tccutsos ata aqat uo
cutso dc tcqu|at|zac|o dc vctaoo, , ascqutatoo uc |a a,uda
tootc|ooada ot c| Cooalc ocd|aotc |a tutot|a cto|t| uc
sus o|os oo cstuv|ctao todo c| t|coo juqaodo , coot|ouatao
tcasaodo |os tcoas uc abotdatoo co c| c|c|o csco|at.
Hay padres de familia sca| c| scot Zclct|oo, dc Tabasco
que no les gusta que los nios estn atrasados y que les digan que
su hijo no sabe y se molestan Estn atrasados en la lectura y los in-
vitamos y no los quisieron mandar, yo digo que es responsabilidad
de nosotros los padres, si queremos que los nios aprendan de-
bemos aceptar con mucho gusto el apoyo que nos brinda Conafe
porque es benefcio para nuestros hijos.
A| tcscotat |os avaoccs dc csta acc|o, c| subscctctat|o
dc Educac|o Mcd|a Suct|ot, M|quc| Sz|c|, Patdo, sc to-
ouoc| ot |ost|tuc|ooa||zat c| toqtaoa dcb|do a su cootoc
|oacto soc|a|, as| cooo ot |o tc|cvaotc uc tcsu|ta su a||-
cac|o ata c| dcsatto||o dc |as cucas coouo|dadcs oat-
q|oadas dc| a|s.
As|o|soo, tccoooc| |a |abot dc| d|tcctot qcocta| dc| Cooalc,
Attuto Sacoz Fctta|, , su cu|o dc ttabajo, u|cocs, d|jo, tou-
s|ctoo , atoatoo csta |o|c|at|va cu,a cobcttuta dcbc ao||atsc
ata bcoclc|at a uo oa,ot ouocto dc cstud|aotcs dc |as |oca||-
dadcs tuta|cs c |od|qcoas.
Estado Participantes Promovidos
Nivel I Nivel II Nivel III Total Nivel I Nivel II Nivel III Total
C||aas 8! 2 42 !85 7 4 2 !42
C|||ua|ua !7 !8 8 43 7 4 20
H|da|qo 58 7 58 !2 48 8 53 !
M|c|oacao 3!! 322 2!0 843 202 2!4 !30 54
Nucvo lco 47 4 3 !32 42 42 34 !!8
axaca 52 75 4 !73 3 5 35 !30
S|oa|oa 5 !03 84 282 77 5 205
Tabasco 45 0 3 !44 37 52 34 !23
Vctactuz !0 !73 42 !3 !32 8 357
Yucatao 30 44 3 !!0 27 4! 2 7
Total 926 979 661 2,566 677 737 493 1,907
36% 38% 26% 100% 36% 39% 26% 100%
espaol y matemticas
Nios en riesgo
de desercin
Educacin Primaria
Contexto Rural
TCV
Actividades
complementarias
Instructor
Diagnostica
y detecta
Nios de
la comunidad
Nios de
comunidades
vecinas
Acreditacin del
ao escolar
Trabajo en equipo,
integracin grupal
300
250
200
150
100
50
0
C
h
i
a
p
a
s
C
h
i
h
u
a
h
u
a
H
i
d
a
l
g
o
M
i
c
h
o
a
c
n
N
u
e
v
o

L
e
n
O
a
x
a
c
a
S
i
n
a
l
o
a
T
a
b
a
s
c
o
V
e
r
a
c
r
u
z
Y
u
c
a
t
n
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
659
1907
espaol y matemticas
Nios en riesgo
de desercin
Educacin Primaria
Contexto Rural
TCV
Actividades
complementarias
Instructor
Diagnostica
y detecta
Nios de
la comunidad
Nios de
comunidades
vecinas
Acreditacin del
ao escolar
Trabajo en equipo,
integracin grupal
300
250
200
150
100
50
0
C
h
i
a
p
a
s
C
h
i
h
u
a
h
u
a
H
i
d
a
l
g
o
M
i
c
h
o
a
c
n
N
u
e
v
o

L
e
n
O
a
x
a
c
a
S
i
n
a
l
o
a
T
a
b
a
s
c
o
V
e
r
a
c
r
u
z
Y
u
c
a
t
n
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
659
1907
Cuadro 2.
Figura 4.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
18
E
o ocd|o dc |a s|ctta, co |a |oca||dad dc C|aotao, ouo|-
c||o dc Taoazu|a, Dutaoqo, sc cocucotta |a sccuodat|a
coouo|tat|a uc obtuvo c| t|oct |uqat oac|ooa| dc |a tucba
Eo|acc, a|| oocc a|uooos cooattco |os u|ttcs, c| au|a , tc-
c|bco |a atcoc|o cas| ctsooa||zada dc| |osttuctot coouo|tat|o.
La meta de nosotros coocota Ezcu|c|, uoo dc |os a|uooos
quizs no era ser la mejor del pas, pero s estbamos dispuestos a
ganarle a la escuela de Tamazula o a una escuela federal o estatal,
esa era nuestra meta. Demostramos que estamos a nivel de cual-
quier otra escuela, por eso estamos orgullosos.
las ttccc |otas uc tooa ||cqat a |a |oca||dad luctoo |ttc|cvao-
tcs. Fuc uo ttabajo atduo, dc oc|o |otas d|at|as dc cstud|o, dc
tcso|vct dudas, dc |cctutas, dc avcotutas ||coas dc coooc|o|coto.
Estaba c| cootoo|so dc Maouc| Abc| P|vcta T|ooco, co csc co-
tooccs |osttuctot coouo|tat|o, , sus a|uooos. Maouc| cucota uc
vat|os dc sus a|uooos dcscttatoo, a| loa|, d|cc, sc ucdatoo |os
ocjotcs, |os uc coo su csluctzo , dcd|cac|o coou|statoo csc
t|oct |uqat co |as cstad|st|cas oac|ooa|cs.
Adt|aoa, |a oa,ot dc todos |os a|uooos, t|coc !7 aos, cuco-
ta uc dcj dc cstud|at otuc sus adtcs dcc|ao uc ata |t a
|a sccuodat|a c| cao|oo cta ou, c||qtoso.
Slo haba terminado la primaria d|cc Adt|aoa y dej de estu-
diar tres aos. Cuando el Conafe abri la escuela aqu en Chapo-
tn, me dio mucho gusto y hoy curso el ltimo ao de secundara.
A|quoos adtcs dc lao|||a |cosao uc c| uo|co ttabajo uc dcbco
tca||zat csta co c| caoo. Maouc| |o|cocot uoa sct|c dc ta||ctcs
uc |ao a,udado a uc |os adtcs dc lao|||a caob|co dc o|o|o ,
coo|cocco a |ovo|uctatsc co c| toccso cducat|vo dc sus ||jos ata
uc, cooo d|cc Maouc|. E| d|a dc oaaoa |os ouc|ac|os csto
tcatados ata coltcotatsc a |a v|da.
Un trabajo de equipo
Maouc| ctcc ltococotc uc ata |oqtat bucoos tcsu|tados co
c| atcod|zajc dc |os o|os cs |oottaotc coob|oat d|lctcotcs
lactotcs.
Me siento muy orgulloso, muy contento, que se haya dado este
logro; se debe mucho en parte a un trabajo de equipo donde par-
ticipan los instructores comunitarios, los alumnos y los padres de
familia, porque si una de sas tres partes no est funcionando,
los resultados no sern los ptimos. Los padres de familia apoyan
con la disciplina de sus hijos, colaboran con tareas comunitarias,
se vuelven gestores en busca de obtener bienes comunes, como
puede ser la construccin de baos u obtener alguna computa-
dora. Los alumnos deben ser creadores de su conocimiento con
base en sus necesidades, adems, deben ser personas capaces
de afrontar cualquier reto que se les presente el da de maana.
Por ltimo, los instructores comunitarios deben dedicarle mucho
tiempo a los nios, debemos conocer bien los auxiliares didcti-
cos y tener una actitud fuerte y con disciplina, pero tambin debe
existir una relacin de amistad con los alumnos.
Eo c| au|a oucva |os csac|os sc atovcc|ao a| oax|oo, |a,
uoa b|b||otcca csco|at coo oas dc !00 t|tu|os, co |a attc su-
ct|ot dc| |zatto sc cocucotta uoa |ao|oa coo c| |otat|o dc
|as oatct|as, cx|stc c| csac|o tccoo|q|co uc cucota coo uo
tc|cv|sot , uo cu|o dc couto, taob|o
uo csac|o dcd|cado a| oatct|a| d|dact|co,
otto a |os s|obo|os att|os , uo to| dc ||o|c-
za dc| au|a.
Conafe es una experiencia muy bonita co-
ocota Maouc|, porque hace madurar a las
personas, nos hace prepararnos y nos hace
valorar lo que tenemos y lo que podemos ha-
cer por las comunidades, es muy gratifcante.
Eo c|asc, lu|ta |cc otqu||osa , coo voz
ltoc su cosa,o sobtc At|sttc|cs. Sabc uc
c| csluctzo cs |a c|avc ata |oqtat |o uc dc-
sca. Cuaodo tcto|oa su |cctuta sc cscuc|a
uo a|auso, cs c| dc todos sus cooactos,
as|, coo c| ao|oo co a|to, sc ctc|bc c| c||oa
dc au|a uc qcoctao c| |osttuctot , sus oocc
a|uooos.
Todos |os a|uooos oao|lcstao su cootoo|-
so ata c| tx|oo ao. oaotcoctsc coo c| t|-
oct |uqat co |a tx|oa a||cac|o dc |a tucba
Eo|acc, csa cs su octa , sabco uc su ctscvc-
taoc|a |os ||cvata a |oqtat su objct|vo.
En medio de la sierra
El orgullo de ser
la mejor secundaria
Edgar Ayala
Reportero.eayala@conafe.gob.mx
Poltica educativa
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
19
Noticias Conafe
T
o|uca, Estado dc Mx|co. E| d|tcctot
qcocta| dc| Cooalc, Attuto Sacoz
Fctta|, coovoc a |os ttcs o|vc|cs dc
qob|ctoo , a |a soc|cdad co qcocta| a
ttabajat co lotoa cootd|oada ata uc
todos |os o|os , jvcocs dc |as cuc-
as coouo|dadcs oatq|oadas dc| a|s
|oqtcsco a |a cscuc|a, ctoaoczcao co
c||a , cooc|u,ao su cducac|o bas|ca.
Exuso uc coo |a att|c|ac|o ot-
qao|zada , dcc|d|da dc todos, o|oquo
ocoot sc ucdata s|o cstud|at ot la|ta
dc sctv|c|os cducat|vos co |as |oca||dadcs
tuta|cs c |od|qcoas oas aattadas, doo-
dc dcbcoos, d|jo, |oatt|t uoa cduca-
c|o dc ca||dad ata uc atcodao oas
, ocjot |os uc ocoos t|coco.
A| cottcqat tccoooc|o|cotos a 5! l-
qutas cducat|vas , a c|oco a|uooos dc|
Cooscjo co |a cot|dad uc obtuv|ctoo
|uqatcs , ca||lcac|oocs tc|cvaotcs co d|-
vctsos coocutsos , cxaococs, c| luoc|o-
oat|o aqtadcc| c| ao,o dc Fuodac|o
Tc|cv|sa, dc |a o|vcts|dad Nac|ooa|
Autoooa dc Mx|co , dc| lost|tuto dc
Educac|o Mcd|a Suct|ot , Suct|ot
a D|staoc|a dc |a Scctctat|a dc Educa-
c|o dc| Estado dc Mx|co, ot |oqtat uc
doccotcs dc| Cooscjo Nac|ooa| dc Fo-
ocoto Educat|vo tcoqao |a oottuo|dad
dc cstud|at c| bac||||ctato a d|staoc|a co
|a unam.
Eo cscc|a| tccoooc| c| ao,o dc
Fuodac|o Tc|cv|sa, uc cottcq 0
cu|os dc couto coo sctv|c|o dc
lotctoct a |os jvcocs uc cstud|atao |a
tcatatot|a dcsdc |as coouo|dadcs
doodc |oattco cducac|o bas|ca.
Eo |a cctcooo|a dc cottcqa dc| Ptc-
o|o Cooalc 200 c |o|c|o dc| Ptoqta-
oa Ptcatatc co c| Caoo, a |a uc
as|st|ctoo c| scctctat|o dc Educac|o
dc| cstado, A|bctto Cut| Na|oc, c| tc-
s|dcotc dc Fuodac|o Tc|cv|sa, C|aud|o
X. Cooza|cz, c| tcs|dcotc dc |a Coo|-
s|o dc Educac|o, Cu|tuta, C|coc|a ,
Tccoo|oq|a dc |a Caoata dc D|utados
|oca|, Aotoo|o Hctoaodcz luqo, , |a dc-
|cqada cstata| dc| Cooalc, lct|c|a Esco-
bat 8attcto, as| cooo acado|cos dc |a
unam, lqutas cducat|vas, cstud|aotcs
, adtcs dc lao|||a, Sacoz Fctta| tcco-
ooc| |a |abot cducat|va uc tca||zao |as
lqutas doccotcs dc |a |ost|tuc|o co c|
Estado dc Mx|co.
Dcstac uc |os |osttuctotcs coou-
o|tat|os dc| Cooalc soo |ctcdctos dc
|a Escuc|a Puta| Mcx|caoa , s|tvco coo
qtao cootoo|so a |os o|os , jvcocs
coo oa,otcs catcoc|as co c| a|s.
Exuso uc dcsdc su ctcac|o, co c|
Cooalc |ao att|c|ado cctca dc 700
o|| |osttuctotcs coouo|tat|os uc a|ota
soo cxcc|cotcs c|udadaoos, ctsooas
cootooct|das , bucoos tolcs|oo|stas.
E| scctctat|o dc Educac|o co |a co-
t|dad, A|bctto Cut| Na|oc, |od|c uc
|a cducac|o cs qataotc dc |a cvo|uc|o
soc|a| , sc coost|tu,c cooo c| t|oc|a|
acccso a oucsttos dctcc|os , ||bcttadcs,
, cx||c uc c| Ptoqtaoa Ptcatatc co
c| Caoo csta d|t|q|do a |os |osttuctotcs
coouo|tat|os uc dcscao coot|ouat sus
cstud|os dc bac||||ctato.
Subta, uc s|o coo |a uo|dad dc cs-
luctzos sc lotta|ccc c| s|stcoa cducat|-
vo ata |acct|o oas clcaz, cooct|t|vo
, ata uc ao||c su cobcttuta , d|so|-
ou,a |os clcctos dc |a oatq|oa||dad co
sus d|st|otas vctt|cotcs.
E| tcs|dcotc dc Fuodac|o Tc|cv|sa,
C|aud|o X. Cooza|cz, d|jo uc coo uoa
cducac|o dc ca||dad sc |oqtata tcoct uo
Mx|co ocjot , touso lotta|ccct |os
c|tcu|os v|ttuosos uc tctcscotao |a co-
|abotac|o cottc |ost|tuc|oocs ata oc-
jotat |os toccsos cducat|vos , acctcat
|a tccoo|oq|a a |as cucas , a|cjadas
coouo|dadcs.
A ooobtc dc |as 5! lqutas cducat|-
vas cu,o ttabajo luc tccoooc|do, Atc||
Ja|ocs Jatao|||o aqtadcc| a| Cooalc c|
ao,o uc |ao tcc|b|do cooo doccotcs
t|octo , dcsus cooo cstud|aotcs, ,
tccotd |as cxct|coc|as acuou|adas co
|as au|as co |as uc |oatt| cducac|o
bas|ca.
Coocot uc coo |a a,uda dc| Coo-
scjo cstud| c| bac||||ctato , |a ||ccoc|a-
tuta co cducac|o, , aqtadcc| taob|o
c| ao,o uc tcc|b|tao sus cooactos
|osct|tos co c| bac||||ctato a d|staoc|a.
Eo |a cctcooo|a, Cooza|a Cooza|cz
Cotta| tcc|b| uo tccoooc|o|coto ot
sus 30 aos dc sctv|c|o, , co tctcsco-
tac|o dc ottos c|oco ttabajadotcs uc
tcc|b|ctoo taob|o d|st|oc|oocs ot !0
, !5 aos cooo sctv|dotcs ub||cos, sc
cootooct| a coot|ouat coo su |abot
co bcoclc|o dc |os o|os dc |as cuc-
as coouo|dadcs dc |a cot|dad.
Convoca Arturo Senz Ferral
Todos los nios de las pequeas
comunidades a la escuela
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
20
Noticias Conafe
btas att|st|cas dc tccoooc|dos |ototcs sc oczc|ao coo |a

ltcscuta dc d|bujos uc tca||zatoo o|os |od|qcoas co |a cx-
os|c|o Una mirada al Conafe: el arte de ilustrar.
Eo c| oatco dc |a Xl Fct|a lotctoac|ooa| dc Pucb|a sc ucdco
atcc|at !80 dc |as oas dc !0 o|| |otutas c ||usttac|oocs dc
cootoc co|ot|do , ttazos cst|||zados uc dao v|da a ub||cac|o-
ocs , oatct|a|cs d|dact|cos dc| Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto
Educat|vo.
Eo |as sa|as Jos Maozo, Juao T|ooco , Juao Cotdcto dc |a
Casa dc |a Cu|tuta dc Pucb|a sc cx||bco ttabajos dc V|ccotc
Pojo, A|bctto 8c|ttao, Matt|a C|aa, Tcdu|o Pou|o, lco-
oc| Mac|c|, Atoo|d 8c|||o, Aodtca Cocz, Fc||c Dava|os,
Dao|ao ttcqa , Mat|aoa Yaoo|s|,, cottc ottos att|stas, as|
cooo dc a|uooos dc t|oat|a dc| Cooalc uc v|vco co cuc-
as coouo|dadcs oatq|oadas.
las obtas cstao |asoadas co oas dc 80 ||btos dc| Coosc-
jo, cottc c||os |a Enciclopedia Colibr, El alebrije, Mara de los
vientos y El caminante de los pies gigantes, cottc ottos t|tu|os,
uc lotoao attc dc |a ||tctatuta |olaot|| uc ||cva c| Cooalc
a |os t|ocoocs oas aattados , dc d|l|c|| acccso dc| tctt|tot|o
oac|ooa|.
Eo cstos ttabajos dcstaca |a |oaq|oac|o , |a ut|||zac|o dc d|-
vctsas tco|cas uc cto|tco a sus autotcs |oqtat ttabajos dc
qtao ot|q|oa||dad coo |os cua|cs |ao obtco|do tccoooc|o|cotos co
Mx|co , c| cxttaojcto.
los d|bujos dc |os o|os dc| Cooalc, uc oos ttas|adao a |u-
qatcs |oaq|oat|os, ||usttao |a sct|c Hacedores de Palabras uc
c| Cooscjo ub||c co 70 |coquas , d|a|cctos. la oucstta ct-
oaocccta ab|ctta |asta c| tx|oo !7 dc cocto.
Eo Pucb|a, c| Cooalc cuo|c coo uoa |oottaotc |abot doccotc
a| |oatt|t cducac|o |o|c|a| , bas|ca a oas dc 5! o|| o|as , o|os
dc cucas , d|staotcs |oca||dadcs dc d|l|c|| acccso. E| Cooscjo
ao,a co csa cot|dad a 430 o|| 357 cstud|aotcs dc cducac|o
bas|ca coo cscasos tccutsos ccooo|cos ocd|aotc |a cottcqa dc
ut||cs a| |o|c|o dc| c|c|o csco|at. Taob|o coosttu,c 385 csac|os
cducat|vos , sctv|c|os sao|tat|os co coouo|dadcs tuta|cs ata uc
sus a|uooos cucotco coo csac|os scqutos, ao||os, ||uo|oados ,
||o|os uc coott|bu,co a ocjotat su atovcc|ao|coto csco|at.
En el Centro Histrico de Puebla
Presenta Conafe su obra
pictrica
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
21
E
ottc |os t|oc|a|cs |oqtos dc| Cooa-
lc cstc ao dcstacao. tcducc|o co
c| otccotajc dc a|uooos co c| o|vc| dc
|osulc|cotc c |octcocoto co c| dc bucoo
co |a tucba Eo|acc, c| tcscatc dc 74
dc cstud|aotcs co t|csqo dc tctobat ,
uc loa|ocotc atobatoo c| c|c|o csco-
|at, |a cottcqa oottuoa dc ut||cs csco-
|atcs a .5 o|||oocs dc cstud|aotcs, , |a
tca||zac|o dc oas dc !0 o|| acc|oocs
dc coosttucc|o , tc|ab|||tac|o dc cs-
ac|os cducat|vos , sctv|c|os sao|tat|os
co cucas coouo|dadcs oatq|oadas.
A| tcscotat su |olotoc dc |abotcs
cottcsood|cotc a| tctcct tt|ocsttc dc|
200 a |a Juota D|tcct|va, uc |o atob
ot uoao|o|dad, c| d|tcctot qcocta| dc|
Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto Educa-
t|vo, Attuto Sacoz Fctta|, aad| uc c|
otqao|soo |oattc cducac|o |o|c|a| a
448 o|| !03 ocootcs , a 402 o|| 370
adtcs dc lao|||a, c |osttucc|o bas|ca a
337 o|| 70 o|as, o|os , jvcocs co |o-
ca||dadcs dc a|ta , ou, a|ta oatq|oac|o.
Dcstac c| cstab|cc|o|coto dc oucvas
acc|oocs , c| lotta|cc|o|coto dc ottas ata
|a |ocototac|o dc oucvas lqutas cdu-
cat|vas 44 o|| 233 co cducac|o ba-
s|ca , 27 o|| 2 co cducac|o |o|c|a| c
|od|c uc sc |ao ucsto co tact|ca
d|vctsas |o|c|at|vas ata ocjotat su ca-
ac|tac|o coo c| lo dc uc |oattao uoa
cducac|o ctt|ocotc , dc ca||dad a |os
a|uooos coo oa,otcs catcoc|as co c| a|s.
Eo |a sa|a dc juotas dc |as oucvas |osta-
|ac|oocs dc| Cooalc, c| luoc|ooat|o |od|c
uc sc tc|ot|o|ctoo 70 t|tu|os dc| acct-
vo cd|tot|a| dc |a |ost|tuc|o , sc tcc|b|c-
too !00 cu|os dc couto ata c| to-
qtaoa El pequeo explorador, coo |o uc
suoao o|| 200 co octac|o co c| a|s,
|os cua|cs cto|tco a |os a|uooos dc |as
coouo|dadcs oas aattadas |ocototat-
sc a| uso dc |as oucvas tccoo|oq|as.
A| tc|tctat |a |oottaoc|a dc |a cduca-
c|o |o|c|a| co |a lotoac|o , dcsatto||o
dc |as oucvas qcoctac|oocs, |oloto uc
sc ttabaja co |os ||ocao|cotos ata cstc
oodc|o cducat|vo, as| cooo co |a actua-
||zac|o dc |os cootco|dos ata |a co-
scaoza dc ||stot|a , co |a bo|cta uo|ca
ata |os ||jos dc |os ttabajadotcs aqt|co-
|as o|qtaotcs.
Eo |a tcuo|o, uc tcs|d| |a oacstta
Mat|a Ed|t| 8ctoa|dcz Pc,cs, tctcsco-
taotc dc| scctctat|o dc Educac|o Pub||-
ca, A|ooso lujaob|o, c| t|tu|at dc| Cooalc
oao|lcst uc |a tqao|zac|o ata |a
Cooctac|o , c| Dcsatto||o Ecooo|cos
(ocde) da scqu|o|coto a| toqtaoa Asc-
sotcs Pcdaqq|cos lt|octaotcs dc| Cooalc
coos|dctaodo |os bucoos tcsu|tados uc
|a dado co c| ocd|o tuta| c |od|qcoa.
Auot uc coo |a ucsta co tact|ca
dc csta |ooovac|o cducat|va, |o|c|a|ocotc
co Cucttcto, sc |oqt tcduc|t dc 37.5 a
27.05 c| otccotajc dc a|uooos dc| Cooa-
lc co c| o|vc| dc |osulc|cotc co |a a||cac|o
dc |a tucba Eo|acc, c |octcocotat dc !4.!
a 23.8 |os uc a|caozatoo uotuac|oocs
ca||lcadas cooo bucoas.
Eo sccuodat|a, cx||c, sc |oqt tcdu-
c|t dc 54.4 a 42. c| otccotajc dc a|uo-
oos co c| o|vc| dc |osulc|cotc, , c|cvat dc
!0.0 a !4. c| dc bucoo. Esto, subta,, sc
|oqt coo c| ttabajo dc |os ascsotcs c-
daqq|cos |t|octaotcs, u|cocs soo cqtc-
sados dc cscuc|as ootoa|cs , cattctas
alocs. Dcsus dc tcc|b|t caac|tac|o,
cx||c, sc |cs as|qo a dos coouo|dadcs
a cada uoo ata ao,at a |os |osttucto-
tcs coouo|tat|os, a |os adtcs dc lao|||a
, ttabajat coo |os a|uooos uc |ab|ao
obtco|do bajas ca||lcac|oocs co |a u|t|oa
a||cac|o dc |a tucba Eo|acc.
E| tcsu|tado dc csta |o|c|at|va, aad|, cs
ou, tooctcdot , ,a sc ttabaja co |a ao-
||ac|o dc csta cxct|coc|a a vat|os csta-
dos coo c| lo dc aux|||at a |os cstud|aotcs
uc |o tcu|ctao co su lotoac|o csco|at.
Sobtc c| toqtaoa Tutotcs Coouo|-
tat|os dc Vctaoo, Sacoz Fctta| coocot
uc taob|o d|o bucoos tcsu|tados ucs
|oqt uc 74 dc a|uooos co t|csqo dc
tctobat, , coo c||o coltcotat |a os|b|||-
dad dc abaodooat sus cstud|os, obtuv|c-
tao ca||lcac|oocs atobatot|as , luctao
tooov|dos a| s|qu|cotc qtado csco|at.
la tcs|dcota dc |a Juota D|tcct|va,
Mat|a Ed|t| 8ctoa|dcz Pc,cs, lc||c|t a|
doctot Sacoz Fctta| ot |os |oqtos dc |a
|ost|tuc|o ,, co cscc|a|, aqtadcc| c|
ao,o uc |a lotta|cc|do a |as tc|csc-
cuodat|as.
Se incorporan nuevas fguras educativas en educacin bsica
Logra Conafe mejoras
importantes en sus alumnos
Fausto Mrquez
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
22
Durango logra el primer lugar en la prueba enlace
Tamazula, Durango, 8 de octubre. los tcsu|tados dc |a tucba
Eo|acc 200 tcvc|ao uc |a cscuc|a sccuodat|a dc C|aotao, co c|
ouo|c||o dc Taoazu|a, obtuvo c| t|oct |uqat oac|ooa| co su catc-
qot|a, o|cottas uc c| cstado dc Dutaoqo sobtcsa|c taob|o co c|
qtuo sc|ccto dc |os ocjotcs 50 |aotc|cs dc| o|soo o|vc| , co c| dc
|osttucc|o t|oat|a, tcvc| c| dc|cqado cstata| dc| Cooscjo Nac|o-
oa| dc Foocoto Educat|vo (Cooalc), lsaac 8ccctta Matt|o.
Con alumnos de comunidades marginadas y en pobreza con jve-
nes instructores frente a los grupos, le ganamos a las escuelas privadas
y a las que se ubican en el medio urbano, dcstac c| luoc|ooat|o.
Dos escuelas De guerrero, en el top ten
De la prueba enlace
Mxico, DF, 6 de octubre. Eo |a cd|c|o 200 dc| Exa-
oco Nac|ooa| dc| loqto Acado|co co Ccottos Esco|atcs
(Eo|acc), ot t|octa vcz, dos t|oat|as dc| Cooscjo Nac|o-
oa| dc Foocoto Educat|vo (Cooalc) sc co|atoo co c| ranking
dc |as !0 ocjotcs dc todo c| a|s.
Sc ttata dc |os cutsos coouo|tat|os dc Cucttcto scxto |u-
qat co c| ouo|c||o dc Sao Matcos , c| otto co Acau|co, uc
ocua c| oovcoo s|t|o. los a|uooos dc tctccto a scxto qtado
|oqtatoo 7!.24 , 755.5 uotos, tcscct|vaocotc, co csa-
o| , oatcoat|cas.
impartir conafe eDucacin inicial a 8 mil 49
nios en el estaDo
Chihuahua, Chihhuahua, 20 de octubre. c|o o|| 4
o|os dc ccto a cuatto aos dc cdad uc v|vco co 707 cuc-
as , aattadas coouo|dadcs dc| cstado dc C|||ua|ua |o|c|a-
tao c| c|c|o octat|vo dc Educac|o lo|c|a| dc| Cooalc 200-
20!0. Dc |qua| lotoa, 7 o|| 344 oaoas, aas , tutotcs sctao
caac|tados , ot|cotados ot 70 tooototas cducat|vas
ata uc ocjotco sus tact|cas dc ct|aoza, ||q|coc, outt|c|o
, sa|ud, coo c| lo dc uc |os ocootcs |oqtco uo dcsatto||o |o-
laot|| |otcqta| uc |cs cto|ta a|caozat ocjotcs o|vc|cs dc v|da.
inicia ciclo operativo De conafe en la entiDaD
Toluca, Estado de Mxico, 21 de octubre. E| Cooscjo
Nac|ooa| dc Foocoto Educat|vo d|o |o|c|o a su c|c|o octat|-
vo 200-20!0, o|soo uc bcoclc|ata a 25 o|| 0 o|os
dc ccto a cuatto aos dc cdad uc v|vco co o|| 4 c-
ucas , aattadas coouo|dadcs dc| Estado dc Mx|co, as|
cooo a 2 o|| 8 oaoas, aas o tutotcs, u|cocs sctao ca-
ac|tados , ot|cotados ot o|| 4 tooototas cducat|vas.
HiDalgo avanza en puntaje De prueba enlace 2009
Pachuca, Hidalgo., 6 de octubre. Pcsccto a |os tcsu|ta-
dos dc |a tucba Eo|acc 200, H|da|qo ocjot |os uotajcs
obtco|dos co c| 2008. Eo cducac|o t|oat|a, co |a as|qoatu-
ta dc csao|, |os a|uooos dc cscuc|as dc |as ooda||dadcs dc|
Cooalc, t|oat|a qcocta|, |od|qcoa , att|cu|at, sc ub|cao co |os
o|vc|cs dc |oqto dcscab|cs co otccotajcs oa,otcs a |os ot-
ccotajcs q|oba|cs obtco|dos co todo c| a|s, cv|dcoc|aodo coo
c||o uc cstas ooda||dadcs obt|coco ocjotcs tcsu|tados uc
sus |oo|oqas. Pcsccto a |a as|qoatuta dc lotoac|o c|v|ca ,
t|ca, c| uotajc obtco|do s|tua a |a cot|dad co o ot coc|oa dc
|a ocd|a oac|ooa|.
inicia ciclo operativo De eDucacin inicial
Comitn de Domnguez, Chiapas, 20 de octubre. o
tota| dc 28 o|| 24 o|os uc v|vco co coouo|dadcs dc |as
d|lctcotcs tcq|oocs dc |a cot|dad |o|c|ao c| c|c|o octat|vo dc
Educac|o lo|c|a| 200-20!0, uc |cs cto|t|ta adu|t|t co-
ooc|o|cotos bas|cos , dcsatto||at cooctcoc|as , |ab|||dadcs
ata |a v|da. Eo c| cutso att|c|atao taob|o 2 o|| oa-
dtcs, adtcs , tutotcs, u|cocs sctao caac|tados , ot|cotados
ot o|| 88 tooototas cducat|vas.
Dos escuelas Del conafe en la lista
De las 25 mejores De tlaxcala
Tlaxcala, Tlax., 21 de octubre. la t|oat|a coouo|tat|a 8co|to
Juatcz dc| Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto Educat|vo, ub|cada co
Saota Mat|a Tcctza|a, ouo|c||o dc At|aoqatccc, uoa coouo|dad
dc acoas !45 |ab|taotcs, obtuvo c| cuatto |uqat cstata| cooo uoa dc
|as cscuc|as ocjot os|c|ooadas co |a tucba Eo|acc.
Esta cscuc|a a|caoz uoa ca||lcac|o dc 80.!257 uotos, ata
ub|catsc dcotto dc |as d|cz cscuc|as coo oas a|ta uotuac|o co
c| cstado dc T|axca|a, dc |as cua|cs |as ttcs t|octas soo cscuc|as
t|vadas. Dc |qua| lotoa, |a t|oat|a coouo|tat|a dc Xatcto Xa|t|t-
|a, A|tza,aoca, |oqt ub|catsc co c| |uqat !4, dcotto |as 25 cscuc-
|as ocjot cva|uadas co |a Ptucba Eo|acc coo uoa ca||lcac|o dc
43.757 uotos.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
23
ieepo inaugura ciclo escolar 2009 Del programa De eDucacin
inicial no escolarizaDa
Oaxaca, Oaxaca, 15 de octubre. A| |oauqutat c| c|c|o octat|vo 200 dc|
Ptoqtaoa dc Educac|o lo|c|a| oo Esco|at|zada co c| cstado dc axaca, c| d|-
tcctot qcocta| dc| |ost|tuto, Abc| Ttcjo Cooza|cz, sca| uc c| ieepo , Cooalc
ao,ao a |as lao|||as ata uc tcc|bao dc ctsooa| cscc|a||zado caac|tac|o
ata atcodct a sus ||jos, dcsdc |os t|octos d|as dc oac|do |asta |os cuatto aos
dc cdad cuaodo |o|c|ao |a cducac|o tccsco|at. Pata cstc c|c|o 200-20!0, o||
2 tooototcs cducat|vos atcodctao a 2! o|| adtcs dc lao|||a, bcoclc|ao-
do a 22 o|| 87 o|as , o|os ocootcs dc cuatto aos.
cubre conafe 90% en eDucacin inicial
Culiacn, Sinaloa, 22 de octubre. E| Cooalc cubtc co-
ttc 80 , 0 dc |a dcoaoda uc cx|stc co cducac|o |o|c|a|
co c| cstado. Dutaotc |a acttuta dc |os sctv|c|os dc csc o|-
vc|, co c| uc sc atcodctao a ! o|| ocootcs dc cottc ccto ,
cuatto aos dc 23 coouo|dadcs aattadas, c| dc|cqado dc|
Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto Educat|vo, Jos P||at A|vatado
Saoc|cz, ococ|oo uc |a atcoc|o sc bt|oda co |a ocd|da
uc |as coouo|dadcs |o so||c|tao.
La intencin de esta capacitacin es buscar mejores formas
para que los paps y las mams aprendan a atender cuestiones
de salud, alimentacin, una cultura de crianza que les permita
a los nios crecer de una manera ms integral y continuar sus
estudios con xito, coocot.
impartir conafe eDucacin inicial a 8 mil 49
nios en el estaDo
Chihuahua, Chihhuahua, 20 de octubre. c|o o|| 4
o|os dc ccto a cuatto aos dc cdad uc v|vco co 707 cuc-
as , aattadas coouo|dadcs dc| cstado dc C|||ua|ua |o|c|a-
tao c| c|c|o octat|vo dc Educac|o lo|c|a| dc| Cooalc 200-
20!0. Dc |qua| lotoa, 7 o|| 344 oaoas, aas , tutotcs sctao
caac|tados , ot|cotados ot 70 tooototas cducat|vas
ata uc ocjotco sus tact|cas dc ct|aoza, ||q|coc, outt|c|o
, sa|ud, coo c| lo dc uc |os ocootcs |oqtco uo dcsatto||o |o-
laot|| |otcqta| uc |cs cto|ta a|caozat ocjotcs o|vc|cs dc v|da.
impulsa conafe el proyecto asesores
peDaggicos itinerantes
Oaxaca, Oaxaca, 6 de octubre. Cooo attc
dc |as csttatcq|as ata c|cvat |a ca||dad cducat|va
co |os sctv|c|os coouo|tat|os dc o|vc| t|oat|a ,
sccuodat|a uc bt|oda c| Cooalc co c| cstado,
cstc |uocs 5 dc octubtc sc |o|c| |a caac|tac|o
dc| to,ccto Ascsotcs Pcdaqq|cos lt|octaotcs,
ocd|aotc c| cua| sc bt|odata atcoc|o ctsooa||-
zada a |osttuctotcs, o|as, o|os , jvcocs dc co-
ouo|dadcs uc tcscotco tczaqo cducat|vo.
Dc |as ctsooas uc att|c|ao, 80 |ao s|do
tcstadotcs dc| sctv|c|o soc|a| cducat|vo uc
|ao cooc|u|do sus cstud|os tolcs|ooa|cs coo c|
ao,o dc| Cooalc, adcoas c| qtuo csta |otcqta-
do t|oc|a|ocotc ot cdaqoqos, ||ccoc|ados
co c|coc|as dc |a cducac|o , tolcsotcs.
Dos escuelas Del conafe en la lista
De las 25 mejores De tlaxcala
Tlaxcala, Tlax., 21 de octubre. la t|oat|a coouo|tat|a 8co|to
Juatcz dc| Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto Educat|vo, ub|cada co
Saota Mat|a Tcctza|a, ouo|c||o dc At|aoqatccc, uoa coouo|dad
dc acoas !45 |ab|taotcs, obtuvo c| cuatto |uqat cstata| cooo uoa dc
|as cscuc|as ocjot os|c|ooadas co |a tucba Eo|acc.
Esta cscuc|a a|caoz uoa ca||lcac|o dc 80.!257 uotos, ata
ub|catsc dcotto dc |as d|cz cscuc|as coo oas a|ta uotuac|o co
c| cstado dc T|axca|a, dc |as cua|cs |as ttcs t|octas soo cscuc|as
t|vadas. Dc |qua| lotoa, |a t|oat|a coouo|tat|a dc Xatcto Xa|t|t-
|a, A|tza,aoca, |oqt ub|catsc co c| |uqat !4, dcotto |as 25 cscuc-
|as ocjot cva|uadas co |a Ptucba Eo|acc coo uoa ca||lcac|o dc
43.757 uotos.
crean software eDucativo en lengua tzotzil
Mxico, DF, 6 de octubre. Coo |a tco|sa dc ||cvat cducac|o
dc ca||dad a |os scqocotos ocoos lavotcc|dos dc |a ob|ac|o, c|
Pto,ccto Tccoo-Tzotz||. Atcod|zajc Patt|c|at|vo, basado co tcc-
oo|oq|a ata o|os |od|qcoas co cscuc|as dc C||aas dcsatto||ado
ot Yo|aoda Hctcd|a Escotza, d|tcctota dc |a Escuc|a dc Ctadua-
dos co Educac|o , ot Jos lqoac|o lcaza Acctcto, tolcsot dc|
Ccotto dc Cooutac|o lotc||qcotc , Pobt|ca dc| Caous Moo-
tcttc, luc c|cq|do cottc 700 ttabajos tcscotados co |a 200 D|-
q|ta| Mcd|a aod lcato|oq Cooct|t|oo, otqao|zada ot |a Fuodac|o
Mac Att|ut , hastac (Huoao|t|cs, Atts, Sc|cocc aod Tcc|oo|oq,
Advaoccd Co|abotatot,), dc |a o|vcts|dad dc Ca||loto|a.
la toucsta coos|stc co uoa lap top adatada coo software cdu-
cat|vo ata uo qtuo dc o|os dc |a ob|ac|o |od|qcoa tzotz||. Va-
mos a documentar el proceso de enseanza-aprendizaje, observando
los logros del estudiante y el instructor. Esto se reportar en mayo de
2010 y daremos seguimiento de los resultados hasta un ao despus
de que el proyecto termine. Luego donaremos estas computadoras al
Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) para que sigan be-
nefciando a otros nios, coocot c| doctot lcaza.
conafe apoya la eDucacin De menores
Morelia, Michoacn, 9 de octubre. Coo |a l-
oa||dad dc ao,at |a cducac|o |o|c|a| dc ocootcs
dc cscasos tccutsos , coad,uvat co |a caac|tac|o
dc oadtcs dc lao|||a sobtc c| dcsatto||o |otcqta| dc
sus ||jos, c| Cooalc |o|c| csta scoaoa c| c|c|o csco-
|at 200-20!0 dc| Ptoqtaoa dc Educac|o lo|c|a|.
Actua|ocotc sc at|codco 2! o|| 538 o|os , ! o||
273 adtcs dc lao|||a co cas| 700 coouo|dadcs dc
|a cot|dad.
arranca ciclo De eDucacin inicial
Fresnillo, Zacatecas, 20 de octubre. Eo co-
otd|oac|o coo c| Cooscjo Nac|ooa| dc Foocoto
Educat|vo (Cooalc), |a Scctctat|a dc Educac|o ,
Cu|tuta (sec) uso co oatc|a c| toqtaoa Edu-
cac|o lo|c|a| dc| c|c|o csco|at 200-20!0 co |a
coouo|dad Tottco dc |os Pastotcs.
Eo cstc toqtaoa sc tctcodc cst|ou|at co oa-
dutcz cducat|va a !2 o|| o|as , o|os dc 72 co-
ouo|dadcs dc a|ta oatq|oac|o dc Zacatccas, coo
c| lo dc a||stat|os ata |a ctaa tccsco|at. Mas dc
20 o|| oadtcs , adtcs dc lao|||a tcc|b|tao uoa
ot|cotac|o scoaoa| sobtc tcoas cducat|vos |o-
laot||cs tc|at|vos a outt|c|o, s|co|oq|a , cu|dados
oatctoa|cs.
l
a tatca dc| Cooalc |a s|qo|lcado c| caob|o co
|a v|da dc o|os dc coouo|dadcs tuta|cs c |o-
d|qcoas. A att|t dc |os cutsos coouo|tat|os, o||cs
dc a|uooos acccdco a uoa oc|o ata cstud|at o
coot|ouat su cducac|o bas|ca, a su vcz, |os jvcocs
|osttuctotcs uc at|codco a |os o|os dc csas coouo|-
dadcs obt|coco ao,o ata coot|ouat sus cstud|os co
c| o|vc| ocd|o suct|ot , suct|ot. Pot c||o, cstc oo-
dc|o coost|tu,c uoa a|tctoat|va uc ctl|a uo ocjot
lututo a| bt|odat oottuo|dadcs ata toda |a o|cz , |a
juvcotud co Mx|co.
Eo c| cootcxto dc |a Pclotoa lotcqta| ata |a Edu-
cac|o 8as|ca (rieb) sc adv|cttc uoa sct|c dc c|coco-
tos cdaqq|cos occcsat|os uc dcbco colat|zatsc co
|os toccsos dc coscaoza , atcod|zajc, dcstacaodo
t|oc|a|ocotc |a tcs|qo|lcac|o uc tcodta la media-
cin pedaggica, ucsto uc c| doccotc cooo lac|||ta-
dot dc |os atcod|zajcs co c| au|a occcs|ta tclcx|ooat
c |ooovat co c| d|sco dc d|vctsas csttatcq|as d|dact|-
cas ata a|caozat |os tos|tos cducat|vos.
Eo cstc scot|do, c| oodc|o dc cducac|o coouo|-
tat|a csta a |a vaoquatd|a , co coocotdaoc|a coo |a
rieb, ucsto uc sc c|ocota octodo|q|caocotc co
c| cooccto dc mediacin, luodaocota| co |a tcot|a
||stt|co-cu|tuta| dc| dcsatto||o dc V|qots|,, u|co
tctooa c| coosttucto dc Hcqc| ata c|abotat c| coo-
ccto dc zooa dc dcsatto||o tx|oo. stc cx||ca c|
lcoocoo s|co|q|co uc luodaocota uoa tc|ac|o
cducat|va, ococ|ooa coo coctqco |os atcod|za-
jcs a att|t dc |a tc|ac|o cottc |od|v|duos, tcvc|aodo
as| uc c| atcod|zajc sc da a att|t dc |a tc|ac|o co-
ttc dos sctcs, , sca|a uc cuaodo uoo dc |os o|co-
btos dc ta| tc|ac|o cs oas cxctto co tca||zat uoa
tatca ocd|a c| atcod|zajc dc otto, uc coo c|ctta
ot|cotac|o |oqtata atcodct a tca||zat |a tatca.
Fcuctstc|o tctooa c| coosttucto, , tcc|sa uc co
c| toccso dc atcod|zajc uo |od|v|duo cs ocd|a-
dot dc |os atcod|zajcs dc otto, , aqtcqa c|cocotos
|oottaotcs ata cx||cat c| toccso ocd|aotc su
tcot|a dc |a cxct|coc|a dc atcod|zajc ocd|ado, a
att|t dc |a cua| sca|a ascctos tact|cos uc dao
scot|do a| uc|acct cducat|vo, sc ttata dc |a tcc|-
toc|dad , |a |otcoc|ooa||dad cooo dctcto|oaotcs
dc |a lotoa uc adu|ctc uoa tc|ac|o cottc |as ct-
sooas uc totaqoo|zao c| atcod|zajc.
lo aotct|ot oos dcvc|a uo atquocoto uc dcso|t|l-
ca c| |cc|o dc uc c| x|to dc| toccso dc coscaoza
tad|uc co |a sab|dut|a dc| ocotot, , tcc|sa cooo
c|cocoto luodaocota| |a ocd|ac|o uc d dutao-
tc |a tc|ac|o coo su atcod|z, sc ttata dc cstab|ccct
uoa tc|ac|o co |a uc cx|sta uo tos|to cducat|vo,
bt|odaodo|c c| ao,o occcsat|o ata |oqtat |a tatca co
uo toccso dc coosttucc|o coojuota. Eo cstc scot|do,
c| oodc|o dc| Cooalc sc cstab|ccc a att|t dc |a tc|a-
c|o cottc c| |osttuctot coouo|tat|o , c| a|uooo, cooo
uo toccso dc ocd|ac|o dc| atcod|zajc, co c| uc
aobos sc tccooocco caaccs dc tca||zat |a tatca co
cucst|o , tooao coosc|coc|a dc| toccso ata ttas|a-
dat|o a ottas s|tuac|oocs.
Eo c| aoa||s|s dc d|c|a tc|ac|o sc tccooocco |os
t|oc||os dc |a tcot|a dc Fcuctstc|o, ,a uc |a act|v|-
dad , |a coouo|cac|o cottc |osttuctot , a|uooo cstao
oat|zadas ot |a |otctacc|o cootcxtua||zada cottc
|od|v|duos coo catactct|st|cas s|o||atcs ata otco-
c|a||zat |os atcod|zajcs cottc atcs. D|c|a tc|ac|o
sc ot|cota a ttavs dc |os toccsos dc lotoac|o dc|
|osttuctot d|t|q|da a| dcsatto||o dc uo|dadcs , to-
,cctos d|dact|cos, |o cua| cto|tc uc |a tc|ac|o sc
s|tuc co |a att|c|ac|o coojuota co uoa o|soa tatca
coo |otcoc|ooa||dad uc cto|tc |a coosttucc|o dc
atcod|zajcs a att|t dc |a cxct|coc|a.
la cxct|coc|a ttasc|codc |as catactct|st|cas |od|-
v|dua|cs dc aobos, |a tco|sa bajo |a cua| sc ot|cota
c| ttabajo dc| |osttuctot tad|ca co uc cs os|b|c c|
atcod|zajc a ttavs dc |a |otctacc|o soc|a|, c||o
dccod|codo dc |a ot|cotac|o , tcqu|ac|o uc
sc tootc|ooc a| a|uooo, ucsto uc ta| cooo |o
|ao oosttado d|vctsos coloucs coosttuct|vas co |a
cducac|o, c| toccsao|coto dc |a |olotoac|o t|coc
|uqat a att|t dc |a tctcscotac|o ocota| dc |a tca||-
dad uc sc coosttu,c coo |a qu|a dc| otto. Pot codc,
|o |oottaotc cs ot|cotat a| a|uooo ata uc sca ca-
az dc buscat, otqao|zat, tcotqao|zat, ttaoslotoat ,
ctcat a att|t dc |a |olotoac|o uc |c tovcco sus
cxct|coc|as. las csttatcq|as dcbco ooct co jucqo
|a atcoc|o, ctccc|o, ocoot|a, ctcat|v|dad , c|
|coquajc ata os|b|||tat uo ttabajo cdaqq|co |o-
tcqta| co c| uc aobos sc |ovo|uctco , dcsatto||co
cooctcoc|as. F|oa|ocotc cua| cs c| tos|to dc |a
rieb, s|oo c| dc os|b|||tat c| dcsatto||o dc csttatcq|as
ata otcoc|at |os atcod|zajcs dc todos , cada uoo
dc |os |od|v|duos, atcod|codo sus catactct|st|cas ,
occcs|dadcs, , tccoooc|codo c| cootcxto co c| cua|
sc dcsatto||ao.
Fuentes
Fuctstc|o P., Mediated Learning in and out of the Classroom, lt|sl
S|,||q|t Tta|o|oq aod Pub||s||oq, loc., !.
V|qos|, l.S., Obras Completas, tt. i, ii, iii, iv , v, Esaa, V|sot, !7.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
24
Recursos didcticos
Postulanteadoctoraenpsicologayacadmicadelaunamylaupn.
angelica29mx@yahoo.com.mx
Elemento clave en el modelo de educacin
La mediacin
pedaggica
Anglica Irene Hernndez
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
25
Los mochileros
Una historia de xitos
Cuando un libro hace la diferencia
N
ac| co |a c|udad dc Paaot|a dc |attc, Vctactuz, uoa c|u-
dad va|o|||cta, co doodc |a oa,ot attc dc |a qcotc |ab|a
|a |coqua tutuoa|u (ttcs cotazoocs), co doodc |as costuobtcs
, ttad|c|oocs s|quco ou, atta|qadas. A |a cu|tuta tutuoa|u oos
catactct|za csa lotoa dc vct |a v|da uc tcscta ouc|o |a oa-
tuta|cza, a |as ctsooas, |a tc|ac|o coo ottas cto|as, csa |otct-
cu|tuta||dad |otcs|ooaotc. Eo |a tcq|o oottc dc| Totooacaao
coolu,co vat|as cu|tutas. |a oa|uat|, |a toc| , |a tcc|uat|, |co-
qua uc tcdoo|oa oas a| oottc dc Vctactuz.
Mc s|coto ou, otqu||oso dc o|s adtcs, ctsooas a|cqtcs ,
qcoctosas. S|cotc oos |ocu|catoo |uc|at ot |a v|da , sct ctsc-
vctaotcs, ljatsc uoa octa buscaodo todas |as a|tctoat|vas os|b|cs
ata cooscqu|t|as. So, c| oas cuco dc c|oco ||jos, dc |os cua-
|cs ttcs cstuv|ctoo co c| Cooalc, |coso uc csto oos ||zo autosul-
c|cotcs ou, jvcocs, , tcsoosab|cs a |a |ota dc tooat dcc|s|oocs.
Dc o| o|cz tccuctdo uc o| abuc||ta cta |a uc oc |ab|aba
oas co |coqua tutuoa|u, a| |qua| uc a o|s adtcs, a o| taob|o
oc qust |cct dcsdc cuco. uct|a sabct |o uc o|s |ctoa-
oos cstabao atcod|codo , cocc a |cct b|oqtal|as dc 8co|to
Juatcz, sot Juaoa los dc |a Ctuz, doa lcooa V|cat|o , qtaodcs
ctsooajcs dc |a lodccodcoc|a, dc |a Pcvo|uc|o , dc |a ttao-
s|c|o o||t|ca co Mx|co. 8co|to Juatcz oc |otcs|oo ouc|o
ot |o uc |ab|a |cc|o cooo o||t|co , cooo |od|qcoa taob|o.
dc dodc |ab|a vco|do , |asta dodc |ab|a ||cqado a csat dc
|os |ocoovco|cotcs dc auc||a oca dc taota d|sct|o|oac|o,
dc taoto abuso coo |as c|ascs soc|a|cs. | |oqt |acct ouc|o
|oc|uso co csc t|coo. Dclo|t|vaocotc, ata o| cs uo cjco|o a
scqu|t, cts|qo vat|os |dca|cs uc | taob|o cts|qu|.
Atcod| a |cct coo a,uda dc o|s adtcs aotcs dc |oqtcsat a
|a t|oat|a, cuts |a sccuodat|a , a| tcto|oat cstud| co c| Co-
oa|c |a cattcta dc as|stcotc cjccut|vo. A| cooc|u|t |a cducac|o
ocd|a suct|ot, oc ucd s|o oc|oocs dc ttabajo , s|o oc|o
ata tca||zat cstud|os suct|otcs co Paaot|a, as| luc uc acc-
t |a suqctcoc|a dc o| |ctoaoa dc |oqtcsat a| Cooalc, doodc
c||a cta caac|tadota co |a scdc dc A|aoo Tcoaac|c.
M| cxct|coc|a cooo |osttuctot caob| o| lotoa dc sct. A|
|oqtcsat ,o cta cxttcoadaocotc sct|o, dcoas|ado |ottovctt|-
do, cas| oo |ab|aba. Auouc oc ||cvaba ou, b|co coo todos
o|s cooactos, oc tc|uctcaba csa |oscqut|dad dc dcc|t
No, oo vo, a odct. A| cottat a| Cooalc v| uc |a tca||dad
cta otta. coltcotatsc a |os tob|coas tca|cs , tooat dcc|s|oocs
acotdcs coo |a s|tuac|o luc ou, coo||cado. Mc d| cucota dc
uc tco|a |a caac|dad dc d|a|oqat, dc d|t|q|toc a |as ctsooas
coo ouc|a tact|ca , tcscto. lo uc ||cc luc |at|cat, otqao|zat
b|co a |a coouo|dad uc sc oc as|qo.
E| |cc|o dc tcoct uo tutot , uoa |ctoaoa tutota, uc luctoo
ou, tcsoosab|cs, ||c|ctoo uc ,o taob|o lucta tcsoosab|c,
oc cootooct|cta , oc us|cta |a cao|scta ata |acct c| tta-
TomadodellibroAulasabiertas,editadoporelConafe,pp.113-117.
bajo |o ocjot os|b|c, coos|dctaodo uc co csa oca ,o cta
uo jovco dc ! aos. E| |aotcao|coto dc ttabajo dc| Cooalc
cstaba ou, b|co tcatado, o| tutot oos |ab|aba dc |a tcot|a
cducat|va dc Jcao P|aqct. Ctco uc | o|soo |a |ovcst|qaba
otuc oo cstaba co c| toqtaoa dc caac|tac|o, , cso tao-
b|o oos oot|vaba a oosottos, sus |osttuctotcs coouo|tat|os, a
|ovcst|qat , coo|cocotat coooc|o|cotos. Fuc uo cxcc|cotc
tutot, s|cotc oc acuctdo dc sus coooc|o|cotos, dc sus coosc-
jos , dc |a cotd|a||dad coo |a uc oos ttataba. A |a caac|tac|o
|otcos|va uc tuv|oos, ||cqaoos ctsooas dc vat|os |uqatcs dc|
cstado dc Vctactuz, , cso oc a,ud ata ac|atat cua| |ba a sct
o| ttabajo , |as a|tctoat|vas coo |as uc od|a |otctvco|t d|tcc-
taocotc co o| coouo|dad.
Pccuctdo uc cuaodo ||cqu a Catx|u|||o, Ao|ta, |a o|a uc
qao |as ||o|adas dc| Coooc|o|coto, oc d|jo. Macstto,
custcd v|coc a ttabajat, o cooo |os dcoas oacsttos7 Y ucs
oc d|o u cosat , |c d|jc. cu|ctco ttabajat7, ucs vaoos a
ttabajat , vaoos a atcodct todos juotos. Yo oo oc ucdaba
coo c| |otat|o dc c|ascs cst|u|ado, otuc a o| c| ttabajo oc
qusta, oc qusta coscat, oc qusta cooatt|t c| coooc|o|coto.
Not uc a |os o|os taob|o |cs aqtadaba , auouc tcto|oa-
baoos a |a uoa , ocd|a, ,o c|taba co |a tatdc a |os ouc|ac|os
dc tctcct o|vc| otuc sab|a uc |bao a cottat a |a sccuodat|a,
, |o uc oc |otctcsaba oas
cta uc ||cqatao coo |ctta-
o|cotas va||das. Fuc uo coo-
too|so uc ||c|oos coo |a
coouo|dad , |os o|os. Todos
asatoo c| cxaoco , cso luc
a|qo uc oos ||co dc qusto
a todos. Dcsus luctoo dc
|os ocjotcs a|uooos co |a
sccuodat|a, , ata o| uo qtao
otqu||o otuc coott|bu| a su
lotoac|o cducat|va.
Mc qusta ouc|o tccotdat
|o v|v|do co Casa Aoat|||a
otuc sc ttata dc uoa coou-
o|dad doodc coolu,ctoo oas
dc cuatto |coquas |od|qcoas.
Auouc oo cstaba cootco|ada cooo coouo|dad |od|qcoa,
cta |ut|to|ca. Pccuctdo uc cuaodo ||cqu, |a qcotc |ab|aba
co sus casas c| oa|uat|, c| a|u, c| tcc|uat| , c| tzotz||, cto
oo |cs qustaba uc cscuc|atao ottas ctsooas, otuc co |a
o|soa coouo|dad sc but|abao uoos dc ottos. Eotooccs, |cs
||cc vct uc oo |a, ot u but|atsc s|oo tcva|ot|zat sus |co-
quas oatctoas, , usc uo tcodcdcto d|dact|co co o| |coqua,
|a tutuoa|u. Auouc cstaba coosc|cotc dc uc oo oc |bao a
cotcodct otuc soo d|lctcotcs |coquas, o| tos|to cta ||-
btat|os dc tcju|c|os , oot|vat|os, ostct|otocotc ||c|oos
ottos oatct|a|cs d|dact|cos co |as |coquas dc cada cto|a dc |a
coouo|dad.
Eo o| aso ot c| Cooalc tctcscot co vat|as ocas|oocs a
o|s cooactos, caac|t a d|st|otos qtuos , cootd|o to,cc-
tos dc ao,o ata |a zooa. Juotabaoos toa dc lt|o, juquctcs,
ca|zado co buco cstado ata ||cvat|o a |as coouo|dadcs, |os oc-
d|caocotos oos |os tootc|ooabao |os doctotcs att|cu|atcs
, latoac|as dc Paaot|a , dc Poza P|ca. 8uscaba c| attoc|o|o
dc ttaosottcs ub||cos, , co a|quoas ocas|oocs ||cqu a coosc-
qu|t ttcs o cuatto autobuscs, cso sc ucd cooo ttad|c|o, ot-
uc a| sa||t ,o dc o| qcst|o, o|s cooactos s|qu|ctoo csta
oob|c |abot ot coov|cc|o oas uc ot cood|c|o. Pot otto
|ado, ||cc uoa toucsta dc dcsatto||o sustcotab|c ata toda
|a tcq|o dc| Totooacaao tc|ac|ooada coo c| ocd|o aob|cotc
, |os va|otcs cu|tuta|cs. Taob|o tooov| cottc |os toductotcs |a
cooctc|a||zac|o dc |a va|o|||a , dc |a toa t||ca a ttavs dc
|a caac|tac|o dc 8aocoocxt , |a Scctctat|a dc Ecoooo|a.
Todo csto ocutt| co o|s |o|c|os cooo caac|tadot. Caac|t
taob|o a |os d|tcctotcs dc a|bctqucs dc| lost|tuto Nac|ooa|
lod|qco|sta , a |os tutotcs acado|cos sobtc |a tcoat|ca dc dc-
satto||o ccos|sto|co, uo dcsatto||o sustcotab|c b|co cosado,
co doodc toda |a coouo|dad att|c|aotc cstuvo dc acuctdo, ,
sobtc todo, co |a cucst|o dc| tcscto, otuc cstaoos daodo
uoa |ctcoc|a a |os uc v|coco. As| cooo stc, tcat ottos
to,cctos uc tcscot co Paaot|a, co Poza P|ca , co vat|as co-
ouo|dadcs dc |a s|ctta.
A |a coouo|dad dc Catx|u|||o, doodc |oatt| c|ascs, ||cqa-
too c| cotooccs scctctat|o dc Educac|o Pub||ca, M|quc| l|oo
Pojas, c| cxqobctoadot Patt|c|o C||t|oos Ca|cto , c| cotooccs
d|tcctot dc| Cooalc, c| oacstto Edouodo Sa|as Catza, coo c|
lo dc suctv|sat |a cducac|o |od|qcoa uc sc |oatt|a a ttavs
dc cstc s|stcoa cducat|vo. las ctsooas a|cdaas a csta coou-
o|dad, c|co ot c|coto tutuoa|u, sc oosttatoo |octdu|as dc uc
||cqatao cstos ctsooajcs. F|oa|ocotc, |a v|s|ta luc |oo|v|dab|c ,
sc ||zo uoa lcsta tota|. |a qcotc ||zo taoa|cs , ato|cs, oo|c, todo,
todo |o uc sc |acc co uoa lcsta tutuoa|u. Hubo |asta |uaao-
qos dcd|cados a |os |ov|tados
, todo sa|| dc oatav|||a.
A| sa||t dc| Cooalc cstud|
|a ||ccoc|atuta co cdaqoq|a
co |a o|vcts|dad Vctactu-
zaoa, lu| c| t|octo co toda |a
||stot|a dc |a o|vcts|dad co
qaoat |a ocda||a dc oto Ma-
ouc| Suatcz Ttuj|||o, tcsca a|
ot|to cstud|aot|| ot obtcoct
uo toocd|o dc d|cz. A o|
oc qusta ouc|o cstat ltcotc
a qtuo, taoto daodo c|ascs
cooo caac|taodo. Eo |ovcst|-
qac|o oc |o|c| co c| toqta-
oa Vctaoo coo uo c|cot|lco,
uc tooucvc |a Acadco|a
Mcx|caoa dc C|coc|as , c| Cooac,t, |ucqo dc csc vctaoo s|qu|c-
too ottos. cstuvc co |a unam, co c| Ccocva|, co c| C|ovcstav , co
|a uaem, , tcc|cotcocotc co uo qtuo dc |a ocsco, doodc s|qo
|ovcst|qaodo.
Estuvc co Austta||a, doodc ||cc ao|stad coo ||dctcs abot|qc-
ocs austta||aoos, lu| cootd|oadot qcocta| dc| to,ccto Pa|ccs
, cscoc|as dc Mx|co, ata tooovct uo |otctcaob|o cu|tuta|
, cooctc|a| uc coott|bu, a dat uoa |oaqco oas lc| , d|qoa
dc oucstta oac|o co csc a|s. Atob c| ielts (lotctoat|ooa|
Eoq||s| laoquaqc Tcst|oq S,stco) , lu| ooobtado dc|cqado
cu|tuta| dc Mx|co, oas tatdc |qua| succd| co Jao. Cuaodo
tctcscot a Mx|co ot Vaoquatd|a lat|oa, co Was||oqtoo,
DC oc tcscot co o| |coqua oatctoa, |a tutuoa|u, , |a co-
ttcsoosa| dc oot|c|as co Mx|co oc d|jo uc cta |a t|octa
vcz uc sc |ab|aba csa |coqua a||.
Cao c| Ptco|o Nac|ooa| a |a Juvcotud lod|qcoa, so, coba-
jadot oac|ooa| dc |a va|o|||a ocx|caoa , actua|ocotc cstud|o c|
doctotado co Ca||dad , Ptoccsos dc looovac|o Educat|va co
|a o|vcts|dad Autoooa dc 8atcc|ooa. Mc tcocua o| a|s
, oc |otctcsa otqao|zat to,cctos v|ab|cs uc qcoctco ttabajo
ata |os ocx|caoos otuc cs |o oas |oottaotc, otuc |a o|-
qtac|o sc ot|q|oa ot la|ta dc co|co, co Vctactuz cs lucttc,
oas co axaca, M|c|oacao, Zacatccas , C||aas.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
26
Los mochileros
S
|o soo a|abtas |os qtaodcs ||btos, cto csas a|abtas cs-
tao coo |at|dos atoadas, , |os |at|dos soo dc |os uc cottco,
cooo c| |osoooc uc sc s|cotc accc|ado ot |os v|cjos cd|l-
c|os o |os atbo|cs ooctutoos. los qtaodcs ||btos soo oas uc
a|abtas. Soo cscudos taob|o csas qtaodcs ||stot|as, soo |s|as
|ac|a |a soscc|a, cstao ||coos dc o|cdo |os qtaodcs ||btos, csc
o|cdo, c| catactct uo|vctsa| dc |os |oobtcs.
Soo |oobtcs, dcsus dc todo, u|cocs coosttu,ctoo |os ||-
btos uc a|ota cxoocoos au|, a cxccc|o dc |a 8|b||a (|a
|c,coda cucota uc, cooo c| Cotao, D|os |a d|ct), cto a| loa|
|os |oobtcs ||c|ctoo os|b|c uc, ot ocd|o dc a|abtas tc|oj o
a|abtas ||avc, sc ttaoso|t|ctao toda c|asc dc ocosajcs laotast|-
cos, , cstos ocosajcs tcto|oao ot coqtaoat co sa|as tt|stcs, co
cao|oocs uc doto|tao, co c| sooaobu|o au|||do dc| ttalco dc |a
oaaoa , co todos |os |uqatcs doodc |os |oobtcs |ab|tao, ata
uc |a a|abta tcqtcsc dc oucvo a su ot|qco. c| sct |uoaoo uc
tclcx|ooa.
No cs os|b|c d|sltutat , cotcodct |a cu|tuta occ|dcota| s|o |a
|cctuta dc cstos ||btos, uc co a|quoos casos oatcatoo c| tuobo
dc |a ||stot|a. Potuc dcsus dc todo, |os ||btos soo a|abtas uc
sctcotcao |asta oucsttas ucttas, a|abtas uc tocutao catqat
csa ||avc aot|qua coo |a uc oos abtco cooo ttucoos.
El libro ms antiguo
Coooc|do cooo lstubat, c| Poema de Gilgamesh cot u cs |o-
ottaotc ata |a ||stot|a7 Potuc cs c| oas aot|quo , tctcscota
uo qtao adc|aoto co |a csct|tuta. Es uo tc|ato dc |a o|to|oq|a suoc-
t|a. Es c| t|oct ||bto dc |a ||stot|a , dcta||a co uo ocoa |co
|as avcotutas dc dos ao|qos. C||qaocs|, c| tc, dc tu| co c| ao
250 aC, , c| sa|vajc Eo||du, ctcado ata dclcodct a| ucb|o dc
|as aqtcs|oocs dc C||qaocs| , uc sc |ab|a ct|ado cottc |cdtas ,
cabtas. Es |a ||stot|a dc uoa ao|stad.
Cuaodo c| tc, C||qaocs| sc cotcta dc |a cx|stcoc|a dc Eo-
||du , dc uc stc v|vc cottc |cdtas , cabtas, sus cob|jas soo
c| asto , c| o|vo, su casa, c| c|c|o , |a t|ctta coo|coza a tc-
quotasc coo attact|o |ac|a | , sc da cucota dc uc s|o coo
uoa ||ctdu|a ucdc sct os|b|c.
oa oujct ou, |ctoosa ||aoada S|aoat cs |a ||ctdu|a co-
catqada. l|cqa |asta c| sa|vajc vcst|da s|o dc catoc , sc acucs-
ta aotc |. Y dutaotc d|as , ooc|cs, a ttavs dc uoa scoaoa, to-
cutatoo sct uo so|o cucto. lo uc cosc S|aoat a Eo||du luc
uc |a v|da soc|a| , sab|a t|coc oas t|v||cq|os uc |a so|cdad.
Coo S|aoat Eo||du cotta ot t|octa vcz a |a casa dc| |oo-
btc , tucba ot t|octa vcz c| ao , |as bcb|das cobt|aqado-
tas. Coo c||a cotta ot t|octa vcz a |os cao|oos dc| |oobtc,
| uc bcb|a aqua dc |os |aqos cooo uo ao|oa| dc| bosuc. Sc
da cucota uc C||qaocs| ot|oc a su ucb|o , cotta co uoa
|uc|a coo c| tc,, cto aobos soo ou, lucttcs. Eo||du tcto|oa
ot dob|cqat a| tc,, cto oo |o oata s|oo uc sc coov|cttco co
qtaodcs ao|qos, |oc|uso |a oadtc dc| tc, |o u|ctc cooo a su
to|o ||jo, todo csto |o |ab|a tolct|zado.
Es a|ota cuaodo coo|cozao |as qtaodcs avcotutas, |os v|a-
jcs, |as tucbas, |os atcod|zajcs. F|oa|ocotc, |a d|osa loaooa,
taob|o ||aoada ls|tat o Astatt, sc coaoota dc C||qaocs|
, |c |acc uoa tovocadota ct|c|o. E| tc, sc |o |cosa, cto
sabc dc todas |as ctuc|dadcs uc |a cooct|do |a d|osa coo sus
aoaotcs, , cooo tcoc tcto|oat |qua| uc c| caba||o a u|co |a
d|osa cooccd| |as csuc|as, dcc|dc tcc|azat|a , dc csta oa-
octa, |a |uo|||a.
la d|osa va a ||otat coo su adtc, s|o cobatqo stc tocuta oo
|acct|c caso, cto cuaodo |os |aocotos , aocoazas dc |a d|osa
ctccco, su adtc cov|a c| Toro de las tempestades ata acabat
coo |a c|udad , |os |tocs.
los ao|qos |oqtao oatat a| toto, , a caob|o |os d|oscs dao
oucttc a Eo||du, ttas uoa aqoo|a |cota. la ||ctdu|a S|aoat
ouoca sc scata dc su aoaotc , | |a oa|d|cc ata |oocd|ata-
ocotc attccot|tsc , bcodcc|t|a. la juzqa otuc luc c||a u|co
|o ||cv |ac|a |os |oobtcs , |a oucttc sc |acc o|stct|osa , tt|s-
tc. C||qaocs| oo ucdc soottat|o, oo cootcodc ot u |a
qcotc t|coc uc oot|t, oo |o to|cta. Ttas |a oucttc dc su ocjot
ao|qo, C||qaocs| coo|coza uo caoto ata cotcodct |a oucttc.
C||qaocs| dcsca sct |oootta| , ata c||o |ata todo |o uc csta
a su a|caocc. Va co busca dc uo sab|o |oootta| uc |c cucota uc,
cooo c| d||uv|o uc ouoca vo|vcta a tcct|tsc, uo |uoaoo |ooot-
ta|, taooco. S|o cobatqo, c| sab|o |c cucota c| cao|oo uc |a,
uc tccottct ata cocoottat |a |aota dc |a juvcotud. C||qaocs|
va a ttavs dc| oat ata cocoottat |a |aota , co clccto |a |a||a,
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
27
Canto, cuento y color
Un recorrido por tres grandes obras de la literatura universal
Letras que marcaron historia
Ileana Garma
Escritora.igarma@conafe.gob.mx
cto uoa sct|cotc, auc||a uc ouda s|cotc dc |c| , s|cotc
cs jovco, sc toba |a |aota, cto oo ucdc tobatsc todo |o atco-
d|do ot c| |toc uc ouctc co |a c|udad dc tu|.
Es c| ||bto oas aot|quo, s|, cto cs a| o|soo t|coo c| ||bto
atcoota| uc ucdc |cctsc co cua|u|ct oca otuc cs uo
||bto |uoaoo. Ao|stad, so|cdad, oucttc , v|da, tcquotas uc
oos |accoos s|cotc, a|abtas uc s|cotc tcct|oos.
Los libros ms populares
Pot suucsto, La Ilada , La Odisea dc| octa Hoocto dc| s|q|o ix
aC (cx|stco d|vctqcoc|as co totoo a |a oca co |a uc dcb| v|v|t
cstc octa, au| oos ccottaoos co |as lcc|as uc Hctdoto sca|a).
los tasodas tco|ao qtao acctac|o co |os ob|ados, tcc|tabao |os
ocoas dc Hoocto otuc stos tccoq|ao toda |a o|to|oq|a qt|c-
qa ,, ot codc, c| cosao|coto dc |os ucb|os qt|cqos.
Es b|co sab|do uc |os d|oscs qt|cqos soo co tca||dad uoa
qtao lao|||a, , coo co toda lao|||a cucotao coo |oouoctab|cs
dtaoas , ttaqcd|as. Dc |cc|o, |a ||stot|a uc dcsata todo c|
ocoa |co dc Hoocto Pat|s c||q|codo a |a d|osa oas bc||a
, cottcqaodo|c |a oaozaoa dc |a d|scotd|a oo sc cotcodct|a
s|o uo tcaso ot |a ||stot|a dc| ||oo.
taoo sc coaoota dc su oadtc Cca , dc su uo|o oac|ctoo
c|c|ocs , t|taocs. taoo cocctt a |os c|c|ocs co c| Tattato, cto
Cca cottcq uoa |oz a su ||jo ocoot ||aoado Ctooos, coo csc
|osttuocoto c| jovco T|coo cott |os qco|ta|cs dc su adtc, |os
|aoz a| oat , dc |a toja csuoa sutq| Altod|ta, d|osa dc| aoot.
Ctooos sucuobc aotc su |ctoaoa Pca , cotooccs ocua c|
|uqat dc su adtc, cto taob|o a | sc |c tcd|jo uc uoo dc
sus ||jos |o dcsttooat|a. No ucdc cv|tat|o, dcvota a cada uoo
dc sus ||jos. Hcst|a, Dcotct, Hcta, Hadcs , Posc|do. Pca,
s|o odct to|ctat|o oas, cscood| a su cuco ||jo Zcus co
Ctcta, doodc sc ct|a juoto a su |ctoaoo dc |cc|c, Pao.
T|coo dcsus, Zcus adu|to |oqta acctcatsc a su adtc d|s-
ltazado dc caoatcto , oczc|aodo uo voo|t|vo |oqt uc Cto-
oos voo|tata a sus |ctoaoos |otcqtos ata dcscocadcoat uoa
|uc|a , as| dcsttooat a| adtc. Zcus ||bcta dc| Tattato a |os c|c|o-
cs, u|cocs cooccdco atoas a |os ttcs |ctoaoos vatoocs. Zcus
tcc|b| c| ta,o, Hadcs c| casco oaq|co , Posc|do su tt|dcotc.
Hadcs |oqta ocu|tatsc co su casco , dc csa oaocta tobat|c |as
atoas a su adtc, o|cottas Posc|do |o oaotco|a attaado coo
su tt|dcotc, , qtac|as a csto Zcus |c d|o oucttc coo su ta,o.
Cuaodo |ba a coocozat |a |uc|a cootta |os t|taocs, c| |os|s-
tcotc qt|to dc| d|os Pao |oqt uc sc asustatao |os q|qaotcs
, |u,ctao, dcjaodooos ata s|cotc c| cooccto dc pnico.
At|as, su jclc, luc cast|qado ot csc o|cdo , ob||qado a sos-
tcoct c| ltoaocoto. los ttcs d|oscs |ctoaoos sc tcatt|ctoo
c| ouodo. Hadcs tclt| c| ouodo subtcttaoco, Posc|do, c|
oat, , Zcus, |a t|ctta.
Zcus coocoz su tc|oado v|o|aodo a Mct|s, cto sc |c tcd|jo
uc c| toducto dc csta uo|o tcto|oat|a taob|o ot dcstto-
oat|o. Pata cvad|t cstc oa|, Zcus dcvota a Mct|s cobatazada,
|ctcdaodo csa att|cu|at|dad dc adtc, cto a |os oucvc oc-
scs coo|coza a scot|t lucttcs do|otcs dc cabcza , coo a,uda
dc Hclcsto dc su cabcza oacc Atcoca, |a cua| ||cq a| ouodo
coo|ctaocotc atoada. Atcoca sc coov|tt| co |a d|osa dc |a
sab|dut|a.
Zcus c||q| a Hcta cooo csosa, auouc oo odt|a dcjat
dc coqaat|a. E||a at| vat|os ||jos, cooo Atcs, c| d|os dc |a
quctta, , Hclcsto, c| |cttcto. Tuvo ou|t||cs aoaotcs coo |as
uc taob|o tuvo ||jos. Coo Tco|s coqcodt a |as ttcs d|osas
dc| dcst|oo, coo Mocoos|oc (|a ocoot|a), a |as oucvc ousas,
, coo |a ||ja dc At|as, a Hctocs, c| ocosajcto dc |os d|oscs. Sc
coov|tt| co sct|cotc ata tcoct uoa ||ja coo Pctslooc. Attc-
o|s. Sc coov|tt| co c|soc ata attact a lcda , dc a|| oac|ctoo
Castot , P|ux , |a bc||a Hc|coa. D|oo|s|o oac| |ucqo dc uc
Scoc|c lucta dcsttu|da coo c| ta,o dc Zcus ot cu|a dc Hcta,
, s|o otuc Hctocs sa|v a |a ct|atuta , |a co|oc co c| ous|o
dc Zcus, dc| cua| oac| dcsus dc ttcs ocscs.
Hctocs |ovcot |a ||ta, c| a|labcto, |a csca|a ous|ca|, |a ba-
|aoza, c| cu|t|vo dc| o||vo, c| uq||ato , |os ouoctos. E| ||jo dc
Hctocs, Dalo|s, ctc |a ocs|a astot||. Hctocs taob|o luc c|
adtc dc Hctoaltod|to, a| uo|tsc coo |a d|osa Altod|ta.
Altod|ta sc cas coo Hclcsto, cto coo D|oo|s|o coqcodt a
Pt|ao, , qtac|as a| ootta| Aou|scs sc coov|cttc co oadtc dc
Eocas, c| uo|co tto,aoo, ot c|ctto, uc |oqta cscaat dc su c|u-
dad co ||aoas.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
28
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
29
Altod|ta taob|o |acc uc su ||ja M|tta sc acucstc coo su
adtc cbt|o, u|co a| dcscttat sc da cucota dc| acto cooc-
t|do , |a cts|quc |tacuodo |asta uc Altod|ta |a coov|cttc co
atbo|, |a o|tta, dc su cottcza sutqc Adoo|s. Altod|ta taob|o sc
coaoota dc Adoo|s, ot |o uc c| cc|oso Atcs sc coov|cttc co
jaba|| , dcsqatta coo sus co|o|||os a| bc||o ouc|ac|o.
Attco|s, |a ||ja dc Scoc|c , Zcus, a d|lctcoc|a dc su casta,
tcc|bc dc su adtc c| doo dc |a cast|dad , dc csa oaocta sc
coov|tt| co |a v|tq|oa| d|osa dc |a caza.
Fuc D|oo|s|o c| uc cosc a |os |oobtcs a tcosat |as uvas
, a cc|cbtat cobt|aqadotas lcstas.
Ptooctco cs uoo dc |os t|taocs |ctoaoo dc At|as. Ptooos-
t|c |a v|ctot|a dc Zcus , sc uso dc su |ado, auouc oas
tatdc atcota cootta su odct a| cottcqat a |os |oobtcs c|
lucqo. Pot cso Zcus ctc a Paodota, |a oas bc||a dc |as ou-
jctcs, , |c d|o uoa caja uc cootco|a todos |os oa|cs dc |a
|uoao|dad, |oc|u,codo |a vcjcz , |as as|oocs. E|octco, c|
|ctoaoo dc Ptooctco, |ba a abt|t |a caja cto stc |o tcv|-
oo, dcsus dc cso Zcus |o cocadco co c| oootc Caucaso
ata uc dos aqu||as dcvotasco d|at|aocotc su ||qado ot
ttact |a |uz a |os |oobtcs.
Zcus taob|o tata a Eutoa , sc |a ||cva a Ctcta, doodc c||a
da a |uz a M|oos. stc oo dcsca sact|lcat a| bc||o toto b|aoco
uc Posc|do cov| dc| oat, , ot cso c| d|os dc| oat |o cast|qa
|ac|codo uc su csosa Pas|lac sc coaootc dc| toto , dc su
uo|o coo c| ao|oa| sutqc c| M|ootauto.
F|oa|ocotc, |a ||ja dc Zcus , lcda, |a bc||a Hc|coa, sc casa
coo Mcoc|ao, dc |a lao|||a dc |os Att|das, at|cotc dc Tcsco,
c| uc ||bcta a Ctcta dc| M|ootauto. Eotooccs, |a d|osa Altod|-
ta tcdcst|oa uc Hc|coa ||cvata |a dcsqtac|a a |os |oobtcs a
causa dc su |oldc||dad, , co ocd|o dc |as as|oocs dc |os d|o-
scs coo|coza |a ttaqcd|a |uoaoa.
la vao|dad dc |os d|oscs ||zo os|b|c uoa dc |as obtas oas
aot|quas , oas |ctoosas dc |a ||stot|a. Zcus dcst|o a Pa-
t|s cooo jucz co c| coocutso dc bc||cza cottc Hcta, Atcoca
, Altod|ta. Pat|s, ||jo dc Pt|aoo, tc, dc Tto,a , cu,a oadtc,
Hcuba, |ab|a soado uc ||cvat|a a Tto,a a |a tu|oa, sc |ab|a
ct|ado co c| caoo , sc catactct|zaba ot su buco ju|c|o co c|
ct|tajc dc| qaoado. Altod|ta coos|qu| |a oaozaoa dc |a d|s-
cotd|a a| oltccct c| aoot dc Hc|coa, cooo coosccucoc|a, |as
oa|as ctdcdotas, Hcta , Atcoca, jutao dcsttu|t Tto,a.
La Ilada coo|coza co tca||dad dcsus dc d|cz aos dc acc-
c|o, , cs uoo dc |os v|ajcs oas dc||c|osos a| va|ot, a |as as|oocs,
|a ao|stad , c| aoot. Y dc au| sutqc La Odisea. v|ajc dc ||scs
dc tcqtcso a casa, v|ajc uc sc ||cva ottos d|cz aos cottc c|c|o-
cs, s|tcoas , |oobtcs coovctt|dos co cctdos.
El libro ms revolucionario
Eo clccto, co La Biblia, sc cocucotta |a ||stot|a dc Ct|sto, ct-
sooajc o tca||dad uc caob| c| tuobo dc| ouodo occ|dcota|.
D|v|d|do co dos tcstaocotos, oos cottcqa t|octo |a ||stot|a
dc| Edo, coo Adao , Eva cooo totaqoo|stas, , uoa |ocoo-
lotoc sct|cotc cooo aotaqoo|sta. Taob|o cs uoa ||stot|a
lao|||at doodc |os ctcados, |os |oobtcs, buscao tcbc|atsc a|
D|os, cooo C||qaocs| , Eo||du a| oatat a| Toto dc |os d|oscs,
o Ptooctco, a| cottcqat|c c| lucqo a |os |oobtcs. lo uc bus-
cao Adao , Eva cs tcoct |os o|soos odctcs o dctcc|os uc su
D|os, , ot csta tctcos|o soo dcstcttados a |a t|ctta. Nacco
Ca|o , Abc| , |a coco|stad cottc |ctoaoos, Ca|o oo to|cta uc
|a,a lavot|t|soos , oata a su |ctoaoo. Mas tatdc, cottc |os
|oobtcs sc csatcc |a oa|dad , D|os |ava a| ouodo ot oc-
d|o dc uo d||uv|o, cto loa|ocotc tooctc oo vo|vct a cast|qat
as| a |os |oobtcs, , cooo s|qoo dc csa toocsa ooc sobtc c|
c|c|o dc No uo atco|t|s. S|o cobatqo, D|os s|quc dcsttu,codo
, |c toca c| tutoo a Sodooa , Coootta. Dcsus tolct|sa a
Abta|ao uoa |atqa dcsccodcoc|a, csc a uc | , su csosa
,a soo bastaotc v|cjos. Pcto dcsus dc todo, D|os |c cooccdc
a Abta|ao su ||jo lsaac, cto oas tatdc |c |dc cooo tucba
uc |o oatc. Eo c| ooocoto co uc Abta|ao va a oatat a su
||jo, uo aoqc| |o sust|tu,c ot uo catocto.
la ||stot|a lao|||at coot|oua dc csta oaocta. lsaac t|coc
cooo ||jo a Esau , Jacob, cto stc, oo|csto ot |os lavot|-
t|soos , ao,ado ot su oadtc, coqaa a su aoc|aoo adtc ,
tcc|bc dc | |a bcod|c|o. Sc casa coo l|a , Pauc|, ||jas dc su
t|o labao, , sc d|s|oca |a cadcta a| c|cat toda uoa ooc|c coo
uo aoqc|, u|co dcsus dc |a bata||a |o ooobta lstac|.
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
30
Jacob t|coc vat|os ||jos coo l|a, cto s|o dos coo Pauc|, uoo
dc c||os Jos. stc cs dcstcc|ado ot sus |ctoaoos, oo to|ctao
uc c| c||co sca tao soadot , tcsuotuoso, cto |o uc oas |cs
|ocoooda cs c| oatcado lavot|t|soo dc su adtc, as| uc coos|-
quco vcodct|o cooo csc|avo a |os cq|c|os. A Jos, cooo s| tc-
|t|cta |a oa|a sucttc dc ||scs, |a csosa dc su duco, Put|lat, |o
acusa dc uctct v|o|at|a cuaodo c| ouc|ac|o |a tcc|aza. Mas
tatdc, co t|s|o, |a sucttc |c caob|a qtac|as a su ta|coto ata
dcsc|ltat |os sucos. E| latao sc s|cotc co dcuda coo c| ouc|a-
c|o otuc |dcot|lca co su suco uo lututo tscto uc totoa
a vo|vctsc advctso. Jos sa|va as| dc |a |aobtuoa a |os cq|c|os,
, cuaodo sus at|cotcs occcs|tao dc |, Jos, qtac|as a su os|-
c|o co c| tc|oo, |oqta uc su lao|||a v|va co Eq|to.
Eo adc|aotc, |os |stac||tas, ,a ou, ouoctosos, soo csc|av|za-
dos ot |os cq|c|os , c| latao otqao|za uoa oataoza dc o|os
cucos. Mo|ss |oqta sa|vatsc , cs cducado co casa dc| la-
tao, doodc ctccc cooo uo at|stctata. Pcto, a csat dc |abct
ctcc|do coo c| latao, oo to|cta uc oa|ttatco a| ucb|o dc lstac|
, oata a uo csb|tto, ot |o uc t|coc uc |u|t |ac|a Mad|ao. A||
sc casa , ttabaja coo su sucqto |asta uc D|os |c |ab|a dc |a
t|ctta tooct|da.
Ttas dudat ouc|o Mo|ss, dcc|dc ooct oaoos a |a obta,
cto c| latao oo cto|tc uc sc ||cvco justaocotc a su oaoo dc
obta, |os csc|avos, ot |o uc D|os cov|a a| ucb|o cq|c|o toda
c|asc dc |aqas, c |oc|uso oata a |os t|ooqo|tos, ot |o uc c|
latao sc coco|ct|za , cts|quc a| ucb|o dc lstac| |asta c| oat
Pojo. D|os cotooccs abtc c| oat , cto|tc uc su ucb|o |o atta-
v|csc ata dcsus coccttat co sus aquas a |os cq|c|os.
A ot|||as dc| oootc S|oa| sc cstab|ccc c| ucb|o dc lstac| co
cscta dc Caoaao, |a t|ctta dc |a uc oaoat|ao |a |cc|c , |a o|c|.
Mo|ss tcc|bc dc D|os |os d|cz oaodao|cotos, cto cuaodo tc-
qtcsa a |a c|oa dc |a oootaa ata tcc|b|t |as ocd|das dc| atca
co |a uc D|os u|ctc v|v|t, su ucb|o ctcc uc ,a oo tcqtcsata
, sc coltasca co uoa a|cqtc , bu|||c|osa lcsta ata cc|cbtat a su
oucvo d|os, uo bccctto dc oto. Mo|ss cotcodc uoa |uc|a dc
vcoqaoza , dcsttu,c a| bccctto. Mas tatdc vuc|vc a sub|t ata
tcc|b|t dc D|os |as |c,cs dc |a oucva a||aoza.
A coot|ouac|o sc |oooc |a oca co |a uc D|os sc cot|co-
dc cooo uoa |c, , |os uc sc aattco dc sta oo odtao sct dc
su ucb|o. la ||stot|a dc |os |stac||tas q|ta co totoo a| abaodooo
, tctotoo dc csa |c,. Mo|ss, cooo co sus |o|c|os, vuc|vc a du-
dat , ot cso oo ||cqa a vct |a t|ctta tooct|da. Ya co c||a, tc,cs
cooo Sau|, Dav|d , Sa|ooo taob|o sc dcsv|ao coo
ltccucoc|a. Mas tatdc, Nabucodo-
oosot coou|sta lstac| , sc ||cva a
8ab||oo|a a toda |a c||tc |stac||ta
|asta uc c| tc, ctsa, C|to, ooc
lo a| cx|||o dc csc ucb|o.
Eo c| oucvo tcstaocoto cocoo-
ttaoos |a ||stot|a dc |stac||tas , ct|s-
t|aoos. Esta ||stot|a oatca uo uoto
tad|ca| co cc|dcotc. Nacc Jcsus co uo
cstab|o, ttas cscaat dc uoa oucva oa-
taoza dc o|os. Su o|soo oac|o|coto lotoa
attc dc |as ou|t||cs oatav|||as uc c| |toc
da a |a |o |atqo dc su v|da. Nacc dc uoa v|tqco,
oas tatdc cxu|sa a |os octcadctcs dc| tco|o,
cuta a uo |ova||do, tcsuc|ta a lazato, tocuta v|oo co
|a boda dc Caoa, ca|oa tcocstadcs, ||bcta dc dcoo-
o|os a uo |oco ,, ot suucsto, cao|oa sobtc c| aqua.
Sus lc|cs scqu|dotcs (|a ao|stad atccc |oottaotc
co |as qtaodcs ||stot|as) cstabao oatav|||ados dc |o uc
|ac|a Jcsus, ot cso, auouc |a qcotc ctc|a uc cta uo to-
lcta, uc cta Juao c| 8aut|sta, o uc cta uo |oco, Pcdto |c d|cc.
Tu ctcs c| Mcs|as, c| ||jo dc D|os. E| ||bto tc|ata uc oo todos
coolabao co cstc ouc|ac|o, , |os suoos sacctdotcs oaodao
a cs|as, u|cocs |c |aotcao. cEstas a lavot dc uc aqucoos
|oucstos a csos suc|os tooaoos7 A |o uc c| c||co cootcsta,
o|cottas juqaba coo uoa ooocda. A| Csat |o uc cs dc| C-
sat , a D|os, |o uc cs dc D|os.
Dutaotc |a saota ccoa uc Jcsus cooattc coo sus cooac-
tos, |os asto|cs, |cs |dc uc coosctvco csa ttad|c|o cooo c|
tccuctdo dc su sact|lc|o, , cotooccs tooost|ca uc Judas |abta
dc vcodct|o , uc Pcdto |o ocqata ttcs vcccs. Y cooo Jcsus |a-
b|a d|c|o, Judas |c da c| bcso uc cto|tc a |os quatd|as |dcot|-
lcat|o, , cuaodo |u,c c| to|o Pcdto , |os tooaoos |o tccooo-
cco, | o|cqa ttcs vcccs a su ocs|as, aotcs dc uc caotc c| qa||o.
los quatd|as sc but|ao dc |a tctcos|o dc Jcsus , |c d|cco
a P||atos uc | sc ctcc c| tc, dc |os jud|os, cotooccs P||atos |c
tcquota s| cso cs c|ctto, a |o uc c| jovco cootcsta. S|, cto o|
tc|oo oo cs dc cstc ouodo. P||atos oo u|ctc |acctsc tcsoo-
sab|c dc |a oucttc dc uo c||co |oolcos|vo , |dc a| ucb|o uc
c||ja cottc ||bctat a uo ascs|oo o a Ct|sto, |a ou|t|tud coatdcc|da
|dc uc sc ||bctc a 8attabas, , cotooccs P||atos sc |ava |as oa-
oos aotc c| ucb|o. La Biblia csta csct|ta dc csta lotoa, dc ta|
oaocta uc atccc uc P||atos, Pooa, oo luc |a tcsoosab|c dc
|a oucttc dc Ct|sto, s|oo |os to|os jud|os.
Ct|sto, ttas su ctuc|lx|o, tcsuc|ta a |os ttcs d|as , tcuoc a sus
d|sc|u|os ata cocoocodat|cs uc cooattao coo c| ouodo
su ocosajc. E| cs|t|tu saoto bt|oda a todos |os asto|cs c| co-
ooc|o|coto dc |coquas cxttaojctas ata uc ucdao ct|st|ao|zat
a| ouodo. Esto fue poca cosa para el Espritu Santo, pero un gran
paso para la humanidad d|cc c| ||stot|adot D|ctt|c| Sc|wao|tz.
F|oa|ocotc, |os asto|cs |oqtao su cooct|do , c| ct|st|ao|s-
oo sc coov|cttc co |a tc||q|o dc |os obtcs, , stos coo|cozao
a tcbc|atsc cootta |a at|stoctac|a tooaoa. laocotab|cocotc,
Pooa dcc|dc |acct dc| ct|st|ao|soo uoa tc||q|o dc Estado, ,
dc csa oaocta as|o||at |a totcsta , |acct|a |oolcos|va, , a| o|s-
oo t|coo bajo su baodcta coocozat oucvas coou|stas.
Fuentes
Mitologa griega, dioses hroes leyendas, Mx|co, Ed|tot|a| Daotc, !0.
Hoocto, La Ilada, Mx|co, Esasa Ca|c, Co|ccc|o Austta|, 2004.
Hoocto, La Odisea, Mx|co, Esasa Ca|c, Co|ccc|o Austta|, Mx|co, 2004
Gilgamesh o la conquista por la muerte, Mx|co, E| Co|cq|o dc Mx|co, Ccotto dc Estud|os
dc As|a , Alt|ca, 2008.
D|ctt|c| Sc|wao|tz, La cultura todo lo que hay que saber, Tautus, 2002.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
31
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
31
E
o ca||dad dc tut|sta co v|ajc dc tcctco , dcscaoso, ||cq a
cstas t|cttas dc Mx|co Mt. E.l. W|ot|to.
Abaodoo |as coooc|das , tt|||adas tutas aouoc|adas , tcco-
ocodadas a |os v|s|taotcs cxttaojctos ot |as aqcoc|as dc tut|s-
oo , sc avcotut a cooocct ottas tcq|oocs.
Cooo |acco taotos ottos v|ajctos, a |os ocos d|as dc ct-
oaococ|a co cstos tuobos ,a tco|a b|co lotjada su o|o|o ,, co
su cooccto, cstc cxttao a|s sa|vajc oo |ab|a s|do b|co cx|o-
tado, o|s|o q|ot|osa sobtc |a t|ctta tcsctvada a qcotc cooo |.
Y as| ||cq uo d|a a uo ucb|cc|to dc| cstado dc axaca. Ca-
o|oaodo ot |a o|vot|cota ca||c t|oc|a| co uc oada sc sab|a
acctca dc av|ocotos , dtcoajc, , co uc |as qcotcs sc a|uo-
btabao coo vc|as , ocotcs, sc cocoott coo uo |od|o scotado co
cuc||||as a |a cottada dc su jaca|.
E| |od|o cstaba ocuado |ac|codo caoast|tas dc aja , ottas
lbtas tccoq|das co |os caoos tto|ca|cs uc todcao c| uc-
b|o. E| oatct|a| uc co|caba oo s|o cstaba b|co tcatado,
s|oo t|caocotc co|otcado coo t|otcs uc c| attcsaoo cxtta|a dc
d|vctsas |aotas c |oscctos ot toccd|o|cotos coooc|dos uo|-
caocotc ot |os o|cobtos dc su lao|||a.
E| toducto dc csta cuca |odustt|a oo |c bastaba ata
sostcoctsc. Eo tca||dad v|v|a dc |o uc coscc|aba co su o|||ta.
ttcs , ocd|a |cctatcas dc suc|o oo ou, ltt||, cu,os tcod|o|co-
tos sc obtco|ao dcsus dc ouc|o sudot, ttabajo , coostaotcs
tcocuac|oocs sobtc |a oottuo|dad dc |as ||uv|as , |os ta,os
so|atcs. Hac|a caoastas cuaodo tcto|oaba su uc|acct co |a
o||a, ata auocotat sus cucos |oqtcsos.
Eta uo |uo||dc caocs|oo, cto |a bc||cza dc sus caoast|tas
oo|ao dc oao|lcsto |as dotcs att|st|cas uc oscco cas| todos
|os |od|os. Eo cada uoa sc ado|tabao |os oas bc||os d|scos dc
lotcs, oat|osas, ajatos, atd|||as, aot||ocs, t|qtcs , uoa vc|otc-
oa oas dc ao|oa|cs |ab|taotcs dc |a sc|va. lo ado|tab|c cta uc
auc||a s|oloo|a dc co|otcs oo cstaba |otada sobtc |a caoasta,
cta attc dc c||a, ucs |as lbtas tc|das dc d|lctcotcs tooa||da-
dcs cstabao cottctcj|das tao |ab|| , att|st|caocotc, uc |os d|bu-
jos od|ao ado|tatsc |qua| co c| |otct|ot uc co c| cxtct|ot dc |a
ccsta. Y auc||os adotoos ctao toduc|dos s|o coosu|tat o| sc-
qu|t tcv|aocotc d|bujo a|quoo. lbao aatcc|codo dc su |oaq|-
oac|o cooo ot attc dc oaq|a, , o|cottas |a |cza oo cstuv|cta
acabada oad|c od|a sabct coo ucdat|a.
oa vcz tcto|oadas, sctv|ao ata quatdat |a costuta, cooo
ccottos dc ocsa, o b|co ata ooct cucos objctos , cv|tat
uc sc cxttav|atao. A|quoas scotas |as coovctt|ao co a||ajctos
o |as ||coabao coo lotcs. Sc od|ao ut|||zat dc c|co oaoctas.
A| tcoct ||stas uoas dos doccoas dc c||as, c| |od|o |as ||cva-
ba a| ucb|o |os sabados, uc ctao d|as dc t|aoqu|s. Sc oo|a
Un cuento de Bruno Traven
Canastitas en serie
Bruno Traven
Compartimos con nuestros lectores de A|as ata |a cu|dad un cuento de Bruno
Traven tomado de la antologa de cuentos mexicanos |Tcoqa a uc sc cottctcoqa|,
de la serie Fomento Cultural, dirigida a nuestras fguras docentes. Qu lo disfruten!
Cuentauncuento
Cuentauncuento
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
32
co cao|oo a ocd|aooc|c. Eta duco dc uo butto, cto s| stc
sc cxttav|aba co c| caoo, cosa ltccucotc, sc vc|a ob||qado a
oatc|at a |c dutaotc todo c| cao|oo. Ya co c| octcado, |ab|a
dc aqat uo tosto dc |oucsto ata tcoct dctcc|o a vcodct.
Cada caoasta tctcscotaba ata | a|tcdcdot dc u|occ
o vc|otc |otas dc ttabajo coostaotc, s|o |oc|u|t c| t|coo uc
co|caba co tccoqct c| bcjuco , |as ottas lbtas, tcatat|as,
cxttact |os co|otaotcs , tc|t|as.
E| tcc|o uc cd|a ot c||as cta oc|cota ccotavos, cu|va-
|cotc oas o ocoos a d|cz ccotavos ooocda aoct|caoa. Pcto
tataocotc ocutt|a uc c| cootadot aqata |os oc|cota
ccotavos, o sca, |os sc|s tca|cs , ocd|o cooo c| |od|o dcc|a.
E| cootadot tcqatcaba, d|c|codo a| |od|o uc cta uo ccado
cd|t taoto. |Pcto s| oo cs oas uc ctatc uc ucdc coqct-
sc a oootoocs co c| caoo s|o cootat|o|, ,, adcoas cata
u s|tvc csa c|ac|ata7, dcbctas ucdat aqtadcc|do s| tc do,
ttc|ota ccotavos ot c||a. 8ucoo sct qcoctoso , tc dat cua-
tcota, cto o| uo ccotavo oas. Toa|os o dja|os.
As| ucs, a| loa| dc cucotas tco|a uc vcodct|a ot cuatcota
ccotavos, oas a |a |ota dc aqat, c| c||cotc dcc|a. Va|qaoc
D|os, s| s|o tcoqo ttc|ota ccotavos suc|tos. cu |accoos7
cT|cocs caob|o dc uo b|||ctc dc c|ocucota csos7 S| ucdcs
caob|at|o tcodtas tus cuatcota lcttos.
Pot suucsto, c| |od|o oo ucdc caob|at c| b|||ctc dc c|o-
cucota csos, , |a caoast|ta cs vcod|da ot ttc|ota ccotavos.
E| caoastcto tco|a ou, cscaso coooc|o|coto dc| ouodo cx-
tct|ot, s| cs uc tco|a a|quoo, dc otto oodo |ub|cta sab|do uc
|o uc a | |c ocutt|a asaba a todas |otas dc| d|a coo todos |os
att|stas dc| ouodo. Dc sabct|o sc |ub|cta scot|do otqu||oso dc
cttcoccct a| cuco cjtc|to uc coost|tu,c |a sa| dc |a t|ctta,
, qtac|as a| cua| c| attc oo |a dcsaatcc|do.
A ocoudo oo |c cta os|b|c vcodct todas |as caoastas uc
||cvaba a| octcado, otuc co Mx|co, cooo co todas attcs,
|a oa,ot|a dc |a qcotc tclctc |os objctos uc sc labt|cao co
sct|c ot o|||oocs , uc soo |dot|cos cottc s|, taoto uc o| coo
|a a,uda dc uo o|ctosco|o odt|ao d|st|oqu|tsc|cs. Auc| |o-
d|o |ab|a |cc|o co su v|da vat|os c|cotos dc cstas |ctoosas
ccstas, s|o uc dos dc c||as tuv|ctao d|scos |qua|cs. Cada uoa
cta uoa |cza dc attc uo|co, tao d|lctcotc dc |a otta cooo uc-
dc sct uo Mut|||o dc uo Pc,oo|ds.
Natuta|ocotc, oo od|a datsc c| |ujo dc tcqtcsat a su casa
coo |as caoastas oo vcod|das co c| octcado, as| cs uc sc dc-
d|caba a oltccct|as dc uctta co uctta. Eta tcc|b|do cooo
uo ocod|qo , tco|a uc soottat |osu|tos , a|abtas dcsaqta-
dab|cs. Muc|as vcccs, dcsus dc uo |atqo tccott|do, a|quoa
oujct sc dctco|a ata oltccct|c vc|otc ccotavos, uc dcsus
dc ouc|os tcqatcos auocotat|a |asta vc|ot|c|oco. ttas, tc-
o|a uc coolotoatsc coo |os vc|otc ccotavos, , c| cootadot,
qcocta|ocotc uoa oujct, tooaba cottc sus oaoos |a cuca
oatav|||a , |a attojaba dcscu|dadaocotc sobtc |a ocsa oas
tx|oa , aotc |os ojos dc| |od|o cooo s|qo|lcaodo. 8ucoo,
oc ucdo coo csta c|uc|ct|a s|o ot cat|dad. S uc csto,
dcsctd|c|aodo c| d|octo, cto cooo bucoa ct|st|aoa oo uc-
do vct oot|t dc |aobtc a uo obtc |od|to, , oas sab|codo uc
v|coc dcsdc tao |cjos. E| tazooao|coto |c tccuctda a|qo tac-
t|co, , dctco|codo a| |od|o |c d|cc. cDc dodc ctcs, |od|to7...
|A||, cs|7 |Maqo|lco| cCoo uc dc csa cuca a|dca7 Pucs
,coc, codt|as ttactoc c| tx|oo sabado ttcs quajo|otcs7
Pcto |ao dc sct b|co qotdos, csados , ouc|o ou, batatos.
S| c| tcc|o oo cs coovco|cotc, o| s|u|cta |os tocat, otuc
dc aqat c| coouo , cott|cotc |os cootat|a au| , oo tc |os
cocatqat|a. cEot|codcs7 A|ota, ucs, aoda|c.
Scotado co cuc||||as a uo |ado dc |a uctta dc su jaca|, c| |od|o
ttabajaba s|o tcstat atcoc|o a |a cut|os|dad dc Mt. W|ot|to,
atcc|a oo |abctsc ctcatado dc su tcscoc|a.
cCuaoto uctct ot csa caoasta ao|qo7 d|jo Mt. W|o-
t|to co su oa| csao|, s|ot|codo |a occcs|dad dc |ab|at ata
oo aatccct cooo uo |d|ota.
c|cota ccotav|tos, attooc|to, sc|s tca|cs , ocd|o, coo-
tcst c| |od|o cottsocotc.
Mu, b|co, ,o cootat d|jo Mt. W|ot|to co uo tooo , coo
uo adcoao scocjaotc a| uc |ub|cta |cc|o a| cootat toda uoa
cotcsa lcttocatt||cta. Dcsus, cxao|oaodo su adu|s|c|o,
sc d|jo. Yo s a u|co coo|acct coo csta ||oda caoast|ta, cs-
to, scquto uc oc tccoocosata coo uo bcso. u|s|cta sabct
coo |a ut|||zata.
Hab|a csctado uc |c |d|cta ot |o ocoos cuatto o c|oco
csos. Cuaodo sc d|o cucota uc c| tcc|o cta tao bajo, co-
s |oocd|ataocotc co |as qtaodcs os|b|||dadcs ata |acct
ocqoc|o uc auc| o|sctab|c ucb|cc|to |od|qcoa oltcc|a a uo
toootot d|oao|co cooo |.
Ao|qo, s| ,o cootat d|cz caoastas, cu tcc|o dat us-
tcd a o|7
E| |od|o vac|| dutaotc a|quoos ooocotos, cooo s| ca|cu|ata,
, loa|ocotc d|jo.
S| coota ustcd d|cz sc |as dat a sctcota ccotavos cada
uoa, caba||cto.
Mu, b|co, ao|qo. A|ota s| ,o cootat uo c|coto, ccuaoto
costat7
E| |od|o, s|o o|tat dc ||coo co o|oquoa ocas|o a| aoct|caoo,
, dcstcod|codo |a v|sta s|o dc vcz co cuaodo dc su ttabajo,
d|jo cottsocotc , s|o c| ocoot dcstc||o dc cotus|asoo.
Eo ta| caso sc |as vcodct|a ot scscota , c|oco ccotav|tos
cada uoa.
Mt. W|ot|to coot d|cc|s|s caoast|tas, todas |as uc c|
|od|o tco|a co cx|stcoc|a.
Dcsus dc ttcs scoaoas dc ctoaococ|a co |a Pcub||ca,
Mt. W|ot|to oo s|o cstaba coovcoc|do dc cooocct c| a|s
ctlcctaocotc, s|oo dc |abct|o v|sto todo, dc |abct cocttado
c| catactct , costuobtcs dc sus |ab|taotcs , dc |abct|o cx-
|otado ot coo|cto. As| ucs, tcqtcs a| oodctoo , bucoo
Nu,otq sat|slcc|o dc cocoottatsc oucvaocotc co uo |uqat
c|v|||zado.
Cuaodo |ubo dcsac|ado todos |os asuotos uc tco|a cod|cotcs,
acuou|ados dutaotc su auscoc|a, ocutt| uc uo ocd|od|a, cuaodo
sc cocao|oaba a| tcstotao ata tooat uo coatcdado, as ot
uoa du|cct|a , a| o|tat |o uc sc cxoo|a co |os aatadotcs tccot-
d |as caoast|tas uc |ab|a cootado co auc| |cjaoo ucb|cc|to
|od|qcoa.
Atcsutadaocotc luc a su casa, too todas |as ccst|tas uc
|c ucdabao , sc d|t|q| a uoa dc |as oas alaoadas cooltct|as.
Vcoqo a oltccct|c d|jo Mt. W|ot|to a| cooltcto |as oas
att|st|cas , ot|q|oa|cs caj|tas, s| as| u|ctc ||aoat|as, , co |as uc
odta coacat |os c|oco|atcs loos , costosos ata |os tcqa|os
oas c|cqaotcs. Va|as , d|qaoc u o|oa.
E| duco dc |a du|cct|a |as cxao|o , |as cocoott ctlccta-
ocotc adccuadas ata c|ctta ||oca dc |ujo, coovcoc|do dc uc
co su ocqoc|o, uc tao b|co coooc|a, ouoca sc |ab|a tcscota-
do cstuc|c tao ot|q|oa|, boo|to , dc buco qusto. S|o cobatqo,
cv|t cu|dadosaocotc cxtcsat su cotus|asoo |asta oo cotc-
tatsc dc| tcc|o , dc ascqutatsc dc obtcoct |a cx|stcoc|a.
A|zaodo |os |oobtos d|jo.
8ucoo, co tca||dad oo s. S| oc tcquota ustcd, |c d|t uc
oo cs csto cxactaocotc |o uc busco. Eo cua|u|ct lotoa o-
dt|aoos tobat, dcsdc |ucqo, todo dccodc dc| tcc|o. Dcbc
ustcd sabct uc co oucstta ||oca, |a covo|tuta oo dcbc costat
oas uc c| cootco|do.
ltczca ustcd cootcst Mt. W|ot|to.
cPot u oo oc d|cc ustcd co ouoctos tcdoodos, cuaoto
u|ctc7
M|tc ustcd, Mt. Kco|c, toda vcz uc |c s|do ,o c| uo|co
|oobtc sulc|cotcocotc ||sto ata dcscubt|t|as , sabct dodc
ucdco cooscqu|tsc, |as vcodct a| ocjot ostot. Cootcoda
ustcd uc tcoqo tazo.
S|, s| dcsdc |ucqo, cto tcodt uc coosu|tat c| asuoto coo
o|s soc|os. Voqaoc a vct oaaoa a csta o|soa |ota , |c d|t
|o uc |a,aoos dcc|d|do.
A |a oaaoa s|qu|cotc, cuaodo Mt. W|ot|to cott co |a ol-
c|oa dc Mt. Kco|c, stc u|t|oo d|jo.
Hab|aodo ltaocaocotc |c d|t uc ,o s d|st|oqu|t |as obtas
dc attc, , cstas ccstas soo tca|ocotc att|st|cas. Eo cua|u|ct
lotoa, oosottos oo vcodcoos attc, ustcd |o sabc b|co, s|oo du|-
ccs, ot |o taoto coos|dctaodo uc s|o odtcoos ut|||zat|as
cooo covo|tuta dc laotas|a ata oucstto ocjot ta||o ltao-
cs, oo odtcoos aqat ot c||as c| tcc|o dc uo objcto dc
attc. Eso dcbc ustcd cootcodct|o, scot ccoo d|jo uc sc
||aoaba7 |A| s|, Mt. W|ot|to|. Pucs b|co, Mt. W|ot|to, ata
o| soo so|aocotc uoa covo|tuta dc a|ta ca||dad, |cc|a a oaoo,
cto covo|tuta a| lo. Y a|ota |c d|t cua| cs oucstta olctta, ,a
sabta s| acctat|a o oo. lo oas uc aqatcoos ot c||as scta
uo d|at , cuatto ot cada uoa , o| uo ccotavo oas, cu |c
atccc7
Mt. W|ot|to ||zo uo qcsto cooo s| |c |ub|ctao qo|cado
|a cabcza.
E| cooltcto d|jo ta|daocotc.
8ucoo, bucoo, oo |a, tazo ata d|squstatsc. Ta| vcz o-
daoos ocjotat|a uo oco, d|qaoos uoo c|ocucota |a |cza.
uc sca uoo sctcota , c|oco d|jo Mt. W|ot|to tcs|tao-
do toluodaocotc.
Vcod|das. oo sctcota , c|oco ucstas co c| uctto dc
Nucva Yot|. Yo aqat |os dctcc|os a| tcc|b|t|as , ustcd c|
cobatuc. cAcctado7
Acctado cootcst Mt. W|ot|to ccttaodo c| ttato.
Ha, uoa cood|c|o aqtcq c| cooltcto cuaodo Mt. W|o-
t|to sc d|soo|a a sa||t. oo o dos c|cotos oo oos sctv|t|ao dc
oada, o| s|u|cta aqat|ao c| aouoc|o. lo ocoos uc ucdc co-
ttcqat soo d|cz o||, o o|| doccoas s| |c atccc ocjot. Y adcoas,
dcbco sct, ot |o ocoos, co vc|otc d|bujos d|st|otos.
Pucdo ascqutat|c uc |as ucdo sutt|t co scscota d|bujos
d|lctcotcs.
Pctlcctaocotc. Y ccsta ustcd scquto uc odta cottcqat
|as d|cz o|| co octubtc7
Abso|utaocotc scquto d|jo Mt. W|ot|to, , lto c| coottato.
Mt. W|ot|to cotcod| c| v|ajc dc tcqtcso a| ucb|cc|to
ata obtcoct |as docc o|| caoastas.
Dutaotc todo c| vuc|o sostuvo uoa ||btcta co |a oaoo |zu|ct-
da, uo |a|z co |a dctcc|a , csct|b| c|ltas , oas c|ltas, |atqas
co|uooas dc ouoctos, ata dctcto|oat cxactaocotc u tao
t|co sct|a cuaodo tca||zata c| ocqoc|o. Hab|aba so|o , sc coo-
tcstaba, taoto uc |c ctc,ctoo ttastotoado.
Tao tooto cooo ||cquc a| ucb|o dcc|a ata s| cooscqu|-
t a a|quo a|saoo o|o uc sc cocucottc ou, btuja , a u|co
|c aqat oc|cota, bucoo, d|tcoos c|co csos a |a scoaoa, |o
oaodat a| ucb|cc|to ata uc cstab|czca co | su cuattc| qcoc-
ta| , sc cocatquc dc v|q||at |a toducc|o , dc |acct c| coa-
uc , c| cobatuc. No tcodtcoos td|das ot totutas o| ot
cxttav|o. |8oo|to ocqoc|o| las ccstas tact|caocotc oo csao,
as| cs uc c| cobatuc costata cua|u|ct cosa, d|tcoos c|oco
ccotavos |a |cza cuaodo ouc|o. Y ot |o uc ,o s oo |a,
uc aqat dctcc|os cscc|a|cs sobtc c||as, cto s| |os |ub|c-
ta oo asat|ao dc c|oco ccotavos taooco, , stos |o aqa c|
cootadot, as| ucs ccuaoto ||cvo7...
Auc| |od|o tooto, uc oo sabc o| |o uc t|coc, oc oltcc| uo
c|coto a scscota , c|oco ccotavos |a |cza. No |c d|t co scqu|da
uc u|cto docc o|| ata uc oo sc acotacc , ttatc dc c|cvat
c| tcc|o. 8ucoo, ,a vctcoos, uo ttato cs uo ttato auo co csta
Pcub||ca dcjada dc |a oaoo dc D|os. |Pcub||ca| Y o| s|u|cta
|a, aqua co |os |avabos dutaotc |a ooc|c 8ucoo, dcsus dc
todo, ,o oo so, su tcs|dcotc. Ta| vcz ucda |acct uc tcbajc
c|oco ccotavos oas co c| tcc|o , uc stc ucdc co scscota
ccotavos. Dc cua|u|ct oodo, , ata oo ca|cu|at oa|, d|tcoos
uc c| tcc|o cs dc scscota , c|oco ccotavos, csto cs, scscota
, c|oco ccotavos ooocda ocx|caoa. Vcaoos. 8ucoo c| cso
csta co tc|ac|o coo c| d|at a oc|o , ocd|o ot uoo, ot |o
taoto, scscota , c|oco ccotavos cu|va|co oas o ocoos a oc|o
ccotavos dc d|octo dc vctdad. A cso dcbct|aoos aqtcqat c|o-
co ccotavos ot coauc , cobatuc, d|qaoos d|cz ccotavos
ot qastos dc ado|o|sttac|o, |o uc scta oas uc sulc|cotc
ata aqat au| , a||a a|qo dc cxttas.
A|ota aqtcqucoos ottos c|oco ccotavos ata qastos |o-
tcv|stos, , as| cstatcoos coo|ctaocotc a sa|vo. Suoaodo
todo c||o |Ma| ta,o| cDodc csta c| oa|d|to |a|z7 la otdco cs
ot o|| doccoas. |Maqo|lco| Mc ucdao a|tcdcdot dc vc|otc
o|| d|atcs ||o|cc|tos. Vc|otc o|| dc| a|oa ata c| bo|s|||o dc uo
|uo||dc sctv|dot. |Cataoba, sct|a caaz dc bcsat|os| Dcsus
dc todo, csta Pcub||ca oo csta tao attasada cooo atccc. Eo
tca||dad cs uo qtao a|s. Ado|tab|c. Sc ucdc |acct d|octo co
csta t|ctta. Mootoocs dc d|octo, s|cotc uc sc ttatc dc t|os
tao ||stos cooo ,o.
Coo |a cabcza ||coa dc |uoo ||cq ot |a tatdc a| ucb|cc|to
dc axaca. Eocoott a su ao|qo |od|o scotado co c| tt|co dc
su jaca|, co |a o|soa ostuta co uc |o dcjata. Ta| atcc|a uc
oo sc |ab|a oov|do dc |uqat dcsdc uc Mt. W|ot|to abaodo-
oata c| ucb|o ata vo|vct a Nucva Yot|.
cCoo csta ustcd, ao|qo7 sa|ud c| aoct|caoo coo uoa
ao||a soot|sa co |os |ab|os.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
33
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
33
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
34
E| |od|o sc |cvaot, sc u|t c| soobtcto c, |oc||oaodosc cot-
tsocotc, d|jo coo voz suavc.
8|covco|do attooc|to, ou, bucoas tatdcs, ,a sabc uc
ucdc ustcd d|sooct dc o| , dc csta su casa.
Pctdococ, attooc|to, cto tcoqo uc atovcc|at |a |uz
dc| d|a , ou, tooto cacta |a ooc|c.
Yo oltccct ustcd uo qtaodc ocqoc|o, ao|qo.
8ucoa oot|c|a scot.
Mt. W|ot|to d|jo ata s|.
A|ota sa|tata dc qusto cuaodo sc cotctc dc |o uc sc ttata.
Estc obtc ocod|qo vcst|do dc |ataos jaoas |o |a v|sto, o|
s|u|cta |a o|do |ab|at dc taoto d|octo cooo c| uc |c vo, a
oltccct. Y |ab|aodo co voz a|ta d|jo. cstcd odct |acct o||
dc csas caoastas7
cPot u oo attooc|to7 S| ucdo |acct vc|otc, taob|o
odt |acct o||.
T|coc tazo ao|qo. Y c|oco o|| codct |acct7
Pot suucsto. S| |aqo o||, odt |acct c|oco o||.
|Maqo|lco| Wonderful! S| ,o cd|t a ustcd |acct docc o||
ccua| sct c| u|t|oo tcc|o7 stcd odct |acct docc o||, cvctdad7
Dcsdc |ucqo, scot. Podt |acct taotas cooo ustcd u|cta.
Potuc, ustcd vcta, ,o so, cxctto co cstc ttabajo, oad|c co
todo c| cstado ucdc |acct|as cooo ,o.
Eso cs cxactaocotc cooo ,o cosat. Pot cso vco|t a to-
ooct|c qtao ocqoc|o.
Ctac|as ot c| |ooot, attooc|to.
cCuaoto t|coo ustcd tatdat7
E| |od|o, s|o |otcttuo|t su ttabajo, |oc||o |a cabcza ata uo
|ado cooo s| ca|cu|ata |os d|as o scoaoas uc tcodt|a uc co-
|cat ata |acct |as ccstas.
Dcsus dc a|quoos o|outos d|jo |cotaocotc.
Ncccs|tat bastaotc t|coo ata |acct taotas caoastas,
attooc|to. Vcta ustcd, c| ctatc , |as ottas lbtas occcs|tao cs-
tat b|co sccas aotcs dc usatsc. Ha, uc dat|cs uo ttatao|coto
cscc|a| ata cv|tat uc |ctdao su bt|||o , suav|dad, su lcx|b|-
||dad. M|cottas sc sccao, ,o busco |as |aotas, ta|ccs, cottczas
c |oscctos dc |os cua|cs saco |os t|otcs. Y ata c||o sc occcs|ta
ouc|o t|coo taob|o, ctaoc ustcd. Adcoas, ata tcco-
qct|as |a, uc csctat uc |a |uoa sc cocucottc co os|c|o
bucoa, ucs co caso coottat|o, oo dat|ao c| co|ot dcscado.
Taob|o |as coc||o|||as , dcoas |oscctos dcbco tcuo|tsc co
t|coo oottuoo ata cv|tat uc co vcz dc t|otc toduzcao
o|vo. Pcto, dcsdc |ucqo, jclcc|to, uc ,o ucdo |acct taotas
dc csas caoast|tas cooo ustcd u|cta. Pucdo |acct |asta ttcs
doccoas s| ustcd |o dcsca, oada oas doc c| t|coo occcsat|o.
cTtcs doccoas7... cTtcs doccoas7 cxc|ao Mt. W|ot|to
qt|taodo , |cvaotaodo dcscsctado sus btazos a| c|c|o.
cTtcs doccoas7 tc|t|, cooo s| ata cootcodct|o tuv|cta uc
dcc|t|o vat|as vcccs, ucs ot uo ooocoto ctc, cstat soaodo.
Estaba csctaodo uc c| |od|o sa|tata dc cootcoto a| cotc-
tatsc uc odt|a vcodct docc o|| caoast|tas a uo so|o c||cotc,
s|o tcoct |a occcs|dad dc |t dc uctta co uctta , sct ttatado
cooo uo ctto tooso. Mt. W|ot|to |ab|a v|sto cooo a|quoos
vcodcdotcs dc autoov||cs sc vo|v|ao |ocos , ba||abao cooo
o|oquo |od|o |o |acc, o| dutaotc uoa cctcooo|a tc||q|osa, cuao-
do a|qu|co |cs cootaba co d|octo cootaotc , sooaotc d|cz
cattos a |a vcz.
A csat dc |a c|at|dad coo uc c| |od|o |ab|a |ab|ado, | ctc-
, oo |abct o|do b|co cuaodo au| d|jo occcs|tat dos |atqos
ocscs ata |acct ttcs doccoas.
8usc |a oaocta dc |acct cootcodct a| |od|o |o uc dc-
scaba , c| ouc|o d|octo uc c| |oobtc odt|a qaoat cuaodo
|ub|cta cotcod|do |a caot|dad uc dcscaba cootat|c.
As| ucs csqt|o| oucvaocotc c| atquocoto dc| tcc|o ata
dcscttat |a aob|c|o dc| |od|o.
cstcd dcc|t uc s| ,o ||cvat c|co caoastas, ustcd dat ot
scscota , c|oco ccotavos7
Es |o c|ctto, jclcc|to.
8|co, s| ,o uctct o||, ccuaoto costat cada uoa7
Auc||o cta oas dc |o uc c| |od|o od|a ca|cu|at. Sc cooluo-
d| ,, ot t|octa vcz dcsdc uc Mt. W|ot|to ||cqata, |otc-
ttuo| su ttabajo , tclcx|oo. Vat|as vcccs oov| |a cabcza
, o|t a|tcdcdot cooo co dcoaoda dc a,uda. F|oa|ocotc d|jo.
Pctdococ jclcc|to, cto cso cs dcoas|ado, occcs|to co-
sat co c||o toda |a ooc|c. Maaoa s| ucdc ustcd |ootatoc,
vuc|va , |c dat o| tcsucsta.
Cuaodo Mt. W|ot|to vo|v| a| d|a s|qu|cotc, cocoott a| |o-
d|o cooo dc costuobtc, scotado co cuc||||as bajo c| tcc|o dc
a|oa dc| tt|co, ttabajaodo co sus caoastas.
cYa ca|cu|at ustcd tcc|o ot o|7 |c tcquot co cuaoto
||cq, s|o tooatsc c| ttabajo dc dat |os bucoos d|as.
S|, attooc|to. 8ucoos d|as tcoqa su octccd. Ya tcoqo ||sto
c| tcc|o, , ctaoc uc oc |a costado ouc|o ttabajo, ucs oo
dcsco coqaat|o o| |acct|c ctdct c| d|octo uc ustcd qaoa
|oocstaocotc
S|o todcos, ao|qo. cCuaoto7 cCua| sct c| tcc|o7 tcquo-
t Mt. W|ot|to octv|osaocotc.
E| tcc|o, b|co ca|cu|ado , s|o cu|vocac|oocs dc o| attc,
cs c| s|qu|cotc. s| tcoqo uc |acct o|| caoastas, cada uoa costa-
ta cuatto csos, s| tcoqo uc |acct c|oco o||, cada uoa costata
oucvc csos, , s| tcoqo uc |acct d|cz o||, cotooccs oo odtao
va|ct ocoos dc u|occ csos cada uoa. Y tc|to uc oo oc |c
cu|vocado.
oa vcz d|c|o csto vo|v| a su ttabajo, cooo s| tco|cta ct-
dct dcoas|ado t|coo |ab|aodo.
Mt. W|ot|to cos uc |ab|a cootcod|do oa|.
cstcd dcc|t uc cada caoasta costat u|occ csos s| ,o
cootat d|cz o||7
Eso cs cxactaocotc, , s|o |uqat a cu|vocac|o, |o uc |c
d|c|o attooc|to cootcst c| |od|o cottsocotc.
stcd oo ucdc |acct cso, ,o so, su ao|qo
S|, attooc|to, ,o |o s , oo dudo dc sus a|abtas.
8ucoo, ,o tcoct ac|coc|a , d|scut|t dcsac|o. stcd dc-
c|t uc ,o cootat uo c|coto, costat scscota , c|oco ccotavos
cada uoa.
S|, jclcc|to, cso cs |o uc d|jc. Cada caoast|ta costat|a scscota
, c|oco ccotavos, suoo|codo uc ,o tuv|cta c|co, uc oo tcoqo.
S|, s|, ,o sabct Mt. W|ot|to scot|a vo|vctsc |oco co cua|-
u|ct ooocoto. 8|co, ,o oo cootcodct otu oo vcodctoc
docc o|| a| o|soo tcc|o. No uctct tcqatcat, cto oo cootco-
dct, ustcd sub|t tcc|o tctt|b|c cuaodo ,o cootat oas dc c|co.
8ucoo, attooc|to, cu cs |o uc ustcd oo cootcodc7 la
cosa cs b|co scoc|||a. M|| caoast|tas oc cucstao c|co vcccs oas
ttabajo , t|coo uc uoa doccoa , docc o|| tooao taoto t|co-
o uc oo odt|a tcto|oat|as o| co uo s|q|o. Cua|u|ct ctsooa
scosata , |oocsta ucdc vct|o c|ataocotc. C|ato uc, s| |a ct-
sooa oo cs scosata , |oocsta, oo odta cootcodct |as cosas co
|a o|soa lotoa co uc oosottos au| |as cootcodcoos. Pata
o|| caoast|tas sc occcs|ta ouc|o oas ctatc uc ata c|co, as|
cooo oa,ot caot|dad dc |aotas, ta|ccs, cottczas , coc||o|||as
ata |otat|as. No cs oada oas octctsc co |a oa|cza , tccoqct
|as cosas occcsat|as. oa ta|z coo c| buco t|otc v|o|cta ucdc
costatoc cuatto o c|oco d|as dc busucda co |a sc|va. Y, os|b|c-
ocotc, ustcd oo t|coc |dca dc| t|coo occcsat|o ata tcatat
|as lbtas. Pcto |a, a|qo oas |oottaotc. s| ,o oc dcd|co a |acct
todas csas caoastas, cu|o cu|data dc |a o||a , dc o|s cabtas7,
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
35
cu|o cazata |os coocj|tos ata tcoct catoc |os doo|oqos7. S|
oo coscc|o oa|z, oo tcodt tott|||as, s| oo cu|do o|s t|ctt|tas, oo
tcodt lt|jo|cs, , cotooccs cu cooctcoos7
Yo dat|c ouc|o d|octo ot sus caoastas, ustcd odta coo-
tat todo c| oa|z , lt|jo| , ouc|o, ouc|o oas.
Eso cs |o uc ustcd ctcc, attooc|to. Pcto o|tc. dc |a coscc|a
dc| oa|z uc ,o s|cobto ucdo cstat scquto, cto dc| uc cu|t|-
vao ottos cs d|l|c||. Suooqaoos uc todos |os ottos |od|os sc dc-
d|cao, cooo ,o, a |acct caoastas, cotooccs cu|o cu|da c| oa|z
, c| lt|jo|7 Eotooccs tcodtcoos uc oot|t ot la|ta dc a||ocoto.
cstcd oo tcoct at|cotcs au|7 d|jo Mt. W|ot|to dc-
scsctado a| vct coo sc |bao csluoaodo uoo a uoo sus vc|otc
o|| d|atcs.
Cas| todos |os |ab|taotcs dc| ucb|o soo o|s at|cotcs.
cNo odct c||os cu|dat su o||a , sus ao|oa|cs , ustcd |a-
cct caoastas ata o|7
Podt|ao |acct|o, attooc|to, cto cu|o cu|data cotooccs
dc |as su,as , dc sus cabtas, s| c||os sc dcd|cao a cu|dat |as o|as7
Y s| |cs |do uc oc a,udco a |acct caoastas ata tcto|oat oas
tooto, c| tcsu|tado cs c| o|soo. Ya oad|c sc dcd|cat|a a ttabajat
|as o||as, , c| oa|z , c| lt|jo| sc oodt|ao ot |as oubcs , oo o-
dt|aoos cootat|os. Todas |as cosas uc occcs|taoos ata v|v|t
costat|ao taoto uc oc sct|a |oos|b|c, vcod|codo |as caoast|tas
a scscota , c|oco ccotavos cada uoa, cootat s|u|cta uo qtaoo
dc sa| ot csc tcc|o. A|ota cootcodcta ustcd jclcc|to, ot
u oc cs |oos|b|c vcodct |as caoastas a ocoos dc u|occ c-
sos cada uoa.
Mt. W|ot|to cstaba a uoto dc csta||at. Hab| , tcqatc coo
c| |od|o dutaotc |otas cotctas, ttataodo dc |acct|c cootcodct
cuao t|co sct|a s| atovcc|aba |a qtao oottuo|dad dc su v|da.
P|cosc ustcd, |oobtc, oottuo|dad oatav|||osa.
Fuc dcstcod|codo uoa a uoa |as |ojas dc su ||btcta dc
auotcs ||coos dc ouoctos, ttataodo dc dcoosttat a| o-
btc caocs|oo uc ||cqat|a a sct c| |oobtc oas t|co dc
|a cooatca.
stcd sabct, tca|ocotc, ustcd odct tcoct uo to||o dc
b|||ctcs as| coo oc|o o|| csos. cstcd cootcodct7
E| |od|o, s|o cootcstat, o|t todas auc||as ootas , c|ltas ,
v|o coo cxtcs|o dc vctdadcto asoobto coo Mt. W|o-
t|to csct|b|a coo toda ta|dcz ouoctos , oas ouoctos,
ou|t|||caodo , sustta,codo, , auc||o atcc||c uo o||aqto.
Dcscubt|codo uo cotus|asoo ctcc|cotc co |a o|tada dc|
|od|o, Mt. W|ot|to oa||otcttct su cosao|coto , d|jo.
A||| tcoct ustcd, ao|qo, sta sct |a caot|dad uc ustcd
tcoct s| accta c| ttato. S|ctc o|| oc|oc|cotos bt|||aotcs c-
sos dc |ata, , oo ctcct uc ,o so, tacao, ,o dat a ustcd
oas cuaodo ocqoc|o tcto|oado, ,o tcqa|at a ustcd o||
dosc|cotos csos oas. stcd tcoct oucvc o|| csos.
E| |od|o, s|o cobatqo, oo cosaba co |os o||cs dc c-
sos, suoa scocjaotc catcc|a dc scot|do ata |. lo uc
|c |ab|a |otctcsado cta |a |ab|||dad dc Mt. W|ot|to ata
csct|b|t c|ltas coo |a ta|dcz dc uo tc|aoaqo. Eso cta |o
uc |o tco|a oatav|||ado.
Y a|ota, cu dcc|t, ao|qo7, csct bucoa o| toos|-
c|o7 D|qa s|, , ,o dat|c uo adc|aoto dc u|o|cotos csos,
|ucqo |ucqo.
Cooo d|jc aotcs, attooc|to, c| tcc|o cs auo dc u|o-
cc csos cada uoa.
Pcto |oobtc, d|jo a qt|tos Mt. W|ot|to this is the
same price u|cto dcc|t, sct o|soo tcc|o have you
been on the moon co |a |uoa.. all the time7
M|tc, jclcc|to d|jo c| |od|o s|o a|tctatsc, cs c| o|soo
tcc|o otuc oo ucdo dat|c otto. Adcoas, scot, |a,
a|qo uc ustcd |qoota. Tcoqo uc |acct csas caoast|tas a o|
oaocta, coo caoc|oocs , ttoc|tos dc o| to|a a|oa. S| oc vco
ob||qado a |acct|as ot o|||atcs, oo odt tcoct uo cdazo dc
a|oa co cada uoa, o| odt ooct co c||as o|s caoc|oocs. Pcsu|-
tat|ao todas |qua|cs, , cso acabat|a ot dcvotatoc c| cotazo.
Cada uoa dc c||as dcbc coccttat uo ttozo d|st|oto, uo caotat
uo|co dc |os uc cscuc|o a| aoaoccct, cuaodo |os ajatos
coo|cozao a qotjcat , |as oat|osas v|coco a osatsc sobtc
o|s caoast|tas , a coscatoc |os ||odos co|otcs dc sus a||tas ata
uc ,o oc |os|tc. Y c||as sc acctcao otuc qustao taob|o dc
|os bc||os tooos uc o|s caoast|tas |ucco. Y a|ota, jclcc|to, ct-
dococ, cto |c ctd|do ouc|o t|coo, auo cuaodo |a s|do
uo qtao |ooot , |c tco|do ouc|o |acct a| cscuc|at |a |at|ca
dc uo caba||cto tao d|st|oqu|do cooo ustcd, cto asado oaa-
oa cs d|a dc |aza , tcoqo uc acabat |as ccstas ata ||cvat|as
a||a. lc aqtadczco ouc|o su v|s|ta. Ad|os|to.
oa vcz dc tcqtcso co Nucva Yot|, Mt. W|ot|to, uc sult|a
dc a|ta tcs|o attct|a|, coctt cooo |utacao co |a olc|oa t|-
vada dc| cooltcto, a u|co cxtcto sus oot|vos ata dcs|acct
c| coottato, cx||caodo|c lut|oso.
|A| d|ab|o coo csos coodcoados |od|os, oo cootcodco
oada, oo sc ucdc ttatat ocqoc|o a|quoo coo c||os| |Ctaoc|
No t|coco tcocd|o o| c||os o| csc a|s tao tato. lo uc oc
sottcodc cs uc v|vao, uc ucdao scqu|t v|v|codo co scoc-
jaotcs cood|c|oocs.
Nucva Yot| oo luc, ucs, satutada dc csas bc||as , cxcc|cotcs
obtas dc attc, , as| sc cv|t uc co |os botcs dc basuta aoct|-
caoos aatcc|ctao, suc|as , dcstcc|adas, |as o||ctooadas ca-
oast|tas tcj|das coo ocoas oo caotados, coo cdac|tos dc a|oa
, qotas dc saoqtc dc| cotazo dc uo |od|o ocx|caoo.
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
37
Para entendernos
luqat co uoa casa, tcstautaotc, looda
doodc sc tcatao |os a||ocotos, , c| coo-
juoto dc oucb|cs cooo cstula o btascto,
ltcqadcto, ctctcta, uc |o cooooco.
Esta a|abta sc csct|bc coo c, |a t|octa
sucoa cooo lkl , |a scquoda cooo lsl.
Para saber un poco ms
Eo |a cocina dc o| casa ocuttco cosas
ou, |oottaotcs.
A|| sc tcuoc toda o| lao|||a a |at|cat. Nos
cootaoos |o uc oos as co c| d|a, oos tc|-
oos o a vcccs oos cott|stcccoos. A |os o|os
cucos sc |cs a|cja dc| lucqo ata cv|tat
acc|dcotcs. Todos a,udaoos co |o uc o-
dcoos, , tcataoos |os a||ocotos coo
ouc|a ||q|coc.
Para jugar
lovcota uoa tcccta.
Sc|ccc|ooa ttcs ltutas o vctdutas.
Ctta|as co lotoas qcoott|cas.
Aqtcqa dos |oqtcd|cotcs ata dat|c c| sa-
bot uc tu dcsccs. ||oo, c|||c, sa|, azu-
cat, o|c|, caoc|a...
|8uco tovcc|o|
Para entendernos
Coojuoto dc cosas uc c| |oobtc , |os
ao|oa|cs cooco o bcbco ata subs|st|t.
Esta a|abta cs uo sustaot|vo dc qocto
oascu||oo.
Para saber un poco ms
lo t|octo uc |c cd|oos a oaoa a| oa-
cct cs |cc|c, c| alimento uc oos cto|-
tc ctccct , oovctoos. lucqo, ata scqu|t
ctcc|codo, oos a||ocotaoos coo |ucvos,
tott|||as, catoc, vctdutas , ltutas.
los alimentos cstao lotoados ot
outt|ocotos, uc sc coov|cttco co |a coct-
q|a occcsat|a ata todas |as luoc|oocs dc
oucstto otqao|soo , uc lotoao oucvas
c|u|as , tcj|dos.
Para jugar
oo dc |os a||ocotos ocx|caoos oas sa-
btosos cs c| taoa|.
Colmo
cSabco cua| cs c| co|oo dc uo taoa|7
Pucs uc tab|co.
E| Palabrario, oatct|a| d|dact|co dc| Cooalc, busca oot|vat a|
doccotc , a |os a|uooos a tclcx|ooat, atcodct , coosttu|t
a|abtas. Eo cada ouocto, Alas para la equidad cooattc coo
sus |cctotcs uoa sc|ccc|o dc tcxtos.
|Atcodaoos juotos|
Juegodepalabras
C
ooc|u|da |a Coou|sta dc Mx|co , c| ascotao|coto ado|-
o|sttat|vo-o||t|co dc |os csao|cs, co |a Nucva Esaa
sc ltaqu uoa soc|cdad uc a| t|oc||o coost|tu,ctoo cuto-
cos c |od|qcoas, cto a |o |atqo dc| s|q|o xvi csa d|v|s|o |a
d||u, |a oczc|a dc |as tazas.
la soc|cdad oovo||saoa sc cooso||d dutaotc |os ttcs s|q|os
s|qu|cotcs, |a coooo|ao csao|cs, cutocos, ct|o||os, ocst|zos,
|od|qcoas , ocqtos. los ct|o||os ctao |a ob|ac|o aoct|caoa
ot cxcc|coc|a, |a soc|cdad oovo||saoa |cs tccoooc|a dctc-
c|os, auouc su ||stot|a cst ||coa dc |uc|as ot cooscqu|t c|
o|soo cstatus uc |os co|osu|atcs.
la tcos|o cottc ct|o||os , qac|u|ocs
!
aatcc| dcsdc |os
t|octos aos dc |a Coou|sta. Eo tto|oos qcocta|cs, |os v|-
ttc,cs s|cotc luctoo co|osu|atcs, o|cottas uc |os ob|sos
luctoo, a ocoudo, ct|o||os. las luoc|oocs ado|o|sttat|vas suc-
t|otcs cstabao tcsctvadas cas| cxc|us|vaocotc a |os csao|cs,
oo sc d|qa c| cjtc|to, s|tuac|o uc tovocaba uoa ooc|o dc
suct|ot|dad cottc |os csao|cs ,, ot suucsto, uo a|to qtado
dc dcscoolaoza cottc |os ct|o||os. Pot dcbajo dc stos sc s|tua-
bao |os ocst|zos. A| loa| sc cocoottabao |os |od|os, |os cua|cs
coost|tu|ao |a oa,ot attc dc |a ob|ac|o tuta| , |a csca|a |olc-
t|ot dc |a soc|cdad v|ttc|oa|.
la cttcococ|a a cua|u|cta dc |os qtuos soc|a|cs cood|c|oo
|a os|c|o dc| att|sta, cstc |cc|o sc aqtavaba cuaodo sc ttataba
dc uo att|sta |od|o, sooct|do a uo toccso dc acu|tutac|o att|s-
t|ca coot|oua ata ttaoslotoatsc co uo att|sta cutoco. E| |od|o
as|o|| ta|daocotc |as tco|cas cutocas , sc coov|tt| co tc-
o|co |ab|||s|oo a| sctv|c|o dc |as tdcocs tc||q|osas, cto auouc
su atcod|zajc avaozaba, su os|c|o soc|a| scqu|a |qua|, |oc|uso
co c| cjctc|c|o dc su attc, |os qtco|os |c ocqabao su ado|s|o,
ttabajaba sobtc todo ata |as tdcocs tc||q|osas , co cood|c|o-
ocs ccooo|cas dcsvcotajosas.
la t|octa qcoctac|o dc att|stas oovo||saoos |a lotoatoo
co|osu|atcs, cutocos co|qtados , lta||cs uc acooct|ctoo |as
qtaodcs obtas atu|tccto|cas dc| s|q|o xvi a,udados ot |a oaoo
dc obta |od|qcoa. A |a |abot cvaoqc||zadota sc uo| |a lotoa-
c|o dc |os |od|qcoas co tto|oos att|st|cos dcb|do a su dcsco-
ooc|o|coto dc |as tco|cas , lotoas cutocas.
la |ab|||dad dc |os |od|os ata |as attcs |a a|batoo |os ctoo|s-
tas. las Casas, Totucoada, Mcod|cta , ottos oodctao su ca-
ac|dad ata atcodct |as attcs , olc|os , |a ta|dcz coo uc
|os ||cvatoo a |a tact|ca. Esta lotoac|o os|b|||t uc |ac|a
ocd|ados dc s|q|o |os |od|os acooct|ctao obtas ot s| o|soos.
Ms que pinturas y esculturas
Pucb|a, cooo ottas c|udadcs dc |a Nucva Esaa, tuvo sus to|as
accu|as dc attc, ot c||o csta vcz v|s|tatcoos c| Musco dc Attc
Pc||q|oso Ex Coovcoto dc Saota Mo|ca. Estc tcc|oto luc co t|octa
|ostaoc|a uo ccotto dc tcc|us|o ata oujctcs. Fuodado co !0,
sc cstab|cc| a|| uo as||o ata csosas tcoota|ocotc so|as.
Recorridopormuseos
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
38
Historiadoraporlaunam.Editoradelapginawebdelinah.nora_duque@inah-gob.mx
Museo de Arte Religioso
Riqueza visual inigualable
Nora L. Duque
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
39
Poco t|coo dcsus c| cd|lc|o sc dcst|o ata tccoq|o|coto
dc oujctcs ctd|das, a u|cocs sc ob||qaba a tcc|u|tsc. Eo !82
c| cd|lc|o sc dcst|o a co|cq|o ata doocc||as , v|udas obtcs, sc|s
aos dcsus a|| sc luod c| Coovcoto dc Moojas Aqust|oas Pc-
co|ctas dc Saota Mo|ca.
Pot tazoocs dcscoooc|das, c| oooastct|o sobtcv|v| a |a cx-
c|austtac|o dc |as tdcocs tc||q|osas dcctctada ot |as lc,cs
dc Pclotoa, oo luc s|oo |asta !33 cuaodo c| qob|ctoo dcsa|o-
j dc oaocta dclo|t|va a |as oujctcs uc |asta csc ooocoto
|ab|tabao c| coovcoto. Dcsdc cotooccs c| cd|lc|o sc dcd|c a
d|vctsas luoc|oocs, |asta uc lucta dcst|oado a ousco co !38.
Su |oottaoc|a tad|ca justo co |a t|ucza v|sua| dc su cootco|do.
Es uo |ooucb|c dc| s|q|o xvii, ood|lcado dutaotc c| xviii , uc
cxct|ocot uoa |otctvcoc|o oa,ot a loa|cs dc| xix cooc|u|-
da a t|oc||os dc| xx; |o lotoao dos o|vc|cs, |o tcccdc uoa
coosttucc|o dcc|oooo|ca, |a cua| luoc|oo cooo casa |ab|-
tac|o, cu,as catactct|st|cas soo dc |a atu|tcctuta cc|ct|ca dc|
ooocoto.
Dcsus dc ltaoucat c| acccso sc ||cqa a uo cuco vcs-
t|bu|o uc cooducc a |a |aota a|ta , a| at|o dc Ptolcsas, coo
outos lottados dc |adt|||o , azu|cjo, tt|cos , csca|cta ooou-
ocota| coo c|austto , jatd|o, uc datao dc| s|q|o xviii. Estc csa-
c|o d|stt|bu,c c| acccso a |as sa|as dc aobos o|vc|cs , oatca c|
tccott|do ot |a coc|oa, c| tclcctot|o, |a b|b||otcca, c| as|||o dc
Sao Aqust|o, c| at|o dc Nov|c|as, |a ca|||a , |os cotos bajo , a|to.
E| tcc|oto octccc v|s|tatsc ot su co|ccc|o, |a cua| |oc|u,c
|czas dc attc dc |os coovcotos dc Saota Cata||oa , |as Cauc||-
oas, as| cooo vat|as |otutas , cscu|tutas dc qtao va|ot att|st|co c
||stt|co. E| oatct|a| |coooqtalco uc sc tcsquatda cs ou, tc-
c|ado, ucs |as obtas dc attc tc||q|oso sc d|sctsatoo , ouc|as
sc ctd|ctoo dcsus dc |as tclotoas juat|stas.
A| coovcoto sc cotta ot c| c|austto, sobtcsa|c ot su dccota-
c|o battoca, uoa sucttc dc coob|oac|o dc azu|cjos coo |adt|-
||o dc c|ctta tcodcoc|a oudjat. Eo |a |aota baja sc cocucotta
uoa |ctoosa coc|oa coo dos btasctos cub|cttos dc azu|cjos.
Esta |cza coouo|ca coo |a sa|a dc profundis , c| tclcctot|o. Pot
csta o|soa sccc|o sc acccdc a uo as|||o uc coouo|ca a| otto
c|austto, c| dc tolcsas, , a |a |q|cs|a, |a cua| data tobab|cocotc
dc loa|cs dc| s|q|o xvii.
Eo c| c|austto bajo sc |osta| |a b|b||otcca. la csca|cta dc| a-
t|o dc oov|c|as cooducc a |a zooa dc cc|das , a |a attc a|ta dc|
c|austto dc tolcsas. Dcsdc a||| sc asa a |a sa|a dc
ca|tu|o , a uo csac|o uc dcooo|oabao choco-
latero, |uqat dc csatc|o|coto ata |as tc||q|osas,
a| uc acud|ao dcsus dc tczat. la tcc|uobtc
dc| coto a|to |a dcloco ttcs bvcdas. Eo c| o|c|o,
s|tuado co c| outo ltoota| dc| acccso a| coto, csta
dcos|tado c| cotazo dc| ob|so Saota Ctuz,
atto , luodadot dc| coovcoto.
oa csca|cta dc cataco| coouo|ca cstc
csac|o coo c| coto bajo, |uqat doodc |as tc-
||q|osas as|st|ao a o|sa, dc a|| sc dcsc|codc a
|a ct|ta, co cu,os outos auo sc |cco a|quoos
c|talos dc ooojas dc| s|q|o xix. E| cxtct|ot dc
|a |q|cs|a, a |a uc taob|o sc acccdc dcsdc |a
ca||c, cs ou, sobt|o. Eo |a attc suct|ot dc su
lac|ada sc vco c|oco cob|coas dc |os aqust|-
oos. uo cotazo lcc|ado, uoa o|tta, uo ||bto,
uo bacu|o , uo tco|o coo dos tottcs, a|cqot|a
dc |a lq|cs|a.
E| acctvo |coooqtalco dc| ousco cs uo|co, |o |otcqtao objc-
tos , |otutas tc||q|osas aqust|oas, cscu|tutas cstoladas, dc
vcst|t , dc ccta, uoa qtao co|ccc|o dc tcxt||cs, t|oc|-
a|ocotc c|abotados ot |as tc||q|osas, , uoa b|b||otcca coovco-
tua| lcoco|oa uc cx||bc objctos ||tutq|cos. Eottc csta co|ccc|o
dcstaca |a |oacotcca dc |a cscuc|a ob|aoa dc |os s|q|os xvii ,
xviii, doodc sc cocucottao obtas dc M|quc| Cabtcta, Mat|a dc
lu|s 8cttuccos , c| acctvo dc |as ooojas cotooadas.
A| tco|o dc| coojuoto coovcotua| |o v|s|ta ouc|o |a qcotc
dcvota dc| Scot dc |as Matav|||as, a| uc suc|co dcjat oltco-
das , lotcs. E| ousco sc ub|ca co |a ca||c !8 Poo|cotc ouocto
!03, co c| ccotto ||stt|co dc Pucb|a.
Pot c| ooocoto, c| ousco csta co toccso dc tccsttuctutac|o.
oa vcz cooc|u|do, tcodta 28 sa|as doodc sc cx||catao |as tcq|as
, coost|tuc|oocs dc |as ooojas, |as coosccucoc|as dc |as lc,cs dc
Pclotoa co |a v|da coovcotua| , csccoas dc |a v|da dc Sao Aqus-
t|o, adcoas dc oosttat |a cootoc co|ccc|o dc attc oovo||saoo.
la v|da cot|d|aoa co c| coovcoto scta otto dc |os tcoas, as| cooo
|as |abotcs oooj||cs, |a tolcs|o , |a oucttc, s|o sos|a,at |a tclc-
tcoc|a a |a v|da cs|t|tua|, ocd|aotc |otutas dc att|stas ob|aoos,
oaousct|tos, ous|ca , |a otqao|zac|o coovcotua|.
Para saber ms
Fctoaodcz F||x, M|quc|, Tepotzotln. La vida y la obra en la Nueva Espaa, Mx|co, Cooa-
cu|ta-inah, !80.
Navatto Catc|a, lu|s, Hispanoamrica en el siglo xviii, Scv|||a, o|vcts|dad dc Scv|||a, !75.
8a,o, Dao|ao Cat|os, Amrica Latina en sus artes, Mx|co, S|q|o XXl, !78.
Cooza|cz Ca|vao, Maouc| , Matt|a Fctoaodcz, Trazo, proporcin y smbolo en el arte virrei-
nal, Mx|co, unam, 200.
Nota
!. Motc c,otat|vo, cuaodo oo |ojut|oso, uc sc |c daba a |os csao|cs uc sc cstab|cc|ao
co Aot|ca.
SaboresdeMxico
l
a aqt|cu|tuta sc dcsatto|| cottc c| !0000 , c| 000 aC.
Ha||azqos atuco|q|cos |od|cao uc |os |ab|taotcs dc
Mcsootao|a so||ao tcatat, a att|t dc |olus|oocs dc ccba-
da o tt|qo, bcb|das ou, atcc|adas. las bcb|das lctocotadas
soo tccutsotas dc |a cctvcza. Scquo a|quoas |ovcst|qac|o-
ocs, atccc uc Mcsootao|a luc |a t|octa tcq|o dc |a T|c-
tta doodc sc c|abot cctvcza. Sc |ao |a||ado co cxcavac|oocs
d|vctsos tcc||cotcs dc cctao|ca coo d|bujos uc oucsttao
tobab|cs obtctos cctvccctos uc ||cvao co sus oaoos a|os
|atqos ata tcvo|vct c| cootco|do dc t|oas co uoa aatcotc
cctvccct|a tust|ca, |os vcst|q|os datao dc| ao 3000 aC.
la cctvcza luc uoa bcb|da ou, coouo cottc |a oa,ot|a dc
|as c|v|||zac|oocs uc tcccd|ctoo a |a cta ct|st|aoa.
Bebida apreciada en Mxico
Dcsus dc dcscobatcat co c| actua| cstado dc Vctactuz ,
luodat c| t|oct a,uotao|coto dc| coot|ocotc, Cotts , sus
|ucstcs cotcod|ctoo c| v|ajc |ac|a |a qtao Tcooc|t|t|ao. Eo
c| tta,ccto, |os |od|qcoas uc |os acooaabao |cs oltcc|c-
too uoa bcb|da, |cc|a dc oa|z lctocotado, ||aoada teqino,
tejuino o izquiate. sta |os tcao|o a| qtado dc scot|tsc coo
luctzas ata coot|ouat |a ttavcs|a, sc d|ctoo cucota uc csta
bcb|da daba coctq|a, cta t|ca , oo cobt|aqaba. Scquo |os
ctoo|stas dc |a oca, c| teqino tco|a uo ||odo co|ot aobat,
cta oas dcoso uc ||qcto , aotcs dc bcbct|o |ab|a uc bat|t|o
coo uo oo||o|||o ata uc aatcc|cta |a csuoa.
Scquo |ovcst|qac|oocs tcc|cotcs, c| oa|z sc |a cu|t|vado co
Mx|co |acc cctca dc !0 o|| aos. Sc |qoota c| ooocoto , |as
cood|c|oocs co uc |as tt|bus coocozatoo a lctocotat |os qta-
oos dc| cctca|.
Cuaodo Ct|stba| Co|o att|b a Aot|ca, uoa dc |as
t|octas cosas uc |c oltcc|ctoo luc uoa bcb|da a basc dc
oa|z. Sc usabao d|lctcotcs c|ascs dc bcb|das lctocotadas
|cc|as coo ltutos. Ho, todav|a co a|quoos |uqatcs sc tc-
l|ctc c| u|uc, |cc|o ocd|aotc |a lctocotac|o dc |a sav|a
dc| oaquc,.
poca colonial
Eo !542 sc luod co |a Nucva Esaa |a t|octa cctvccct|a
dc Aot|ca, doo A|looso Hcttcta, uc ttabajaba d|tcctaoco-
tc ata c| coctadot Cat|os V, co uoo dc sus v|ajcs a Esa-
a |d| cto|so ata luodat|a. E| dc ju||o dc !542 |c luc
cooccd|do c| cto|so coo |a cood|c|o dc uc uo tctc|o dc
|as qaoaoc|as sct|ao ata |a Cotooa csao|a. Pasado a|quo
t|coo sc coocoz a coosttu|t |a ao|c|ada cctvccct|a, ot c|
tuobo dc Aoccaocca, cctca dc| ||aoado Paso dc Cotts,
a|| o|soo, co c| tcttcoo coot|quo, sc scobt |a ccbada. E| !5
dc oa,o dc !544 Hcttcta |oloto a su oajcstad dc| x|to ob-
tco|do , cotooccs sc |c cx|q| aqat coo |a o|soa cctvcza c|
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
40
CoordinadoraacadmicadelCentrodeArtesCulinariasMaricu.FormapartedelelencodeSaboresdeFamilia,
programaquedifundelastradicionesgastronmicaslatinoamericanas.culinaria_clases@prodigy.net.mx
La cerveza
Una bebida natural y saludable
Martha Snchez
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
41
tctc|o uc |c tocaba a| coctadot. Eo csa oca tuvo auqc |a
cctvcza, cto asado a|quo t|coo dcca,, ,a uc |os ocx|-
caoos luctoo tcac|os a caob|at c| u|uc ot cctvcza.
La Independencia
Ttcs aos dcsus dc |a toc|aoac|o dc |a lodccodcoc|a
(!8!0) vat|os ctsooajcs ocx|caoos , cxttaojctos a|cqabao tcoct
c| dctcc|o dc labt|cat cctvcza co tctt|tot|o ocx|caoo. Just|oo
Tua|||oo c|abot |a cctvcza oas ou|at dc |os t|octos aos dc|
Mx|co |odccod|cotc, dcooo|oada Dc| Hos|c|o dc Pobtcs.
Eo |a ca||c dc Sao Cosoc |ab|a uoa cctvccct|a dc otto cx-
ttaojcto ||aoado Not|c,, uc labt|caba uoa cctvcza dc jcoq|-
btc, ou, ou|at ot su ltcsco sabot.
El siglo XIX
Eo |a t|octa dcada dc| s|q|o xix, W||||ao 8u||oc| altoaba
uc |a ccbada oac|ooa| cta dc cxcc|cotc ca||dad , uc c| |uu|o
sc od|a |oottat.
Eo !845, c| su|zo 8cto|atd 8o|qatd, cstab|cc| co |a C|udad
dc Mx|co |a t|octa cctvccct|a dc lctocotac|o a|ta, la P||a
Scca. la ccbada toduc|da a|| cta oscuta, c|abotada a att|t dc
oa|ta dc ccbada ocx|caoa sccada a| so| a |a uc sc |c aad|a |-
|ooc|||o. Esta tco|ca tcva|cc| |asta |a dcada dc !880, cuao-
do |a Cctvccct|a To|uca , Mx|co coocoz a labt|cat cctvcza
|aqct. Eo !8 uo cctvcccto a|sac|aoo ||aodo Eo|| Dctc|ct
abt| |a Cctvccct|a la Ctuz 8|aoca.
Postct|otocotc, |as cctvccct|as attcsaoa|cs sc cxtcod|ctoo oas
a||a dc |a C|udad dc Mx|co, cooo co Cuada|ajata, doodc |os
to|ctat|os dc a|quoas labt|cas |ov|tabao a sus c||cotcs a cooocct
su |oca| , atcc|at su cscctacu|at oau|oat|a. Eo |a dcada dc
!880 sc cocz a tccooocct |a |oottaoc|a dc |a tccoo|oq|a.
Esto co|oc|d| coo |a acttuta dc |a tcd lcttov|at|a, |o uc d|o |uqat
a |a |oottac|o dc oau|oat|a , oa|ta, as| cooo a |a |osta|ac|o
dc labt|cas dc ||c|o.
las cotcsas cctvccctas ococ|ooadas ucdco coos|dc-
tatsc cooo c| qctoco dc |a |odustt|a cctvcccta ocx|caoa.
Eo Mootcttc,, Nucvo lco, sc luod co !80 |a Cctvccct|a
Cuau|tooc, |oocta dc |a uc asados |os aos sc coovct-
t|t|a co uoa |odustt|a ||dct. la caac|dad dc toducc|o dc |a
Cuau|tooc co sus |o|c|os luc dc 20 |ccto||ttos d|at|os dc
cctvcza, sulc|cotcs ata ||coat ! 500 botc||as.
Cuatto aos dcsus, Hcot, Maot|c, , sus dos soc|os cs-
tab|cc|ctoo |a Cctvccct|a Moctczuoa co t|zaba, Vctactuz,
cu,a caac|dad |o|c|a| cta dc !5 o|| batt||cs d|at|os. Hac|a
!8, Juao Tcttazas luod |a Cooa|a Cctvcccta dc C|||ua-
|ua, , csc o|soo ao sc luod |a Cctvccct|a dc Sooota. o ao
dcsus, Juao E. t|toct, co Cuada|ajata, Ja||sco, cstab|cc|
|a Cctvccct|a dc Cuada|ajata, , luc c| scquodo cctvcccto uc
|aoz a| octcado cctvcza t|o |aqct.
la cctvcza |aqct sc lctocota coo uoa |cvaduta uc ttabaja a tco-
ctatuta ou, baja , a |a uc |ucqo sc dcja oadutat co lt|o a 0 C.
las autot|cas cctvczas |aqct sc dcjao oadutat dc dos a sc|s ocscs,
c| t|coo o|o|oo cs dc ttcs a cuatto scoaoas, s| c| |aso cs ocoot,
catccctao dc |as catactct|st|cas dc uoa autot|ca cctvcza |aqct.
Siglo XX
Jacobo Sc|uc|c otqao|z co !00 uoa cooa|a co Mazat|ao,
S|oa|oa, |a cua| sc ||ao Cctvccct|a dc| Pac|lco, , csc o|soo
ao sc cstab|cc| taob|o, Mt|da, Yucatao, |a Cctvccct|a Yu-
catcca. Eo !25 cocz a luoc|ooat |a Cctvccct|a Modc|o,
uc auo cx|stc. Eo |a actua||dad, |as oas |oottaotcs cctvccc-
tas ocx|caoas soo |a Cctvccct|a Modc|o , |a lus|o Cctvccct|a
Cuau|tooc-Moctczuoa.
Elementos para la fabricacin de la cerveza
Agua. la utcza dc| aqua cs ctuc|a| ata labt|cat uoa cctvcza
dc qtao ca||dad, oo s|o dcbc sat|slacct |os tcuct|o|cotos csc-
c|lcos dc| aqua otab|c, s|oo taob|o |os tcuct|o|cotos cscc|a-
|cs co cuaoto a cootco|dos o|octa|cs , a|ca||o|dad.
Malta. la oa|ta cs tcsu|tado dc uo toccso cscc|a| dado a|
qtaoo dc ccbada, uc coos|stc co ||o|at|o, sc|ccc|ooat|o ot ta-
oao , |uocdccct|o ata qcto|oat|o coo uoa tco|ca cootto|ada
||aoada malteo, uc cs |a attc dc| toccso doodc sc lotoao |as
coz|oas , sc ood|lcao |as tcsctvas a||ocot|c|as dc| qtaoo.
Lpulo. lod|scosab|c co |a labt|cac|o dc |a cctvcza, lot dc
uoa cotcdadcta dc ot|qco cutoco, cs c| uc tootc|ooa c|
sabot aoatqo catactct|st|co , da uo aqtadab|c atooa.
Levadura. Cada cotcsa cctvcccta ut|||za sus to|as |cva-
dutas, soo otqao|soos cu,a acc|o ttaoslotoa |os azucatcs co
a|co|o| , qas catbo|co.
Estud|os c|cot|lcos |ao dcoosttado uc |a cctvcza cs uoa bc-
b|da oatuta| , sa|udab|c. No coot|coc qtasas , aotta v|tao|oas,
o|octa|cs , ottas sustaoc|as coo to|cdadcs sa|udab|cs, ot |o
uc su coosuoo ucdc |oc|u|tsc co cua|u|ct d|cta cu|||btada.
A|ota dcqustcoos uoos dc||c|osos l|ctcs dc oojatta tcbo-
sados coo cctvcza.
Fuentes
Vat|os, Gua sabor de la cerveza, Mx|co, Sabot, 200.
Vct|ocl, 8ctl,, Enciclopedia de la cerveza, Mx|co, Ed|oat l|btos, 2002.
Vat|os, Cctvcza, co tcv|sta Claudia, ouo. !, Mx|co, Aoct|s, !7.
La receta
Filetes de pescado
en rebozo de cerveza
Ingredientes
Para cuatro personas
F||ctcs dc cscado 8 zas. dc !5 q
Sa| c
P|o|cota oo||da c
Para el rebozo de cerveza
Hucvo ! za
Cctvcza c|ata b|co lt|a !80 o|
Hat|oa dc tt|qo !50 q
Sa| , |o|cota a| qusto
l|oo ! za
Acc|tc 500 o|
Material de trabajo
Tazoocs
Tab|a dc |cat
P|ozas
Cazo dc lt|tuta
Modo de preparacin
Eo uo tazo sc oczc|ao ou, b|co c| |ucvo
juoto coo |a cctvcza.
Sc aadco juotos |os |oqtcd|cotcs sccos.
Sc oczc|ao |asta |otcqtat|os , obtcoct uoa
asta scdosa.
Sc tclt|qcta c| bat|do obtco|do o|o|oo
uoa |ota ata uc a| usat|a cst b|co lt|a.
Sc baao |os l|ctcs coo ||oo , sa||oco-
tat|os.
Sc sacao dc| tclt|qctadot |a asta ata tc-
bozat, c| acc|tc sc v|cttc co uoa caccto|a
|ooda o co uoa ltc|dota (sc co|cata |a
lt|tuta toluoda).
Cuaodo c| acc|tc csta |o sulc|cotcocotc
ca||cotc, sc |ottoducc co |a asta cada l|c-
tc, sc cscuttc uo oco , sc octc a |a lt|tuta
toluoda, co cuaoto sc dotco, sc sacao dc|
acc|tc , sc acooodao sobtc ac| absot-
bcotc ata tcduc|t |a qtasa.
Sc s|tvco ca||cotcs, qc-
octa|ocotc coo
|co dc qa||o.
Reseas
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
42
Mx|co co |a cducac|o
Greaves L., Cecilia, Del radicalismo a la unidad nacional.
Una visin de la educacin en el Mxico contemporneo
(1940-1964), Mxico, El Colegio de Mxico, 2008.
E| tccott|do ||stt|co, docuocotado , attact|vo, ot |os ao-
b|tos cducat|vo, |dco|q|co, ccooo|co , o||t|co dc| Mx|co
cootcootaoco ostcvo|uc|ooat|o dcsdc !40 |asta !4 cs
c| |||o cooductot dc |a obta dc Ccc|||a Ctcavcs, |ovcst|qadota
dc E| Co|cq|o dc Mx|co.
Eo oucvc ca|tu|os, |a autota tcc|sa, coo uoa |ovcst|qac|o
docuocota| , dc caoo, |os avaoccs, cstaocao|cotos , tctto-
ccsos dc |a v|da oac|ooa| co to,cctos o||t|cos tcs|dcoc|a|cs,
d|sutas |dco|q|cas , dc |a dctcc|a, dc| ccotto , |a |zu|ctda
dc| Mx|co buscadot dc |a cooso||dac|o soc|a|, bcoclactota
ata todos, |a oa,ot|a o |os ocjotcs os|c|ooados dcsus
dc| cool|cto tcvo|uc|ooat|o |o|c|ado co !!0 , uc |o, oo |a
cooc|u|do, ucs ouc|os qtuos att|c|aotcs oo tcc|b|ctoo |a
just|c|a tcc|aoada o oo |ao o|t|qado sus tcc|aoos soc|a|cs.
la autota ||cva a| |cctot a cooocct, tccotdat, tclotzat o
atcodct sobtc ascctos vat|ados, cooqtucotcs o cootta-
d|ctot|os, dc |os scxco|os dc |os o|||tatcs lazato Catdcoas
(!34-!40) , Maouc| Av||a Caoac|o (!40-!4), , dc |os
oaodatat|os c|v||cs , aboqados, M|quc| A|coao Va|ds (!4-
!52), Ado|lo Pu|z Cott|ocs (!52-!58) , Ado|lo lcz Ma-
tcos (!58-!4). Eo su tcxto, Ctcavcs ttas|ada a| |cctot a |os
tccovccos c |ot|o|dad dc| Mx|co uc cx||ca |o uc s|qo|lca
|a co,uotuta actua| q|oba||zaotc , oco||bcta|. Sca|a Ctcavcs.
El Mxico de principios de la dcada de 1940 representa un parte-
aguas en la historia nacional: se dejaba atrs el radicalismo cardenista,
culminacin del movimiento revolucionario de 1910, para dar inicio a
un rgimen que pregonaba la conciliacin como fundamento poltico
y marcaba las directrices para un cambio social.
Y clcct|vaocotc, ub|cat a| a|s co c| cootcxto dc| Estado atct-
oa||sta, to|ctat|o dc todo , todos, alaozado dcsdc |a atadj|ca
|ost|tuc|ooa||zac|o dc |a tcvo|uc|o ocx|caoa coo c| att|do o-
||t|co oac|do dc |a quctta c|v||, |a cua| cuo||ta c| tx|oo ao su
t|oct ccotcoat|o dc |abct |o|c|ado |ost|||dadcs cootta uoa d|cta-
duta , uc ot|q|o otta bajo |os ooobtcs dc Patt|do Nac|ooa| Pc-
vo|uc|ooat|o (pnr), co !2, Patt|do Pcvo|uc|ooat|o Mcx|caoo
(prm), co !3, , Patt|do Pcvo|uc|ooat|o lost|tuc|ooa| (pri), co
!4.
As|, coocctos cooo lcdcta||zac|o , ccotta||zac|o oat|-
zatoo c| aob|to o||t|co ,, co coosccucoc|a, |a cducac|o, t|-
octo dcsdc |a ctscct|va soc|a||sta catdco|sta |asta su abao-
dooo coo Av||a Caoac|o coo |a |dca dc |odustt|a||zac|o ,
ctcc|o|coto ccooo|co tclotzada coo A|coao, Pu|z Cott|ocs
, lcz Matcos. Eo cstc caob|o |olu,ctoo |a tcs|o cjctc|da
ot |a o||t|ca ccooo|ca |octaotc, coaoada dc |a Cuctta
Ft|a o c| ouodo b|o|at (eua vs. urss, ca|ta||soo vs. soc|a||s-
oa tclcx|o dc
|a cdaqoq|a dc qocto
Maceira Ochoa L., El sueo y la prctica de s. Pedagoga
feminista. Una propuesta, Mxico, El Colegio de Mxico,
2008.
la autota tclcx|ooa co totoo a |a cx|stcoc|a dc uoa cdaqoq|a lc-
o|o|sta. cPca|ocotc cx|stc7, sc tcquota, , cooc|u,c uc s| b|co co
oucstto a|s sc |ao c|abotado cxct|coc|as , oatc-
t|a|cs cducat|vos uc cto|tco uo |aotcao|coto l-
|oslco, tco|co, octodo|q|co uc ucdc cooduc|t
a |a tact|ca dc s| o|soo , a |a tca||zac|o |coa dc
|a ctsooa, a catta caba| oo odcoos dcc|t uc |a,a
uoa cdaqoq|a lco|o|sta s|stcoat|zada.
Estc oatct|a| busca dcscubt|t, aoa||zat , tcot|-
zat |os ascctos uc coolotoco uo d|scutso c-
daqq|co uc cto|ta ttaoslotoat c |otctvco|t co
|a actua| soc|cdad scx|sta, |ocu|tat|va, tcstt|ct|-
va, cxc|u,cotc , doo|oaotc. E| |osuoo t|oc|a| dc
cstc tcxto soo |as tact|cas cducat|vas lco|o|stas,
dcsatto||adas co |as otqao|zac|oocs c|v||cs dc
oucstto a|s, |as cua|cs sc cstud|ao ocd|aotc uoa |ovcst|qac|o
docuocota| dc ta||ctcs, att|cu|os , oaoua|cs, as| cooo co uoa
|ovcst|qac|o dc caoo basada co uoa sct|c dc cottcv|stas coo
oujctcs uc |abotao co cstc ocd|o.
La pedagoga sca|a |a autota tiene como objeto de estudio
las ideas, los propsitos, los ideales educativos, independientemen-
te de la educacin vigente, por ello no puede perder su dimensin
flosfca social, adems lo pedaggico no tiene sentido si no hace
propuestas de mejoramiento para la educacin.
As| ucda cotcod|da |a cdaqoq|a cooo uo sabct lotoado
ot ooc|oocs , tact|cas sobtc c| coooc|o|coto, |a lotoac|o,
|as ctsooas, |as tc|ac|oocs , |os toccsos cducat|vos, tct|cos
, co|t|cos. Taob|o cto|tc |acct coovctqct d|st|otos coo-
cctos, s|qo|lcac|oocs, tcot|as , t|oc||os , d|sooct uo t|o
dc couoc|ac|o tact|ca , cducat|va att|cu|atcs, |oscttas ,
sujctas s|cotc a uo csac|o-t|coo dctcto|oado. Dcsdc csta
tclcx|o, |a autota coos|dcta uc co csc csac|o-t|coo ucdc
cstat c| lco|o|soo.
Pcsccto a| otu v|ocu|at |a cdaqoq|a coo c| lco|o|soo,
|a autota sca|a uc co !, co Co|oob|a, sc cos lotou|at
ot vcz t|octa uoa cdaqoq|a dc qocto. Dcsdc locs dc |a
dcada dc !0 , t|oc||os dc |a dc !70, co Aot|ca lat|-
oa coocoz c| |ou|so dc to,cctos cducat|vos
ata |as oujctcs, |os cua|cs sc luctoo cooso||-
daodo, oo obstaotc, |ubo cooltootac|oocs cottc
d|vctsas cott|cotcs lco|o|stas , |os t|oc||os o|s-
oos dc |a cducac|o ou|at. Y auouc |a tcot|a
lco|o|sta oo aatccc cx||c|taocotc cooo basc
tct|ca dc |os to,cctos cducat|vos, a|quoas dc
|as catcqot|as uc ut|||zao sc tccuctao dc oa-
octa s|stcoat|zada. Ta| cs c| caso dc |a catcqot|a
o ctscct|va dc qocto. stos soo |os ||atcs dc
|os d|scutsos uc sustcotao |as tact|cas cducat|-
vas coo |as oujctcs.
Dc| aoa||s|s sobtc |a cducac|o lco|o|sta sc cx-
tcsa uc sta dcbc ot|cotatsc |ac|a c| dcsatto||o |otcqta|, cs
dcc|t, tooovct atcod|zajcs cottc |as oujctcs, uc scao ut||cs ,
occcsat|os ata actuat co d|st|otos aob|tos dc |a v|da. ccooo|-
co, cu|tuta| , soc|oo||t|co. Pot c||o, uoa cducac|o lco|o|sta dcbc
dat oa,ot |oottaoc|a a| toccso cducat|vo , oo a |os toductos.
Estc tcxto cto|tc adcottatoos co c| caoo dc| lco|o|soo ,
dc uoa cdaqoq|a uc busca qcoctat uoa soc|cdad oas |qua-
||tat|a, oas ab|ctta, uc ||cvc a |a ||bcttad , a |a ctcat|v|dad dc
sus o|cobtos.
Edith Mndez Tenorio
D
|
c
|
c
o
b
t
c
,

2
0
0
43
oo), as| cooo |a tcs|o dc qtuos coosctvadotcs dctcc||stas,
tctcscotados ot c| Patt|do Acc|o Nac|ooa| (pan), luodado
co !3 a |ostaoc|as dc Maouc| Cocz Mot|o , Elta|o Coo-
za|cz luoa, |a o|o dc Padtcs dc Fao|||a, |a o|o S|oatu|s-
ta, qtuos |odustt|a|cs , |a lq|cs|a o|soa. Dcsdc
csta ctscct|va, coo c| oaocjo a coovco|coc|a
dc |otctcscs ot attc dc| scctot qobctoaotc sc
d|o uoa c|ata csc|s|o, ococ|ooa |a autota.
La modernizacin econmica dio lugar a una
diferente concentracin de la riqueza [] nuevos
polos de desarrollo favorecidos por las grandes
inversiones gubernamentales, provocaron una
mayor divisin entre el mbito rural y urbano.
E||o da lc dc |a dcs|qua|dad dc |a tcatt|c|o
dc tccutsos |ac|a |as cscuc|as, |a |oltacsttuctuta,
sa|at|os doccotcs, coloucs cdaqq|cos , |a |o-
os|c|o dc usos , costuobtcs, coo |a tcscct|va
dcsctc|o csco|at , |a |c, dc| oas lucttc.
E| tcxto ||ustta |os ac|cttos , cttotcs, co atas dc just|lcat |a
uo|dad oac|ooa|, dc |os qob|ctoos dc| pri co c| tcoa cduca-
t|vo, coo sus scctctat|os dc| taoo cooo Ja|oc Tottcs 8odct,
Cooza|o Vazucz Vc|a, lu|s Saoc|cz Pooto , ctav|o V-
jat Vazucz. Estos luoc|ooat|os auota|atoo oo s|o c| P|ao
dc Cob|ctoo, s|oo |a |dco|oq|a coovco|cotc dcsdc |a cscuc|a
tota|ocotc aot|coouo|sta, doodc c| |od|v|duo scta lotoado
coo |a |osttucc|o ub||ca, s|o occcs|dad dc doqoas o ||dc-
tcs uc tc|v|od|uco sus dctcc|os soc|a|cs. la obta taob|o
oltccc c| aootaoa dc |a cooso||dac|o dc| oaq|stct|o cooo
uoa tolcs|o a att|t dc| S|od|cato Nac|ooa| dc Ttabajado-
tcs dc |a Educac|o dc |a Pcub||ca Mcx|caoa, c| S|od|cato
Nac|ooa| Autoooo dc Ttabajadotcs dc |a
Educac|o, c| S|od|cato Mcx|caoo dc Macsttos
, Ttabajadotcs dc |a Educac|o o c| S|od|cato
o|co dc Ttabajadotcs dc |a Eoscaoza, qtuos
uc a att|t dc d|lctcoc|as |dco|q|cas o |otc-
tcscs ccooo|cos luctoo ctcaodo d|s|dcoc|as
o d|v|s|oocs uc, |cjos dc bcoclc|at |a ca||-
dad dc |a coscaoza, lotta|cc|ctoo c| aatato
butoctat|co oac|ooa|, dadot dc dctcc|os ,
ob||qac|oocs a| oaq|stct|o, a|cjados dc| ctcc|-
o|coto cducat|vo.
Pata |os aas|ooados dc |a ||stot|a oac|ooa|
, c| ouodo dc |a cducac|o, |a obta dc Ccc|||a
Ctcavcs cs uo tclctcotc ob||qado , ||aoat|vo.
No obstaotc, csta d|t|q|do a cua|u|ct ctsooa |otctcsada co
cooocct c| asado oac|ooa| cducat|vo , dcscttat |a cooc|coc|a
dc| otu Mx|co |o, sc cocucotta cooo csta. Sc ucdc coo-
s|dctat uo |otcoto d|t|q|do a tooovct |os caob|os sustaoc|a|cs
ata |oqtat uo ocjotao|coto cducat|vo oac|ooa|.
Miguel ngel de Jess Romo
oa vcotaoa a| ouodo
dc |a |coqua , |os o|os
Rodrguez, Oralia y Murillo, Graciela, Te voy a platicar mi
mundo, Mxico, El Colegio de Mxico, 2008.
Edqat acaba dc cottat a t|oct qtado. T|coc sc|s aos c|oco
ocscs , cs c| ocoot dc c|oco |ctoaoos. Su aa cs vcodcdot
v|ajcto , su oaoa sc dcd|ca a| |oqat, c||os luctoo
a |a t|oat|a, cto oo |a tcto|oatoo.
A su cotta cdad, Edqat oos cucota coo ctcc
uc coocozatoo |os ooobtcs.
Cuando naci el sol todos estbamos aqu, todos
los humanos noms que no haba ni una casa, en-
tonces no haba nada de smog; entonces m tonces
no s quin pero dijeron: Qu ser eso?, qu
ser eso?, un nombre, un nombre pens un hom-
bre, un nombre; tonces: Un nombre, me suena,
un nombre pens; entonces este hizo: Ya s!,
sol le pondremos!, Qu, qu, qu es eso?, un
nombre, un nombre y pens; tonces as se jueron
poniendo nombres por nombres, nombres, nombres; tonces as
as y as y as se jueron todos, todos estuvieron con su nombre.
Su tcst|ooo|o cs uoa vcotaoa uc oos cto|tc asooatoos a su
ouodo, a |a v|s|o dc| qtuo soc|a| a| uc cttcoccc, a sus ootoas,
alcctos , coocctos. Pcto taob|o sus a|abtas oos cto|tco
cooocct coo Edqat sc ato|a dc |os t|oc|a|cs tccctos dc
csa coovcoc|o soc|a| uc cs |a |coqua,
Estc tcxto cs s|o uoa cuca oucstta dc |a ao||a to-
ducc|o ||oq|st|ca tcco||ada co c| ||bto Te voy a platicar de
mi mundo. Muestra del habla de nios mexicanos de seis a siete
aos, aus|c|ado ot c| Ccotto dc Estud|os l|oq|st|cos , l|tc-
tat|os dc E| Co|cq|o dc Mx|co , cocd|tado coo |a Subscctc-
tat|a dc Educac|o E|cocota| dc |a sep.
Eo csta obta |as |ovcst|qadotas ta||a Podt|qucz , Ctac|c|a
Mut|||o, cscc|a||stas co ||oq|st|ca , cdaqoq|a, tcscotao uoa
sc|ccc|o dc tcxtos, toducto dc coovctsac|oocs sostco|das
coo ! o|os dc oucvo |oqtcso a t|oat|a. D|c|a sc|ccc|o lot-
oa attc dc uoa atdua |ovcst|qac|o cu,a ctaa |o|c|a| luc c|
cstud|o Clase social, familia y lenguaje (!75-!7), , |a scquo-
da lasc, c| Estudio sociolingstico del lenguaje infantil (!82). E|
tos|to. aoa||zat ascctos bas|cos dc |a qta-
oat|ca dc |as co|s|oocs |olaot||cs co c| aob|to
otac|ooa| , cx|otat |as os|b|cs tc|ac|oocs cottc
a|quoas catactct|st|cas ||oq|st|cas dc |os o|os ,
a|quoos tasqos soc|ocu|tuta|cs dc| aob|cotc la-
o|||at dc| uc toccdco.
Te voy a platicar de mi mundo oltccc cxtcs|o-
ocs |olaot||cs co totoo a Fao|||a, Natuta|cza ,
P|at|ca ||btc, ttcs dc |as oucvc s|tuac|oocs co-
ouo|cat|vas bajo |as cua|cs sc otqao|za c| cstud|o
qcocta| (P|at|ca d|t|q|da, Escuc||ta, P|otuta,
Ju|c|o oota|, losttucc|oocs , Nattac|o, soo
|as sc|s tcstaotcs).
E| ||bto |o ||ustta uoa sct|c dc d|bujos c|abotados ot |os o|os
cottcv|stados, as| cooo ot ottos cucos uc oltcc|ctoo su co-
tus|asta co|abotac|o. Ctao attc dc cstos d|bujos sc c|abot a|
|o|c|o dc cada s|tuac|o , coost|tu,ctoo c| tctcxto |dca| ata
cotab|at |as coovctsac|oocs co totoo a |os d|lctcotcs tcoas.
As|, cada uoo dc c||os coo|cocota , cot|uccc |as cxtcs|o-
ocs ||oq|st|cas uc co csta ocas|o oos |ov|tao a |ocuts|ooat
co dos aas|ooaotcs ouodos. c| dc |os o|os , c| dc |a |coqua.
Mercedes Miranda
Algunas refexiones
Ciencia, tradicin y
educacin en Mxico
Isidro Navarro
Perspectivas de la educacin
A
|
a
s

a
t
a

|
a

c
u
|
d
a
d
44
c
Cuaota tccoo|oq|a dcsatto||a Mx|co7, ccua|cs
soo |a causas7 Sc ucdc atquocotat uc uoo dc
|os tob|coas cs c| dcsatto||o csttuctuta| dc| ca|ta|
co c| ouodo, dcsdc csta ctscct|va odtcoos dc-
c|t uc uoa causa |oottaotc cs |a occcs|dad dc |a
ccoooo|a ocx|caoa dc tcsoodct a |as dcoaodas
dc| octcado |otctoac|ooa|, cottc c||as coos|dctat|a-
oos |a oatcada tcodcoc|a a coosuo|t |os toductos
dc ottos a|scs , |oqtat c| cu|||bt|o dc |a ba|aoza
cooctc|a| ocd|aotc |a cxottac|o ctto|cta , dc
oaoulactutas, csto cx||cat|a uc |os a|scs subdc-
satto||ados scqu|tao s|odo|o otuc c| dcsatto||o
dc| s|stcoa ca|ta||sta d|vcts|lca |a luoc|ooa||dad dc
cada ccoooo|a.
oa scquoda cx||cac|o, |a cu|tuta|, d|t|a uc
c| tob|coa cs dc cooccc|o dc| ouodo , |a v|da,
|a cu|tuta ocx|caoa coot|coc va|otcs , ctccoc|as
uc |oos|b|||tao c| dcsatto||o dc| cosao|coto
c|cot|lco, c| |cc|o dc uc cx|stao c|aoaocs co
|coo s|q|o xxi cs oucstta dc c||o. los ocx|caoos
dcsdc csta ctscct|va cstaoos coodcoados a|
attaso o|cottas oo dcscc|coos csas tact|cas s|o
tc|ac|o a|quoa coo |as soc|cdadcs dcsatto||adas.
Eo tca||dad, o|oquoa dc cstas cx||cac|oocs |od|-
ca |a coo|cj|dad dc| |cc|o. S| b|co cs c|ctto uc
coo sus oat|ccs co c| tob|coa dc| dcsatto||o
tccoo|q|co |a cu|tuta , |a ccoooo|a soo vat|ab|cs,
o|oquoa csa taoto cooo |a cucst|o cducat|va. A
|o |atqo dc |a ||stot|a dc| a|s sc |ao |o|cocota-
do oodc|os cducat|vos oas o ocoos t|qutosos, ,
todos c||os |ao tctcod|do, dcsdc su |ot|zootc,
tooovct c| dcsatto||o c|cot|lco dc| a|s.
S| tclcx|ooaoos cstc tob|coa dcsdc t|oc|-
|os dc| s|q|o xx, |os atad|qoas cducat|vos |ao
|otcotado c||o|oat |os c|cocotos |dco|q|co-cu|-
tuta|cs uc catactct|zao c| cosao|coto ou|at
dc| ocx|caoo. la tco|sa dcs|od|ao|zat a| |od|o
va|c ata |a soc|cdad cotcta co |a busucda dc dc-
jat c| attaso cu|tuta| uc oos ata a| subdcsatto||o.
cPot u oo sc |oqt7
No cs s|oo |asta toodaodo |a dcada dc !0
uc |a ctscct|va |otctcu|tuta| tooa luctza dco-
tto dc |as o||t|cas cducat|vas , dc dcsatto||o. Ta|
ctscct|va, cooo a|ota sabcoos, coos|dcta |a
|uta||dad cooo uoa t|ucza, cocucotta co |as
tact|cas dc |o uc aotao sc coos|dctaba atta-
sado uoa uctta a oodos d|st|otos dc vct , scot|t
|a v|da, co suoa, tooucvc c| tcscto , va|ota-
c|o dc |as d|st|otas cu|tutas , sus dcos|tat|os.
S|o cobatqo, csta ctscct|va, |osctta co oodc|os
cducat|vos, adccc |os o|soos tob|coas uc |as
ctscct|vas aotct|otcs. los cootco|dos cduca-
t|vos, |as csttatcq|as d|dact|cas , |as tact|cas cs-
co|atcs s|quco ctocados ot |a ctscct|va uc
co tto|oos co|ou|a|cs sc couoc|a dc |a s|qu|cotc
oaocta.
Los alumnos no aprenden lo necesario porque su
contexto sociocultural no ayuda al trabajo docente,
cambiar el modelo educativo no sirve si no se cam-
bia tambin el contexto.
Esta cx||cac|o atccc cootuodcotc |asta uc tc-
cotdaoos uc |os s|stcoas cducat|vos soo attc dc
|as soc|cdadcs , dcbco tcsoodct a sus occcs|dadcs,
oo stas a c||os. S| co vctdad c| cootcxto soc|ocu|tu-
ta| dc |a cscuc|a, |a ccoooo|a, |a o||t|ca, oo abooao
ata |oqtat |os tos|tos dc |a cducac|o, |o uc sc
dcbc adccuat a |as occcs|dadcs dc |os cducaodos ,
|as catactct|st|cas dc| cootcxto soo c| s|stcoa, |os coo-
tco|dos , |as tact|cas.
Ex||cat uc |os a|uooos oo |cco otuc co su
|oca||dad oo |a, uo aob|cotc a|labct|zadot cs ttas-
|adat |a tob|coat|ca uc sc odt|a , dcbc tcso|vct
co |a cscuc|a a uo |uqat doodc oad|c cs tcsoosa-
b|c , oo sc ucdc |acct ouc|o. Pcosat uc Juao o
Pab|o oo ucdco dcsatto||at cosao|coto c|cot|l-
co otuc su cu|tuta coot|coc c|cocotos oaq|cos
cs cooo dcc|t uc E|ostc|o oo udo dcsatto||at |a
tcot|a dc |a tc|at|v|dad otuc ctc|a co D|os.
!
Cooo |a ||stot|a |o oucstta, ata c| l|s|co oas
|oottaotc dc |a ||stot|a uoa cosa oo ocqaba a
|a otta. Ta| vcz |a cscuc|a , sus doccotcs dcbao
buscat c| tazooao|coto |q|co dcduct|vo a|| doo-
dc ctcco uc oo csta, a lo dc cucotas |a |dca dc|
cdaqoqo co |a aot|qcdad c|as|ca cta |a dc uo
acooaaotc, u|co csta co c| toccso dc dcscu-
bt|t , cx||cat c| ouodo juoto a| cducaodo, cto
csto |o||ca dcjat dc |ado |a |dca dc uo tac|ooa||s-
oo uc s|o sc tcvc|a aotc |os c|cq|dos.
Nota
!. E|ostc|o, A|bctt, Sciencie, P|||oso|, aod Pc||q|oo, a S,oo-
s|uo, Nucva Yot|, !4!, coolctcoc|a dc c|coc|a, l|osol|a , tc-
||q|o co su tc|ac|o coo |a lotoa dc v|da dcooctat|ca.
Socilogo.agoraflia@gmail.com
Yo soy Conafe
www.conafe.gob.mx
Yo era serio, introvertido, casi no hablaba.
Descubr que puedo dialogar y dirigirme a los dems
con mucha tctica y respeto.
A
o

2

m
e
r
o

1
8

D
i
c
i
e
m
b
r
e

2
0
0
9
Innovacin para la equidad Reforzamiento de los aprendizajes en la escuela Fortaleciendo
la participacin social Todos los nios de las pequeas comunidades a la escuela
Logra Conafe mejoras importantes en sus alumnos Cuando un libro hace la diferencia
r g a n o i n f o r ma t i v o
d e l C o n s e j o Na c i o n a l
d e F o me n t o E d u c a t i v o
Nuevos esfuerzos
contra el
rezago escolar
18

Alas para La Equidad - CONAFE

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Alas para La Equidad - CONAFE

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A

btas att|st|cas dc tccoooc|dos |ototcs sc oczc|ao coo |a

Anda mungkin juga menyukai