Habilidades del Pensamiento

Unidad 2. Pensamiento crtico

Escala de evaluacin

Escala de Evaluacin
Divisin: Cuatrimestre: Asignatura: Unidad 2: Evidencia de aprendizaje: Ciencias Exactas y Tecnologa Segundo Habilidades del Pensamiento Pensamiento crtico Memo analtico. Identificacin inicial del problema

1.

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar. Puntos Puntos Dimensiones o criterios a evaluar por obtenid Observaciones criterio os Elaboracin del memo analtico Inferencia 1. Presenta una lista de problemas o 6 situaciones de conflicto en un contexto determinado. Explicacin2. Describe el contexto en el que se desarrolla el problema, de manera amplia y detallada, 6 de tal manera que permite tener una imagen clara del mismo. Interpretacin 3. Identifica y elige un problema que se 6 desarrolla en el contexto descrito. 7 Anlisis4. Realiza una descripcin argumentada que
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De acuerdo con Facione: Inferencia. identificar y asegurar los elementos necesarios para sacar conclusiones razonables; formular conjeturas e hiptesis; considerar la informacin pertinente y sacar las consecuencias que se desprendan de los datos, enunciados, principios, evidencia, juicios, creencias, opiniones, conceptos, descripciones, preguntas u otras formas de representacin. 2 Explicacin es la capacidad de presentar los resultados del razonamiento propio de manera reflexiva y coherente.
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Interpretacin es comprender y expresar el significado o la relevancia de una amplia variedad de experiencias, situaciones, datos, eventos, juicios, convenciones, creencias, reglas, procedimientos o criterios. 4 Anlisis consiste en identificar las relaciones de inferencia reales y supuestas entre enunciados, preguntas, conceptos, descripciones u otras formas de representacin que tienen el propsito de expresar creencia, juicio, experiencias, razones, informacin u opiniones

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Escala de evaluacin

Dimensiones o criterios a evaluar

Puntos por criterio

Puntos obtenid os

Observaciones

2. 3.

explica el por qu y cmo se manifiesta el problema elegido y los prejuicios manifestados en l. Inferencia 5. Presenta una lista de problemas o situaciones de conflicto en un contexto determinado. Explicacin6. Describe el contexto en el que se desarrolla el problema, de manera amplia y detallada, de tal manera que permite tener una imagen clara del mismo. Coevaluacin del memo analtico Realiz la coevaluacin del memo analtico de un compaero con base en la tabla especificada. Cada elemento de la tabla fue retroalimentado y presenta sugerencias para la mejora (en caso que proceda). Ajustes al memo analtico con base en la coevaluacin Presenta la segunda versin memo analtico. La tabla de coevaluacin indica los cambios y/o ajustes realizados al memo con base en la retroalimentacin de su compaero, de manera argumentada. En caso contrario seala el por qu no se realizan ajustes. Estndar claridad. Cubre este estndar, pues la informacin presentada ilustra el problema identificado. Estndares:
5

6 6

5 10

1 1 3

De acuerdo con Facione: Inferencia. identificar y asegurar los elementos necesarios para sacar conclusiones razonables; formular conjeturas e hiptesis; considerar la informacin pertinente y sacar las consecuencias que se desprendan de los datos, enunciados, principios, evidencia, juicios, creencias, opiniones, conceptos, descripciones, preguntas u otras formas de representacin. 6 Explicacin es la capacidad de presentar los resultados del razonamiento propio de manera reflexiva y coherente.

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Dimensiones o criterios a evaluar Exactitud. La informacin que se presenta permite saber si el problema existe en el contexto descrito. Precisin. Ofrece detalles suficientes del problema identificado y del contexto en que se desarrolla. Relevancia. La informacin se relacin con el problema identificado. Profundidad. Especifica el problema y las complicaciones a qu hay que enfrentarse en su desarrollo. Amplitud. El problema presentado se aboca a ms de una perspectiva para su identificacin y descripcin. Lgica. El problema tiene sentido, hay relacin entre el primer y el ltimo prrafo. Importancia. Presenta los datos importantes necesarios para enfocarlo adecuadamente considerando el contexto en que se desarrolla. Justicia. Representa los puntos de vista de los involucrados en el problema de manera justa. 4. Reflexin final Presentacin. Texto de una a dos cuartillas. El ttulo. Refleja el contenido Interpretacin. El texto expone de manera clara y concisa la experiencia del estudiante al realizar las actividades para identificar los problemas como primer paso en la solucin de stos con uso del pensamiento crtico y la identificacin de los prejuicios que estn implcitos y cmo evitarlos.

Puntos por criterio 3 3 3 3 3 3 3 2 1 2

Puntos obtenid os

Observaciones

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Dimensiones o criterios a evaluar Anlisis. Contiene introduccin, desarrollo y conclusin basados en el tema sealado y en la postura del estudiante. Inferencia. Sintetiza las ideas relacionadas con la identificacin inicial del problema con uso del pensamiento crtico, y el concepto de prejuicio de manera coherente, propone formas de realizar este primer paso para la solucin de problemas Explicacin. Presenta argumentos sobre la importancia de desarrollar el pensamiento crtico en su formacin profesional y personal. 5. Gramtica y Redaccin El texto responde a normas gramaticales, acentuacin, reglas ortogrficas y sintaxis. Total de puntos Total de puntos obtenidos por el alumno

Puntos por criterio 4

Puntos obtenid os

Observaciones

10 100

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