Programacin Anual CURSO: COMPUTACIN I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 I.E.P: SANTA NGELA | 1.2 UGEL N: 06 | 1.

3 rea: EDUCACIN PARA EL TRABAJO | 1.4 Ciclo: III | 1.5 Grado y Seccin: 1 A y B de Primaria | 1.6 Nmero de Horas: 02 | 1.7 Profesor Jorge Quispe | 1.8 Ao Lectivo: 2011 | II. FUNDAMENTACIN: El rea Educacin para el Trabajo es un rea importante porque tiene el propsito fundamental de desarrollar actitudes y capacidades emprendedoras, empresariales y productivas en los estudiantes con el fin de ejercer actividades laborales y econmicas Si bien es cierto que esta rea est sealada para ejercerla desde el nivel de secundaria, creemos que se puede ir definiendo de manera eficaz y productiva desde la educacin primaria en todo lo que concierne a las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), tomando en cuenta: la utilidad de los contenidos, ambiente disponible que brinda nuestra institucin educativa, respeto al desarrollo evolutivo de los nios, calidad del diseo del curso o rea en el proceso de enseanza aprendizaje. Segn el DCN, la educacin primaria tiene como uno de sus propsitos el Dominio de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC); aqu se busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco tico, potenciando el aprendizaje autnomo a lo largo de la vida. Se requiere formarlos en el dominio de las tecnologas de la informacin y comunicacin digital (Internet) con capacidad para desempearse de forma competente en el uso de los diversos programas para la recopilacin, anlisis, interpretacin y uso de informacin pertinente para la solucin de problemas y toma de decisiones de manera eficaz. El uso de la tecnologa es parte importante en el desarrollo integral de los nios, podemos ver que uno de los logros que se propone en la educacin primaria es: comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la realizacin de actividades productivas; aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible en su medio. En tal sentido, los educadores deber desarrollar sus clases integrando el uso de la tecnologa, no solo en la clase de cmputo sino tambin en las diferentes reas curriculares, con la finalidad de orientar el conocimiento digital que tienen los alumnos en forma provechosa para ellos y la sociedad que los integra. De esta manera, el rea de Computacin da respuestas a las demandas de la sociedad actual y desarrolla en una formacin integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad productiva. Al finalizar el alumno ser capaz de comprender la utilidad de integrar herramientas de los programas de aplicacin, en la creacin de proyectos que involucren los campos de las ciencias, humanidades y tecnologa. De esa forma desarrollar capacidades, valores y actitudes que le permitirn aprender desarrollando e investigando. III. DISTRIBUCIN ANUAL DE TEMAS TRANSVERSALES, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y ARTICULADORES Y VALORES BIM. | TEMAS TRANSVERSALES | PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y ARTICULADORES | VALORES | 1 | Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. | El Respeto a la vida. ElRespeto individual y colectivoLa Democracia | Generosidad Tolerancia Orden (limpieza- urbanidad) Trabajo(laboriosidad-esfuerzo- constancia) Responsabilidad (espritu de servicio- sentido de la economa y el ahorro) | 2 | Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.Educacin en valores o formacin tica y gestin personal. | | Generosidad

Tolerancia Responsabilidad (laboriosidad- estudio constancia- hbitos cvicos sociales -puntualidad) Religiosidad (practica de fe) Autodominio | 3 | Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental | | Generosidad Tolerancia Orden (limpieza- urbanidad) Trabajo(laboriosidad-esfuerzo- constancia) Responsabilidad (espritu de servicio- sentido de la economa y el ahorro) | 4 | Educacin en valores o formacin tica y gestin personal.Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. | | Responsabilidad (laboriosidad- estudio constancia- hbitos cvicos sociales puntualidad) Religiosidad (practica de fe) AutodominioOrden (limpieza- urbanidad) Trabajo(laboriosidad-esfuerzoconstancia) Responsabilidad (espritu de servicio- sentido de la economa y el ahorro) | IV. CAPACIDADES DE CICLO COMPO-NENTE | III CICLO | Conocimiento de Hardware y Software | * Identifica los componentes que conforman una computadora y los cuidados que se debe tener en cuenta. * Reconoce los tipos de dispositivos as como tambin las partes del teclado, la funcionalidad y el correcto uso de este. * Conoce e identifica las herramientas adecuadas del procesador de textos. * Utiliza correctamente una hoja de clculo y comprende la aplicacinde estas en las tareas diarias. * Realizar presentaciones en Power Point que sean fciles de entender. | Dominio y Manejo de Software | * Identifica el entorno de TuxPaint y crea dibujos con ayuda de la barra de herramientas. * Explora a travs del entorno de un navegador ingresando a pginas web y busca informacin relevante en internet. * Emplea adecuadamente las herramientas de Word en la confeccin de un pequeo cuento. * Ejecuta comandos de Excel en el desarrollo de operaciones matemticas bsicas. | Aplicacin del Software en la Vida Diaria | * Realiza con creatividad dibujos en el programa TuxPaint * Crear y editar textos cortos usando las diferentes herramientas con las que cuenta Microsoft Word * Aplica las herramientas de Excel en el ingreso de datos a hojas de clculo y desarrolla operaciones matemticas bsicas. | Cuadro de seleccin de capacidades por unidad de aprendizaje V. CAPACIDADES DE GRADO:OBJETIVOS FUNDAMENTALES ------------------------------------------------PRIMER GRADO 1. Organizador: CONOCIMIENTO DE HARDWARE Y SOFTWARE PRIMER BIMESTRE 1.1 Reconoce qu es una computadora y cules son sus partes ms importantes identificando al CPU como la parte ms importante. 1.2 Identifica las principales unidades de entrada, salida y de almacenamiento. SEGUNDO BIMESTRE 1.3 Reconoce el entorno de TuxPaint e identifica la funcionalidad de las herramientas del programa 1.4 Ingresa al explorador Mozilla Firefox e identifica los elementos del entorno de Mozilla Firefox 2. Organizador: DOMINIO Y MANEJO DE SOFTWARE PRIMER BIMESTRE 1 2 2.1 Identifica las unidades que van conectadas al Case. 2.2 Utiliza adecuadamente el botn de encendido y apagado de la computadora e identifica las acciones

para apagar y reiniciar la computadora segn el SO SEGUNDO BIMESTRE 2.3 Realiza dibujos en el programa TuxPaint, utilizando todas las herramientas del programa 2.4 Ingresa correctamente a una direccin web 3. Organizador: APLICACIN DEL SOFTWARE EN LA VIDA DIARIA PRIMER BIMESTRE 3 3.1 Reconoce los cuidados que se debe tener con la computadora. 3.2 Evala sus conocimientos a travs del examen de INFOPUC SEGUNDO BIMESTRE 3.3 Elabora dibujos en el programa TuxPaint con creatividad, los guarda y abre apropiadamente 3.4 Realiza consulta a pginas web de inters 3.5 Evala sus conocimientos a travs del examen de INFOPUC VI. CALENDARIZACION DE UNIDADES UNIDAD | CENTRO DE INTERES | DURACION | 1 y 2 | Iniciamos con entusiasmo el ao escolar | (07 de marzo - 18 de marzo)(21 de marzo - 01 de abril) | 3 y 4 | Participemos en democracia eligiendo a nuestras autoridadesNos preparamos para celebrar la pascua con Jess resucitado | (04 de abril 15 de abril)(18 de abril 06 de mayo) | | VACACIONES | 09 AL 13 DE MAYO | 5 y 6 | Valoremos a Mara como modelo de madre | (16 de mayo 27 de mayo)(30 de mayo 10 de junio) | 7 y 8 | Celebremos con entusiasmo y alegra las bodas de rub de nuestro colegio | (13 de junio 24 de junio)(27 de junio 08 de julio) | 9 | Festejemos con orgullo el amor a nuestra patria | (11 de julio 22 de julio) | | VACACIONES | 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO | 10 y 11 | Compartamos la alegra de ser nio | (08 de agosto 19 de agosto)(22 de agosto - 02 de setiembre) | 12 y 13 | Vivamos con entusiasmo la llegada de la primavera | (05 de setiembre 16 de setiembre)(19 de setiembre- 30 de setiembre) | 14 | Acompaemos con devocin a nuestro Seor de los Milagros | (03 de octubre - 21 de octubre) | | VACACIONES | 10 AL 14 DE OCTUBRE | 15 | Acompaemos con devocin a nuestro Seor de los Milagros | ( 24 de octubre - 4 de noviembre) | 16 y 17 | Cumplimos con nuestros deberes para hacer valer nuestros derechos | (07 de noviembre 18 de noviembre)(21 de noviembre - 02 de diciembre) | 18 | Vivamos el nacimiento de Jess en nuestros corazones | (05 de diciembre- 16 de diciembre) | VII. ORIENTACIONES DIDACTICAS ESPECFICAS DEL AREA 8.1 PAUTAS DE ACCIN DOCENTE * Para activar la curiosidad: * Presentar informacin nueva * Plantear interrogantes * Para mostrar la relevancia de la tarea: * Indicar la funcionalidad de la tarea * Para activar y mantener el inters: * Diversificar tareas * Activar conocimientos previos * Usar ilustraciones

* Sugerir metas parciales * Planificar las actividades * Para transmitir aceptacin incondicional: * Permitir intervenciones espontneas * Escuchar activamente * Asentir mientras el alumno habla * Sealar lo positivo de una respuesta, aunque sea incompleta * No comparar a los alumnos * Para que los alumnos se impliquen de forma autnoma en el aprendizaje: * Sealar la importancia de pedir ayuda * Dividir las tareas en pequeos pasos * Sugerir el establecimiento de metas propias * Hacer que los alumnos disfruten de sus logros * Para facilitar la experiencia del aprendizaje: * Explicar los procedimientos que se van a aprender * Hacer explcitos los procesos de pensamiento * Posibilitar la prctica independiente * Para facilitar la interaccin profesor alumno: * Mensajes * Recompensas * Modelado de valores * Para facilitar la interaccin entre alumnos: * Tareas abiertas * Proporcionar guin con pautas bsicas de organizacin 8.2 AGRUPACION FLEXIBLE * GG = GRAN GRUPO * GC = GRUPO COLOQUIAL * TE = TRABAJO EN EQUIPO * TI = TRABAJO INDIVIDUAL 8.3 MODALIDADES DE TRABAJO * Trabajo dirigido * Proyectos integradores * Trabajo en equipo * Trabajo autnomo. * Elaboracin de ejercicios prcticos en la PC VIII. MATERIAL DIDACTICO 9.1 Material Fungible: Computadora, Proyector, Guas de prctica 9.2 Material de Estimulacin Sensorial: Videos, Presentaciones, juegos educativos, maquetas 9.3 Material de Exploracin, Indagacin y Descubrimiento: Pginas web educativas 9.4 Material Curricular: DCN, PCI, Programacin Anual, Unidad Didctica, Sesiones.

IX. EVALUACIN La evaluacin de los aprendizajes tiene como finalidad identificar las capacidades, conocimientos y experiencias previas de los alumnos, as mismo la evaluacin se encarga de intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se realizan, verificando el logro adecuado de los alumnos al final de un perodo acadmico 10.1 Indicadores:

B | CAPACIDADES | INDICADORES | Organizador: CONOCIMIENTO DE HARDWARE Y SOFTWARE | 1 BIM | 1.1 Reconoce qu es una computadora y cules son sus partes ms importantes identificando al CPU como la parte ms importante | 1.1.1 Diferencia entre varias imgenes la que representa a una computadora1.1.2 Seala los principales componentes de la computadora1.1.3 Menciona la funcionalidad de cada uno de los elementos de una computadora1.1.4 Dibuja al CPU como la principal unidad de la computadora | | 1.2 Identifica las principales unidades de entrada, salida y de almacenamiento | 1.2.1 Diferencia entre las unidades de entrada y de salida e identifica las funciones de cada una de ellas.1.2.2 Seala una unidad de almacenamiento | 2 BIM | 1.3 Reconoce el entorno de TuxPaint e identifica la funcionalidad de las herramientas del programa | 1.3.1 Sigue correctamente los pasos para ingresar al programa TuxPaint1.3.2 Seala y menciona el nombre de los elementos el entorno y de las herramientas del programa TuxPaint | | 1.4 Ingresa al explorador Mozilla Firefox e identifica los elementos del entorno de Mozilla Firefox | 1.4.1 Selecciona el cono de Mozilla Firefox y accede a internet a travs de l1.4.2 Seala y menciona el nombre de las partes y los elementos del entorno de Mozilla Firefox y sus herramientas | Organizador: DOMINIO Y MANEJO DE SOFTWARE | 1 BIM | 2.1 Identifica las unidades que van conectadas al Case | 2.1.1 Selecciona los diversos conectores que se instalan al Case | | 2.2 Utiliza adecuadamente el botn de encendido y apagado de la computadora e identifica las acciones para apagar y reiniciar la computadora segn el SO | 2.2.1Enciende y apaga la computadora de manera correcta2.2.2 Sigue correctamente los pasos para apagar y reiniciar la computadora desde el sistema operativo con la que cuente | 2 BIM | 2.3 Realiza dibujos en el programa TuxPaint, utilizando todas las herramientas del programa | 2.3.1 Elabora dibujos sencillos, utilizando las herramientas del programa2.3.2 Aplica los pasos para guardar un dibujo de manera correcta | | 2.4 Ingresa correctamente a una direccin web | 2.4.1 Menciona y digita correctamente las partes que debe tener una direccin de pgina Web2.4.2 Menciona/Utiliza distintas formas para ingresar a una pgina web | Organizador: APLICACIN DEL SOFTWARE EN LA VIDA DIARIA | 1 BIM | 3.1 Reconoce los cuidados que se debe tener con la computadora | 3.1.1 Valora la importancia de una computadora en buen estado3.1.2 Menciona los cuidados que se deben tener cuando se trabaja con una computadora | | 3.2 Evala sus conocimientos a travs del examen de INFOPUC | 3.2.1 Responde positivamente a las indicaciones de la evaluacin de INFOPUC | 2 BIM | 3.3 Elabora dibujos en el programa TuxPaint con creatividad, los guarda y abre apropiadamente | 3.3.1 Crea dibujos con creatividad relacionados a la paz3.3.2 Aplica los pasos para abrir un dibujo que guard anteriormente | | 3.4 Realiza consulta a pginas web de inters | 3.4.1 Utiliza los buscadores para indagar algn tema de su inters | | 3.5 Evala sus conocimientos a travs del examen de INFOPUC | 3.5.1 Responde positivamente a las indicaciones de la evaluacin de INFOPUC | ||| 10.2 Tipos de evaluacin: a) Segn el momento en que se realice: * Evaluacin Inicial * Evaluacin de Proceso * Evaluacin Final * Evaluacin Externa b) Segn su funcin: * Evaluacin Diagnstica * Evaluacin Formativa *

Evaluacin Sumativa c) Segn sus agentes: * Autoevaluacin * Interevaluacin Coevaluacin (en parejas) * Heteroevaluacin Esto nos dar una visin de logro de aprendizaje (competencias) a travs de habilidades mentales y motrices, destrezas y actitudes del alumno (capacidades) as como de las concepciones, representaciones y significados (conocimientos) , durante todo este proceso se tiene en cuenta las actitudes y conductas favorables o desfavorables que los alumnos manifiestan (valores y actitudes).

10.3 Escala de calificacin: Tipo de Calificacin | Escalas de Calificacin | Descripcin | Literal y Descriptiva | ADLogro destacado | Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas. | | ALogro previsto | Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. | | BEn proceso | Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. | | C En inicio | Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos y necesita mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. | X. BIBLIOGRAFIA LIBROS | EDITORIAL | Libros INFOKIDS 1 | PUCP | Gua para el Docente 1 | PUCP | DCN de la EBR | MINEDU | _____________________________ _____________________________ DIRECTORA COORDINADORA ACADEMICA ______________________________ PROF. JORGE QUISPE