Palermo, Daniela

Espacio de la Construcción de la Práctica Docente II

Instituto Superior de Profesorado Pbro. Dr. Antonio María Sáenz.

TEMA DE LA CLASE: “Estructura de la célula Eucariota”.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
• Distinguir las diferencias entre la célula procariota y eucariota.
• Comprender que la célula posee una estructura tridimensional.
• Comprender las funciones de los organelos celulares.

SABERES:
• Estructura básica de la célula eucariota: función de sus organelos.
• Diferencias y similitudes con la célula procariota.

EJE DE LA FORMACION ÉTICA:

• Respetar el trabajo de los pares y defender el propio.
• Cuidar el material y lugar de trabajo.
• Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico.
• Valoración y utilización de vocabulario preciso y formal.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
• Actividad de inicio:
A través de una analogía con una fábrica, comprender el funcionamiento integrado de
cada uno de los organelos celulares y su función individual. Dicha analogía será
realizada mediante un cuadro en el cual los alumnos deberán completar una columna
con palabras alusivas a departamentos y actividades que se realizan en una fábrica
relacionando las mismas con la función que realizan los diferentes organelos presentes
en la célula que se encontraran figurando en la primera columna del cuadro.

• Actividad de desarrollo:

Explicación de las funciones de las organelas con un modelo didáctico realizado por el
docente. Los alumnos deberán esquematizar en sus carpetas los componentes del
modelo anexando sus principales funciones y características.

Página 1 de 3
 Palermo, Daniela
Espacio de la Construcción de la Práctica Docente II
Instituto Superior de Profesorado Pbro. Dr. Antonio María Sáenz.

• Actividad de cierre:

Se retomará la analogía de la actividad de inicio para verificar lo que los alumnos

señalaron y ver si modificarían alguna comparación o no y por qué lo harían.

En segunda instancia, los aprendices deberán reproducir un modelo didáctico con

elementos aportados por el docente y señalar en él el nombre correspondiente a cada
organelo. También deberán diferenciar de algún modo en particular las estructuras
específicas de la célula eucariota que no poseen las procariotas.

RECURSOS:

Tiza y pizarrón, texto y cuadro de la actividad de inicio, modelo didáctico de célula

eucariota, diversos materiales para la producción del modelo didáctico de los alumnos.

EVALUACION:

Tanto la corrección de la analogía como la reproducción del modelo didáctico serán

tomadas en cuenta para esta actividad.

BIBLIOGRAFIA:

Del docente:

Audesirk Gerald Audesirk Teresa. Biología la vida en la tierra. 4ta. Edición. México.
Prentice Hall.

Curtis, H. Biología sexta edición, 1996, Panamericana.

Del alumno:

Obligatoria: Diversos textos de biología de nivel E.S.B.

De consulta: Curtis, H. Biología sexta edición, 1993, Panamericana.

Página 2 de 3
 Palermo, Daniela
Espacio de la Construcción de la Práctica Docente II
Instituto Superior de Profesorado Pbro. Dr. Antonio María Sáenz.

ANEXO:
Considerando una analogía entre la célula y una fábrica, completa la segunda columna
del cuadro con la función correspondiente para cada organelo celular (que figura en la
primera columna) con las palabras que se encuentran debajo del mismo:
Célula
Núcleo
Nucleolo
ADN
ARN
Aparato de Golgi
Mitocondria
Cloroplasto
Vacuola
Centríolo
Retículos Endoplasmáticos
Membrana Celular
Lisosoma
Polirribosoma
Pared Celular
Vesículas
Ribosomas

1. Dirección 10. Depósito

2. Fábrica 11. Departamento de limpieza
3. Decodificador de mensaje o información 12. Cimientos/columnas edilicias
4. Secretaría 13. Servicio de mensajería
5. Biblioteca/Información 14. Planta de procesado
6. Distribución 15. Maquinaria de producción
7. Vallas 16. Portón de entrada
8. Sector de empaquetamiento 17. Usina
9. Oficinas de traducción

Página 3 de 3