Trinidad El muestreo y la saturacin terica: El muestreo es anterior al trabajo de campo.

La recogida y el anlisis de los datos deben realizarse de forma simultnea. El muestreo terico es aquel que se utiliza para generar teoras en donde el analista colecciona, codifica y analiza sus datos y decide que datos seleccionar en adelante. Este muestreo permite encontrar categoras. Es importante hallar la informacin relevante recogiendo los datos del modo ms satisfactorio. Importa la calidad y cantidad de la informacin. Este no termina hasta que los datos se saturan. No sigue un desarrollo lineal (no se sabe a priori el N de observaciones a realizar ni tampoco que se va a muestrear y en donde hacerlo). Se utiliza como comprobacin de marco terico. Los grupos no estn definidos. Parte de la induccin (teora parte despus de recoger los datos) Incidentes: cada parte de la unidad de muestreo que pueda ser considerada como analizable separadamente ya que aparece en ella una referencia que el investigador considera importante. Saturacin terica: se alcanza cuando el investigador entiende que los nuevos datos comienzan a ser repetitivos y dejan de aportar informacin nueva. Es el criterio a partir del cual el investigador decide cesar el muestreo de los distintos grupos pertenecientes a cada categora. Se alcanza la saturacin de las categoras al realizar la recogida y el anlisis de los datos de forma conjunta. Para asegurar este criterio es fundamental la utilizacin del mtodo comparativo constante. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Valles Miguel. De los paradigmas y perspectivas a los diseos de investigacin cualitativa: diez lecciones del paso del tiempo. 1) Necesidad de integracin de los mtodos y tcnicas de invest. Social con los enfoques tericos. tradicin emprica tiene gran importancia (XIX) pero est separada de la teo sociolgica. Durkheim crea la gua prctica (El suicidio) de la investigacin sociolgica, logrando la fusin de la teora y la investigacin social emprica. Desarrollo de la teora cuantitativa. Weber. Sociologa cualitativa. Sntesis terico-metodolgica del historicismo. Merton (40 50) planteamiento terico- analtico / Lazarsfeld plantea el virtuosismo tcnico. Gran desarrollo de conceptos e instrumentos metodolgicos lleva a la fractura entre teo sustantiva y teo metodolgica. (60 70) revalorizacin de lo cualitativo y del mtodo de casos. En EE.UU.: funcionalismo revisado, interaccionismo simblico, teora critica frankfurtiana, filosofa alemana existencial y fenomenolgica o estructuralismo. Cuestionamientos a la teora funcionalista. Pero es una etapa de pluralidad en la eleccin de los diversos paradigmas disponibles (carcter multi paradigmtico de la sociologa). Critica al funcionalismo y al empirismo.

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7) (80 90) fin del pluralismo paradigmtico. Interaccionismo simblico o etnometodologa, sociologa francesa, teora crtica de Habermas. Etapa del desarrollo de las tcnicas de investigacin. enfoques complementarios entre cuali y cuantis. 8) Problema de integracin entre teora y emprica 9) Momento actual: doble crisis: la del paradigma estructural funcionalista y la del marxismo 10) Integracin micro macro. Sntesis terica. Atencin entre la relacin entre accin y estructura. Metateorizacion en sociologa Proceso de investigacin cualitativo: 5 fases de trabajo: definicin del problema, diseo de trabajo, recogida de datos, anlisis de los datos, validacin e informe. Las decisiones del diseo se llevan a cabo a lo largo de las diferentes etapas de la investigacin, no hay una receta previa. 1) concepcin de la idea a investigar (lectura de textos, experiencia personal): tipos de preguntas. Formulacin del problema. 2) Decisiones muestrales (seleccin de contextos relevantes al problema de investigacin, seleccin estratgica de casos: criterios de heterogeneidad y accesibilidad. Fechas) 3) Seleccin de estrategias de obtencin, anlisis y presentacin de los datos: a partir de las diferentes tcnicas cualitativas. Estrategia documental / estrategia de estudio de caso/ estrategia de triangulacin. Morse: diferencia las fases: fase de reflexin (def. del tema y preguntas, y paradigma) Fase de planeamiento: (seleccin de contexto, estrategia, preparacin del investigador, escritura del proyecto). Fase de entrada: (seleccin de informantes y casos, entrevistas y observaciones). Fase de recogida productiva y anlisis preliminar. Fase de salida del campo y anlisis intenso. Fase de escritura. Criterios evaluativos de calidad en los estudios cualitativos: criterio de confiabilidad (validez y fiabilidad) criterio de autenticidad criterios ticos. Debe tener credibilidad (que metodologa se llev a cabo), ser transferible (por medio del muestreo cuali) y contar con el criterio de dependibilidad (auditoria externa) Principales tcnicas: la entrevista personal. La historia de vida, el estudio de caso, observacin participante. Estudios cualitativos: los diseos tienen flexibilidad y son emergentes o proyectados. Es importante el papel del investigador (subjetividad)