Londrina 2012
Trabalho Acadmico interdisciplinar em Grupo do Curso Licenciatura Pedagogia, na Universidade Norte do Paran UNOPAR para concluso do segundo semestre da grade curricular.
Londrina 2012
Introduo
Estudos sobre a psicologia scio-historica revelam que o homem s se constitui como ser humano pelas relaes que estabelece com os outros. Desde o nosso nascimento somos totalmente dependentes uns dos outros, pois o desenvolvimento da cognio surge da interao entre pessoa com meio fsico e social, onde a inteligncia no inata, mas sim construda com a interao. Por isso vamos analisar e compreender tal fato nos cotidianos escolares e a importncia da atuao do Pedagogo nos ambientes escolares.
Desenvolvimento
Desde o nascimento a criana esta em constante interao com o outro, no caso os adultos, e juntos compartilham modos de vivencia, dizer, pensar, agir aonde vo se construindo significados prprios. Para uma ao completa, ambos utilizam de instrumentos de interao com o meio, ampliando e modificando suas aes. A apropriao dos instrumentos ocorre na interao com o outro, ou seja, O caminho do objeto at a criana e desta at o objeto passa atravs de outra pessoa Vygostsky. Deve-se considerar ento que o desenvolvimento psicolgico tratado aqui se d a pela relao entre os indivduos e depois do prprio individuo, sada do estado social para o individual, ou seja, um processo continuo que possibilita a criana/individuo, condies para desenvolver e potencializar, aspectos fsicos , cognitivos sensoriais afetivos e sociais que no so desenvolvidos separadamente um trabalho integrado que necessita da interao: adulto/criana, criana/criana e criana/objeto. Acredita-se que desenvolvimento intelectual, papel importante nas interaes sociais, o homem que se forma a partir do contato em sociedade. Ento no processo de ensino aprendizagem a relao professor aluno deve ser realizado em meios a trocas, utilizando se instrumentos, por meio de estmulos externos ou seja o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem, e toda aprendizagem deve ser mediada, por isso a participao do professor deve ser ativa e constante. Por isso os professores devem encontrar meios e ajudas para que tal situao de fato ocorra, por isso importante que haja uma cooperao do professor com o pedagogo, para que o processo de aprendizagem ocorra de forma significativa, todos trabalhando em prol do mesmo benefcio, promover uma educao de qualidade.
Consideraes Finais
Como vimos o desenvolvimento um processo de modos culturais de pensar e agir, que se inicia nas relaes sociais, que nos adultos/professores, por meio da linguagem, de jogos, do ensinar, compartilhando sistemas de pensamento e aes. Sabemos que o processo de aprendizagem e desenvolvimento andam juntos, pois o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, que vo se modificando conforme o meio. A educao escolarizada e o professor tm um papel singular no desenvolvimento dos indivduos, pois possibilita o contato com sistemas organizados de
conhecimento e fornece a eles meios para elabor-los para se tornarem ativos e crticos no pensar. Por isso necessrio que cada individuo que trabalha na escola faa sua parte na promoo da Educao de qualidade.
Respostas ao Roteiro de Campo Nome da Instituio: Escola Municipal Oswaldo Cruz Endereo: Rua Lenidas Rezende Dutra, 10 - Jardim Santa Joana, Na Zona Sul de Londrina
1) Sim, Contamos com uma profissional qualificada para ocupar tal cargo. 2) Pedagoga, Formada em Pedagogia e especialista em Gesto Escolar. 3) Procuram assimilar todas as questes, mas muitas confundem a funo com a de professores, sendo que mais do que isso. 4) Tanto professores e diretores trabalham em prol do mesmo beneficio, promover uma educao ampla de qualidade. 5) Muitas vezes no encontramos subsdios, e at mesmo pessoas que contribuam para que questes no concretizem, se tem, mas precisam-se muito mais pessoas com muito mais comprometimento.