PASOS

PARA

LA

REDACCIN

DE

ENSAYOS.

Existen siete pasos generales que podemos utilizar para escribir ensayos, mismos que nos facilitarn la redaccin de los trabajos y que nos permitirn acabarlos con ms rapidez . LOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. SIETE PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO SON: tema. ideas. ideas. borrador. borrador. borrador. final.

Identificar Enlistar Ordenar Redactar el Examinar los errores que Corregir Redaccin

el las las primer contenga el

el

Es importante que realice los siete pasos en orden para que logre una mayor efectividad. Una vez que sepa con ms detalle qu significa y para qu sirven, los podr adaptar a sus necesidades. Procure valerse de la tecnologa cuando desarrolle sus trabajos, utilice algn procesador de palabras para que le sea ms fcil hacerle correcciones, adems le dar la ventaja de tenerlos a la mano por si vuelve a necesitarlos. 1Identificar el tema que se va a desarrollar.

Este primer paso parecer obvio, pero, desgraciadamente, muchos estudiantes no lo toman con la suficiente consideracin. He aqu algunos puntos que pueden ayudarle en el desarrollo del tema: 1. Defina e identifique el tema que va a desarrollar para que no trabaje en balde. 2. Evite utilizar tecnicismos al momento de redactar el ensayo, sea lo ms claro posible para que su trabajo sea entendible. 3. Procure seguir paso a paso los temas que se le indican desarrollar en la gua de estudios. 4. Una vez que haya identificado el tema, inmediatamente desarrolle el ensayo , no lo posponga. 5. Si se le pide que desarrolle un ensayo de tema libre, procure elegirlo de entre las actividades cotidianas que realiza para que su redaccin se le facilite. 2Liste las ideas ms importantes del tema que va a desarrollar.

EL segundo paso para escribir un ensayo es listar en papel las ideas ms importantes del tema. En este punto no se ha de preocupar por el orden de las ideas y ni siquiera por si las ha de incluir todas en la redaccin final. Lo que hace en este paso es anotar de una forma general , las ideas ms importantes del tema.

3-

Formulacin

de

ideas.

Generalmente se le indica al estudiante en su gua de estudio los temas que deber desarrollar y en ocasiones puede ser que se le indique desarrollar un tema libre con la finalidad de acreditar un curso ; ya sea basado en la investigacin o en la experiencia personal. En cualquier caso, procure que el desarrollo de la idea del tema que redacte sea lo ms especfica posible, ya que de nada servir su trabajo si al redactarlo no hay claridad en sus ideas. Una vez que identifique el tema, trate de expresar la idea central de la exposicin, el pensamiento que considere ms importante o ms original. Esta idea ser probablemente informativa, ya que el trabajo es expositivo, aunque puede ser tambin enunciativa de una nueva idea o hiptesis sobre un tema o asunto cualquiera. Esta idea central o dominante ser la razn de ser y el punto de partida del conjunto de ideas secundarias que deben formularse y desarrollarse para complementar o apoyar a la idea central. Conviene anotar las ideas segn se le van ocurriendo, sin preocuparse demasiado por su organizacin e importancia. En principio el orden no es importante. Lo que interesa es el flujo de ideas que permita la libre y espontnea exploracin del tema. Procure que estas notas sean breves, pues esto le ayudar a esclarecer las ideas y a preparar con ellas el guin con el orden en que deben presentarse para que el trabajo tenga unidad y coherencia. Cierto que el planteamiento no siempre se presentar en este orden. A veces le parecer ms natural relacionar las ideas secundarias y a partir de ellas para llegar a una ms precisa identificacin del tema y de la idea central. En ambos casos, la tarea de formular las ideas y tratar de expresarlas de manera esquemticas es imprescindible para un buen trabajo. Lanzarse inmediatamente a escribir sin un esbozo o guin es un error grave. El formular las ideas le puede ayudar a la exploracin de su mente. Qu definiciones, teoras, ideas o informacin posee sobre el tema? Qu temas secundarios o subdivisiones existen o pueden establecerse? Qu actitud muestra ante el tema? Qu sabe sobre su historia? Qu causas o efectos conoce? Qu comparaciones puede usar para facilitar su comprensin por el lector?. Como desarrollar una idea. Ya mencionamos anteriormente que se le pedir desarrollar ensayos de temas definidos, trabajos que desarrollar segn el contenido de los temas que se le indiquen en las guas de estudio, pero en ocasiones se le pedir que realice ensayos de tema libre, lo que significar saber como desarrollar una idea. Adems , siempre que realice un ensayo deber anexar sus ideas y opiniones personales referentes al tema tratado. El desarrollo de una idea, generalmente no es ms que estudiar el tema de la forma mas completa para conocer el significado de la idea o tema propuesto . Para desarrollar bien una idea es necesario contar con imaginacin y cultura, para poder opinar al respecto. Desarrollar un idea, generalmente expresada en una frase tpica, no es ms que estudiar el tema del modo ms completo posible para que el lector no quede con dudas respecto el significado y sentido de la idea propuesta. Para desarrollar bien una idea es preciso contar con una

buena imaginacin y cultura. Pero no hay que confundir la imaginacin con la fantasa, ni la cultura con la erudicin. Imaginar - en autntico sentido- es ver bien un fenmeno o una idea; es sentir esa idea o aquel fenmeno como algo vivo para despus palmarlo, realizarlo, al escribir. Para ello no convienen las disertaciones eruditas ni los comentarios libres, sin vida propia . Normalmente, para desarrollar un tema, se acuden razones, ejemplo, definiciones y contrastes, relacionados con la idea principal propuesta. Se recomienda ser natural en la exposicin; ser sincero consigo mismo y decir lo que realmente se considere preciso para bien desarrollar la idea o tema en cuestin. No caiga en la divagacin intranscendente y procure la concisin y la densidad; la sencillez y la claridad. Exprese sin miedo sus opiniones personales, recuerde que se tomarn en cuenta al momento de evaluar sus trabajos . El desarrollo de una idea depende, claro est, de su conocimiento as como de su enfoque y concepcin del asunto. Pero no caiga en el error comn de creer que una buena exposicin significa una mayor extensin. Evite escribir trabajos extensos con informacin innecesaria y tenga muy en cuenta que cada asunto a tratar exige una extensin determinada que depende de dos condiciones importantes, la importancia del tema en s y de la cultura de quien lo expone. Un buen trabajo no es sinnimo de una gran cantidad de hojas llenas con informacin. La mayor dificultad que puede presentarse se dar cuando se encuentre frente a un problema escueto, un asunto o idea enunciados en dos o tres palabras. Aunque no es motivo para preocuparse, ya que la mayora de los temas que desarrollara ya estn definidos en las guas de estudio y se le entregar la bibliografa necesaria para poder realizarlos. El desarrollo de un tema consiste bsicamente en saber suscitar las ideas relacionadas con el asunto o tesis propuesta. Para lograrlo, busque las fuentes de ideas (los tpicos clsicos de los antiguos tratados de retrica, en sentido exacto y no peyorativo). Dichas fuentes de ideas o tpicos, aplicadas al tema propuesto, van suscitando multitud de ideas complementarias. Ordenar las ideas.

Una vez que haya pensado , identificado, relacionado y despus de haber listado las ideas en papel, debe proceder a ordenarlas u organizarlas, formando un esqueleto o sinopsis til, a partir de la cual empiece a escribir. Se entiende por ordenar, agrupar las ideas y luego separar las principales de las secundarias. Una tcnica que le ser de mucha utilidad, ser el leer todos los ttulos y subttulos del tema tratado, as podr conocer el contenido general del tema. El siguiente paso es dar un vistazo rpido al contenido de cada ttulo y subttulo, subrayando la idea principal de cada uno de ellos , posteriormente enlistelas segn el orden de aparicin que presentaron en el tema y recuerde que de una idea general se desprenden las ideas primarias y las

ideas secundarias. Procediendo as no tendr mayores problemas en el ordenamiento de las ideas. 4- Redactar el primer borrador. Son pocos los que pueden realizar una nica redaccin. Generalmente se requieren varios borradores para poder presentar un trabajo final. En los sistemas de enseanza autodidacta se dispone de tiempo (se supone que ha de disponer de el ) para redactar un primero, un segundo, un tercero y hasta un cuarto escrito si es preciso. Es mejor dejar un amplio espacio para las revisiones, cuando se est escribiendo directamente a partir de las ideas ordenadas. Si est escribiendo a mano, deje amplios mrgenes y escriba lneas s, lneas no; si lo hace a mquina, deje tambin amplios mrgenes y escriba a doble o a tres espacios. As se deja lugar para las correcciones, sin que luego se amontonen las aadiduras. Una vez puestas sus ideas en oraciones y prrafos, probablemente necesitar reorganizarlas; es perfectamente natural. Se tratar, sin duda, de una organizacin que se acomode al flujo y al movimiento del artculo a medida que va tomando forma. Aqu no podemos decir todo lo que es preciso llevar a cabo para escribir un artculo o ensayo. Para esto puede acudir a algn curso o seminario de redaccin o composicin. All se les darn orientaciones ms precisas. Si embargo, le podemos dar algunas guas para escribir el primer borrador. Al desarrollar su primer borrador trabaje a partir de los conocimientos que posee y de las notas que ha tomado, sin limitarse por ellas. Analice y asimile el material de que dispone para poder determinar su alcance . Luego decida el enfoque que va a dar al tema y la forma en la que lo va a estructurar. La estructura de los ensayos ser generalmente la misma, pero el estilo y las conclusiones siempre sern distintas y propias de cada estudiante. Comience a escribir pero sin dejarse limitar . Las mejores ideas pueden surgir en el momento mismo de escribir. No conviene ser demasiado crtico ni perderse en detalles. Las menudencias no deben impedir el progreso en este momento. Recordemos que el borrador refleja slo la primera intencin y que su finalidad es permitirnos hacer adiciones, supresiones o enmiendas. Es recomendable tratar de expresar las ideas, conclusiones y opiniones personales de la manera ms clara, simple y directa posible, huyendo de los adornos . Si el escrito no est claro, quiz haya que preocuparse ms de las ideas propiamente dichas de la habilidad para expresarlas. Cuando se encuentran dificultades para expresar sus conclusiones , conviene expresar sta de la manera ms simple. Algunas herramientas que se pueden utilizar al momento de redactar borradores. Al momento de estar escribiendo su borrador puede valerse de las siguientes

herramientas

para

lograr

mejores

resultados

en

sus

evaluaciones:

1. La exposicin y persuasin. 2. La retrica como arte de la persuasin. 3. La argumentacin polmica . 4. Los pros y las contras . La exposicin. Si la narracin es el relato de acontecimientos ordenados en el tiempo, y la descripcin es la representacin de caracteres y circunstancias ordenados en el espacio, la exposicin es la explicacin de la circunstancias que ocurren en un objeto o en la interpretacin de un hecho. Exponer es declarar, poner de manifiesto, explicar algo o hablar de ello, interpretar su sentido. El tema expositivo o explicativo es un tipo de composicin muy usado por el estudiante, quien ha de usarlo en pruebas, exmenes, ensayos y temas monogrficos escolares. La forma literaria expositiva es igualmente apropiada para otros gneros densos en ideas como son la didctica, que requiere explicaciones meticulosas, claras y sencillas; la conferencia, el comentario, el editorial, la crtica, la resea, la colaboracin periodstica, el artculo, el ensayo, el informe, el acta, la presentacin de trabajos de investigacin cientfica, y otros. Adelantamos ya como caracterstica bsica del ensayo la simplicidad extrema, que conlleva ir paso a paso en la explicacin de un proceso, y la claridad. sta atae tanto a la forma expresiva como a las propias ideas. Si no logra ver claro el tema o lo concibe confusamente, la manifestacin de la palabra ser forzosamente oscura. Todo trabajo de tono expositivo requiere un tema sobre el cual hablar y algo qu decir sobre l. En su elaboracin se pueden distinguir tres etapas: 1. 2. 3. Exposicin Formulacin Preparacin de de Redaccin y las un ideas . borrador. final. persuasin.

Ante las diversas posturas retricas que pueden adoptarse al escribir, nos interesa destacar aqu las diferencias entre la expositiva y la persuasiva. Por postura entendemos la actitud de quien escribe ante los lectores y ante el tema. Los componentes de la postura expositiva o explicativa son dos: Tema no debatible o no considerado como tal por los lectores. Autor: se propone explicar o informar a los lectores sin intentar cambiar su modo de pensar o actuar.

La

postura

persuasiva

tiene

tambin

dos

componentes:

Tema o asunto que no puede resolverse enteramente con base en pruebas cientficas o empricas. Autor: comprometido con una afirmacin o aseveracin determinada sobre el tema. En la persuasin se piensa en el lector o los lectores como personas a quienes hay que convencer de que es verdad lo que se dice. En la exposicin, quien escribe considera al lector o los lectores como individuos interesados en saber lo que l tiene que decir sobre el tema. El ms serio error es comenzar a escribir sin adoptar posicin alguna. Con ello se pone de manifiesto falta de inters sobre el tema. La postura persuasiva implica una tesis que da vida al tema, al convertirlo en argumentacin. La exposicin puede carecer de una tesis, pero siempre contar con un propsito, una idea clave o dominante. El uso de la retrica como arte de la persuasin. Aunque el trmino retrica tiene una significacin despectiva para aludir al empleo de razones que no vienen al caso, su acepcin ms tradicional hace referencia al arte de bien decir , de dar al lenguaje eficacia bastante para persuadir, es decir, para influir sobre el pensamiento o la conducta de los dems. Pese a la significacin de la frase no me venga usted con retricas, la retrica ser un arte tan honorable como lo sean las intenciones de quien lo utiliza. En la Antigedad Clsica , Aristteles, filsofo y maestro en la Atenas del siglo V a. de C., enseaba a sus discpulos a analizar las distintas clases de discursos que podan ofrecerse a los diferentes auditorios de acuerdo con la ocasin. Segn Aristteles, el verdadero maestro deba ser capaz de ofrecer un discurso sobre el tema a un grupo de ciudadanos, otro sobre el mismo tema al juez en su foro y un tercero con ocasin de una ceremonia solemne. A Aristteles se debe el anlisis de los factores que contribuyen a hacer persuasivo el discurso y tambin la separacin de los componentes de la retrica en categoras , tipos de discurso , tipos de argumentacin y tipos de auditorio. Su obra Retrica ofrece una clasificacin de los oradores, de los discursos y de los diferentes efectos de stos segn la clase de auditorio. Con algunos retoques, las observaciones aristotlicas han perdurado hasta nuestros das y continan siendo la base para la formacin de las grandes categoras en que se agrupan los elementos del proceso de la comunicacin. Veamos ahora lo que la persuasin exige del escritor: 1. Conocimiento del tema como requisito de credibilidad. La credibilidad descansa en la habilidad de demostrar suficiente conocimiento del asunto, inters en l y objetividad. Con ello se proyecta una personalidad que ser aceptada y respetada por el lector. 2. Argumentacin plausible; es decir, que aporta razonamientos y pruebas convincentes, que apela a la lgica y a la razn del lector. La lgica que debe proporcionarse es solamente la necesaria para convencer al lector o los lectores (de ah la conveniencia de saber a quin se dirige el escrito).

2. El desarrollo del tema con propsito persuasivo podr realizarse por : Induccin. Deduccin. Prueba analgica. El razonamiento inductivo . 3. La tesis debe quedar aprobada mediante el uso de muestras representativas; ejemplos, casos, instancias, datos. El nmero depender de los lectores a quienes se dirija el ensayo. 4. El razonamiento deductivo. Es especialmente til cuando se enfoca en un tema polmico porque la deduccin, al moverse del principio general a una conclusin vlida que se sigue del mismo, opera tambin como modo de inclinar al lector del lado de la conclusin. La prueba analgica . Consiste en relacionar o comparar algo desconocido para el lector con algo que le es familiar y que le ofrece por ello una base segura y cmoda. El tema se desarrolla profundizando en las semejanzas entre los objetos que se comparan. Cuanto ms incisivo el anlisis, ms fuerza persuasiva tendr la composicin.

Argumentacin polmica. Los pros y los contras. El tema controvertible o polmico exige en su desarrollo ocuparse no slo de la argumentacin propia, sino de la adversaria . Se precisa impugnar la opinin ajena para fortalecer la posicin o tesis propia. Ignora el punto de vista de la oposicin tiene poco sentido y ningn mrito, pues no se puede aprobar la opinin propia ignorando la ajena. Cuando se ponderan los argumentos adversarios y se les compara con los propios, se puede apreciar el valor real de stos y utilizar la argumentacin de mayor peso en la refutacin de los primeros. Cuanto mayor sea el nmero de argumentos contrarios que seamos capaces de destruir al presentar nuestra posicin, mayor fuerza tendr sta. La argumentacin polmica exige una organizacin del tema que permita la comparacin y el contraste de cada razonamiento. Este cotejo de los pros (argumento propio) y los contras (argumento adversario) es uno de los pilares del mtodo dialctico. La mente oscila como un pndulo entre un juicio y su contrario. La tctica de la argumentacin es demoler las aseveraciones contrarias. 5Examine los errores que contenga.

Los

errores

ms

comunes

en

los

escritos

son:

Oraciones seguidas. Separe con puntuaciones unas proposiciones de otras; no las escriba seguido. Cuando una oracin tenga sentido pleno en s, escriba punto. Si la oracin siguiente tiene sentido pleno en s, pero est estrechamente ligada con la anterior, o se trata de una enumeracin explicativa, escriba punto y coma . Ejemplo: Le gusta or cmo cantan son excelentes msicos.

Correccin: Le gusta ver cmo cantan. Son Excelentes msicos. O bien, si...; son excelentes... Frases unidas por comas. No una dos proposiciones mediante comas. Ejemplo: La carretera 57 tiene mucho trnsito, cientos de camiones y trailers pasan por ella cada da. Correccin: La carretera 57 tiene mucho trnsito. Cientos de camiones..........(o bien................trnsito; cientos de trailers.........) Subordinadas separadas por puntos. Aquellas oraciones que dependen de otra, a la que estn unidas por alguna conjuncin, deben separarse con comas (raramente con punto y coma), ms no con punto. Ejemplo: Tu escritura no Correccin: Su escritura no es es perfecta. perfecta, como como puedes puedes ver. ver.

Cambio de persona. Evite pasar, en la misma frase, de una persona a la otra en la direccin de la accin. Ejemplo: Si uno desea beber, tienes que tener sed. Correccin: Si uno desea beber, ha de tener sed: o si deseas beber, has de tener sed........... Inicios sin relacin lgica. Inciso es un miembro de un perodo que tiene sentido parcial ( hecho esto,............; antes de aquello...). Puede ocupar cualquier lugar de la frase perodo, pero debe de concordar con ella. Ejemplo: Mirando por la ventana de la cabaa, una vista maravillosa se ofreci a mis ojos. Correccin: Mirando por la ventana de la cabaa, contempl una vista maravillosa. (Yo soy el que miro, no la vista maravillosa). 6Corregir el ensayo.

A lo mejor ser preciso corregirlo ms de una vez antes de que quede satisfecho y se atreva a entregarlo . Incluso los escritores expertos tienen que corregir varias veces sus apuntes para conseguir la forma definitiva que les guste. Un buen escritor est dispuesto a escribir, rescribir, desechar y volver a escribir. Puesto que usted es un estudiante, no se puede esperar que sea escritor experto. Pero hay algunas cosas que los asesores y evaluadores esperan de usted, y existen medios para impresionar a los evaluadores a fin de que se percaten de que usted es superior al estudiante promedio. Algunos puntos que se deben considerar al corregir un escrito.

Si se da cuenta de que necesita reordenar lo que ha escrito o necesita aadir nuevos prrafos, srvase de las tijeras para recortar el borrador y ordenarlo de modo que desea. ( No pierda el tiempo copiando las partes con las que esta satisfecho.) As podr ver el ensayo en la forma definitiva antes de pasarlo en limpio. Si escribi mal una palabra, brrela y escrbala correctamente. Si no escribe a mquina, procure que su manuscrito sea claro y no repita las palabras ni las escriba unas encima de otras en la copia final. Si escribi mal alguna palabra, tchela y escriba la palabra correctamente encima o al lado. Es muy recomendable al redactar sus ensayos los capture en un procesador de palabras para poder hacer con mayor rapidez las correcciones de sus trabajos. Si la copia final ha de ser a mquina, enmindela con cuidado. No tema hacer correcciones con una pluma o bolgrafo en las equivocaciones. Si las enmiendas son limpias, el evaluador no considerar que su ensayo est emborronado, aunque haya correcciones. Los escritos a mquina pueden presentarse a doble espacio. Enumere las pginas y procure escribir su nombre en todas las pginas de la copia definitiva. Si est escribiendo una resea de un libro, de una obra teatral, de una pelcula o de algo que ya tiene ttulo, no ponga ste como ttulo de su escrito. Su ttulo tiene que haber sido inventado por usted. Si cita o emplea material de algo que ha ledo, escrbalo entre comillas y cite la fuente. En el mundo acadmico es lcito robar (o tomar prestado) las ideas de otro o citar lo que dicen, con tal de que indique de dnde las sac. Lea su escrito en voz alta. Esto le ayudar a or lo que dice y a advertir errores que no distinguiran si leyera en silencio. De ser posible, entregue su escrito a alguien que conozca bien el espaol o el tema, para que le haga algn comentario sobre su redaccin. Con estas sugerencias le garantizamos que sus escritos tendrn ms calidad.

7-

Redaccin

final.

Esta tarea comenzar con la evaluacin del primer borrador, tanto desde el punto de vista de su contenido (vigor de sus ideas, enfoque y organizacin), como desde el punto de vista de su forma (claridad, precisin y tono ). La tcnica recomendable es leer atentamente el borrador en su totalidad y decidir en este momento si se debe aadir o eliminar algn prrafo, o si alguno debe cambiar de orden o de extensin para hacerlo ms coherente y proporcionado con su importancia. Una primera lectura permitir saber, por ejemplo, si el tema est bien definido, si tiene unidad o sufre desviaciones, si se ha olvidado algo esencial que deba incorporarse y si la idea central aparece claramente formulada, ya sea directa o implcitamente. Recuerde que no basta con que la idea clave est clara y perfectamente diferenciada para Usted; debe estarlo tambin para el lector. Necesita analizar lo que efectivamente ha dicho y no lo que ha querido decir. Una forma de averiguar si la organizacin del tema es satisfactoria consiste en resumir brevemente la idea dominante que preside cada prrafo (no siempre la primera frase) para poder disponer de un esquema que revelar si las ideas aparecen en el orden que les asigna el proceso mental. Otra forma consiste en alterar el orden de los prrafos. Sufrir el escrito si situ el segundo prrafo donde est el quinto y ste donde estaba aqul? Si es posible intercambiar prrafos sin causar problemas, esto le indica que la secuencia lgica puede estar equivocada.

Recuerde que sus ensayos siempre deben contar con las siguientes partes: Ttulo La Contenido Conclusiones Transicin La La y del tema. Introduccin. apariencia. . . enlace. organizacin. originalidad. Mecanismo. Formato.

El ttulo del tema. Todo trabajo deber presentar siempre el titulo del tema que se desarroll. Identifique claramente el tema del cual hablar su ensayo.

La Introduccin. Los trabajos presentaran una introduccin que estar comprendida por la idea general del tema, para que el evaluador o cualquier lector pueda conocer de lo que habla el trabajo. La introduccin presentar siempre en sus ensayos la idea general de lo que va a tratar el tema que desarroll. La apariencia. El atractivo de un tema se refleja por la limpieza y claridad que le de a su escrito. El contenido. Est en los prrafos organizados en secuencia lgica para facilitar la comprensin del tema. En la exposicin lo ms importante no necesita estar al principio. A partir del prrafo de apertura necesitar progresar manteniendo cierto equilibrio. No escriba mucho sobre un paso de una operacin y luego un poco sobre el siguiente. Muchas veces puede ser til emplear un prrafo que sea una especie de resumen o sumario de las etapas ms importantes que se van a explicar. Esto permite al lector saber lo que va a aprender. Luego cada etapa o paso importante ir en su propio prrafo, y si una etapa lleva consigo una o ms operaciones, conviene asignar un prrafo a cada operacin. La conclusin. Las conclusiones son generalizaciones que se derivan principalmente de los resultados y se presentan al final de cada ensayo .Sin embargo si algn otro aspecto reviste especial importancia en el desarrollo de un ensayo, esto es la conclusin final. Debe ser breve y exacta, citar siempre en orden de importancia las ideas con numeracin progresiva a fin de diferenciarlas con mayor claridad. Si el escrito requiere de un resumen o sumario al final de su trabajo, resumir de forma global las ideas principales del tema que se esta estudiando y dar sus opiniones, reflexiones, criticas y conclusiones personales , o en su caso ideas de posibles cambios o soluciones al problema o tema expuesto. Las conclusiones se consideran propiamente como las innovaciones y aportaciones que hace la ciencia al estudio realizado. Si los resultados se analizan con sentido critico y reflexivo, seguramente las conclusiones inferidas sern las mas importantes y fidedignas . La transicin y enlace. Hay saltos bruscos en el desarrollo de la exposicin. Si las ideas se enlazan de manera lgica y natural, no habr necesidad de prrafos o frases de enlace. Pero cuando se transita de un punto a otro sin relacin con el anterior, los enlaces son una necesidad para que la exposicin resulte unitaria y armoniosa. Cuando est satisfecho del contenido, pondr atencin a la forma. Ya se ha dicho que en la exposicin deben dominar la claridad y la simplicidad. Hay que evitar los trminos confusos, as como lo que resulte pomposo y altisonante. El estilo, aunque ya se ha dicho, refleja la inteligencia, percepcin, sensibilidad, experiencia,

as como las aptitudes y los intereses del autor; puede, no obstante, mejorarse poniendo mximo empeo en obtener claridad y concisin. Por supuesto, existen muchas otras virtudes retricas, si se entiende como retrica el arte del bien decir gracia, originalidad, variedad, sensibilidad, etctera- que pueden cultivarse y lograrse una vez asegurados los dos atributos bsicos de claridad y concisin. La consideracin ltima, aunque no la menos importante, es la del tono. Procure usar su propia terminologa, que sea apropiada para el tema que desarrollar y tenga consonancia con el nivel del lector. La organizacin. La coherencia de su exposicin escrita se reflejar en la presentacin lgica y efectiva del contenido del trabajo y de sus conclusiones finales. La originalidad. La expresin personal se reflejara en sus ideas, opiniones, reflexiones , criticas y conclusiones de los temas tratados. Los mecanismos. El uso correcto del idioma se ver en la ausencia de errores tanto gramaticales como ortogrficos. Procure la limpieza, presentacin, ortografa, redaccin y contenido de sus trabajos. El formato. El formato con el cual presentar sus trabajos depender de Usted. Fuente(s): universidadabierta.edu.mx

Para escribir un buen ensayo basado en argumentos, usted debe usar argumentos tanto como un medio para indagar, como para explicar y defender sus propias conclusiones. Debe pensar el trabajo examinando los argumentos de sus contrincantes y luego debe escribir el ensayo mismo con un argumento defendiendo sus propias conclusiones con argumentos y valorando crticamente algunos de los argumentos de la parte contraria.

COMPOSICIN DE UN ENSAYO BASADO EN ARGUMENTOS Elija una conclusin que piensa que pueda defender. Despus organice el ensayo de manera de que se trate todo lo que necesita ser tratado y, de este modo, pueda presentar la argumentacin de manera ms eficaz. Saque una hoja grande de papel y un lpiz para preparar el esquema.

Puntos principales de un ensayo: Explique el problema. Formule una propuesta o afirmacin definitiva. Desarrolle sus argumentos de un modo completo. Examine las objeciones. Examine las alternativas.

Explique el problema: Comience por presentar la pregunta que quiere responder; luego, explquela. Por qu es importante? Qu es de lo que depende la respuesta? Si est formulando una propuesta para acciones o medidas futuras, comience mostrando que en la actualidad tenemos un problema. Por qu otros deberan compartir sus preocupaciones o deberan estar interesados en sus ideas de cambio? Qu le condujo a usted a interesarse por la cuestin? Considere su audiencia. Tome en cuenta que la audiencia puede no ser conciente de la cuestin, o de la gravedad del problema: su tarea es hacer que tomen conciencia de ello. Para justificar su inters por una pregunta o cuestin particular, es posible que necesite apelar a valores o pautas compartidas.

Formule una propuesta o afirmacin definitiva: Si est formulando una propuesta, sea especfico. Despus ofrezca tantos detalles como sea necesario.

Si su objetivo es evaluar algunos de los argumentos a favor o en contra de una determinada afirmacin o propuesta, puede que no est formulando una propuesta propia o, ni siquiera, llegando a una decisin especfica. Por ejemplo, quiz tan slo pueda examinar una sola lnea argumental en una controversia. Si es as, diga clara e inmediatamente que eso es lo que usted se ha propuesto hacer. A veces su conclusin puede ser simplemente que los argumentos de alguna tesis no son concluyentes. De ser as, est bien, pero formule esta clara conclusin inmediatamente. Comience diciendo: En este ensayo, debatir que los argumentos a favor de X no son concluyentes, de otra manera su ensayo parecer no concluyente.

Desarrolle sus argumentos de un modo completo: Una vez aclarada la importancia de la cuestin que est tratando, y una vez que haya decidido qu es exactamente lo que se propone hacer en su trabajo, est en condiciones de desarrollar su argumento principal. Planificar es importante. Su trabajo tiene lmites: no cerque ms tierra de la que puede arar. Un argumento bien desarrollado es mejor que tres slo esbozados. No use cualquier argumento que considere que favorece su tesis. Adems, diferentes argumentos pueden no siempre ser compatibles. Concntrese en uno o dos de los mejores. Si hace una propuesta, tiene que mostrar que resolver el problema con el cual comenz. A veces con mostrar con exactitud la propuesta resulta suficiente. Si propone que en el pas se instituya un programa de validacin para las escuelas, entonces ser necesaria una argumentacin cuidadosa. Tiene que mostrar que dicho programa fomentara la libertad de eleccin, que habra un serie de escuelas disponibles, y que estas escuelas seran claramente mejores que las actuales. Tendra que argumentar acerca de las causas y efectos, mediante ejemplos.

Si debate a favor de una afirmacin filosfica, ste es el lugar para desarrollar sus principales argumentos. Si objeta a favor de su interpretacin de un texto o suceso, ste es el lugar para explicar los detalles de ese texto o suceso, y para explicar su interpretacin detenidamente. Si su ensayo es una valoracin de algunos argumentos en una controversia, explique aquellos argumentos y las razones de su evaluacin. Si fundamenta una afirmacin en un argumento mediante ejemplos, asegrese de tener un buen nmero representativo de ellos. Si usa una forma deductiva, asegrese de que es vlida y de que cualquier premisa cuestionable tambin es defendida.

Examine las objeciones: Anticpese a preguntas escpticas: No es demasiada cara su propuesta? No tardar demasiado? Ha sido probada con anterioridad? Puede conseguir gente para llevarla a cabo? Si su propuesta ser difcil de implementar: admtalo; y explique que intentarlo igual merece la pena. La mayora de las propuestas no tienen un solo efecto sino muchos. Debe examinar qu desventajas puede tener su propuesta. Anticpese a las desventajas que otros puedan enarbolar como objeciones, squelas a colacin usted mismo y respndalas. Argumente que las ventajas superan a las desventajas (y asegrese, previo anlisis, de que as es). Tambin puede argumentar que algunas posibles desventajas no se darn en la prctica.

Si escribe un trabajo acadmico, busque las crticas a su afirmacin o interpretacin en textos asignados para el curso. Tambin encontrar objeciones hablando con personas de diferentes puntos de vista, y en su trasfondo de lecturas. Escudrie estas crticas por completo, seleccione las ms fuertes o ms comunes, y trate de responderlas.

Examine las alternativas: sta es una regla obvia, pero es pasada por alto constantemente. Si defiende una propuesta, no es suficiente mostrar que su propuesta resuelve un problema. Tambin puede mostrar que es mejor que las otras maneras plausibles de resolver ese problema, bajo las circunstancias dadas. Si interpreta un texto o un suceso, tiene que examinar las interpretaciones alternativas. Por ms hbil y profunda que sea su explicacin de por qu sucedi una cosa, alguna otra explicacin puede parecer ms probable. Tiene que mostrar que las otras explicaciones son menos probables.

ESCRIBIR EL ENSAYO Usted ha explorado su cuestin y ha desarrollado un esquema. Est listo para escribir el ensayo mismo. Recuerde que escribir la versin formal es slo el ltimo paso. Use un lenguaje concreto, especfico, definitivo, juegue limpio. Siga su esquema. Formule una introduccin breve. Exponga sus argumentos de uno en uno. No olvide la claridad.

Apoye las objeciones con argumentos. No afirme ms de lo que ha probado.

Use un lenguaje concreto, especfico, definitivo, juegue limpio: Utilice siempre las palabras pertinentes. Use los trminos de un modo consistente: evite la ambigedad. No utilice una misma palabra con distintos sentidos. No d por entendidos conceptos cruciales en la argumentacin. Puede especificar el significado de un trmino comn, siempre que explique su nueva definicin y la use consistentemente. Si usa trminos que en otras lenguas son ms especficos, enncielos en su idioma original y explique su acepcin en espaol.

Siga su esquema: Siga su esquema cuando comience a escribir. No pase de un punto a otro, si ste debe venir ms tarde. Si al escribir le parece que su ensayo tiene una estructura desacertada, detngase y revise su esquema. Despus, siga de nuevo.

Formule una introduccin breve: Muchos estudiantes usan toda la primera pgina de su ensayo (de cuatro pginas), simplemente para hacer una presentacin del trabajo, a menudo de manera muy general e irrelevante: Durante siglos, los filsofos han discutido sobre la existencia de Dios (NO) En este ensayo, argumentar que Dios existe. (S)

Este trabajo probar que la institucionalizacin de un programa de validacin para las escuelas primaria y secundaria, conduce a una sociedad de mayor intolerancia y aislamiento entre las personas de diferentes clases sociales.

Exponga sus argumentos de uno en uno: Como regla general exponga un argumento por prrafo. Incluir muchos puntos diversos en el mismo prrafo slo confunde al lector y hace perder aspectos importantes. Use su principal argumento para plantear sus prrafos. Primero exponga sus intenciones con claridad, y despus puede utilizar el silogismo hipottico que ya analizamos. Primero formule su principal argumento en un prrafo. Si no quiere incluir todos los pasos, al menos d una clara idea de hacia dnde quiere llegar. Luego explique y defienda este argumento, y dedique un prrafo a cada premisa. Siga este modelo para todos los argumentos, no solamente para las deducciones. Cuando las premisas se convierten en las afirmaciones principales de prrafos separados, es precisamente su formulacin paralela la que mantiene unido el argumento en su conjunto.

No olvide la claridad: Quiz usted sepa exactamente lo que quiere decir, para usted todo est claro, pero muchas veces no lo est para cualquier otra persona. Las cuestiones que a usted le parece que estn relacionadas, a algn lector de su ensayo le pueden parecer totalmente desvinculadas. Por lo tanto, es esencial explicar las conexiones entre sus ideas, aun si le parecen absolutamente claras. Cmo se relacionan sus premisas entre s y fundamentan su conclusin?

La claridad es tan importante para usted como lo es para sus lectores. Las cuestiones que a usted le parecen relacionadas puede que no estn realmente conectadas, y al tratar de aclarar las conexiones descubrir que aquello que le pareca tan claro no lo es en absoluto. Una buena prueba sobre claridad consiste en dejar de lado la primera redaccin del trabajo durante uno o dos das, y leerla entonces nuevamente. Otra buena prueba es mostrar su ensayo a sus amigos para su lectura.

Apoye las objeciones con argumentos: Al desarrollar sus argumentos de una manera cuidadosa y completa, tambin tiene que desarrollar cuidadosamente y en detalle los posibles argumentos de las otras partes, aunque no de un modo tan completo como los propios. No afirme ms de lo que ha probado Termine sin prejuicios: En conclusin, todas las razones parecen favorecer el programa de validacin, y ninguna de las objeciones se mantiene en pie. Obviamente en el pas se debera de adoptar un programa de validacin tan pronto como sea posible. (NO) Argument en este ensayo que hay al menos una buena razn para adoptar el programa de validacin. Aunque hay algunas objeciones serias, parece posible modificar el sistema de validacin para hacerles frente. Merece la pena intentarlo. (S)

LAS FALACIAS EN LA ARGUMENTACIN Las dos grandes falacias: Extraer conclusiones de una muestra demasiado pequea. Olvidar las alternativas.

Relacin de falacias:

Ad hominen. Atacar a la persona de la autoridad alegada, en vez de atacar sus cualificaciones. Ad ignorantiam. Apelar a la ignorancia. Ad misericordiam. Apelar a la piedad. Ad populum. Apelar a las emociones de la multitud, apelar a una persona que se comporta como la multitud. Afirmar el consecuente. Una falacia deductiva: Si p entonces q. q. Por lo tanto p. Ambigedad. Usar una palabra simple por ms de un sentido. Causa falsa. Trmino genrico para una conclusin cuestionable sobre causa y efecto. Composicin. Asumir que un todo debe tener las propiedades de sus partes. Definicin persuasiva. Definir un trmino de tal manera que parezca neutral, pero que de hecho es sutilmente emotivo. Descalificar la fuente. Usar lenguaje emotivo para menospreciar un argumento, incluso antes de mencionarlo. Divisin. Asumir que las partes de un todo deben tener las propiedades de un todo. Falso dilema. Reducir las opciones que se analizan slo a dos, a menudo drsticamente opuestas e injustas para la persona contra quien se expone el dilema. Hombre de paja. Caricaturizar la opinin del oponente de tal manera que resulte fcil refutarla. Negar el antecedente. Falacia deductiva: Si p entonces q. No-p. Por lo tanto, no-q. Non sequitur. Extraer una conclusin que no se sigue. Palabras equvocas. Cambiar el significado de una palabra en medio de un argumento, de tal modo que su conclusin pueda mantenerse aunque su significado se haya modificado radicalmente. Peticin de principio petitio principii-. Usar de modo implcito la conclusin como premisa. Pista falsa. Introducir cuestiones irrelevantes y desviar la atencin del tema principal.

Post hoc, ergo propter hoc. (Literalmente: despus de esto, por lo tanto, debido a esto). Asumir la causalidad demasiado pronto sobre la base de la mera sucesin en el tiempo. Preguntas complejas. Exponer una pregunta o una cuestin de tal manera que una persona no pueda acordar o discrepar con usted sin obligarse con alguna otra afirmacin que usted quiere promocionar. Provincianismo. Error por universalizar un hecho local. Suprimir prueba. Presentar slo una parte de un conjunto de datos que apoyen su afirmacin, ocultando las partes que la contradicen.