UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO

LICIENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL

5TO MDULO: IDEOLOGA, PODER Y ESTRATEGIAS DISCURSIVAS

CURSO DE APOYO: LECTURA

PROFA: MTA. ROXANA LUCA FOLADORI ANTNEZ

REPORTAJES SOBRE SALAS DE LECTURA

GRUPO SE05C

TRIMESTRE 13I. ABRIL 2013

UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO SALAS DE LECTURA: ALGO MS QUE LIBROS.
Arriaga Ernesto Matricula:2112027033 Cervantes Martnez Lilia Carolina Matricula: 2113056056 Hernndez Baca Dydia Grisel Matricula: 2112024836 Velzquez Guilln Luis Roberto Matricula: 2113020047

Grupo: SE05C
Mtra. Roxana Foladori

SALAS DE LECTURA, ALGO MS QUE LIBROS

Dentro

de la biblioteca del Colegio

Madrid, encontramos una pequea Sala de Lectura llamada Molinos de Viento. La mediadora, quien tambin es encargada de la biblioteca y profesora de Lectura y Redaccin a nivel Preparatoria, Lourdes Aguilar nos permiti ser parte de la

experiencia, no slo como espectadores sino como un asistente ms de dicha sala. Ese da, 13 de febrero de 2013, cmo cada

mircoles, la sesin comenz a las 15:00 horas, asistimos ocho personas.

Foto: Dydia Hernndez. Molinos de Viento

Molinos de Viento es un apartado dentro de la biblioteca, est del lado izquierdo, a un costado del cubculo de la profesora y frente a los estantes; el espacio es de aproximadamente 10 metros cuadrados, con ventanas viendo hacia el patio de la escuela. En el centro se encuentra una mesa rectangular con sillas a su alrededor, y en la cabecera, un estante con libros de todos tipos, tamaos y colores, es solamente una parte del acervo 3

Foto: Dydia Hernndez.

Molinos de Viento

Al llegar, todos los asistentes nos recibieron de una manera muy amigable; nos invitaron a tomar asiento y a integrarnos a las actividades de la sesin. Iniciamos con la introduccin tanto de la profesora como de la Sala de Lectura. Molinos de Viento tiene un ao y medio trabajando, desde que abri la mediadora ha sido la profesora Lourdes, ella nos explic: Trabajamos desde el 15 de agosto

Foto: Dydia Hernndez.

Molinos de Viento

de 2011. La idea de la sala fue un requisito que surgi en el cuarto mdulo del diplomado de CONACULTA. A cada mediador nos piden que abramos nuestra sala, en donde quieras y con el nombre que quieras, puede ser de nios, ancianos, adultos etc. CONACULTA imparte un Diplomado llamado Profesionalizacin de

Mediadores de Lectura que desde 2011 est certificado acadmicamente por la Universidad Autnoma Metropolitana unidad Xochimilco. Este diplomado es gratuito y abierto a la sociedad civil, se divide en ocho mdulos que ofrecen gua, puntos de referencia e instrumentos para realizar con calidad creciente y de manera competente, innovadora y creativa, acciones de mediacin lectora y acompaamiento a lectores de diversas edades, contextos y condiciones sociales.

Foto: Dydia Hernndez. Molinos de Viento

Despus de que llegamos cada uno de los asistentes se present y nos explicaron cmo conocieron a la profesora; la mayora coincide en ser sus ex alumnos del Colegio Madrid y de la Universidad del Claustro de Sor Juana. Sobre la asistencia, Lourdes nos dijo: es mucho el trabajo de mediador, el mediador est en todo, yo por ejemplo digo quiero tres, cuatro actividades, las tengo todo aqu (nos ensea un cuaderno profesional en donde anota lo que ocurre en todas las sesiones) y luego echo mucha chorcha y digo chispas no me va a alcanzar hacer la otra, y luego ah pero quiero los dulces!, ah, pero quiero que hagamos un rompecabezas!, lo que si hacemos es importante llevar una bitcora de qu se hizo ese da.

Foto: Dydia Hernndez. Molinos de Viento

Samuel Rivero uno de los ms jvenes, de 20 aos de edad, delgado, cabello corto y ojos cafs, es uno de los usuarios habituales y ex alumno de la mediadora. l lleva dentro de Molinos de Viento aproximadamente un ao y nos dice que se enter de la existencia de la sala por Facebook. Ahora l se encarga de administrar esta pgina haciendo actualizaciones, subiendo fotos los resultados de las actividades que se realizan en cada sesin, entre otras cosas. Adems es quien ayuda a la profesora a programar el desarrollo de las reuniones. En esta sesin, al ser 13 de febrero, las actividades giraron en torno al Da de San Valentn. Para el primer ejercicio la mediadora pidi elegir al azar un libro del acervo y buscar una frase que tuviera relacin con el amor para leerla en voz alta. Despus de este primer ejercicio, Lourdes propuso salir por un caf a la mquina de la escuela, ah pudimos conversar un poco ms ella, nos habl de las diferentes actividades que realizan, algunas veces van a un caf cercano al Colegio, en otras ocasiones van al cine a ver alguna pelcula, incluso se renen con otras salas. Tambin nos comentaron cmo ha cambiado la sala en el ao y medio en el que llevan trabajando en ella. Cuando recin abri, se encontraba al aire libre en uno de los jardines del Colegio, unos meses despus le ofrecieron a Lourdes el papel de encargada de la biblioteca y decidi que llevarse a Molinos de Viento con ella. Es muy curioso, soy encargada de la biblioteca porque soy mediadora, el camino de la mediacin me llevo a la biblioteca dice Lourdes.

La profesora Lourdes ha dedicado gran parte de su vida a las letras y a la docencia, es casada y tiene tres hijos. Desde el primer momento en que la conoces te puedes dar cuenta de que en realidad le apasiona lo que hace, la

Foto: Dydia Hernndez mediacin y la enseanza no son para ella un trabajo, es su vocacin. Tiene una gran facilidad para hablar y pudimos darnos cuenta que trabajar con personas es lo que mejor se le da. Todos sus ex alumnos que asisten a las reuniones de Molinos de Viento nos comentan que fue una gran profesora, Llevan una muy buena relacin.

De regreso a la sala, iniciamos con la segunda actividad, la cual tambin se relacionaba con el tema del amor y la amistad, este ejercicio consista en identificar un objeto que te recordara a una persona que significara algo importante en tu vida. Los participantes colocaron al centro de la mesa varios objetos, un perro de peluche usado como llavero, una tortuga de cermica, una pulsera, llaves y un celular con una imagen de corazn. Tenamos que cerrar los ojos, decir por qu era importante para nosotros, a qu momento o a qu persona nos recordaba, olerla, sentirla, y comunicar al grupo la sensacin. En el turno de la profesora, ella tom su objeto, cerr los ojos y nos narr la historia de la importancia que tiene en su vida. Su historia fue de cmo, caminando por las playas espaolas junto con su novio (actualmente su marido), llega este pequeo perro de peluche arrollado por las olas y lleno de arena, ella lo tom y desde ese momento no se ha despegado de su vida. Fue una actividad en la que pusimos a trabajar los sentidos y las emociones provocadas por aquellos recuerdos. 9

Al finalizar a la mediadora se le ocurri, a manera de premio, regalarnos unos dulces y nos coment que aunque a CONACULTA le parece que dar algn tipo de premios es condicionar la lectura, a Lourdes dentro de su sala le gusta compartir algo con los usuarios. La actividad tres fue una dinmica llamada cadver exquisito, a todos los participantes nos repartieron la mitad de una hoja de papel de color con un nmero que representaba el orden de nuestro texto. El ejercicio consista como simulacin de la literatura de Andr Bretn- en escribir lo primero que pensramos

Foto: Ernesto Arriaga al imaginar nuestra ciudad perfecta. Samuel escribi el inicio de la historia y la mediadora el desenlace. Al unir todas las partes del cadver, el resultado fue una pequea historia sobre lo que nosotros creamos que era La ciudad del amor.

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Todos los participantes de esta sesin son lectores asiduos, la lectura es algo verdad apasiona, que en les la

practican dentro y fuera de la sala, tienen una amplia lista de autores y libros favoritos. Foto: Ernesto Arriaga Lourdes nos

coment que la sala inici con el acervo de cien libros que CONACULTA les da a los mediadores para que abran su sala, pero que ahora, un ao y medio despus, Molinos de Viento posee casi trecientos libros que se han reunido gracias a aportaciones de los usuarios. Aqu no es como una biblioteca, prest ar los libros no es tan complicado. Preferimos confiar en las personas y saber que si se llevan un libro nos lo van a regresar cuando terminen de leerlo menciona Lourdes, y nos relata la historia de una nia a la que le prestaron un libro de cuentos el cual termino gustndole tanto que no quiso devolverlo por lo que su mam prefiri comprarlo nuevo para reponerlo al acervo. As es el mundo de los libros, hay unos que te enamoran tanto que nunca los quieres dejar ir dice Samuel y nos ensea que l lleva una lista de novelas que considera que tiene que leer.

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Siempre la lleva consigo para poder anotar cuando encuentre una nueva, tambin va marcando los que ya compr y palomea algn ttulo cuando termina de leerlo. En Molinos de Viento son como una pequea familia, a veces hay ms integrantes, a veces menos, pero la dinmica siempre es la misma y el entusiasmo que demuestran los asistentes nunca falta. Lourdes tiene un vasto repertorio de actividades para compartir con sus Molinos, nombre que les da a quienes la acompaan en las sesiones. Otra de las asistentes frecuentes a Molinos de Viento es Lorena Medina, ella, al igual que Samuel, fue alumna de Lourdes en preparatoria. Es una joven simptica y sonriente, participa entusiasta en todas las actividades y no para de platicar y rer. Lorena es educadora, estudi en la UNAM y acaba de regresar a hacer su maestra en Pedagoga, nos cuenta que para su tema de tesis est haciendo investigacin sobre el perfil de los mediadores. Regres al Colegio Madrid varios aos despus de que se gradu, ah se encontr a Samuel y l le habl sobre las Salas de Lectura, sobre todo de Molinos de Viento. Tiene casi un ao asistiendo, pero de Lorena hay que mencionar que, adems de ser usuaria, tambin se convirti en mediadora. Despus de unos meses de asistir regularmente a la sala de Lourdes, decidi que quera tener su propio espacio. Ingres al curso de CONACULTA y en Agosto del ao pasado abri In Xochitl In Cuicatl, frase en nhuatl que literalmente significa flor y canto. Lorena nos comenta que sesiona cada sbado y nos invit a asistir, con gusto aceptamos.

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Al acercarse las 17:00 horas, hora en la cual termina la sesin de Molinos de Viento, la profesora Lourdes fue terminando con las actividades del da y tambin acordaron que para la siguiente ocasin todos leeran a Luis Villoro, todos los asistentes eligieron un libro, algunos del acervo, otros pidieron ayuda para tomar prestado un libro de la biblioteca del Colegio Madrid y los restantes prefirieron conseguir material en casa. Como despedida, la mediadora nos obsequi libros de relatos cortos y termino compartindonos lo que ella considera el principal objetivo de las Salas

de Lectura: Difundir, promover y fomentar la lectura entre los lectores pero proyectarla hacia la sociedad, cada lector que asiste tiene la facilidad de llevar material a sus casas y compartir con otros lectores, invitar a ms personas y hacer lo posible para que este acto individual de la lectura se haga un acto colectivo.

Foto: Ernesto Arriaga

IN XOCHITL IN CUICATL
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Gracias
de Lorena, el

a la invitacin sbado 9 de

Marzo de 2013 asistimos al camelln de la avenida Aztecas en la colonia Ajusco donde se encuentra un pequeo espacio dedicado a la cultura, en este lugar los sbados a medio da Foto: Carolina Martnez se encuentra In Xochitl In

Cuicatl. Es un espacio al aire libre que se encuentra a un costado del anfiteatro del Centro Cultural Aztecas, la sala es casi improvisada todo el mobiliario est guardado en una pequea bodega, ah encontramos dos mesas plegables que se acomodan para formar una L, algunas sillas y una lona de color azul para cubrir del sol. Dentro del anfiteatro se encontraba un estante con aproximadamente 180 libros. A nuestra llegada, la

mediadora Lorena Medina nos recibi entusiasta y amistosamente y despus de saludarnos, nos pidi ayuda para armar la sala; mientras realizbamos Foto: Carolina Martnez

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esta actividad nos coment que el espacio fue donado por la delegacin Coyoacn debido a que los habitantes de la colonia ganaron un concurso para obtener recursos destinados al fomento de la cultura; tambin nos coment la intencin que tenan de colocar un techo de lmina para protegerse de los rayos del sol, y la negativa por parte de las autoridades con el pretexto de que el espacio se encuentra debajo de cables de alta tensin y se tendra que hablar con CFE . Fueron pasando los minutos y con ellos iban llegando los participantes de la sala, alguno ms constantes que otros pero finalmente integrantes. La primera en llegar fue Sofa una nia de unos siete aos acompaada de su pap. Lorena nos Foto: Luis Guilln

comenta que es una de las asistentes

ms frecuentes, casi nunca falta y todas las semanas se lleva un libro para leerlo en casa. Su pap es parte del colectivo Tequio, da el taller de manualidades con vidrio reciclado. Este colectivo es el que est encargado de las actividades culturales que se realizan en el Centro Cultural Aztecas, de l forman parte Lorena, el pap de Sofa y Diana que tambin nos acompa ese da y es la encargada del taller de Cartonera.

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Ya cuando ramos seis personas, Lorena decidi iniciar sesin la cual debido a la fecha tena relacin con el Da Internacional de la Mujer. La mediadora nos coment: Para esta sesin eleg un libro de una de las mujeres mexicanas ms representativas y conocidas a nivel mundial, Sor Juana Ins de la Cruz Comenzamos con una actividad que constaba de dos partes llamada escuchando con los ojos y viendo con los odos; para la primera parte Lorena nos ley unas cuantas pginas del libro La vida de Sor Juana Ins de la Cruz para nios. Al mismo tiempo que lea iba haciendo comentarios sobre la vida de Sor Juana y aclarando partes de la lectura para que los asistentes ms pequeos lo comprendieran mejor.

Foto: Luis Guilln in xochitl in cuicatl

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Al concluir la actividad sobre la vida de Sor Juana comenzamos con el segundo ejercicio, la parte que

consista en ver con los odos, para la cual, la mediadora puso msica en una grabadora y todos tenamos que cerrar los ojos y dejar que la msica nos llevara a imaginar y Foto: Carolina Martnez sentir algo para crear una historia. Posteriormente Lorena pidi que cada participante platicara lo que haba imaginado. Por pequeos alguna razn los en ms haber

coincidieron

pensado en una fiesta en la playa con dibujos animados, colores y diversin. Sofa nos sorprendi a todos, ya que su historia fue la ms Foto: Carolina Martnez elaborada y aunque le dio pena

compartirla con nosotros, se la dio a la mediadora para que ella la leyera para todos. Otra historia que nos sorprendi mucho fue la que escribi Alberto, de edad madura, piel morena, bigote y cabello cano, quien record las fiestas, msica y baile que se hacan en su vecindad cuando era joven.

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Las sesiones anteriores Lorena y los asistentes de la Sala haban estado practicando una cancin en nhuatl, as que ella nos invit a cantar con el grupo. Al finalizar la cancin nos dio unos dibujos para colorear que tenan los nombres de los animales en espaol y en nhuatl.

Fotos: Luis Guilln. In xochitl in cuicatl

Termin el horario de la Sala de Lectura y continuaba el taller de cartonera, Diana y Lorena nos comentaron que al trmino de cada actividad hacan un break y llevaban lo que podan de sus casas para que los asistentes a ese espacio no estuvieran cansados, nos ofrecieron palomitas y trozos de naranja y finalmente, nos fuimos del lugar, agradecidos por la atencin que nos brindaron, Sofa no dejaba de decirnos adis agitando su mano y sonriendo.

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Mientras nos bamos alejando nos dimos cuenta que las Salas de Lectura son un espacio que va ms all de simplemente fomentar la lectura los usuarios han encontrado un lugar en donde pueden hacer lo que ms les gusta, divertirse mientras aprenden cosas nuevas, echar a volar su imaginacin y poner en prctica su creatividad. Te da la oportunidad de conocer personas que comparten los mismos gustos que t, hablarles de tus sentimientos y emociones atreves de actividades que te permiten desenvolverte y desarrollar la forma en la que te expresas. La importancia de las salas no radica solamente en los libros y la lectura, es ms complejo que eso, es un espacio en donde pueden convivir personas de todas las edades en un entorno de confianza y aprendizaje, sin duda alguna es una experiencia que vale la pena vivir.

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Universidad Autnoma Metropolitana Unidad Xochimilco

Uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en las Salas de Lectura

Integrantes: Alonso Velzquez Martn Aarn Gallardo Muoz Valeria Mardonia Prez Bentez Andrea Itzel Mdulo V Ideologa, poder y estrategias discursivas Curso de Lectura Gpo. SE05C Trimestre 13-I Profesora: Roxana Luca Foladori Antnez Mxico, D.F., Abril de 2013

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USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN LAS SALAS DE LECTURA

[] los libros estn un poco abandonados, empolvados siempre en los estantes [] los nios estn creciendo sin la lectura, declara Alfredo Prez Daz, ganador en 2011 del premio Mxico Lee, en la entrevista que nos dio en la visita a la Sala de Lectura "El Tranva. En la actualidad tenemos a nuestro alcance una gran variedad de nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs), que facilitan el acceso a la lectura, por ejemplo, una computadora, una tableta electrnica o un celular, que a diferencia de los libros impresos no se empolvaran, no estaran abandonados porque pueden ser utilizados de distintas maneras, su difusin es ms fcil, se manda un e-mail y en segundos podemos ver en una pantalla algn texto. Estas TICs constituyen hoy en da una nueva forma de leer, se han convertido en una prctica comn de en lectura las bastante ciudades

mexicanas que tienen acceso a ellas, pero estas ventajas de las TICs como formato de
Ilustracin 1: Ejemplo de libro electrnico

lectura son tomadas en cuenta por el Programa Nacional Salas de Lectura?

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Hay

que

tomar

en

cuenta que en Mxico, segn datos de la de Asociacin Internet existen

Mexicana (AMIPCI),

actualmente 40.6 millones de usuarios de Internet, un 14.7 por ciento ms respecto a

Ilustracin 2: Internet en Mxico

2012, aumentando y permite ofrece esta red global.

cifra

que

sigue

que ms personas se acerquen a la informacin que

El Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL), naci en 1995

con la

finalidad de crear espacios donde se fomente la lectura, desde entonces, el nmero de Salas de Lectura en el pas ha ido en aumento. Segn el boletn Leer en comn (Nov-Dic 2012) del PNSL, para el 2012 se contabilizaban ms de cuatro mil quinientas en toda la Repblica mexicana. Sin embargo, a 18 aos de la creacin de este programa, el mundo del libro y de la lectura ha cambiado, el libro electrnico se ha convertido en una herramienta educativa y de fomento a la lectura, la interaccin con los libros ahora es diferente para la poblacin que las ocupa, ya que les resulta ms fcil leer en un dispositivo digital que en un libro impreso.

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Cuando tenemos un libro en las manos poseemos el objeto, pero lo que realmente importa es su contenido, visto as, la lectura en formato digital es viable, los objetivos de esta siguen siendo los mismos; leer, conocer, disfrutar de la lectura y entrar a un mundo distinto al propio. Hoy existen ms personas en nuestro pas, que tienen acceso a internet y medios electrnicos, lo que implica que los libros se hayan ido convirtiendo, aunque no es su totalidad, en objetos virtuales y no fsicos. Hay quienes dicen que existe una tendencia a que el libro impreso desaparezca y sea sustituido por el electrnico, sin embargo eso tambin parece ser inalcanzable, puesto que primero habra que eliminar la brecha digital, conseguir que todos tengamos acceso a las TICs (por lo menos una computadora con acceso a internet), y por supuesto, saber darles un uso correcto. Un tranva cargado de libros Mariana Lorenzano es una chica joven, egresada de la carrera de Historia del Arte por la Universidad Iberoamericana, ha estado interesada en la difusin de la cultura y el arte, junto con Lucina Jimnez, directora del Consorcio Internacional Arte y Escuela (ConArte), y Sandra Lorenzano, vicerrectora del Claustro de Sor Juana, tuvieron la idea de crear un espacio donde se pudiera promocionar todas las reas de las artes, entre ellas la literatura. Con el apoyo del PNSL se logr la reciente apertura de la Sala de Lectura El Tranva, dotado con 260 ttulos en hah (otom), zapoteco, nhuatl, huichol, maya, tzotzil, adems de otros editados en ingls y francs, siendo esta la primera

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Sala intercultural que existe y donde hay espacio para todos sin distincin. Mariana es la coordinadora del lugar. Alfredo Prez, es el mediador de este lugar, trabaj hace dos aos en una Sala sencilla con un grupo de nios indgenas en su natal Chiapas, ah descubri que poda narrar algo y hacer que otros empezarn a acercarse a las historias. Hoy radica en la Ciudad de Mxico, la Sala de Lectura en la que participa actualmente es amplia en espacio fsico y tambin en su acervo literario, pero sobre todo tiene una ventaja respecto a la anterior, la existencia de TICs. En El Tranva hay libros digitales que pueden ser consultados en la misma sala o se pueden llevar a casa por medio de dispositivos mviles escaneando un cdigo QR del libro que quieren ocupar, estos fueron donados por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), lo anterior constituye una nueva forma de fomentar la lectura con el soporte que otorgan las TICs. Adems esta Sala

ofrece el servicio de prstamo de computadoras con internet para consulta de informacin, y son ocupadas por las personas que visitan el espacio.
Ilustracin 3: Cdigos QR para descargar libros

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Desde que entramos a esta Sala de Lectura notamos la diferencia con otras, El tranva cuenta con diversos tipos de tecnologa como computadoras, reproductores de DVD, televisiones, entre otros. Tras realizar una encuesta pudimos darnos cuenta de que las tecnologas ms utilizadas son las computadoras, reproductores de DVD y CD, y por supuesto el internet. Tambin pudimos observar y luego confirmar con la aplicacin de cuestionarios que el rango de edad de los usuarios de la Sala de Lectura oscila entre los 8 y los 50 aos, y es precisamente el pblico ms joven el que hace mayor uso de las TICs, generalmente usndolas para consultar informacin y recibiendo orientacin del mediador. De hecho en esta Sala de Lectura, tambin se imparten algunos cursos relacionados con la computacin, en nuestra visita encontramos a varios jvenes que estaban tomando un curso de edicin de video, el cual nos comentaron que les gustaba mucho porque estaban haciendo algo diferente a lo que estaban acostumbrados. Al momento de la visita se encontraba un grupo de nias que iban a ver la pelcula El nio de pijama de rayas, en una pltica que tuvimos nos comentaron sobre sus amores y tambin sobre sus lecturas; Sofa, por ejemplo, dice que le gusta mucho leer porque su pap le inculc hacerlo, l tiene 30 aos, ama leer y le gustara llegar a ser escritor, por su parte, Gaby, con apenas 8 aos de edad es la ms pequea del grupo, ella nos cont que no entiende muy bien lo que lee y an

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se le dificulta mucho escribir, ella no lee mucho en la Sala, pero le gusta ir porque ven pelculas y ha hecho nuevas amistades. La cultura se aprende en casa Azucena Lpez, es la mediadora de la Sala de Lectura La cultura en casa, tiene aproximadamente 35 aos, piel morena, y es tmida para hablar, tom el Diplomado que imparte Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) para la Profesionalizacin de Mediadores de Salas de Lectura y que certifica la Universidad Autnoma Metropolitana (UAM), sin saber qu era una Sala de Lectura, cuando estaba en el mdulo 2 le entregaron su acervo, y se dio a la tarea de buscar un lugar para su sala, ahora lleva 7 meses instalada.

Ella

empez

este

proyecto porque le gusta fomentar la lectura, su sala es al aire libre, est ubicada en el patio de la Casa de Cultura Ricardo Flores
Ilustracin 4: Sala de Lectura "La Cultura en Casa"

Magn,

consta

solamente de una mesa y telas de colores en el piso con libros encima.

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Al principio le cost mucho trabajo que participaran en su Sala, no tena usuarios, poco a poco fue dando a conocer lo que ofreca el PNSL, ahora cada jueves imparte sesiones de lectura con sus hijos y algunos de sus compaeros que

Ilustracin 5: Nia leyendo en "La Cultura en Casa"

participan en su espacio.

El pblico de su Sala en su mayora son nios, pero Azucena considera que la lectura es para todos, tambin asisten policas de la zona, comerciantes, trabajadores y maestros de la Casa de Cultura, pero dice: an falta mucho camino por recorrer.

Ilustracin 6: "La Cultura en Casa"

La mayora de la gente que visita el espacio, pasa frente a su sala y slo le dedica una que otra mirada, entre el desfile de personas que entran y salen de la Casa de Cultura, llega un nio y pregunta: Cunto

cuesta el libro de Toy Story?, Azucena contesta cariosamente: no se venden mi

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amor, se prestan, la madre argumenta que es tarde y deben irse, que ser para otra ocasin, pero ella insiste y le explica cmo funciona el prstamo, y cules son los requisitos que solicita, al final, logra convencer a la apurada mam de inscribirse y con eso, un usuario ms de su Sala.

Azucena no cuenta con dispositivos electrnicos ni acceso a internet en su Sala de Lectura, los usa, pero lo hace desde su domicilio. Ah elabora algunos formatos para llevar un

control interno, por ejemplo, en la hoja de prstamos, solicita, entre otros datos: correo electrnico del

usuario y nombre de su

Ilustracin 7: Sala de Lectura "Carlos Monsivis"

cuenta en Facebook, es as como puede comunicarse con ellos, como ella misma declara: cualquier cosa por ah me comunico, me conecto en las tardes y a veces comparto los libros que tengo con los nios.

Leyendo con Monsivis Ana Laura Pea es mediadora de la Sala de Lectura Carlos Monsivis, ubicada dentro del museo El Estanquillo, tiene Licenciatura y Maestra en Bibliotecologa por la UNAM, ella nos recibi en su Sala para platicar acera de las actividades que se realizan en este lugar.

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En un principio, la propuesta de instalar una sala de lectura empez con los trabajadores del museo al asistir una o dos veces a sta, dice sonriendo en la entrevista que le hicimos en la terraza del edificio. La Sala surgi a raz de que la familia de Carlos Monsivis, al conmemorarse el primer aniversario luctuoso, decidiera albergar la urna donde se encuentran las cenizas de este y as rodearla de sus obras. Los materiales literarios que se encuentran estn divididos en lecturas infantiles y juveniles, Bellas Artes en donde encontramos fotografa, msica, caricatura, etc., Historia de Mxico y Literatura en general que abarca novela, poesa y cuentos. Ana Laura, nos coment donaciones que de las libros

que ingresan a la Sala , provienen del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), del Instituto

Ilustracin 8: Usuaria de la Sala "Carlos Monsivis"

Nacional de Antropologa e Historia (INAH), de la UNAM, de CONACULTA, adems de textos en los que ha particip Carlos Monsivis, y otros de su autora. Esta Sala es visitada por 400 500 personas al mes, quienes adems de hacer un recorrido por el museo, deciden dedicar un rato a la lectura. Es por esta

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misma razn que en esta Sala ha sido especialmente difcil lograr un pblico asiduo, la mayora de los asistentes slo van de paso porque entraron a visitar el museo, entran por mera curiosidad a la Sala y a veces no entienden ni de que se trata, son pocos los que regresan especialmente a leer, nos coment Ana Laura. Con respecto al uso de las TIC`S dentro de la Sala, mencion que uno de los motivos principales por los que no se han colocado computadoras es el sonido de los tecleos, que podra generar molestia a los usuarios, coment tambin que faltan de recursos econmicos para comprar este tipo de materiales. Segn Jess Heredia Caamao, se espera que para el ao 2014 pueda equiparse a las Salas de Lectura con nuevas tecnologas que faciliten el acceso a los libros, sin embargo es un proyecto difcil de realizar por las dificultades econmicas que representa y el poco inters del gobierno federal. La encargada de este lugar, nos explic que si

hubiera libros digitales dentro de la Sala de Lectura, existira la posibilidad de que ms

Ilustracin 9: Visitantes de la Sala de Lectura

usuarios leyeran el mismo libro a la vez y con esto seguir fomentando la lectura, ya que en ocasiones los libros impresos no son suficientes para la cantidad de usuarios que los visitan.

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El libro por s solo tiene su magia, pero no porque los textos estn en la computadora no los voy a leer, adems las nuevas tecnologas sirven como una herramienta que todos podemos utilizar, coment sobre el uso de los libros digitales en la Sala de Lectura en la que ella participa. Ana Laura no curs el Diplomado de Profesionalizacin de Mediadores y mencion que le gustara que se pudiera tomar en lnea, esto facilitara la

participacin de ms personas que por falta de tiempo o por la distancia no lo han tomado. Al respecto, los encargados principales del PNSL, han sealado la

dificultad de poner el Diplomado en lnea debido a falta de presupuesto, y que se requiere de un buen desarrollo de la logstica y de instructores capacitados para darlo. Comentaron tambin que a pesar de que este Diplomado no pueda darse por internet, existe de igual manera un curso de formacin y actualizacin para mediadores que se da en lnea a travs de la Universidad del Claustro de Sor Juana. Pancho Villa con sus dos libro a la orilla Gloria vila Dorador, se enter del PNSL por un taller de lectura que dio en Fresnillo, Zacatecas, ah se encontr una bibliotecaria que le coment sobre el programa y le llam la atencin, de regreso en el Distrito Federal, busc informacin y abri su primer Sala en 2007, a la cual llam Tamaulipas, le puso as porque ese era el nombre del edificio donde estaba ubicada su Sala en Tlatelolco.

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La capacitacin que recibi dur una semana, fue un taller de dinmicas de animacin a la lectura, le encant, me acomodaron las ideas, me armaron el rompecabezas que traa en la

cabeza y me hicieron clic, dice con una enorme sonrisa. La Sala cerr porque la gente era muy aptica y me

quedaba lejos de mi casa, nos coment Gloria en la visita que hicimos a su Sala, al cerrarla busc un espacio en la Confederacin Nacional Campesina, donde

trabajaba de secretara.

Ilustracin 10: Estantera de la Sala de Lectura "Francisco Villa"

Nunca me rend. Busqu un lder y le dije que te na un proyecto para fomentar la lectura, que no costara nada y que slo necesitara un espacio, en una semana ya tena su Sala de Lectura, empez con 100 libros, que entonces, dice, no eran tan buenos como los de ahora; tiempo despus una chava, de la cual no recuerda nombre, le regal una coleccin casi completa de los premios Nobel.

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Elegir el nombre de su Sala fue difcil, pensando en que en este lugar slo hablaban de Emiliano Zapata, por toda la cuestin agraria, decid que se llamara Francisco Villa, que

Ilustracin 11: Gloria vila contando un cuento en 10 segundos

adems es mi hroe favorito de la historia, nos platica emocionada. Gloria ha creado un puente entre los escritores y sus posibles lectores, a travs de encuentros que lleva a cabo de manera frecuente en su Sala de Lectura. Dice que los escritores no deben estar en un pedestal, se les tiene que bajar del 'altarcito' en que se les ha colocado, sin faltarles al respeto, para conocerlos como lo que son, es decir, seres humanos de carne y hueso, que sienten y observan la vida con una sensibilidad que muchos han perdido, luego de tantos sinsabores cotidianos. vila Dorador, dice que an no es suficiente el esfuerzo que se ha hecho por fomentar la lectura, ella adems hace trabajo por Facebook, dice que los jvenes necesitan saber de los libros y que internet es una buena manera de llegar a ellos y no dejarlos abandonados.

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Ilustracin 12: Sala "El Tranva"

No slo hay que fomentar la lectura en los nios, tambin los adolecentes necesitan leer y si estn metidos en las nuevas tecnologas, pues es ah donde tenemos que atacar para generarles este gusto por la lectura, nos coment. Ahora Gloria se dedica a llevar autores a otros estados de manera independiente, imparte talleres de lectura en voz alta y de creacin de libretas de manera artesanal con productos reciclados. La participacin de las TICs en las Salas de Lectura, aunque sea en la ms simple en cuanto a estructura y espacio fsico, siempre es activa y ayuda con el

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cumplimiento de los objetivos del programa, esto va desde la organizacin, hasta el fomento de la lectura. En un pas donde el acceso a internet, crece un porcentaje mayor cada ao, tendramos que estar a la vanguardia, no slo para efectos de diversin o entretenimiento, sino para los programas que han sido creados con la finalidad de mejorar la formacin y educacin de la poblacin mexicana. La cantidad de posibilidades que existen para hacer que participen las TICs son altas, pero desde institucin arm programa, empiezan la que este la

difusin no puede quedarse para los que pueden o los que quieren, se

deben atacar ms espacios y utilizar estas herramientas para marcar una diferencia en el fomento a la lectura.

Ilustracin 13: Nios jugando en "El Tranva"

Internet, la gran red conectada al mundo, podra servir no slo para llegar a los mexicanos que tienen acceso a ella, sino para que el mundo hispanohablante

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reproduzca este tipo de programas y puedan ser ejemplo para alguna sociedad de Latinoamrica. La participacin de las TICs en las Salas de Lectura an es escasa, pero existe el inters tanto de los mediadores como de los usuarios de entrar al mundo del libro digital por ejemplo, o de poder manejar cualquier herramienta que favorezca a los usuarios y que facilite el acceso a la lectura. Los lmites estn puestos por las autoridades, desde la atencin a pgina web y a sus redes sociales. Facebook y Twitter cuentan con millones de seguidores, un segmento de la poblacin que no se ha explotado, o que no se quiere explotar, la cantidad de informacin que se maneja es impresionante, en segundos la informacin que pareca nueva se convierte en vieja, adems de que responde a un pblico joven.

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Salas de Lectura?
El Juglar y La Nana

Por:

Alonso Navarrete Astrid Torres Franciso Lpez Indra Vieyra

Nuestra visita a un par de Salas de Lectura, creadas por Conaculta con el objetivo de fomentar la lectura y escritura en personas de todas las edades -en varias regiones del pas-, nos revel las diferentes formas de trabajar de cada una, las particularidades de sus miembros, sus mediadores, sus espacios y su forma de abordar la lectura.

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Nuestra

primera visita la realizamos el 12 de marzo en la

Sala de Lectura EL Juglar.

La Sala de Lectura El Juglar, que se encuentra en el segundo piso de un espacio cultural con el mismo nombre, y que en las palabras mismas de Vivianne Thirion es ms un crculo de lectura entre compaeros y compaeras que una sala de charlas de lectura formal, junta aproximadamente a nueve personas adultas -han llegado a ser dieciocho- los

martes de 18:00 a 20:00 hrs., que la mayora de las veces se extiende hasta las 21:00 o 22:00 hrs. En nuestra visita, el da 12 de marzo, slo se hallaban seis, dos hombres y cuatro mujeres, que nos recibieron amablemente, hicieron un consenso rpido despus de escuchar nuestro objetivo (hacer un reportaje sobre Salas de Lectura) y nos permitieron sacar la cmara de video, la grabadora y sentarnos a participar con ellas y ellos.

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Vivianne, una mujer de complexin robusta, de cabello corto y rojo, y de ojos azules, es la mediadora de esta sala desde hace 17 aos. Nos sonre parpadeando un par de veces mientras nos saluda; recibe de un joven mesero un gran sndwich de pollo con papas fritas a un lado y lo comienza a comer de inmediato despus de disculparse por su hambre. No parece haber tensin en ninguno por nuestra presencia y ella nos cuenta que no somos los primeros en asistir ah en busca de una entrevista. Vivianne, que viaja seguido, pero a pesar de eso casi nunca falta a una cita en El Juglar, hace un pequeo golpeteo con su cuchara en la taza de caf, parecido al sonido de una campanita, como forma de llamar la atencin de los dems y comenzar la reunin. Le pide a Rosca que tome nota de la sesin y del libro que utilizarn ese da, con editorial y ao: Obras varias de Emilio Carballido, Fondo de Cultura Econmica y Conaculta, 2011. Todos lo anotan en las libretas que llevan.

Rosca es una banquera jubilada, alta y delgada, que ahora se dedica al ejercicio y a componer canciones. Parece una de las ms entusiastas y se emociona cuando le explican que en esa sesin, por primera vez, el objetivo ser leer el texto en voz alta y ponerle intencin a las voces de los personajes.

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Intentamos montar una lectura dramatizada de este autor, con las voces, las entradas, las salidas y crear este mundo alterno, que es el teatro, con la ayuda de Ulises y las emociones del grupo. No utilizaremos vestuario dice Vivianne, pero Rosca interrumpe con un gritito: Ahhh! Yo s!, los dems ren. Los esclavos de Estambul es la obra de Carballido que se escogi para la ocasin. Ulises reparte las copias y pide veinte pesos de recuperacin. Nos dan una a nosotros y bromean dicindonos que nos tocar hacer el papel de Male, uno de los miembros del grupo que no lleg, que, segn Vivianne, se encuentra enferma y regresar el siguiente martes; pagamos los veinte pesos y aceptamos participar en lugar de la mujer ausente. Ulises, es un actor profesional,

egresado de la Facultad de Letras en Literatura dramtica y teatro de la UNAM, y se enter de la Sala jugando ajedrez en El Juglar. Parece carismtico pero no re tanto como las mujeres.

Vamos tomando notas, rolando la responsabilidad y luego esas notas se bajan a una especie de resea de lo que sucedi en la sesin y lo llevamos en cuaderno. A la siguiente sesin se lee, como para encadenar lo que pas con lo que pasar y llevar registro de las actividades. Nos explica Vivianne, para ponernos al corriente. A pesar de ya tener todos el material de lectura, Vivianne se toma el tiempo para recapitular y charlar sobre otras cuestiones: Ya que no est la

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resea de la sesin anterior para leerla, vamos a pensar en unas efemrides qu sucedi importante hace unos das en el mundo?. Comienzan a hablar todos al mismo tiempo, pero la voz de Rosca es la ms fuerte. Lo del papa, la muerte de Chvez, encerraron a la maestra, fue mi aniversario de bodas! Eso es importante. Jos dice La renuncia del papa y lo del rector, Eso ya fue hace ms de un mes le contesta Vivianne, no en tono de reclamo, sino como si le quitara a un nio una paleta de la boca porque se ha cado al suelo. Muy bien, eso nos situar en el tema, pero yo me refera al Da Internacional de la Mujer. El pasado 8 de marzo, Fue una celebracin ms o una conmemoracin? Una conmemoracin, contesta Ulises, S, porque la celebracin es todos los das se apresura a decir Rosca. La mediadora de la Sala alza u n poco la voz para minimizar la emocin del grupo y les platica a los dems que hay mucho por hacer en cuanto a los derechos e igualdad entre hombres y mujeres, No queremos que se convierta en un da de la madre, o ustedes s quieren?.

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Hay una breve discusin sobre las juanitas, los porcentajes de senadores y senadoras, y el incumplimiento de la cuota de 40% mujeres, 60% hombres en puestos de gobierno, el doble discurso del feminismo, poniendo de ejemplo a las historietas de Mafalda, etc. Para qu te regalan una lavadora o una licuadora el da de la madre? es la pregunta que pone Ulises en la mesa; Para que trabajes para los dems! dice Rosca; y Vivianne, dndole una mordida de vez en vez a su sndwich, dice sonriendo y sin sonar ni un poco sarcstica: Bueno, pero trabajas menos. La pltica se torna en el por qu y el cmo fue que se eligi el da 8 de marzo como el Da Internacional de la Mujer. Ulises contesta seriamente 1908, el siglo pasado, en Dinamarca, resulta que se sublevaron las empleadas de una fbrica y de castigo, el dueo las encerr y provoc un incendio en el lugar dejndolas atrapadas, Vivianne se apresura a corregir, Fue en Nueva York y se sublevaron porque pedan mejores condiciones de vida, 146 obreras murieron calcinadas. Celia, una mujer de ojos verdes que est sentada a nuestro lado, parece muy callada, no nos dice a qu se dedica pero sabemos -por un comentario que hizo antes la mediadora- que slo viene cada 15 das debido a su trabajo, comenta Si no me equivoco, Nueva Zelanda fue el primer pas en dejar a las mujeres votar. Y fue el fin de su participacin. Cuando le preguntamos que cmo lleg a formar parte de la Sala de Lectura, nos contesta que hizo una bsqueda por internet y eligi El Juglar por el horario y la ubicacin, ms accesibles para ella. Despus de un par de intervenciones ms, Vivianne recomienda una edicin reciente de la revista Algaraba para concluir la discusin: Mujeres,
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sexismo y liberacin. Llega el mesero de nuevo en un buen momento, como si estuviera esperando detrs de la pared a que acabaran de hablar del tema; pregunta que si a alguien se le ofrece algo ms; Rosca pide un jugo de naranja extraa eleccin para tales horas de la noche- y Juan pide un americano con leche, los dems no piden nada. Juan es un seor que participa muy brevemente y sin alzar la voz, lleva lentes y algunas canas, es un economista desempleado que mata su tiempo libre en ese taller de lectura; vive en la misma colonia donde se encuentra El Juglar, en la Guadalupe Inn, y se uni al mismo tiempo que Ulises al crculo de lectura. La siguiente semana ya son las conferencias?, pregunta. Las conferencias!, exclama Vivianne, No, las confe rencias comenzarn la segunda semana de abril nos voltea a ver y nos explica que

las actividades siempre han sido cclicas, de pronto leemos puros Premios Nobel como Paz, Vargas Llosa, Neruda, etc.-; otras veces nos enfocamos en la literatura juvenil para saber qu es lo que leen nuestros hijos e hijas y no quedarnos atrs; luego leemos literatura escrita por mujeres, y
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actualmente estamos leyendo biografas del S. XIX, la sesin pasada terminamos de leer a Stanislavski. Acompaamos nuestras lecturas con otras actividades, en esta ocasin sern las conferencias sobre pintores del Siglo XIX, S, pero tambin a veces quedamos de ver una pelcula que pasan en el cine, una obra de teatro o nos vamos todos juntos a cenar a algn restaurant del que se habla en algn libro, como uno que est por aqu, por Revolucin interrumpe Lorena voltendonos a ver con una gran sonrisa de emocin. Lorena, la ltima en llegar a la sala, es nuera de Vivianne, est comprometida con su hijo desde hace casi un ao y se uni a la Sala de Lectura El Juglar un poco despus que Rosca. Es la ms joven del grupo, de piel morena, tiene el cabello largo y negro y trabaja en la planeacin logstica de conciertos en este momento de jazz-. Tambin es participativa y sonriente, pero cuando Vivianne se torna ms seria e intenta organizar al grupo, Lorena parece un poco ms formal. Logran acordar la fecha y el autor que expondrn, algunos solos, otros en pareja. Dnde estn los libros? preguntamos nosotros al no ver ni libreros ni repisas en el saln, nicamente los cinco libros que tiene Vivianne en su mesa. Nuestro acervo base est abajo, son slo cien libros, que deberamos utilizar ms, casi siempre conseguimos los libros por otros medios, en ocasiones yo traigo los que tengo en mi casa nos contesta y prepara al grupo para comenzar la lectura de Carballido. Como son ms de seis personajes los que aparecen dialogando en el primer acto, a algunos les toca leer dos y se crea una confusin en el turno de Rosca y de Juan. Ulises mira y seala con el dedo a la persona a quien le toca leer tal o cual personaje; a pesar de que las especificaciones al inicio

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eran no ponerle intencionalidad a los dilogos, ninguno (incluyndonos) se puede resistir. A las seis pginas, la lder del grupo, hace una pausa ms: Bueno, no les queremos quitar ms tiempo a nuestros nuevos amigos. Tienen alguna pregunta en especial que hacernos?, ya eran las ocho y media y aprovechamos el momento para preguntar sobre las dificultades y las cosas que disfrutan ms de ese espacio en especfico. Quieren que yo conteste? cuestiona Vivianne, No, quien quiera contestar, puede contestar respondemos. El grupo est de acuerdo con que lo ms difcil es organizarse y respetar los turnos para hablar de los dems, pero Rosca justifica diciendo que es el entusiasmo lo que provoca que hablen todos al mismo tiempo y que an eso se puede disfrutar. S, nos llevamos todos muy bien y disfrutamos compartir unas horas juntos a la semana. Somos amigos ms que compaeros de trabajo dice Lorena. Percibimos una sonrisa grupal y un silencio que nos invita a hacer un par de preguntas ms: Alguna vez han invitado o ha asistido algn menor de edad a este crculo de lectura?. La respuesta es no. Yo fui capacitadora de mediadores infantiles y he trabajado con grupos de nios, pero mi edad ya no me da la paciencia para seguir trabajando con pequeos, se necesita ms paciencia, y yo ya no la tengo dice Vivianne riendo; Ulises agrega que a veces sus hijos e hijas que ya no estn tan chicos- los acompaan y participan tambin. Cul es la relacin que mantiene la Sala de Lectura El Juglar con Conaculta y con las dems Salas de Lectura? Existe alguna vinculacin con los miembros y/o mediadores (as)?. Vivianne es la que contesta y repite que cada Sala es independiente, que no existe algn proyecto de vinculacin entre estas pero que sabe de otras que tienen una relacin ms fuerte con

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Conaculta, a nosotros lo nico que nos piden aqu es consumir en la cafetera de El Juglar, ese es nuestro intercambio, pero no tenemos un intercambio directo con Conaculta. Tengo varios amigos mediadores, siempre nos invitan a los eventos de las Salas de Lectura, a las inauguraciones, a los diplo-mados que abrieron justamente junto con la UAM-X. La pltica termina ah, agradecemos, nos despedimos y por ltimo nos piden que les compartamos el reportaje cuando lo hayamos terminado. Vivianne nos apunta su correo y contina con la sesin de lectura. Nuestra segunda visita la llevamos a cabo el jueves 21 de marzo a la Sala de Lectura La Nana, un espacio nuevo y amplio que se encuentra en el Centro Cultural del mismo nombre y que antes se conoca como el Saln Mxico, en el centro de la ciudad. Llegamos puntuales como deca en el folleto, De las 16:00 a las 17:00 hrs. dedicado al pblico infantil, y al preguntar por la charla de lectura

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programada para esa tarde, la Coordinadora del Centro Cultural, de nombre Mariana, no nos sabe confirmar si habr o no sesin, Est progra mada ahora, a las cuatro, tambin la proyeccin de unas pelculas, pero si gustan esperar un momento ms, les confirmo, nos dice amablemente la joven mujer. Nuestra paciencia y esperanza comienza a decaer cuando pasa media hora de nuestra llegada, y, naturalmente, comenzamos a perder la esperanza de conseguir entrevista alguna con el mediador. Justo cuando decidimos rendirnos y marcharnos en busca de otra Sala, llega el mediador Alfredo, de 29 aos; joven aunque de apariencia mayor, estatura baja y tez morena, originario de Chiapas, a quien le otorgaron una beca en el Claustro de Sor Juana para estudiar Escritura y Literatura. Notamos a algunos nios esperando su llegada y a otros ms llegando a penas al mismo tiempo que l. Cuando ven a Alfredo llegar, sonren y se acercan al espacio donde, al parecer, acostumbran reunirse. Hay sillas de varios tamaos y colores, cada nio elige una y se sienta. Esta Sala de Lectura, a diferencia de la de El Juglar, cuenta con un espacio amplio y adornado, hay diferentes tipos de mesas y un par de libreros, sillas giratorias con las que los nios y las nias dan vueltas y juegan; se nota desde lejos que es un espacio infantil. Se hace un pequeo crculo, para que, dentro de l, los nios puedan sentarse de la manera ms cmoda que elijan; algunos se sientan en parejas, otros solos. Parece que los pequeos y pequeas esperan durante toda la semana poder venir a esta actividad. Hay un pequeo librero donde aparecen varios ttulos infantiles de la editorial Conaculta, cada quien puede tomar el que ms le llame la atencin, nosotros tomamos uno tambin, el de Las mil y una noches.
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No parece nada fcil, al ver a Alfredo, ser un mediador de lectura infantil. Nos presentamos con todos y hacemos un salido general; tampoco parecen impresionadas, ya sabemos quienes son, nos dice mirndonos a los ojos y con un aire misterioso una nia. Alfredo pide a las 5 nias que se encuentran presentes que tomen algn libro que les llame la atencin y lo hojeen; ellas hojean varios ejemplares y los que ms parecen llamarles la atencin son aquellos libros que contienen imgenes. El mediador no las obliga en ningn momento a leer o a seguir un rigor, trato de que se involucren con los libros de manera espontnea, nos comenta despus. Al pasar unos veinte minutos Alfredo les pregunta que qu han visto, pero ellas parecen no estar muy concentradas en la actividad; en vez de contestarle, siguen riendo y platicando entre ellas. Una seora, que no estamos seguros de dnde sali porque no parece ser la madre de ninguna de las nias ni trabajar ah, se acerca al crculo con un libro muy bonito en las manos, comienza a leernos y mostrarnos las imgenes a todos y todas. El pescado y el anillo es el nombre del cuento. Lo relata de una manera tan entretenida y maternal que inmediatamente, como por arte de magia, disminuye el ruido y se escucha uno que otro suspiro. Las nias cambian su actitud y se emocionan muchsimo, ahora todas quieren leer un relato.

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Nos acercamos a ellas y preguntamos sus edades: la ms pequea tiene 8 aos y la ms grande tiene 12. Nos cuentan que les gusta asistir porque es el nico lugar donde pueden reunirse con sus amigas. Daniela de 10 aos, a un mes y unos das de los 11, nos platica que le gusta leer porque leer es como volar, nos intriga su respuesta y saber si siempre le ha gustado esta actividad, ella responde que s, que le gusta mucho leer y que es una actividad que realiza desde pequea. Finalmente cuando logramos robarle unas palabras a Alfredo, le preguntamos de dnde es originario, l nos comenta que de Chiapas, que ah se dedic durante ms de cuatro aos a una Sala de Lectura que l fund y donde siempre buscaban diversas actividades para llamar la atencin de las personas, desde cantar canciones por las calles, hasta traducir, incluso, los cuentos y relatos. Yo viva en una comunidad chol y no todos saban hablar espaol nos menciona Alfredo, me impresiona que la gente se

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interese ms y ms por la lectura, para m es muy importante estar seguro de que ms que cambiar el mundo, no hay que permitir que l te cambie a ti.

S que me falta un largo camino por recorrer como mediador, sin embargo disfruto la labor que realizo y me gusta mucho trabajar con los nios. Es muy complicado establecer reglas dentro de este espacio, la escuela nos marca para siempre y nos obliga hacer cosas que no nos agradan, nos ensean a leer textos que muchas veces ni siquiera nos interesan, a veces hasta suelo leer ms otras cosas que las que me dejan en la escuela. Para l la educacin que se imparte no es la ms adecuada, an as comenta que es necesario motivarle a la gente, sobre todo a los nios, la lectura, porque son los que apenas se estn desarrollando y tienen el cerebro ms fresco. Sobre el tiempo de las salas de lectura dice que no es posible hacer que duren especficamente dos horas, en realidad depende de las ganas que traigan los nios y el inters que expresen.
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Se leen un par de cuentos ms antes de que se de por terminada la sesin y despus las madres y los hijos e hijas se despiden de Alfredo, recordndole verlo el siguiente jueves a la misma hora.

Alfredo se despide sonriendo de todos ellos y de nosotros.

Con estas visitas tan distintas -casi en los extremos- a este par de Salas de Lectura, confirmamos lo que nos dijeron y lemos en varias ocasiones al investigar sobre el tema: Cada sala de lectura es diferente, pero tantas diferencias en las Salas de Lectura ponen en duda la solidez del proyecto creado por Conaculta a nivel nacional. Los cuadernos de lectura para mediadores junto con el acervo base de libros, se utilizan poco y la vinculacin entre salas, que podra ser enriquecedora gracias a estas mismas diferencias, es casi nula. Introducir el trmino libertad para definir a las Salas de Lectura podra ser engaoso, ya que la libertad, a nuestro parecer, recae ms en el mediador que en los miembros (nios, adolecentes o adultos) y este o esta no parecen del todo mediadores per se, sino lderes de un grupo enfocado en dar a conocer libros a un grupo de personas.

Los individuos que asisten a estas llamadas charlas de lectura, sin embargo, parecen satisfechos con su respectiva Sala, -por algo estn ah-, pero notamos en ambas que son pocos los que asisten a ellas y que el porcentaje de mujeres es ms que el doble, que de hombres; sera bueno preguntarnos el por qu y dejar abierta la pregunta investigar. para debatir y/o

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Es casi obvio que exista una gran diferencia en el manejo de una sala de lectura para adultos, que de una para nios, pero, de nuevo, por qu? A nuestro parecer los papeles estn invertidos. En el caso de El Juglar, la mediadora utiliza mtodos que utilizan los maestros de primaria para mantener al grupo atento y con un margen planeado y estricto de cosas por hacer (no estamos mencionando que eso no funcione); en cambio en La Nana, el mediador deja a los nios y nias interesarse solos y poner atencin a las lecturas cuando existe un fuerte inters.

La variedad de Salas de Lectura podra ser enriquecedora para hacer crecer el ndice de lectores y lectoras en Mxico, sin embargo la falta de informacin sobre ellas hace difcil que la gente se entere de su ubicacin, sus formas de trabajo, sus horarios, etc.

Sin duda es un proyecto interesante y a pesar de que en ciertos aspectos parece dbil, puede ser pulido, crecer, mejorar y salir adelante.

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Mediador, un trabajo recompensado con experiencias

Lo sepamos o no, a temprana edad desarrollamos habilidades y descubrimos gustos que ms adelante algunas personas podrn incluir en su vida, al punto de convertirlos en su vocacin. ste es el caso de Gabriela Torres, una mujer de alrededor de 50 aos, pelo canoso, gestos amables, parlanchina y alegre, que nos recibi de manera muy atenta y cordial en la Sala de Lectura La Miel de las cosas, ubicada en el Parque Las Vizcanas en el Distrito Federal, en la cual ella es mediadora, labor que demuestra realizar con orgullo, adems de ser Licenciada en Ciencias de la Computacin, gracias a lo cual desempea su labor como programadora informtica. Yo leo prcticamente desde los 3 aos, ya que estaba enferma de hepatitis, entonces tena mucho tiempo libre y estaba sola en mi recmara por lo que mi mam, para entretenerme, me acercaba toda clase de cosas y, de repente, me dio un volumen de una edicin de El Quijote para nios. El momento en el que aprendes a leer te cambia la vida y te cambia el mundo. Nos comenta Gaby sobre su primer acercamiento con los libros.

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Pero antes de continuar, definiremos qu es una Sala de Lectura y un mediador de sta. Segn el trptico Salas de Lectura de CONACULTA: una sala de lectura es un espacio donde cualquiera, a cualquier hora, puede sentarse con un libro [] La forma en que funciona y opera una sala de lectura es muy sencilla. Lo ms importante es que haya un voluntario(a) que quiera compartir libros y conversaciones con los integrantes de su comunidad. Luego se requiere un espacio fsico donde pueda reunirse un grupo de personas de cualquier edad, a leer, conversar, debatir y compartir todo aquello que descubren a travs de sus lecturas. Sobre los mediadores dice: El mediador de la Sala de Lectura es quien ofrece su tiempo para formarse y profesionalizarse en su tarea para promover la lectura; es quien invita, acompaa, propone, asesora y est dispuesto a compartir, conversar, responder preguntas, orientar, comentar e incluso a debatir con los asistentes a la sala. En trminos muy generales el mediador es mayor de edad, de preferencia con educacin bsica.

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Gabriela Torres. Contndonos la experiencia de ser mediadora de La miel de las cosas.

Al comparar las definiciones que nos da CONACULTA, nos percatamos de que una sala de lectura, involucra mucho ms, porque puede cambiar no slo a las personas que tienen contacto directo con ella, sino tambin a su entorno, cmo pudimos observar en el Parque de las Vizcanas, ya que a pesar de que ste en la noche se llena de cartones, y se convierte en un lugar dnde varias personas pernoctan, cuando nosotras acudimos a realizar sta entrevista, el parque tena juegos que parecan prcticamente nuevos, era un espacio limpio y armnico en donde incluso jugaban nios aunque era de noche. Gaby nos relat cmo se han dado los cambios de manera gradual y la forma en que sta ha incidido para cambiar la realidad de este lugar que aos atrs podra haber se comparado con un basurero.

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Nosotros nos empezamos a poner y casi nos pasaban las ratas aqu, ola a perro, a cadver de perro, o sea era un jardn feo, lleno de maleantes, oscuro. Todo ha ido caminando; primero limpiaron el basurero, pusieron plantitas, siguiente paso, empezaron a componer las primeras luminarias, las que estn al centro, las compusieron. Despus pusieron los juegos y despus ya pusieron estas de la calle, estos son como de hace un mes, estos postes. Entonces ha sido un proceso en el cual la propia comunidad empieza a salir o sea yo me empec a poner aqu y no se si vieron hace rato a un seor que llego a llenar sus cubetas de agua, son los franeleros del estacionamiento. Al principio con ellos era Oiga no le vayamos a mojar sus libros eh?, Porqu mejor no se pone en otro lado? y fue un proceso as como de irse ganando a la gente, de ver lo que haces, despus ellos mismos decan Gerita, en qu le ayudo? y ahorita ya saben que a la hora que estoy yo no me vienen a molestar; no vienen a quitar ni a mi ni a la gente ni a mis libros para llenar sus cubetas, se provisionan desde antes y es lo mismo, es ir como ganando espacios; hay gente que ya sale a jugar el futbol, a pasear, ves parejitas, ves otro tipo de dinmicas. Le empiezas a restar espacio al narco, a los rateros. Hubo una vez que era aqu una corretiza de policas contra unos muchachos que la haban arrebatado el bolso a alguien en la otra cuadra entonces es la

apropiacin de espacios que se genera por la propia comunidad a raz de una accin. Yo no he tenido que ver, yo no he gestionado los juegos pero la gente ve que estoy aqu y que pueden venir niitos de las vecindades a llevarse libros. Es una cosa maravillosa, vienen chavitos as de 5, 6 aos y dicen Qu me trajiste ahora? y se llevan

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libros y me dicen Puedo llevar uno para mi mam? porque la mam est por all haciendo quesadillas. Hay una muchacha que viene no hace mucho, tiene como un mes, que trae su bicicleta con su canasta de pan, y nada ms viene por su libro, o sea no se queda a todo este rollo de la Sala, pero al menos dices bueno se est llevando un libro cada 15 das.

Cine de noche. Actividad en La miel de las cosas.

El Programa Nacional Salas de Lectura inici hace 16 aos como un primer acercamiento la cultura a

CONACULTA

solicit

la

UAM

Xochimilco, certificar el Diplomado para la Profesionalizacin de

engrandecer

lectora.

Mediadores de Lectura, ste es parte de un esquema de formacin permanente que busca la

Desde entonces el programa ha crecido tanto que en 2011

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capacitacin de mediadores para la mejora de su quehacer y para que realicen su trabajo con mas seguridad, satisfaccin y confianza, lo que hemos visto en los

mejoramiento permanente de las salas, divulgar ste programa y la gestin cultural, adems de dar a conocer a los mediadores un

esquema que les permita realizar su trabajo con confianza de manera creativa y libre. En la revista Leer en comn de los meses noviembre y diciembre del ao pasado, que se encuentra en el boletn del PNSL, proporciona informacin: la siguiente

mediadores a los que tuvimos el placer de visitar. Es en general, un ambiente agradable, creado por los mediadores, personas amantes de la lectura y de los libros, que buscan compartir esta actividad con otras personas. Los propsitos generales que tiene este diplomado son el

Hace 17 aos, la Direccin General de Publicaciones (DGP), inici esta novedosa manera de acercarse a las personas por medio de la cultura escrita: Convoc a voluntarios de la sociedad civil para que en sus comunidades, colonias, rancheras o ciudades se iniciaran como promotores de lectura. Luego de una capacitacin, CONACULTA entregaba un acervo inicial de libros y as comenzaba a funcionar la Sala en donde el mediador decidiera: su casa, el patio, el mercado, un cementerio, etc. Esta libertad es una de las cualidades ms significativas del programa.

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Pero una Sala de Lectura es ms que un espacio para leer, ya que se pueden realizar diferentes actividades culturales y de integracin de la comunidad: ver pelculas, escribir cuentos, representar obras de teatro, actividades infantiles, para adultos y para personas de la tercera edad; enfocadas a promover la lectura. Sobre esto Gaby nos comenta que: una sala de lectura es un espacio donde se propician actividades sobre todo de democratizacin de la cultura en general. Todo gira en torno al fomento de la lectura pero en una sala pueden ocurrir muchas cosas. Igual aqu hemos hecho exposiciones de fotografa, textos propios, lectura en voz alta. Lo que se propicia es el acercamiento entre personas y el compartir historias, historias de vida y, bueno, puede ser que a veces esas historias de vida salgan de los propios libros; t lees, prestas un libro pero de repente te sientes identificada con se libro, o reflejada con esa historia y la compartes con los dems. Qu es una sala de lectura? Pues un lugar en donde se renen las personas a compartir quines son con los dems en torno al eje del fomento a la lectura y al libro.

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Acervo de libros de CONACULTA en Sala de Lectura La miel de las cosas.

PARALIBROS: una parada para leer

Tambin platicamos con Adriana Daz Pea, mujer de treinta aos, carismtica, sonriente, cabello obscuro y anteojos. Es psicloga de profesin aunque no ejerce y es la encargada del Paralibros localizado en medio de las reas verdes de la Fonoteca Nacional, en donde nos recibi junto con ms

de una decena de nios uniformados, de edades de cinco a siete aos, que gritaban y corran a lo largo de todo el lugar, quienes acompaados de sus maestras presentaban gran entusiasmo, adems de hambre, porque stos no haban desayunado lo que los haca mostrar un descontrol ante las actividades

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que Adriana prepar para ellos con el fin de introducirlos de manera didctica a la lectura. sta actividad consista en buscar pistas grficas que se encontraban escondidas en varios puntos de la Fonoteca Nacional con el objetivo de que cuando las consiguieran todas, pudieran crear una historia, que nos result bastante sencilla, sin embargo, la actividad logr capturar la atencin de cada uno de ellos. Despus de haber conseguido su atencin, Adriana prosigui con la lectura de un libro ilustrado con una historia corta y simptica. Cuando sta concluy, les explic que los libros que se encontraban en ese lugar estaban a su disposicin cuando quisieran, y los invit a regresar. El Paralibros asemeja una parada de camin donde las personas pueden llegar y tomar cualquier ttulo de los que ah se encuentran. Estn ubicados en plazas, parques y otros espacios pblicos. Cuentan con un acervo de 365 libros (uno para cada da del ao) y ofrecen el servicio de prstamo de libros a domicilio. Es un espacio bastante amigable en dnde nos sentimos bien recibidos y en confianza de hacer preguntas, tomar fotografas y hasta formar parte de la actividad para nios que se estaba realizando en ese momento. El espacio dnde colocaron el Paralibros est pensado para ser un lugar en dnde se pueda leer tranquilamente, para as disfrutar de la lectura. Sobre su Paralibros Adriana nos comenta: Yo decid estar en proyecto, me interes pero una cosa es un da y otra cosa es seis das a la

Paralibros porque, si haba conocido salas de lectura, pero en eso surgi de un conocido el nuevo

semana, cuatro horas, sin embargo, el contacto era

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mayor con las personas, unas sern contacto de un da, sin embargo, hay otros que permanecen, esto fue para m un reto mayor. Me dieron la oportunidad y al estar en contacto con

un

ambiente

de

cordialidad me introdujo a este mundo. Cuando

estuve en contacto con mis sobrinos en la primaria y vi el acercamiento que tenan con ellos a la lectura y como no me gust, en vez de quejarme y decir no me gusta, qu puedo hacer?, Programa descubr Nacional el Salas

diferentes personas fue lo que me motiv ms, ya que tengo nios, ancianos,

jvenes. Toda la lectura es diferente y el impacto que tienes sobre un nio es distinto al de un adulto mayor. Al preguntarle por qu

de Lectura y decid que a travs de las salas puedo desde hacer talleres,

mediar tal como lo dice en el libro; la persona, ser la unin entre estos dos seres. Y bueno, en vez de

decidi ser mediadora, ella contest: Decid ser

mediador porque primero me gusta la lectura,

quejarme decid hacer algo y llevar la lectura a ms personas.

siempre la he disfrutado, tuve la fortuna de tener un padre que sin presiones y

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Paradalibros en la Fonoteca Nacional.

Entrevistas online con mediadores de la repblica Usando el internet y las redes sociales, logramos contactar a algunos mediadores que se localizan en distintos lugares dentro de la Repblica Mexicana, para as conocer como son otras salas de lectura y sus experiencias dentro de stas. Gracias a las entrevistas realizadas logramos capturar lo presentado anteriormente. Este es el caso de los siguientes mediadores: Miguel ngel Galindo Nez, de Guadalajara, Jalisco, tiene veintisis aos y es mediador, bibliotecario, profesor de secundaria, Licenciado en Letras Hispnicas y encargado de Paralibros. Decidi ser mediador debido a su formacin de licenciado en ciencias hispnicas y la certificacin de CONACULTA le servira para mejorar su nivel acadmico y curricular, adems

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de que siempre le ha gustado promocionar la literatura y los servicios bibliotecarios. l define una sala de lectura como un espacio donde la gente puede convivir e interactuar de forma libre pero el tema especial del lugar es la lectura, porque todas las actividades y temticas estn dirigidas a fomentar y desarrollar el habito lector. Miguel ngel es mediador de un Paralibros y tambin de una sala de lectura, por lo que define ambos ambientes como diferentes. Ama ser bibliotecario, desde los dieciocho comenz a hacerlo. Los libros son su vida y el hecho de que alguien se acerque a l preguntando por un libro, ya sea en salas o en Paralibros, es una emocin de gusto. No ha dejado su sala para estar en Paralibros pero afirma que cambia bastante de un ambiente a otro, ya que en la sala es ms ldico y en el Paralibros es ms un referencista. En su Sala de Lectura llamada d20 tiene de diez a quince personas, la mitad son nios y la otra sus padres, tiene un rea de pintura que es el gancho, los paps terminan leyendo (es el grupo al que busca llegar), as los nios asistirn luego a leer como ellos. Su Sala de Lectura est ubicada en el Parque hundido Juan Pablo II en Jalisco. Nos gusta el hecho de que los mediadores puedan ponerle el nombre que deseen a su Sala de lectura, por lo que le preguntamos a Miguel ngel la razn por la que le puso d20, a lo que nos respondi: El nombre d20 se refiere a la abreviatura de un dado de 20 caras que es el ms usado para los juegos de rol, que combinan muy bien la fantasa, la narracin oral y la literature. l nos cuenta que su sala est ubicada en un parque por lo que es fcil permanecer ms tiempo en ella. En su Paralibros asisten tres usuarios

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recurrentes, los dems slo usan el Paralibros como biblioteca, no se quedan a leer. Algunas veces le preguntan por informacin de libros, en general, los asistentes siempre estn dispersos como se est en una estacin de tren ligero. l atribuye esto a que la gente siempre va con prisa. Sin embargo, l sigue pegando carteles en algunas calles y postes, con el fin de difundir las existencia de su sala de lectura y su Paralibros, ya que para l, el fomento de la lectura resulta reconfortante adems del reconocimiento de su nombre como alguien que promociona la lectura.

Ambiente de tranquilidad en la Sala de Lectura d20

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Scarlet iguez Gonzlez de 19 aos, originaria de Guadalajara, Jalisco, estudiante de la licenciatura en Letras Hispnicas de la Universidad de Guadalajara y mediadora, dirige su Sala de Lectura en la cochera de su casa, define una sala de lectura como un espacio en el que se comparte literatura, experiencias de lectura, formas de lectura y ms. Ella decidi ser mediadora ya que senta que en su comunidad haba mucha falta de espacios dnde leer y lo ms importante, qu leer. Los nios del lugar donde habita, dedicaban sus tardes a hacer destrozos en las casas de los vecinos por diversin, por lo que ella decidi despus de haber sido parte de una sala de lectura, conformar la propia y generar mas espacios en donde se pudiera impulsar la lectura, enfocada hacia los nios, ella fue alentada por la mediadora de la sala a la que asista y por compaeros de sta misma. La gente que asiste a la Sala de Lectura Bodegn nunca es la misma, a veces solo llega una persona, ha sido difcil, al principio no llegaba nadie. Sin embargo, ahora, siempre hay alguien que asiste a la mayora de las sesiones, hay una nia a la que llaman Liz, que tiene apenas siete aos de edad, el primer da que lleg, le dijo que a ella no le gustaba leer, pero ahora sigue asistiendo y llevndose los libros ms ilustrados. Para Scarlet ste tipo de experiencias definen su labor como mediadora como algo increble, ya que ver que la gente se emociona, se involucra y empieza a invitar a ms gente, la hacen sentir que esto de verdad les gusta y considera como una necesidad para la mente y la vida personal, el que la gente lea, la literatura cambi su forma de ver el mundo y ella quiere que esto le suceda a todas las personas a su al rededor, por lo que continuar con su labor y a pesar de que la afluencia

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se vaya dando de manera paulatina, ella continuar promoviendo su sala va Facebook, con carteles en su barrio y de boca en boca.

Iniciando un buen hbito. Nios en Sala de Lectura Bodegn.

EXPERIENCIAS

De acuerdo a las experiencias que pudimos retomar de los mediadores entrevistados, podemos concluir diciendo que es un labor sumamente

enriquecedor, que no genera mas que satisfaccin, sin embargo, No todo lo que brilla es oro, por lo que algunos de los mediadores nos cuentan cules

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han sido sus dificultades dentro de esta bella labor. Gaby nos cuenta sobre esto: Cuando recin empec con lo de la sala se acercaron los policas a decirme que qu venda yo, y pues no estoy vendiendo los libros. Me dijeron no pues es que necesitamos un permiso, y yo dije no, pues permiso de qu? y bueno despus de mucho batallar resulta que tengo un permiso de espectculo en la va pblica. Expedido por la Delegacin Cuauhtmoc. Fue una odisea terrible conseguirlo.

CONACULTA no me ayud porque yo como mediadora soy sociedad civil independiente, o sea no existe ninguna carta, relacin o reconocimiento, lo nico es, el compromiso del acervo, de ellos de proporcionarme un acervo semilla y la capacitacin pero de ah en fuera no se meten en ese tipo de cosas, o sea yo estoy aqu en el parque porque yo eleg estar en el parque pero si yo estuviera en mi casa no tendra ese problema entonces CONACULTA porqu se va a meter?.

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Compartiendo el amor por la lectura. Adriana Daz Pea con una de sus habituales usuarios.

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A pesar de las malas experiencias, accidentes o incidentes que ocurren en temporada de lluvias, que ocasionan que los asistentes se socorran bajo la lluvia, apresurados cuidando sus libros, Gaby rescata la bueno y aprende de lo difcil. Un problema en comn que hemos encontrado entre los mediadores, es la promocin de sus salas de lecturas, sin embargo la mayora relata la bueno, y ese es el caso de Miguel ngel que nos cuenta, que l no tiene algn problema por que disfruta mucho tener su sala de Lectura, a lo cual aadi que el nico inconveniente que haba tenido, era El Patronato de Colonos que en un principio lo trataban como si hubieran sido sus jefes, pero quienes despus de un tiempo incluso le han brindado un bao. Adriana, mediadora de Paralibros ubicado en la Fonoteca Nacional cuenta como lo que mas la llena de sta experiencia el poder cambiar paradigmas de los nuevos lectores, y ejemplifica esto con el caso de un polica que es encargado de resguardar la seguridad de la fonoteca Nacional, ella nos relata como al principio ste no lea nada, se acerco a ella con desdeo y nada mas para hacer pltica, le comento que no haba terminado nunca ni un libro y que para l era difcil la lectura, sin embargo despus del primer acercamiento a sta y ver como Adriana, en lugar de sealarlo, o cuestionarlo sobre lo que se trataba el libro a modo de examen, nicamente se interesaba con la relacin que ste tena con el libro, poco a poco fue tomando confianza y ahora es uno de sus usuarios mas constantes, lee entre uno y dos libros al mes. Adriana a incidido no slo en las personas que frecuentan la fonoteca nacional y su Paralibros, sino tambin en las personas que trabajan y conforman el personal de la

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Fonoteca, Adriana nos cuenta esto con una sonrisa en la cara y suelta una pequea carcajada, cuando menciona a uno que otro que se le resiste. Menciona que seguir insistiendo y finalmente pide amablemente las fotografas obtenidas para subirla a su pgina de Paralibros, a dems de mencionar que quiere mostrrselas a su jefe, que en este caso es el encargado del PNSL.

Para concluir nosotras creemos que es importante resaltar el hecho de que, aunque CONACULTA haya creado el PNSL, los mediadores son los que hacen que una sala de lectura sea posible porque son los encargados de darle una buena difusin, proporcionar actividades y lo ms importante, que es crear un agradable y armnico ambiente para que la gente que va a una sala de lectura, regrese despus con ganas de leer cada vez ms y as, ellos puedan cumplir su objetivo de compartir su amor por la lectura, crear nuevos lectores, impulsar a los mas asiduos y generar pequeos cambios en la vida de los dems, ya que cmo cada uno menciono Los libros cambian la vida.

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