Colegio Valentn Letelier

Asignatura: Educacin Matemtica

Profesora: Karla Carrasco M.

Gua de Refuerzo N 3 NMEROS Y LGEBRA

Unidad: _Nmeros y lgebra_
Subsector: Educacin Matemtica
Nivel: _NB4_
Objetivo Fundamental: Comprender la nocin de razn y de porcentaje e interpretar informacin
proporcionada a travs de ellos, efectuar clculos, establecer formas equivalentes de escritura de
porcentajes y emplearlos para comunicar informacin en diversos contextos.
Objetivo de la Gua: Reforzar y aplicar los contenidos y habilidades obtenidas durante la clase.
Nombre: __________________________________________ Curso: _______ Fecha: ___/___/_______
Instrucciones: (Ledas en silencio)
Lee atentamente esta gua.
Trabaja en forma individual o grupal, segn lo
indique la profesora.

I.

Responde en tu cuaderno.
Archvala en tu carpeta.

INTERPRETACION DE PORCENTAJES:

El grfico que se muestra a la derecha de la pgina representa el

porcentaje de estudiantes de un colegio inscritos en diferentes
deportes.
1. Respecto al grfico, responde las siguientes preguntas:
a. Al observar el grfico, en qu deporte crees que hay ms
alumnos inscritos?, y en cul menos? ____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b. Cmo se interpreta cada porcentaje del grfico? ____________
__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c. A qu fraccin irreductible le corresponde cada porcentaje?
15%= ________ 50% ________ 10% _________ 25% __________
d. Entonces, qu parte del total de estudiantes inscritos en algn deporte est en basquetbol?, y en
hndbol? ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
e. Cuntos estn inscritos en cada deporte? _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. Escribe la fraccin decimal (de base 10 o 100) y el porcentaje que representa cada afirmacin.
Afirmacin
35 de cada 100 alumnos practican algn
deporte
70 de cada 100 familias encuestadas incentivan
a sus hijos a hacer deporte.
15 de cada 100 alumnos se alimenta
sanamente.
10 de cada 100 alumnos toma la cantidad de
agua recomendable.

Fraccin decimal

Porcentaje

3. Observa cada figura, luego representa la relacin entre la parte sombreada y el total como fraccin
irreductible, nmero decimal y porcentaje, respectivamente. Considera que las figuras geomtricas
dibujadas son regulares y estn divididas en partes iguales.
Figura

Relacin

Fraccin
Irreductible

Nmero decimal

Porcentaje

4. Interpreta el significado del porcentaje en cada una de los siguientes datos del censo del ao 2002.
Dato
El nmero de viviendas rurales en Chile aument en
un 13% respecto al censo del ao 1992.
Los hogares que cuentan con vehculos motorizados
aumentaron en casi un 89% respecto al ao1992.
Alrededor del 31% de las personas chilenas tiene
menos de 18 aos.
El 51% de los lactantes (0 a 2 aos) es de sexo
masculino.
Alrededor del 21% de los hogares chilenos tiene
computador.

II.

Interpretacin

CLCULO DEL 10%, 25% Y 50%

De un total de 1 500 estudiantes de un colegio, al 50% de ellos les gusta escuchar msica, al 25% les gusta
chatear, al 10% les gusta leer y al resto le gusta practicar algn deporte.
5. Responde las preguntas:
a. A cuntos estudiantes corresponden estos porcentajes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. A qu fracciones irreductibles corresponden?
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c. Cmo podras calcular mentalmente y de manera rpida el 10%, 25% o 50% de una cantidad dada?,
cmo lo supiste? ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6. Calcula mentalmente a qu cantidad corresponde el porcentaje indicado en cada caso.

a. 10% de 150=
e. 50% de 2154=
b. 50% de 250=

f.

10% de 5050=

c. 25% de 1200=

g. 25% de 10580=

d. 50% de 540=

h. 10% de 350=

7. El 6 Bsico de un colegio tiene 40 estudiantes. El 25% de ellos obtuvo una nota superior a 6,0 en una
prueba.
a. Cuntos estudiantes obtuvieron una nota mayor a 6,0? _______________________________________
b. Cuntos estudiantes obtuvieron una nota menor o igual a 6,0?, cmo lo calculaste? _______________
_____________________________________________________________________________________
c. A qu porcentaje corresponde la cantidad de la pregunta b? ___________________________________
8. De un total de 1200 estudiantes de un colegio, el 50% de ellos almuerza en el casino del colegio, el 25%
lleva almuerzo, el 10% va a almorzar a su casa y el resto se compra un sndwich en el quiosco.
a. Cuntos estudiantes almuerzan en el casino del colegio? ______________________________________
b. Cuntos llevan almuerzo? ______________________________________________________________
c. Cuntos almuerzan en su casa? __________________________________________________________
d. Qu porcentaje de estudiantes compra un sndwich para almorzar? ____________________________
9. Qu otros porcentajes son fciles de obtener siguiendo una estrategia como la anterior? Comenta con
tus compaeros y compaeras. ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
III.

CLCULO DE PORCENTAJES

1 Porcentaje de una cantidad dada: Cul es el X% de A?

Ejemplo:
2 Porcentaje de un porcentaje: Cul es el X% del Y% de A?
Ejemplo:
3 Porcentaje entre dos valores: Qu porcentaje de A es B?
Ejemplo: Qu porcentaje de 800 es 20? =
4 Obtencin del 100%: Si A es el B% de un nmero, cul es ese nmero?
Ejemplo: Si 15 es el 25% de un nmero, cul es ese nmero?

10. Calcula los siguientes porcentajes:

a. 20% de 45=

d. 90% de 1200=

b. 15% de 700=

e. 24% de 9120=

c. 66% de 500=

f.

12% de 2500=

g. 15% de 520=

j.

h. 28% de 150=

k. 250% de 300=

i.

l.

120% de 40=

200% de 55=

350% de 20=

11. Calcula los siguientes porcentajes de porcentajes:

a. 15% del 60% de 300=

e. 5% del 45% de 900=

b. 25% del 10% de 1500=

f.

c. 60% del 80% de 480=

g. El 100% del 45% de 160=

d. 90% del 50% de 250=

h. El 95% del 1% de 12=

El 70% del 12% de 1100=

12. Qu porcentaje es?:

a. 30 de 100=

h. 95 de 300=

b. 25 de 200=

i.

60 de 600=

c. 100 de 200=

j.

60 de 6000=

d. 500 de 1000=

k. 45 de 180=

e. 15 de 50=

l.

f.

m. 12 de 56=

65 de 600=

g. 150 de 50=

80 de 20=

n. 35 de 700=

13. Obtn los valores requeridos por la expresin:

a. Si 40 es el 30% de un nmero, cul es ese nmero?

f. Si 70 es el 150% de un nmero, cul es ese nmero?

b. Si 30 es el 20% de un nmero, cul es ese nmero?

g. Si 400 es el 35% de un nmero, cul es ese nmero?

c. Si 5 es el 40% de un nmero, cul es ese nmero?

h. Si 36 es el 100% de un nmero, cul es ese nmero?

d. Si 152 es el 60% de un nmero, cul es ese nmero?

i. Si 36 es el 80% de un nmero, cul es ese nmero?

e. Si 12 es el 75% de un nmero, cul es ese nmero?

j. Si 7 es el 50% de un nmero, cul es ese nmero?