UNIVERSIDAD DE PANAM Centro Regional Universitario de Veraguas

Facultad de Informtica, Electrnica y Comunicacin Programa de seminario como opcin de trabajo de graduacin

I. Datos Generales
1. Carrera: Licenciatura en Informtica para la Gestin Educativa y Empresarial 2. Escuela: Informtica para la Gestin Educativa y Empresarial 3. Departamento: Informtica 4. Denominacin del Seminario: Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes 5. Semestre: Primer Semestre Ao: 2013 6. Requisito: Haber Culminado todas las asignaturas de la carrera, excepto la Prctica Profesional INF314. 7. Modalidad: Semipresencial 8. Nmero de Crditos de la asignatura o curso: 3 9. Horas de Dedicacin: Teora: 2 horas, Laboratorio: 2 horas 10. Horas totales: 64 Tericas: 22 Laboratorio: 42 11. Profesor(es) Responsable(s) de la elaboracin: Diego Santimateo Glvez 12. Profesor Facilitador: Diego Santimateo Glvez Categora: Titular 50% TC Licenciatura: Matemtica, Universidad de Panam Maestra en Informtica, Universidad PUC, Rio de Janeiro, Brazil Postgrado: Docencia Superior y Entornos Virtuales de Aprendizaje, Virtual Educa-Universidad de Panam 13. Fecha de la elaboracin: Octubre 2012 14. Fecha de aprobacin Junta de Centro:

VB DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO Diego Santimateo

II. Justificacin
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin se actualizan constante y permanentemente lo que hace difcil cubrir los nuevos tpicos en los programas de las carreras existentes, particularmente en la licenciatura en Informtica para la Gestin Educativa y Empresarial creada en la sede de Veraguas. En consecuencia, para cumplir con el perfil del egresado se propone este seminario donde se abordan los ms recientes componentes de las TIC y se gana experiencia con ellos, desde las perspectivas de los usuarios finales y del desarrollo de las mismas. Aunado a lo anterior, se fortalece el uso adecuado de los recursos actuales de las TIC desde los conceptos de la Computacin en las Nubes, WEB2.0 y WEB3.0, enfocados a la gestin educativa y empresarial.

II. Descripcin
Se utilizarn los recursos de la WEB2.0 y de la Programacin en la Nube para valorar y potenciar sus usos en la gestin educativa y empresarial. Los estudiantes tendrn la oportunidad de valorar recursos de la Web2.0 y de la Programacin en la Nube, as como revisar, experimentar y crear widget y/o gadget. Se interacta con Bases de Datos online analizando los pro y contras, se atiende el rol de la administracin de blog, wikis, videoconferencias. Se analizan, evalan y utilizan recursos de la WEB2.0 y de la Programacin en las Nubes. Se realizarn proyectos colaborativos en lnea, adems de experimentar con los componentes de una plataforma CMS/LMS para generar conocimientos y ganar experiencias en la administracin de plataforma virtuales de enseanza y aprendizaje. El seminario consta de cinco mdulos: 1. Web2.0,Web3.0 y Computacin en la Nube. 2. Administracin y trabajo colaborativo en la Wiki. 3. Administracin y usos de un Blog. 4. Bases de datos online. 5. Administracin de CMS /LMS Diego Santimateo

CONTENIDOS PROPUESTOS Mdulo No.1: Web2.0, Web3.0 y Computacin en la Nube.

Concepto de Web2.0 y Web3.0 Estructura de la Web2.0 Caractersticas de la Web2.0 Tecnologas asociadas a la Web2.0 Recursos y/o servicios de la Computacin en la Nube Concepto de Computacin en la Nube. Caractersticas. Componentes de la computacin en la nube. Capa de infraestructura (IaaS, Infraestructura como Servicio) Capa intermedia (PaaS, Plataforma como Servicio) Capa de aplicacin (SaaS, Software como Servicio) Roles de las TI en la nube El administrador El Arquitecto Recursos y/o servicios de la Computacin en la Nube Redes sociales Evaluacin de Riesgos

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Mdulo No.2: Administracin y trabajo colaborativo en la Wiki.

Concepto de Wiki. Alta y creacin del wiki. Apariencia del wiki. Creacin de la pgina de inicio. Creacin de una pgina nueva. Widget y gadget Insercin de vdeo. Insercin de audio. Insercin de presentacin. Insercin de otros archivos. Revertir una pgina a una versin anterior. Aplicaciones y/o usos Sintaxis, lenguaje de marca de la Wiki

Mdulo No.3: Programacin y usos de un Blog.

Estructura html de un blog Las partes y componentes de un blog(http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/partes-blogs.htm ) Diseo de la Estructura Bsica (http://mathandmultimedia.com/2011/06/10/blog-structure-and-design-tips/ ) Estructura de la Plantilla del Blog(http://www.oloblogger.com/2010/05/blogger-estructura-basica-de-la.html ) Plantillas (http://www.oloblogger.com/search/label/Plantillas ) Recursos para el Blog: widget y gadget

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 Usos y aplicaciones Blog

Mdulo No.4: Bases de datos en la Nube

Concepto de base de datos Diseo de base de datos Base de datos en las Nubes SQL Estudio comparativo de ofertas de Bases de Datos en la Nube Desarrollo de una base de datos

Mdulo No.5: Administracin de CMS /LMS

Conceptos y diferencias entre CMS y LMS Estructura de un LMS Herramientas de gestin y distribucin de contenidos Herramientas de administracin de usuarios Herramientas de comunicacin Herramientas de evaluacin y seguimiento Estudio comparativo de LMS Metodologa e-learning en la docencia universitaria

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El seminario se desarrolla en modalidad semipresencial, apoyada en un entorno virtual de aprendizaje y en la nube computacional. Aspectos de la metodologa : Centrada en el aprendizaje, que exige el giro del ensear al aprender y principalmente, ensear a aprender a aprender y aprender a lo largo de la vida. Centrada en el aprendizaje autnomo del estudiante tutorizado por el facilitador. Centrada en los resultados de aprendizaje, expresadas en trminos de competencias genricas y especficas. Enfoca el proceso de aprendizaje-enseanza como trabajo cooperativo entre profesores y alumnos. La evaluacin se fundamenta en la calidad y profundidad de las ejecutorias, as como de la participacin en el entorno virtual de aprendizaje. La evaluacin de la asignatura atendiendo a la normativa vigente es la siguiente:
Ejecutorias Proyecto Colaborativo Clase Virtual (Grupal) Administracin de Blog (Individual) Proyecto de base de datos Monografa (Individual) Ponderacin 15% 10% 10% 15% 50%

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IV. Competencias Bsicas, Genricas y Especficas

COMPETENCIAS BSICAS
Desarrolla la capacidad para comunicar hechos, sucesos, ideas, pensamientos, sentimientos en situaciones del entorno de manera crtica y reflexiva. Acta responsablemente frente al impacto de los avances cientficos y tecnolgicos en la sociedad y el Ambiente. Maneja estructuras bsicas, conocimientos y procesos matemticos, que le permiten comprender y resolver situaciones en su vida diaria. Utiliza la tecnologa como herramienta de apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje con responsabilidad social. Utiliza herramientas de informtica para procesar y analizar informacin de diversas fuentes incorporando elementos que refuercen su desempeo. Formula, procesa e interpreta datos y hechos; y resuelve problemas de su entorno ayudando a mejorar sus condiciones. Es consciente de la repercusin positiva y negativa de los avances cientficos y tecnolgicos de su entorno. Utiliza correctamente la sintaxis y la semntica del lenguaje espaol. Desarrolla habilidades para la toma de decisiones y el trabajo en grupo. Sigue las pautas que garanticen la obtencin de informacin til.

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COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa su pensamiento con claridad y coherencia en forma oral y escrita. Demuestra aprendizaje autnomo as como iniciativa, creatividad y espritu emprendedor. Analiza y resuelve problemas que requieren de la organizacin de estructuras de datos y funciones. Utiliza sus conocimientos con responsabilidad y sentido de pertenencia institucional. Planifica y organiza alternativas de solucin basado en las caractersticas de las estructuras de datos y el uso adecuado de las funciones. Verifica con responsabilidad los resultados de la ejecucin de sus programas y el comportamiento de las estructuras de datos y las funciones.

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COMPETENCIAS ESPECFICAS
Identifica correctamente los conceptos de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes Utiliza adecuadamente sistemas operativos, ofimtica, proyectos colaborativos, curacin de contenidos, Creacin de PDFs, Manejo de imgenes, dispositivas, publicaciones, agendas y calendarios bajo el paradigma de Computacin en las Nubes. Utiliza adecuadamente wiki, blog, base de datos online y ambientes virtuales de aprendizajes Aplica widget y gadget como recursos relevantes para la distribucin de informacin en Redes Sociales, wiki o blog. Evala recursos o facilidades que la Web2.0, Web3.o y Computacin en las Nubes ofrecen, segn el objetivo de las tareas a desarrollar o problemas a resolver. Organiza y planifica los componentes de una base de datos, segn los requerimientos de informacin del usuario. Explica el funcionamiento detallado de las wiki y servidores de blog. Utiliza correctamente la sintaxis y componentes de la wiki. Respeta las opiniones de los integrantes de los grupos de trabajo, adems, colabora y coopera en la solucin de los problemas planteados. Conoce la estructura interna de wiki y blog. Disea base de datos y la implementa con el apoyo de SQL y servidores de Base de Datos en las Nubes. Administra adecuadamente servidores LMS/CMS y organiza sus componentes para apoyar el desarrollo de entornos de aprendizaje virtual.

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V. Programacin Analtica
Mdulo #1 - Computacin en las Nubes Competencias del mdulo: Duracin: 14 horas Tericas: 5 Laboratorio: 9

Describe correctamente los conceptos de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes. Evala recursos o facilidades que la Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes ofrecen, segn el objetivo de las tareas a desarrollar o problemas a resolver.
Utiliza adecuadamente sistemas operativos, ofimtica, proyectos colaborativos, curacin de contenidos, Creacin de PDFs, Manejo de imgenes, dispositivas, publicaciones, agendas y calendarios bajo el paradigma de Computacin en las Nubes.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Modulo I: Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes

1. Identifica servidores de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes. 2. Analiza los conceptos de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes. 3. Potencia utilidad y riesgos de recursos Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes, segn problema a resolver. 4. Desarrolla proyectos basados en el uso de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes. 5. Valora incidencias de la inteligencia colectiva. 1. Evolucin Histrica de los servicios y recursos de Internet. 2. Impacto de la sociedad de la informacin en el mundo educativo y empresarial. 3. Web2.o y Web3.0 3.1 Conceptos y caractersticas 3.2 Recursos y/o servicios de Web2.0 4. Computacin en las Nubes 4.1 Concepto. 4.2 Capa de infraestructura (IaaS, Infraestructura como Servicio) 4.3 Capa intermedia (PaaS, Plataforma como Servicio) 4.4 Capa de aplicacin (SaaS, Software como Servicio) 4.5 Recursos y/o servicios de la Computacin en las Nubes 4.6 Evaluacin de Riesgos 5. Redes sociales Resumen analtico Grupo virtual de discusin Reflexiones sobre la programacin en las nubes y la Web2.0 Anlisis de los recursos y servicios de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes. . 1. Induccin al curso y utilizacin de un entorno virtual de aprendizaje. 2. Resumen analtico de la utilidad y riesgos de la Computacin en las Nubes. 3. Ejercitacin en el uso de recursos de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes. 4. Proyecto sobre sistema operativo en la Nube. 5. Laboratorio sobre redes sociales y ofimtica. 1. Entorno Virtual de Aprendizaje http://cruvfiec.ninehub.com

2. Web2.0 y Educacin.

http://www.dailymotion.com/vide o/x2ax7x_web-2-0-yeducacion_tech

Diagnstica: Se aplica un pretest para conocer el nivel de entrada de los estudiantes en el manejo de TIC. Formativa: Se evala el progreso del alumno en la utilizacin de recursos de Web2.0, Web3.0 y Computacin en las Nubes, Sumativa: Proyecto de administracin de un sistema operativo en la Nube. Participacin individual en foros del aula virtual.

3. Inteligencia Colectiva.
http://www.slideshare.net/mviolet a/inteligencia-colectiva-123894 4. Formacin Web2.0. Universidad de Salamanca. SCOPEO Monogrfico, n 1.Marzo de 2009.

5. Computacin en la Nube.
http://www.commoncraft.com/vid eo/computaci%C3%B3n-ennube 6. Sobre el papel de los directivos docentes en el uso de las Tecnologas. http://prezi.com/ilyeuqqxqpux/ger encia-de-tic/ 7. Cobo R., Cristbal y Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia Colectiva o Medios Fast Food. http://www.planetaweb2.net/ 8. Recursos http://www.issuu.com/home http://www.scoop.it http://maketecheasier.com/c

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS ustomizing-glideos/2010/10/05 http://www.blogger.com https://drive.google.com/start #home http://www.rss.nom.es/ http://delicious.com/ http://www.cloudme.com http://www.igoogle.com http://www.youtube.com/ http://www.picture2life.com/ http://www.picturetrail.com/ www.ahead.com/ http://www.glogster.com/ EVALUACIN

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Mdulo #2 - Administracin y trabajo colaborativo en la Wiki. Duracin: 12 horas Competencias del mdulo: Tericas: 4 Laboratorio: 8

Aplica widget y gadget como recursos relevantes para la distribucin de informacin en wiki. Explica el funcionamiento detallado y la estructura de las wiki. Describe correctamente las caractersticas de ambientes virtuales colaborativos. Administra adecuadamente los componentes de la wiki. Evalan las ventajas y desventajas de usar wikis para elaborar contenidos. Utiliza correctamente la sintaxis y componentes de la wiki. Valora la incidencia del trabajo colaborativo mediante wiki en su formacin integral. Desarrolla inteligencia colectiva.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Mdulo #2: Wiki para apoyo del trabajo colaborativo 1. Describe correctamente las caractersticas del Groupware. 2. Desarrolla proyecto colaborativo sobre los comandos internos de la wiki, usando wiki. 3. Identifica widget y gadget para wiki. 4. Aplica correctamente la administracin de la wiki. 1. Concepto y estructura wiki 2. Administracin de la wiki 3. Usos educativos y empresariales de las wikis: Ejemplos 4. Diseo y elaboracin de wikis. 5. Integracin de diversos servicios de la Web2.0 en la wiki (vdeo, audio, infografas, presentaciones, pginas web, etc.). 6. Aplicacin de los comandos internos de la wiki. 7. Tipos de wikis Lectura individual grupal. y 1. Lectura analtica de los materiales suministrados. 2. Realizan prcticas de estructuracin del trabajo colaborativo en la Wiki. 3. Se atienden consultas va foros de discusin y sesiones de chat. 4. Se investiga sobre las diversas aplicaciones de las wiki. 5. Laboratorio de comandos internos de la wiki 1. Tutorial para el uso de Wikispaces. http://edublogki.wikispaces.com/ Tutorial+de+Wikispaces 2. Jos Vecino. Importancia del Trabajo en Equipo. http://www.degerencia.com/artic ulo/importancia_del_trabajo_en_ equipo_en_la_organizacion 3. Linda Castaedo Quintero. BSCW: una herramienta para colaborar en la Red. http://ocw.um.es/gat/contenidos/ mpazherramientas/documentos/ BSCW.pdf 4. Diego Santimateo. Marcadores sociales con curacin de contenidos especficos para este seminario.http://www.scoop.it/t/p rogramacion-en-web2-0 Diagnstica: Se discuten conceptos relacionados con el trabajo colaborativo. Formativa: WebQuest sobre administracin de una wiki Sumativa: Estructura, contenido y recursos Web2.0 de la Wiki resultante de la propuesta para el uso educativo y/o empresarial de las TIC.

Foros de discusin en el aula virtual. Mapa conceptual de la estructura de una wiki. WebQuest

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Mdulo #3 - Administracin y usos de Blog. Duracin: 12 horas Competencias del mdulo: Tericas: 4 Laboratorio: 8

Aplica widget y gadget como recursos relevantes para la distribucin de informacin en un blog. Describe el funcionamiento detallado y la estructura de un blog. Explica correctamente las diferencias entre blog y wiki. Administra adecuadamente los componentes del blog. Evalan las ventajas y desventajas de usar blog para distribucin de contenidos educativos y/o empresariales. Analiza plantillas de blog segn la estructura de contenido en formato html y diseo de estilo css. Desarrolla inteligencia colectiva.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Mdulo #3: Administracin y usos de Blog 1. Valora relevancia de las mezclas o combinaciones (mashups) Web2.0. 2. Crea y administra un Blog Educativo y/o empresarial. 3. Aplica filtros y curacin de contenidos para blog. 4. Analiza el impacto social de un blog segn su tipo. 5. Resuelve problemas relativos a la estructura html y css de plantillas de blog. 6. Disea blog educativo. 1. Historia, Concepto y Estructura 2. Administracin del blog 2.1 Planeamiento 2.2 Diseo y mantenimiento 2.3 Widget y gadget 2.4 Servidores de blog 2.5 Posicionamiento 3. Plantillas 3.1 Estructura html y estilo css 4. Tipos Blog 4.1 Blog Temtico 4.2 Blog Personal 4.3 Blog Colaborativo 4.4 PodCast 4.5 Edublog 4.6 Corporativos 4.7 Fotoblog 4.8 Vdeoblog 5. Blog en educacin 5.1 Blog del Profesor 5.2 Blog del aula y alumnos Lectura individual grupal. y 1. Lectura analtica de los materiales suministrados. 2. Realizan prcticas de incorporacin de widget y gadget. 3. Se atienden consultas va foros de discusin y sesiones de chat. 4. Se analizan investigaciones sobre uso de blog en apoyo al aprendizaje. 5. Laboratorio sobre manejo de plantillas con html y css. Herramientas y recursos de la Web2.0. https://sites.google.com/site/recursos dweb20idiomas/google/wikis-y-blogs Diego Santimateo. Marcadores sociales sobre blog. http://delicious.com/delta14/blog Lara Vera/Guillermo Jerez. Edublogs. http://www.slideshare.net/fofesna/inv estigacin-sobre-blogs Pere Marques. Tic y Educacin. http://peremarques.blogspot.com/20 12/10/contenidos-digitaleseducaline-y-mejora.html Diagnstica: Se aplica un pretest para conocer el nivel de entrada de los estudiantes en tecnologas Web2.0 y Computacin en las Nubes. Formativa: Se evala el progreso del alumno en la administracin de un Blog educativo y/o empresarial.

Foros de discusin en el aula virtual. Infografa sobre uso de blog. WebQuest

Sumativa: Resumen Analtico grupal sobre la Diseo de plantillas. incidencia de http://www.taringa.net/posts/info/910 blog en 171/Como-disenar-tu-template-enactividades Blogger-_avanzado_.html educativas y/o empresariales. Miguel ngel Marzal Garca. Los Proyecto de blogs en el nuevo modelo educativo elaboracin de universitario: posibilidades e plantillas para iniciativas. blog basadas en http://www.ub.edu/bid/19marza2.htm alguna existente.

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Mdulo #4 - Bases de datos en la Nube. Duracin: 12 horas Competencias del mdulo: Tericas: 4 Laboratorio: 8

Disea base de datos segn los requerimientos de informacin de la empresa o usuario. Identifica las entidades y sus relaciones en el dominio del problema. Aplica SQL para atender las necesidades de informacin de la empresa o usuario. Describe las actividades propias de las transacciones de una base de datos. Evala las ventajas y desventajas de los servidores de base de datos en la Nube. Desarrolla aplicaciones con ZohoCreator para solucionar problemas de informacin. Analiza en colaboracin con sus compaeros las necesidades de informacin de la empresa y presenta alternativas de solucin. Emplea la tcnica de normalizacin para el diseo de bases de datos relacionales.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias Mdulo #4: Bases CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

de datos en la Nube
1. 1.1 1.2 1.3 1.4 2. Base de datos Concepto Diseo conceptual Diseo lgico Diseo fsico Servidor ZohoCreator 2.1 Elaboracin de formularios. 2.2 Captura de datos 2.3 Diseo de vistas 2.4 Reportes e informes 2.5 Importar datos mediante CSV 2.6 Uso de filtros 3. Manual de usuario Laboratorio de ejercitacin y prctica en el uso de ZohoCreator. Foros discusin. de 1. Utilizar diagramas de flujo o UML para el diseo de bases de datos. 2. Laboratorio de simulacin de manejo de transacciones de base de datos. http://www.tutorialjquer y.com/scripts/abm/ind ex.php 3. Utilizar tutores de Zoho-Creator para evaluar el potencial de este recurso en la solucin de problemas de generacin de informacin.

1. Construye aplicaciones en lnea para apoyar las labores de la administracin escolar y/o empresarial 2. Resuelve requerimientos de informacin segn naturaleza de la empresa o dominio del problema. 3. Crea diseo conceptual, lgico y fsico de la base de datos.

1. Elvira Mifsud. MONOGRFICO: Diagnstica:

Zoho, la suite ofimtica en la nube Zoho Creator http://recursostic.educacion.es/o bservatorio/web/es/internet/recur sos-online/996-zoho-suiteofimatica-en-la-nube?start=7 2. Tutorial. http://www.zoho.com/creator/tour /tour.html 3. Entorno Virtual de Aprendizaje http://cruvfiec.ninehub.com

Revisar los operadores de relacin y lgicos. Formativa: Prctica de diseo de bases de datos. Sumativa: Disear una base de datos que apoye la solucin de un problema de informacin en el mbito de la Administracin Educativa, utilizando Zoho-Creator u otro gestor de base de datos en la Nube.

Tareas de desempeo.

2 Damin Prez Valds. Base de

datos. http://www.maestrosdelweb.com/ principiantes/%C2%BFque-sonlas-bases-de-datos/ 3 Generador de Informes. http://www.informesql.com/

4 Diego Santimateo. Marcadores

sociales de base de datos. http://delicious.com/delta14/base datos

5 Tutorial de base de datos.

http://www.quackit.com/database /tutorial/

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Mdulo #5 - Administracin de CMS /LMS. Duracin: 14 horas Competencias del mdulo: Tericas: 5 Laboratorio: 9

Disea una clase para una plataforma LMS en atencin a las necesidades educativas detectadas. Describe correctamente los roles de administrador, instructor y alumno en una plataforma LMS. Describe las actividades propias del aprendizaje en ambientes virtuales de aprendizaje. Evala las ventajas y desventajas de servidores CMS/ LMS. Utiliza recursos Web2.0 para poyar el proceso de enseanza aprendizaje en ambientes virtuales. Analiza en colaboracin con sus compaeros las necesidades educativas y se plantean modelos de atencin a las mismas utilizando LMS. Comparte propuestas de solucin de necesidades educativas mediante redes sociales o grupos virtuales.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Mdulo #5: Administracin 1. Utiliza un LMS o CMS para dimensionar la administracin tanto de los recursos humanos y educativos as como los contenidos a ensear. 2. Disea materiales didcticos acordes con las competencias establecidas

de CMS /LMS
Lectura individual grupal. y 1. Lectura analtica de los materiales suministrados. 2. Realizan prcticas de configuracin del LMS. 3. Se atienden consultas va foros de discusin en el espacio virtual correspondiente a esta semana. 4. Disear e implantar en un LMS una clase virtual.

1. Conceptos y diferencias entre CMS y LMS 2. Estructura de un LMS a. Herramientas de gestin y distribucin de contenidos b. Herramientas de administracin de usuarios c. Herramientas de comunicacin d. Herramientas de evaluacin y seguimiento 3. Diseo de un clase virtual

1. Luis Farley Ortiz F. Campus Diagnstica:

Virtual: la educacin ms all del LMS. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. rusc vol. 4 n. 1 (2007) http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/e sp/ortiz.pdf 2. Celis Osorio, Carlos Alonso; Jimnez Builes, Jovani Alberto. Uso de un sistema de administracin del aprendizaje (LMS) libre. http://redalyc.uaemex.mx/redaly c/pdf/1331/133113598002.pdf 3. Enrique Ruiz. Sistemas de Gestin de Aprendizaje vs. Sistemas de Gestin de Contenidos. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacin IISUE. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. http://es.scribd.com/doc/598408 20/Learning-ManagementSystem-o-LMS 4. Alicia Caellas Mayor. Conceptos CMS y LMS y sus diferencias. http://www.slideshare.net/acanel ma/cms-lms-y-lcms-definicin-ydiferencias 5. Montilva C., Jons y otros. Diseo de programas de actualizacin profesional interactiva a distancia. http://www.scielo.org.ve/scielo.p

Foros de discusin en el aula virtual. Prcticas en el espacio virtual.

Reflexin sobre uso de recursos Web2.0 como apoyo al aprendizaje. Formativa: Seguimiento del avance en el uso de LMS. Sumativa: Desarrollar un programa de actualizacin profesional interactiva o estructurar una clase virtual en plataformas LMS. Presentar en un disco virtual compartido el planeamiento del trabajo. Calidad de la participacin en el foro virtual.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Sub-competencias CONTENIDOS TCNICA ACTIVIDADES RECURSOS hp?pid=S131649102008000400014&script=sci _arttext James Robertson. Qu es CMS?
http://www.steptwo.com.au/files/kmc _what.pdf

EVALUACIN

6.

VI. Webgrafa / Mesografa

6.- BIBLIOGRAFA ESPECIALIZADA: 1. Ullrich, Carsten, Borau , Kerstin. Why Web 2.0 is Good for Learning and for Research: Principles and Prototypes. Social Networks & Web
2.0 - Applications & Infrastructures for Web 2.0 ACM.2008.
2. Berg, Susan (2010) "Web 2.0 Technologies in Higher Education Teaching: A Practical Introduction," Kentucky Journal of Excellence in College Teaching and Learning: Vol. 8, Article 2. Disponible en: http://encompass.eku.edu/kjectl/vol8/iss1/2.

1. Martinez, Mnica. Fundacin de la Innovacin Bankinter. Cloud Computing. Espaa. 2010.http:// www.fundacionbankinter.org 2. Area, Manuel y Gonzlez, Carina. Lneas de investigacin sobre Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en Educacin .
http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/LineasTE.pdf Consulta 29-sept-2011. 3. Area, Manuel. Introduccin a la Tecnologa Educativa. Captulo 4. Los medios y tecnologas en la educacin escolar . Universidad de La Laguna. (Manual Electrnico). 2009. http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf Consulta 29-sept-2011. 4. Area, Manuel. Tecnologa Educativa. http://webpages.ull.es/users/manarea/investec/1tecno.html Consulta 29-sept-2011. 5. Asinsten, Juan C. La Comunicacin en entornos virtuales de aprendizaje. Unidad 1: La Comunicacin Humana . Experto Universitario en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Virtual Educa. 2007. Documento PDF. 6. Cobo R., Cristbal y Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia Colectiva o Medios Fast Food. FLACSO Mxico. 2007. Documento PDF. 7. Fernndez, Marta. El potencial comunicativo de las nuevas tecnologas. Nuevas posibilidades para la comunicacin educativa?. http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n15/n15art/art152.htm 8. Lors, Jess. AIPO. La interaccin persona ordenador. http://www.aipo.es/libro/ 2001. Consultado: 10-sep-2011 9. Nnez, Giannina. Aplicacin de Web 2.0 en Educacin . Apuntes de Clases. CRU de Veraguas. Universidad de Panam. 2005. Documento PDF. 10. Nez M., Giannina. Comunidades virtuales una alternativa a la educacin semipresencial universitaria . Ponencia. 21 Congreso Cientfico Nacional. CRU de Veraguas, Universidad de Panam. 10-oct-2002. 11. Nez M., Giannina. Introduccin a la plataforma de e-learning Moodle . Conferencia, VI Jornada de CRU de Veraguas. Universidad de Panam. Mayo 2010.

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12. Nez Marn, Giannina. WebQuest: Una estrategia didctica colaborativa basada en Internet . Ponencia. Simposio Internacional: Informtica, Didctica y Tecnologa Educativa. CRU de Veraguas. 2006. 13. Nez, Giannina. Ambientes Virtuales del CRUV: Comunicacin y Tecnologa Educativa . (Aula virtual). http://cruvfiec.ninehub.com 14. Prez, Adolfina. La comunicacin y los medios en la formacin a distancia . http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n4/n4art/art45.htm 15. Rodrguez Pea, Nohora Elsa. El profesor universitario como tutor en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) . CEANTIC. Julio 2004. http://recursostic.javeriana.edu.co/diplomado/El_profesor_universitario.pdf Consulta 29-sept-2011. 16. Universidad Autnoma Metropolitana. Tutoriales Moodle. (Video on-line) http://virtuami.izt.uam.mx/tutoriales/ Consulta 29-sept-2011. 17. Cabero, Julio y otros. Tecnologa Educativa. Editorial Sntesis. Impreso en Espaa. Ver captulos 1, 2, 3, 4, 5,10 18. Poole, Bernard. Tecnologa Educativa: Educar para la sociocultura de la comunicacin y del conocimiento . 19. Universidad Nacional de Crdoba. Construyendo el aula: Tutorial Moodle Desarrollado por el PROED. Argentina. (Video on-line) http://campusmoodle.proed.unc.edu.ar/video/MOODLE.swf Consulta 29-sept-2011.

20. Vernica Canivell Castillo, Javier Oliver Bernal. Gestin de Bases de Datos. Espaa.2009

21. Ranjan Chari. A Tutorial on Database Concepts, SQL using MySQL. Atlas Technologies Home.2009.
http://www.atlasindia.com/sql.htm Consulta 29-oct-2012.

Complementaria
1. Batista, Angel. Cmo crear situaciones de aprendizaje y medios educativos con enfoques cognitivos. En Hacia una educacin panamea en el siglo XXI. Pgs. 72-84. 2. Ferrandez, Adalberto y otros. Tecnologa Didctica: Teora y Prctica de la programacin escolar . Ediciones CEAC. 3. Galvis, lvaro. Ingeniera de Software Educativo. Ediciones Uniandes. Colombia, 1992. Ver captulo 7. 4. Garca-Vera, Antonio B. y otra. Qu es tecnologa educativa?: Autores y significados. http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n9/n9art/art94.htm 5. Gimnez, Nidia. Algunos materiales y medios audiovisuales tradicionales . http://www.educar.org/articulos/Audiovisuales.asp

Diego Santimateo

Diego Santimateo