EDUTABLETS para TODOS en el IES ILIBERIS (Atarfe) GRANADA

Prembulo y Orgenes del proyecto: El 1 de Julio de 2010, el CEP de Granada concluy un proceso de seleccin con 10 profesores de los diferentes IES pertenecientes a su mbito de influencia, y con un cierto perfil:-conocimiento y manejo de las nuevas tecnologias y aplicacin en el aula-, para posteriormene ser nombrados FORMADORES de la ESCUELA TIC 2.0. De estos diez, dos pertenecen al IES ILIBERIS: Manuel Snchez y Rubn Lechuga, (ahora implicados en este nuevo proyecto) Ambos profesores mencionados se encargaron de impartir dos cursos ESCUELA TIC 2.0: MODULO II (SECUNDARIA) en nuestro IES: El de cdigo 1118111TI69 (del 23/11/2010 al 08/02/2011) impartido por Manuel Snchez y el de cdigo 111811TI81(del 07/03/2011 al 30/05/2011) impartido por Manuel Snchez y Rubn Lechuga. Ambos han continuado su labor como tutores en diferentes cursos de Formacin en TIC, especialmente trabajando en el aula Virtual de Formacin del Profesorado. De los entonces 58 profesores del Instituto, 42 se inscribieron y 37 de los cuales siguieron los cursos con total aprovechamiento y obtuvieron la correspondiente certificacin del CEP. Lo que mencionamos para destacar la alta implicacin del profesorado de nuestro IES con las TIC, y para resaltar que ante este nuevo reto del USO DE LAS TABLETAS, muchos compaeros nos han mostrado su apoyo y su inters por participar. Quede aqu mencionado que podramos ser un buen centro piloto para cualquier implementacin de esta Tecnologa Educativa, otras dos razones a destacar es que contamos con un gran Departamento de Informtica con profesores doctos en los entresijos de Android y la cercana de nuestro centro a la posible empresa suministradora Grammata. Ni que decir tiene que contamos con el apoyo de la directiva.

El director del IES ILIBERIS Antonio Maria Lpez dando la bienvenida a los asesores del CEP

Aunque poda no ser este un curso escolar demasiado propicio para intervenir en cualquier proyecto educativo por los recortes y la carga extra horaria con la que habamos de lidiar, nos embarcamos a principios de Septiembre en esta propuesta del CEP de Granada, para de alguna manera, no descolgarnos de cualquier innovacin en TIC que pudiera redundar en un beneficio para la escuela pblica y en especial para nuestro IES ILIBERIS. Adems el proyecto de la escuela TIC 2.0 -en el que tambin estuvimos implicados como formadores- pareca estar viniendose un poco abajo, por las consabidas cuestiones presupuestarias.Asistimos ilusionados a aquella primera reunin en el CEP y oimos la predisposicin y apoyo del director general de Recursos Humanos...

Acto inaugural de EDUTABLETS a cargo del Director General de Recursos Humanos y la directora del CEP de Granada

Durante este tiempo hemos ido siguiendo la evolucin de los dems compaeros involucrados en el proyecto a travs del blog (http://www.edutablets.org/) que se cre al respecto, y sondeando la disponibilidad de nuestros compaeros en el Instituto y programando las actividades a desarrollar. Aunque en principio, las tabletas llegaran a nuestro IES en Mayo, por cuestiones de calendario de otros compaeros, el CEP nos adelant el calendario inicialmente previsto para este mes de Abril, lo que hizo que coincidiera con algunas actividades culturales que ya haba programadas en nuestro centro. Mismo as el proyecto sigui adelante y ha habido una gran participacin por parte del alumnado y del profesorado. Las tabletas se han hecho notar en el Instituto.

(RUBN LECHUGA y MANUEL SNCHEZ) Articifes del proyecto en el IES ILIBERIS

Departamento de INGLS LA FONTICA

Debido a que uno de los integrantes iniciales del proyecto es profesor de INGLS, ha motivado que esta asgnatura haya tenido un importante peso especfico en el proyecto y es asmismo destacable la colaboracin de todo el departamento, los cinco profesores que lo componen han utilizado las tabletas con las aplicaciones programadas de Fonetica con distintos grupos y niveles a los que este ao imparten docencia. POR QU FONTICA?
Ensear fontica en el aula de ingls con Android

La fontica es una de las reas del idioma que se tiende a ignorar en el aula por dar mayor prioridad a otros aspectos como vocabulario o gramtica. Sin embargo, esta actuacin es errnea ya que lo que se pretende es aprender un idioma y debido a esto, la fontica desempea un papel muy importante en este proceso. . Muchos profesores de idiomas en los centros educativos no dedican mucho tiempo a ensear fontica por considerar otras reas del proceso mas beneficiosas para la adquisicin de la segunda lengua. Sin embargo, la fontica de un idioma siempre se debe conocer a la hora de aprender ese idioma y de hecho, ensear fontica en el aula mejora el proceso. Texto extrado del artculo La importancia de ensear fontica en el aula de ingls de Isabel Barrera Bentez. Algunos ASPECTOS y temas RELACIONADOS con las APPS que vamos a trabajar EN CUARTO DE E.S.O. Word and expression bank OXFORD Spotlight 4 de O.U.P. pages 129 -135 EN SEGUNDO DE BACHILLERATO Pgina 119 PRONUNCIATION de Top Marks for Bachillerato 2 de Burlington Books

Empezaremos centrndonos en las siguientes 3 Apps, las otras dos tambin descargadas e instaladas en las tabletas las utilizaremos para los fast-finishers

APP 1.-

Descripcin
Es una aplicacin educativa que hace que practicar fontica sea ms divertido. Esta diseada para practicar el Alfabeto Fontico Internacional (IPA). Consta de cuatro partes principales: Guess symbol (adivina el smbolo) Se presentan tres palabras que comparten un smbolo fontico que se habr de adivinar. Guess pronunciation (adivina o acierta la pronunciacin) Se presenta una palabra y habrs de escribir la pronunciacin con el Alfabeto Fontico Internacional (IPA) Guess spelling (acierta con el deletreo). Se presenta la palabra escrita con el IPA y habr de escribirse en ingls correctamente. Nos servir tambien esta parte para mejorar nuestro spelling. Look up word (busca una palabra) Esta funcin nos servir para saber cmo escribir una determinada palabra utilizando el Alfabeto Fontico Internacional. Algunas capturas de pantalla de la aplicacin:

APP 2.-

Descripcin
Utilizaremos la versin demo (Gratis) para practicar y jugar con la pronunciacin en nuestro dispositivo mvil android. La versin gratis incluye un cuadro fontico internacional interactivo, al pulsar sobre uno de los simbolos oiremos su pronunciacin y si lo mantemos pulsado aparecer una palabra ejemplo. Algunas capturas de pantalla:

APP3.-

Descripcin
Esta aplicacin te ayudar a mejorar tu pronunciacin. Oirs una pronunciacin de ejemplo y podrs grabar tu pronunciacin y comparar y mejorar tu destreza en este aspecto.

Alumnos de 1 de E.S.O. trabajando en clase de Ingls la fontica con la profesora Magdalena Mora

Con los alumnos de compensatoria , estamos trabajando en el vocabulario del huerto en ingls por lo que utilizaremos la Siguiente App. https://play.google.com/store/search?q=KIDS+LEARNING+VEGETABLES&c=apps Kids Now Learn Vegetable Names On your papa or mummy's smart phone. Must have app for every child who is learning in Jr. KG or Sr. Kg and any kid who wants to learn VEGETABLES...

Con Segundo de Bachillerato tambin hemos trabajado The Phrasal Verb Machine de CAMBRIDGE LEARNING (CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS)

En Cambridge University Press sabemos que los Phrasal Verbs son complicados de aprender y de utilizar, especialmente para todos aquellos cuya lengua madre es el espaol. Y tambin sabemos que su uso es fundamental si queremos escribir y hablar un ingls que suene natural. Pero aprenderse interminables listados no parece ser la solucin ms adecuada para un aprendizaje y uso eficaz. Los phraeso decidimos acudir al Gran Phraso, nuestro experto en phrasal verbs, para que nos echara una mano con la parte visual. En esta aplicacin, nuestro personaje le pone accin a 100 phrasal verbs, a travs ilustraciones animadas ambientadas en el mundo circense de Phraso y sus compaeros.

A menudo, los phrasal verbs tienen ms de un significado. En los ejemplos que hemos seleccionado, a veces utilizamos el significado ms comn y conocido, y a veces utilizamos uno ms desconocido. En todo caso, siempre podrs ver su traduccin al espaol (y a otros 5 idiomas) y una frase de ejemplo en ingls, as como otros significados alli donde sea necesario. Con the Phrasal Verbs machine queremos que le pierdas miedo a los phrasal verbs, y demostrar que con las herramientas adecuadas, utilizarlos es ms sencillo de lo que puede parecer.eso decidimos acudir al Gran Phraso, nuestro experto en phrasal verbs, para que nos echara una mano con la parte visual. En esta aplicacin, nuestro personaje le pone accin a 100 phrasal verbs, a travs ilustraciones animadas ambientadas en el mundo circense de Phraso y sus compaeros. A menudo, los phrasal verbs tienen ms de un significado. En los ejemplos que hemos seleccionado, a veces utilizamos el significado ms comn y conocido, y a veces utilizamos uno ms desconocido. En todo caso, siempre podrs ver su traduccin al espaol (y a otros 5 idiomas) y una frase de ejemplo en ingls, as como otros significados alli donde sea necesario. Con the Phrasal Verbs machine queremos que le pierdas miedo a los phrasal verbs, y demostrar que con las herramientas adecuadas, utilizarlos es ms sencillo de lo que puede parecer.sal verbs son, ante todo, accin. Y la accin pasa necesariamente por lo visual: cuanto ms visual sea el aprendizaje, mejor entenderemos el significado y mejor lo asimilaremos. Por eso decidimos acudir al Gran Phraso, nuestro experto en phrasal verbs, para que nos echara una mano con la parte visual. En esta aplicacin, nuestro personaje le pone accin a 100 phrasal verbs, a travs ilustraciones animadas ambientadas en el mundo circense de Phraso y sus compaeros. A menudo, los phrasal verbs tienen ms de un significado. En los ejemplos que hemos seleccionado, a veces utilizamos el significado ms comn y conocido, y a veces utilizamos uno ms desconocido. En todo caso, siempre podrs ver su traduccin al espaol (y a otros 5 idiomas) y una frase de ejemplo en ingls, as como otros significados alli donde sea necesario. Con the Phrasal Verbs machine queremos que le pierdas miedo a los phrasal verbs, y demostrar que con las herramientas adecuadas, utilizarlos es ms sencillo de lo que puede parecer.

OTROS GRUPOS implicados Y otras ACTIVIDADES DESARROLLADAS Departamento de EDUCACION FISICA: Se han trabajado, entre otras, las siguientes aplicaciones

4 ESO C, en el pabelln deportivo con el profesor Javier Snchez

Lamolda preparando la clase con las TABLETAS

En este enlace los pueden ver en accin http://vimeo.com/64660270

Departamento de EDUCACION PLSTICA Las tabletas se han convertido en un perfecto lienzo en las clases de la profesora Mara Jos Villar Snchez. Se han trabajado, entre otras, la aplicacin

y estos son algunos resultados

Trabajando con la aplicacin Sketcher en la clase de plstica

Departamento de BIOLOGIA y GEOLOGIA Buscamos una Aplicacin relacionada con la programacin de la asignatura de nuestro compaero Francisco Bazoco (durante esta semana estaban estudiando aspectos relacionados con la sismologa) y hay variadas aplicaciones al respecto en el google store que instalamos previamente en las tabletas.

Alumnos de 2 ESO A con el profesor Francisco Bazoco Aguado

Departamento de TECNOLOGIA

APP 1.Profesores responsables: Ana Isabel Almendros Molina

Descripcin
El objetivo de Bridge Architect es construir estructuras resistentes, capaces de soportar vehculos que las atraviesen. Tienes una cantidad fija de elementos de construccin para montar y probar el puente hasta que los vehculos lleguen a su destino. Usa la opcin Tensin para activar la visualizacin de carga directamente en puntos concretos del puente: un rojo vivo indica altos niveles de tensin mientras que gris o blanco indican poco tensin. Activa esta opcin para reducir la tensin al mnimo y construir un puente de xito. Caractersticas: - Personalizacin de colores de dibujo. - Interfaz de dibujo fcil de usar. - Motor de fsica realista. - 16+3 niveles ms nivel de bonificacin secreto. - Materiales de construccin diferentes y nicos. - Mltiples vehculos. - Autoguardado cada nivel. - Clasificacin en lnea.

Departamento de MATEMTICAS

APP 1.Profesores responsables: Yolanda Viedma Martnez / Rubn Lechuga Argelles

Descripcin
Matemticas Rpidas es la solucin rpida a tus problemas matemticos. Resuelve Ecuaciones cuadraticas, simultaneas, polinomiales, encuentra las raices con la formula general, encuentra los angulosde un triangulo rectangulo, calcula areas y perimetros de varias figuras geometricas y mucho mas. Es una herramienta que no puede faltaren tu equipo.

Objetivos
Hemos utilizado esta herramienta como ayuda en el grupo flexible de primero de la ESO. Los alumnos que componen este grupo son alumnos con un dficit medio/alto en las asignaturas troncales. Concretamente se ha utilizado esta app para apoyar la unidad nmero 12, Los polgonos y su superficie, del temario. Tal y como reza en la descripcin que ofrece la tienda de aplicaciones de google, esta app, entre otras caractersticas, permite calcular tanto el rea como el permetro de distintos polgonos. Por tanto su uso se encuadra perfectamente en esta unidad.

APP 2.Profesores responsables: Jos Antonio Prez Porcel

Descripcin/Objetivos
Esta App contine una gran variedad de funciones. De entre todas las que implementa esta aplicacin, nosotros nos hemos centrado en el uso de la representacin grfica de funciones, resolucin de sistemas de ecuaciones y resolucin de ecuaciones de segundo grado que son las caractersticas que se han trabajado como soporte al tema que se estaba expicando en el momento del proyecto en el grupo de 3 B de la ESO.

Mediante el uso de este programa hemos comprobado como aplicaciones de este tipo favorecen el proceso de aprendizaje del alumno, afianzando las destrezas teorcas adquiridas a lo largo de la unidad de una forma prctica y visual. Sobre todo es muy eficiente en la representacin grfica dado que esta parte es de especial dificultad en su tratamiento en pizarra convencional.

VALORACIN del PROYECTO Aunque lo que hemos hecho es una toma de contacto con estas nuevas herramientas en el plano educativo, deberamos reforzar la idea que, de seguro, nos quedaremos en fuera de juego si no sabemos incorporar todo este tipo de herramientas de las llamadas TIC en nuestro proceso educativo. En cuanto a su utilizacin en la Educacin Secundara es de destacar el hecho de que el alumnado por lo general dispone de un dispositivo mvil android, que les va a permitir continuar , en cualquier momento, practicando las actividades seleccionadas y/o aconsejadas por su profesor, a diferencia de lo que ocurrira en primara, ya que a esas tempranas edades an no suelen llevar mvil... (Este es otro tema!). Pero para acordarnos tambin de los detractores de las TIC adjuntamos una vieta del ROTO recientemente publicada (25 de Marzo) en el peridico El Pais:

AGRADECIMIENTOS Agradecimientos a todos los que nos habeis ayudado con el proyecto EDUTABLETS, y en especial a: Ezequiel Garca. Evaristo Prez. Diego Garca (C.E.P. de Granada) Antonio M Lpez (Director IES Iliberis)

Alumnos de
4 ESO C http://vimeo.com/64647370 4 ESO B http://vimeo.com/64656959 4 ESO DICU 2 BACH A 2 BACH B 2 ESO A 1 ESO A 3 ESO A 1 ESO flexible 1 BACH A (PINCHANDO EN LOS ENLACES anteriores pueden ver algn video de los trabajos realizados) David Lpez Cortacero (Alumno del IES Aricel -prcticas del mdulo S.M.R.-)

Profesores del IES ILIBERIS:

Jos Antonio Prez Porcel (Matemticas) Francisco Bazoco Aguado (Biologa) Javier Snchez Lamolda (Educacin Fsica) Yolanda Viedma Martnez (Informtica) Ana Ihttp://escuela20granada.wordpress.com/sabel Almendros Molina (Tecnologa) Maria Jos Villar Sanchez (Plstica) Manuel Jess Fernndez Moreno (Ingls) Cecilia Hita Muoz (Ingls) Luca Martnez Cueto (Ingls) M Magdalena Mora Flores (Ingls)

Quedamos a su disposicin: MANUEL SNCHEZ GUZMN http://www.manuelsanch.es

RUBEN EMILIO LECHUGA ARGELLES. http://escuela20granada.wordpress.com