RBD 1198
Nombre establecimiento
Clasificacin
Emergente
Tipo de Enseanza
Item Educacin Parvularia Educacin Bsica Educacin Media Cientfico-Humanista Educacin Media Tcnico-Profesional NT1,NT2 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B 1M,2M,3M,4M 3MTP,4MTP
Tipo de Establecimiento
Regular + prvulo
Horas Contratadas UTP (mensual) Horas para reuniones de reflexin tcnico pedaggico y planificacin de educacin (mensual)
44 8
SI
1. Diagnstico
Anlisis de los resultados Aportados por SIMCE 1.1 Sntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4 bsico
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relacin al ao 2006
Subsector Escuelas Similares
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relacin al ao 2006
Subsector Escuelas Similares Matemtica, Lenguaje y Comunicacin , Ciencias Naturales Matemtica, Lenguaje y Comunicacin , Ciencias Naturales
Que significa esto en trminos de los aprendizajes logrados por la mayora de nuestros y nuestras estudiantes?
Educacin Matemtica Lenguaje y Comunicacin Comprensin del Medio Natural los estudiantes no han consolidado los conocimientos y habilidades del nivel intermedio los estudiantes no han consolidado los conocimientos y habilidades del nivel intermedio los estudiantes no han consolidado los conocimientos y habilidades del nivel intermedio
De acuerdo al anlisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los resultados mas bajos, analice y sistematice informacin respecto a los aprendizajes alcanzados por nios y nias NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:
Subsector Lenguaje y comunicacin equivale a: Educacin Matemtica equivale a: Comprensin del Medio Natural equivale a: Comprension del medio Social y cultural equivale a: Lenguaje Verbal Relaciones lgico matemticas y cuantificacin Seres vivos y su entorno Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Ncleo
Anlisis No siempre la totalidad del grupo curso avanza para lograr el 100% de lo esperado, en este nivel tambin se atiende alumnos de proyecto integracin
Escuelas similares?
Plan de estudios
Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Planificacin de la evaluacin
Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:
3.2 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo 3.2.1 Cultura de altas expectativas
Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:
3.3 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar 3.3.1 Buen clima escolar
Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:
3.4 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Recursos 3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
3.4.2 Pedaggicos
Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:
4.4 Matemtica
Nmeros NT1: De un total de 10 alumnos, 07 logran aprendizaje ( 70%). Nt2: De un total de 07 alumnos; 03 Logran aprendizaje ( 43%). 1Bas: De un total de 25 Alumnos; 16 logran aprendizaje ( 64%). 2Bas: De un total de 18 Alumnos; 10 logran Aprendizaje (56%). 3Bas: De un total de 33 Alumnos; 18 logran aprendizaje ( 55%). 4Bas: De un total de 18 Alumnos; 10 logran aprendizaje (55%).
Operaciones aritmticas NT1: De un total de 10 alumnos, 06 logran aprendizaje ( 60%). Nt2: De un total de 07 alumnos; 04 Logran aprendizaje ( 57%). 1Bas: De un total de 25 Alumnos; 13 logran aprendizaje ( 52%). 2Bas: De un total de 18 Alumnos; 09 logran Aprendizaje (50%). 3Bas: De un total de 33 Alumnos; 13 logran aprendizaje ( 39%). 4Bas: De un total de 18 Alumnos; 06 logran aprendizaje (33%).
Formas y espacio NT1: De un total de 10 alumnos, 06 logran aprendizaje ( 60%). Nt2: De un total de 07 alumnos; 04 Logran aprendizaje ( 57%). 1Bas: De un total de 25 Alumnos; 17 logran aprendizaje ( 68%). 2Bas: De un total de 18 Alumnos; 07 logran Aprendizaje (38%). 3Bas: De un total de 33 Alumnos; 10 logran aprendizaje ( 30%). 4Bas: De un total de 18 Alumnos; 10 logran aprendizaje (55%).
Resolucin de problemas NT1: De un total de 10 alumnos, 05 logran aprendizaje ( 50%). Nt2: De un total de 07 alumnos; 03 Logran aprendizaje ( 43%). 1Bas: De un total de 25 Alumnos; 15 logran aprendizaje ( 60%). 2Bas: De un total de 18 Alumnos; 08 logran Aprendizaje (44%). 3Bas: De un total de 33 Alumnos; 12 logran aprendizaje ( 36%). 4Bas: De un total de 18 Alumnos; 09 logran aprendizaje (50%).
6. Metas de Efectividad
Curso Subsector Puntaje SIMCE Inicial 2007
4 Bsico Matemtica Lenguaje y Comunicacin Ciencias Naturales Hist., Geo. y Ciencias Sociales 8 Bsico Matemtica Lenguaje y Comunicacin Ciencias Naturales Hist., Geo. y Ciencias Sociales 224.0 239.0 225.0 220.0 234.0 242.0 235.0 239.0 266.0 275.0 267.0 271.0
a 4 aos
255.0 272.0 256.0
2007
55 55 63 1
a 4 aos
10 10 10
a 4 aos
40 40 40
Justificaciones
4 Bsico
Areas de Gestin Institucional (Sin Justificaciones)
8 Bsico
Areas de Gestin Institucional (Sin Justificaciones)
Ene-2009 a Dic-2009
X X -
Ene-2010 a Dic-2010
X X X -
Ene-2011 a Dic-2011
X X X X X X
Ene-2012 a Dic-2012
X X X X X X X X
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
3 bsico y 4 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
5 bsico a 8 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
3 bsico y 4 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
3 bsico y 4 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
3 bsico y 4 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
3 bsico y 4 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
1 bsico y 2 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
3 bsico y 4 bsico
Areas de Gestin Institucional
(Sin justificaciones)
Meta Diagnostico
Meta
Formas y espacio
Diagnostico NT1: De un total de 10 alumnos, 06 logran aprendizaje ( 60%). Nt2: De un total de 07 alumnos; 04 Logran aprendizaje ( 57%). 1Bas: De un total de 25 Alumnos; 17 logran aprendizaje ( 68%). 2Bas: De un total de 18 Alumnos; 07 logran Aprendizaje (38%). 3Bas: De un total de 33 Alumnos; 10 logran aprendizaje ( 30%). 4Bas: De un total de 18 Alumnos; 10 logran aprendizaje (55%). NT1: 65%. NT2: 60%. 1Bas: 70%. 2Bas: 45%. 3Bas: 40%. 4Bas: 65%.
Meta
Resolucin de problemas
Diagnostico NT1: De un total de 10 alumnos, 05 logran aprendizaje ( 50%). Nt2: De un total de 07 alumnos; 03 Logran aprendizaje ( 43%). 1Bas: De un total de 25 Alumnos; 15 logran aprendizaje ( 60%). 2Bas: De un total de 18 Alumnos; 08 logran Aprendizaje (44%). 3Bas: De un total de 33 Alumnos; 12 logran aprendizaje ( 36%). 4Bas: De un total de 18 Alumnos; 09 logran aprendizaje (50%). NT1: 60%. NT2: 50%. 1Bas: 65%. 2Bas: 50%. 3Bas: 40%. 4Bas: 50%.
Meta
Lectura
Diagnostico Meta No corresponde al diagnstico del ao 2010
Escritura
Diagnostico Meta No corresponde al diagnstico del ao 2010
Manejo de la lengua
Diagnostico Meta Que el 90% de los alumnos y alumnas de cuarto ao, dominen las 1500 palabras de uso frecuente
Universo
Diagnostico Meta a considerar en la prxima etapa
Sentido Espacial
Diagnostico Meta a considerar en la prxima etapa
Identidad y Diversidad
Diagnostico Meta a considerar en la prxima etapa
N Accin
1 2 3 4 5 Definir metas Instalar diversas estrategias Evaluar aprendizajes Informar resultados Reflexin y seguimiento
Inicio
06/2010 06/2010 04/2010 04/2010 06/2010
Trmino
11/2010 11/2010 11/2010 11/2010 11/2010
Definir metas Definicin de metas anuales (cada docente de nivel propone metas reales de avance) Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Instalar diversas estrategias Diseo y aplicacin de estrategias didcticas para mejorar los resultados de aprendizajes Director, UTP, Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Evaluar aprendizajes Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin dos veces al ao orientados a los indicadores de Matemtica Director,UTP,Docentes 04/2010 500000 Fecha Trmino 11/2010
Informar resultados Implementacin de un sistema de informacin de resultados a toda la comunidad educativa Director,UTP,Docentes 04/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Reflexin y seguimiento Reuniones de reflexin y anlisis con los docentes para evaluar los avances y logros de los alumnos Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
N Accin
1 2 3 4 Definir formato Planificar Calendarizar evaluaciones Optimizar Recursos pedaggicos
Inicio
04/2010 04/2010 06/2010 08/2010
Trmino
11/2010 11/2010 11/2010 12/2010
Definir formato Revisin y modificacin del formato de planificacin concensuado con los docentes. Director,UTP,Docentes 04/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Planificar Confeccin de las planificaciones y preparacin de las clases sistemticas y responsablemente en el sector de Matemtica, clase a clase y de manera digital. Director,UTP,Docentes 04/2010 250000 Fecha Trmino 11/2010
Calendarizar evaluaciones Calendarizacin de las evaluaciones parciales, aplicando diversos instrumentos. Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Optimizar Recursos pedaggicos Incorporacin en las planificaciones de aula, la utilizacin de mltiples recursos y estrategias de enseanza para atender los distintos niveles de aprendizajes de los alumnos Director, UTP 08/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Gestin docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompaado de un sistema de supervisin de trabajo de aula.
N Accin
1 2 3 Optimizar tiempos Observar clases Usar tecnologas TIC-LMC-MIE
Inicio
04/2010 06/2010 05/2010
Trmino
12/2010 12/2010 12/2010
Optimizar tiempos Mejoramiento y optimizacin de los tiempos destinados al aprendizajes de los alumnos. Evitar interrupciones en salas de clases, respetar hora de inicio y hora de trmino de las mismas. Director,Insp, UTP,Docent 04/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Observar clases Acompaamiento y apoyo a los docentes en el aula con pauta de observacin consensuada con ellos. Equipo directivo 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Usar tecnologas TIC-LMC-MIE Aplicacin de estrategias tecnollicas en el uso de los nmeros, resolucin de problemas, en operaciones aritmticas, clculo, conocimiento de cuerpos y figuras geomtricas y ubicacin espacial, de manera transversal. Director,C Enlac,Docentes 05/2010 1000000 Fecha Trmino 12/2010
Reforzamiento pedaggico Sistema de reforzamiento pedaggico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
N Accin
1 2 Apoyar a alumnos prioritarios Apoyar medicin SIMCE
Inicio
06/2010 06/2010
Trmino
11/2010 11/2010
Apoyar a alumnos prioritarios Atencin a los alumnos prioritarios con bajo rendimiento escolar en resolucin de problemas matemticos Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Apoyar medicin SIMCE Apoyo a un grupo de alumnos de NB2 orientados a mejorar los logros de resultados SIMCE en Matemtica Director, UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
N Accin
Inicio
Trmino
1 2
06/2010 06/2010
12/2010 12/2010
Informar a apoderados En reunin mensual de Padres y Apoderados se informan los estados de avance de aprendizaje en que se encuentran los alumnos y a los que deben alcanzar Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Entrevistar PPyAA Organizacin de entrevistas y/o tutoras a apoderados para informar estrategias de apoyo domiciliario a los alumnos Director,UTP,Doc.Orient 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
N Accin
1 2 3 4 5 Definir metas Estrategias Evaluar aprendizajes Informar resultados Reflexin y seguimiento
Inicio
06/2010 06/2010 04/2010 04/2010 06/2010
Trmino
12/2010 11/2010 11/2010 11/2010 11/2010
Definir metas Definicin de metas anuales (cada docente de nivel propone metas reales de avance) NOTA: se deja constancia que el diagnstico de velociad lectora 2010, que aparece en este Plan, no corresponde a datos reales ya que no contempl los alumnos de categora FUERA DE NIVEL Direccin, UTP, Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Estrategias Diseo y aplicacin de estrategias para mejorar los resultados y acercarnos a las metas de velocidad y comprensin lectora Direccin, UTP, Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Nombre Accin
Evaluar aprendizajes
Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin para medir la velocidad lectora, la comprensin lectora: tres veces al ao Director,UTP, Docentes 04/2010 500000 Fecha Trmino 11/2010
Informar resultados Implementacin de un sistema de informacin de resultados a toda la comunidad educativa Director, UTP, Docentes 04/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Reflexin y seguimiento Reuniones de reflexin y anlisis con los docentes para evaluar los avances y logros de los alumnos Director, UTP, Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
N Accin
1 2 3 Definir formato Planificar Calendarizar evaluaciones
Inicio
06/2010 04/2010 07/2010
Trmino
11/2010 12/2010 11/2010
Definir formato Revisin y modificacin del formato de planificacin concensuado con los docentes. Director,UTP, Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Planificar Confeccin de las planificacin y preparacin de las clases sistemtica y responsablemente en el sector de Lenguaje y Comunicacin, clase a clase y de manera digital. Director, UTP, Docentes 04/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Calendarizar evaluaciones Calendarizacin de las evaluaciones parciales, semestralmente, utilizando diversos instrumentos evaluativos Director, UTP, Docentes 07/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Gestin docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompaado de un sistema de supervisin de trabajo de aula.
N Accin
1 2 3 4 Optimizar tiempos Observar clases Estrategias Aplicar Plan lector
Inicio
04/2010 06/2010 05/2010 06/2010
Trmino
12/2010 12/2010 11/2010 11/2010
Optimizar tiempos Mejoramiento y optimizacin de los tiempos destinados al aprendizajes de los alumnos. Evitar interrupciones en salas de clases, respetar hora de inicio y hora de trmino de clases. Director, Insp,UTP, Docen 04/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Observar clases Acompaamiento y apoyo a los docentes en el aula con pauta de observacin consensuada con ellos. Equipo Directivo 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Estrategias Definicin con los docente de estrategias que nos lleven a mejorar el dominio lector y la comprensin lectora, (Expresin oral, lectura en voz alta, desarrollar un plan de incremento de vocabulario) con la utilizacin de recursos audiovisuales y pizarras crlicas. Director, UTP;Docentes 05/2010 2000000 Fecha Trmino 11/2010
Aplicar Plan lector Consolidacin del plan de lectura iniciado el ao anterior. (lectura sileniosa sostenida, domiciliaria, personal etc.) Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Reforzamiento pedaggico Sistema de reforzamiento pedaggico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
N Accin
1 2 3 Apoyar medicin SIMCE Apoyar Comprensin lectora Apoyar alumnos prioritarios
Inicio
06/2010 06/2010 06/2010
Trmino
11/2010 11/2010 11/2010
Apoyar medicin SIMCE Taller para la atencin y apoyo a un grupo de alumnos de NB2 orientados a nivelar los aprendizajes, mejorando as los resultados de las mediciones nacionales. Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Apoyar Comprensin lectora Atencin a un grupo de alumnos de segundo ciclo con bajo rendimiento escolar en comprensin lectora (prioritrios) Directora,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Apoyar alumnos prioritarios Atencin de un grupo de alumnos prioritarios del primer ciclo bsico con bajo dominio lector Direccin,UTP,Docentes 06/2010 500000 Fecha Trmino 11/2010
Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
N Accin
1 2 Asistir a reuniones Entrevistar Apoderados
Inicio
04/2010 05/2010
Trmino
11/2010 11/2010
Asistir a reuniones Involucramiento de los padres y apoderados con el aprendizaje de sus hijos asistiendo a las reuniones de los Subcentros de Padres mensualmente para informarse sobre los estados de avance de sus pupilos Director, Inspec, P.Jefe 04/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
Entrevistar Apoderados Organizacin de entrevistas personales a apoderados para compartir avances y herramientas de apoyo domiciliario Prof jefe Lenguaje 05/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
N Accin
1 Trabajar colaborativamente
Inicio
06/2010
Trmino
12/2010
Trabajar colaborativamente Reuniones sistemticas para promover y lograr un trabajo colaborativo de equipo para mejorar la gestin institucional Director,EGE 06/2010 500000 Fecha Trmino 12/2010
11.2 Liderazgo
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Reformular PEI Gestin para el logro de resultados
N Accin
1 2 Redisear un nuevo PEI Revisar roles y funciones
Inicio
07/2010 07/2010
Trmino
09/2010 09/2010
Redisear un nuevo PEI Socializacin, Revisin y readecuacin del PEI a travs de talleres con la participacin de toda la comunidad educativa para posteriormente publicarlo por medio escrito y virtual. Director, EGE, Docentes. 07/2010 700000 Fecha Trmino 09/2010
Revisar roles y funciones En el PEI se establecern los roles y responsabilidades de los integrantes de la unidad educativa y la definicin de las expectativas de la institucin.. Incorporacin de un proyecto curricular. Instalacin de paneles informativos con visin, misin y actividades relevantes a realizar en el semestre y otras. Director, EGE 07/2010 1000000 Fecha Trmino 09/2010
11.3 Liderazgo
Objetivo Esperado Optimizar Manual convivencia escolar
N Accin
1 Utilizar Manual de Convivencia Escolar
Inicio
05/2010
Trmino
12/2010
Utilizar Manual de Convivencia Escolar Para garantizar un ambiente propicio de aprendizaje se aplicar coherentemente el manual de convivencia,ya revisado y entregado a toda la comunidad educativa. Publicacin de informacin y normas vigentes. Plan especial para velar la asistencia regular a clases del alumnado. Director, Inspec, docente 05/2010 70000 Fecha Trmino 12/2010
11.4 Liderazgo
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Acompaamiento al aula Gestin para el logro de resultados
N Accin
1 Observar clases
Inicio
06/2010
Trmino
12/2010
Observar clases Con los docentes se concensuar un instrumento o pauta que permita desempeo y necesidades de apoyo que se requieran Director,Equipo directivo 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010 observar clases para conocer
N Accin
1 Calendarizar
Inicio
06/2010
Trmino
12/2010
Calendarizar Elaboracin y puesta en marcha de un calendario anual de actividades definiendo espacios, tiempos y responsabilidades, se dar a conocer a toda la comunidad educativa Director,Equipo directivo 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
N Accin
1 2 Establecer criterios de planificacin Aplicar proceso de triangulacin
Inicio
07/2010 06/2010
Trmino
12/2010 12/2010
Establecer criterios de planificacin Modificacin del formato actual de planificacin de clases, de acuerdo a las necesidades y realidades de la escuela (resultados), contemplando con enfasis la utilizacin de los recursos pedaggicos. Director,UTP, Docentes 07/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
Aplicar proceso de triangulacin Aplicacin de un monitoreo con un proceso de triangulacin. (Coherencia entre Programas de estudios, planificacin, libro de clases, cuadernos) de manera aleatoria. Director,UTP 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
N Accin
1 2 Reuniones peridicas con los docentes Evaluar procesos
Inicio
06/2010 06/2010
Trmino
12/2010 12/2010
Reuniones peridicas con los docentes Programacin y organizanizacin de reuniones peridicas quincenalmente con los docentes para intercambio de experiencias, implementar estrategias, orientaciones etc A cada docente se le entregar un pendrive para incorporar sus planificaciones, material de apoyo y material pedaggico Director,UTP 06/2010 750000 Fecha Trmino 12/2010
Nombre Accin
Evaluar procesos
Recoleccin, socializacin y anlisis entre el equipo directivo y los docentes de aula; los procesos de aprendizajes, resultados, metas alcanzadas y desafos que se proyectan. Director,ege,docentes aul 06/2010 0 Fecha Trmino 12/2010
11.8 Recursos
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Contratar horas docente Lograr facultades delegadas.
N Accin
1 Apoyar el aprendizaje
Inicio
06/2010
Trmino
11/2010
Apoyar el aprendizaje Se contratarn horas docente con el fin de reforzar el proceso de velocidad, comprensin lectora y clculo, para suplir licencias mdicas, permisos, imprevistos que presentes los docentes. Director,EGE,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
11.9 Recursos
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Motivar la formacin continua de los docentes Lograr facultades delegadas.
N Accin
1 Formacin continua de los docentes
Inicio
06/2010
Trmino
11/2010
Formacin continua de los docentes Organizacin, adquisicin de redes por apoyo, dar espacios para realizar talleres, capacitacin y/o perfeccionamiento a los docentes con asesoras externas y/o entre pares. Director,UTP,Docentes 06/2010 0 Fecha Trmino 11/2010
11.10 Recursos
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Adquirir material didctico Lograr facultades delegadas.
N Accin
Inicio
Trmino
1 2 3
Utilizar Material didctico Matemtica Implementar patio de Nivel Transicin Utilizar Textos Lenguaje
Utilizar Material didctico Matemtica Adquisicin de recursos pedaggicos para desarrollar las habilidades lgico-matemticas, implementacin de nuevas estrategias con material concreto establececiendo normas y mecanismos que permitan optimizar estos recursos Director,UP,docentes 08/2010 2000000 Fecha Trmino 12/2010
Implementar patio de Nivel Transicin Se destinarn recursos para implementacin de juegos didcticos, ambientacin y otros para el sector de patio de Pre-Kinder y Kinder, con el fin de estimular y desarrollar las habilidades motrices. Director, EGE, Educadora 08/2010 3000000 Fecha Trmino 12/2010
Utilizar Textos Lenguaje Se destinarn para el CRA diccionarios y textos de lectura, comic, revistas y otros; seleccionando ttulos de inters de los alumnos para incentivar la lectura y llevar a cabo nuevas estrategias Director, CRA 07/2010 1000000 Fecha Trmino 12/2010
11.11 Convivencia
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Cumplir labores profesionales Actualizacin de manual de convivencia Talleres
N Accin
1 2 Normalizacin en el quehacer pedaggico Instalar identidad institucional
Inicio
04/2010 05/2010
Trmino
12/2010 12/2010
Normalizacin en el quehacer pedaggico Cumplimiento profesional de los distintos estamentos en relacin a los horarios de trabajo escolar al interior del establecimiento, y de acuerdo a lo estipulado en el Manual de convivencia. Direccin,Insp Gral 04/2010 70000 Fecha Trmino 12/2010
Instalar identidad institucional Conocimiento de las normas establecidas en el Manual de convivencia; se hizo entrega a toda la comunidad educativa para analizarlo con los alumnos en cada curso, propiciando de manera transversal valores de respeto y sana convivencia Adquisicin de gigantografa institucional.
11.12 Convivencia
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Reconocer y premiar alumnos destacados Actualizacin de manual de convivencia Talleres
N Accin
1 Reconocimientos
Inicio
07/2010
Trmino
12/2010
Reconocimientos Premiacin de alumnos y alumnas destacadas por curso, por nivel. Reconocimiento a aquellos alumnos y alumnas que han obtenidos importantes logros acadmicos, especialmente en lo referido a Lenguaje y Matemtica as como tambin logros en Comportamiento, Superacin personal, Asistencia a clases, Compromiso con el Establecimiento, artstico y deportivo etc. (Diplomas, viajes, Obsequios) Direccin, EGE,Doc.CPPyAA 07/2010 1400000 Fecha Trmino 12/2010
11.13 Convivencia
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnstico Otorgar a los alumnos espacios de sana convivencia Actualizacin de manual de convivencia Talleres
N Accin
1 Ofrecer espacios extraprogramticos
Inicio
07/2010
Trmino
12/2010
Ofrecer espacios extraprogramticos En horas de recreo y de alimentacin se acogern a los alumnos en: Sala de Enlaces y CRA utilizando el material de acuerdo a sus intereses. Realizacin de diversas actividades recreativas para los alumnos en tiempos de recreo y de hora de colacin (Recreo entretenido, ping-pong, baile u otras) Funcionamiento taller de msica y ramas deportivas Director, Docentes 07/2010 3000000 Fecha Trmino 12/2010
13. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de aprendizaje 13.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los sub-sectores de aprendizaje
13.1.1 Matemtica
Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medicin de los avances de los aprendizajes
N Indicador
1 Resultados de mediciones aplicadas a los estudiantes de NT1 y primer ciclo bsico en relacin a los desempeos mnimos del sector de Matemtica
Fecha de Logro
12/2010
Resultados de mediciones aplicadas a los estudiantes de NT1 y primer ciclo bsico en relacin a los desempeos mnimos del sector de Matemtica 12/2010 12/2010 Director Diagnstico de resultado de los alumnos Registros de actividades (libro de clases) Cuaderno de alumno Cuaderno de registro de actividades de reforzamiento Instrumentos de evaluacin y sus resultados
N Indicador
1 Cobertura curricular por nivel y sector
Fecha de Logro
12/2010
Cobertura curricular por nivel y sector 12/2010 12/2010 Director Planificaciones de los docentes Registro de actividades y contenidos de libro de clases, cuaderno alumno
N Indicador
1 Resultados de mediciones de avances de nivel y de desempeo de la velocidad lectora trimestralmente y medicin de aprendizajes claves de la comprensin lectora semestralmente
Fecha de Logro
12/2010
Indicador
Resultados de mediciones de avances de nivel y de desempeo de la velocidad lectora trimestralmente y medicin de aprendizajes claves de la comprensin lectora semestralmente
12/2010 12/2010 Directora Instrumentos evaluativos por nivel Pautas de registros de los avances Registro de los reforzamientos Grficas de resultados
N Indicador
1 Cobertura curricular por nivel y sector
Fecha de Logro
12/2010
Cobertura curricular por nivel y sector 12/2010 12/2010 Directora Planificaciones de los docentes Registro de actividades y contenidos de libro de clases, cuaderno alumno.
Reforzamiento pedaggico Sistema de reforzamiento pedaggico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
N Indicador
1 Asistencia regular a clases especiales, nivel de avances y logros de aprendizajes
Fecha de Logro
12/2010
Asistencia regular a clases especiales, nivel de avances y logros de aprendizajes 12/2010 12/2010 Directora Listado de alumnos, diagnstico, Plan de trabajo Cuaderno de registro de actividades, cuaderno de los alumnos, evaluaciones de avance
13.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las reas de gestin institucional
13.2.1 Liderazgo
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico Lograr trabajo de equipo del EGED Gestin para el logro de resultados
N Indicador
1 Sesiones de trabajo en equipo Temas de tratamientos y sus factibilidad de soluciones
Fecha de Logro
12/2010
Indicador
N Indicador
1 Aplicacin efectiva de Manual de convivencia por todos los actores de la comunidad educativa
Fecha de Logro
12/2010
Aplicacin efectiva de Manual de convivencia por todos los actores de la comunidad educativa 12/2010 12/2010 Director Registro de recepcin de Manual Registro de atencin, entrevistas de apoderados Registro de hoja de vida del alumno Atencin especficas de casos
N Indicador
1 Obsevacin de clases
Fecha de Logro
12/2010
Obsevacin de clases 12/2010 12/2010 Directora Pauta de registro de Observacin Registro de retroalimentacin
N Indicador
1 Asistencia de los docentes convocados para los diversos temas a tratar ya calendarizados
Fecha de Logro
12/2010
Asistencia de los docentes convocados para los diversos temas a tratar ya calendarizados 12/2010 12/2010
13.2.3 Convivencia
Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico Cumplir labores profesionales Actualizacin de manual de convivencia Talleres
N Indicador
1 Aplicacin efectiva del Manual de convivencia por todos los miembros de la comunidad
Fecha de Logro
12/2010
Aplicacin efectiva del Manual de convivencia por todos los miembros de la comunidad 12/2010 12/2010 Director Citaciones y registro de entrevistas con Apoderados Registro de hoja de vida de los alumnos Actas de reflexin docente Registro de atencin de alumnos por parte de Orientadora Bitcora de Inspectora General
N Indicador
Alumnos que obtienen los tres mejores promedios de notas de curso Destacada participacin deportiva y cultural en torneos locales y provinciales Mejor porcentaje de asistencia por curso Nivel destacado en velocidad lectora por curso
Fecha de Logro
12/2010
Indicador
Alumnos que obtienen los tres mejores promedios de notas de curso Destacada participacin deportiva y cultural en torneos locales y provinciales Mejor porcentaje de asistencia por curso Nivel destacado en velocidad lectora por curso 12/2010 12/2010 Director Registro de notas y asistencia, Sineduc Listado de participacin de alumnos en eventos Registro de medicin de V. lectora
Otorgar a los alumnos espacios de sana convivencia Actualizacin de manual de convivencia Talleres
N Indicador
Asistencia de alumnos a talleres Utilizacin de las diversas dependencias y actividades por parte de los alumnos en recreos y espacios de alimentacin Presentaciones de trabajos
Fecha de Logro
12/2010
Indicador
Asistencia de alumnos a talleres Utilizacin de las diversas dependencias y actividades por parte de los alumnos en recreos y espacios de alimentacin Presentaciones de trabajos 12/2010 12/2010 Director Cuaderno de registro de actividades y asistencia de los alumnos