PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE FISIOTERAPIA

DETALHAMENTO DO PROJETO PEDAGGICO Poltica de atendimento a Portadores de Necessidades Especiais

O Curso de Fisioterapia obedece a legislao nacional e procura desenvolver suas atividades pedaggicas com observncia ao Estatuto da Pessoa com Deficincia e s prerrogativas do Frum de Pessoas com deficincia e altas habilidades do Municpio de Porto Alegre. Dessa forma, a cada semestre, participam das aulas e atividades pedaggicas pessoas com e sem deficincia, envolvidas com as polticas e aes inclusivas. Semestralmente os estudantes produzem material a ser divulgado no Caderno de Reabilitao e tm encontro com gestores de servios e fundaes de assistncia e educao s pessoas com deficincia. A Escola de Educao Fsica a partir da participao da UFRGS no projeto de adequao e acessibilidade buscou criar condies de circulao, ajustando sua estrutura fsica para acolhimento das pessoas com deficincia, criando rampas e espaos especiais de convivncia. Com a incluso da ESEF no Projeto incluir. desde 2006, a Unidade da ESEF possui computador adaptado e material para prticas de atividades fsicas adaptadas para utilizao com pessoas com deficincia visual. Nesse sentido iniciou-se em 2006 o projeto Viver faz a diferena, que desenvolve atividades com pessoas cegas e aberto participao da comunidade e permite a interveno de estudantes de todos os cursos da Unidade. O Projeto Incluir visa a incluso de pessoas com deficincia no ensino superior, constituindo-se numa ao afirmativa que por meio de aes inovadoras de acessibilidade aos ambientes e aos currculos, provoca a transformao cultural e educacional nas IFES. Alm disso, destina-se a apoiar projetos das universidades federais para a promoo de condies de acessibilidade que visem eliminao de barreiras pedaggicas,

arquitetnicas e nas comunicaes.

Ato Autorizativo Anterior ou Ato de Criao

O Curso de Fisioterapia da UFRGS teve seu Ato Autorizativo determinado pela Deciso CONSUN n 790, de 08 de agosto de 2008.

Perfil de Formao

Estgio Curricular
Poltica de Estgio Supervisionado. O Estgio Supervisionado do Curso de Fisioterapia atividade formativa, de cunho cientfico-profissional, de carter prtico, fundamentado teoricamente na cincia e nas pesquisas que orientam o campo da prtica profissional. Organizado de forma a permitir um resgate da dinmica curricular do Curso por meio de uma anlise do processo formador com reflexo e aes de interveno em sade, em todos os nveis de complexidade do Sistema. Dever contemplar todas as reas de ateno em Fisioterapia nos diferentes nveis de atuao: domiciliar, ambulatorial, hospitalar, comunitria/unidade bsica de sade, entre outros. O Estgio Supervisionado (ES) nos Cursos de Fisioterapia, alm de estar em consonncia com a Lei 11.788 de 05 de setembro de 2008, tem obedecido as normatizaes orientadoras da ABENFISIO e da Resoluo COFFITO n. 139/82. O ES deve ser compreendido como Estgio Curricular Obrigatrio, inserido no Projeto Poltico Pedaggico do Curso com, no mnimo, 20% da carga horria total desse curso; deve ser oferecido pela IES, em locais prprios ou conveniados. Conforme o 1o do Art. 3o da Lei 11.788/2008, o estgio ter acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituio de ensino e por supervisor da parte concedente. A Resoluo 03/2010 da COMGRAD/FIT, que regulamenta o Estgio Curricular Obrigatrio, dispe da caracterizao do estgio; dos locais, atividades e rotinas; dos estagirios, professores supervisores e preceptores; da avaliao entre outras normatizaes que orientar os alunos em relao a esta etapa do curso. As atualizaes necessrias sero estabelecidas pela COMGRAD do Curso de Fisioterapia

em consonncia s Resolues da prpria Universidade e dos locais onde se desenvolvero as prticas. Dessa forma, o ES ser desenvolvido no nono e dcimo semestres do Curso, com observncia a Resoluo 03/2010 proposta pela COMGRAD. Entendem-se como espaos a serem considerados para as prticas de estgio: - as comunidades, os equipamentos sociais, as unidades bsicas e mistas de sade, que tenham ou no o Programa de Sade da Famlia;os domiclios e seus entornos; as internaes domiciliares e atividades individuais e em grupos; - os ambulatrios em unidades mistas, ncleos de ateno especializada e hospitais; prticas nas polticas e programas existentes: Sade da Famlia, da Mulher, da Criana e do Adolescente, do Trabalhador; - Centros de Atendimento Psicossocial ; - Clnicas e ambulatrios de atendimento especializado; - Hospitais, Centros de referncia de mdia e alta complexidade; - Prticas de gesto em espaos pblicos e privados; - Conselhos distritais e locais de sade nos quais os estudantes possam identificar os mecanismos de controle social. Estgio Supervisionado I A primeira etapa do ES (ES I) corresponder a 480 horas e foi proposto para ser desenvolvido no nono semestre letivo do curso. Caracteriza-se por vivncias de situaes concretas de trabalho no campo profissional, em nvel de ateno bsica, domiciliar e ambulatorial. As atividades devero: - Atender as prticas, as polticas e programas no mbito da Ateno Primria/Ateno Bsica (APS/AB), correspondendo s atividades educao e promoo em sade e o atendimento ambulatorial permitindo o reconhecimento da referncia e contra-referncia na Sade Cintico-funcional das pessoas. - Favorecer o desenvolvimento de estratgias de educao e promoo sade, com nfase na ateno primria e secundria, na baixa e mdia complexidade do sistema da sade - SUS, reconhecendo e atuando de acordo com as especificidades de cada campo de prtica (domiciliar, ambulatorial, individual e em grupos). - Planejamento e intervenes de carter preventivo em nvel individual e coletivo, voltadas para a sade cintico-funcional de indivduos, grupos e comunidade de modo a promover a sade e a qualidade de vida em diferentes contextos e para diferentes etapas do ciclo de vida com base nos conhecimentos cientificamente validados. - Permitir prticas de avaliao, diagnose fisioteraputica, prescrio teraputica, acompanhamento de casos clnicos com ateno de carter individual.

- Desenvolvimento de trabalho em equipes inter, multi e transdisciplinares. - Prticas de gesto em sade nos nveis de baixa e mdia complexidade. Com relao a essa insero foi estabelecido um Convncio com a Secretaria Municipal de Sade, no qual se define o Distrito de Sade Gloria-Cruzeiro-Cristal como um Distrito Docente Assistencial, permitindo aes e estgios dos diversos Cursos da sade. A nova poltica de sade que cria a Comisso de Integrao Ensino Servio CIES (Portaria GM/MS n.1996/2007), obriga o dilogo entre a gesto em sade e o sistema de ensino, favorecendo para essa insero. H um termo de convnio com o Grupo Hospitalar Conceio para o desenvolvimento de prticas disciplinares e estgio supervisionado nas unidades que compe o Complexo Hospitalar Conceio, incluindo prticas nas 12 unidades do Servio de Sade Comunitria e nas Equipes de Sade da Famlia. Estgio Supervisionado II A segunda etapa do Estgio Supervisionado (ES II), corresponde a 480h e dever ocorrer no dcimo semestre letivo, atendendo as necessidades e demandas da ateno nos nveis de mdia e alta complexidade. Devero ter foco as atividades que envolvam aes educativas, preventivas, teraputicas e reabilitadoras em ambiente ambulatorial e hospitalar, reconhecendo e atuando de acordo com as especificidades de cada campo de prtica, incluindo especialidades, UTI e outros espaos. Prev-se atividades que favoream: - O desenvolvimento de trabalho em equipes inter, multi e transdisciplinares. - Planejamento e intervenes de carter preventivo, teraputico e reabilitativo, em nvel individual e coletivo, de indivduos e grupos, de modo a promover a recuperao e reabilitao em diferentes contextos e para diferentes etapas do ciclo de vida. - Acompanhamento de procedimentos de mdia e alta complexidade que envolvam demandas para a fisioterapia. - Ateno fisioteraputica com procedimentos de avaliao, diagnose, prescrio e interveno teraputica at a alta fisioteraputica. - Gesto de servios nos graus de complexidades referentes s praticas do Estgio Supervisionado II. Durante o Estgio Supervisionado I e II os estudantes devero participar de reunies e estudos com propsito de socializar e discutir casos clnicos de seus pacientes com a comunidade acadmica, alm de suas intervenes e planos teraputicos. Essas reunies devem ocorrer semanalmente no estgio e podero ser setorizadas, isto , desenvolvidas nos cenrios em que o estagirio est atuando. Avaliao do Estgio Supervisionado

A avaliao do estagirio est pautada na presena diria ao campo de prtica e na postura crtica, tica e investigativa por meio do domnio de competncias e habilidades prprias concepo do curso. O estagirio avaliado ao longo da execuo de suas atividades semanais (acolhimento; avaliao; diagnstico e tratamento fisioteraputico; prticas da referncia e contra-referncia; participao nas reunies; apresentao de estudos de caso; aprofundamento terico com base em evidncias cientficas; apropriao da dinmica de gesto nos diversos nveis de insero), entre outros aspectos definidos pela COMGRAD. Desta forma, no haver uma avaliao quantitativa isolada, mas um processo avaliativo do discente em suas atividades prticas e de estudos (fundamentao terica). Ao final do estgio o discente tornar-se- apto ou inapto no processo de formao, de acordo com o cumprimento dos critrios exigidos.

Trabalho de Concluso do Curso

O Trabalho de Concluso do Curso (TCC) de Fisioterapia uma atividade obrigatria desenvolvida ao longo dos dois ltimos semestres do curso, atravs do TCC I e TCCII, regulamentado pela Resoluo n 04/2010 da COMGRAD/FIT. Para estar apto realizao do TCCI o aluno deve ter cursado a disciplina de Seminrio de Investigao Cientfica e para cursar TCCII o aluno dever ter concludo TCCI. O TCCI um trabalho individual do aluno e finalizado sob a forma de um projeto de pesquisa. Trata-se de estudos e orientao tutorial para definio do objeto de estudo para balizar o posterior desenvolvimento da pesquisa visando a defesa ao final do TCC II. O TCCII um trabalho individual do aluno e finalizado sob a forma de Monografia ou Artigo Cientfico, relacionada ao projeto de pesquisa elaborado durante o TCC I, que apresentada ao final do semestre de forma oral, em sesso pblica, e escrita. A avaliao do TCC I ser realizada pelo Professor orientador, que dever enviar o ttulo e o conceito final COMGRAD-FIT. A avaliao do TCC II ser realizada pelo Professor orientador e por dois Professores avaliadores previamente designados para tal pela COMGRAD-FIT. O processo de avaliao do TCC II contar com trs etapas: 1) a primeira etapa diz respeito avaliao do documento escrito e ser realizada tanto pelos Professores avaliadores quanto pelo Professor orientador, os seguintes itens sero

avaliados: titulo, resumo,

introduo, mtodos, resultados e discusso, concluso,

referncias e qualidade da redao. O aluno que, nesta primeira etapa, no atingir mdia harmnica igual ou superior a 6,0 (seis) pontos no poder apresentar o trabalho oralmente e estar reprovado em TCC II; 2) a segunda etapa diz respeito avaliao da apresentao oral e ser realizada tanto pelos Professores avaliadores quanto pelo Professor orientador, de acordo com os seguintes critrios: tempo de apresentao, qualidade dos slides, sntese do trabalho, linguagem e postura, domnio nas posies cognitivas e operacionais e argio; 3) a terceira etapa diz respeito avaliao do desempenho durante o processo de orientao e ser realizada somente pelo Professor orientador, conforme os seguintes itens: assiduidade, cumprimento de prazos e desempenho geral. Aps a apresentao oral ser calculada a mdia aritmtica final e o aluno deve atingir no mnimo 6,0 na sua nota final para aprovao. A realizao dos TCCs ajudar a desenvolver, de uma forma mais direta, algumas competncias e habilidades desejadas pelo curso, como: - Embasamento cientfico que permita o domnio de conhecimentos de natureza bio-psico-social necessrios prtica da Fisioterapia e da sade em geral com compreenso da indissociabilidade dos diversos saberes; - Domnio dos conhecimentos de fisiopatologia, procedimentos diagnsticos e teraputicos necessrios preveno, tratamento e reabilitao das doenas de maior prevalncia epidemiolgica e aspectos da sade ao longo do ciclo biolgico: sade individual da criana, adolescente, adulto e do geronte com as peculiaridades de cada sexo; sade da famlia e da comunidade; -Responsabilidade pela construo do saber com o desenvolvimento da criatividade, da iniciativa e autonomia para aprender a aprender e atuar de forma crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando suas diferentes dimenses sociais; -Estar capacitado para a prtica da educao permanente em sade; -Dominar as tcnicas de leitura crtica, indispensveis frente sobrecarga de informaes e da transitoriedade de conhecimentos tericos e tcnicos.

Sistema de Avaliao do Processo de Ensino e Aprendizagem

O processo de ensino-aprendizagem avaliado tanto com base na avaliao do professor e sua atuao docente, como com foco no e a partir do aluno e seu desempenho. No caso da avaliao docente, o aluno que, acessando um formulrio prprio no Portal do Aluno do site da UFRGS, atribui conceitos a cada tpico ali referido. As respostas podem ser lidas pelo professor diretamente interessado para que, com base nelas, continue aprimorando seu trabalho. Estes resultados tambm fazem parte do processo de Progresso Funcional, realizado por cada professor, a cada dois anos. No caso da avaliao discente so estabelecidos os desempenhos essenciais a serem obtidos por cada disciplina / mdulo / atividade, considerando os trs domnios: (1) Assimilao do conhecimento; (2) habilidades prticas especficas; (3) postura tico-humanista, que resultaro na competncia requerida para cada momento da formao. Estes elementos devem fazer parte do planejamento do ensino, traduzindo-se em prticas educativas e orientando o processo de avaliao. Avaliar o desempenho, neste contexto, implica em utilizar mtodos integrados, formativos, atravs da combinao de conhecimentos das diferentes disciplinas, sua compreenso, a resoluo de problemas, as habilidades tcnicas, atitudes e tica. Por essa razo, a avaliao no deve estar restrita a um mtodo, tcnica ou instrumento, e sim centrada na pluralidade de procedimentos de verificao da aprendizagem (avaliao do conhecimento terico e do desempenho prtico, avaliao pelo professor/tutor, avaliao do trabalho em grupo, avaliao da resoluo de situaes-problema, avaliao em laboratrio, avaliao observacional, auto-avaliao entre outros). Embora, a avaliao se d de forma contnua, cumulativa, descritiva e compreensiva, possvel particularizar esses momentos no processo, quais sejam: acompanhamento do percurso cotidiano de estudos do aluno, pelo docente (presena, interesse, participao...); realizao de atividades para avaliao dos conhecimentos tericos e do desempenho prtico (provas, produo de trabalhos escritos, avaliao da resoluo de situaes-problema, avaliao em laboratrio), autoavaliao. Somente aps a realizao e participao nessas avaliaes que feita a valorao final do desempenho do aluno, traduzida em conceito final de cada disciplina. Conforme Resoluo n 17/2007 do CEPE/ UFRGS, a avaliao dos alunos utiliza os conceitos A Excelente, B Bom, C Regular e D - Aproveitamento insuficiente. O conceito final C (equivalente a 60% de aproveitamento acadmico) o mnimo exigido para

aprovao em qualquer atividade curricular, incluindo o estgio em sala de aula. Ser conferida a titulao de Bacharel em Fisioterapia ao graduando que: Obtiver aprovao em todas as atividades curriculares; Cumprir o total de horas previstas para a prtica pedaggica; Cumprir todas as atividades transversais solicitadas pelo curso; Obtiver a freqncia mnima exigida nas atividades curriculares, que de 75% (setenta e cinco por cento). O aluno que no obtiver conceito mnimo para a aprovao (conceito C) em at duas disciplinas no primeiro semestre e at uma disciplina no decorrer do curso, realizar atividades de recuperao de contedos e freqncia orientados pelo docente responsvel pela disciplina. Esta ao ser denominada de Atividades de Pendncia (ou apenas Pendncia). A Pendncia de uma disciplina, quando necessria, ocorrer ou no perodo entre dois semestres, ou durante o ltimo semestre. Caso o aluno no obtenha conceito mnimo de aprovao nesta nova oportunidade, ser desligado do curso.

Sistema de Avaliao do Projeto do Curso

1- O sistema de avaliao do Curso de fisioterapia ter como objetivo analisar a adequao das disciplinas/mdulos/atividades no semestre e na seqncia oferecida; dos contedos e prticas; do processo avaliativo e da adequao pedaggica ao Projeto Pedaggico do Curso; alm dos equipamentos e espao fsico que devero ser tambm indicadores a serem considerados na avaliao do curso. A avaliao permanente do curso dever ocorrer semestralmente e ser consolidado por todos os envolvidos no Curso de Fisioterapia; alm das avaliaes sistemticas propostas pelo Ncleo de Avaliao da Unidade (NAU) da Escola de Educao Fsica. O Ncleo de Avaliao de Unidade (NAU) um rgo assessor do Conselho da Unidade e composto por dois professores de cada Departamento que compe a Unidade, dois tcnicos administrativos e um discente representante de cada curso de graduao da unidade. O NAU est em constante processo de avaliao do andamento dos cursos sediados pela ESEF, onde o Curso de Fisioterapia se inclui, e est finalizando um levantamento de dados e constatao das situaes mais problemticas da Unidade para fins de planejamento das futuras aes do Curso. Quanto sua organizao: Internamente, possui uma Comisso de Graduao, com a coordenao do curso e suas representaes. Neste nvel, so resolvidas questes de carter interno ao andamento do curso. Para as questes de carter institucional, a Comisso de Graduao se dirige diretamente Direo e ao Conselho da Unidade da

Escola de Educao Fsica/UFRGS. Dessa instncia, questes de reconhecimento interno passam pela Cmara de Graduao (CAMGRAD/UFRGS) e pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso da Universidade (CEPE/UFRGS). Questes relacionadas ao registro acadmico so resolvidas pelo Departamento de Controle e Registro Discente (DECORDI/UFRGS); j as relacionadas ao suporte tecnolgico, encaminhadas ao Centro de Processamento de Dados (CPD/UFRGS). 2. Avaliao da Instituio: A Administrao Central da UFRGS conta com a Comisso Prpria de Avaliao (CPA) que responsvel pela coordenao e pela articulao das diversas aes de avaliao desenvolvidas pela Instituio, sejam elas demandas internas ou externas. A UFRGS tem tradio em avaliao interna e externa iniciada com a implementao, em 1994, do Programa de Avaliao Institucional PAIUFRGS, vinculado ao PAIUB, desenvolvido ao longo de quatro anos, e mantida atravs do PAIPUFRGS - 2 Ciclo Avaliativo, iniciado em 2002, cuja meta principal foi avaliar o cumprimento da misso da Universidade na sua finalidade de educao e produo dos conhecimentos integrados no ensino, na pesquisa, na extenso, na gesto acadmica e administrativa, em cada Unidade Acadmica, tendo por base os princpios da Pertinncia Social e da Excelncia sem Excludncia. A partir da aprovao da Lei n. 10.861/2004 (SINAES), a UFRGS iniciou um movimento de articulao do PAIPUFRGS 2 Ciclo Avaliativo, encontrando-se, atualmente, no 6 Ciclo Avaliativo. Assim, a avaliao interna da UFRGS passou a ser regida pelo Programa PAIPUFRGS/SINAES, mantendo o cerne do programa existente e ampliando-o com as concepes da Lei. O Sistema de Avaliao da UFRGS prev a avaliao das atividades curriculares pelo discente. Conforme instrumento de avaliao da UFRGS, disponvel atravs do portal eletrnico (portal do aluno e do professor), ao final de cada semestre letivo os alunos avaliam o professor, a disciplina, a infraestrutura e fazem uma autoavaliao. importante ressaltar que tal Sistema de Avaliao possui uma srie histrica desde o segundo semestre de 2006, e que apresenta seus resultados de diferentes formas: por disciplina, por departamento, por curso, cursos por departamento e geral da Instituio. Tambm, faz parte da concepo de avaliao, o portal do Egresso da UFRGS.

Forma de Acesso ao Curso

O ingresso dos estudantes ao Curso de Fisioterapia da UFRGS se d fundamentalmente por intermdio do Concurso Vestibular, realizados por candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou equivalente, nos termos da lei e das normas regulamentares da Universidade, realizado anualmente nesta Instituio. Trinta vagas so oferecidas e os alunos ingressam no primeiro semestre. A ocupao das vagas oferecidas pelo curso, prev dois sistemas de ingresso: a) por Acesso Universal e b) por Reserva de Vagas. Outras possibilidades de ingresso existem pelo Processo Extravestibular : Ingresso Extravestibular O nmero de vagas oferecidas, assim como as condies e os critrios para o Ingresso Extravestibular na UFRGS, so divulgados semestralmente, atravs de um Edital de Ingresso Extravestibular. Condicionada existncia de vagas, o ingresso pode ocorrer atravs do Concurso Extravestibular nas modalidades descritas na Resoluo 17/2007do CEPE/UFRGS. - Transferncia Interna por Reclculo de Mdia do Vestibular: Poder requerer transferncia interna o aluno regularmente matriculado ou com matrcula trancada, desde que tenha ingressado atravs de Concurso Vestibular, na UFRGS, no curso do qual deseja sair. O argumento obrigatrio de concorrncia, nesta modalidade, o quociente entre a mdia obtida pelo candidato no Concurso Vestibular, recalculada, tendo como base os pesos das provas do curso e a mdia do ltimo candidato admitido no curso, no mesmo vestibular. - Ingresso de Diplomado: Poder solicitar ingresso o diplomado da UFRGS ou por outra instituio de ensino superior do pas, em curso reconhecido, e o portador de diploma obtido no estrangeiro, revalidado na forma de lei. - Transferncia Interna por Processo Seletivo Unificado: Poder requerer transferncia interna o aluno regularmente matriculado ou com matrcula trancada em curso assemelhado, desde que tenha ingressado atravs de Concurso Vestibular, na UFRGS, no curso do qual deseja sair, que tenha sido aprovado no conjunto das disciplinas que compe os trs primeiros semestres do seu curso de origem. - Transferncia Voluntria por Processo Seletivo Unificado: Poder requerer ingresso por transferncia voluntria, o aluno regularmente matriculado ou com matrcula trancada em curso de graduao idntico ou assemelhado de outra instituio de ensino superior do pas, reconhecida, ou, em casos especiais, do estrangeiro, desde que tenha sido aprovado

no conjunto das disciplinas que compem os trs primeiros semestres do seu curso de origem. O Ingresso Extravestibular, na modalidade de Readmisso por Abandono, realizado semestralmente, em data estabelecida no Calendrio Acadmico. Ainda, segundo Res. n 17/2007 do CEPE/UFRGS, existe possibilidade de ingresso atravs de transferncia compulsria, do programa de discente convnio e do programa de discente cortesia. Podero solicitar transferncia compulsria para curso idntico da UFRGS os servidores pblicos federais civis ou militares, ou seu dependente discente, em razo de comprovada remoo ou transferncia de ofcio que acarrete mudana de domiclio para Porto Alegre ou municpio prximo, na forma da lei. Programa de Discente Convnio da Graduao (PEC-G) a forma de ingresso em que o discente selecionado com fundamento em convnio bilateral de cooperao cultural do Brasil com outros pases. Podero solicitar matrcula cortesia os funcionrios estrangeiros de misses diplomticas e reparties consulares e seus dependentes. A seleo dos candidatos interessados, na sua maioria, se d por meio de processo seletivo estabelecido pela COMGRAD/FIT, conforme normas estabelecidas por esta Universidade. Poltica de reserva de vagas A ocupao das vagas oferecidas dar-se- em dois sistemas de ingresso: a) por Acesso Universal; e b) por Acesso Universal e Reserva de Vagas, que contemplado com a Deciso 134/2007 do CONSUN que institui o Programa de Aes Afirmativas. A poltica de reserva de vagas segue na atualidade alguns dos disposto mencionados abaixo: - Todo candidato estar concorrendo por Acesso Universal. - O candidato que desejar concorrer tambm s vagas do sistema de ingresso por Reserva de Vagas dever assinalar sua opo no ato da inscrio no Concurso Vestibular. Neste caso, o candidato dever assinalar uma das duas opes: a) candidato egresso do ensino pblico; ou b) candidato egresso do ensino pblico autodeclarado negro. - Entende-se por egresso do ensino pblico o candidato que cursou, com aprovao, pelo menos a metade do Ensino Fundamental e a totalidade do Ensino Mdio no Sistema de Ensino Pblico. - Do total das vagas oferecidas, ser garantido, no mnimo, 30% (trinta por cento) para candidatos optantes egressos do ensino pblico. - Do total das vagas oferecidas aos candidatos egressos do ensino pblico, conforme

estabelecido no item anterior, no mnimo, a metade ser garantida aos candidatos que se autodeclararem negros no ato da inscrio.

Perfil do Egresso
O perfil do egresso do Curso de Fisioterapia da UFRGS de formao generalista humanista, crtico reflexiva, voltado ao cuidado s pessoas, por intermdio de aes de educao, promoo, proteo, tratamento e recuperao da sade, com aes integradas de assistncia inter e intra-profissional, nos diferentes nveis de complexidade da ateno. Os fisioterapeutas devero ter viso ampla e global, capacidade de identificao dos fatores condicionantes e determinantes da sade cintico-funcional, com competncia para atuar dentro dos princpios do Sistema nico de Sade. Os saberes e competncias que daro sustentao formao do fisioterapeuta da UFRGS esto centrados na indissocivel trade ensino, pesquisa e extenso, distribudos em quatro eixos longitudinais: cincias da vida e da sade, poltico-filosfico e humanstico, tcnico profissional e pedaggico; e so caracterizados pelo trabalho de cunho investigativo e crtico que propicie a produo e divulgao de novos conhecimentos que venham a contribuir para a transformao social. A formao profissional dos fisioterapeutas dever ser ampla e geral de forma que as experincias acadmicas permitam o desenvolvimento das competncias e habilidades de acordo com o perfil profissional definido e com os eixos longitudinais que norteiam a organizao da matriz curricular. As competncias e habilidades gerais desejadas ao longo do curso so: 1) Ateno Sade, apresentando aptido para planejar e implementar aes de cuidado incluindo a preveno, promoo, proteo e reabilitao da sade. E a capacidade de interagir com a equipe de sade que integra o sistema de sade; 2) Tomada de Deciso onde o profissional deve estar apto a tomar decises e possuir habilidade para avaliar e sistematizar as condutas mais adequadas na sua prtica; 3)Comunicao verbal e no-verbal, capacidade de escrita e leitura e responsabilidade pelo sigilo das informaes a ele confiadas, respeitando a confiabilidade das informaes; 4)Liderana devendo estar apto para desempenhar o papel de lder nas equipes de sade, com compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade na tomada de deciso para que as mesmas sejam eficazes ; 5) Administrao e Gerenciamento devendo estar apto a realizar gerenciamento e administrao dos diferentes recursos que envolvem a rea da sade, alm de estar apto

a ser gestor, empregador nos possveis locais de interveno do fisioterapeuta; 6) Educao Permanente onde o profissional deve ter responsabilidade e compromisso com a sua contnua formao. De uma forma mais especfica as competncias e habilidades pretendidas so: - Embasamento cientfico que permita o domnio de conhecimentos de natureza bio-psico-social necessrios prtica da Fisioterapia e da sade em geral com compreenso da indissociabilidade dos diversos saberes; - Compreenso da inter-relao entre a hereditariedade, meio ambiente, estilo de vida e condies sociais na determinao da sade das pessoas no decorrer das diferentes etapas do ciclo de vida; - Domnio dos conhecimentos de fisiopatologia, procedimentos diagnsticos e teraputicos necessrios preveno, tratamento e reabilitao das doenas de maior prevalncia epidemiolgica e aspectos da sade ao longo do ciclo biolgico: sade individual da criana, adolescente, adulto e do geronte com as peculiaridades de cada sexo; sade da famlia e da comunidade; - Compreenso de sade enquanto fenmeno social e culturalmente construdo; - Domnio do processo histrico-poltico-social que nortearam a constituio das tcnicas e saberes que fundamentam as prticas fisioteraputicas; - Compreender que as aes e intervenes no presente configuram a histria pessoal e profissional, o que requer atitude crtica e responsabilidade; - Conhecimento das principais caractersticas do mercado de trabalho, onde dever inserir-se, procurando atuar em termos dos padres locais, buscando o seu aperfeioamento dentro da poltica de sade vigente. - Responsabilidade pela construo do saber com o desenvolvimento da criatividade, da iniciativa e autonomia para aprender a aprender e atuar de forma crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando suas diferentes dimenses sociais; - Viso social do papel do fisioterapeuta e aceitar engajar-se em atividades de poltica e de planejamento em sade; - Exerccio da Fisioterapia com postura tica e viso humanstica para o paciente, sua famlia e comunidade, observando os aspectos sociais, culturais, psicolgicos e econmicos relevantes do contexto, baseados nos princpios da biotica; - Atuao em equipe multiprofissional, assumindo quando necessrio o papel de responsvel tcnico da mesma, relacionando-se com os demais membros em bases ticas; - Capacidade para utilizar recursos semiolgicos e fisioteraputicos contemporneos,

hierarquizados para ateno integral sade cintico-funcional em todos os nveis de ateno; - Utilizar procedimentos semiolgicos e fisioteraputicos conhecendo critrios de indicao e contra-indicao, limitaes, riscos, confiabilidade e sua validao cientfica; - Atuar dentro do sistema hierarquizado de sade obedecendo aos princpios tcnicos e ticos da referncia e contra-referncia; - Estar capacitado para a prtica da educao permanente em sade; - Estar capacitado para avaliar o nvel de conhecimento dos usurios de sade em relao assistncia fisioteraputica no momento do encontro; - Dominar as tcnicas de leitura crtica, indispensveis frente sobrecarga de informaes e da transitoriedade de conhecimentos tericos e tcnicos; - Estabelecer estratgias de educao em sade junto aos usurios do SUS para informar e educar seus pacientes, familiares e comunidade, em relao promoo da sade, preveno, tratamento e reabilitao das doenas, usando tcnicas adequadas de comunicao; - Utilizar ou administrar recursos financeiros e materiais, observando a efetividade, pautada em conhecimentos validados cientificamente.

Atividade do Curso
Caractersticas do Curso de Fisioterapia da UFRGS O Curso de Fisioterapia, modalidade Bacharelado, tem oferta anual de 30 vagas, em nica entrada, que ocorre ao incio do ano letivo. Funciona em tempo integral com aulas oferecidas no Campus Olmpico (sede), no Campus Sade, no Campus Central e no Campus do Valle. O calendrio acadmico obedece s determinaes da Pr-Reitoria de Graduao e orientaes da Coordenadoria de Sade da UFRGS. A carga horria total do curso (CHT) de 4 530, ofertadas em Disciplinas Obrigatrias tericas/ terico-prticas e prticas: 3 165h; Disciplinas Eletivas tericas/ terico-prticas e prticas: 60h; Estgio: 960 h; Atividades complementares: 225h e Trabalho de Concluso de Curso: 120h. O tempo de integralizao (TI) de 10 semestres com o tempo mximo permitido de 20 semestres, de acordo com o Parecer CNE/CES 213/2008, 0 Parecer CNE/CES n 8/2007, a Resoluo CNE/CES n 2/2007 e a Resoluo COMGRAD/FIT 01/2010. A Comisso de Graduao do Curso de Fisioterapia, por meio da Resoluo n 02/2010, regulamenta as Atividades Complementares para o curso de Bacharelado em Fisioterapia.

A Resoluo foi estabelecida com base nas Resolues n 24/2006, 50/2009 e 20/2010 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso da UFRGS. As atividades complementares que sero computadas na integralizao curricular dos estudantes incluem monitorias, congressos, simpsios, cursos, projetos de extenso, projetos de pesquisa, disciplinas realizadas em outros cursos, participao em entidades representativas de estudante, profissionais ou da rea da sade e educao, entre outras. As atividades podero ser desenvolvidas em qualquer momento do curso e sero contabilizadas com, no mximo, 225 horas. Organizao e Estrutura Curricular O Curso de Fisioterapia obedece a legislao pertinente e as orientaes estatutrias e regimentais propostas pela UFRGS e pela Escola de Educao Fsica, pautando a organizao curricular nas Diretrizes Curriculares Nacionais e num modelo que permite conciliar o interesse que representam as disciplinas enquanto conhecimento sistematizado com uma proposta inovadora modular que busca romper com o engessamento caracterstico das antigas grades curriculares. O modelo hbrido proposto tenta aproximar disciplinas/departamentos buscando no exerccio da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade, a flexibilidade, a articulao entre os contedos e a integrao entre docentes de reas afins para alcance do perfil profissional desejado. Os princpios centrais desta proposta organizacional so: articulao Universidade-Servios-Comunidade; interdisciplinaridade; ao multiprofissional; ensino e pesquisa orientados pelos problemas prioritrios de sade da populao; formao orientada para a integralidade da ateno sade; articulao ensinopesquisa-assistncia; integrao entre os contedos das disciplinas bsicas, de formao geral, clnicas e tcnicas; insero precoce do aluno em aes comunitrias e nos servios de sade nos diferentes nveis de complexidade do sistema; metodologias inovadoras de aprendizagem; predominncia de prticas tutoriais na relao professor-aluno; incentivo a pesquisa, uso de tecnologia apropriada e prticas baseadas em evidncias cientficas; educao permanente como compromisso do futuro Instituto de Cincia do Movimento Humano. A matriz curricular orienta-se transversalmente pelo Ciclo de Vida e complexidade do Sistema nico de Sade e longitudinalmente por quatro eixos temticos: Cincias da Vida e da Sade; Poltico-Filosfico-Humanstico; Tcnico- Profissional e Pedaggico e, o currculo como um todo, utiliza-se de uma estrutura com mdulos de ensino, disciplinas, projetos de trabalho, atividades de pesquisa e extenso, seminrios temticos integrativos, laboratrios de habilidades, estgio curricular e atividades complementares, que so oferecidos em carter obrigatrio ou adicional para

os estudantes, semestralmente. Os eixos, no decorrer do curso, so operacionalizados com maior ou menor nfase de acordo com a temtica em estudo e etapa do processo de formao.

Perfil do Curso
O Curso de Fisioterapia da UFRGS foi proposto pela Escola de Educao Fsica da UFRGS, aprovado em 2008 e passou a ser um dos cursos oferecidos no vestibular de 2009. O Curso centrado no estudante como sujeito ativo do processo de formao e tem como objetivo formar fisioterapeutas com competncia para a ateno integral s necessidades em sade cinticofuncional dos indivduos e coletividades, compreendendo sade como socialmente determinada e o ser humano em suas dimenses, biolgica, psicolgica, social e cultural. Com foco no Sistema nico de Sade a formao est orientada pelos princpios doutrinrios e organizativos do SUS, na forma da universalizao do acesso, do atendimento integral com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuzo dos servios assistenciais e da participao popular. Esses princpios so encaminhamentos propostos por vrios movimentos representativos da profisso e da rea da sade, como os Fruns de Polticas Profissionais da Fisioterapia e da Terapia Ocupacional (COFFITO, 2005, 2006), e da Associao Brasileira de Ensino de Fisioterapia (ABENFISIO), que prev a necessidade de implementar a abertura de cursos nas instncias pblicas. A proposta do Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Bacharelado em Fisioterapia contempla uma viso mais contempornea do processo de ensino/aprendizagem nos cursos da rea da sade. A sua estrutura significa um diferencial para o egresso que tem uma insero na prtica desde o incio curso, uma identidade pautada nos pressupostos da humanizao no cuidado, da ateno integral ao indivduo e da investigao cientfica. Atender a essa proposta tem se mostrado um desafio constante. Em 2010, a COMGRAD/FIT props uma alterao curricular (Resoluo 01/2010) motivada pela Resoluo 04/2009 do CNE, que dispe sobre a carga horria mnima e o tempo de integralizao dos cursos da rea da sade, onde o Curso de Fisioterapia deve ter no mnimo 4000h e tempo de integralizao de 5 (cinco) anos. A partir desta demanda, surgiu a necessidade de reorganizao da matriz curricular do curso, at ento previsto para quatro anos e meio. Juntamente com esta demanda legal, existiam as solicitaes levantadas, a partir de reflexes em reunies e avaliaes, por docentes e discentes. Assim, a proposta de reestruturao curricular atendeu a mudana obrigatria por lei e as

mudanas na grade curricular, com o objetivo de fortalecer o Projeto Poltico Pedaggico do Curso. A criao do Curso de Fisioterapia da UFRGS amplia o atendimento s demandas de formao na sade voltada ao Sistema nico de Sade em instituies pblicas no Estado do Rio Grande do Sul e no Brasil, com uma proposta contempornea de formao.

Docentes do Curso
ADRIANA BOS MIKICH ADRIANA DA SILVA THOMA ADRIANA MOR PACHECO ADRIANA WAGNER ADRIANE VIEIRA ALESSANDRA RITZEL DOS SANTOS SCHNEIDER ALEX BRANCO FRAGA ALEX NICHE TEIXEIRA ALEX NICHE TEIXEIRA ALEXANDER GRANITOFF ALEXANDRE BASTOS DEMETRIO ALEXANDRE FAVERO BULGARELLI ALEXANDRE SIMES DIAS ALINE NOGUEIRA HAAS ALINE PETTER SCHNEIDER ALMIRO PETRY ALVARO REISCHAK DE OLIVEIRA ALVARO VIGO AMANDA DE SOUZA DA MOTTA AMAURI BRAGA SIMONETTI ANA CLAUDIA FRANCO ANA MARIA DALLA ZEN Andre Daniel Paixo ANDRE LUIS KORZENOWSKI ANDREAS KINDEL ANGELICA ROSAT CONSIGLIO ARISSON ROCHA DA ROSA ARLEI SANDER DAMO Bianca Ribeiro Pontin CARLA SKILHAN DE ALMEIDA CARLOS EUGENIO SILVA CAROLINA COMERLATO SPERB CAROLINA HESSEL SILVEIRA CECILIA IRENE PEREZ CALABUIG CESAR AUGUSTO PICCININI CLAITON HENRIQUE DOTTO BAU CLAUDIA SILVEIRA LIMA CLAUDIA TARRAGO CANDOTTI

CLAUDIO SIMON HUTZ CLEONICE ALVES BOSA CRISTINE MARIA WARMLING DANIEL GUSTAVO MOCELIN DANILO MARCONDES FILHO DARDO LORENZO BORNIA JUNIOR EDA HELOISA TEIXEIRA PILLA ELISA MARCHIORO STUMPF ERIKA VANESSA DE LIMA SILVA EUNICE POLONIA FABIANE MIRON STEFANI FABIOLA ROHDEN FERNANDO HEPP PULGATI FERNANDO NEVES HUGO FLAVIA GOMES MARTINEZ FLAVIA MEYER FLAVIO ANTONIO DE SOUZA CASTRO GABRIELA DA SILVA BULLA GABRIELA PAISE GASPAR ROGRIO DA SILVA CHIAPPA GERTRUDES CORO GIANA BITENCOURT FRIZZO GUILHERME FRANCISCO WATERLOO RADOMSKY Guilhian Leipnitz GUSTAVO GAUER HELENA SAINT PASTOUS VAUTHIER DE SOUZA IDA VANESSA DOEDERLEIN SCHWARTZ ILAINE SCHUCH IVALDO GEHLEN IVONE MALUF MEDERO JALCIONE PEREIRA DE ALMEIDA JEFFERSON FAGUNDES LOSS JOAO HENRIQUE CORREA KANAN JOAO HENRIQUE FERREIRA FLORES JORGE LUIZ DE ANDRADE TRINDADE JORGE WLADIMIR JUNQUEIRA BIZZI JOSE NICOLETTI JUNIOR KARIN VIANA WEISSHEIMER LAVINIA SCHULER FACCINI LEANDRO DA SILVA DUARTE LEANDRO TOTTI CAVAZZOLA LENIR ORLANDI PEREIRA SILVA LETICIA MARIA SCHABBACH LILIANE FERRARI GIORDANI LODENIR BECKER KARNOPP LUCIA MARIA KLIEMANN LUCIANA FERNANDES MARQUES LUCIANA LAUREANO PAIVA LUCIANA LEITE LIMA

LUCIANA PALUDO LUCIANO STURMER DE FRAGA LUIS HENRIQUE SACCHI DOS SANTOS LUISE MEURER LUIZ FERNANDO MARTINS KRUEL MARCIA ELISA SOARES ECHEVESTE MARCIA MONTENEGRO VELHO MARCO ANTONIO PEREIRA TEIXEIRA MARCO ANTONIO STEFANI MARCO AURELIO VAZ MARIA EUNICE DE SOUZA MACIEL Mateus Beck Rutzig MAUREM RAMOS MICHELE DREHMER MILTON DE SOUZA MENDONCA JUNIOR MIRIAM SUZETE DE OLIVEIRA ROSA MONICA FAGUNDES DANTAS NAIRA LIMA LAPIS NELSON GOETTERT NELTON LUIS DRESCH NEWTON BRAGA ROSA NIVIA LOTHHAMMER ODIL MATHEUS FONTELLA PATRCIA BLAYA LUZ PATRCIA DA SILVA CAMPELO COSTA PATRICIA KLARMANN ZIEGELMANN RAQUEL ANDRADE WEISS RENATO DE OLIVEIRA RENATO ZAMORA FLORES RITA DE CASSIA SOBREIRA LOPES ROBERTA ALVARENGA REIS ROGER KELLER CELESTE RONALD PAULO PINTO ZART ROQUE ANTONIO LIMA ROSA MARIA MARTINS DE ALMEIDA SANDRA SIRANGELO MAGGIO SENO OTTO KUNRATH SERGIO LUIZ BASSANESI SHEILA VILLANOVA BORBA SIDIA MARIA CALLEGARI JACQUES SILVANA VILODRE GOELLNER SOLANGE MARIA BEYS BERCHT SONIA MARIA KARAM GUIMARAES SONIA TEREZINHA GEHRING TANIA RAMOS FORTUNA TARSO BENIGNO LEDUR KIST Ulisses Brisolara Corra VALERIA SILVEIRA BRISOLARA VERA MARIA DA ROCHA

VIVIAN CRISTINE LUFT WEBER CLUDIO FRANCISCO NUNES DA SILVA

Grade Curricular
Currculo: Crditos Obrigatrios: Crditos Eletivos: Crditos Complementares: Perodo Letivo:
Etapa 1 Cdigo CBS05047 EFI04044 EDU02004 CBS05023 EFI04045 BIO07033 BIO11418 HUM04002 EFI04307 FIT99002 FIT99003 Etapa 2 Cdigo EFI04051 CBS01033 EFI04220 EFI04049 CBS03040 EFI04050 CBS05048 EFI04308 FIT99005 FIT99006 Etapa 3 Cdigo BIO10021 EFI04057 MED05028 EFI04105 EFI04219 EFI04309 Disciplina BIOFSICA PARA FISIOTERAPIA CINESIOTERAPIA I EPIDEMIOLOGIA BSICA FISIOLOGIA DO EXERCCIO INTRODUO BIOMECNICA LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS III Carga Horria 45 60 30 60 60 30 Crdito 3 4 2 4 4 2 Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Disciplina ANATOMIA PALPATRIA BIOQUMICA A CINESIOLOGIA DESENVOLVIMENTO HUMANO E SEUS ASPECTOS NEUROPSICOMOTORES FISIOLOGIA HUMANA - F FUNDAMENTOS EM SADE HISTOLOGIA HUMANA - A LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS II SADE E CIDADANIA II SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE II Carga Horria 45 45 60 30 90 30 60 30 30 15 Crdito 3 3 4 2 6 2 4 2 2 1 Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Disciplina ANATOMIA HUMANA - A CORPOREIDADE, SADE E EDUCAO EDUCAO E SADE EMBRIOLOGIA HUMANA FUNDAMENTOS EM FISIOTERAPIA GENTICA PARA A SADE INTRODUO ECOLOGIA (PARA A REA BIOMDICA) INTRODUO SOCIOLOGIA - A LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS I SADE E CIDADANIA I SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE I Carga Horria 60 60 30 30 30 45 30 60 30 30 15 Crdito 4 4 2 2 2 3 2 4 2 2 1 Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

BACHARELADO EM FISIOTERAPIA 211 4 15 2011/1

PSI01003 FIT99008 FIT99009 EFI04056 Etapa 4 Cdigo EFI04295 ODO03003 EFI04310 BIB03306 CBS06042 MED04001 EFI04055 EFI04058 FIT99011 FIT99012 Etapa 5 Cdigo EFI04299 EFI04311 EFI04062 EFI04067 EFI04303 EFI04304 FIT99015 Etapa 6 Cdigo HUM05002 EDU02052 EFI04312 EFI04072 EFI04305 FIT99018 Etapa 7 Cdigo MAT02218 EFI04300 EFI04313 EFI04073 EFI04077 EFI04306 FIT99021 Etapa 8 Cdigo EDU02035

PSICOLOGIA APLICADA SADE SADE E CIDADANIA III SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE III SEMIOLOGIA

30 45 15 45

2 3 1 3

Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Disciplina EDUCAO POSTURAL TICA E BIOTICA LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS IV METODOLOGIA DA PESQUISA BIBLIOGRFICA MICROBIOLOGIA, IMUNOLOGIA E PARASITOLOGIA PATOLOGIA GERAL -A PROCESSO SADE-DOENA, ESTILO E QUALIDADE DE VIDA RECURSOS TERAPUTICOS I SADE E CIDADANIA IV SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE IV

Carga Horria 60 30 30 45 75 60 30 30 45 15

Crdito 4 2 2 3 5 4 2 2 3 1

Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Disciplina CINESIOTERAPIA II LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS V RECURSOS TERAPUTICOS II SADE DA CRIANA E DO ADOLESCENTE SADE DA MULHER E DO HOMEM SADE E CIDADANIA V SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE V

Carga Horria 30 30 45 120 120 45 15

Crdito 2 2 3 8 8 3 1

Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Disciplina ANTROPOLOGIA DO CORPO E DA SADE CUIDADO DE SI LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS VI SADE DO ADULTO SADE E CIDADANIA VI SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE VI

Carga Horria 30 30 30 240 45 15

Crdito 2 2 2 16 3 1

Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Disciplina BIOESTATSTICA FISIOTERAPIA AQUTICA I LABORATRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS VII METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA SADE DO IDOSO SADE E CIDADANIA VII SEMINRIO DE INTEGRAO EM SADE VII

Carga Horria 60 45 30 60 120 45 15

Crdito 4 3 2 4 8 3 1

Carter Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Disciplina EDUCAO E ESPIRITUALIDADE

Carga Horria 60

Crdito 4

Carter Eletiva

EFI04301 MED05019 LET02268 LET02269 INF01210 EDU03071 ODO03008 EDU01015 EFI04068 EFI04302 HUM04001 EDU02085 Etapa 9 Cdigo

FISIOTERAPIA AQUTICA II FUNDAMENTOS DE ALIMENTAO E NUTRIO PARA O CUIDADO INGLS INSTRUMENTAL I INGLS INSTRUMENTAL II INTRODUO INFORMTICA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) PLANEJAMENTO E GESTO PBLICA PSICOLOGIA DA EDUCAO: TEMAS CONTEMPORNEOS SADE DO ATLETA SEMINRIO DE INVESTIGAO CIENTFICA SOCIOLOGIA DA SADE I TRANSDISCIPLINARIDADE NO CUIDADO HUMANO

45 30 60 60 60 30 60 30 105 30 30 45

3 2 4 4 4 2 4 2 7 2 2 3

Obrigatria Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Eletiva

Disciplina ESTGIO SUPERVISIONADO I - FISIO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO I - FISIO

Carga Horria 480 60

Crdito 0 0

Carter Obrigatria Obrigatria

Etapa 10 Cdigo Disciplina ESTGIO SUPERVISIONADO II - FISIO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO II - FISIO Carga Horria 480 60 Crdito 0 0 Carter Obrigatria Obrigatria