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(009-024) Unidad 1

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Ficha

UNIDAD 1. Fichas y evaluaciones





Refuerzo

Los fonemas

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA:

Observa cmo hemos transformado esta palabra.


Bota
Bola
Cola

Efectivamente, slo hemos tenido que cambiar uno de los sonidos. De hecho, los fonemas como el /b/ de
bola, el /t/ de bota o el /k/ de cola no tienen significado pero permiten diferenciar palabras con distinto significado.
1. Forma dos palabras nuevas cambiando un solo fonema en cada caso.
rosa

gato

nada

moto

tiro

coro

............................

............................

............................

............................

............................

............................

............................

............................

............................

............................

............................

............................

rosa

...........................................

/k/

carta

...........................................

/e/

cesto

...........................................

/l/

limpio

...........................................

/i/

risa

...........................................

/8l /

llover

...........................................

/o/

toro

...........................................

/m/

marina

...........................................

/u/

humo

...........................................

/n/

nada

...........................................

/b/

barco

...........................................

/n/

cabaa

...........................................

/{/

zambullirse

...........................................

/p/

parque

...........................................

/c/

chorizo

...........................................

/r/

cara

...........................................

/d/

dedal

...........................................

/r/

carro

...........................................

/f/

familia

...........................................

/s/

sbado

...........................................

/g/

grano

...........................................

/t/

tren

...........................................

/x/

jamn

...........................................

/y/

yegua

...........................................

grupo edeb

Unidad 1

/a/

FONEMAS
CONSONNTICOS

FONEMAS
CONSONNTICOS

FONEMAS
VOCLICOS

2. En castellano poseemos 24 fonemas distintos que se clasifican en voclicos y consonnticos. Subraya


la letra del ejemplo que representa cada fonema y escribe una nueva palabra que lo contenga.

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Refuerzo

Los desajustes ortogrficos

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA: ..

En la lengua escrita representamos los fonemas de la lengua oral mediante letras. As escribimos la palabra pedal:
/p/

/e/

/d/

/a/

/l/

Como puedes ver, cada fonema es representado por una letra. Se produce una correspondencia exacta entre fonemas y letras. Pero no siempre es as.
1. A los 24 fonemas que posee el castellano le corresponden 27 letras y 4 dgrafos (signo formado por
dos letras). Relaciona las letras de la primera fila con los fonemas que representan de la segunda.
A B C CH D E F G GU H I J K L Ll M N O P QU R S T U V W X Y Z

/a/ /e/ /i/ /o/ /u/ /b/ /{/ / c/


/d/ /f/ /g/ /x/ /k/ /l/ /8l/ /m/ /n/ /n/ /p/ /r/

/r/ /s/ /t/

/y/

2. Haz una lista con las letras que representan ms de un fonema.


c

/{/ y /k/

........

........................

...

.......................

........

........................

3. Tambin puede darse el caso contrario; es decir, que un fonema est representado por ms de una letra.
Completa el esquema con nuevos ejemplos de cada desajuste.
calor

..............

qu

queso

..............

..............

krate

..............

..............

gota

..............

bote

..............

vela

..............

waterpolo

cero

/k/

/g/

/{/
z

zanco

..............

gu

guiso

..............

genio

..............

roca

..............

rr

perro

..............

/x/

/r/
j

jinete

..............

grupo edeb

Unidad 1

/b/

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Ficha




Refuerzo

Formas de comunicacin

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA: ..

1. Observa estas imgenes y escribe el mensaje que transmite cada una en nuestra cultura:
A

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

2. Relaciona la columna de la izquierda con los elementos de la derecha y determina qu tipo de comunicacin se produce en cada situacin.
Una madre acaricia a su nio para que se duerma.
Un seor pregunta una direccin a un polica.
Un rbitro seala con el dedo un penalti.

Comunicacin no verbal

Un chico deja una nota sobre la nevera a su hermano.


Un guardia regula el trfico en una rotonda.

Comunicacin verbal oral

Un profesor explica la leccin a los alumnos.


Una chica guia el ojo a un chico.

Comunicacin verbal escrita

Un joven redacta una carta a un amigo.


Un futbolista ofrece una rueda de prensa.
3. Seala en qu situaciones cotidianas de las que aparecen abajo se produce comunicacin.
Un joven ve un anuncio en la televisin.
Una persona ordena una librera.
Unidad 1

Dos personas conversan acerca del tiempo en el ascensor.


Un chico coge a su novia de la mano.
Una mujer se prueba un vestido antes de salir de casa.

grupo edeb

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Ampliacin

Las categoras gramaticales

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA: ..

1. Clasifica las palabras subrayadas del siguiente fragmento segn sean variables o invariables.
Ignoro cunto tiempo transcurri despus, en la celda hmeda donde fui recluido en la sola compaa de
una rata enorme que se pasaba el tiempo mirndome desde un oscuro sumidero que haba en un ngulo
de la estancia. Dorm, tuve pesadillas, cac chinches en mis ropas para matar el tiempo, y por tres veces
devor el pan duro y la escudillla de nauseabundo potaje que un carcelero sombro y mudo puso en el umbral de la celda con mucho estrpito de llaves y cerrojos. Estaba industriando el modo de acercarme a la rata y matarla, pues su presencia me llenaba de terror cada vez que senta vencerme el sueo, cuando el esbirro bermejo y el grandulln as le haya dado Dios como a m me dio vinieron en mi busca. Esta vez,
tras recorrer varios corredores a cul ms siniestro, vime en una estancia parecida a la primera, con ciertas
tenebrosas novedades en lo que se refiere a compaa y mobiliario.
Arturo Prez Reverte, Limpieza de sangre.

PALABRAS

PALABRAS VARIABLES

INVARIABLES

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

2. Completa el siguiente crucigrama sobre las categoras gramaticales.


1. Palabra variable que acompaa a los sustantivos.

2. Palabra invariable que relaciona y une palabras.


3. Palabra invariable que relaciona y une oraciones.
4. Palabra variable para referirse a realidades de distinto tipo.

2
3
4

5. Palabra variable que sustituye a un sustantivo.


6. Palabra invariable que puede expresar circunstancias (lugar, tiempo, modo).

5
6

7. Palabra variable que designa una cualidad del sustantivo al que acompaa.

8. Palabra variable que expresa una accin, estado o


proceso.

3. Escribe a qu categora pertenecen las palabras subrayadas en estas oraciones.


Le he comprado unos libros [..................................................] a mi hermano [..................................................].
Para m [..................................................] es importante escuchar atentamente [..................................................] al profesor
durante las clases.
Juan vino [..................................................] a casa para que le [..................................................] prestara la bicicleta.

En el parque plantaron [..................................................] unos rboles [..................................................] preciosos.


El telfono no [..................................................] ces de sonar hasta [..................................................] las doce de la noche.

grupo edeb

Unidad 1

Me he comprado un lpiz rojo [..................................................] y [..................................................] una libreta azul


[..................................................] para mis clases de ingls.

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Ficha




Ampliacin

La comunicacin no verbal: los gestos

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA: ..

1. Explica el significado de estos gestos.


Mover la cabeza de un lado a otro.
..............................................................................................................................................................................................................................................................

Frotarse las manos.


..............................................................................................................................................................................................................................................................

Encogerse de hombros.
..............................................................................................................................................................................................................................................................

Levantar la mano y el dedo ndice en clase.


..............................................................................................................................................................................................................................................................

2. Ya sabes que el lenguaje gestual es otra manera de comunicarse. Traduce los siguientes gestos a
la lengua escrita.
A

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

3. Ahora, en grupos, realiza, junto a tus compaeros y compaeras, gestos que representen los siguientes mensajes.
Te llamar por telfono.
Unidad 1

No s qu quieres decir. No te entiendo.


No me he acordado de estudiar para el examen de Matemticas!
He comido demasiado.

grupo edeb

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Ficha

Evaluacin

NOMBRE: .......

CURSO:

1. Completa con el verbo adecuado la siguiente ora-

8. Los fonemas se consideran unidades distintivas de

cin: El presidente de la Asociacin .................


el discurso inaugural de la Asamblea.

la lengua porque...
a. pueden diferenciar palabras con distinto significado.
b. no pueden diferenciar palabras con distinto
significado.
c. poseen por ellos mismos significado.

a. declam
b. proclam
c. recit

2. Sustituye el verbo hablar en esta oracin por uno


ms preciso: Las vecinas no dejaban de hablar
acerca de lo ocurrido.

9. Qu fonemas representa la grafa c?


a. /{/, /k/
b. /s/, /k/
c. /{/, /z/

a. gritar
b. susurrar
c. cuchichear

3. A qu entrada del diccionario deberas remitirte

10. Por qu la grafa h produce un desajuste ortogrfico en la lengua espaola?

si quisieras buscar el significado de la palabra


amarillas?

a. Porque a esta grafa le corresponde ms de


un fonema.
b. Porque tiene ms de una grafa para un solo
fonema.
c. Porque no se corresponde con ningn fonema.

a. amarilla
b. amarillo
c. amarillos

4. Qu es el lxico?

11. La comunicacin establece una relacin entre las


personas y consiste en...

a. Todas las palabras de la lengua.


b. Una disciplina lingstica.
c. El conjunto de palabras que conoce y usa
una persona.

5. El lenguaje es...

a. la transmisin intencionada de informacin.


b. expresar sentimientos y opiniones.
c. elaborar un mensaje.

12. La comunicacin humana puede ser...

a. la capacidad humana de comunicarse gestual y verbalmente.


b. la capacidad humana de comunicarse verbalmente.
c. la manifestacin concreta de la capacidad de
comunicarse verbalmente.

a. verbal y escrita.
b. verbal y no verbal.
c. no verbal y escrita.

13. Cul es la finalidad de un texto literario?


a. Transmitir una informacin de forma objetiva
y con un fin prctico.
b. Transmitir una informacin con un fin prctico
pero con un carcter subjetivo.
c. Transmitir un mensaje de la forma ms bella
posible.

6. Di cul de estas palabras es invariable.


a. correr
b. hasta
c. amigo

7. La

FECHA:

categora gramatical que expresa las cualidades, las propiedades o los rasgos de los sustantivos a los que acompaa es el...

14. Cul de las afirmaciones es incorrecta?

a. adjetivo determinativo.
b. verbo.
c. adjetivo calificativo.

grupo edeb

a. La literatura oral es de autor conocido y se


transmite por la voz.
b. La literatura escrita queda fijada en los libros.
c. En la literatura escrita el lenguaje es ms elaborado y complejo que en la literatura oral.

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Ficha

Evaluacin

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA:

1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se proponen a continuacin.


Haban sido demasiadas emociones para el primer da. Estaba tan agotado que me qued dormido nada ms
entrar en el alargado cuarto. A la maana siguiente no saba en dnde estaba. Pareca flotar y me vi, de repente, en lo alto de una litera. Mir hacia el suelo: David, sentado en lo alto de la cama, trataba de coger fuerzas para ponerse en pie. Le conoca bien. Al fondo, el chino entraba con una toalla y el pelo mojado.
Entonces comprend que habamos pasado la primera noche en el campamento.
Rpidamente salt al suelo.
Venga, David, vamos a desayunar!
Antes hay que ducharse. Es obligatorio. Me lo ha dicho ese monitor de all. Mrale! Vigila para que nadie
se lo salte.
Pues habr que salir con una toalla dije, y fui hacia la mochila, inquieto. Esperaba que a mi madre no
se le hubiese ocurrido meterme una toalla roja de Goofy que me regalaron haca un montn de aos. Era la
ms grande que tena, pero ya no la llevaba a la piscina.
Ufff! suspir aliviado. Por suerte, era una toalla blanca, aunque un poco rgida. Mi madre tiene la mana de planchar todo, absolutamente todo.
Habr agua caliente! suspir David.
Seguro! Esto es la civilizacin.
Pero ya no haba. Al parecer, tan slo los que madrugan se libran del agua congelada.
Bajamos al comedor tiritando, con ganas de bebernos cualquier cosa caliente.
Jos M. Plaza, El campamento del zorro vengador, edeb.

2. Indica a qu categora gramatical pertenecen las palabras subrayadas.


a) Pareca flotar y me vi, de repente, en lo alto de una litera.
b) Me lo ha dicho ese monitor de all.
c) Era la ms grande que tena, pero ya no la llevaba a la piscina.
3. Indica si estas palabras son variables o invariables: agotado, cama, hacia, poco, madrugan, y, caliente, civilizacin, ya.
4. Identifica el sujeto y el predicado de estas oraciones del texto.
a)
b)
c)
d)

Mir hacia el suelo.


El chino entraba con una toalla y el pelo mojado.
Habamos pasado la primera noche en el campamento.
Me lo ha dicho ese monitor de all.

5. Ordena alfabticamente estas palabras del texto: emociones, mir, toalla, hubiese, regalaron, aos,
comedor, madrugan.
Indica qu forma tendran que adoptar cada una de las palabras anteriores para aparecer como entradas en el diccionario.
6. Escribe el fonema que corresponde a las letras destacadas en estas palabras del texto: emociones,
alargado, cama, toalla, desayunar, vigila, tiritando.
Ahora, escribe otras palabras que contengan esos fonemas.
Unidad 1

7. El fragmento anterior, es un texto literario o no literario? Justifica tu respuesta.


8. Explica, en 2 3 lneas, en qu se diferencian la comunicacin verbal y la no verbal.

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Ficha

Prueba de competencias bsicas

NOMBRE: .......

CURSO:

FECHA:

Observa y lee el siguiente texto, y contesta a las preguntas que se plantean a continuacin.
FICHA BIBLIOGRFICA
Signatura: JN Pla
Ttulo: El campamento
del zorro vengador

Coleccin: Los Sin Miedo


Editorial: Edeb (Barcelona, 2009)
N.o de pginas: 216
ISBN: 978-84-236-9420-4

Autor/a: Jos M.a Plaza

ARGUMENTO
lvaro consigue cuatro plazas para un campamento de verano en plena naturaleza. All acuden Los Sin Miedo con la idea de pasar unas divertidas vacaciones. Pero la situacin se complica nada ms llegar: la monitora parece que
les tiene mana y no les pierde de vista; Hctor, el guapo sobrino del director
del campamento, anda detrs de Cristina; y David se queja continuamente del
lugar, que es demasiado incmodo Pero eso no es todo: tambin encontrarn un pueblo abandonado, conocern a un chino que se las sabe todas y escucharn leyendas de terror alrededor del fuego del campamento Leyendas
que siempre parece que se van a cumplir.

4. Indica qu personajes protagonizan la historia:

1. Quin es Jos M.a Plaza?


Uno de los personajes.
El ilustrador del libro.
El autor de El campamento del zorro
vengador.

......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

5. La signatura de un libro sirve para


2. Qu es Los Sin Miedo?

saber quin lo ha escrito.


averiguar qu temas se tratan.
localizar el libro rpidamente en la biblioteca.

Una coleccin de libros.


El nombre de una editorial.
El ttulo de una revista juvenil.

6. Qu es el ISBN de un libro?
3. Segn el argumento, se trata de una novela

Un cdigo que permite identificarlo.


El nmero de pginas que contiene el libro.
Las coordenadas que permiten localizar el
lugar donde se ha publicado.

de ciencia-ficcin.
policaca.
de misterio, con toques de humor.

7. Escoge un sinnimo para cada una de estas palabras del texto:

curiosas
molesto
fascinacin
ocupado

entretenidas
holgado
jbilo
amparado

interesantes
difcil
pavor
desatendido

8. Escribe un breve relato de aventuras, de unas doscientas palabras, inspirado en el argumento del texto.
Demuestra tus habilidades para navegar en Internet: entra en la pgina web www.lossinmiedo.com
e incrbete con tu relato en el concurso de relatos para jvenes.
grupo edeb

Unidad 1

Divertidas:
Incmodo:
Terror:
Abandonado:

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