PREFEITURA MUNICIPAL DE SO GONALO

CONCURSO PBLICO

CINCIAS
Data: 05/06/2011 Durao: 3 horas
Leia atentamente as instrues abaixo. 01- Voc recebeu do scal o seguinte material: a) Este Caderno, com 50 (cinquenta) questes da Prova Objetiva, sem repetio ou falha, assim distribudas: Portugus 01 a 10 Conhecimentos Gerais 11 a 20 Conhecimentos Pedaggicos 21 a 30 Conhecimentos Especcos 31 a 50

PROFESSOR I

b) Um Carto de Respostas destinado s respostas das questes objetivas formuladas nas provas. 02- Verique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no Carto de Respostas. Caso contrrio, notique imediatamente o scal. 03- Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do Carto de Respostas, com caneta esferogrca de tinta na cor azul ou preta. 04- No Carto de Respostas, a marcao da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao interno do quadrado, com caneta esferogrca de tinta na cor azul ou preta, de forma contnua e densa. Exemplo: A B C D E

05- Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 (cinco) alternativas classicadas com as letras (A, B, C, D e E), mas s uma responde adequadamente questo proposta. Voc s deve assinalar uma alternativa. A marcao em mais de uma alternativa anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta. 06- Ser eliminado do Concurso Pblico o candidato que: a) Utilizar, durante a realizao das provas, telefone celular, bip, walkman, receptor/transmissor, gravador, agenda telefnica, notebook, calculadora, palmtop, relgio digital com receptor ou qualquer outro meio de comunicao. b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Carto de Respostas. Observaes: Por motivo de segurana, o candidato s poder retirar-se da sala aps 1 (uma) hora a partir do incio da prova. O candidato que optar por se retirar sem levar seu Caderno de Questes no poder copiar sua marcao de respostas, em qualquer hiptese ou meio. O descumprimento dessa determinao ser registrado em ata, acarretando a eliminao do candidato. Somente decorridas 2 horas de prova, o candidato poder retirar-se levando o seu Caderno de Questes. 07- Reserve os 30 (trinta) minutos nais para marcar seu Carto de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no Caderno de Questes no sero levados em conta.

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PORTUGUS
Leia o texto a seguir e responda s questes de nmero 01 a 10.

04. No trecho Filosoa, como sabe o leitor, tem muitas acepes. A mais elementar a de sabedoria. (l. 16/17), na armativa em destaque, faz-se uma referncia:
A) B) C) D) E) fonologia do termo sabedoria morfologia do vocbulo sabedoria sintaxe da frase em destaque graa simples da palavra losoa etimologia da palavra losoa

POR QUE O BRASILEIRO COMPRA LIVROS, MAS NO L

Dos grandes autores, Saramago foi o mais comprado no ano que termina. Mas no ter sido o mais lido Faulkner, Guimares Rosa, Euclides da Cunha tambm tiveram mais compradores que leitores. Por qu? So autores difceis. Difceis em qu? Eles propem problemas aos leitores, a comear pelo problema da forma. O leitor mdio brasileiro s alcana o nvel dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades. No o constato para me vangloriar, pois a cultura intelectual no confere em si qualquer superioridade. E por que a maioria dos brasileiros compradores de livros no consegue ler autores de proposta, que nos fazem estranhar a realidade, usando para isso alguma criatividade formal? A primeira resposta bvia: o nvel da educao brasileira baixo. Assim continuar nas prximas dcadas, se no reformarmos o ensino. Uma segunda resposta que a losoa morreu. Filosoa, como sabe o leitor, tem muitas acepes. A mais elementar a de sabedoria. Uma acepo mais elevada a disciplinar, sinnima de histria da losoa: sucesso de escolas, grandes pensadores e sistemas de pensamento que nos empurravam no antigo colegial. Nesses dois sentidos, a losoa continuar viva por muito tempo. Mas no em qualquer deles que falo ao dizer que a losoa morreu; e sua morte uma razo de os leitores brasileiros no conseguirem curtir autores como Saramago. na acepo seguinte. A losoa que morreu foi a arte de interpelar o mundo, a comear por si mesmo, elaborando narrativas crticas da vida. Uma crena das ltimas geraes a do presente contnuo: passado e futuro, experincia e projeto, fundamento e destino, no servem para nada. No o constato com saudade do tempo em que as humanidades entupiam os currculos; no h nada no passado que deva ser trazido de volta. Saramago vendeu muito, mas foi pouco lido. O portugus um autor losco. Cada um dos seus romances prope, sem resolver, um problema, a comear pela forma com que nos apresenta suas interpelaes. um autor difcil. Ns que de uns anos para c camos fceis.
(Joel Runo dos Santos, Revista poca, 28 de dezembro de 2010, com adaptaes)

05. No segmento Mas no ter sido o mais lido... (l. 2), o emprego do tempo futuro indica:
A) B) C) D) E) fato tomado como verdade universal que o fato futuro quase certo a possibilidade de um fato passado que o fato estar concludo antes de outro que lhe posterior ordem atenuada ou um pedido

10

06. Segundo o autor, a losoa que morreu foi aquela que:

A) B) C) D) E) pode ser denida como amor ao saber entendida como histria da losoa e seus lsofos se refere a sistemas de pensamentos loscos tida como sucesso de escolas loscas faz questionamento sistemtico do mundo e do eu

15

20

07. Contm expresso expletiva ou de realce o segmento:

A) Dos grandes autores, Saramago foi o mais comprado no ano que termina. (l. 1/2) B) Mas no ter sido o mais lido. (l. 2) C) Mas no em qualquer deles que falo ao dizer... (l. 20/21) D) A losoa que morreu foi a arte de interpelar o mundo... (l. 24) E) Cada um dos seus romances prope, sem resolver, um problema... (l. 32/33)

25

08. Dentre os segmentos abaixo, aquele cujo verbo pode ser

exionado no singular ou no plural, sem prejuzo semnticogramatical, : A) E por que a maioria dos brasileiros compradores de livros no consegue... (l. 10/11) B) Mas no ter sido o mais lido... (l. 2) C) Assim continuar nas prximas dcadas... (l. 13/14) D) ...no servem para nada... (l. 27/28) E) Cada um dos seus romances prope... (l. 32)

30

35

01. Dentre os problemas propostos aos leitores pelos grandes

autores existe o da forma, que consiste na utilizao da linguagem: A) B) C) D) E) denotativa conotativa coloquial culta polissmica

09. No trecho O leitor mdio brasileiro s alcana o nvel dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades., no determina alterao semntico-sinttica e problema de coeso ou de coerncia deslocar a palavra destacada no trecho, do seguinte modo:
A) S o leitor mdio brasileiro alcana o nvel dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades. B) O leitor mdio brasileiro alcana s o nvel dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades. C) O leitor mdio brasileiro alcana o nvel, s dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades. D) O nvel dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades s alcana o leitor mdio brasileiro. E) S o nvel dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades alcana o leitor mdio brasileiro.

02. No segmento No o constato para me vangloriar... (l. 7/8),

o pronome empregado em terceira pessoa refere-se: A) B) C) D) E) ao autor do texto em anlise ao leitor mdio brasileiro ao pargrafo seguinte quele em que o pronome se insere ao perodo que precede aquele em que o pronome se insere ao problema da forma enfrentado pelos autores

03. Segundo o texto, entende-se por autores de propostas aqueles que propem:
A) B) C) D) E) atitudes problemas solues respostas roteiros

10. Observa-se o uso indevido da pontuao no segmento:

A) Dos grandes autores, Saramago foi o mais comprado... (l. 1) B) Difceis em qu? (l. 4) C) ...autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades. (l. 6/7) D) Nesses dois sentidos, a losoa continuar... (l. 19/20) E) ...fundamento e destino, no servem para nada. (l. 27/28)

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CONHECIMENTOS GERAIS

11. O territrio correspondente ao Municpio de So Gonalo foi

primitivamente habitado pelos ndios: A) Coroados B) Carajs C) Tamoios D) Guaranis E) Potiguaras

18. Conforme estabelece o artigo 92 do Estatuto dos Servidores Pblicos do Municpio de So Gonalo, ser concedido salrio famlia ao servidor:
A) por lha ou lho invlido ou mentalmente incapaz que no possua renda prpria B) pelo cnjuge cuja renda seja inferior a dois salrios mnimos C) por companheira que no viva em sua companhia e nem exera atividade remunerada D) por lho ou lha que no possua renda prpria, de qualquer idade E) por ascendente direto que no exera atividade remunerada

12. O ponto culminante do Municpio de So Gonalo tambm

uma das principais atraes tursticas da regio. Trata-se do: A) Alto do Gaia B) Pico da Marambaia C) Alto da Pedra D) Pico do Papagaio E) Alto das Neves

19. De acordo com o artigo 106 do Estatuto dos Servidores Pblicos

do Municpio de So Gonalo, o servidor no poder permanecer em licena por perodo superior a vinte e quatro meses consecutivos, salvo quando se tratar, dentre outros casos, de licena: A) B) C) D) E) por acidente em servio para tratar de interesses particulares por motivo de doena em pessoa da famlia para tratamento de sade para desempenho de mandato classista

13. A letra do Hino do Municpio de So Gonalo foi composta por:

A) B) C) D) E) Joyleno dos Santos Miguel Frias Geraldo Pereira Lemos Jos Augusto Domingues Osmar Leito

14. De acordo com o artigo 56 da Lei Orgnica do Municpio de

So Gonalo, compete privativamente ao Prefeito: A) eleger os membros da Mesa Diretora da Cmara Municipal B) sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar C) xar, anualmente, a remunerao dos Secretrios Municipais e dos Vereadores D) planejar, organizar e dirigir obras e servios pblicos locais E) sustar a execuo de ato impugnado pelo rgo de auxlio no controle externo

20. Segundo o artigo 195 do Estatuto dos Servidores Pblicos do Municpio de So Gonalo, em caso de inecincia comprovada, com carter de habitualidade, no desempenho dos encargos de sua competncia, ser aplicada ao servidor a pena de:
A) B) C) D) E) repreenso suspenso multa demisso advertncia

15. Conforme estabelece o artigo 154 da Lei Orgnica do Municpio de So Gonalo quanto ao dever do Municpio com a sade, cabe ao Poder Pblico Municipal, dentre outras incumbncias: A) estabelecer critrios, parmetros e mtodos para o controle da qualidade sanitria de produtos, substncia e servios de consumo e uso humanos B) atualizar, periodicamente, o perl da sade do Municpio, garantindo sigilo quanto aos boletins produzidos C) combater a medicina alternativa e popular, oferecendo servios tecnicamente qualicados D) regulamentar o processo de coleta, processamento, percurso e transfuso do sangue e seus derivados E) estimular programas de combate preventivo ao uso de entorpecentes e qualquer outro tipo de droga 16.
De acordo com o artigo 175 da Lei Orgnica do Municpio de So Gonalo, os Diretores e Diretores Adjuntos das Escolas Municipais sero escolhidos: A) pela comunidade escolar B) pelo Prefeito Municipal C) pelo Conselho Municipal de Educao D) pelo Secretrio de Educao E) pela sociedade civil Municpio de So Gonalo, o servidor pblico ser voluntariamente aposentado, dentre outras condies: A) aos 60 (sessenta) anos de idade, se homem, com proventos proporcionais ao tempo de servio B) aos 35 (trinta e cinco) anos de servio, se homem, com proventos integrais C) aos 25 (vinte e cinco) anos de efetivo exerccio em funes de magistrio, se professora, com proventos proporcionais ao tempo de servio D) aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se mulher, com proventos integrais E) aos 25 (vinte e cinco) anos de efetivo exerccio em funes de magistrio, se professor, com proventos integrais

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS

21. O artigo 38 da Lei 9394/96 Diretrizes e Bases da Educao

Nacional estabelece que os sistemas de ensino devem manter cursos e exames supletivos, compreendendo a base nacional comum do currculo e habilitando ao prosseguimento de estudos em carter regular. Para realizar o exame supletivo no nvel de concluso do ensino mdio, a idade mnima exigida : A) B) C) D) E) dezenove anos dezoito anos dezessete anos dezesseis anos quinze anos

17. Segundo o artigo 58 do Estatuto dos Servidores Pblicos do

22. Os artigos 79 a 82 do Regimento Escolar Bsico da Rede Pblica

Municipal de Ensino de So Gonalo tratam do Calendrio Escolar para a Educao Infantil e o Ensino Fundamental, determinando a exigncia mnima em relao ao nmero de dias e de horas de efetivo trabalho escolar que devem compor o ano letivo e xando o mnimo de horas dirias de trabalho efetivo em sala de aula que compem a jornada escolar. Esses mnimos exigidos so, respectivamente: A) B) C) D) E) 180 dias, 800 horas e 4 horas 200 dias, 720 horas e 5 horas 220 dias, 820 horas e 4,5 horas 180 dias, 720 horas e 5 horas 200 dias, 800 horas e 4 horas

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23. Para utilizar em uma reunio de professores, a coordenadora

pedaggica transcreveu parte do artigo 54 do Estatuto da Criana e do Adolescente ECA como mostrado abaixo, cometendo propositalmente alguns erros. Art. 54. dever do Estado assegurar criana e ao adolescente: I- ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; II- progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio; III- atendimento educacional especializado aos portadores de decincia, preferencialmente em instituies fora da rede regular de ensino; IV- atendimento em creche e pr-escola somente s crianas de um a seis anos de idade; V- acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um; VI- oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do adolescente trabalhador; VII-atendimento no ensino fundamental, atravs de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade. Aps um rpido debate, os professores concluram que esto de acordo com o estabelecido pelo artigo 54 do ECA somente os incisos: A) B) C) D) E) I, II, V, VI e VII I, II, III, VI e VII II, V e VII I, III, V, e VI II, III, IV, V e VII

26. Canen, Oliveira e Assis, no artigo Currculo: uma questo de Cidadania, analisando, como exemplo, as diversas formas como o episdio da escravido pode ser tratado, destacam a hiptese de o currculo buscar levar os alunos a pesquisarem as razes desse episdio, bem como o que signicou para as populaes negras, reetindo em que medida a abolio resultou (ou no) em efetivas condies humanas de vida para essas populaes e discutindo como tais mecanismos podem explicar, em grande parte, o alto grau de misria entre a populao negra nos dias de hoje. Os autores registram que esse enfoque da questo da escravido reete a concepo de um modelo de currculo denominado: A) multicultural crtico B) ps-estruturalista C) racionalista D) tcnico-cultural E) pluralista histrico

27. Hoffmann, em Avaliao: mito e desao, faz uma anlise comparativa entre uma concepo de avaliao a servio de uma sociedade liberal (capitalista) e uma perspectiva de avaliao libertadora. Segundo a autora, a alternativa que apresenta duas caractersticas da avaliao com uma concepo liberal : A) ao coletiva e consensual / carter sentencivo B) carter investigativo / postura diretiva do professor C) conscientizao das desigualdades sociais e culturais / carter competitivo D) carter classicatrio / valorizao da capacidade de memorizao E) carter reexivo / valorizao da capacidade de compreenso 28. Luckesi, em Filosoa da Educao, analisa as diferentes
tendncias losco-polticas que procuram entender o sentido da educao na sociedade. Nesse contexto, o autor caracteriza uma dessas tendncias como aquela que tem por perspectiva compreender a educao como mediao de um projeto social, pretendendo demonstrar que possvel compreender a educao dentro da sociedade, com os seus determinantes e condicionantes, mas com a possibilidade de trabalhar pela sua democratizao. Essa tendncia posiciona-se em relao sociedade como: A) tecnicista B) redentora C) conservadora D) reprodutivista E) transformadora

24. Considerando as reexes apresentadas pelos Parmetros

Curriculares Nacionais, analise as duas armativas abaixo. 1. Em funo do atual avano tecnolgico, em especial no

campo da informtica, novas relaes entre conhecimento e trabalho comearam a ser delineadas, exigindo uma reformulao dos objetivos da educao. Trata-se, agora, de capacitar os estudantes para a aquisio e o desenvolvimento de novas competncias, em funo de novos saberes que se produzem e demandam um novo tipo de prossional, preparado para poder lidar com novas tecnologias e linguagens, capaz de responder a novos ritmos e processos. 2. Para atender a essa necessidade de reformulao dos objetivos da educao, fundamental que a prioridade seja a

capacitao dos estudantes para futuras habilitaes em termos das tradicionais especializaes prossionais.
correto armar que: A) B) C) D) Apenas a primeira armativa verdadeira. Nenhuma das duas armativas verdadeira. Apenas a segunda armativa verdadeira. Ambas as armativas so verdadeiras, mas a segunda no complementa a primeira. E) Ambas as armativas so verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

25. No artigo Projeto poltico-pedaggico da escola: fundamentos

para a sua realizao, Gadotti analisa alguns eixos norteadores que caracterizam um projeto educacional comprometido com a construo de uma escola cidad, como, por exemplo, a educao multicultural e comunitria, a democratizao das relaes de poder dentro da escola, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. Nesse contexto, o autor dene a transdisciplinaridade como: A) o aumento do nmero de disciplinas, evitando a duplicidade de informaes B) o incentivo especializao de professores nas diversas disciplinas C) o reforo das especicidades de cada uma das diferentes disciplinas D) a superao das fronteiras existentes entre as diferentes disciplinas E) a diminuio do nmero do disciplinas e a utilizao de professores generalistas

29. Piletti, ao analisar o fenmeno da estraticao social, registra que ela pode apresentar-se sob trs formas bsicas, denominadas estraticao por casta, por estamento e por classe. Nesse contexto, considere as caractersticas listadas abaixo. I- O lugar dos indivduos na hierarquia social determinado por sua situao econmica. II- As camadas superiores so minoritrias, mas apoderam-se das prosses de maior prestgio. III- No existe mobilidade social, pois um membro de uma camada no pode passar para outra. IV- A harmonia social predomina, no ocorrendo pontos de tenso entre as camadas. V- Os que esto numa posio elevada resistem ascenso dos que esto em posies inferiores. Segundo o autor, aplicam-se estraticao por classe as caractersticas de nmero: A) I, IV e V B) II, III e IV C) I, II e III D) I, II e V E) II, IV e V 30.
Vygotsky denomina instrumento psicolgico tudo o que o homem utiliza para representar, evocar ou tornar presente o que est ausente. Para o autor, instrumento psicolgico o mesmo que: A) acomodao B) equilbrio C) signo D) hiptese E) ferramenta

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

31. Os Parmetros Curriculares Nacionais PCN consideram

que a nalidade da Orientao Sexual no ensino fundamental contribuir para que os alunos possam desenvolver e exercer sua sexualidade com prazer e responsabilidade. Esse tema vincula-se ao exerccio da cidadania na medida em que prope o desenvolvimento do respeito a si e ao outro e contribui para garantir direitos bsicos a todos, como a sade, a informao e o conhecimento, elementos fundamentais para a formao de cidados responsveis e conscientes de suas capacidades. Para alcanar essa nalidade, os PCN defendem que a Orientao Sexual esteja integrada proposta pedaggica atravs da transversalidade, o que signica que deve ser trabalhada da seguinte forma: A) A temtica ser tratada por apenas uma das reas, considerada pela equipe pedaggica a mais adequada ao desenvolvimento do tema com maior segurana. B) O tema poder ser abordado em qualquer rea, evitando-se, porm, o debate e o confronto de opinies, para que no sejam questionadas as orientaes recebidas pelos alunos em suas famlias. C) Cada uma das reas tratar da temtica da sexualidade por meio de sua prpria proposta de trabalho, impregnando toda a prtica educativa. D) A anlise do tema estar concentrada nas atividades de Cincias Naturais, garantindo-se informaes corretas a todos os alunos. E) O tema ser abordado por especialistas, dando-se prioridade forma de aconselhamento individual, para evitar possveis constrangimentos.

35. As vitaminas, assim como as enzimas, so substncias que atuam na regulao do organismo, controlando as reaes qumicas que nele ocorrem, sendo indispensveis ao bom desempenho das funes orgnicas. Nesse contexto, analise as caractersticas abaixo: I- hidrossolvel II- lipossolvel III- atua na produo de energia pela respirao celular IV- auxilia na coagulao do sangue V- a sua decincia no organismo est associada anemia perniciosa VI- a sua decincia no organismo est associada ao beribri Dentre essas caractersticas, aplicam-se vitamina B1 as indicadas pelos nmeros: A) I, IV e V B) II, III e VI C) II, IV e V D) I, III e VI E) II, III e V 36. Durante a fase luminosa da fotossntese, a clorola atua associada a protenas e a outros pigmentos, que absorvem as faixas de cores no absorvidas por ela, melhorando assim o aproveitamento da energia luminosa. Esses pigmentos esto representados principalmente pelos: A) carotenoides B) amiloplastos C) tocoferis D) heterocromatinas E) tilacoides 37. Analise as duas armativas abaixo.
1. A energia liberada na oxidao do alimento no utilizada de imediato, sendo armazenada no ADP, que se forma pela ligao de um nitrato inorgnico com o ATP. Quando a clula precisa realizar algum trabalho, o ADP fornece aquele nitrato, agora rico em energia. 2. A energia qumica necessria ao organismo liberada por meio da quebra das cadeias de carbono, que pode ocorrer atravs da fermentao e da respirao celular. A estrutura da clula responsvel pelas etapas nais da respirao celular aerbia nos seres eucariontes a mitocndria. Pode-se armar que: A) Apenas a segunda armativa correta. B) Nenhuma das duas armativas correta. C) Apenas a primeira armativa correta. D) Ambas as armativas so corretas, mas a segunda no complementa a primeira. E) Ambas as armativas so corretas e a segunda complementa a primeira.

32. Bordenave e Pereira aconselham os professores a estimularem em seus alunos o desejo de resolver problemas mediante a observao da realidade, sua problematizao, a gerao de hipteses originais sobre as causas dos fenmenos, a procura de caminhos alternativos de soluo, a busca de novos mtodos de pesquisa. Sugerem ainda que eles coloquem em questo as teorias e paradigmas da cincia estabelecida, incentivando os alunos para a procura de teorias novas que expliquem melhor as lacunas hoje existentes. Os autores apresentam essas sugestes como estratgia para que os alunos desenvolvam: A) B) C) D) E) a concepo reducionista a atitude cientca o hbito de memorizao o pensamento convergente o raciocnio mecanicista

33. Os minerais dos quais podem ser extrados metais e outros

produtos de interesse econmico so denominados minrios. Como exemplos de minrios podem-se citar a hematita, a galena e a bauxita, dos quais so extrados, respectivamente: A) B) C) D) E) o ferro, o chumbo e o alumnio o chumbo, o ferro e o alumnio o alumnio, o chumbo e o ferro o ferro, o alumnio e o chumbo o chumbo, o alumnio e o ferro

38. Correlacione algumas das ordens em que se subdivide a

classe dos mamferos, listadas na coluna da esquerda, com as suas respectivas caractersticas, apresentadas na coluna da direita. 1- Monotremados ( ) possuem os membros anteriores transformados em asas 2- Quirpteros ( ) apoiam-se sobre um nmero mpar de dedos, protegidos por cascos 3- Cetceos ( ) possuem os membros anteriores em forma de nadadeiras e so ovparos 4- Proboscdeos ( ) apresentam o lbio superior e o nariz formando um rgo alongado 5- Perissodctilos ( ) possuem os membros anteriores transformados em nadadeiras A sequncia correta : A) 5 4 1 2 3 B) 3 4 2 1 5 C) 2 5 1 4 3 D) 5 3 2 4 1 E) 2 5 4 1 3

34. O iodo uma substncia que pode passar diretamente do

estado slido para o estado gasoso, isto , sem passar pelo estado lquido intermedirio. Essa mudana de estado denominada: A) B) C) D) E) repulso calefao vaporizao sublimao hiperfuso

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39. Os equinodermas so animais exclusivamente marinhos, apresentando simetria radial e, em sua maioria, tm vida livre. Outra caracterstica importante dos equinodermas :
A) reproduo sexuada, com fecundao interna B) estruturas locomotoras especiais, denominadas ps ambulacrrios C) respirao predominantemente atravs de traqueias D) capacidade de regenerao muito reduzida E) exoesqueleto muito resistente, servindo de proteo

42. Observe a gura abaixo, mostrando parte do sistema digestrio humano, apresentada pela professora durante uma animada disputa entre grupos de alunos.
1 2 3

40. Observe a gura abaixo.

ptala

1
5

6
Fonte: GUEWANDSNAJDER, F. pgina 57

Em seguida, a professora sorteou cinco nmeros, e cada grupo deveria identicar corretamente os rgos indicados. Ganharam o desao os grupos que responderam da seguinte maneira:
spala pednculo
Fonte: CRUZ, Daniel pgina 219

receptculo

Na aula seguinte a uma visita da turma a um parque orestal, onde os alunos tiveram contato com uma grande variedade de plantas, o professor apresentou aos alunos a gura acima e pediu que eles identicassem as estruturas indicadas pelos nmeros 1 e 2. Acertaram aqueles que responderam: A) B) C) D) E) 1 corola, 2 clice 1 androceu, 2 gineceu 1 estame, 2 carpelo ou pistilo 1 clice, 2 corola 1 carpelo ou pistilo, 2 estame

A) 1 estmago; 2 vescula biliar; 4 fgado; 5 intestino grosso; 6 clon B) 1 vescula biliar; 2 pncreas; 4 clon; 5 intestino delgado; 6 intestino grosso C) 1 fgado; 2 vescula biliar; 4 pncreas; 5 intestino grosso; 6 intestino delgado D) 1 fgado; 2 pncreas; 4 suprarrenais; 5 reto; 6 intestino grosso E) 1 estmago; 2 suprarrenais; 4 pncreas; 5 intestino grosso; 6 intestino delgado

43. A difteria uma doena causada pela bactria conhecida como bacilo diftrico, que acomete principalmente crianas, atacando a garganta e provocando dor, febre e diculdade de falar e engolir. A vacina antidiftrica, na forma de vacina trplice bacteriana, est associada s vacinas contra:
A) B) C) D) E) a tuberculose e a poliomielite a hansenase e o sarampo o herpes e a escarlatina a caxumba e a catapora o ttano e a coqueluche

41. Um aluno fez uma pergunta que provocou grande discusso

na turma. Ele queria saber por que razo uma pessoa no consegue prender a respirao indenidamente. Com a ajuda do professor, a turma cou sabendo que, quando prendemos a respirao: A) medida que aumenta a concentrao de gs carbnico no plasma, o pH do sangue aumenta, e o centro respiratrio localizado no bulbo envia impulsos ao diafragma e aos msculos intercostais, fazendo com que ambos se contraiam independentemente de nossa vontade. B) medida que aumenta a concentrao de gs carbnico no plasma, o pH do sangue diminui, e o centro respiratrio localizado no bulbo envia impulsos ao diafragma e aos msculos intercostais, fazendo com que ambos se relaxem independentemente de nossa vontade. C) medida que aumenta a concentrao de gs carbnico no plasma, diminui a acidez do sangue, e o centro respiratrio localizado no bulbo envia impulsos ao diafragma e aos msculos intercostais, fazendo com que ambos se relaxem independentemente de nossa vontade. D) medida que aumenta a concentrao de gs carbnico no plasma, o pH do sangue diminui, e o centro respiratrio localizado no bulbo envia impulsos ao diafragma e aos msculos intercostais, fazendo com que ambos se contraiam independentemente de nossa vontade. E) medida que aumenta a concentrao de gs carbnico no plasma, o pH do sangue aumenta, e o centro respiratrio localizado no bulbo envia impulsos ao diafragma e aos msculos intercostais, fazendo com que ambos se relaxem independentemente de nossa vontade.

44. O Schistosoma mansoni um platelminto que causa a esquistossomose, doena muito comum no Brasil, caracterizada por problemas no fgado, no bao e no intestino, com aumento do volume da barriga. Durante o seu ciclo, antes de alcanar o homem, o Schistosoma mansoni passa pelo seguinte hospedeiro intermedirio:
A) B) C) D) E) caramujo planorbdeo peixe telesteo boi aneldeo poliqueta porco

45. Os liquens so formados pela associao entre certos fungos e algas clorofceas. Nessa associao, a alga fornece ao fungo parte da matria orgnica que produz e recebe dele gua e sais minerais absorvidos do ambiente. Esse tipo de associao ntima, em que ambos os organismos se beneciam com as trocas realizadas, a ponto de a vida ser impossvel caso estejam separados, denominada:
A) B) C) D) E) sociedade comensalismo mutualismo amensalismo protocooperao

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46. Considere as frmulas apresentadas abaixo.

- cido sulfdrico H2S - cido sulfuroso H2SO3 - cido sulfrico H2SO4 - hidrxido de alumnio Al(OH)3 - xido de alumnio Al2O3 Com essas informaes, pode-se armar que a frmula correta do sulfato de alumnio : A) B) C) D) E) Al2SO4 Al (SO4)2 Al3(SO4)2 Al2(SO4)3 Al(SO4)3

50. Observe o circuito mostrado abaixo.

interruptor

47. Um assunto muito debatido por mdicos e ambientalistas o uso de agrotxicos no combate a pragas na agricultura. Os tcnicos argumentam que essas substncias matam outras formas de vida alm da praga, so muito perigosas para quem as aplica e, a longo prazo, so prejudiciais sade dos consumidores dos alimentos atingidos. O DDT (C14H9Cl5), cujo uso na agricultura est proibido no Brasil, permanece no ambiente por muitos anos depois de aplicado. Do ponto de vista qumico, o DDT pertence seguinte classe funcional:
A) B) C) D) E) fenol haleto orgnico ster cido carboxlico amida

Fonte: http://www.skoool.pt

Analise, agora, as armativas apresentadas a seguir, considerando que as duas lmpadas esto acesas. I- Trata-se de um circuito em srie. II- Trata-se de um circuito em paralelo. III- Se a lmpada 1 queimar, a lmpada 2 no permanecer acesa. IV- Se a lmpada 2 queimar, a lmpada 1 no permanecer acesa. V- Se qualquer uma das lmpadas queimar, a outra permanecer acesa. Aplicam-se corretamente ao circuito apresentado as seguintes armativas: A) B) C) D) E) IeV II e III II e V I e III II e IV

48. Considere o grco mostrado abaixo, que representa o movimento de um corpo.

Fonte: GASPAR pg.46

Com base nas informaes que o grco fornece, pode-se determinar que, em 8 segundos, o mvel ter percorrido: A) B) C) D) E) 320 metros 160 metros 80 metros 280 metros 200 metros

49. O ouvido humano s consegue distinguir dois sons quando

entre eles houver um intervalo de, no mnimo, 0,1 segundo. Suponha que uma criana, em um espao aberto, d um grito a uma certa distncia de um paredo, na expectativa de ouvir o eco do seu grito. Para que isso seja possvel, a distncia mnima entre a criana e o paredo deve ser de, aproximadamente: A) B) C) D) E) 68 metros 56 metros 34 metros 24 metros 17 metros

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