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COMPRENSIN ORAL 1.1. Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Intencin y propsito comunicativo. Significado global, el mensaje. Anticipaciones. Inferencias de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, etc. Inferencias de informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Implicancias del texto en la vida cotidiana: relacin de contenidos del texto con las vivencias.
1.2. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
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CAPACIDADES/INDIC ADORES DE LOGRO PRODUCCIN ORAL 1.3. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.
1.4. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad. 1.5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la improvisacin. La opinin personal. Los argumentos. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra. La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de las ideas.
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CAPACIDADES/INDIC ADORES DE LOGRO
cotidianas inters.
de
1.7. Dialoga en pares o grupos sobre temas vivencias significativas: paseos, participacin en actividades culturales, deportivas. 1.8. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos, guiones en forma oral.
Selecciona un texto narrativo o descriptivo, expositivo. Identifica las partes estructurales del texto narrativo, descriptivo, expositivo. Elige una situacin comunicativa personal, familia, escolar o comunal. Produce el tipo de texto, siguiendo pasos especficos para cada caso. Ordena mentalmente la progresin de la historia o tema. Socializa la produccin del texto. Evala procesos y resultados.
ACTITUDES
Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno. UGEL ANTA: MIGUEL NGEL PINTO TAPIA, YONY GAMRRA HUISAY Pgina 4
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5. Infiere el significado del texto.
hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice). Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos de estructura simple. Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura simple con o sin imgenes. Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple con o sin imgenes.
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PRODUCCIN DE TEXTOS
2. Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
CONOCIMIENTOS
Proyecto de escritura individual o grupal sobre aspecto como: Tradiciones, costumbres. Cuentos, leyendas, mitos. Tecnologas, etc. Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector. Etapas de la produccin de textos: planificacin, textualizacin, revisin y reescritura. Conocimiento de estructuras y secuencias lgicas de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos.
2.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar
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y comunitaria.
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2.5. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.
Estrategias antes, durante y despus de la produccin de textos. Tipos de textos: informativos, instructivos, poticos y dramticos. Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente. Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.
2.6. Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos.
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2.7. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros.
Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general.
ACTITUDES
Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las Producciones de sus pares. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. UGEL ANTA: MIGUEL NGEL PINTO TAPIA, YONY GAMRRA HUISAY Pgina 9
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CAPACIDADES/INDICA DORES DE LOGRO
PROGRAMA CURRICULAR MULTIGRADO Y UNIDOCENTE DCN 2009 Y RUTAS DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS SUB INDICADORES (PROCESOS COGNITIVOS)
Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.
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