PROYECTO SITEC

AULA TECNOLGICA COMUNITARIA A.T.C NOMBRE DE LA INSTITUCIN: COLEGIO NACIONAL TCNICO LAS PALMAS NOMBRE: CARMEN GARCA.

TEMA: DE NIO A ADOLECENTE. NIVEL: AVANZADO PROFESORA: TNGL. VERNICA CHACN. FECHA: 18/04/2013 PERIODO: MARZO DEL 2013 A MAYO DEL 2013.

Realizado por: Carmen Garca

DE NIO A ADOLECENTE.

La adolescencia es un periodo de la vida intenso en cambios fsicos, psquicos y sociales que permiten la maduracin del nio y lo transforman en adulto. El paso de la pubertad es absolutamente necesario para capacitar al individuo para la funcin reproductora. El desarrollo de cada individuo es personal, cada nio empieza la pubertad a una edad y ritmo determinado. El abanico de la normalidad es amplio y lo controlar el Pediatra. En muchos casos est mediado por la gentica, la alimentacin, raza, lugar geogrfico o los estmulos psquicos y sociales. El inicio y desarrollo de la pubertad se sita entre los 8 y los 17 aos. En las nias la edad de inicio de la pubertad es a los 11 aos y en los nios, a los 12. En esta lnea podemos decir que las actuales mejoras en la calidad de vida, de la salud y la nutricin han adelantado progresivamente el inicio de la pubertad con inicio de la menarqua (primera menstruacin) cada vez a edades ms tempranas. Los cambios fsicos fundamentales de la adolescencia son: Aceleracin y desaceleracin (al final de esta etapa) del crecimiento seo y de los rganos internos Cambios en la composicin corporal Maduracin sexual (aparato reproductor y de los caracteres sexuales secundarios) La talla Uno de los cambios ms llamativos de la pubertad es el aumento rpido de la talla entre los 12 y 13 aos en las chicas y entre los 14 y 15 aos en los chicos. Durante este proceso, que dura entre 24 y 36 meses, las nias crecen de 20 a 23 cm y los nios, de 24 a 27 cm. Este crecimiento puberal no es armnico sino que crecen primero unas zonas y despus otras, lo que produce una sensacin de desproporcin y desarmona con movimientos torpes en los adolescentes. Primero crecen las extremidades inferiores y, posteriormente el tronco, los brazos y la cabeza. Cuando por la accin hormonal se cierran las epfisis de los huesos marca el final del crecimiento dando lugar a la talla definitiva, que ocurre a los 16-17 aos en las chicas y hasta los 21 aos en los chicos. Cambios en la composicin corporal Los cambios fundamentales son: Aumento del peso por aumento de la masa muscular y de la densidad de los huesos. Redistribucin de la grasa corporal Crecimiento de los rganos internos: cerebro, hgado, rin o corazn La maduracin sexual

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Los cambios fsicos durante la pubertad estn influenciados por hormonas. La pubertad se inicia por una serie de cambios neurohormonales cuyo ltimo fin es conseguir la capacidad reproductora propia de cada sexo. En este eje hormonal intervienen el sistema nervioso central, el hipotlamo, la hipfisis y las gnadas. Durante la infancia la hormona liberadora de gonadotropinas (GnRH) del hipotlamo est dormida. Cuando se inicia la pubertad esta hormona se eleva estimulando la hipfisis que libera las gonadotrofinas hipofisarias: FSH y LH encargadas de realizar los cambios tpicos en el cuerpo del adolescente. En los chicos la secrecin de la hormona FSH estimula la formacin de espermatozoides, la LH estimula a las clulas del testculo a formar testosterona y sta acelera el crecimiento del nio, madura los genitales (pene, escroto y prstata), estimula el crecimiento del vello pbico, facial y axilar, cambia la voz y aumenta la libido. En las chicas la secrecin de FSH y LH estimulan la maduracin de los ovarios y los activan para producir otras hormonas: estrgenos y progesterona. Con todos estos cambios se induce la ovulacin y el ciclo menstrual. Los estrgenos, como el estradiol, estimulan el desarrollo mamario, de los genitales externos y del tero; tambin incrementa la grasa corporal y aumentan la velocidad de crecimiento. La progesterona tiene un papel en la maduracin del endometrio y las mamas. En las chicas durante la pubertad tambin hay un aumento de la testosterona que estimula el crecimiento y el crecimiento del vello pbico y axilar. La menarquia o primera menstruacin aparece como media a los 12 aos aunque puede ser normal entre los 9 y los 17 aos. Existe la idea errnea de que las nias cuando tienen la menarquia dejan de crecer; esto no es cierto. A partir de la primera menstruacin pueden crecer entre 5-10 cm. En los chicos la madurez sexual se manifiesta con la produccin de espermatozoides o espermaquia que ocurre como media a los 13 aos pero puede ocurrir entre los 10 y 14. Los caracteres sexuales secundarios son los que marcan la feminidad y la masculinidad. Su aparicin retardada o adelantada respecto a sus iguales puede causar problemas de autoestima en el adolescente. En los chicos los caracteres sexuales secundarios son: vello pbico, axilar, facial y torcico, cambio de la voz y del olor corporal (por la secrecin de las glndulas sebceas y apocrinas). En las chicas, el desarrollo mamario, la aparicin del vello, el cambio del tono de voz y el olor corporal constituyen los caracteres sexuales secundarios. La curiosidad sexual

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La curiosidad sexual infantil sigue los mismos patrones de la curiosidad por otros temas, de acuerdo a la maduracin afectivo-intelectual de cada nio. Nos referimos a un modelo generalizado, haciendo la salvedad de que las referencias a los tiempos siempre son estimaciones estadsticas, las que se ajustarn en cada caso a la historia personal y familiar de un nio. En el caso de la curiosidad infantil puede ocurrir que un nio reprima las preguntas sobre sexualidad, porque ha recibido mensajes verbales o no verbales inhibitorios. Estos hechos pueden darse en al familia o en la escuela indistintamente. Cuando el adulto reprime o hace silencio ante una pregunta del nio, y ste sencillamente, aprende a no preguntar sobre sexo. Son muchos los interrogantes que se plantean los padres y los docentes sobre cmo actuar frente a las manifestaciones de la curiosidad sexual infantil. En primer lugar debemos aceptar que existe. Como deca Freud :....."ningn nio o por lo menos, ningn nio de inteligencia completa o superior llega a la pubertad sin que los problemas sexuales hayan ocupado ya su pensamiento en los aos anteriores a la misma". Considero importante analizar esta cuestin desde dos puntos de vista: 1 Cmo ven los adultos la sexualidad infantil? 2 Cmo los nios manifiestan su sexualidad? Con respecto al primer tem encontramos que la mayora de los padres manifiesta una cierta incomodidad o una inhibicin para encarar la problemtica. Si hablamos de los docentes, la situacin no es demasiado diferente, pero se puede observar actualmente una apertura hacia el tratamiento de los temas de sexualidad en el aula. Las inquietudes de la mayora de los padres y docentes estn centradas en cmo encarar la informacin sobre sexualidad, especialmente en las siguientes situaciones: embarazo de un hermanito, preguntas sobre la concepcin, cmo actuar frente a la masturbacin y juegos sexuales de los nios, qu hacer ante las conductas afeminadas de un varn o "machonas" de una nena, etc.? En adelante haremos un recorrido sobre la evolucin de la sexualidad infantil, de la curiosidad que acompaa a cada etapa y de algunas pautas de educacin sexual correspondientes a cada una.

Confusin y desilusin de los adolecentes La confusin, la presin y las preocupaciones sobre su autoestima son problemas comunes en varios adolescentes que pueden ser desencadenantes del suicidio de acuerdo a la Academia Estadounidense de Psiquiatra de Nios u Adolescentes. Los jvenes pueden haber pasado por el divorcio de sus padres, o haberse mudado con una nueva familia, o a una nueva localidad o haber cambiado de escuela. En algunos casos tambin pueden ser vctimas del abuso fsico o sexual. Estos problemas

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perturbadores pueden intensificar los sentimientos de incertidumbre como la angustia, ansiedad o agitacin

Desilusin
Sufrir una desilusin muy grande, como el rechazo, la prdida de un novio o novia y el fracaso en la escuela o en los deportes pueden desencadenar tendencias suicidas en los adolescentes que tienen dificultades en enfrentar estos tipos de situaciones. Estas circunstancias tomadas en s mismas pueden no ser responsables de la decisin en s, pero son factores que contribuyen a que los adolescentes tomen medidas extremas

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