DIFERENTES TIPOS DE PALABRAS Conocidas, familiares, frecuentes en el lxico visual Desconocidas, poco familiares, infrecuentes se leern por la ruta

ta fonolgica Abstractas Concretas memoriza la palabra y el sistema semnticoruta visual Pseudopalabras, no palabras Derivativas aparicin cambian el sufijo o terminacin: aparecido, aparecern,

Homfonas suenan igual pero se escriben distinto: hora/ora, hola/ola, vaca/baca Pseudohomfonas no existen, pero se parecen, suenan, a otras: Kavallo/caballo, Regulares Irregulares anglicismos, trolley, whisky, pack Funcionales gramatical. De Contenido Largas Cortas conjunciones, preposiciones: tienen significado palabras concretas y abstractas: significado lxico.

DIFERENTES TIPOS DE ERRORES Errores de regularizacin: Leer palabras irregulares tal cual por la ruta fonolgica (pub /pub/; Shakespeare /Xakespeare/; eau; child) Errores semnticos: elegir la ms conocida o frecuente entre palabras homfonas (baca es un animal). En dislexias profundas cambiar por palabras que no guardan ninguna relacin visual pero s semntica (mar por ocano, dinero por rico) En dislexias profundas, no funcionan por ninguna de las rutas. Errores de lexicalizacin: transformar las pseudopalabras en palabras (cime por cine, Lopo por lobo, lete por leche) Activacin del PDP Errores derivativos: leer bien la raz y cambiar el final de la palabra. (Apareci por aparicin) tienden a leer una palabra que les resulta ms conocida. Errores de correspondencia grafema-fonema o de anlisis grafmico Utilizar la correspondencia letra-fonema en vez de grafema-fonema (cheque por ceheque)

Se dan errores en alguno de los 3 subprocesos. Pueden ser de tipo adiciones, omisiones, sustituciones o inversiones. Transformacin de palabras regulares en pseudopalabras: cuando se cometen errores en la aplicacin de las RCGF1 (guerra por gerra). El lector ha de interiorizar una regla que modifica el sonido de los grafemas gu-i/gu-e

RCGF - Reglas de Conversin Grafema-Fonema. 2

LECTURA BASADA EN LA RUTA FONOLGICA =Indirecta

PALABRAS que se PUEDEN LEER (IDENTIFICAR) CORRECTAMENTE Palabras Regulares Desconocidas infrecuentes y Familiares (aquellas que estn en el
lxico auditivo, se conecta con el sistema semntico, que nos permite saber de qu hablamos)

(Problemas en la ruta visual Posible Dislexia Superficial)

NO SE PUEDEN LEER (IDENTIFICAR) CORRECTAMENTE O CON MS DIFICULTAD: ERRORES Irregulares Errores de Regularizacin Homfonas Errores Semnticos
(Indican el significado de la ms frecuente: baca es un animal. Pueden leerlas, pero al no tenerlas en el lxico visual no acertarn el concepto con el que estn relacionadas)

Concretas y abstractas Pseudopalabras no tienen

significado-

Derivativas Homfonas y Pseudohomfonas les falta conexinFuncionales De contenido Cortas Largas (tardan ms en leer)

(a la pregunta de si se trata o no de una palabra existente, responden de forma indiferente: rbol/harvol, huevo/uebo, hueco/ueko)

Pseudohomfonas

Por la ruta fonolgica no tendr dificultad en leer la mayora de las palabras pero las identificar, o tomarn sentido, desde su lxico auditivo. ERRORES HABITUALES DE LECTURA VISUAL

PROBLEMAS EN LA RUTA

Errores Semnticos. Confusiones semnticas entre palabras homfonas y pseudohomfonas. Lectura lenta y laboriosa. Lectura sin comprensin. Regresiones, presencia de repeticiones y vacilaciones. Leen las palabras tal cual se escriben: errores de regularizacin y transformacin de palabras en pseudopalabras (guerra gerra) Errores de acentuacin y entonacin.

 Confunden palabras ortogrficamente similares (paralexias: leen canario por campanario, escuela por espuela) No habra problema en la conexin grafema-fonema, aunque omita una letra, las que lee lo hace bien. En inversiones (en vez de plato palto) estn todas las letras, nombra todas las letras aqu trabajaramos en subproceso de agrupacin.

LECTURA BASADA EN LA RUTA VISUAL o LXICA=Directa

PALABRAS que se PUEDEN LEER (IDENTIFICAR) CORRECTAMENTE Palabras Frecuentes y Familiares Concretas y abstractas (familiares) Regulares e Irregulares (familiares) Cortas Largas (familiares) Homfonas (las distingue bien) Pseudohomfonas (bien en contextos especiales de fichas) De contenido
Funcionales* las conoce por frecuentes, no por su funcin gramatical

(Problemas en la ruta fonolgica Posible Dislexia Fonolgica)

NO SE PUEDEN LEER (IDENTIFICAR) CORRECTAMENTE O CON MS DIFICULTAD: ERRORES Desconocidas e infrecuentes
(las cambian por otras visualmente similares: escuela/espuela)

Abstractas
(slo en dislexias profundas, tienen dificultad con las p. abstractas por su condicin, no por ser poco conocidas)

Pseudopalabras Err. de Lexicalizacin

(transforman las pseudopalabras en palabras)

Derivativas2Err. Derivativos
(cambian el final de la palabra: apareci/aparicin)

Funcionales3
(ms errores, las cambian: la/al, de/en)

Por la Ruta Visual o Lxica, la gran mayora de las palabras que lee el nio tienen un significado, es decir, estn ligadas a un concepto (significante significado)

ERRORES HABITUALES DE LECTURA FONOLGICA

PROBLEMAS EN LA RUTA

Errores de Lexicacin y Errores Derivativos Errores de Anlisis Grafmico (correspondencia letra-fonema en vez de grafema-fonema: ceheque por cheque)
2 3

Tanto las palabras derivativas como las funcionales se leen por la ruta Fonolgica

* La teora descarta esta opcin, aunque genera dudas, porque el nio puede identificar por la ruta visual palabras funcionales como: y, en, de, que 4

 Errores derivados de problemas en la ruta fonolgica . Tiene las reglas de conversin grafema-fonema sin adquirir y presenta dificultades en: ADICIONES (cartas por carta); OMISIONES (cneo por crneo); SUSTITUCIONES (paletero en lugar de maletero) e INVERSIONES (palto en lugar de plato) Errores en la lectura de p. derivativas y Funcionales Dificultad para la leer palabras desconocidas y pseudopalabras