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SESION DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL 1.2 IE 1.3 LUGAR 1.4 GRADO 1.5 TEMA : : : : : 3 Grado de primaria Produccin de textos instructivos : 30 Minutos Ventanilla San Antonio

1.6 DURACION 1.7 TURNO 1.8 FECHA : :

Maana 10/09/2010 Rodrigo Amaro

1.9 DOCENTE :

II ACTIVIDAD 2.1 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD instructivos 2.2 AREA 2.3 PROBLEMA DE LA IE 2.4 CONTENIDO TRANSVERSAL 2.5 VALORES DEL MES COMPETENCIA: COMPETENCIA: : Aprendiendo a producir textos : Comunicacin : Carencia y descuido de reas verdes en la institucin educativa : educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. : Respeto y amor al trabajo

PRODUCCION DE TEXTOS: PRODUCCION DE TEXTOS: Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas intereses, dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas intereses, sentimientos, necesidades y emociones haciendo uso reflexivo de los sentimientos, necesidades y emociones haciendo uso reflexivo de los elementos lingstico y no lingstico que favorecen la coherencia de elementos lingstico y no lingstico que favorecen la coherencia de los textos. los textos.

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames III PLANIFICACION DE CAPACIDADES/ CONOCIMIENTOS/INIDICADORES Y ACTITUDES CONOCIMIEN TOS Elabora un plan Textos de escritura instructivos eligiendo el formato texto CAPACIDADES INDICADORES Producen textos instructivos en variadas situaciones comunicativas . Corrige las producciones de sus compaeros teniendo en cuenta los signos de puntuacin y secuencias de procedimiento s Publica sus producciones a travs de la tcnica del museo ACTITUDES TECNICAS / INSTRUMENTOS Fichas de aplicacin Observacin Fichas de autoevaluacin

Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

3.1 AREAS INTEGRADAS REA Matemtica COMPENTENCI A Nmeros relaciones y operaciones: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con CAPACIDADES Resuelve problemas con fracciones INDICADORES Resuelve problemas con fracciones en situaciones del contexto real al desarrollar con procedimientos del texto instructivo para obtener su producto.

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames nmeros naturales y fracciones e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones Personal social Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica: Reconoce sus derechos y responsabilidade s en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana Expresin artstica: Expresa con espontaneidad sus sentimientos emciones, en forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritual, utilizando las tcnicas del arte plstico visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidade s como parte de un equipo Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidade s como parte de un equipo para producir un texto instructivo

Arte

Elige un tema y planifica como representarlo a travs del dibujo

Elige un tema y planifica como representar los elementos o procesos de un texto instructivo a travs de dibujos

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames IV DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se realizan las actividades permanentes rezar asistencia, cancin, etc. PROCESO DE APRENDIZAJE Motivacin ACTIVIDADES DE MEDIOS Y TIEMPO APRENDIZAJE MATERIALES 2 minutos El profesor Papelote entona la con la cancin la cancin receta Limpia tipo Luego todos Receta cantan graficada Los docentes preguntan de que se trata la cancin? El docente presenta un dibujo con una receta Dialogo de descripcin de una lamina que observa Exploracin: Pizarra 8 minutos De qu trata el texto? Plumones Para que servir? Rotulo Cules son sus partes? Habr diferentes tipos de texto?. En todo momento se motiva a los nios y nias para que participen. La respuesta de los nios y nias anota en la pizarra. Problematizacin: Uds. Creen que son importantes los diferentes tipos de textos? para qu nos servir? Cmo se llama este tipo de texto que tenemos en la pizarra? Uds. pueden elaborar un texto igual? La profesora hace un comentario el tema de hoy es(presenta un letrero).

Actividad de inicio Problematizaci n exploracin y recojo de saberes previos

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames PRODUCCION DE TEXTOS INSTRUCTIVOS Los nios identifican de que se trata Publica sus producciones a travs de la tcnica del museo PROCESO (Construccin de aprendizaje) Observacin Relaciones Conceptualizac in OBSERVACION Y CONTRASTACION: Los alumnos observan lo presentado, un texto y lminas, la docente usa estrategias explicando brevemente. RELACIONES Se relacionan con otras reas el tema presentado: este tema lo trabajaremos en matemtica cuando realicemos problemas con medidas de peso, segn datos de los ingredientes Tambin ustedes creen que se pueda trabajar en personal la forma de socializarnos y trabajar en equipo, reptndonos. CONCEPTUALIZACION La profesora explica algunos detalles ms de los textos instructivos Los alumnos completan su organizador grafico sobre los textos instructivos Luego elaboran diferentes propuestas y salen a exponer teniendo en cuenta pasos a seguir y el texto entregado CIERRE PRATICA O Mapa conceptual

Fichas instructivas papelote plumones 15 minutos

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames (Transferencia de los aprendido a contextos reales y cercanos al nio) APLICACIN: Completa el mapa conceptual en la ficha Resuelven ficha aplicativa de evaluacin. METACOGNICION: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend? Dnde lo aplicare? Situacin de salida y extensin Se dejan tarea de refuerzo que realicen un texto instructivo para elaborar su plato preferido Cuaderno Extracurricular

Ficha aplicativa 5 minutos

SESION DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUION EDUCATIVA 1.2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA autoestima. : : Arturo timarn Fortaleciendo nuestra

1.3 APRENDIZAJE ESPERADO : Comprenden la importancia de vivir en igualdad a partir de la parbola. 1.4 AREA : Educacin religiosa y personal social

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames 1.5 DURACION 1.6 TURNO 1.7 FECHA : : : 06 Horas pedaggicas

Maana 05/07/2010 Cesar Augusto Caldern

1.8 DOCENTE :

II PLANIFICACIAON DE CAPACIDADES E INDICADORES

AREA

ORGANIZAD OR Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Formacin de la conciencia moral cristiana

PERSONAL SOCIAL

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO S Conoce el derecho del nio a la igualdad, sin distincin de raza, religin o nacionalidad Reconoce que Jess nos ama a todos por igual sin discriminacin de ninguna clase a travs de la parbola del hijo prodigo. Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra de Dios

INDICADOR ES Elabora un slogan creativament e en contra de la discriminaci n Resuelve un cuestionario sobre la parbola resaltando la enseanzas para su vida

TECNICAS/ INSTRUMENT OS Trabajo practico: Hojas de aplicacin

EDUCACION RELIGIOSA

cuestionario

III DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: NOMBRE DE LA SESION: TODOS SOMOS PARA DIOS. TIEMP O PROCESO DE APRENDIZAJE INICIO Problematizacin / exploracin y recojo de ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Atreves de un video cantan CRISTO TE NECESITA Luego comentan sobre el MEDIOS Y MATERIALES Cancin de un CD

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames saberes previos 20 minuto s PROCESO: Contrastacin con la nueva informacin / reelaboracin cognitiva / conceptualizacin contenido y se le pregunta: De quin recibes amor? A quin debes amar? Observa el video de la parbola del hijo prodigo Luego comentaremos, extremos las enseanzas Resuelven un cuestionario Jugaremos a ser diferentes. En este juego los nios y nias se agrupan. Cada grupo debe decir, dentro de su personaje, las dificultades que tiene por ser diferente frente a su grupo y los cambios que pide a los dems. Comentan la cartilla siguiente: Video Hoja de cuestionario

Papelotes

70 minuto s

Ficha de aplicacin
Ediciones

Leen en el papelografo el derecho 10 Que se respete la diversidad de razas, creencias, condiciones, etc, todos tenemos las mismas oportunidades porque no hay mejores ni peores, los derechos son iguales para todos. Completan un mapa conceptual sobre la discriminacin Libro MED pag 84.85 Escribiremos las conclusin eso ideas fuerza en un papelote somos iguales los negros, los blancos, los mestizos, los indios, los enfermos, los sanos, los religiosos, y no religiosos. SALIDA: Transferencia de lo aprendido a contextos reales y cercanos al nio Plasman el juego en un esquema Luego comentan como se sintieron y llegan a reflexionar acerca que la discriminacin es un acto negativo para la convivencia. Se culmina con una dinmica. Expresaran una frase negativa y luego una positiva a unas

Libro MED

30 minuto s

Hoja de aplicacin

Metacognision Extensin

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames siluetas de nios analizaremos el significado. Se les pregunta en forma oral: Qu fue lo que mas le gusto en esta maana? Porque? Qu aprendimos hoy? Cmo podemos aplicar lo que aprendimos hoy? TAREA PARA CASA: Pintan la imagen de los nios y luego crean un slogan contra la discriminacin, recortan revistas de colores y luego lo pegan en el eslogan Hoja de aplicacin

SESION DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames INSTITUION EDUCATIVA :

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora textos poticos sobre un tema de inters reconoce a la navidad como una fiesta de amor en familia reflexiona sobe la declaracin de los derechos humanos GRADO Y SECCION : AREA DURACION TURNO FECHA DOCENTE VALOR TEMA humanos : : : : : : : 4 to grado

Comunicacin Religin y personal social 05 Horas pedaggicas Maana 10/10/2010 Marilyn Espinoza Caldern Amor Poesa Navidad declaracin de los derechos : Educacin en y para los derechos

TEMA TRANSVERSAL humanos

II SELECCIN DE AREAS, EJE ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDADES, ACTITUDES, CONOCIMIENTO E INDICADORES:

A R E A ORGANIZ ADOR COMPETENCIA CAPACI DADES CONO CIMIE NTO INDICADORES TECNIC A INSTRUM ENTOS

C Producci O n de M textos U N I C A C I O N

Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos que favorecen

Elabora textos potico s de vocabul ario sencillo sobre un tema de inters

Poesa

Verbaliza el concepto de poesa con claridad y precisin, redactndolo en una ficha. Elabora versos alusivos a la navidad Seala los versos que crea los tipos de rima subrayndolos Comenta las diferentes entre las rimas

Lluvia de ideas Estudio dirigido

Hojas de aplicaci n

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames la coherencia del texto encontradas Nombra las caractersticas de cada rima . Explica la importancia de la poesa Verbaliza sus opiniones sobre navidad Menciona las caractersticas actuales de la celebracin Establece las diferencias o semejanzas entre las siguientes palabras nio, Jess, reyes, magos, papa Noel, y el rbol de navidad Comenta el verdadero significado de la navidad ayudndose de una lectura que lee Establece las diferencias o semejanzas entre una familia feliz celebrando navidad y una joven sin hogar que vive en el calle. Menciona las diferencias econmicas actuales que viven todas las personas Verbaliza la definicin de derecho con sus propias palabras Comente sobre la importancia de la declaracin universal de los

R E L I G I O N

Formaci n de concienci a moral cristiana

Reconoce el amor de dios, padre revelado de Jess y su mensaje de salvacin para todos

Recono ce a la navidad como una fiesta que represe nta amor en la familia

navida d

Lluvia de ideas Estudio dirigido

Hojas de aplicaci n lecturas

P E R S O N A L S O C I A L

Construc cin de la identidad y de la conviven cia democrt ica

Reconoce y valora las instituciones y organizacione s que velan por los derechos humanos

Reflexio na sobre la importa ncia de la declara cin de los derecho s humano s

Declar acin univer sal de los derech os human os

Lluvia de ideas Estudio dirigido

Lecturas Hojas de aplicaci n

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames derechos humanos. Emite un juicio valorativo sobre la importancia de cada derecho ACTITUD: Muestra inters para conocer las enseanzas de la palabra de Dios. Adopta una actitud de oracin para el dialogo con Dios.

III DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE MOMENT OS DIDACTI COS INICIO PROCESO S DE APRENDIZ AJE Despertar el inters con el nuevo aprendizaje Activar conocimien tos previos Propiciar el conflicto cognitivo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO SY MATERIA LES Imgenes TIEMP O 10 min

Se realizan actividades permanentes: rezar, asistencia: recordar normas para aprender mejor, etc. Se les cuenta las siguientes adivinanzas y se les pide la participacin de todos en hallar respuestas Se les presenta las respuestas en imgenes Luego se les pregunta acerca de las adivinanzas Cules son las respuestas? Qu observamos? Se dialoga acerca del tema: Qu relacin tienen las respuestas de las adivinanzas? a qu festividad har referencia? Qu relacin existe entre el nacimiento de Jess y una cena y regalos? Qu tema crees que estudiaremos hoy? Menciona el nombre de la clase reconozca el verdadero nombre significado de la navidad

PROCES O

Comunicaci n Promover la relacin entre los saberes previos y

Se les invita a crear un poema sobre la navidad los grupos de 3 y que lo copien en un papelografo Los tres grupos colocan su prrafo de 4 versos y todos responden: Cules de los prrafos debe ir primero, segundo y tercero? Luego, copian el poema en su ficha

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames los nuevos Propiciar el conflicto cognitivo Promover la relacin entre los saberes previos y los nuevos Consolidar y reestructur ar los esquema cognitivos Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones conocidas Religin Promover la relacin entre los saberes previos y los nuevos Consolidar y reestructur ar los esquemas cognitivos Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones conocidas La profesora se lee invita a encerrar con un circulo las rimas de todo el poema Se les pregunta los siguiente y participan con sus ideas: Todas las palabras que riman suena casi igual o igual? Creen que exista tipos de rimas? Los nios dialogan sobre la pregunta y con ayuda de la profesora concluyen que hay rimas consonantes y asonantes. Los nios participan con sus ideas sobre Qu es la poesa y porque es importante? Luego , lo escriben en una ficha y producen rimas en base a la navidad. Se les invita a leer una historia de navidad. Se les pregunta de una manera interactiva y todos participan con sus ideas Cul es el mensaje de la historia? Se les entrega una ficha de proceso donde colocan todas sus ideas Entonces si el nio Jess tuvo regalos en su nacimiento, porque todos los nios no reciben regalos? Se les pregunta lo siguiente y participan con sus ideas: Qu es la navidad? Cul ser el verdadero significado de navidad? Los nios dialogan sobre la pregunta y con ayuda de la profesora concluyen que es compartir un momento con los seres queridos y celebrar la venida de nuestro salvador. Los nios participan con sus ideas de NAVIDAD ES Luego de finalizar cantar la cancin ALEGRIA Imgenes Ficha de proceso 15 Min

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames PROCESO RELIGION Promover la relacin entre los saberes previos y los nuevos Propiciar el conflicto cognitivo Promover la relacin entre los saberes previos y lo nuevos Consolidar y reestructur ar los esquemas cognitivos Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones conocidas Verificar el logro aprendido Desarrollar actividades de metacognicin Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones desconocid as Los nios participan la profesora pega dos imgenes Se les pregunta: Qu observas? Las personas de las imgenes son felices, cenan, comparten regalo y tiene un hogar? Por que algunas personas no gozan de todo? Se les pregunta en el siguiente caso: hay ms de 1000000000 de personas que no tienen hogar. Crees que siempre fue as? Qu debemos hacer?} La profesora les comenta sobre la DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS Que se celebra el 01 de diciembre. Los nios dialogan sobre los derechos que conocen y que es derecho para ellos. Se les entrega una ficha de trabajo. Los nios participan con sus ideas generales y la profesora les explica cada derecho es una idea grafica. Imgenes 25 Min

FINAL

Comenta las siguientes preguntas: Qu aprendimos hoy? Sera importante lo que aprendimos? Qu hicimos para aprender? has tenido dificultades para aprender el tema de hoy? Cmo resolveras esas dificultades? Desarrollan una prctica calificada sobre el tema. Comentan a que rea podemos relacionar el tema estudiando; siendo una posibilidad personal social porque debemos sensibilizarnos que en algunos hogares pobres que no tendrn un rica cena o regalos y valoran ms el sentido de la navidad

Practica calificada

10 Min

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