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PERIODO DE REALIZACIN : Del 06 de Junio al 30 de Junio. INSTRUMENTO DE EVALUACIN : CRITERIOS DE EVALUACIN : L: Logrado - NL: No Logrado - ML: medianamente logrado - NO: No observado. FECHA EVALUACIN : OBJETIVO GENERAL : Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vidas, instrucciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.
OBJETIVOS ESPECFICOS: -
Utilizar el lenguaje pasivo y activo como una herramienta para el logro de las diferentes experiencias educativas. - Comprender y ejecutar las ordenes .dadas por la educadora mediante seales e indicaciones - Auto valorarse en su medio desarrollando sus habilidades corporales, emocinales e intelectuales. - Considerar al juego como un medio importante para el logro de los objetivos. - Conocer su medio natural a travs de la exploracin en los recursos marinos. - Favorecer el establecimiento de Las relaciones espaciales con su cuerpo y los Conocer las dependencias cercanas a la escuela (supermercado, carabineros,
objetos que lo rodean. hospital, estadio). ALUMNOS: LUCIANO GONZALEZ AVILA BASTIAN LUNA CONTRERAS CATALINA MOLINA VEGA FRANCO PERALTA COLLAO BASTIAN ROCO CARVAJAL ANAYS SALAZAR MARIN CATALINA SALAZAR PEREIRA
mbito
Ncleo
Aprendizaje Esperado
Actividades
Evaluacin
F O R M A C I N P E R S O N A L Y S O C I A L
Autonoma: Motricidad
Coordinar con mayor precisin, frecuencia y control sus habilidades psicomotoras finas.
*Recorta y arma rompecabezas de cuatro partes de un cartero. *Recortar y pegar medios de transportes, segn corresponda: terrestre, areo, martimo. *Confeccionar amasando y modelando una camiseta hecha de masa para modelar. *Rellena con papel picado la vocal u. *Realizar ejercicios de lateralidad identificando los elementos que van solo a la derecha. *Realizar ejercicios de motricidad gruesa siguiendo un circuito, saltando obstculos. Realizar ejercicios de lateralidad gruesa usando extremidades. *Realizan ejercicios de equilibrios. *Utilizan movimientos libres utilizando la expresin corporal.
Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal.
Identidad:
Expresin emociones y sentimientos. Participar colaborativamente en grupos de juegos en torno a un propsito comn respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Expresarse oralmente sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y variado incorporando palabras nuevas y pertinentes a los diferentes contextos e interlocutores.
*Se dibuja a s mismo. *Elige material de trabajo de acuerdo a su preferencia. *Identifica su gnero. *Integrar grupos de juegos jugando a cumplir roles. *Comentar experiencias alusivo al dia del Padre. *En forma grupal confeccionan un collage sobre la unidad. . *Comentar sobre los oficios y profesiones. *Comentar la funcin que cumplen cada profesionales, observando lminas (DoctorProfesor-Enfermera-Dentista-Abogado). *Comentar Sobre los distintos medios de transportes, responder preguntas alusivas a los medios de transportes. *Comentar lminas de medios de comunicacin, responden preguntas. *Describir medios de transportes. *Describir y comentar lminas relacionadas con pueblos indgenas. *Conversar y comentar aspectos relevantes de la visita realizada a los bomberos. *Identificar y discriminar visualmente mediante lminas profesiones u oficios.
Lenguaje verbal
Observacin Directa
Lenguaje artsticos