Guia para Entrar A La Universidad

ORGANIZACIN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
Gua del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (BI) para universidades y otras instituciones de educacin superior
Versin actualizada en enero de 2007
ndice
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Qu es el Programa del Diploma?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Reconocimiento del Programa del Diploma. . . . . . . . . . . . . . 3 Requisitos para el diploma y el certificado del BI . . . . . . . . . 4 Principios y prctica de la evaluacin de los alumnos . . . . 5 Cmo interpretar las notas y los certificados (transcripciones) de calificaciones finales del BI . . . . . . . . . . 7 Cmo se revisa y se mantiene el currculo del BI. . . . . . . . . . 8 Cmo pueden los colegios convertirse en Colegios del Mundo del BI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Apndice A Descripcin del curso Grupo 1 Lengua A1 Lengua A1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A1 Grupo 2 Segunda lengua Lengua A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lengua B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lengua ab initio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lenguas Clsicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A2 A2 A3 A3
Grupo 4 Ciencias Experimentales Biologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnologa del Diseo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sistemas Medioambientales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grupo 5 Matemticas e Informtica Matemticas NS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matemticas NM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudios Matemticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ampliacin de Matemticas NM. . . . . . . . . . . . . . . . . . Informtica NM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21
Grupo 6 Artes Artes Visuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A23 Msica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A25 Artes Teatrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A27 Otros componentes Monografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A29 Creatividad, Accin y Servicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A29 Teora del Conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A30
Grupo 3 Individuos y Sociedades Empresa y Gestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A4 Geografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A4 Economa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A5 Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A6 Historia Islmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A7 Tecnologa de la Informacin en una Sociedad Global (TISG) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A8 Filosofa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A9 Psicologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A10 Antropologa Social y Cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A11
Introduccin
Esta gua en lnea es una introduccin al Programa del Diploma dirigida al personal directivo y docente de los colegios. Les ayudar a desarrollar o revisar las polticas de reconocimiento del Programa del Diploma. La gua contiene informacin sobre el contenido de los cursos, evaluacin de los alumnos, requisitos del Diploma del BI y cmo interpretar el certificado (transcripcin) de calificaciones finales del BI. Tambin contiene informacin sobre cmo convertirse en un Colegio del Mundo del BI y sobre la revisin curricular. IBO ha tenido un crecimiento espectacular en los ltimos aos. En la actualidad, el Programa del Diploma se imparte en 1.489 colegios de todo el mundo. Cada vez ms alumnos del Programa del Diploma continan sus estudios en universidades y otras instituciones de educacin superior que reconocen sus logros en el Programa del Diploma. Esta gua contribuir a que dichas instituciones respondan a las necesidades de estos alumnos.
IBO fomenta que las universidades y otras instituciones de educacin superior desarrollen sus propias polticas de reconocimiento. Las oficinas regionales de IBO proporcionarn informacin adicional para ayudar a determinar el mejor enfoque para establecer una poltica de reconocimiento. Le agradecemos su inters en el Programa del Diploma.
El objetivo de esta seccin del sitio web de IBO es que las universidades y otras instituciones de educacin superior conozcan y entiendan mejor el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (BI).
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Qu es el Programa del Diploma?
El Programa del Diploma es un curso preuniversitario completo y riguroso, que culmina con exmenes y que exige lo mejor de s mismos a alumnos y profesores con un alto grado de motivacin. Tiene un amplio reconocimiento por su alto nivel acadmico. El currculo de dos aos es riguroso, intelectualmente coherente y estimula el pensamiento crtico mediante el estudio de una gran variedad de materias dentro de las disciplinas acadmicas tradicionales, al mismo tiempo que fomenta una perspectiva internacional. Adems de completar cursos y exmenes de nivel preuniversitario, los alumnos del Programa del Diploma deben participar en actividades de servicio comunitario, realizar una investigacin individual y escribir un ensayo relacionado con la naturaleza del conocimiento. Los dos aos que dura el programa culminan con exmenes finales en seis asignaturas y un ttulo reconocido por prestigiosas universidades de todo el mundo. Desde 1968, ms de medio milln de alumnos de 123 pases han participado en el Programa del Diploma.
El Programa del Diploma es un riguroso currculo de educacin internacional de dos aos.
Reconocimiento del Programa del Diploma
El reconocimiento del Diploma por parte de las universidades ha sido siempre un asunto primordial para alumnos, padres y orientadores vocacionales. Todos los aos la amplia mayora de los graduados del Programa del Diploma inician carreras o estudios superiores. La disciplina y la tica de trabajo necesarias para finalizar el Programa del Diploma exigen un importante compromiso por parte de los alumnos. Los alumnos del Programa del Diploma que han tenido buenos resultados en los exmenes y han obtenido el diploma del BI esperan que las universidades y otras instituciones de educacin superior reconozcan sus logros. Muchas de estas instituciones han desarrollado sus propias polticas de reconocimiento. stas varan en cada institucin, pero todas tienen algo en comn. Mediante sus polticas, estas instituciones ponen de manifiesto que comprenden y valoran a los alumnos del Programa del Diploma y al propio Programa del Diploma. Este reconocimiento se da en varias formas, pero las ms comunes son: Proceso de seleccin de alumnos directamente dirigido a graduados del Programa del Diploma Reconocimiento total del diploma del BI durante el proceso de admisin; documentacin y publicaciones orientados directamente a alumnos del Programa del Diploma Reconocimiento del rigor de los cursos del BI y establecimiento de prerrequisitos justos y equitativos en comparacin con los cursos estatales, provinciales y de otro tipo de exmenes; comprender y reconocer la competencia lingstica en lengua inglesa de los alumnos internacionales del Programa del Diploma Sistema de crditos para cursos donde se reconocen las notas obtenidas en los exmenes del Programa del Diploma; especficamente comprender y reconocer Teora del Conocimiento (TdC), la Monografa y el contenido de las asignaturas tanto de Nivel Medio (NM) como el de las de Nivel Superior (NS) Programa de becas y promocin de becas especficamente dirigido a alumnos del Programa del Diploma
El reconocimiento por parte de las universidades es un asunto primordial para los alumnos del Programa del Diploma.
Requisitos para el diploma y el certificado del BI
y cumplir. Entre stas figura alcanzar un mnimo de 24 puntos El Programa del Diploma es un programa de estudios a tiempo y completar de manera satisfactoria los tres componentes completo que dura dos aos. Los alumnos deben elegir una obligatorios del tronco comn: Teora del Conocimiento (TdC), la asignatura de cada uno de los grupos 1 a 5, con lo que se Monografa y Creatividad, Accin y Servicio (CAS). De este modo, asegura que adquieren conocimientos de lenguas, ciencias sociales, ciencias experimentales y matemticas. La sexta puede a las virtudes de un currculo tradicional amplio que tiene el programa se suman los tres aspectos que figuran en el centro del ser una asignatura de arte del Grupo 6, o bien otra asignatura hexgono. de los grupos 2 a 5. Por lo menos tres y no ms de cuatro deben cursarse en el Nivel Superior (NS), y las dems Aproximadamente el 80% de los alumnos se grada en el Nivel Medio (NM). Las asignaturas de NS con el diploma. Los alumnos que no cumplen los tienen una carga lectiva de 240 horas, mientras grupo 1 requisitos necesarios para obtener el diploma, que las de NM tienen 150 horas (para lengua A1 o aquellos que cursan menos de seis obtener ms informacin sobre cada asignaturas, obtienen un certificado asignatura, haga clic en el grupo de los exmenes que han de asignaturas del hexgono completado. Los alumnos correspondiente). que completan ms de grupo 3 grupo 2 seis asignaturas reciben Los exmenes se individuos y segunda otro certificado por la califican en una escala sociedades lengua asignatura o asignaturas que va del 1 (mnimo) monografa adicionales. al 7 (mximo). Para teora del obtener el diploma se Nota: el apndice A conocimiento establecen niveles y contiene informacin condiciones que los creatividad, detallada sobre los cursos. alumnos deben alcanzar accin y servicio grupo 4 ciencias experimentales grupo 5 matemticas e informtica
grupo 6 artes
Principios y prctica de la evaluacin de los alumnos
Los Colegios del Mundo del BI se encuentran repartidos por todo el mundo y los alumnos proceden de diversas tradiciones culturales y acadmicas. Aun as, la organizacin mide el rendimiento de los alumnos segn estndares y criterios establecidos que son coherentes en todos los lugares y todos los aos. A lo largo de los dos aos de duracin del programa se utilizan varios mtodos de evaluacin para asegurar el contenido y el proceso de logro acadmico, as como para tener en cuenta diferentes estilos de aprendizaje. En todas las asignaturas hay exmenes finales. La evaluacin est a cargo de un equipo de examinadores internacionales rigurosamente capacitados y supervisados por IBO.
Evaluacin: De los exmenes a la evaluacin
Colegios
* Evaluacin interna
* * Calificaciones previstas Examen1 Examen2 Examen3
Examinadores assistentes Examinadores jefe adjuntos
Examinadores jefe
*ms informacin en la pgina 8
Uno de los principios esenciales de la evaluacin del BI es que los criterios son los mismos en todo el mundo.
REUNIN DE EVALUACIN FINAL EN EL CENTRO DE CURRCULO Y EVALUACIN DE IBO, EN CARDIFF
PUBLICACIN DE RESULTADOS
Principios y prctica de la evaluacin de los alumnos (cont.)
Evaluacin interna
La evaluacin interna es un componente importante del proceso de evaluacin del BI que reconoce el papel profesional del profesor y da a los alumnos la oportunidad de demostrar a lo largo del tiempo lo que saben, y no solamente bajo la presin de un examen final. La evaluacin interna normalmente representa el 20% de la calificacin final en una asignatura. Las notas concedidas en la evaluacin interna las moderan examinadores del BI ajenos al colegio para asegurar equidad internacional. La evaluacin interna normalmente consiste en la evaluacin que el profesor hace de trabajos realizados en clase, tareas para hacer en casa, proyectos especiales, cuadernos, trabajos de laboratorio, etc. Calificacin prevista La calificacin prevista es el pronstico que hace el profesor sobre la calificacin final que se espera que el alumno consiga en la asignatura, basndose en el trabajo del alumno y en su conocimiento de los estndares de IBO. Tambin se requieren calificaciones previstas para Teora del Conocimiento y la Monografa. Las calificaciones previstas se emplean en las reuniones de evaluacin cuando se considera la distribucin de las calificaciones. Tambin las puede usar el Comit de la evaluacin final como informacin suplementaria acerca de los alumnos que se encuentran en circunstancias especiales.
Exmenes escritos Normalmente los exmenes son escritos y se realizan al final del curso. Consisten en dos o tres pruebas separadas. Entre las tcnicas habituales de examen destacan: orales y escritos, de respuesta larga y de respuesta corta, preguntas basadas en datos, ensayos, preguntas de opcin mltiple.
Cmo interpretar las notas y los certificados (transcripciones) de calificaciones finales del BI
El rendimiento de los alumnos en cada asignatura se mide con una escala del 1 al 7. En Teora del Conocimiento (TdC) y la Monografa se pueden lograr otros 3 puntos. El diploma se otorga a los alumnos que logran un buen nivel de rendimiento en todas las asignaturas y alcanzan un mnimo de 24 puntos (de un mximo de 45) en su evaluacin. A los alumnos que no consiguen estos resultados, igualmente se les otorga un certificado por las asignaturas individuales en las que alcanzaron un rendimiento satisfactorio. Las asignaturas se califican segn la siguiente escala: 7 6 5 4 3 2 1 N Excelente Muy bueno Bueno Satisfactorio Mediocre Pobre Muy pobre No se ha concedido ninguna nota Los resultados de los exmenes estn disponibles a mediados de julio (si se trata de la convocatoria de mayo) o a mediados de enero (si se trata de la convocatoria de noviembre). En caso se solicite, se enviar a las universidades un certificado oficial de calificaciones. En el certificado se indican la asignatura, el nivel, la calificacin otorgada, el total de puntos obtenidos y que el alumno ha cumplido los requisitos adicionales del Diploma. Normalmente indica diploma concedido o certificado(s) concedido(s) . Diploma bilinge concedido indica que el alumno: estudi dos lenguas A1, o estudi una lengua A1 y una lengua A2, o se examin de al menos una asignatura del Grupo 3 o del Grupo 4 en una lengua que no sea su lengua A1.
TdC y la Monografa se califican segn la siguiente escala. A B C D E N Excelente Bueno Satisfactorio Mediocre Elemental No se ha concedido ninguna nota
Cmo se revisa y se mantiene el currculo del BI
Todos los documentos curriculares se revisan en un ciclo de siete aos. Este ciclo no es inalterable y si se dan importantes cambios en un campo del conocimiento (por ejemplo, en Informtica), los cambios se introducirn antes. El ciclo permite: que quienes idean el currculo puedan investigar a nivel mundial el diseo de modelos curriculares mediante la consulta a profesores de los Colegios del Mundo del BI la presentacin de borradores al Comit del Programa del Diploma y a los Colegios del Mundo del BI el anlisis de los comentarios y sugerencias antes de la publicacin final, capacitacin de los profesores y enseanza y examen del nuevo currculo.
Revisin. Ao 1 (R1) Diseo del modelo curricular y el modelo de evaluacin Revisin. Ao 2 (R2) Se contina con el diseo del modelo curricular y el modelo de evaluacin Revisin. Ao 3 (R3) Preparacin de la gua de la asignatura y de los exmenes de muestra
Primer ao: Ao de investigacin (AI) En el primer ao el responsable del currculo investiga, junto con especialistas en la materia, el currculo y la evaluacin. Durante el ao de investigacin, el responsable del currculo del Programa del Diploma comparte ideas e informacin con el correspondiente responsable de currculo y evaluacin del PAI para asegurar que, cuando corresponde, haya continuidad entre los dos programas. Los responsables del currculo del PAI a quienes se puede invitar en cualquier momento del proceso de revisin del currculo reciben cuestionarios, informes y otros documentos de consulta.
Aos de enseanza
Las universidades pueden estar seguras de que el proceso es riguroso y transparente.
Contina en la pgina 9
Cmo se revisa y se mantiene el currculo del BI (cont.)
Revisin. Ao 4 (R4/CD) Correccin final de la gua de la asignatura y de los exmenes de muestra. Las oficinas regionales organizan la capacitacin de los profesores. Es posible que se prepare material de ayuda al profesor. Las guas de las asignaturas se publican en todas las lenguas de trabajo pertinentes en febrero del R4, con vigencia a partir de septiembre del mismo ao. Normalmente los exmenes o las preguntas de muestra se publican al mismo tiempo y estn disponibles para los talleres de capacitacin de profesores. Es posible preparar material de ayuda al profesor durante R4 pero lo ms normal es esperar que se imparta el nuevo programa de estudios para poder utilizar como ejemplo trabajos reales de los alumnos. Dependiendo de la importancia de los cambios, el grupo de revisin decidir dar prioridad a los exmenes de muestra o al material de ayuda al profesor. La mayora de las revisiones curriculares implican dos reuniones al ao. Los meses de marzo a junio y de septiembre a diciembre son las mejores pocas del ao para reunir a los profesores de todas las regiones de IBO, pero las reuniones se pueden celebrar en cualquier momento que sea adecuado.
Enseanza. Ao 1 En el ao 1 de enseanza se realiza un examen de mayo y uno de noviembre con el nuevo currculo. Enseanza. Ao 2 En el ao 2 de enseanza se realiza un examen de mayo con el nuevo currculo. A continuacin, normalmente se pasa a revisar la asignatura.
Aos de enseanza
Cmo pueden los colegios convertirse en Colegios del Mundo del BI
La autorizacin se concede a aquellos colegios que completan de forma satisfactoria el proceso de solicitud, en el que presentan un plan detallado y pruebas de que estn totalmente preparados para ofrecer el Programa del Diploma adecuadamente. Las oficinas de IBO apoyan a los colegios durante el proceso de autorizacin, que tiene lugar en las fases que se indican en el siguiente resumen. Desplace el puntero azul por la lnea para obtener informacin sobre cada fase. Dado que el proceso vara segn la regin, este grfico se muestra nicamente como orientacin. Para obtener informacin detallada, dirjase a la oficina regional de IBO correspondiente.
Fase 1: investigacin del programa/estudio de viabilidad
Fase 2: planificacin del programa
Fase 3: revisin La parte 2 de la solicitud se enva junto con la tasa de solicitud. Visita al colegio Decisin sobre la autorizacin
Autorizacin
Evaluacin Ao 1 Inicio del ao acadmico

Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5
La parte 1 de la solicitud se enva junto con la tasa de solicitud. No existe un lapso de tiempo establecido para esta fase del programa, pero se recomienda un mnimo de seis meses. Esta fase finaliza cuando se enva la parte 1 de la solicitud.
Se preparan planes para la gestin del desarrollo curricular, la capacitacin de los docentes, la captacin y seleccin de alumnos, el presupuesto, el calendario, etc. IBO ayuda en esta etapa de planificacin mediante el Centro pedaggico en lnea (CPEL), consultas a la oficina regional correspondiente y un asesor opcional. Esta fase finaliza despus de aproximadamente siete meses, cuando se enva la parte 2 de la solicitud.
Un equipo de autorizacin visita el colegio tres o cuatro meses despus de que IBO reciba la parte 2 de la solicitud. La decisin se anuncia tres o cuatro meses despus de la visita al colegio
El primer ao del Programa del Diploma se imparte al inicio del siguiente ao acadmico.
La evaluacin del programa se efecta cada cinco aos despus de la autorizacin. Los colegios pueden perder la autorizacin si la evaluacin no es satisfactoria.
Los colegios que deseen ofrecer el Programa del Diploma deben obtener la autorizacin oficial de IBO.
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Apndice A Descripcin del curso
Lengua A1
Grupo 1 Lengua que mejor domina el alumno
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM) en ms de 60 lenguas. Se trata de un curso preuniversitario de literatura en la lengua nativa del alumno, o la que mejor domina. Promueve el aprecio por la literatura y el conocimiento de la propia cultura del alumno y la de otras sociedades. Desarrolla la capacidad de expresin del alumno, tanto en comunicacin oral como en escrita. Desarrolla las habilidades necesarias para escribir y hablar en una variedad de estilos y situaciones. Ofrece al alumno la oportunidad de leer entre 11 y 15 obras agrupadas por gneros. Las obras se eligen de entre una amplia lista de autores y obras que representan diferentes perodos literarios, gneros y regiones en la lengua en que se lee. Tambin se incluye literatura traducida. La evaluacin se realiza mediante exmenes orales y escritos que permiten a los alumnos demostrar: Destrezas lingsticas individuales La habilidad de analizar de manera crtica y realizar comentarios sobre textos conocidos y desconocidos La capacidad de expresar una respuesta personal e independiente a la literatura
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Trabajos de literatura mundial: dos trabajos escritos de entre 1.000 y 1.500 palabras cada uno Dos actividades orales que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Igual que en NS, con la salvedad de que slo hay un trabajo de literatura mundial
A1
Lengua A2
Grupo 2 Segunda lengua
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM) en 16 lenguas. Se trata de un curso de lengua y literatura para hablantes bilinges y para alumnos con un nivel muy alto en la lengua que se estudia. Permite a los alumnos desarrollar y refinar sus destrezas lingsticas. Incluye una exploracin de la cultura o culturas relacionadas con la lengua estudiada. Desarrolla la capacidad de los alumnos para comunicarse de forma clara, fluida y eficaz. Permite a los alumnos realizar anlisis crticos de una amplia variedad de textos.
Lengua B
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM) en ms de 30 lenguas. Se trata de un curso de lengua extranjera para alumnos con una experiencia previa de entre dos y cinco aos en dicha lengua. Promueve la sensibilidad hacia, y apreciacin de, la cultura o culturas relacionadas con la lengua estudiada. Prepara a los alumnos para utilizar la lengua de manera adecuada en una variedad de situaciones y contextos y para diversos propsitos. Principalmente enfocado a la adquisicin del idioma y al desarrollo de las cuatro destrezas lingsticas bsicas: comprensin auditiva, expresin oral, comprensin de lectura y expresin escrita. Las destrezas lingsticas se desarrollan mediante el estudio y el uso de una variedad de materiales escritos y orales, que abarcan desde intercambios orales cotidianos hasta textos literarios relacionados con la cultura o culturas correspondientes a la lengua objeto de estudio.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Dos tareas escritas que se evalan externamente, una basada en literatura y la otra en un tema de inters cultural (el lmite mximo de palabras entre las dos tareas es de 1.500) Dos actividades orales que evala el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Igual que en NS, con la salvedad de que slo hay un trabajo de literatura mundial
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Dos actividades orales que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) El mismo modelo de evaluacin que para NS
A2
Lengua ab initio (principiante)

Slo se imparte en Nivel Medio (NM), en 12 lenguas. Se trata de un curso de lengua extranjera diseado para alumnos con poca o ninguna experiencia en la lengua que se estudia. Proporciona una oportunidad para que los alumnos desarrollen sus destrezas lingsticas estudiando una segunda lengua extranjera, o para que la aprendan por primera vez. Se concentra en la adquisicin del lenguaje necesario para la comunicacin prctica en una variedad de situaciones cotidianas. Desarrolla las cuatro destrezas bsicas de comprensin auditiva, expresin oral, comprensin de lectura y expresin escrita. Permite a los alumnos adquirir un conocimiento elemental de la cultura o culturas que usan una lengua, mediante el estudio de un programa de estudios comn y uno especfico de la lengua estudiada.
Lenguas Clsicas (Latn o Griego Clsico)

Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Un curso de lenguas para el estudio de Latn o Griego Clsico y diseado para: . Introducir a los alumnos en la lengua, literatura y cultura de la antigua Grecia o Roma. . Desarrollar en los alumnos el aprecio por los logros culturales de la sociedad de la antigua Grecia o Roma. . Promover la adquisicin de destrezas lingsticas como base del curso. . Dar a los alumnos la oportunidad de estudiar en la lengua original textos que an se conservan, adems de otros textos mediante traducciones.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Una actividad que evala internamente el profesor y modera externamente IBO. Se debe elegir entre: Un dossier de investigacin de 1.000 palabras Una exposicin oral de 10 minutos en la lengua que se estudia Una composicin en la que se traduzcan 200 palabras del espaol, francs o ingls al latn o al griego clsico Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente
Evalucin
Nivel Superior (NS) No corresponde Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se elaboran y evalan externamente Dos actividades orales que son evaluadas internamente por el profesor y moderadas externamente por IBO
A3
Empresa y Gestin
Grupo 3 Individuos y Sociedades
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Examina cmo y por qu las personas forman organizaciones, sus problemas y sus ciclos vitales. Proporciona un amplio conocimiento de la variedad de organizaciones existentes, tanto con como sin fines de lucro. Examina y aplica los principios de organizacin y las tcnicas ampliamente utilizadas en el continuo proceso de toma de decisiones en organizaciones. Desarrolla en los alumnos una comprensin de la interdependencia de las organizaciones y su efecto en la resolucin de problemas. Examina el rol de las personas y los grupos dentro de las organizaciones.
Geografa
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). El estudio de los temas del tronco comn poblacin, recursos y desarrollo es obligatorio. Entre los temas opcionales para ampliar conocimientos se encuentran: mapas topogrficos, globalizacin y problemtica contempornea, y gestin de medios especficos.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Un trabajo de campo, que sirve de base para formular hiptesis sobre la(s) que se elabore un informe escrito de 2.500 palabras. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Un trabajo de clase de 1.500 palabras que debe tratar sobre un trabajo de campo o de investigacin. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente El proyecto de investigacin (entre 2.000 y 2.300 palabras) que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente El trabajo escrito (entre 1.000 y 1.500 palabras) que evala internamente el profesor y modera externamente IBO
A4
Economa
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Promueve la habilidad de razonamiento econmico. Permite a los alumnos aplicar las herramientas del anlisis econmico a situaciones y datos, y explicar claramente los hallazgos. Proporciona una comprensin de cmo los individuos y las sociedades se organizan para alcanzar objetivos econmicos. Permite a los alumnos evaluar teoras, conceptos, situaciones y datos econmicos de manera considerada, racional y libre de prejuicios. Fomenta perspectivas internacionales caracterizadas por la tolerancia y por la comprensin de la diversidad de realidades econmicas en que funcionan individuos y sociedades. El programa de estudios tiene cinco partes obligatorias. Introduccin a la economa La microeconoma La macroeconoma La economa internacional La economa del desarrollo
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Una carpeta compuesta de cuatro comentarios de entre 650 y 750 palabras cada uno, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Una carpeta compuesta de cuatro comentarios de entre 650 y 750 palabras cada uno, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO
A5
Historia
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Promueve la adquisicin y comprensin de conocimiento histrico con amplitud y profundidad, y de culturas diferentes. Fomenta una apreciacin y comprensin de la historia como disciplina, incluida la naturaleza y diversidad de sus fuentes, mtodos e interpretaciones. Inculca en los alumnos una conciencia internacional y una comprensin de los pueblos de una amplia variedad de lugares y pocas mediante el reconocimiento de sus logros, la empata con stos y el entendimiento de su cultura. Promueve una mejor comprensin del presente a travs de una comprensin del pasado, as como el aprecio de la dimensin histrica del ser humano. Desarrolla en los alumnos la capacidad de utilizar y comunicar conocimiento y comprensin histricos, as como un inters duradero por la historia. Todos los alumnos de Nivel Superior y Nivel Medio estudian uno de entre los tres temas prescritos siguientes: Tema prescrito 1: La URSS bajo el mandato de Stalin, 1924 a 1941 Tema prescrito 2: El surgimiento y evolucin de la Repblica Popular de China, 1946 a 1964 Tema prescrito 3: La guerra fra, 1960 a 1979
Todos los alumnos estudian una seleccin de los siguientes temas en historia mundial del siglo XX: Causas, prcticas y efectos de la guerra Movimientos nacionalistas e independentistas, descolonizacin y dificultades encontradas por los nuevos estados Surgimiento y gobierno de estados de partido nico Paz y cooperacin: organizaciones internacionales y estados pluripartidistas La guerra fra El estado y su relacin con la religin y las minoras Adems, los alumnos de NS deben estudiar en profundidad una de las siguientes regiones: frica Amrica Asia oriental y del sudeste y Oceana Europa (incluida Rusia / URSS) Asia meridional y Oriente Medio (incluido el Norte de frica)
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Investigacin histrica de entre 1.500 y 2.000 palabras, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Investigacin histrica de entre 1.500 y 2.000 palabras, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO A6
Historia Islmica
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Esta asignatura est diseada para proporcionar a los alumnos los medios para adquirir una comprensin abierta y profunda del mundo islmico en sus distintos aspectos, as como de su contribucin a la civilizacin mundial. Enfocado desde una perspectiva histrica, la asignatura estudia, entre otras, las facetas poltica, social, econmica e intelectual del mundo islmico. Los alumnos de NS y NM estudian un tema prescrito y al menos dos temas histricos relacionados con los orgenes del Islam y su desarrollo hasta el ao 807 del calendario islmico (1405 del calendario gregoriano). Adems, los alumnos de NS deben estudiar al menos dos opciones de la siguiente lista: Los Fatim (del ao 297 al 567 del calendario islmico, o del 909 al 1171 del calendario gregoriano) Los Otomanos (del ao 680 al 1342 del calendario islmico, o del 1400 al 1566 del calendario gregoriano) Guerra en el mundo islmico medieval Dominio musulmn en Espaa (del ao 92 al 897 del calendario islmico, o del 711 al 1492 del calendario gregoriano) La contribucin intelectual del Islam La ciudad islmica, y arte y arquitectura islmicos (del ao 41 al 1342 del calendario islmico, o del 661 al 1566 del calendario gregoriano)
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Investigacin histrica de entre 1.200 y 1.500 palabras, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Investigacin histrica de entre 1.200 y 1.500 palabras, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO
A7
Tecnologa de la Informacin en una Sociedad Global (TISG)

Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Examina la interaccin entre informacin, tecnologa y sociedad. Desarrolla en los alumnos la comprensin de las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologas como mtodos de ampliar nuestro conocimiento del mundo a nivel local y mundial. Fomenta una comprensin de las repercusiones sociales de la tecnologa de la informacin para individuos, comunidades y organizaciones. Permite a los alumnos analizar y evaluar las consideraciones ticas que surgen del uso generalizado de la tecnologa de la informacin a nivel local y mundial. Fomenta que los alumnos reconozcan que las personas pueden sustentar distintas opiniones acerca del impacto de la tecnologa de la informacin sobre individuos y sociedades. Tanto los alumnos de NS como los de NM estudian tres secciones obligatorias: Cuestiones sociales y ticas Sistemas de TI en un contexto social: - Elementos bsicos: hardware y redes - Aplicaciones - Sistemas de comunicacin - Sistemas integrados reas de impacto (todos los alumnos deben estudiar Empresas y empleo; adems, los alumnos de NS estudian las otras cinco reas de impacto, y los de NM estudian al menos dos)
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Portafolios y anexo: tres trabajos escritos (de entre 800 y 1.000 palabras cada uno) y un anexo a uno de los trabajos escritos (tambin de entre 800 y 1.000 palabras), que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente El Portafolios: tres trabajos escritos (de entre 800 y 1.000 palabras cada uno) sobre cuestiones sociales y ticas, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Proyecto: una solucin de TI a un problema enmarcado en un contexto social (sta debe estar compuesta de un producto, un informe escrito de entre 2.000 y 2.500 palabras y un cuaderno de trabajo), que evala internamente el profesor y modera externamente IBO
A8
Filosofa
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Desarrolla en los alumnos un modo de pensamiento creativo e intelectualmente independiente. Fomenta que los alumnos relacionen su comprensin filosfica con otras disciplinas y con la vida personal y cvica. Permite a los alumnos formular argumentos de una manera lgica y racional. Fomenta que los alumnos examinen crticamente su propia experiencia y sus condicionamientos ideolgicos y culturales. Promueve tomar conciencia de la pluralidad de tradiciones filosficas. Desarrolla en los alumnos un modo de pensamiento basado en la reflexin personal y en el conocimiento de las tradiciones filosficas.
Evaluacin Nivel Superior (NS)

Dos pruebas escritas que se evalan externamente Dos ejercicios filosficos de entre 1.000 y 1.200 palabras cada uno, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) El mismo modelo de evaluacin que para NS
A9
Psicologa
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). La asignatura se divide en cuatro partes: Perspectivas Biolgica Cognitiva Del aprendizaje Humanista Opciones Psicologa comparada Psicologa cultural Psicologa del comportamiento disfuncional Psicologa de la salud Psicologa del ciclo vital Psicologa psicodinmica Psicologa social Metodologa de la investigacin Cuestiones ticas Mtodos cuantitativos de investigacin Mtodos cualitativos de investigacin Estudio experimental Los alumnos de NS deben estudiar: Todas las perspectivas Dos de las opciones Todos los aspectos de la metodologa de la investigacin Adems, deben disear e implementar tres estudios experimentales Los alumnos de NM deben estudiar: Las perspectivas biolgica, cognitiva y de aprendizaje Una de las opciones Cuestiones ticas y Mtodos cuantitativos de investigacin Adems, deben disear e implementar un estudio experimental sencillo
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Estudio experimental (30 horas) que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Estudio experimental (15 horas) que evala internamente el profesor y modera externamente IBO
A10
Antropologa Social y Cultural

Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). La asignatura se centra en el estudio comparativo de la cultura y las sociedades humanas. Hay tres temas obligatorios en NS y NM: Organizacin social Sistemas de creencias y conocimiento Procesos de cambio y transformacin Adems, los alumnos de NS deben estudiar seis cuestiones tericas fundamentales Materialismo e idealismo Aproximaciones centradas en la agencia y aproximaciones centradas en la estructura Explicaciones particularistas y universalistas Perspectivas sincrnicas y diacrnicas Cohesin y conflicto Relacin con el material emprico
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Dos actividades obligatorias que evala internamente el profesor y modera externamente IBO: - Investigacin de campo, que debe usar dos tcnicas de obtencin de datos distintas - Informe de investigacin, de 2.000 palabras Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Dos actividades obligatorias que evala internamente el profesor y modera externamente IBO. - Una observacin de 1 hora de duracin seguida por un informe escrito de entre 500 a 600 palabras - Una crtica (crtica y anlisis) del informe inicial de entre 600 y 700 palabras
A11
Biologa
Grupo 4 Ciencias Experimentales
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Tanto los alumnos de NS como los de NM estudian cinco temas centrales: Clulas La qumica de la vida Gentica Ecologa y evolucin Salud y fisiologa humanas Adems, los alumnos de NS deben cursar estudios adicionales en ocho temas: cidos nucleicos y protenas Respiracin celular y fotosntesis Gentica Reproduccin humana Defensa contra las enfermedades infecciosas Nervios, msculos y movimiento Excrecin Biologa vegetal Hay temas opcionales tanto para alumnos de NS como para alumnos de NM: Evolucin Neurobiologa y comportamiento Biologa animal y vegetal aplicadas Ecologa y conservacin del medio ambiente Los temas opcionales para alumnos de NM son: Dieta y nutricin humana Fisiologa del ejercicio Clulas y energa Adems, los alumnos de NS pueden cursar: Ampliacin de fisiologa humana Los alumnos de NM deben estudiar dos opciones con una duracin de 15 horas cada una. Por su parte, los alumnos de NS deben estudiar dos opciones con una duracin de 22 horas y media cada una.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Trabajos prcticos o investigaciones de laboratorio que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Proyecto del Grupo 4 (interdisciplinario): no es un elemento de evaluacin obligatorio. Los colegios pueden decidir evaluarlo como parte de la evaluacin interna Nivel Medio (NM) El mismo modelo de evaluacin que para NS
A12
Qumica
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Diseada para introducir a los alumnos en las teoras y las tcnicas prcticas relacionadas en la composicin, caracterizacin y transformacin de sustancias. Se la denomina ciencia central porque los principios qumicos forman la base del medio ambiente fsico en que vivimos y de todos los sistemas biolgicos. Tanto los alumnos de NS como los de NM estudian 11 temas centrales: Estequiometra Teora atmica Periodicidad Enlaces Estados de la materia Energa de las reacciones qumicas Cintica Equilibrio cidos y bases Oxidacin y reduccin Qumica orgnica Adems, los alumnos de NS deben cursar estudios adicionales en nueve temas: Teora atmica Periodicidad Enlaces Energa de las reacciones qumicas Cintica Equilibrio cidos y bases Oxidacin y reduccin Qumica orgnica Hay temas opcionales tanto para alumnos de NS como para alumnos de NM: Medicinas y drogas Bioqumica humana Qumica ambiental Industrias qumicas Combustibles y energa Los temas opcionales para alumnos de NS son: Qumica analtica moderna Qumica orgnica avanzada Adems, los alumnos de NM pueden cursar: Ampliacin de qumica fsica y orgnica Los alumnos de NM deben estudiar dos opciones con una duracin de 15 horas cada una. Por su parte, los alumnos de NS deben estudiar dos opciones con una duracin de 22 horas y media cada una.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Trabajos prcticos o investigaciones de laboratorio que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Proyecto del Grupo 4 (interdisciplinario): no es un elemento de evaluacin obligatorio. Los colegios pueden decidir evaluarlo como parte de la evaluacin interna
Nivel Medio (NM)

El mismo modelo de evaluacin que para NS
A13
Fsica
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Diseada para introducir a los alumnos en las leyes de la fsica, las destrezas experimentales necesarias en la materia, y los aspectos sociales e histricos de la fsica como un campo en evolucin sobre el conocimiento humano de la naturaleza. Tanto los alumnos de NS como los de NM estudian seis temas centrales: La fsica y las mediciones fsicas Mecnica Fsica trmica Ondas Electricidad y magnetismo Fsica atmica y nuclear Adems, los alumnos de NS deben cursar estudios adicionales en seis temas. Medidas e incertidumbres Mecnica Fsica trmica Fenmenos ondulatorios Electromagnetismo Fsica cuntica y fsica nuclear Hay temas opcionales tanto para alumnos de NS como para alumnos de NM. De stos, los alumnos de NS slo pueden elegir dos. Por su parte, los alumnos de NM pueden elegir dos de la siguiente lista ms las opciones que se indican en la prxima seccin: Fsica biomdica Historia y desarrollo de la fsica Astrofsica Relatividad ptica Los temas opcionales para alumnos de NM son: Ampliacin de mecnica Fsica cuntica y fsica nuclear Ampliacin de energa Los alumnos de NM deben estudiar dos opciones con una duracin de 15 horas cada una. Por su parte, los alumnos de NS deben estudiar dos opciones con una duracin de 22 horas y media cada una.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Trabajos prcticos o investigaciones de laboratorio que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Proyecto del Grupo 4 (interdisciplinario): no es un elemento de evaluacin obligatorio. Los colegios pueden decidir evaluarlo como parte de la evaluacin interna Nivel Medio (NM) El mismo modelo de evaluacin que para NS
A14
Tecnologa del Diseo

Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). El objetivo de la asignatura no es slo que los alumnos adquieran conocimientos sobre diseo y tecnologa, sino que aprendan a adaptarse a nuevas experiencias y a enfocar problemas con las aptitudes y las tcnicas adecuadas para identificar los elementos importantes del problema y desarrollar soluciones ptimas. No se presupone ninguna experiencia previa en diseo o tecnologa del diseo. Tanto los alumnos de NS como los de NM estudian seis temas centrales: Los diseadores y el ciclo de diseo Responsabilidades del diseador Materiales Procesos y tcnicas de fabricacin Sistemas de produccin Tecnologas limpias y diseo ecolgico Adems, los alumnos de NS deben cursar estudios adicionales en tres temas: De la materia prima al producto final Microestructuras y macroestructuras Tecnologas apropiadas Hay temas opcionales tanto para alumnos de NS como para alumnos de NM. De stos, los alumnos de NS slo pueden elegir dos. Por su parte, los alumnos de NM pueden elegir dos de la siguiente lista ms las opciones que se indican en la prxima seccin: Tecnologa de los alimentos Diseo, fabricacin y produccin asistidos por computador Invencin, innovacin y diseo Diseo y salud Productos electrnicos Los temas opcionales para alumnos de NM son: De la materia prima al producto final Microestructuras y macroestructuras Tecnologas apropiadas Los alumnos de NM deben estudiar dos opciones con una duracin de 15 horas cada una. Por su parte, los alumnos de NS deben estudiar dos opciones con una duracin de 22 horas y media cada una.
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Trabajos prcticos o investigaciones de laboratorio que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Proyecto del Grupo 4 (interdisciplinario): no es un elemento de evaluacin obligatorio. Los colegios pueden decidir evaluarlo como parte de la evaluacin interna Proyecto de diseo Nivel Medio (NM) El mismo modelo de evaluacin que para NS
A15
Sistemas Medioambientales
Se imparte nicamente en Nivel Medio (NM). Esta asignatura proporciona a los alumnos una perspectiva coherente sobre el medio ambiente, que resulta esencialmente cientfica y que, sobre todo, les permite adoptar una postura informada y responsable sobre un amplio espectro de cuestiones medioambientales a las que inevitablemente debern enfrentarse. Los alumnos deben estudiar cuatro temas de un tronco comn. Sistemas y modelos El ecosistema Ciclos globales y sistemas fsicos Poblacin humana y capacidad de carga Adems, de entre las siguientes, los alumnos deben estudiar la opcin A y otra ms de su eleccin. La duracin de cada opcin es de 15 horas. A Anlisis de los ecosistemas B Efectos de la explotacin de recursos C Conservacin y biodiversidad D Gestin de la contaminacin
Evaluacin
Nivel Superior (NS) No corresponde Nivel Medio (NM) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Trabajos prcticos o investigaciones de laboratorio que evala internamente el profesor y modera externamente IBO Proyecto del Grupo 4 (interdisciplinario): no es un elemento de evaluacin obligatorio. Los colegios pueden decidir evaluarlo como parte de la evaluacin interna
A16
Matemticas NS
Grupo 5 Matemticas e Informtica
Se imparte exclusivamente en Nivel Superior (NS). Esta asignatura est destinada a alumnos que estudiarn matemticas o ingeniera en la universidad, as como para alumnos que tengan una buena formacin y un genuino inters por las matemticas, se sientan atrados por sus desafos y disfruten con la resolucin de los problemas que se plantean. Antes de comenzar esta asignatura, los alumnos deben tener una slida comprensin de aritmtica, lgebra, geometra, trigonometra y estadstica. Todos los alumnos deben estudiar siete unidades que conforman el tronco comn: lgebra Funciones y ecuaciones Funciones circulares y trigonometra Matrices Vectores Estadstica y probabilidad Anlisis Adems, los alumnos debern cursar una de las cuatro opciones siguientes: Estadstica y probabilidad Conjuntos, relaciones y grupos Series y ecuaciones diferenciales Matemtica discreta
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Tres pruebas escritas que se evalan externamente Carpeta: dos trabajos, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO, en los que se reflejen los dos tipos de tarea siguientes: - investigacin matemtica - utilizacin de modelos matemticos Nivel Medio (NM) No corresponde
A17
Matemticas NM
Se imparte nicamente en Nivel Medio (NM). Esta asignatura proporciona una base de pensamiento matemtico y un nivel razonable de habilidad tcnica a los alumnos que decidan continuar estudiando matemticas en la universidad. Antes de comenzar esta asignatura, los alumnos deben tener una buena comprensin de aritmtica, lgebra, geometra, trigonometra y estadstica. Todos los alumnos deben estudiar siete unidades que conforman el tronco comn: lgebra Funciones y ecuaciones Funciones circulares y trigonometra Matrices Vectores Estadstica y probabilidad Anlisis
Evaluacin
Nivel Superior (NS) No corresponde Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Carpeta: dos trabajos, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO, en los que se reflejen los dos tipos de tarea siguientes: - investigacin matemtica - utilizacin de modelos matemticos
A18
Estudios Matemticos NM
Se imparte nicamente en Nivel Medio (NM). Esta asignatura est diseada para alumnos que no tienen previsto necesitar las matemticas en sus estudios posteriores. En ella se desarrollan las habilidades necesarias de la sociedad tecnolgica y se hace nfasis en las aplicaciones de las matemticas en situaciones reales de la vida cotidiana. Antes de comenzar esta asignatura, los alumnos deben tener una comprensin bsica de aritmtica, lgebra, geometra y trigonometra. Todos los alumnos deben estudiar ocho unidades que conforman el tronco comn: Introduccin a las calculadoras de pantalla grfica Aritmtica y lgebra Conjuntos, lgica y probabilidad Funciones Geometra y trigonometra Estadsticas Introduccin al clculo diferencial Matemticas financieras
Evaluacin
Nivel Superior (NS) No corresponde Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Proyecto: un trabajo individual que conlleva la recopilacin de informacin o la realizacin de mediciones y el anlisis y la evaluacin de los datos obtenidos. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO
A19
Ampliacin de Matemticas NM
Se imparte nicamente en Nivel Medio (NM). Esta asignatura est diseada para alumnos con un alto nivel de competencia en una serie de destrezas analticas y tcnicas, y que muestran un inters considerable por las matemticas. La mayor parte de estos alumnos seguirn estudios de matemticas en la universidad, bien como materia en s misma o bien como componente fundamental de alguna rea relacionada con ella. Los alumnos deben estar familiarizados con los temas del tronco comn de Matemticas NS y se supondr de ellos que ya han estudiado uno de los cuatro temas opcionales de Matemticas NS. Todos los alumnos debern estudiar un tema de geometra y cuatro temas opcionales de Matemticas NS: Geometra Estadstica y probabilidad Conjuntos, relaciones y grupos Series y ecuaciones diferenciales Matemtica discreta
Evaluacin
Nivel Superior (NS) No corresponde Nivel Medio (NM) Dos pruebas escritas que se evalan externamente
A20
Informtica
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Esta asignatura est diseada para alumnos interesados en resolver problemas mediante el uso de computadores. Las habilidades de pensamiento lgico y analtico se desarrollarn desde definiciones y estrategias de resolucin de problemas hasta la construccin de algoritmos para crear soluciones. Tronco comn (estudiantes de NS y NM): Ciclo de vida de los sistemas y desarrollo de software: - Ciclo de vida de los sistemas - Anlisis de sistemas - Diseo de sistemas - Importancia e implicaciones sociales de los sistemas informticos - Ciclo de vida del software - Diseo de software - Documentacin Construccin de programas en Java Fundamentos de los sistemas informticos: - Traductores de lenguajes - Arquitectura de computadores - Sistemas informticos - Sistemas informticos en red - Representacin de datos - Errores - Software de utilidad Estudio de caso Dossier de trabajo personal Unidades adicionales para NS (slo alumnos de NS): Matemticas y lgica en informtica Sistemas y representacin de nmeros Lgica booleana
A21
Informtica (cont.)
Estructuras de datos abstractas y algoritmos: - Fundamentos - Estructuras de datos estticas - Estructuras de datos dinmicas - Los objetos en la resolucin de problemas - Recursividad - Evaluacin de algoritmos Otras cuestiones bsicas de sistemas: - Configuracin del procesador - Almacenamiento en discos magnticos - Sistemas operativos y utilidades - Otras cuestiones bsicas de redes - Comunicacin computador/perifricos Organizacin de archivos Estudio de caso
Evaluacin
Nivel Superior (NS) Dos pruebas escritas que se evalan externamente Dossier de trabajo personal: es un trabajo individual (en el que el anlisis, el diseo y la produccin del sistema final deben estar bien documentados) que trata un solo problema que se pueda resolver mediante sistemas informticos y que tenga un usuario final identificado. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO Nivel Medio (NM) El mismo modelo de evaluacin que para NS
A22
Artes Visuales
Grupo 6 Artes
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Proporciona a los alumnos oportunidades de dar sentido a sus experiencias personales, socioculturales y estticas a travs de la produccin y la comprensin del arte. Demuestra y fomenta un enfoque inquisitivo e integrado de las artes visuales en sus diferentes formas histricas y contemporneas. Promueve el conocimiento visual y contextual del arte de diferentes culturas. Fomenta la bsqueda de la calidad a travs de la experimentacin y el trabajo creativo con un fin determinado, con diferentes medios de expresin. Capacita a los alumnos para aprender sobre s mismos y los dems por medio de proyectos de artes visuales individuales y en grupo, segn sea el caso. El tronco comn de elementos tanto en NS como NM contiene: La introduccin a conceptos, crtica y anlisis del arte La adquisicin de habilidades de taller relativas al dominio de las tcnicas y de los medios de expresin La relacin del arte con diferentes contextos socioculturales e histricos Nivel Superior Este nivel est concebido para el estudiante especializado en artes visuales, con aptitud imaginativa y creativa y que piensa continuar estudindolas a nivel universitario o similar. La asignatura tiene dos partes obligatorias: Parte A: Trabajo de taller Exploracin prctica y produccin artstica Parte B: Carpetas de investigacin Anlisis e investigacin crticos e independientes, de naturaleza visual y escrita, de manifestaciones de ms de una cultura Nivel Medio Opcin A (NMA) para el alumno de artes visuales con aptitudes creativas e imaginativas: Parte A: trabajo de taller Exploracin prctica y produccin artstica Parte B: carpetas de investigacin Anlisis e investigacin crticos e independientes, de naturaleza visual y escrita, de manifestaciones de ms de una cultura Opcin B (NMB) para el alumno cuyo inters en el arte es principalmente crtico, cultural e histrico: Parte A: trabajo de taller Exploracin prctica y produccin artstica Parte B: carpetas de investigacin Anlisis e investigacin crticos e independientes, de naturaleza visual y escrita, de manifestaciones de ms de una cultura
A23
Artes Visuales (cont.)

Grupo 6 Artes
Evaluacin Evaluacin general Consiste en una evaluacin del conjunto del trabajo del alumno. Se evalan tanto los productos acabados como los procesos de investigacin y desarrollo artstico. Nivel Superior (NS) Parte A: trabajo de taller. Exposicin y entrevista, que evala externamente un examinador visitante de IBO Parte B: carpetas de investigacin. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO Nivel Medio Opcin A (NMA) La evaluacin es igual que en NS Nivel Medio Opcin B (NMB) Parte B: carpetas de investigacin. Carpetas de investigacin y entrevista, que evala externamente un examinador visitante de IBO Parte A: trabajo de taller. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO
A24
Msica
Grupo 6 Artes
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). Promueve un mayor conocimiento y una mayor comprensin del poder y la variedad de experiencias musicales. Est destinada a estudiantes que tienen un inters general por la msica, as como a alumnos que quieran seguir estudios de msica en la universidad o el conservatorio. Presenta a los alumnos una amplia variedad de msica, desde las tradiciones occidentales de msica clsica y moderna hasta la msica de otras regiones y culturas. Presenta un equilibrio entre los aspectos creativo y prctico de la msica, y el aspecto terico o acadmico. Permite a los alumnos estudiar percepcin musical y anlisis, as como realizar estudios de una gran variedad de gneros y estilos musicales. Anima a los alumnos a participar en la creacin musical mediante composiciones o interpretaciones. Nivel Superior Este curso est destinado a alumnos que quieran dedicarse a la msica, que ya tienen alguna experiencia en materia de interpretacin musical y composicin, y que probablemente seguirn sus estudios de msica en la universidad o el conservatorio. Hay tres partes obligatorias: Percepcin musical y anlisis Interpretacin solista: voz o instrumento, uno o ms recitales Composicin: tres composiciones con caractersticas distintas Nivel Medio Opcin Interpretacin solista (NMS), para alumnos que tienen alguna experiencia en materia de interpretacin musical: - Percepcin musical y anlisis - Interpretacin solista: voz o instrumento, uno o ms recitales Opcin Interpretacin en grupo (NMG), para alumnos interesados en la msica a nivel general o para aquellos que no tienen experiencia en este campo, en particular estudiantes que son integrantes de una agrupacin musical: - Percepcin musical y anlisis - Interpretacin en grupo: dos o ms presentaciones pblicas Opcin Composicin (NMC), para alumnos que tienen alguna experiencia en materia de composicin musical: - Percepcin musical y anlisis - Composicin: dos composiciones con caractersticas distintas Percepcin musical y anlisis Esta parte del programa de estudios es comn a todas las opciones de la asignatura y consiste en tres elementos: Estudio de una obra prescrita Estudio de gneros y estilos musicales Investigacin musical
A25
Msica (cont.)
Grupo 6 Artes Evaluacin
Nivel Superior (NS) Prueba de comprensin auditiva: cinco fragmentos musicales y cinco preguntas obligatorias basadas en Percepcin musical y anlisis. Se evala externamente Investigacin musical: un guin de 2.000 palabras como mximo donde se investigue las relaciones entre dos culturas musicales. Se evala externamente Interpretacin solista: compilacin de uno o ms recitales solistas (aproximadamente 20 minutos). La evala internamente el profesor y la modera externamente IBO Composicin: tres composiciones con caractersticas distintas (su interpretacin durar entre 5 y 15 minutos en total), acompaadas de las grabaciones y una declaracin escrita. La evala internamente el profesor y la modera externamente IBO Nivel Medio (NM) Prueba de comprensin auditiva: cinco fragmentos musicales y cinco preguntas obligatorias basadas en Percepcin musical y anlisis. Se evala externamente Investigacin musical: un guin de 2.000 palabras como mximo donde se investigue las relaciones entre dos culturas musicales. Se evala externamente Una de las siguientes opciones, que evala internamente el profesor y modera externamente IBO: - Interpretacin solista (NMS): compilacin de uno o ms recitales solistas (aproximadamente 15 minutos) - Interpretacin en grupo (NMG): dos presentaciones pblicas (entre 15 y 30 minutos) - Composicin (NMC): dos composiciones con caractersticas distintas (su interpretacin durar entre 5 y 15 minutos en total), acompaadas de las grabaciones y una declaracin escrita
A26
Artes Teatrales
Grupo 6 Artes
Se imparte tanto en Nivel Superior (NS) como en Nivel Medio (NM). El propsito de esta asignatura es ayudar a los alumnos a comprender la naturaleza del teatro no slo a travs de su estudio sino tambin de su representacin, y a comprender las formas diversas que adopta en otras culturas. Los alumnos tendrn que demostrar los siguientes conocimientos y habilidades: Un conocimiento de los avances y tcnicas ms importantes en la historia del teatro de ms de una cultura La habilidad de poder interpretar y esclarecer textos teatrales de forma analtica e imaginativa Un conocimiento del arte del escenario y de la naturaleza esencial de la crtica en el teatro, particularmente de la autocrtica La capacidad de actuar ante un pblico y de comprender las tcnicas de interpretacin, as como cierta competencia en las mismas La adquisicin de las destrezas tcnicas necesarias para producir un trabajo satisfactorio en, por lo menos, una de las artes u oficios relacionados con el teatro Una comprensin de los procesos de produccin teatral La capacidad para investigar de una manera imaginativa, selectiva y perseverante
Nivel Superior
Todos los alumnos deben estudiar cinco componentes en NS. Competencia en tcnicas de representacin Estudio del teatro del mundo Anlisis prctico de una obra Produccin teatral Proyecto individual
Nivel Medio
Todos los alumnos deben estudiar cuatro componentes en NM. Competencia en tcnicas de representacin Estudio del teatro del mundo Anlisis prctico de una obra Produccin teatral
A27
Artes Teatrales (cont.)

Grupo 6 Artes
Evaluacin Nivel Superior (NS) Encargo de investigacin: presentacin de un trabajo basado en el Estudio del teatro del mundo (2.500 palabras). Se evala externamente Anlisis prctico de una obra: presentacin oral (20-30 minutos como mximo) de un enfoque de direccin de una obra prescrita por IBO. Se evala externamente Competencia en tcnicas de representacin y produccin teatral: participacin en actividades prcticas de clase y de produccin teatral. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO Un Portafolios de 4.500 palabras en el que el alumno reflexione de manera crtica y sincera sobre su aprendizaje y evolucin en Artes Teatrales Nivel Medio (NM) Encargo de investigacin: presentacin de un trabajo basado en el Estudio del teatro del mundo (1.750 palabras). Se evala externamente Anlisis prctico de una obra: presentacin oral (15-20 minutos como mximo) de un enfoque de direccin de una obra prescrita por IBO. Se evala externamente Competencia en tcnicas de representacin y produccin teatral: participacin en actividades prcticas de clase y de produccin teatral. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO Un Portafolios de 3.000 palabras en el que el alumno reflexione sobre su aprendizaje y evolucin en Artes Teatrales. Lo evala internamente el profesor y lo modera externamente IBO
A28
Monografa
Ofrece a los alumnos la oportunidad de investigar un tema que les interese especialmente. La monografa familiariza a los alumnos del Diploma con la investigacin independiente y el tipo de redaccin acadmica que se espera de ellos en la universidad. IBO recomienda que los alumnos dediquen un total aproximado de 40 horas de estudio independiente y redaccin a la monografa, que se puede escribir sobre uno de 60 temas, entre ellos varios idiomas. La monografa representa una primera oportunidad para realizar investigacin independiente supervisada, y permite a los alumnos profundizar sus programas de estudio, por ejemplo si deciden tratar sobre un tema de una de sus asignaturas de Nivel Superior (NS). Asimismo, pueden ampliar su experiencia acadmica si escriben sobre una asignatura que no figure entre las que eligieron para estudiar durante el Programa del Diploma. Evaluacin La monografa la evalan externamente examinadores nombrados por IBO. Hay ocho criterios generales de evaluacin. En cada uno de ellos, un grupo de descriptores de nivel de logro indica diferentes niveles de calidad. Adems, la monografa se evala con los criterios de evaluacin de la asignatura sobre la que se escribe. En cada criterio de evaluacin de la asignatura, un grupo de objetivos de logro describe diferentes niveles de calidad. Tanto en el caso de los criterios generales como en el de los especficos de cada asignatura, algunos de los criterios pueden tener ms importancia que otros y por tanto pueden contener ms niveles de logro.
Creatividad, Accin y Servicio

El objetivo de IBO es educar a la persona de manera integral y fomentar que los alumnos sean ciudadanos responsables y compasivos. El programa de CAS anima a los alumnos a compartir su energa y sus talentos especiales con otros: por ejemplo, los alumnos pueden participar en producciones teatrales o musicales, y en actividades deportivas y de servicio comunitario. Mediante dichas actividades los alumnos deben desarrollar una mayor conciencia de s mismos, una preocupacin por los dems y la habilidad de trabajar en colaboracin con otras personas. Evaluacin: Ninguna Aunque CAS es un componente del Programa del Diploma que no se evala, existen diversos mtodos de valoracin de tipo formal e informal para valorar la participacin del alumno en funcin de cinco criterios. Entre stos se incluyen la valoracin realizada por alumno y la valoracin realizada por el colegio, a cargo del adulto supervisor y del coordinador de CAS. Del mismo modo, la oficina regional es responsable de aprobar los programas de actividades CAS de los colegios y de hacer un seguimiento de los mismos.
A29
Teora del Conocimiento

Este componente es exclusivo de IBO y es un requisito interdisciplinario cuyo objetivo es estimular la reflexin crtica sobre el conocimiento y la experiencia obtenidos tanto dentro como fuera del aula. Este curso, de 100 horas de duracin, plantea a los alumnos el desafo de cuestionarse las bases del conocimiento, de ver la relacin que hay entre las disciplinas acadmicas, de ser conscientes de sesgos subjetivos e ideolgicos, y de desarrollar la habilidad de analizar pruebas expresadas en argumentos racionales. Este elemento es clave para fomentar en los alumnos el aprecio por otras perspectivas culturales. Evaluacin El modelo de evaluacin en la Teora del Conocimiento (TdC) comprende dos componentes que los alumnos deben completar durante las 100 horas designadas para el curso: Ensayo sobre un ttulo prescrito (entre 1.200 y 1.600 palabras): cada alumno debe presentar para la evaluacin externa un ensayo sobre uno cualquiera de los diez ttulos prescritos por IBO para cada convocatoria de exmenes. La presentacin: componente de evaluacin interna que consta de: - una presentacin oral en clase de aproximadamente 10 minutos de duracin
- el documento de planificacin y el formulario de evaluacin de la presentacin, que deben incluir: la cuestin de conocimiento de que tratar la presentacin un resumen en forma de notas que indique cmo se piensa tratar las cuestiones de conocimiento durante la presentacin los niveles de logro otorgados tanto por el alumno como por el profesor para cada uno de los cuatro criterios de evaluacin, acompaados de una justificacin breve.
A30

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ORGANIZACIN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL

Versin actualizada en enero de 2007

El Programa del Diploma es un riguroso currculo de educacin internacional de dos aos.

Evaluacin: De los exmenes a la evaluacin

* * Calificaciones previstas Examen1 Examen2 Examen3

Examinadores assistentes Examinadores jefe adjuntos

REUNIN DE EVALUACIN FINAL EN EL CENTRO DE CURRCULO Y EVALUACIN DE IBO, EN CARDIFF

Las universidades pueden estar seguras de que el proceso es riguroso y transparente.

Fase 1: investigacin del programa/estudio de viabilidad

Fase 2: planificacin del programa

Evaluacin Ao 1 Inicio del ao acadmico

Lengua ab initio (principiante)

Lenguas Clsicas (Latn o Griego Clsico)

Tecnologa de la Informacin en una Sociedad Global (TISG)

Evaluacin Nivel Superior (NS)

Antropologa Social y Cultural

Nivel Medio (NM)

Tecnologa del Diseo

Artes Visuales (cont.)

Artes Teatrales (cont.)

Creatividad, Accin y Servicio

Teora del Conocimiento

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