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SESION DE

APRENDIZAJE

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames I DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL 1.2 IE 1.3 LUGAR 1.4 GRADO 1.5 TEMA : : : : : 3 Grado de primaria Produccin de textos instructivos : 30 Minutos Ventanilla San Antonio

1.6 DURACION 1.7 TURNO 1.8 FECHA : :

Maana 10/09/2010 Rodrigo Amaro

1.9 DOCENTE :

II ACTIVIDAD 2.1 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD instructivos 2.2 AREA 2.3 PROBLEMA DE LA IE 2.4 CONTENIDO TRANSVERSAL 2.5 VALORES DEL MES COMPETENCIA: COMPETENCIA: : Aprendiendo a producir textos : Comunicacin : Carencia y descuido de reas verdes en la institucin educativa : educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. : Respeto y amor al trabajo

PRODUCCION DE TEXTOS: PRODUCCION DE TEXTOS: Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas intereses, dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas intereses, sentimientos, necesidades y emociones haciendo uso reflexivo de los sentimientos, necesidades y emociones haciendo uso reflexivo de los elementos lingstico y no lingstico que favorecen la coherencia de elementos lingstico y no lingstico que favorecen la coherencia de los textos. los textos. III PLANIFICACION DE CAPACIDADES/ CONOCIMIENTOS/INIDICADORES Y ACTITUDES

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames CONOCIMIEN TOS Elabora un plan Textos de escritura instructivos eligiendo el formato texto CAPACIDADES INDICADORES Producen textos instructivos en variadas situaciones comunicativas . Corrige las producciones de sus compaeros teniendo en cuenta los signos de puntuacin y secuencias de procedimiento s Publica sus producciones a travs de la tcnica del museo ACTITUDES TECNICAS / INSTRUMENTOS Fichas de aplicacin Observacin Fichas de autoevaluacin

Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

3.1 AREAS INTEGRADAS REA Matemtica COMPENTENCI A Nmeros relaciones y operaciones: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones e CAPACIDADES Resuelve problemas con fracciones INDICADORES Resuelve problemas con fracciones en situaciones del contexto real al desarrollar con procedimientos del texto instructivo para obtener su producto.

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones Personal social Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica: Reconoce sus derechos y responsabilidade s en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana Expresin artstica: Expresa con espontaneidad sus sentimientos emciones, en forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritual, utilizando las tcnicas del arte plstico visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidade s como parte de un equipo Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidade s como parte de un equipo para producir un texto instructivo

Arte

Elige un tema y planifica como representarlo a travs del dibujo

Elige un tema y planifica como representar los elementos o procesos de un texto instructivo a travs de dibujos

IV DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se realizan las actividades permanentes rezar asistencia, cancin, etc.

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames PROCESO DE APRENDIZAJE Motivacin ACTIVIDADES DE MEDIOS Y TIEMPO APRENDIZAJE MATERIALES 2 minutos El profesor Papelote entona la con la cancin la cancin receta Limpia tipo Luego todos Receta cantan graficada Los docentes preguntan de que se trata la cancin? El docente presenta un dibujo con una receta Dialogo de descripcin de una lamina que observa Exploracin: Pizarra 8 minutos De qu trata el texto? Plumones Para que servir? Rotulo Cules son sus partes? Habr diferentes tipos de texto?. En todo momento se motiva a los nios y nias para que participen. La respuesta de los nios y nias anota en la pizarra. Problematizacin: Uds. Creen que son importantes los diferentes tipos de textos? para qu nos servir? Cmo se llama este tipo de texto que tenemos en la pizarra? Uds. pueden elaborar un texto igual? La profesora hace un comentario el tema de hoy es(presenta un letrero). PRODUCCION DE TEXTOS INSTRUCTIVOS Los nios identifican de que se trata

Actividad de inicio Problematizaci n exploracin y recojo de saberes previos

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Publica sus producciones a travs de la tcnica del museo PROCESO (Construccin de aprendizaje) Observacin Relaciones Conceptualizac in OBSERVACION Y CONTRASTACION: Los alumnos observan lo presentado, un texto y lminas, la docente usa estrategias explicando brevemente. RELACIONES Se relacionan con otras reas el tema presentado: este tema lo trabajaremos en matemtica cuando realicemos problemas con medidas de peso, segn datos de los ingredientes Tambin ustedes creen que se pueda trabajar en personal la forma de socializarnos y trabajar en equipo, reptndonos. CONCEPTUALIZACION La profesora explica algunos detalles ms de los textos instructivos Los alumnos completan su organizador grafico sobre los textos instructivos Luego elaboran diferentes propuestas y salen a exponer teniendo en cuenta pasos a seguir y el texto entregado CIERRE (Transferencia de los aprendido a contextos reales y PRATICA O APLICACIN: Completa el mapa conceptual en la ficha Resuelven ficha aplicativa de Mapa conceptual

Fichas instructivas papelote plumones 15 minutos

Ficha aplicativa 5 minutos

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames cercanos al nio) evaluacin. METACOGNICION: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend? Dnde lo aplicare? Situacin de salida y extensin Se dejan tarea de refuerzo que realicen un texto instructivo para elaborar su plato preferido Cuaderno Extracurricular

SESION DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUION EDUCATIVA 1.2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA autoestima. : : Arturo timarn Fortaleciendo nuestra

1.3 APRENDIZAJE ESPERADO : Comprenden la importancia de vivir en igualdad a partir de la parbola. 1.4 AREA 1.5 DURACION 1.6 TURNO 1.7 FECHA : : : : Educacin religiosa y personal social 06 Horas pedaggicas

Maana 05/07/2010

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames 1.8 DOCENTE : Cesar Augusto Caldern

II PLANIFICACIAON DE CAPACIDADES E INDICADORES

AREA

ORGANIZAD OR Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Formacin de la conciencia moral cristiana

PERSONAL SOCIAL

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO S Conoce el derecho del nio a la igualdad, sin distincin de raza, religin o nacionalidad Reconoce que Jess nos ama a todos por igual sin discriminacin de ninguna clase a travs de la parbola del hijo prodigo. Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra de Dios

INDICADOR ES Elabora un slogan creativament e en contra de la discriminaci n Resuelve un cuestionario sobre la parbola resaltando la enseanzas para su vida

TECNICAS/ INSTRUMENT OS Trabajo practico: Hojas de aplicacin

EDUCACION RELIGIOSA

cuestionario

III DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: NOMBRE DE LA SESION: TODOS SOMOS PARA DIOS. TIEMP O PROCESO DE APRENDIZAJE INICIO Problematizacin / exploracin y recojo de saberes previos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Atreves de un video cantan CRISTO TE NECESITA Luego comentan sobre el contenido y se le pregunta: De quin recibes amor? A quin debes amar? Observa el video de la parbola del hijo prodigo MEDIOS Y MATERIALES Cancin de un CD

20 minuto s PROCESO:

Video

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Contrastacin con la nueva informacin / reelaboracin cognitiva / conceptualizacin Luego comentaremos, extremos las enseanzas Resuelven un cuestionario Jugaremos a ser diferentes. En este juego los nios y nias se agrupan. Cada grupo debe decir, dentro de su personaje, las dificultades que tiene por ser diferente frente a su grupo y los cambios que pide a los dems. Comentan la cartilla siguiente: Hoja de cuestionario

Papelotes

70 minuto s

Ficha de aplicacin
Ediciones

Leen en el papelografo el derecho 10 Que se respete la diversidad de razas, creencias, condiciones, etc, todos tenemos las mismas oportunidades porque no hay mejores ni peores, los derechos son iguales para todos. Completan un mapa conceptual sobre la discriminacin Libro MED pag 84.85 Escribiremos las conclusin eso ideas fuerza en un papelote somos iguales los negros, los blancos, los mestizos, los indios, los enfermos, los sanos, los religiosos, y no religiosos. SALIDA: Transferencia de lo aprendido a contextos reales y cercanos al nio Plasman el juego en un esquema Luego comentan como se sintieron y llegan a reflexionar acerca que la discriminacin es un acto negativo para la convivencia. Se culmina con una dinmica. Expresaran una frase negativa y luego una positiva a unas siluetas de nios analizaremos el significado. Se les pregunta en forma oral: Qu fue lo que mas le gusto en esta maana? Porque? Qu

Libro MED

30 minuto s

Hoja de aplicacin

Metacognision Extensin

Hoja de aplicacin

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames aprendimos hoy? Cmo podemos aplicar lo que aprendimos hoy? TAREA PARA CASA: Pintan la imagen de los nios y luego crean un slogan contra la discriminacin, recortan revistas de colores y luego lo pegan en el eslogan

SESION DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS INSTITUION EDUCATIVA :

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora textos poticos sobre un tema de inters reconoce a la navidad como una

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames fiesta de amor en familia reflexiona sobe la declaracin de los derechos humanos GRADO Y SECCION : AREA DURACION TURNO FECHA DOCENTE VALOR TEMA humanos : : : : : : : 4 to grado

Comunicacin Religin y personal social 05 Horas pedaggicas Maana 10/10/2010 Marilyn Espinoza Caldern Amor Poesa Navidad declaracin de los derechos : Educacin en y para los derechos

TEMA TRANSVERSAL humanos

II SELECCIN DE AREAS, EJE ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDADES, ACTITUDES, CONOCIMIENTO E INDICADORES:

A R E A ORGANIZ ADOR COMPETENCIA CAPACI DADES CONO CIMIE NTO INDICADORES TECNIC A INSTRUM ENTOS

C Producci O n de M textos U N I C A C I O N

Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos que favorecen la coherencia del texto

Elabora textos potico s de vocabul ario sencillo sobre un tema de inters

Poesa

Verbaliza el concepto de poesa con claridad y precisin, redactndolo en una ficha. Elabora versos alusivos a la navidad Seala los versos que crea los tipos de rima subrayndolos Comenta las diferentes entre las rimas encontradas Nombra las caractersticas de cada rima .

Lluvia de ideas Estudio dirigido

Hojas de aplicaci n

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Explica la importancia de la poesa Verbaliza sus opiniones sobre navidad Menciona las caractersticas actuales de la celebracin Establece las diferencias o semejanzas entre las siguientes palabras nio, Jess, reyes, magos, papa Noel, y el rbol de navidad Comenta el verdadero significado de la navidad ayudndose de una lectura que lee Establece las diferencias o semejanzas entre una familia feliz celebrando navidad y una joven sin hogar que vive en el calle. Menciona las diferencias econmicas actuales que viven todas las personas Verbaliza la definicin de derecho con sus propias palabras Comente sobre la importancia de la declaracin universal de los derechos humanos. Emite un juicio valorativo sobre

R E L I G I O N

Formaci n de concienci a moral cristiana

Reconoce el amor de dios, padre revelado de Jess y su mensaje de salvacin para todos

Recono ce a la navidad como una fiesta que represe nta amor en la familia

navida d

Lluvia de ideas Estudio dirigido

Hojas de aplicaci n lecturas

P E R S O N A L S O C I A L

Construc cin de la identidad y de la conviven cia democrt ica

Reconoce y valora las instituciones y organizacione s que velan por los derechos humanos

Reflexio na sobre la importa ncia de la declara cin de los derecho s humano s

Declar acin univer sal de los derech os human os

Lluvia de ideas Estudio dirigido

Lecturas Hojas de aplicaci n

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames la importancia de cada derecho ACTITUD: Muestra inters para conocer las enseanzas de la palabra de Dios. Adopta una actitud de oracin para el dialogo con Dios.

III DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE MOMENT OS DIDACTI COS INICIO PROCESO S DE APRENDIZ AJE Despertar el inters con el nuevo aprendizaje Activar conocimien tos previos Propiciar el conflicto cognitivo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO SY MATERIA LES Imgenes TIEMP O 10 min

Se realizan actividades permanentes: rezar, asistencia: recordar normas para aprender mejor, etc. Se les cuenta las siguientes adivinanzas y se les pide la participacin de todos en hallar respuestas Se les presenta las respuestas en imgenes Luego se les pregunta acerca de las adivinanzas Cules son las respuestas? Qu observamos? Se dialoga acerca del tema: Qu relacin tienen las respuestas de las adivinanzas? a qu festividad har referencia? Qu relacin existe entre el nacimiento de Jess y una cena y regalos? Qu tema crees que estudiaremos hoy? Menciona el nombre de la clase reconozca el verdadero nombre significado de la navidad

PROCES O

Comunicaci n Promover la relacin entre los saberes previos y los nuevos Propiciar el

Se les invita a crear un poema sobre la navidad los grupos de 3 y que lo copien en un papelografo Los tres grupos colocan su prrafo de 4 versos y todos responden: Cules de los prrafos debe ir primero, segundo y tercero? Luego, copian el poema en su ficha La profesora se lee invita a encerrar con un circulo las rimas de todo el poema

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames conflicto cognitivo Promover la relacin entre los saberes previos y los nuevos Consolidar y reestructur ar los esquema cognitivos Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones conocidas Religin Promover la relacin entre los saberes previos y los nuevos Consolidar y reestructur ar los esquemas cognitivos Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones conocidas Se les pregunta los siguiente y participan con sus ideas: Todas las palabras que riman suena casi igual o igual? Creen que exista tipos de rimas? Los nios dialogan sobre la pregunta y con ayuda de la profesora concluyen que hay rimas consonantes y asonantes. Los nios participan con sus ideas sobre Qu es la poesa y porque es importante? Luego , lo escriben en una ficha y producen rimas en base a la navidad. Se les invita a leer una historia de navidad. Se les pregunta de una manera interactiva y todos participan con sus ideas Cul es el mensaje de la historia? Se les entrega una ficha de proceso donde colocan todas sus ideas Entonces si el nio Jess tuvo regalos en su nacimiento, porque todos los nios no reciben regalos? Se les pregunta lo siguiente y participan con sus ideas: Qu es la navidad? Cul ser el verdadero significado de navidad? Los nios dialogan sobre la pregunta y con ayuda de la profesora concluyen que es compartir un momento con los seres queridos y celebrar la venida de nuestro salvador. Los nios participan con sus ideas de NAVIDAD ES Luego de finalizar cantar la cancin ALEGRIA Los nios participan la profesora pega dos imgenes Se les pregunta: Imgenes Ficha de proceso 15 Min

PROCESO

RELIGION Promover la relacin

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames entre los saberes previos y los nuevos Propiciar el conflicto cognitivo Promover la relacin entre los saberes previos y lo nuevos Consolidar y reestructur ar los esquemas cognitivos Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones conocidas Verificar el logro aprendido Desarrollar actividades de metacognicin Aplicar el nuevo aprendizaje a situaciones desconocid as Qu observas? Las personas de las imgenes son felices, cenan, comparten regalo y tiene un hogar? Por que algunas personas no gozan de todo? Se les pregunta en el siguiente caso: hay ms de 1000000000 de personas que no tienen hogar. Crees que siempre fue as? Qu debemos hacer?} La profesora les comenta sobre la DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS Que se celebra el 01 de diciembre. Los nios dialogan sobre los derechos que conocen y que es derecho para ellos. Se les entrega una ficha de trabajo. Los nios participan con sus ideas generales y la profesora les explica cada derecho es una idea grafica. Imgenes 25 Min

FINAL

Comenta las siguientes preguntas: Qu aprendimos hoy? Sera importante lo que aprendimos? Qu hicimos para aprender? has tenido dificultades para aprender el tema de hoy? Cmo resolveras esas dificultades? Desarrollan una prctica calificada sobre el tema. Comentan a que rea podemos relacionar el tema estudiando; siendo una posibilidad personal social porque debemos sensibilizarnos que en algunos hogares pobres que no tendrn un rica cena o regalos y valoran ms el sentido de la navidad

Practica calificada

10 Min

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Sesin

de

Aprendizaje

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea : Comunicacin Integral

2. Competencia: Comprensin de textos de diversos tipos.

Capacidad 1. Infiere acciones de 2. los personajes a partir de ilustraciones,

Contenido Escribo mi nombre 3.

Actitud Demuestra con actitud la escritura de su nombre

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames ttulos y palabras.

3. Indicador: Reconocen e identifica las vocales en tu nombre

Actividades Actividades de inicio 1. Nos presentamos todos con 1. nuestros nombres y apellidos y algunos datos y intentamos 2. deletrear o identificar las vocales en mi nombre. 3.

Materiales

Tiempo 10 min

Cuadernos Plumones Pizarra

Actividad de proceso: 1. Escribiendo sus nombres de 1. cada uno en la pizarra 2. conversamos de lo importante que es tener un nombre que nos identifique y de la misma forma las vocales que lleva cada uno 3. de sus nombres. 4. En hojas impresas con sus nombres pegamos serpentina 5. para identificar que vocales y algunas letras de abecedario 6. tiene mi nombre. Se hace un avance de dictado de 7. 15 tems entre ellas vocales y palabras fciles. Pizarra Plumones de colores Cuaderno Lapiz , borrador Serpentina Goma Hojas impresas

20 min

2.

3.

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividad de salida: 5 min

1. 2.

Libro de Comunicacin hasta en 3. nro. 12 4. Caligrafa 3planas de sus 5. nombres 6.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores

Practica de desarrollo 1. Pega serpentina recorriendo las letras y vocales de tu nombre

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Sesin

de

Aprendizaje

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames 1. rea : Lgico Matemtico

2. Competencia: Comprensin de textos de diversos tipos.

Capacidad

Contenido Desplazamiento de cuadricula 4.

Actitud Aplica los cdigos para desarrollar la imagen en la cuadricula

2.

3. Identifica cdigos de desplazamientos de objetos

3. Indicador: Crea tu diseo de imagen en la cuadricula utilizando cdigos.

Actividades Actividades de inicio 6.

Materiales

Tiempo

Tizas de colores. 10 min Suelo Alumnos Pizarra plumones

5. Con ayuda de una tiza dibujamos 7. una cuadricula en el piso luego escribimos en la pizarra los 8. cdigos y uno a uno nos desplazamos como indique la 9. flecha . 10.

Actividad de proceso: 11. Copian de la pizarra un 1. concepto breve solo la cuadricula ,tambin se realiza un 2. ejemplo fcil y breve . Realizamos algunas prcticas en 3. la pizarra. 4. Pizarra -Plumones de colores Lpiz y borrador Hojas impresas

20 min

12.

Actividad de salida:

5 min

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1.

Libro de Lgico Matemtico del n 12 al 16

2. 3. 4.

Libro Lpiz Colores

Observa el punto de inicio y luego dibuja las flechas que indica.

1.

1cudrito

2.

3 cuadritos -

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Qu imagen vez ?

Sesin

de

Aprendizaje

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea 2. Competencia: : Razonamiento Verbal (Comunicacin Integral) Geometria y Medida

Capacidad 3. Identifica y grafica 4. lneas rectas y

Contenido Figura -Fondo 5.

Actitud Diferencia con cuidado las

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames curvas. imgenes .

3. Indicador: Reconoce e identifica las figuras que mas convengan .

Actividades Actividades de inicio 1. Observamos una lamina donde 2. se debe diferencias e identificar 3. 4. las figuras de la imagen pintndolas con colores.

Materiales

Tiempo 10 min

Lamina Colores Lpiz borrador

Actividad de proceso: 5. Se conversa sobre la figura y el fondo Algunos dan ejemplos de ello , se reparten libros y se resuelven en el aula con observacin de la maestra. Actividad de salida: 6. 7. 8. colores Lpiz , borrador Libro

20 min

5 min

9.

Libro de Razonamiento Verbal. Pg. 8

10. 11. 12.

Libro Lpiz y borrador Colores

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

Sesin

de

Aprendizaje

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea : Ciencia y Ambiente

2. Competencia: Intervencin Humana en el Ambiente

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Capacidad 13. Describe las caractersticas externas del cuerpo humano. 14. Contenido Nuestro cuerpo y sus partes Actitud Reconozco mi cuerpo y su partes como cabeza , tronco , extremidades.

3. Indicador: Observa y recuerda las partes de tu cuerpo y extremidades.

Materiales Actividades Actividades de inicio 15. Cantamos la cancin Las partes de mi cuerpo , identificando la cabeza tronco manos y pies . Se pregunta a los nios que aprendieron de la cancin. 17. 18. 19. Pizarra Plumones Nios

Tiempo

10 min

16.

Actividad de proceso: 20. Se copia en la pizarra un breve 2. concepto para la transcripcin al 3. cuaderno , se repasa verbalmente el concepto para poder entender . 4. Se entrega copias para colorear los lugares del cuerpo donde se 5. encuentras las articulaciones. 6. Pizarra Plumones de colores Cuaderno Lpiz , borrador Hojas impresas

20 min

1.

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividad de salida: 5 min

7.

Libro de Ciencia y Ambiente hasta el nro. 8

8. 9. 10. 11.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores

Observa el esqueleto y colorea los crculos donde indiquen una articulacin

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

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Sesin

de

Aprendizaje

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea 2. Competencia democrtica. : Valor y Liderazgo : Construccin de la identidad y convivencia

Capacidad 12. Respeta las 13. formas de organizacin , de acuerdos y normas en el aula.

Contenido Los valores 1. Responsabilidad y Puntualidad.

Actitud Son responsable con mis deberes y puntual.

3. Indicador: Identifica los actos de responsabilidad y puntualidad y ponlos en prcticas. Actividades Materiales Tiempo

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividades de inicio 2. Nos sentamos en circulo y conversamos sobre estos dos valores y lo importante que es practicarlos, cada nio cuenta su experiencia y narra su desempeo. 3. 4. 5. Mesas Sillas Alumnos 10 min

Actividad de proceso: 6. 7. 8. 9. Formulamos nuestro concepto de 10. los valores . 11. Se entregan copias para embolilla papel crepe . Se conversa sobre la imagen de 12. la copia . Se recalca las consecuencia de 13. cumplir los valores. 14. 15. Actividad de salida: Goma Colores Cuaderno Lpiz , borrador Hojas impresas Papel crepe

20 min

5 min

16. 17.

Libro de valores y Liderazgo hasta el nro. 8 Tarea en el cuaderno

18. 19. 20. 21.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores

Observa bien las imgenes y colorea las que corresponden a la Responsabilidad

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

Manejo por el lugar incorrecto Disparar a las personas

Renegar para hacer las tarea

Alimento a mis hijos

Trabajo responsablemente

Presto atencin a la Maestra

Estudio para el examen

Colaboro con los quehaceres Me miro al espejo en la casa

Observa bien las imgenes y colorea las que corresponden a la Puntualidad

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

Llego temprano para escuchar la clase

Manifiesto mi opinin

Jirafa Lily

Cuido mis pertencas

Regalo a mi padre

Cumplo mis tareas puntualmente

Preparo mi mochila con tiempo Me duermo temprano

Sesin

de

Aprendizaje

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I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea 2. Competencia : Lgico Matemtico : Nmeros relaciones y funciones.

Capacidad

Contenido

Actitud 24. Aprende los nmeros del 1 - 20

22.

Identifica 23. relaciona objetos de acuerdo a caractersticas comunes.

Conocemos los nmeros

3. Indicador: Presta atencin y recuerda los nmeros y aprendo ms. Actividades Materiales Tiempo

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividades de inicio 25. 26. Conversamos de lo saberes anteriores y recordamos. Contamos todos juntos hasta donde aprendimos. 27. 28. 29. Mesas Sillas Alumnos 10 min

Actividad de proceso: 30. Pegamos copias de los nmeros 34. y sus respectivas imgenes de 35. acuerdo a la cantidad. Coloreamos el nmero de 36. crculos que correspondan al nmeros que observamos en la 37. copia. Practicamos lateralidad. ,la cuadricula, Colores Cuaderno Lpiz , borrador Hojas impresas

20 min

31.

32.

33.

Contamos todos juntos.

Actividad de salida:

5 min

38. 39.

Libro de Lgico Matemtico hasta 40. el nro. 20 41. Tarea en el cuaderno 42. 43.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores

1.

Cuenta

y colorea

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

Se escribe

Se lee

Sesin

de

Aprendizaje

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I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea 2. Competencia : Razonamiento Matemtico : Numero, Relaciones y funciones

Capacidad 2. Relaciona objetos 3. con formas geomtricas, rectngulo , cuadrado, triangulo, circulo , cubo, cilindro y esfera.

Contenido Secuencia de tamao y forma. 4.

Actitud Aprende a diferenciar y a ordenar las figuras.

3. Indicador: Diferencia la forma y el tamao de las figuras y ordnalas segn la secuencia. Actividades Materiales Tiempo

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividades de inicio 5. 6. Identificamos las figuras que muestra la maestra. Observamos objetos que muestra la maestra y participamos en el orden de la secuencia de las figuras. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Mesas Sillas Borradores Lpices Reglas Alumnos 10 min

Actividad de proceso: 13. 14. Participamos en el orden de la secuencia de objetos. Escribimos de la pizarra un concepto pequeo sobre la secuencia. Practicamos ms con ejercicios que deja la maestra. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Borradores Lpices Reglas Colores Cuaderno Hojas impresas

20 min

15.

Actividad de salida:

5 min

22. 23.

Libro de Razonamiento Matemtico hasta el nro. 7 Tarea en el cuaderno

24. 25. 26. 27.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

Sesin

de

Aprendizaje

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea 2. Competencia : Lgico Matemtico : Nmeros , Relaciones y Funciones

Capacidad 28. Resuelve 29. problemas de adiccin y sustraccin a partir de su historia y grficos de su entorno

Contenido Adicin 30.

Actitud Pone inters para aprender a sumar.

3. Indicador: Resuelve las adiciones con ayuda de materiales. Actividades Materiales Tiempo

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividades de inicio 31. 32. 33. Se separa dos grupos en el aula 34. 35. con ayuda de una tiza . 36. 37. Sumamos los nios de un lado con los del otro . Se juega con los signos de la suma 20 min Colores Cuaderno Lpiz , borrador Hojas impresas Pizarra Plumones Mesas Sillas Alumnos Tiza 10 min

Actividad de proceso: 38. 39. Se realiza un pequeo concepto 43. en la pizarra. Se diferencia los signos de suma 44. resta o multiplicacin de tal 45. manera que ellos puedan diferenciar. 46. Practicamos en la pizarra. 47. practicas en el cuaderno. Jugamos a simn dice a sumar. 48.

40. 41. 42.

Actividad de salida:

5 min

49. 50.

Libro de Lgico Matemtico hasta el nro. 27 Tarea en el cuaderno

51. 52. 53. 54.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores

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Colorea

el

signo

de

la

suma

Colorea y escribe a que operacin pertenece cada signo

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Prctica Resuelve las siguientes ejercicios

1 a.

5+1 = __

1 b.

1+0 = __

2 a.

1+5 = __

2 b.

2+5 = __

3 a.

2+4 = __

3 b.

0+5 = __

4 a.

2+2 = __

4 b.

5+0 = __

5 a.

3+0 = __

5 b.

2+1 = __

6 a.

4+1 = __

6 b.

1+1 = __

7 a.

6+1 = __

7 b.

4+3 = __

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8 a.

0+4 = __

8 b.

1+4 = __

2.- Observo bien y resuelvo mis ejercicios

1 a.

8+1 = __

1 b.

4+3 = __

2 a.

10 + 0 = ___

2 b.

3+2 = __

3 a.

8+2= ___

3 b.

1+3 = __

4 a.

3+3 = __

4 b.

4+1 = __

5 a.

3+5 = __

5 b.

5+2 = __

6 a.

3+1 = __

6 b.

2+4 = __

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames

7 a.

9+1= ___

7 b.

2+3 = __

8 a.

0+3 = __

8 b.

6+3 = __

SESION DE CLASE
I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : Nivel Turno Grado : Primaria : Maana : Primero

Nmero de estudiantes: 9 Tutora :

II. Contenido a desarrollar 1. rea 2. Competencia ambiente : Ciencia y Ambiente : Conocimiento de la conservacin del medio

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Capacidad 55. Observa 56. caractersticas de objetos y seres de su entorno Contenido Partes finas del cuerpo :Articulaciones 57. Actitud Con entusiasmo comprendo mis articulaciones.

3. Indicador: Pienso y reconozco las partes de mi cuerpo y con ellas las articulaciones. Actividades Actividades de inicio 58. 59. 60. 61. Mesas Sillas Alumnos Materiales Tiempo 10 min

Actividad de proceso: 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. Goma Colores Cuaderno Lpiz , borrador Hojas impresas Papel crepe

20 min

Ediciones Blackames - Ediciones Blackames- Ediciones Blackames- Ediciones Blackames Actividad de salida: 5 min

69. 70.

Libro de valores y Liderazgo hasta el nro. 8 Tarea en el cuaderno

71. 72. 73. 74.

Libro Lpiz y borrador Cuaderno Colores