PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I.

DATOS GENERALES
I.E : ........................................................................................................................

Ciclo/Grado : ........................................................................................................................ Profesor (a) : ........................................................................................................................

II. JUSTIFICACIN / FUNDAMENTACIN

Nuestra sociedad enfrenta muchos problemas que afectan a la familia y comunidad, as como la descomposicin de la vida familiar, de esta forma se da paso al abandono moral y material de los hijos, pese a ello, nuestro pas tiene el propsito de construir una sociedad que basada en la democracia y los derechos humanos, en la practica de los valores ticos de justicia y equidad, que contribuyan a desarrollar as mismo su autoestima y cultura para de esta manera las futuras generaciones construyan un pas libre y justo.

III. CARACTERSTICAS DE LOS NIOS Y/O NIAS DEL AULA

Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes caractersticas: ETICO MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de los valores universales, y acta conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias culturales, ideolgicas y filosficas. DEMOCRTICO. Es respetuoso de las reglas bsicas de convivencia y asume la democracia como participacin activa y responsable en todos los espacios que requieran su presencia e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con otros. CRTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios crticos, afirmar y argumentar sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas. CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de su vida, orientndolas hacia el bien comn e individual, en un marco de libertad. Es potencialmente innovador frente a la produccin de conocimientos en distintos contextos. SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza; como ante la alegra, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destruccin y defiende los derechos humanos de los ms vulnerables. TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicndose como parte de una historia mayor de la humanidad. COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa

y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simblicos. EMPTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad humana, respetndose a s mismo y respetando al otro, entendiendo y comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamente. ORGANIZADO. Organiza la informacin; planifica su tiempo y actividades, compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su accionar, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces. PROACTIVO. Enfrenta, con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas; conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; adelantndose a los hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa. AUTNOMO. Es asertivo y acta de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de s mismo. FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee versatilidad y capacidad de adaptacin al cambio permanente. RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que est haciendo. Aplica y adapta diversas estrategias y evala sus progresos para ver si van por buen camino. Si no progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas. INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja informacin actualizada, significativa y diversas de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para resolver diversas situaciones. EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan incidencia en su proyecto de vida.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Ubicar en la relacin de temas transversales los que se van a dar en su I.E. de acuerdo a su diagnstico situacional y a la diversificacin de la Regin.

TEMAS TRANSVERSALES
Los ejes transversales son temas determinados de relevancia social que globalizan el anlisis de la sociedad y del currculo educativo, desde una dimensin tica. El objetivo de educar en los ejes transversales es la construccin de un sistema de valores para nuestra convivencia y un nuevo modelo de desarrollo. El educar en temas transversales supone una reflexin del para qu y del que ensear es decir el conocimiento y la educacin desde un nuevo paradigma. Los temas transversales son el contexto y la demostracin de la necesidad de educar en valores. Estos temas transversales son: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para los derechos humanos Educacin en valores o formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la equidad de gnero Observacin: Al hacer la seleccin de un tema transversal se le debe formular capacidades y actitudes, Estas capacidades se deben agregar a las capacidades ya establecidas en el Plan Anual. Cuando ya se agregaron las capacidades se le colocar el CONOCIMIENTO ADECUADO. En el caso que ya esta la capacidad establecida se colocar entre parntesis (TEMA TRANSVERSAL).

LOGROS BSICOS DE APRENDIZAJE

a) COMUNICACIN
Expresin y comprensin oral: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. Comprensin de textos: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. Produccin de textos: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos. adecuando escucha su discurso respetuosa con a los atencin

b) MATEMTICA
Nmero, relaciones y operaciones: Resuelve y formula, con autonoma y seguridad de relaciones entre nmeros naturales, decimales y los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. Geometra y medicin: Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. Estadstica: Resuelve con autonoma y formula con seguridad problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas. problemas fracciones, que y requieren del sus operaciones, establecimiento argumentando

c) PERSONAL SOCIAL
Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica: Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

d) CIENCIA Y AMBIENTE
Cuerpo humano y conservacin de la salud: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente: Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. Mundo fsico y conservacin del ambiente: Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

e)ARTE
Expresin artstica: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. Apreciacin artstica: Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio de identidad local, regional y nacional.

f) FORMACIN RELIGIOSA
Formacin de la conciencia moral cristiana: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. Testimonio de vida: Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

g) EDUCACIN FSICA
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. Dominio corporal y expresin creativa: Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. Convivencia e interaccin sociomotriz: Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR

MES Diagnstico MARZO - Ausencia escolar. - Falta de organizacin del aula. Tema transversal - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Calendario comunal Actividades de la I.E. Nombre de la Unidad JUSTIFICACIN Actividad significativa Valora la amistad haciendo nuevos amigos Trabajando en equipo organizamos y ambientamos nuestra aula Invitemos a conocer nuestra aula - La convivencia en nuestra aula es armoniosa si valoramos nuestras diferencias. La OMS protege la salud y es responsable de nuestro bienestar Jess nos elige y nos hace libres - En Amrica se habla el idioma castellano - Nos comprendemos dialogando.

- Inicio de - Apertura del ao escolar. labores escolares. - Da internacional de la mujer - Da mundial del agua - Da de San Jos.

Aprendemos - Es necesario que los nios a convivir en el convivan asertivamente en el aula e LE. re- aula, trabajando en equipo y a f i r m a n d o valorando sus diferencias al nuestra identi- sociabilizarse. dad y autoestima personal.

- Poco - Educacin en inters valores y foren conservar macin tica. la salud - Falta de hbitos de higiene - Poca practica de la fe.

- Da - Celebracin mundial de Semana de la salud Santa. - Semana Santa - Da de la educacin - Da de las Amricas - Da de la Tierra - Da del idioma castellano.

Conviviendo por la paz, salud en nombre de Cristo resucitado

Reconozcan que la comunica- cin nos permite vivir en paz y tener salud mental para desarrollarnos en un clima acogedor.

ABRIL

MES Diagnstico

Tema transversal - Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. - Educacin para el trabajo y para ser emprendedores.

Calendario comunal

Actividades de la I.E.

Nombre de la Unidad

JUSTIFICACIN

Actividad significativa El trabajo nos dignifica La madre, modelo de trabajo y dedica cin Trabajando en familia, modelo amor - Defensa Civil! modelo de dedicacin.

MAYO

- Violencia y desintegra cin familiar - Falta de comunicacin entre padres e hijos - Poca prctica de valores.

- Da del tra- - Actuacin y Nuestra ma- - Los nios deben valorar el tra- bajo festejo a las dre Mara mo- bajo que realiza la madre en la delo de traba- casa, y fuera de la casa por el - Da de la madres. jo, dedicacin bienestar de su familia. madre y amor - Da del no fumador - Mes de Mara.

JUNIO

- Contamina cin ambiental - Carencia de identidad nacional - Limitada prctica de valores.

- Educacin ambiental, ecolgica y de conserva cin de los recursos naturales. - Educacin para la equidad de gnero.

- Da del me - Marcha por el Identidad Na- - Los nios deben de promover - Protegiendo dio ambiente da de la cional el amor a la tierra que lo vio nuestro suelo - Da de la Bandera. nacer y al emblema nacional - IdentificndoCruz Roja como buen peruano. me con mi - Da de la emblema naBandera cional La - Da del bandera Padre - La tierra es de - Da del quien la trabacampesino ja. - Da del Pap - La iglesia, pue- Mes del Sablo nuevo de grado CoraDios. zn de Jess.

MES JULIO

Diagnstico - Falta de identidad nacional

Tema transversal

Calendario comunal

Actividades de la I.E.

Nombre de la Unidad

JUSTIFICACIN

Actividad significativa El Per y su educacin Mi patria es el Per El Per y la Repblica Per te llevo en mi corazn

del - Educacin en - Da valores y for- Maestro macin tica. - Semana patritica - Aniversario patrio - Virgen del Carmen. - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

- Festejo al El Per es li- - Los nios deben conocer y Maestro bre y soberavalorar la historia del Per para - Fiestas Pa- no respetarla y hacerla respetar en trias. nombre de los hombres que ofrendaron su vida por un Per libre y soberano. -

AGOSTO

- Limitada identidad regional - Hbitos de higiene in adecuados.

- Aniversario - Aniversario de la regin de Arequipa - Da del folklore - Reincorporacin de Tacna al Per - Santa Rosa de Lima.

Al defender - El nio debe comprender que nuestro territo- el espacio peruano es el suelo, rio nacional el agua y el aire que demarca defendemos los lmites segn tratados y tienuestras tradi- ne el deber como ciudadano ciones y cosdefenderla. tumbres

Conociendo el espacio peruano Los recursos de mi comunidad Valorando nuestras costumbres El folklore - Defender nuestro territorio nacional Tarea de todos

SETIEMBRE

- Problemas familiares - Poca practica de las normas de

- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

- Semana de la educacin vial - Da de la familia

- Da de la El planeta Tie- - Es necesario valoren el medio - Aprendiendo a primavera rra se viste de donde se desarrollan, la impor- transitar en - Agasajo al gala en prima- tancia que tiene si se engalana nuestro planeta estudiante. vera con plantas para la conserva- - La paz hace cin del medio ambiente, signo

MES

Diagnstico Seguridad vial. - Escaza conciencia ecolgica.

Tema transversal - Educacin para la equidad de gnero. - Educacin ambiental.

Calendario comunal - Da de la paz - Da del estudiante - Da de la juventud - Virgen de las Mercedes.

Actividades de la I.E.

Nombre de la Unidad

JUSTIFICACIN de paz y armona.

Actividad significativa vivir a los jvenes en una eterna primavera - Las plantas en primavera son mas hermosas - La primavera da salud a la juventud. Creciendo sanos y fuertes haciendo ejercicios Ahorrando energa elctrica es progreso Recibiendo la energa del Cristo Morado a travs de la fe Los peruanos entonan sus canciones con energa.

OCTUBRE

- L i m i t a d a - Educacin en preparacin valores y forpara evitar macin tica. desastres naturales - Practica in adecuada de la fe - Mal uso de la energa - Desconocimiento de sus costumbres.

- Mes del Se- - Fiesta del Se- Energa todo - Los nios deben conocer que or de los or de los el da la energa es producto del alMilagros Milagros. macenamiento de otras fuerzas - Combate de que son conductores para teAngamos ner la suficiente capacidad al - Da del de realizar diferentes actividades ya porte sean fsicas, intelectuales o - Da de la reideales. duccin de los desastres naturales - Da del ahorro de energa - Da de la cancin criolla.

MES NOVIEMBRE

Diagnstico - Maltrato infantil - Falta de cuidados a las plantas y animales. - Inadecua dos hbitos de estudio.

Tema transversal - Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. - Educacin en y para los derechos humanos.

Calendario comunal - Semana fo- restal - Semana de la vida animal - Aniversario de la revolucin de Tpac Amaru - Batalla de Tarapac - Semana de los derechos del nio - San Martn de Porres. - Da del Sida - Batalla de Ayacucho - Inmaculada concepcin - Navidad.

Actividades de la I.E. Cultivo de plantas Presentacin de mascotas Charlas de los derechos del nio.

Nombre de la Unidad

JUSTIFICACIN

Actividad significativa Un rbol, una vida Protejamos a los animales de nuestro entorno - Somos de todas las sangres - Los nios me recen comprensin.

Valorando los - A travs de la Constitucin los derechos de los nios deben reconocer sus nios y dems derechos y el de los dems para seres vivos una vida en armona y paz.

DICIEMBRE

- Falta de prevencin de enfermedades - Distorsin del significa do de la Navidad.

- Educacin para la equidad de gnero - Educacin en valores o formacin tica.

Concursos de El amor rena- - Los nios deben meditar sobre villancicos y ce en Navi- la importancia de la Navidad nacimientos dad Jess nace en un Pesebre Clausura del reflexionando con humildad en ao escolar. el adviento y regocijndose con alegra en noche buena.

Debemos prevenir enfermedades Vivamos el adviento y la Navidad.

VIII. PLAN DE ESTUDIOS PRIMARIA: NIVEL CICLOS GRADOS MATEMTICA COMUNICACIN ARTE HORAS PEDAGGICAS III 1 8 8 2 IV V 2 3 4 5 6 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 2 2 2 2 2

EDUCACIN PRIMARIA

AREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE

3 2 2 4

3 2 2 4

3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

1 1 1 1

IX.

DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR GRADOS DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE PRIMER GRADO

REAS COMUNICACIN 1.1 CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Escucha y comprende mensajes sencillos. ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Previene accidentes adoptando medidas seguridad. en el hogar bsicas de CRITERIOS EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. INDICADORES Presta atencin a mensajes sencillos que escucha. Sigue correctamente instrucciones orales. Comprende lecturas ledas por otros. Cuenta sus experiencias personales utilizando un lenguaje claro y coherente. Reconoce los rasgos fsicos y de comportamiento de personas y animales. Menciona las caractersticas de lugares y/o paisajes que observa. Crea y responde adivinanzas teniendo en cuenta las caractersticas de objetos de su entorno. Habla con pronunciacin y entonacin adecuada de acuerdo a la situacin comunicativa. Manifiesta oralmente con claridad y coherencia sus ideas, opiniones, sentimientos y experiencias. Se centra en el tema al hablar. Escucha con respeto las ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de los dems. Expresa libremente cmo es y cmo se siente. Da respuesta a las preguntas que se le hace con claridad. Opina sobre temas propuestos de acuerdo a su propia experiencia.

1.2 1.3 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.

1.4

Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.

1.5

Practica un respetuoso.

dilogo

abierto

1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo. 2.1 Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. 2.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.

COMPRENSIN DE TEXTOS. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

Relaciona textos escritos con imgenes de su contexto.

Escucha con atencin e inters a los dems.

Reconoce y diferencia sustantivos comunes y propios. Reconoce los artculos respetando la concordancia con el sustantivo. Utiliza adjetivos calificativos para realizar descripciones. Identifica las palabras que expresan acciones.

2.3 Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto.

2.4 Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.)

2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

2.6 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.1 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. PRODUCCIN DE TEXTOS. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. -

Identifica palabras sinnimas y antnimas. Deduce el significado de palabras parnimas a travs de grficos propuestos. Agrupa palabras que forman parte de la misma familia. Propone hiptesis sobre lo ocurrido antes y despus de una imagen de un texto narrativo. - Se anticipa al contenido de un texto y verifica su hiptesis al leerlo. Realiza la lectura de textos cortos con voz audible y con entonacin adecuada. Comprende los textos que lee y desarrolla actividades propuestas. Interpreta con sentido crtico una imagen. Establece la relacin entre imgenes y oraciones. Reconoce y discrimina fonemas aprendidos en clase. Reconoce las letras aprendidas en los textos que lee. Identifica los grupos consonnticos en los textos que lee. Lee con entonacin y pronunciacin adecuada las letras aprendidas en clase. Dice con sus propias palabras si est de acuerdo o no sobre una accin y fundamenta el por qu. Responde preguntas de comprensin lectora en forma oral y escrita. Identifica personajes, acciones y lugares en los textos que lee. Menciona los personajes y las acciones que realizan en textos breves que lee. Seala caractersticas de los personajes del texto. Establece relaciones de causa efecto. Escribe textos cortos para una secuencia de imgenes. Realiza avisos de acuerdo a sus necesidades. Crea cuentos cortos con dos o ms personajes. Crea rimas sencillas siguiendo las pautas establecidas. Escribe con concordancia de gnero y nmero. Ordena correctamente palabras formando con ellas oraciones con sentido lgico.

3.2 Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.

Demuestra seguridad y confianza al escribir.

3.3 Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

3.4 Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. 3.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.6 Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

Completa palabras con slabas simples. Completa oraciones con palabras adecuadas. Crea textos donde aparecen palabras con grupos consonnticos distintos. Anota nombres de objetos que conoce. Ejecuta la escritura de oraciones a partir de imgenes. Realiza la escritura de un cuento a partir de imgenes dadas. Resuelve crucigramas sencillos. Une adecuadamente oraciones propuestas con conectores cronolgicos para crear pequeas historias. Utiliza conectores cronolgicos adecuadamente en los textos que produce (ahora, despus, finalmente). Utiliza la informacin de carteles ortogrficos para mejorar la escritura en sus textos. Separa correctamente las palabras de una oracin dndole coherencia. Usa correctamente los signos de interrogacin y exclamacin. Utiliza maysculas al inicio de una oracin y en los nombres propios. Reconoce y emplea adecuadamente el punto. Traza correctamente las letras maysculas y minsculas.

REAS MATEMTICA

1.1

CAPACIDADES Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno de ellos.

CONOCIMIENTOS Cuantificadores: todos, algunos, ninguno. Criterios de clasificacin de objetos: color, forma, tamao.

ACTITUDES CRITERIOS INDICADORES Muestra curiosidad NMERO, - Agrupa objetos Y por buscar RELACIONES segn OPERACIONES. patrones. propiedades Resuelve problemas comunes. de situaciones - Emplea cotidianas en las que correctamente identifica relaciones cuantificadores: numricas realizando todos,

1.2

Interpreta criterio seriacin elementos de conjunto.

el de de un

Seriacin de objetos.

con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. -

1.3

Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.

Cardinal de una coleccin. Relacin ms que, menos qu, tantos como, en colecciones de objetos.

1.4

Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia.

Ordinal de elemento en coleccin.

un una

algunos, ninguno. Reconoce el criterio de seriacin de un conjunto. Contina la secuencia de una serie en actividades propuestas. Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto propuesto. Grafica conjuntos usando diagramas circulares. Compara grupos de objetos identificando las relaciones: ms que, menos que, tantos como. Utiliza adecuadamente los nmeros ordinales en diferentes situaciones cotidianas.

1.5

Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos.

Ordenamiento de nmeros de hasta dos cifras.

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.

1.6

Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras: Unidad, Decena.

1.7

Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma

Sumandos en un nmero de hasta dos cifras.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

Compara nmeros utilizando los smbolos >, < o =. Ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma creciente y decreciente. Lee y escribe nmeros naturales menores que 100. Ubica nmeros naturales de dos cifras en el tablero posicional. Descompone nmeros naturales en decenas y unidades. Decodifica y codifica nmeros naturales hasta las decenas. Reconoce la adicin como la agrupacin de elementos. Realiza la

con resultado menor de hasta dos cifras. -

1.8

Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.

Adicin de nmeros: juntar, agregar, avanzar.

1.9

Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras.

Adicin de nmeros con resultado de hasta dos cifras.

adicin de nmeros en la recta numrica. Realiza correctamente la adicin de nmeros naturales sin canjes. Desarrolla ejercicios de adicin con canjes. Realiza el clculo mental de adiciones propuestas usando estrategias personales. Encuentra los sumandos de una suma propuesta. Desarrolla correctamente problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales sin canjes. Propone problemas sencillos de adicin y sustraccin de

1.10

Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.

Sustraccin de nmeros: separar, quitar, retroceder.

1.11

Resuelve problemas de sustraccin de Nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes y con canjes. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras. Resuelve problemas que implican la

Sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes y con canjes.

1.12

Operaciones combinadas de adicin y sustraccin.

1.13

Doble, triple y mitad de un nmero menor que 20.

la vida cotidiana. Aplica correctamente la tcnica operativa de la sustraccin. Representa la sustraccin en la recta numrica. Encuentra el minuendo o sustraendo en una sustraccin incompleta sin canjes. Desarrolla problemas de sustraccin con canjes y sin canjes aplicando estrategias personales. Desarrolla operaciones combinadas de adicin y sustraccin teniendo en cuenta el orden establecido para su resolucin. Halla la mitad de nmeros naturales

nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20.

Nmeros impares.

pares

e -

1.14

Interpreta secuencias numricas grficas.

y -

Secuencias grficas y numricas. Patrones aditivos.

Muestra curiosidad por buscar patrones.

1.15 Reconoce las equivalencias y canjes entre monedas de nuestro sistema monetario. Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas.

2.1

Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.

Formas geomtricas bsicas: rectngulo, tringulo, cuadrado, crculo, cubo, cilindro y esfera. -

GEOMETRA Y Es creativo al MEDICIN. representar figuras y formas - Resuelve geomtricas. situaciones cotidianas que Disfruta al requieran de la descubrir figuras medicin y geomtricas en comparacin de elementos de su -

menores que 20. Diferencia nmeros pares de los impares. Halla el doble y el triple de nmeros propuestos. Descubre el criterio de formacin de una secuencia numrica y la contina. Completa secuencias grficas. Identifica y usa adecuadamente monedas de nuestro sistema monetario. Grafica equivalencias entre las monedas de nuestro sistema monetario. Clasifica figuras y cuerpos geomtricos. Diferencia figuras de slidos geomtricos. Reconoce

entorno.

2.2 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.

Posicin y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo.

atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. -

2.3

Establece relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los objetos.

Ubicacin de un objeto en relacin con otros. Eje de simetra de figuras.

2.4

Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas. 2.5 Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.

Lneas curvas.

rectas

y Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.

Unidades arbitrarias de longitud.

formas geomtricas en objetos de su entorno. Ubica y describe la posicin de los objetos con relacin a s mismo y con otro punto de referencia. Ubica pares ordenados en el plano cartesiano. Reproduce figuras simtricas. Traza en figuras el eje de simetra. Reproduce figuras de diferentes tamaos en cuadrculas. Grafica lneas rectas y curvas, abiertas y cerradas. Utiliza medidas de longitud propias de su entorno para medir objetos de su realidad.

2.6

Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales.

Referentes temporales: antes, durante, despus. El reloj.

2.7. Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto.

El centmetro. Uso de la regla.

Disfruta de sus logros al resolver problemas.

3.1 Representa datos en tablas simples.

Tablas de datos.

Valora el uso de las tablas para presentar informacin.

ESTADSTICA. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

Compara la longitud de objetos de su entorno estableciendo similitudes y diferencias. Utiliza el criterio de temporalidad al narrar sus experiencias. Menciona en orden los das de la semana y los meses del ao. Dibuja las manecillas del reloj representado horas exactas. Mide objetos utilizando la regla y la cinta mtrica correctamente. Utiliza el centmetro como unidad de medida. Registra informacin de su vida cotidiana en cuadros de doble entrada y grficos de

3.2 Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas.

Relacin entre variables de una tabla de datos.

Muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

PERSONAL SOCIAL

1.1 Reconoce y valora Identidad y autoestima: sus caractersticas - Identidad personal: corporales. caractersticas fsicas; gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones.

Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas.

1.2

Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad. 1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Deberes y derechos del nio. Historia personal.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. - Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. - Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela

barras. Comenta la relacin existente entre variables de una tabla de datos. Responde preguntas sobre informacin registrada en grficos de barras, tablas de doble entrada y pictogramas. Se aprecia tal como es. Reconoce sus talentos y virtudes. Reconoce aquellos aspectos que puede cambiar para mejorar su comportamiento Reconoce sus derechos y responsabilidad es. Expresa con seguridad y confianza sus preferencias, intereses y sentimientos.

1.4 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.

Higiene personal: lavado de manos y dientes.

y comunidad.

1.5.

Reconoce sustancias saludables dainas.

Alimentos saludables y dainos.

1.6

Describe las Escuela: funciones de las - Funciones que personas que cumplen los laboran en la miembros de la escuela. escuela. - Ambientes importantes de la escuela.

Sigue hbitos de higiene en la escuela y el hogar. Identifica y utiliza adecuadamente los tiles de aseo. Diferencia sustancias saludables de aquellas dainas para nuestro organismo. Menciona las consecuencias del consumo de sustancias nocivas para nuestro organismo. Identifica a las personas que trabajan en la escuela y la funcin que desempean. Valora el trabajo de las personas que laboran en la escuela. Hace uso adecuado de los ambientes de la escuela.

1.7 Reconoce su Familia: derecho a recibir - La familia. Roles de afecto, cuidado y sus miembros. proteccin de sus - Responsabilidades padres. en el cuidado y proteccin de los nios. Normas de convivencia en la familia. Historia familiar. - Prevencin de accidentes en el hogar.

Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula.

1.8 Identifica y cumple Escuela: las normas de - Normas de convivencia en el convivencia en el aula y participa en aula. su elaboracin. - Relaciones de amistad, compaerismo y cooperacin. - Medidas de prevencin de accidentes en el aula.

Reconoce a los miembros de su familia y las funciones que cumplen dentro de ella. Respeta las normas de convivencia establecidas en el hogar. Valora la labor de cada miembro de su familia. Colabora en tareas domsticas sencillas. Previene accidentes en el hogar adoptando medidas bsicas de seguridad. Participa en la elaboracin de las normas de convivencia del aula. Demuestra solidaridad con sus compaeros del aula. Previene accidentes en la

1.9 Identifica y valora Comunidad: los servicios que - Instituciones prestan las pblicas que instituciones prestan servicios pblicas de la bsicos en la comunidad local. comunidad: posta mdica, comisara, 1.10 Identifica los bienes y colegios, etc. servicios pblicos y - Clasificacin de los privados. bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: pblicos y privados.

Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. -

1.11 Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. 1.12 Reconoce y respeta las seales de trnsito.

Trabajadores de la comunidad.

Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. Respeta seales trnsito. las de

Normas y seales de trnsito en la comunidad.

2.1 Identifica y utiliza Orientacin

espacio-

COMPRENSIN

DE -

escuela adoptando medidas bsicas de seguridad. Reconoce las principales instituciones pblicas de su localidad y la funcin de stas. Clasifica instituciones pblicas y privadas. - Identifica a las personas que trabajan en las diferentes instituciones pblicas y privadas. Reconoce a los trabajadores de su comunidad y la labor que desempean. Identifica las principales seales de trnsito. Reconoce la funcin de cada una de las luces del semforo. Reconoce

puntos de temporal: referencia espacial - Puntos de referencia en el contexto espacial: cerca-lejos; donde vive y encimadebajo; reconoce nociones izquierda derecha; temporales arriba-abajo; delantebsicas. detrs. - Nociones temporales: da, mes, ao; maana, tarde y noche.

LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. - Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. - Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

2.2 Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales. 2.3 Identifica y valora las regiones naturales del Per.

Diversidad geogrfica del Per: - Caractersticas geogrficas de su localidad y regin. Regiones naturales del Per: mar, costa, sierra y amazona. Flora y fauna

Valora la riqueza y diversidad natural de nuestro pas.

correctamente nociones espaciales y temporales. Realiza un croquis del camino que realiza desde su casa a la escuela. Menciona los das de la semana y los meses del ao en el orden correcto. Menciona actividades que realizan las personas durante el da y la noche y de acuerdo a las estaciones del ao. Identifica los elementos naturales de su localidad y los dibuja. Menciona los recursos naturales propios de cada regin del Per. Grafica los

representativa cada regin. 2.4

de

Identifica los fenmenos naturales que se Gestin de riesgos: producen en su - Fenmenos medio local y naturales que seala lugares de ocurren en la seguridad, en el localidad. Lugares hogar y en la de seguridad, en el escuela, para hogar y la escuela, casos de para casos de emergencia. emergencia.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

2.5 Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su Conservacin del localidad. patrimonio natural y cultural: - Manifestaciones culturales de la localidad: arte, tradiciones, costumbres, idiomas. - Fiestas cvicas en la comunidad: aniversario de la 2.6 Identifica hechos independencia del significativos de su Per y otras fiestas historia personal y cvicas de la familiar. comunidad local. - Historia personal y

Muestra inters por conocer las manifestaciones culturales de su comunidad, regin y pas.

recursos animales y vegetales de cada regin. Reconoce los lugares de seguridad de su casa, escuela y comunidad. Participa responsableme nte de simulacros de evacuacin organizados en la escuela y comunidad. Participa de las manifestaciones culturales de su comunidad. Participa activamente de las actividades y fiestas cvicas de la comunidad y la escuela.

Conversa sobre los hechos significativos de su historia personal y

familiar. genealgico.

rbol

2.7 Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la Hechos y personajes historia del Per. significativos de la historia del Per: - Personajes representativos de la historia del - Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de San Martn y Simn Bolvar. - Culturas pre-incas - Fundacin del Tahuantinsuyo. - Proclamacin de la Independencia del Per. - Smbolos patrios: Escudo Nacional y creacin de la Bandera Nacional, significado e importancia.

Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.1 Identifica los Estructura rganos de los funciones sentidos y los cuida. cuerpo

y del

Se cuida afecciones accidentes.

de CUERPO HUMANO Y y CONSERVACIN DE LA SALUD.

familiar con seguridad y confianza. Menciona las expresiones artsticas de las principales culturas preincas. Narra con sus propias palabras la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo. Menciona caractersticas principales de la religin, organizacin poltica, social y cultural del imperio incaico. Reconoce la labor de los prceres y precursores de nuestra independencia. Reconoce los smbolos patrios, su significado e importancia. Completa grficos reconociendo

Humano: - rganos de los sentidos: cuidados.

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. -

1.2 Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos.

Locomocin: en seres humanos y animales terrestres y acuticos -

1.3 Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos.

Articulaciones, huesos y msculos. Formas de locomocin de seres humanos y animales. Modelos articulados.

los segmentos y partes del cuerpo. Reconoce los rganos de los sentidos y la funcin que cumplen. Menciona los cuidados que debe tener para mantener sanos los rganos de los sentidos. Reconoce las diferentes formas de locomocin de los animales terrestres y acuticos. Reconoce las partes del cuerpo que intervienen en la locomocin del ser humano. Menciona las principales articulaciones del cuerpo humano. Menciona algunos msculos y huesos del cuerpo humano.

1.4 Identifica alimentos localidad.

de

los la -

Alimentos localidad. de la

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.

1.5 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de Partes del cuerpo. Rasgos fisonmicos de personas de igual o de diferente Tolera y acepta las diferencias.

Valora la importancia de la alimentacin, el descanso y el deporte para mantener la salud de nuestros huesos y msculos. Clasifica los alimentos segn su origen y su funcin. Menciona medidas para conservar los alimentos en buen estado. Menciona los alimentos que forman parte de su dieta diaria. Diferencia los alimentos nutritivos de los productos chatarra. Investiga sobre la obesidad y la desnutricin. Menciona similitudes y diferencias corporales entre personas del mismo o

diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.

sexo, de una familia o de familias diferentes: semejanzas y diferencias. Practica el consumo de agua segura.

1.6 Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica Tecnologa y salud: formas para - Enfermedades prevenirlas: comunes de la consumo de agua localidad. segura y otros. - Formas de prevencin. - Agua apta para el consumo humano. 2.1 Identifica plantas y Ecosistema animales de su - Hbitat (lugares entorno en sus donde viven) de hbitats. plantas y animales.

diferente sexo. Identifica las caractersticas corporales de cada etapa de la vida. Menciona las principales enfermedades infectocontagios as. Prctica medidas y hbitos de higiene adecuados para prevenir enfermedades. Reconoce los diferentes ecosistemas terrestres y acuticos. Menciona animales en peligro de extincin. Participa en campaas de proteccin del medio ambiente. Elabora tablas de doble entrada para registrar

Respeta y protege SERES VIVIENTES Y a los seres vivos y CONSERVACIN DEL MEDIO a sus hbitats. AMBIENTE. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

2.2 Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus hbitats:

Caractersticas de hbitats: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros,

iluminados, sombros, hmedos, tibios. 2.3

secos, fros,

tibios. Tablas de registro.

Reconoce las Biodiversidad diferentes plantas y - Plantas y animales animales nativos de nativos de la su localidad. localidad: caractersticas. 2.4 Clasifica animales y - Animales y plantas plantas de su de la localidad: localidad por sus caractersticas. caractersticas.

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos.

2.5

Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas.

Tecnologa conservacin de vida - Tcnicas para elaboracin muestrarios almcigos

y la la de y

informacin sobre animales, plantas y los diferentes tipos de hbitats Clasifica plantas y animales de su localidad segn su utilidad. Clasifica animales segn su alimentacin, su estructura y su hbitat. Clasifica plantas segn la consistencia de su tallo y su hbitat. Enumera las partes de una planta. Menciona ejemplos de frutos con una y con varias semillas. Construye muestrarios de hojas y semillas de su medio local. Demuestra responsabilidad y puntualidad en la presentacin

2.6 Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.

Tcnicas de crianza y de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de su entorno.

Prctica hbitos saludables en plantas y animales.

Manifiesta curiosidad explorar entorno. esta MUNDO FSICO Y al CONSERVACIN su DEL AMBIENTE. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1 Identifica Materia y cambios caractersticas de los - Materiales: materiales de su caractersticas de los: entorno: estado fsico, estado fsico, color, color, olor, dureza. olor, dureza.

3.2 Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos.

Criterios arbitrarios y establecidos de clasificacin de los materiales.

3.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las

El agua, el aire y el suelo: caractersticas, formas de producir

de sus trabajos. Practica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Cuida las reas verdes de la escuela. Reconoce las caractersticas fsicas de los materiales que observa y manipula. Compara la forma, color, olor y dureza de diversos materiales. Agrupa materiales de acuerdo a criterios arbitrarios. Menciona ejemplos de materiales en diferentes estados: slido, lquido y gaseoso. Reconoce las principales caractersticas

caractersticas del agua, el aire y el suelo. 3.4 Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados.

cambios.

Mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores.

3.5 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar.

Energa: fuentes, transmisin y transferencia - La luz y el calor: efectos en el color y estado fsico de los materiales. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.

Previene efectos de exposicin a rayos solares.

los la los

3.6 Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.

Descargas elctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela. Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica.

Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo.

del agua, aire y suelo mediante experiencias sencillas. Mezcla slidos y lquidos coloreados en experiencias sencillas. Registra lo observado en cuadros de doble entrada. Comprueba los efectos del calor y de la luz en experiencias sencillas en el aula y situaciones de la vida cotidiana. Construye protectores de calor y luz solar con materiales de su entorno. Menciona ejemplos de cuerpos conductores y aislantes de la electricidad. Reconoce las zonas de peligro de descargas elctricas en el

3.7 Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. 3.8 Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos.

3.9 Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo.

Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en una caja y otros. Fuerza y movimiento - Movimiento. Produccin de movimiento en los cuerpos: por traccin y empuje. Mviles impulsados por traccin o por empuje. La tierra, sus caractersticas - El Suelo. Caractersticas de tipos de suelos: color, olor, retencin de agua.

Manifiesta curiosidad explorar entorno.

esta al su

hogar y la escuela. Practicas medidas de seguridad para evitar accidentes provocados por la electricidad. Comprueba las variaciones de los sonidos de acuerdo al medio donde se producen. Reconoce diferentes formas mover cuerpos travs experiencias directas. las de los a de

Participa en el cuidado y proteccin del ambiente.

3.10 Investiga acerca -

Inventos: utensilios y

Reconoce las caractersticas de los diversos tipos de suelo a travs de experiencias directas. Registra sus observaciones en cuadros de doble entrada. Grafica

de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.

herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. -

3.11 Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela.

3.12 Practica hbitos saludables en el cuidado del agua. ARTE

Tecnologa y conservacin del ambiente - Contaminacin ambiental: problemas en la escuela; y manejo de residuos slidos: reduccin, rehuso, reciclaje. - Tcnicas para el cuidado del agua.

utensilios y herramientas para trabajar el suelo. - Compara las herramientas y utensilios ancestrales y modernos para trabajar el suelo. Participa en campaas de reciclaje en la escuela. Deposita los desperdicios en los depsitos de
basura.

Sigue pautas y normas de cuidado y ahorro del agua.

1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

Materiales de trabajo, formas de uso, cuidado e higiene.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio.

EXPRESIN - Manipula ARTSTICA. diversos Expresa con materiales espontaneidad y grficos creatividad sus plsticos. vivencias, ideas, - Comparte sentimientos y materiales e percepciones del instrumentos de mundo, haciendo uso trabajo con sus de los diferentes compaeros. recursos artsticos - Participa en para explorar los juegos elementos del arte propuestos

vivencindolos placer.

con

1.2 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).

Construccin de diversas clases de tteres: de dedo, de mano, con hilos, etc.

(charadas, pantomima, dinmicas) de manera individual y grupal. - Manifiesta sus vivencias y sentimientos a travs del dibujo libre. - Representa sus experiencias personales a travs del teatro de tteres. Aplica diferentes tcnicas grfico plsticas: dibujo, pintura, collage, en sus producciones artsticas. - Usa diversos materiales para modelar objetos de su entorno teniendo en cuenta el volumen y la forma. - Construye diversos objetos con material reciclable. -

1.3 Representa formas, Artes visuales: objetos y personajes - Dibujo, pintura, de su entorno a collage, modelado y travs del dibujo, construccin. Lnea, pintura, collage, forma y color. modelado y construccin.

Demuestra orden y limpieza durante y despus del trabajo artstico.

1.4 Imita y representa Arte dramtico: objetos, personas y - Juegos dramticos, animales de su actuacin, juegos de medio con gestos, roles, animacin de voz, movimientos y objetos y tteres. desplazamientos; Gesto, postura, animando objetos; expresin vocal. percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. 1.5 Se desplaza por el Danza: espacio siguiendo Expresin corporal y ritmos sencillos e danza. Movimientos y imitando diferentes desplazamientos en personajes y el espacio en eventos de la diferentes direcciones naturaleza. (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio.

1.6 Entona y acompaa Msica: canciones, rondas y - Canto, cuentos cuentos sonoros sonoros, juegos percutiendo sonidos rtmicos. Sonidos, con su propio ritmos, melodas, cuerpo y objetos canciones. sonoros del entorno. - Construccin de instrumentos de percusin.

Copia los sonidos onomatopyicos de los animales en actividades ldicas propuestas. Utiliza lenguaje gestual para imitar personas y animales. Danza espontneament e al comps de ritmos sencillos. Demuestra destreza al imitar los pasos y movimientos de un baile propuesto. Participa con entusiasmo en la coreografa de una danza propuesta. Aprende y entona canciones con entusiasmo. Acompaa las canciones que entona percutiendo sonidos con su cuerpo. Elabora instrumentos

musicales percusin material reciclable. 2.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. La descripcin. Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. APRECIACIN ARTSTICA. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. -

de con

Manifiesta verbalmente las caractersticas visuales, sonoras y cinticas de elementos de la naturaleza y objetos de su entorno.

2.2 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

2.3 Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

Comenta sobre sus producciones artsticas con seguridad y confianza. Respeta los trabajos artsticos de sus compaeros. Comenta sobre las producciones artsticas de sus familiares y de su comunidad. Valora el trabajo artstico como medio de

2.4 Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; dibujo, pintura, canto, msica, danzas, bailes, pasacalles.

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

EDUCACIN RELIGIOSA

1.1 Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean.

Dios es nuestro padre y nos ama.

1.2 Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. -

Dios se manifiesta en todo lo creado. El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios. La naturaleza fuente de vida.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser Valora y respeta la humano a imagen y semejanza suya, y en naturaleza. su encuentro personal con l. Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. -

expresin popular. Realiza preguntas y comentarios sobre el proceso creativo y materiales utilizados por los artistas que observa. Valora el trabajo de artistas y artesanos de su comunidad. Reconoce el amor de Dios en su entorno. Valora los cuidados que recibe de sus padres, familiares y maestros. Narra con sus propias palabras la historia de la Creacin. Diferencia las cosas creadas por Dios e inventadas por el hombre. Identifica las acciones que cuidan o

1.3 Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarnos del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.

Historia de la salvacin: Dios promete un Salvador. La Sagrada Familia. La infancia de Jess.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador. -

Jesucristo Amigo y Salvador. Jess pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos. Mara ejemplo de sencillez. Los santos peruanos.

Muestra confianza y agradecimiento a Jess y Mara.

2.1 Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.

El amor de Dios a todos. Respeto a toda forma de vida.

Muestra confianza en comunicarse con Dios y con las personas.

TESTIMONIO VIDA. Coopera en conservacin de naturaleza y en cuidado y defensa toda forma de vida.

DE la la el de

atentan contra la naturaleza. Reconoce a Jess como hijo de Dios y Salvador nuestro. Escucha con atencin relatos bblicos sobre el nacimiento e infancia de Jess. Identifica a Jess como modelo de vida. Reconoce a Mara como madre nuestra. Identifica las virtudes y cualidades de la Virgen Mara. Narra con sus propias palabras pasajes de la vida de los Santos peruanos. Demuestra actitud de respeto al orar. Aprende y canta con entusiasmo canciones religiosas.

2.2 Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. -

2.3 Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. 2.4 Celebra en familia la llegada del Salvador.

La persona es nica e irrepetible. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto, colaboracin. La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

Valora y respeta la naturaleza.

La celebracin de la amistad de Jess.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

EDUCACIN FSICA

1.1 Utiliza su cuerpo Gimnasia bsica y como totalidad en la salud: realizacin de - Nocin del cuerpo actividades ldicas. como totalidad.

Y Disfruta de la COMPRENSIN prctica de DESARROLLO DE LA actividades fsicas. CORPOREIDAD Y LA SALUD. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas

Crea oraciones de agradecimiento a Dios, a Jess y a la Virgen Mara. Valora el trabajo responsable como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. Identifica los elementos propios de la preparacin de la Navidad. Conoce los hechos que rodearon el nacimiento de Jess. Participa activamente en las tareas grupales y expresiones navideas. Participa en actividades ldicas utilizando diversas partes de su cuerpo. Mueve su cuerpo con seguridad y

1.2 Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

como medios Muestra inters por cuidar su salud. la prctica de actividades fsicas

para -

1.3 Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento. -

Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio. Respiracin en movimiento y reposo. Posturas corporales en movimiento y reposo. Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la prctica.

Cuida su cuerpo y el de los otros.

1.4 Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

1.5 Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

Nociones alimentacin hidratacin. sobre e

2.1 Reconoce lateralidad en cuerpo experimentando

la su con

Lateralidad: lado derecho e izquierdo.

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.

DOMINIO CORPORAL EXPRESIN CREATIVA.

confianza. Practica ejercicios motrices que implican el desarrollo de su fuerza, flexibilidad y resistencia. Practica ejercicios de inspiracin y espiracin. Valora la importancia del descanso despus de las actividades fsicas y deportivas. Imita posturas corporales propuestas. Participa con entusiasmo en desfiles escolares. Practica ejercicios motrices con diversos segmentos de su cuerpo. Identifica correctamente su derecha e izquierda.

diferentes actividades.

2.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos.

Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor. Ubicacin temporal: antes, durante, despus. El esquema corporal. -

2.3 Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, Participa en el activamente en las orientarse tareas de espacio y en el tiempo, expresarse movimiento. corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

2.4 Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

Actividades rtmicas sencillas: rondas.

3.1 Identifica y practica Los juegos reglas en diferentes - Los juegos motores, tipos de juegos en sensoriales y de

Respeta reglas CONVIVENCIA INTERACCIN simples de juego. SOCIOMOTRIZ.

E -

Participa en juegos donde debe hacer uso de su lateralidad. Se desplaza por todo el espacio realizando movimientos propuestos. Se orienta en un espacio determinado con seguridad. Demuestra coordinacin adecuada de su cuerpo de acuerdo a su edad. Realiza actividades motrices propuestas con entusiasmo. Practica actividades rtmicas sencillas segn su propio ritmo. Imita y contina secuencias rtmicas propuestas. Participa de juegos formando

equipo. -

expresin. Normas de sencillas.

juego

Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas. Disfruta participando en el juego. -

3.2 Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 3.3 Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

Los Juegos Tradicionales de la comunidad.

Actividades ldicas y recreativas en el medio natural. Participa aceptando presencia de otros.

la los

equipos y respetando las reglas. Cuida su integridad fsica y la de los dems durante los juegos que practica. Participa en juegos tradicionales respetando las reglas. Demuestra tolerancia al ganar o perder. Participa en equipos organizadament e para desarrollar actividades ldicas. Propone actividades ldicas grupales.

DISEO CURRICULAR DEL SEGUNDO GRADO REAS COMUNICACIN CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando ACTITUDES CRITERIOS INDICADORES Reconoce palabras que riman.

Y Respeta a los dems; EXPRESIN solicita y espera su turno COMPRENSION ORAL.

expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. 1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. 1.5. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas. I.1. I.2.

para hablar. -

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos Muestra seguridad y y experiencias, y escucha confianza en s mismo con respeto cuando interacta con otros, al comunicarse. mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en Es tolerante a las castellano. opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.

Crea adivinanzas con objetos de su entorno. Expresa sus narraciones con claridad. Pronuncia con seguridad sus descripciones. Recita poemas con claridad. Expresa rimas con coherencia. Expresa adivinanzas creadas al momento. Expresa su opinin con seguridad. Espera su turno para participar. Dialoga en grupos de trabajo. Participa en la bsqueda de soluciones para problemas planteados.

I.3.

Selecciona el texto a leer segn sus intereses. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Se interesa por leer diversos formatos de texto.

COMPRENSIN DE TEXTOS. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.

- Expresa su inters para leer. - Expresa sus ideas a partir del ttulo de una lectura. - Lee con claridad y seguridad. - Expresa con sus propias palabras sus ideas. - Comprende textos ledos en clase. - Describe las caractersticas de los personajes de una lectura.

relaciones que establece entre ellas. I.4. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido. I.5. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales I.6. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales. I.7. Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo. 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto.

Lee con satisfaccin textos de su preferencia.

- Usa correctamente su diccionario. - Reconoce el problema que se presenta en una lectura. - Demuestra seguridad al leer. - Lee con claridad y espontaneidad. - Lee en cadena relacionando prrafos. - Recita poesas con seguridad. - Lee cuentos y narraciones de autores peruanos. - Interpreta adivinanzas. - Opina sobre lecturas ledas en clase. - Reconoce el mensaje de una lectura. - Participa de la hora de lectura con entusiasmo. - Expresa sus ideas sobre noticias que lee y escucha en clase.

Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios.

PRODUCCIN DE TEXTOS. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, -

Elabora una carta siguiendo un esquema. Demuestra iniciativa para elaborar sus cuentos. Participa en la

3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems. 3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. 3.5. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos.

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. -

Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Disfruta con sus producciones.

elaboracin de trabajos para el aula. Elabora textos cortos con coherencia. Expone los trabajos realizados en clase. Reconoce las partes de un cuento. Crea cuentos siguiendo las pausas. Elabora descripciones con claridad. Redacta ancdotas familiares. Produce poesas de manera grupal. Usa conectores lgicos para sus narraciones escritas. Reconoce los conectores lgicos en un texto. Usa el punto al final de las oraciones. Reconoce las clases de punto. Utiliza adjetivos para sus descripciones. Reconoce los adjetivos en oraciones. Usa las maysculas al iniciar las oraciones. Escribe con seguridad sustantivos propios.

Usa el diccionario con facilidad. Relaciona palabras sinnimas y antnimas. Crea cuentos basados en palabras dadas. Cambia el final de un texto. Transcribe cuentos escuchados cambiando algunas caractersticas. INDICADORES Agrupa objetos en conjuntos. - Lee conjuntos segn su determinacin. - Expresa conjuntos por comprensin y extensin. - Utiliza los signos de pertenencia. - Interpreta conjuntos por inclusin. - Utiliza cuantificadores para completar expresiones. - Clasifica objetos segn caractersticas.

AREAS MATEMTICA

CAPACIDADES 1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. 1.2. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.4. Identifica e interpreta patrones -

CONOCIMIENTOS Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras. Valor posicional de los dgitos en nmeros naturales de hasta tres cifras. -

ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

CRITERIOS O COMPETENCIAS

Ordenamiento de nmeros de hasta tres cifras. -

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones Muestra predisposicin de adicin y sustraccin por el uso de con nmeros de hasta tres cifras. lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de

Patrones aditivos con nmeros naturales de

aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.5. Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.6. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.8. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro. 1.10 Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras. 1.11. Interpreta y formula secuencias

hasta dos cifras. Propiedades conmutativa asociativa de adicin.

adicin y sustraccin. y la

Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras. Sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. Sumandos de un nmero de hasta tres cifras.

Doble, triple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras. Multiplicacin por sumas sucesivas.

Secuencias finitas con razn aritmtica

- Elabora cuadros de clasificacin de objetos. - Completa series de grficos dados. - Crea secuencias de bloques lgicos. - Completa secuencias numricas. - Completa sucesiones en forma ascendente y descendente con seguridad. - Usa cdigos para interpretar nmeros naturales menores a 999. - Interpreta cdigos numricos. - Usa correctamente el tablero posicin - Descompone nmeros naturales. - Ubica en una recta numrica los nmeros menores a 999. - Lee con seguridad nmeros menores a 999.

.finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras. 1.12 Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. 2.1. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. 2.2. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar. 2.3. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros. 2.4. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.6. Resuelve

2; 5; 10.

Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional. Vrtices y lados de figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo. Muestra autonoma seguridad resolver problemas. y al GEOMETRA Y MEDICIN. - Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. - Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

- Escribe nmeros menores a 999 correctamente. - Usa signos comparativos para relaciona nmeros.

Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide. Composicin de figuras geomtricas. Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia. Longitud de objetos en m, cm.

Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

rea en unidades arbitrarias.

Referentes

- Reconoce las figuras geomtricas en objetos de su entorno. - Grafica las figuras geomtricas de manera libre. - Nombra las figuras geomtricas que observa. - Reconoce los elementos de las figuras geomtricas. - Elabora mosaicos usando figuras geomtricas. - Analiza mosaicos nombrando las figuras geomtricas que la forman. - Identifica los

problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies. 3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin. 3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas. 3.3. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.

temporales: das, semanas, meses.

slidos geomtricos objetos de entorno.

en su

Tablas de doble entrada, diagrama de rbol. Grficos de barras con datos simples.

Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces.

PERSONAL SOCIAL

1.1. Reconoce sus Identidad y autoestima caractersticas y - Caractersticas cualidades personales: fsicas y personales, as como sexuales; cualidades, las de otras personas. habilidades; 1.2. Cuida y protege preferencias e su cuerpo y su salud. intereses. 1.3. Expresa sus - Partida de nacimiento

ESTADSTICA. Muestra - Lee grficos de confianza e Interpreta relaciones entre barras dos variables, en inters por presentados. situaciones de la vida real - Elabora grficos comunicar y las valora utilizando el informacin de barras lenguaje grfico. utilizando basndose en lenguaje datos obtenidos. grfico. - Organiza correctamente las variables de un grfico de barras. - Usa adecuadamente los trminos de sucesos segn situaciones presentadas. - Crea expresiones usando los trminos: nunca, siempre, a veces. Aprecia sus CONSTRUCCIN DE LA - Acepta a sus compaeros caracterstica IDENTIDAD Y DE LA con sus s y sus CONVIVENCIA DEMOCRTICA. cualidades y cualidades sus defectos. personales as - Reconoce caractersticas como las de - Se valora como personales, y una persona otras demuestra respeto a s importante en la personas.

intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.4. Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes. 1.5. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. 1.6. Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. 1.7. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. 1.8. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar. 1.9. Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y

y DNI. - Cuidado del cuerpo e higiene personal. Familia - Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en la formacin de vnculos de afecto. - Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar. - Prevencin de accidentes en el hogar. Escuela - Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con la escuela. - Derechos y responsabilidades en la escuela. - Equidad de Gnero. - Normas de convivencia en el aula. Comunidad - Bienes y servicios pblicos en la comunidad. - Problemas que afectan a la comunidad.

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilid ades en la organizacin del aula. Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilid ad en la escuela. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

sociedad. Escucha las opiniones de sus compaeros. Asiste ordenado a la escuela. Usa correctamente sus materiales de aseo Valora la importancia del uso del DNI. Reconoce sus derechos y sus deberes. Asume responsabilidad es dentro y fuera del aula. Reconoce las medidas que debe tomar en situaciones de riesgo. -Escucha las soluciones que tomara en casos de ser vctimas de la violencia. Valora la familia dentro de la sociedad. Reconoce los valores que se

su escuela como bienes pblicos. 1.10. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. 1.11. Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito. 2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. 2.2. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. 2.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.4. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. 2.5. Distingue los peligros de los

Medios de transporte. Prevencin de accidentes. Seales de trnsito.

Orientacin espacio- temporal. - Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis. - Nociones temporales: antes-despus; secuencia, duracin, comienzo y final. - Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo. Diversidad geogrfica del Per - Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazona: relieve, clima, flora y fauna. - Lmites del Per.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. - Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. - Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

be practicar dentro de la familia. Nombra sus obligaciones y derechos dentro de la familia. Identifica las clases de familia dentro de una historia narrada en clase. Seala la ubicacin de objetos y personas en un plano sencillo. -Ubica dentro de un plano de Lima su distrito. Reconoce la funcin de la leyenda en un mapa. Expresa acciones usando nociones temporales. Ubica hechos importantes dentro de una lnea de tiempo. Reconoce el Per en un mapa mudo.

fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. 2.6. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin. 2.7. Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. 2.8. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. 2.9. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. Gestin de riesgos - Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Conservacin del patrimonio natural y cultural - Patrimonio natural y cultural de la localidad: santuarios histricos y zonas de reserva natural. Biodiversidad. Cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas. Hechos y personajes significativos de la historia del Per - Pre Inca: Caral y otras culturas. - Incas: los incas legendarios e histricos. - Conquista: los socios de la conquista. - Virreinato: el virrey Toledo El organizador. - Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de la Independencia. - Repblica: un nuevo

Nombra con claridad los lmites del Per. Identifica en un mapa las regiones del Per. -Nombra las caractersticas geogrficas de las regiones del Per. Enumera algunos elementos que integra la flora y fauna de cada regin. Identifica los bailes y costumbres ms caractersticos de cada regin. Participa con entusiasmo del Festival Folclrico. Nombra algunos lugares que forma parte del patrimonio cultural del pas. Enumera las acciones que realizara para cuidar su patrimonio

orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su creacin. Es curioso participativo.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.1. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. 1.2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. 1.3. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. 1.4. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. 1.5. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. 1.6. Investiga las

Estructura y funciones del cuerpo humano - Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y funciones; cuidados. - La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles. Representacin de modelos articulados. - La locomocin de animales vertebrados. - La locomocin de animales. - Recorrido de alimentos y el aire en los seres humanos. - Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo humano. - Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y

y CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. Identifica las diversas Cumple normas partes del cuerpo humano su funcionamiento, para el cuidado y desarrollando hbitos de de su salud su cuidado para conservar la integridad. salud. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. Hace frente a situaciones de discriminacin.

cultural. Nombra las caractersticas de las etapas del Per. Reconoce en una lmina la ubicacin de los sentidos. Relaciona los sentidos con su funcin. Promueve hbitos de higiene para el cuidado de los sentidos. Nombra normas para una buena postura del cuerpo. Ubica las articulaciones de su cuerpo. Identifica e una lmina los alimentos segn su origen. Agrupa los alimentos segn su valor nutritivo. Narra con seguridad el proceso del sistema digestivo.

condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. 1.7. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. 1.8. Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros. 1.9. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal. 1.10. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin.

diferencias. El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. El identikit: tcnicas de su manejo. Tecnologa y salud Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal. Enfermedades comunes. Formas de prevencin.

Reconoce la importancia del aire en la vida de los seres vivos. Nombra normas de higiene para el cuidado de sus sistemas. Nombra los rganos externos del varn y de la mujer. Elabora descripciones de personas de su entorno. Reconoce la importancia del identikit. Describe las caractersticas de las enfermedades ms comunes. Elabora normas de higiene para la prevencin de enfermedades. Reconoce la importancia de la prctica de una buena higiene. Participa con entusiasmo en

2.1. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos). 2.2. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora. 2.3. Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad. 2.4. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas. 2.5. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros. 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

Ecosistema - Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario un acuario un pedazo de jardn). - La germinacin y el crecimiento de plantas. - Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras). Biodiversidad - Plantas y animales: nativos y exticos de la localidad. - Semillas y frutos: caractersticas observables. Tecnologa y conservacin de la vida - El muestrario de semillas y de plantas nativas de la regin. La ficha tcnica. - Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y hbitos de Busca con desarrolla cuidado y proteccin para curiosidad la conservacin del medio informacin sobre hechos u ambiente. objetos que desea conocer. Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa. Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

la propagacin de una buena salud. Relaciona cada animal con su habita en una lmina. Describe el habita de algunos animales. Elabora un cuadro de registro de habita de animales. Diferencia plantas y animales nativos y forneos. Elabora fichas tcnicas de semillas que conoce. Realiza el proceso de la germinacin segn las indicaciones dadas. Reconoce la importancia de los factores del ambiente para la germinacin. Seala en una lmina las partes de la planta

3.1. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. 3.2. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa. 3.3. Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza. 3.4. Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. 3.5. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. 3.6. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. 3.7. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y

Materia y cambios - Mezclas disoluciones. -

Cumple indicaciones de seguridad.

Caractersticas de los materiales del ambiente: cambios de estado, masa, unidades de masa, color, olor, dureza. El calor. Efectos de las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

Evita peligros que lo amenazan.

Energa, fuentes, transmisin y transferencia - La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Descargas elctricas: zonas de riesgo. Los imanes: propiedades magnticas. Efectos sobre materiales y otros imanes. Aplicaciones

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

MUNDO FSICO Y - Clasifica a los CONSERVACIN DEL objetos de su AMBIENTE. entorno segn Identifica los cambios que criterios dados. se producen en el mundo - Expresa una fsico valorando su idea clara de importancia para la vida. materia. - Elabora clasificaciones de objetos que observa. - Expresa su nocin de mezcla con sus propias palabras. - Expresa lo que aprendi de las mezclas que realiza. - diferencia una solucin de una mezcla. - Diferencia las caractersticas de aire y viento. - Nombra los estados del agua en la naturaleza. - Explica con claridad el ciclo del agua. - Reconoce la utilidad de los suelos. - Expresa sus conclusiones sobre los

sobre otros imanes. 3.8. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. 3.9. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. 3.10. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. 3.11. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. 3.12. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos. 3.13. Identifica herramientas para trabajar el suelo. 3.14. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones

El sonido: reflejo en diferentes superficies. -

Fuerza y movimiento - La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos. Flotabilidad materiales. de

La Tierra, sus caractersticas - El suelo: tipos de suelos, su composicin. Herramientas para trabajar el suelo.

Tecnologa y conservacin del ambiente - El agua: usos en la familia y la escuela. Residuos slidos: tratamiento por reduccin, rehuso y reciclaje.

experimentos realizados del ciclo del agua. Reconoce la importancia del sol en la vida humana. Experimenta la intervencin del calor en los estados slidos y lquidos. Expresa sus ideas para la elaboracin de sombrillas. Reconoce la utilidad de los cables elctricos en la vida. Identifica las zonas de riesgos elctricos de lugares de su entorno. Reconoce la accin de un imn sobre un cuerpo. Realiza experimentos con objetos que son atrados por un imn. Utiliza objetos de su entorno para producir

de cuidado y ahorro de agua. 3.15. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. 3.16. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad. 3.17. Practica el tratamiento de residuos slidos. ARTE Expresin artstica: o Artes visuales: Explora y Dibujo, pintura, experimenta el collage, modelado y espacio con su construccin. Lnea, cuerpo, forma y color. desplazndose libremente y o Arte dramtico: realizando Juegos dramticos, movimientos actuacin, juegos de corporales en roles, animacin de diferentes objetos y tteres. direcciones y Gesto, postura, niveles. expresin vocal. Expresa de manera Expresin espontnea sus o Danza: vivencias, corporal y danza. sentimientos y Movimientos y situaciones desplazamientos en imaginarias a travs el espacio en del dibujo, pintura, diferentes direcciones tteres y actuacin. (adelante, atrs, a la Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio.

sonidos. - Experimenta las variaciones de intensidad de un sonido. - Explica con claridad la elaboracin de sus experimentos. - Identifica las formas de realizar movimiento a un cuerpo. EXPRESIN ARTSTICA. Demuestra Expresa con su creatividad en espontaneidad y sus dibujos. creatividad sus vivencias, Usa diversas ideas, sentimientos y tcnicas del percepciones del mundo, collage con haciendo uso de los creatividad. diferentes recursos Usa artsticos para explorar los correctamente la elementos del arte tmpera y la Aprecia sus vivencindolos con placer. acuarela. posibilidades Elabora de expresin, lneas haciendo las de sus uso del yute. compaeros y Elabora de los creaciones artistas. APRECIACIN sencillas ARTSTICA. haciendo uso de Percibe, observa y se la cermica. Demuestra expresa acerca de las Disfruta al inters en caractersticas de los trabajar con la

 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros. Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno. Apreciacin artstica: Observa y describe

derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos. o Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin. o El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. o Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno. o Creaciones manuales

conocer e identificar las diversas caracterstica s de su entorno natural y cultural. -

diferentes elementos y arcilla. espacios de su entorno Elabora natural y social, sobre sus diversas figuras creaciones y las de sus con plastilina. compaeros, y las Participa con manifestaciones artsticas entusiasmo en la presentes en su medio elaboracin del familiar y comunitario, peridico mural. investigando sobre ellas y Elabora comentando sobre sus trabajos para las Se interesa gustos y preferencias. fechas cvicas por conocer y con creatividad. apreciar las Expresa sus manifestacion ideas con es artsticas claridad y en voz de su alta. localidad. Demuestra su creatividad la elaborar tteres Se interesa sencillos. en las Coordina producciones con sus de sus compaeros para compaeros y elaborar de artistas escenarios. locales, Realiza respetndolos libremente pantomima. Participa en la elaboracin de Se identifica recursos con escnicos. manifestacion Se desplaza es artsticocon libertad al culturales de comps de una su localidad y msica. comenta Participa en

las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros. Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas. Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno

y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos.

sobre lo que le gusta. -

la preparacin de danzas grupales. Disfruta al bailar libremente. Demuestra atencin en la elaboracin de coreografas. Entona poesas con seguridad. Participa en la presentacin de danzas modernas. Juega libremente respetando las reglas. Baila con cintas de manera grupal. Coordina con sus compaeros en la presentacin da danzas. Entona con respeto el Himno Nacional. Participa en la creacin de canciones. Realiza juegos de voces. Imita el

familiar y comunal.

EDUCACIN RELIGIOSA

1.1. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna. 1.2. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss,

Dios crea todo por Amor. El ser humano imagen y semejanza de Dios. Dios se revela en las personas. Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham. El mandamiento ms importante: amar a Dios y al prjimo. Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y crece en una familia como nosotros. Principales pasajes de la vida de Jess: infancia y vida pblica. Jess hijo amoroso

Valora la atencin y el cario de sus padres.

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

sonido de los objetos y animales de su entorno con creatividad. Disfruta al entonar canciones peruanas. Usa instrumentos caseros para acompaar sus canciones. Narra con seguridad la historia de la creacin. Describe el pecado de Adn y Eva. Nombra a los integrantes de la Sagrada Familia. Describe las caractersticas de la Sagrada Familia. Demuestra su amor a Dios orando. Nombra algunos libros de la Biblia. -Narra la historia de No. Resalta la obediencia de

David, los profetas y Mara. 1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. 2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. 2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

habla del amor de Dios Padre. Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la Iglesia. Respeto y cuidado de la creacin de Dios. La aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). La familia pequea, Iglesia Domstica. La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean. La celebracin de la alegra de ser amado y de amar. Muestra actitud TESTIMONIO DE VIDA. de respeto por Coopera en la la naturaleza. conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma Muestra inters de vida. por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

Abraham a Dios. - Identifica el amor de Jos a sus hermanos.

EDUCACIN FSICA

1.1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad.

Gimnasia bsica y salud El cuerpo y sus segmentos. Nociones elementales de las

Disfruta de la COMPRENSIN Y prctica de DESARROLLO DE LA actividades CORPOREIDAD Y LA fsicas. SALUD. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en

- Escucha con atencin el relato bblico de Jess. - Demuestra su amor a Jess orando. - Recita con devocin el Padre Nuestro. - Reconoce el significado de la Semana Santa. - interpreta el mensaje que se desea transmitir en los milagros de Jess. - Reconoce que Jess es el Salvador del mundo. - Entona con alegra cantos religiosos. - Se desplaza de acuerdo a indicaciones dadas. - Realiza ejercicios de calentamiento

1.2. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores. 1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento. 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana. 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de los materiales educativos.

funciones orgnicas de la circulacin y respiracin. Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. La respiracin y la postura corporal. Nociones bsicas de seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio.

Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. 2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimiento. 2.3. Discrimina

Motricidad, ritmo y expresin Lateralidad: derecha e izquierda. Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. Orientacin temporal: antes,

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.

la ejecucin de antes de cada actividades fsicas actividad. sencillas, valorndolas - Desarrolla de como medios para cuidar forma individual su salud. carreras midiendo su velocidad. - Participa en carreras grupales con objetos. - Realiza movimientos al comps de una meloda. - Se orienta de acuerdo a orientaciones. - Realiza movimientos con su cuerpo en una colchoneta. - Demuestra su equilibrio al pararse en una valla DOMINIO CORPORAL Y - Cumple las EXPRESIN CREATIVA. reglas del Domina su cuerpo y utiliza atletismo. sus posibilidades de - Participa en las movimiento para resolver mini olimpiadas tareas motrices simples, con entusiasmo. orientarse en el espacio y - Realiza en el tiempo, expresarse lanzamientos de corporalmente y manipular objetos con objetos; mostrando seguridad. espontaneidad en su - Desarrolla la actuar. inspiracin y espiracin

diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos relacionados con la velocidad. 2.4. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina. 2.5. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades rtmicas. 3.1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. 3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en el grupo. 3.3. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas.

durante, despus; lento, rpido. Diferencias entre ritmos lentos y rpidos. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

despus de cada ejercicio. - Usa los objetos de limpieza despus de cada actividad. - Evita los dulces y comidas chatarras. - Se hidrata despus de una actividad deportiva.

Los juegos - Los juegos sensoriales y rtmicos. - Los juegos tradicionales de la comunidad. - Normas simples de juego. - Actividades recreativas en el medio natural: paseos.

Disfruta participando en el juego.

CONVIVENCIA E - Realiza INTERACCIN recepcin en SOCIOMOTRIZ. juegos de voley Participa y establece de manera Respeta relaciones sociales grupal. reglas adecuadas con sus - Cumple las simples de compaeros, al realizar reglas del ftbol juego. actividades ldicas y con respeto. recreativas; respetando - Busca la reglas sencillas. participacin de Participa sus compaeros aceptando la en actividades presencia de deportivas. los otros. - Coordina con sus compaeros para la participacin de los juegos florares. - Sigue una secuencia de ejercicios de manera coordinada.

DISEO CURRICULAR DEL TERCER GRADO AREAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS - Textos instructivos. Reglas de juego y consignas. - La descripcin: caractersticas fsicas de personas y lugares. - Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas). - La conversacin: inicio, desarrollo y cierre. - La pronunciacin y la entonacin. - Trabalenguas, rimas, poesas. - Situaciones comunicativas: programas de televisin, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisin. ACTITUDES - Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados. - Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso. - Participa en dilogos con espontaneidad y respeto. - Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. - Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros. CRITERIOS O INDICADORES COMPETENCIAS EXPRESIN Y - Conversa sobre COMPRENSION ORAL. el contenido de Expresa con fluidez sus dilogos, ideas, necesidades, explicaciones, sentimientos y programas de experiencias y escucha televisin y radio en forma activa e en forma clara y intercambia mensajes espontnea. con sus interlocutores - Responde a en diversas situaciones preguntas comunicativas. relacionadas a un tema propuesto de acuerdo a su experiencia personal. - Sigue en forma correcta instrucciones orales. - Expresa espontnea y oportunamente sus sentimientos o ideas con respecto a determinados temas. - Emite sus opiniones y las apoya con argumentos.

COMUNICACIN 1.1. Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso. 1.2. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. 1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros. 1.4. Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela. 1.5. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters.

1.6. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis. 1.7. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios. 1.8. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo. 1.9. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. 1.10. Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar. 2.6. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido

- Los propsitos de lectura: entretener, informar, entre otros. - Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos. Comparaciones de textos segn estructura y funcin. - Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. - Textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos, mens, ndices, recibos de compra y venta, entre otros. - Formas de lectura: oral y silenciosa. - La lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa. - El diccionario: significado de palabras por el contexto. Familia de palabras. - Forma del texto: extensin, tipo de letra, organizacin de prrafos, versos,

Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

COMPRENSIN DE - Identifica el tipo TEXTOS. de texto por el Comprende textos lenguaje y el informativos, contenido. instructivos, poticos y - Aplica su propia dramticos. experiencia para Describiendo los comprender aspectos elementales de textos la lengua y los procesos propuestos y que realiza como lector, enriquecer su valorando la informacin conocimiento. como fuente de saber. - Responde a preguntas de inferencia sobre el texto ledo. - Elabora hiptesis a partir de indicios que percibe a lo largo del texto. - Evala la verdad o falsedad de su hiptesis y las de sus compaeros. - Busca y selecciona informacin en el texto y completa un cuadro informativo de nuevos conocimientos. - Aplica estrategias para comprender

de textos que lee, ilustraciones, entre relacionndolos con otros. situaciones reales y - Contenido del texto: cotidianas. ideas, hechos, personajes, escenarios. Esquemas sencillos para organizar la informacin.

mejor el texto: subrayado, elaboracin de organizadores grficos, resmenes. - Identifica el significado de palabras y lo comprueba utilizando el diccionario Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Muestra satisfaccin al escribir diversos PRODUCCIN DE - Organiza sus TEXTOS. ideas a travs Produce con seguridad, de un esquema textos informativos, previo de instructivos, poticos y escritura. dramticos a travs de - Estructura sus los cuales expresa sus textos a partir de ideas, intereses, una idea sentimientos, principal y la necesidades y fundamenta con emociones, haciendo ideas de apoyo. uso reflexivo de los - Selecciona el elementos lingsticos y tema, escoge a no lingsticos que los personajes y favorecen la coherencia plantea una de los textos. situacin al escribir un texto narrativo. - Escribe textos sobre sus experiencias personales. - Escribe una carta con una

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. 3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. 3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. 3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. 3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las

- Tipos de textos: informativos e instructivos. - Etapas de la produccin de textos: planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin. - Gramtica y ortografa: sustantivos, adjetivos y verbos; pronombres personales y posesivos, concordancia entre gnero y nmero; punto seguido y coma enumerativa; signos de interrogacin y admiracin;

sugerencias de otros. 3.6. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad. -

maysculas, al inicio de un texto, un prrafo, una oracin y en nombres propios; tildacin de palabras de uso cotidiano. Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, ms tarde y finalmente) y conectores lgicos (porque, tambin, adems, y entonces). Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de escritura. Etapas del proceso de produccin. Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos. Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar, relacionar.

tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos.

estructura adecuada y con orden en la expresin de sus ideas. - Escribe una receta: enuncia en orden los ingredientes y el procedimiento de la preparacin. - Revisa los textos que escribe y enmienda errores.
Utiliza

Muestra NMERO,

adecuadamente conectores lgicos y cronolgicos en los textos que escribe. Reconoce los sustantivos en un texto. Utiliza adecuadamente sustantivos en singular y plural. Usa el artculo en concordancia con el sustantivo. Ubica adjetivos en un texto. y escribe

MATEMTICA

1.1.

Interpreta

y - Valor de posicin en -

- Lee

representa nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 1.2. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. 1.3. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 1.4. Interpreta y grfica fracciones. 1.5. Interpreta el significado de fracciones homogneas y las compara estableciendo relaciones mayor que, menor que, igual que. 1.6. Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas. 1.7. Explora e interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC.

nmeros de hasta cuatro cifras. Relacin de orden en nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Adicin y sustraccin de nmeros con resultados de hasta cuatro cifras. Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continas. Fracciones usuales: 1/2; 1/4 y 1/8 Fracciones homogneas. Relacin de orden en fracciones homogneas. Fracciones equivalentes. Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por 10. Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito. Doble, triple, cudruplo. Significado de la divisin exacta: resta

predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema. Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

RELACIONES Y correctamente OPERACIONES. nmeros hasta Resuelve problemas de 1000. contexto real y contexto - Ubica el valor matemtico, que posicional de los requieren del nmeros hasta establecimiento de 1000 al leer y relaciones y operaciones escribir. con nmeros naturales y - Realiza la fracciones, e interpreta notacin los resultados obtenidos, desarrollada de mostrando nmeros perseverancia en la naturales hasta bsqueda de soluciones. las centenas. - Codifica y decodifica nmeros hasta las centenas. - Ordena nmeros naturales menores que 1000 en forma ascendente y descendente. - Usa los smbolos mayor que, menor que, igual que al comparar nmeros. - Descubre el criterio de formacin de una sucesin y la contina. - Descubre la regla de

1.8. Resuelve y formula sucesiva y reparto. problemas de adicin - Operaciones y sustraccin de combinadas de fracciones adicin, sustraccin, homogneas. multiplicacin y 1.9. Calcula divisin con nmeros mentalmente el de hasta cuatro producto de un cifras. nmero de dos dgitos - Sucesiones de razn por otro de un dgito. aritmtica. 1.10. Resuelve Equivalencias y problemas con la canjes de monedas multiplicacin de (soles y cntimos) y nmeros de hasta dos billetes de hasta S/. dgitos por otro de un 200. dgito. 1.11. Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales. 1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. 1.13. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales. 2.1. Identifica rectas paralelas y perpendiculares en - Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos

formacin de una serie y determina los elementos que faltan. - Utiliza la calculadora para comprobar sus resultados en ejercicios de adicin, sustraccin y multiplicacin. - Selecciona y aplica estrategias personales para resolver problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales. - Usa lenguaje matemtico para expresar situaciones concretas de adicin y sustraccin.

Muestra inters GEOMETRA Y - Traza rectas en la bsqueda MEDICIN. paralelas y de - Resuelve y formula perpendiculares

cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro. 2.2. Identifica y grfica el eje de simetra de figuras simtricas planas. 2.3. Identifica, interpreta y grfica desplazamientos de objetos en el plano. 2.4. Mide superficies y permetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.5. Resuelve problemas que implican clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas. 2.6. Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, das, semanas. 2.7. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos. 3.1. Interpreta y representa informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de

geomtricos. Eje de simetra, de figuras simtricas planas. Desplazamiento de objetos con referentes de ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes. Volumen: Capacidad de unidades arbitrarias. reas de figuras geomtricas en unidades arbitrarias. Permetro de figuras geomtricas bsicas: cuadrado, rectngulo, tringulos, en metros, centmetros, milmetros. Referentes temporales: minutos, horas, das, semanas.

procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

utilizando la escuadra y la regla. - Traza y reconoce el eje de simetra en figuras planas. - Ubica la posicin de objetos en el plano cartesiano y reconoce sus coordenadas. - Traza y traslada figuras geomtricas en el plano cartesiano. - Utiliza unidades arbitrarias para medir y comparar la capacidad de recipientes. Usa las medidas oficiales para medir objetos y calcular distancias.

- Tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas. - Sucesos numricos

Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

ESTADSTICA. - Recoge Resuelve problemas con informacin, datos estadsticos, de su codifica y entorno y comunica con representa precisin la informacin mediante

la la

barras y pictogramas. 3.2. Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

y no numricos: seguros, probables e improbables.

PERSONAL SOCIAL

1.1. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, as como los de otras personas de su entorno. 1.2. Cuida su salud y la salud colectiva. 1.3. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal. 1.4. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia. 1.5. Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen

Identidad y autoestima - Caractersticas personales: habilidades, cualidades, intereses y preferencias. - Sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal. - Hbitos de higiene personal. Familia - rbol genealgico: relaciones de parentesco. - Tipos de familia en la localidad segn los miembros que la conforman. - Derechos y responsabilidades de los miembros de la

Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica. Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los recursos

obtenida mediante pictogramas. tablas y grficos. - Realiza la interpretacin de grficos de barras verticales y horizontales. Construye una tabla de registro de datos y los representa en un grfico de barras. CONSTRUCCIN DE - Identifica sus LA IDENTIDAD Y DE cualidades y las LA CONVIVENCIA de sus DEMOCRTICA. compaeros. - Reconoce sus - Elabora su ficha derechos y personal. responsabilidades en - Demuestra su medio familiar, actitudes de escolar y comunal e respeto y interacta de manera tolerancia frente respetuosa, solidaria a sus y responsable en la compaeros. vida cotidiana. - Pone en - Reconoce y valora prctica las instituciones y diariamente los organizaciones que hbitos de ofrecen servicios en higiene. la comunidad y las - Identifica y que velan por los utiliza derechos de los adecuadamente pobladores; participa los tiles de en forma organizada aseo. en la solucin de los - Enumera los problemas que principales

en su localidad. 1.6. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela. 1.7. Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.8. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela. 1.9. Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y en la comunidad. 1.10 Participa en campaas de limpieza, cuidado de la escuela, del medio ambiente local y en campaas de prevencin del consumo de drogas. 1.11 Reconoce el tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos.

familia. - Normas de convivencia y seguridad en el hogar. Escuela. - Acuerdos y normas de convivencia en la escuela. - Derecho a la salud y a la educacin. - Organizacin estudiantil: campaas de salud y de cuidado del medio ambiente. - Situaciones de peligro y abuso en la escuela. - Importancia del agua para la vida. Uso racional del agua. Comunidad - El tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos. - Organizaciones sociales de base en el distrito. - Derechos y responsabilidades en la comunidad. Normas y reglas de trnsito en la localidad.

naturales.

afectan a la escuela y a la comunidad.

deberes y derechos en el hogar y en la escuela. Explica con sus propias palabras la importancia de respetar los derechos de las personas. Identifica las situaciones que ponen en peligro su salud fsica y mental en el hogar, escuela y comunidad. Evita situaciones de peligro. Identifica a los miembros de su familia, la relacin de parentesco con cada uno de stos y el rol que desempea cada miembro. Menciona los diversos tipos de familia que ha observado en su localidad. Participa

1.12. Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local. 1.13. Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local. 2.1. Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante representaciones grficas. 2.2. Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Per. 2.3. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada una. 2.4. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes. 2.5. Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciacin y desglaciacin. 2.6. Explica la

- Orientacin espacio temporal - Lectura de representaciones espaciales: mapas poltico y fsico, croquis. - Tcnicas de representacin de hechos y acontecimiento: lneas de tiempo. - Diversidad geogrfica. - El Per y sus regiones: Costa, Sierra y Amazona: actividades econmicas. Flora y Fauna ms importante de cada regin. - Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos. - Cambios climticos en la Tierra:

- Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad. - Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. - Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. - Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica

activamente en la elaboracin de las normas de convivencia del aula. Respeta los acuerdos tomados en el aula. Ubica distintos elementos de un paisaje empleando correctamente la red de coordenadas o lneas imaginarias. Localiza la lnea del ecuador y los paralelos, el meridiano de Greenwich y los meridianos en el globo terrqueo. Elabora un croquis de su comunidad teniendo en cuenta detalles importantes que se ubican en ella. Representa en una lnea de tiempo usando grficos las

estructura de la Tierra. 2.7. Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante una situacin de emergencia. 2.8. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regin y participa en su conservacin. 2.9. Relata las formas de organizacin de la poblacin en cada una de las etapas de la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta Repblica. 2.10. Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los recursos naturales y la domesticacin de plantas y animales, en las etapas Pre-inca e Inca. 2.11. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizada por las culturas Pre-Incas e

glaciacin y desglaciacin. La Tierra: estructura interna. Gestin de riesgos Desastres de origen natural y de origen tecnolgico. Importancia de las medidas de prevencin de accidentes: en el hogar, en la escuela y en la comunidad. Patrimonio natural y cultural. El patrimonio natural y cultural de la Regin: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. Primeras formas de organizacin de la poblacin en el Per. Poblamiento de Amrica: del nomadismo al sedentarismo. Los Primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de organizacin de la poblacin: Chavn,

para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin. -

etapas de la historia del Per. Investiga sobre la historia de su comunidad. Clasifica correctamente las actividades econmicas en primarias, secundarias y terciarias. Nombra las actividades econmicas que se realizan en cada regin natural del Per. Nombra los principales elementos que causan la contaminacin del agua, suelo y aire. Explica los tipos de problemas ambientales que existen en su localidad. Propone medidas para conservacin del medio ambiente. Ubica

Inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin.

Paracas, Nazca, Moche. El aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y animales en estas sociedades: El perro peruano. - El Tahuantinsuyo: Una expresin del aprovechamiento transversal del espacio. El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de la papa), el tejido, la cermica. - La Conquista, el Virreinato y la Emancipacin: nueva visin en la organizacin del espacio e introduccin de nuevas especies de animales y plantas. Independencia y Repblica: Organizacin del espacio: La migracin interna y el crecimiento de las ciudades. Estructura y funciones del cuerpo humano - rganos de los Es curioso, hace preguntas y observaciones. Es selectivo

correctamente en el mapa las regiones naturales del Per. Nombra los principales recursos existentes en las regiones naturales del Per. Distingue las principales caractersticas de los paisajes urbanos y rurales. Propone medidas que favorecen el uso racional de los recursos. Localiza en el mapa las reas protegidas del Per y menciona las principales especies en peligro de extincin. Identifica rganos de sentidos y funciones los los las que

CIENCIA Y AMBIENTE

1.1. Compara los rganos de los sentidos humanos con los rganos de

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. Comprende las

los sentidos de algunos animales. 1.2. Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas seo musculares. 1.3. Describe los procesos de digestin y absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser humano, y los representa en modelos. 1.4. Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. 1.5. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital. 1.6. Investiga enfermedades y parsitos comunes que afectan la salud y las formas de

sentidos humanos y rganos de los sentidos de algunos animales: semejanzas y diferencias. - Sistemas seomusculares y locomocin del ser humano y de animales vertebrados conocidos. - rganos de los sistema digestivo y respiratorio: digestin y absorcin de nutrientes; respiracin. - Modelos del cuerpo humano: sistemas digestivo y respiratorio. - Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital. Tecnologa y salud - Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo. - Enfermedades y parsitos comunes que afectan la salud: prevencin. Normas de

cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.

interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal. -

cumplen. Establece semejanzas y diferencias entre los rganos de los sentidos del hombre y de los animales. Reconoce las funciones del sistema seo y muscular. Menciona algunos huesos y msculos del cuerpo humano. Identifica las principales articulaciones del cuerpo humano. Investiga las diversas formas de locomocin de los animales vertebrados. Investiga el proceso de la digestin como transformacin de los alimentos en sustancias. Identifica las funciones que realizan algunos sistemas de

prevenirlos. 1.7. Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos. 2.1. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital. 2.2. Experimenta procesos de crecimiento en plantas, variando los factores que lo propician o dificultan. 2.3. Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentacin, en productores, consumidores y descomponedores. 2.4. Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas. 2.5. Identifica y registra las variedades de

prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad fsica.

nuestro organismo. Identifica las partes de los sistemas: respiratorio, circulatorio y excretor. Reconoce las partes de una planta. Menciona la funcin principal de cada parte de la planta. Explica con sus propias palabras el proceso de la fotosntesis. Explica la diferencia entre frutos secos y frutos carnosos. Diferencia una pirmide de una cadena alimenticia. Reconoce el nombre que se le da a los animales segn el orden que ocupan en la cadena

Ecosistema - Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclo vital. - Crecimiento de plantas: factores. - Seres vivientes: productores, consumidores y descomponedores. Biodiversidad - Animales nativos y exticos (forneos) de la localidad: inventario, fichas tcnicas. - Plantas de la localidad: variedad; ornamentales, medicinales y otras aplicaciones, tcnicas o criterios de registro y clasificacin. Tecnologa y conservacin de la

Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema. Respeta y exige respeto por la biodiversidad. Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos. Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin. -

plantas de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones. 2.6. Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su regin. Registra informacin en fichas tcnicas. 2.7. Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad.

vida - Muestrarios o herbarios de plantas nativas de la regin; fichas tcnicas. - Estrategias de cuidado y proteccin de animales y plantas de la localidad.

3.1. Identifica las - Materia y cambios propiedades fsicas - Los materiales del de los materiales del entorno. entorno. Propiedades: color, 3.2. Explora textura, estado caractersticas de los fsico, flexibilidad, materiales y los transparencia, clasifica segn sus magnetismo, propiedades. temperatura, 3.3. Reconoce y mide unidades de las propiedades medicin de intensivas de la temperatura, materia: temperatura conduccin del calor, 3.4. Comprende que los durabilidad, masa, cambios que pueden peso y divisibilidad. producir la energa del Clasificacin. aire y el agua en - Energa, fuentes, movimiento sobre los transmisin y

Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Manifiesta curiosidad de lo

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

alimenticia. Propone soluciones para evitar el desequilibrio ecolgico de nuestro planeta. Elabora un listado con los animales ms representativos de su localidad y lo acompaa con grficos o fotografas. Clasifica a los animales segn su alimentacin y reproduccin. Reconoce las propiedades generales de la materia. Menciona y explica algunas propiedades especficas de la materia. Da ejemplos de cuerpos que son buenos y malos conductores del calor y la electricidad. Reconoce la importancia de

cuerpos. 3.5. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua. 3.6. Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la luz blanca, con ayuda de instrumentos pticos: prisma ptico, disco de Newton con los siete colores. 3.7 Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales. 3.8. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. 3.9. Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; identifica el norte geogrfico con brjulas que construye. 3.10. Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos

transferencia Energa del aire y del agua en movimiento: cambios que puede producir su aplicacin en los cuerpos. Ciclo del agua: cambios fsicos. La luz blanca: descomposicin y recomposicin. Instrumentos pticos: prisma ptico y disco de Newton. Electrizacin esttica por induccin o por frota miento: sus efectos en diferentes materiales. Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; norte geogrfico. La brjula. Sonido: propagacin a travs de diversos medios. Fuerza y

que acontece en los experimentos que realiza. Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.

la energa hidrulica y elica para la vida del hombre. Realiza experimentos sencillos con imanes. Registra informacin sobre las experiencias realizadas y obtiene conclusiones. Identifica y describe las diferentes mquinas simples: palanca, polea, plano inclinado y da ejemplos de ellas. Nombra trabajos en los que se utiliza la fuerza del hombre y en los que es necesario utilizar una mquina o instrumento. Clasifica los suelos teniendo

medios. 3.11. Comprende que las mquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo. 3.12. Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca. 3.13. Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. 3.14. Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas tcnicas. 3.15. Identifica problemas de contaminacin en la escuela. 3.16. Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos.

movimiento Mquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un cuerpo. La palanca: aplicaciones en instrumentos. La Tierra, sus caractersticas Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. Clasificacin. Muestrarios de suelos. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y mitigacin de impactos. Organizacin escolar para la proteccin del ambiente. Consumo de agua promedio de agua por familia.

en cuenta sus propiedades. Explica los tipos de problemas ambientales que existen en su localidad. Nombra los principales elementos que causan la contaminacin del aire, agua y suelo. Propone medidas para la conservacin del medio ambiente. Propone medidas para el ahorro de agua en su hogar y en la escuela. Diferencia los desechos biodegradables de aquellos que no lo son. Pone en prctica estrategias para el manejo adecuado de los residuos slidos: reducir, reutilizar y

3.17. Investiga los Estrategias de volmenes de agua ahorro de agua. que gasta una familia Estrategias y promedio para tcnicas de satisfacer sus segregacin de necesidades y residuos slidos en propone medidas de el aula y la escuela. ahorro de agua. 3.18 Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela. ARTE Expresin artstica: Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno. Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin. Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determinado. o Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones, o Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal. o Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones - Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. - Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. - Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. - Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas. - Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin EXPRESIN ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

reciclar. Reutiliza objetos en el aula realizando manualidades

APRECIACIN ARTSTICA.

Usa su creatividad para expresar sus vivencias y emociones. Dibuja y pinta usando diversas tcnicas grfico plsticas. Produce afiches diagramando previamente su contenido. Produce diversos materiales grfico plsticas para rendir homenaje a mam. Participa grupalmente en movimientos libres de bailes y danzas.

 Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza y la expresin corporal. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno. Apreciacin artstica: Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno

(adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. o Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. o Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. o Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia.

artstica. - Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. - Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin. - Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

Participa con satisfaccin en danzas organizadas. Canta con afinacin, entusiasmo y ritmo. Participa con satisfaccin en representacione s dramticas Emplea recursos escnicos adecuados en sus representacione s dramticas. Reconoce la armona de la lnea, la forma y el color en sus dibujos. Adorna sus producciones con creatividad y de acuerdo a su inters personal. Escucha y entona canciones acompaado de instrumentos sencillos de percusin. Trabaja en

(las alas de una mariposa, las orejas de una tijera), explicando sus funciones, importancia y funcionamiento. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Demuestra inters por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad.

forma ordenada y limpia. Dibuja y trabaja con entusiasmo. Muestra un trabajo totalmente concluido. Pinta sus dibujos utilizando adecuadamente los colores en sus dibujos. Elabora objetos para su uso diario Imagina los ritmos mediante el movimiento corporal. Emplea recursos sonoros de la naturaleza y del entorno cultural. Emplea instrumentos y tcnicas artsticas. Se esfuerza por mejorar su comportamiento en el aula. Demuestra paciencia

EDUCACIN RELIGIOSA

1.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de

Dios se Revela en su Palabra. La alianza de Dios con los hombres: Moiss. Los Diez Mandamientos.

Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. Muestra

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de

Isaas, figura de No, defensa de Can. 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos. 1.3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado a todos. 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess como hermano, gracias al s de Mara. 2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos. 2.2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios. 2.3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como

Dios Padre Bueno y Misericordioso. Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe. Misin y organizacin de la Iglesia. El pueblo de Dios. Jesucristo el Salvador de la humanidad. Jess ensea a vivir como Iglesia, a amar y perdonar a los otros. Mara modelo de humildad.

admiracin y Salvacin para todos. respeto por la vida de los santos. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

cuando tiene que esperar. Se esfuerza por mantener buenas relaciones con sus compaeros. Respeta a sus compaeros y no hace distingo de personas. Reflexiona sobre sus actitudes y asume nuevas actitudes de amistad y dialoga con sus padres. Asume el compromiso de difundir la Buena Nueva en su vida cotidiana. Expresa con canciones, alabanzas y agradecimiento a Dios la fe que ha recibido. Se compromete a participar en las actividades

La responsabilidad de los propios actos con los dems. La prctica de valores humanos y cristianos: alegra, compaerismo, honestidad. Relaciones interpersonales: dilogo, escucha, tolerancia. El cuidado de toda forma de vida en la

Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros

TESTIMONIO DE VIDA. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana. -

respuesta al amor a Dios. 2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.

familia. Los padres, colaboradores con la creacin de Dios. La llamada a todos los seres humanos para ser felices. La persona es una, en Dios Padre. La gratitud a Jess por haber venido como Salvador.

necesitados -

EDUCACIN FSICA

1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin. 1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global. 1.3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos.

Gimnasia bsica y salud - Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo. - Nociones elementales de los sistemas cardiocirculatorio y respiratorio. - Nociones de las capacidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia). - Fases de la

Adopta hbitos de higiene y alimentacin. Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud. Respeta su cuerpo y el de los otros.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

de la parroquia. Reconoce la presencia de Jess en la Eucarista. Practica el acto de confesin como inicio de cambio de actitud. Participa con fe y devocin cristiana en la Eucarista. Reconoce y practica las bienaventuranz as como muestra de amor al prjimo. Reconoce la importancia del calentamiento general al inicio de cada actividad fsica. Ejecuta movimientos dirigidos a ritmos variados. Identifica sensaciones en diversos segmentos de su cuerpo. Ejecuta con satisfaccin

1.4. Identifica y experimenta las fases de la respiracin en situaciones diversas. 1.5. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las circunstancias. 1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas. 2.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros. 2.2. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especfica. 2.3. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones. 2.4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas. 2.5. Adapta

respiracin. - Equilibrio postural. - Hbitos de higiene e hidratacin. - Normas sencillas de seguridad en la prevencin de accidentes: en el uso de materiales.

ejercicios de fuerza y flexin corporal. Controla y ejecuta sus movimientos de forma rtmica. Controla el espacio de accin de su cuerpo.

Motricidad, ritmo y expresin - Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar. - Diferencia entre la coordinacin general y especfica. - Equilibrio esttico y dinmico. - Tipos de juegos motores: de carreras, saltos y lanzamientos. - Espacio propio y prximo.

Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas. Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.

Realiza ejercicios tomando medidas de seguridad en su ejecucin. Controla el ritmo de su respiracin y las coordina con sus conocimientos. -Desarrolla juegos grupales de habilidad y destreza respetando las reglas. Se asea antes, durante y despus de cada clase. Sigue normas para realizar las

movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. 2.6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes. 3.1. Soluciona situaciones simples de juego predeportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas. 3.2. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus respectivas reglas. 3.3. Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales de su regin. 3.4. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas. Los juegos - Los juegos: + Recreativos + Motores + De persecucin. Los juegos tradicionales de la regin. - Reglas simples de juego. Actividades recreativas y caminata en el medio natural. Respeta reglas y normas establecidas. Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin Se esfuerza por superar retos y lograr metas. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

actividades fsicas programadas. Sabe relajarse despus de una clase de fsica. Reconocer la importancia de la nutricin para su organismo. Ejecuta ejercicios de habilidad. Cumple actividades programadas. Usa adecuadamente sus segmentos corporales. Realiza ejercicios de flexibilidad con elasticidad y agilidad.

DISEO CURRICULAR DEL CUARTO GRADO AREAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS - Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, pelculas de cine, video y documentales. - La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de las ideas. - El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la improvisacin. - La declamacin. Tcnicas de entonacin y pronunciacin. La postura corporal - La conversacin: temas de inters y pautas para conversar y opinar. - Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra. La opinin personal. Los argumentos ACTITUDES - Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo. - Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. - Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin. - Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. - Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en CRITERIOS O COMPETENCIAS EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL. Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. INDICADORES - Elabora discursos pequeos y significativos. - Realiza exposiciones usando diversos materiales. - Recita poesas rtmicamente. - Se expresa con claridad y coherencia. - Realza sus tareas usando consignas adecuadamente. - Formula preguntas coherentes. - Participa en debates de su inters. - Opina sobre diversos temas en forma espontnea. - Ejecuta improvisaciones con creatividad. - Pide permiso para hacer uso de la palabra y

COMUNICACIN 1.1. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. 1.2. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. 1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad. 1.4. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.

1.5. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters. 2.1. Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. 2.2. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos. 2.3. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. 2.4. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su

Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poticos y dramticos. Diferencias. Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificacin. La palabra, la oracin y el prrafo. El resumen. Pautas para su elaboracin. Palabras poco comunes, el doble sentido. Significado a partir del contexto. El diccionario y otras fuentes de informacin. Pautas para hacer consultas. La lectura oral: entonacin. Lectura por placer, de estudio e investigacin.

conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee. Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo. Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

respeta el turno de hablar de sus compaeros COMPRENSIN DE Identif TEXTOS. ica la idea Comprende textos principal de lo informativos, que lee. instructivos, poticos y Realiz dramticos. a resmenes de Describiendo los textos con aspectos elementales de precisin. la lengua y los procesos Recon que realiza como lector, oce los tipos de valorando la informacin textos y los como fuente de saber. elabora con creatividad e ingenio. Realiz a diversas lecturas y lo hace con placer. Recon oce el significado de palabras simples sin complicaciones. Usa el diccionario adecuadamente. Realiz a hiptesis de lo ledo. Efect a comparaciones de los textos

lectura a la estructura del texto. 2.5. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. 2.5. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

Estrategias. Textos: cuentos fantsticos, poemas, cartas, entre otros. El subrayado y los esquemas sencillos.

3.1. Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector. 3.2. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. 3.3. Reflexiona sobre el

Tipos de textos: - Demuestra PRODUCCIN DE informativos, iniciativa e inters TEXTOS. instructivos, al proponer su plan Produce con seguridad, poticos y de escritura. textos informativos, dramticos. - Muestra respeto instructivos, poticos y Planes o por los diferentes dramticos a travs de esquemas de estilos de escritura los cuales expresa sus escritura segn las que se ponen de ideas, intereses, caractersticas del manifiesto a travs sentimientos, lector. de las necesidades y Gramtica y producciones de emociones, haciendo ortografa: sus pares. uso reflexivo de los pronombres - Se interesa por elementos lingsticos y

ledos con situaciones reales. Consu lta textos diversos para informarse mejor. Realiz a ejercicios de lectura fluida. Responde a preguntas de inferencia sobre el texto ledo. Elabora hiptesis a partir de indicios que percibe a lo largo del texto. Evala la verdad o falsedad de su hiptesis y las de sus compaeros. Elabor a esquemas de escritura teniendo en cuenta caractersticas comunes del lector. Escrib e textos sencillos. Utiliza los elementos de

proceso de produccin realizado para escribir su texto. 3.4. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria. 3.5. Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos. 3.6. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros. 3.7. Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.

relativos y producir diversos no lingsticos que artculos; tipos de textos, favorecen la coherencia concordancia de teniendo en cuenta de los textos. gnero, nmero y la funcin social. persona; uso de - Valora el esfuerzo enlaces (y, realizado al entonces, producir su texto. tambin); valor - Demuestra orden y gramatical, rigurosidad en la significativo y revisin de sus expresivo de los producciones. signos de Muestra puntuacin: punto satisfaccin al seguido, punto escribir diversos aparte, la coma tipos de textos que enumerativa para responden a sus ordenar palabras intereses, que guardan necesidades, relacin entre s, fantasas e acentuacin inquietudes general. Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente. Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros. Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Pautas para el uso de recursos

enlace adecuadamente. Usa conectores en los textos que produce. Usa las conjunciones adecuadamente. Difere ncia las clases de conectores: cronolgicos y lgicos. Usa los pronombres con aceptacin. Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin. Usa las clases de puntos aceptablemente. Elabor a ejercicios de concordancia en gnero, nmero y persona. Tilda las palabras de acuerdo a las reglas. Utiliza pronombres y artculo

grfico-plsticos y otras formas de expresin.

adecuadamente. Utiliza vocabulario comn y tcnico con precisin. Produ ce textos con creatividad e ingenio. - Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. - Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema. - Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. - Realiza ejercicios de pertenencia y no pertenencia de conjuntos. - Reconoce y resuelve problemas de unin, interseccin y diferencia de conjuntos. - Usa smbolos para representar unin, interseccin y diferencia de conjuntos. - Resuelve sucesiones ascendentes y descendentes. - Resuelve ejercicios de notacin desarrollada con nmeros de hasta cuatro

MATEMTICA

1.1. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 1.2. Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de la dcima. 1.3. Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC. 1.4. Interpreta la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.5. Interpreta y representa fracciones equivalentes. 1.6. Compara y ordena

Descomposicin polinmica de un nmero natural. Nmeros decimales con aproximacin a la dcima. Ordenamiento de nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Operaciones combinadas con nmeros naturales. Aproximaciones a la decena, centena o millar ms cercano en el clculo con nmeros. Divisin de nmeros de hasta tres cifras. Fracciones

fracciones heterogneas. 1.7. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales. 1.8. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones. 1.9. Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas. 1.10. Calcula la suma y la diferencia de fracciones y nmeros decimales. 1.11. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales. 1.12. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas.

equivalentes. Fracciones heterogneas. Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras. Adicin y sustraccin de nmeros decimales con una cifra decimal. Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con denominadores 2, 4, 5, 8, 10. Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros decimales. Multiplicacin de un nmero natural por 10; 100. Sucesiones con nmeros naturales.

cifras. Resuelve comparaciones de nmeros naturales. Lee y escribe adecuadamente nmeros naturales hasta de 4 cifras. Utiliza el tablero posicional en forma aceptable. Resuelve mentalmente adiciones y sustracciones con nmeros naturales. Resuelve operaciones y problemas de multiplicacin usando diferentes estrategias personales y tcnicas conocidas. Realiza operaciones de multiplicacin con cero intermedio. Relaciona la multiplicacin y la divisin como

Referentes temporales: segundos, minutos, horas, das, semanas. Equivalencias y canjes con monedas y billetes. Tablas de proporcionalidad directa.

operaciones inversas. Desarrolla ejercicios de divisin exacta e inexacta aplicando sus propiedades. Resuelve problemas sencillos de divisin usando estrategias personales. Resuelve ejercicios de operaciones combinadas con las cuatro operaciones bsicas. Lee y escribe aceptablemente nmeros decimales. Compara decimales hasta las dcimas. Desarrolla ejercicios de adicin y sustraccin de decimales hasta la dcima. Grafica fracciones equivalentes.

- Compara fracciones homogneas y las ordena. - Desarrolla ejercicios de adicin y sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas. - Reconoce las monedas y billetes peruanos. - Resuelve problemas de canjes del sistema monetario nacional. - Desarrolla ejercicios de proporcionalidad. - Realiza ejercicios de multiplicacin por un nmero seguido de cero. - Utiliza la calculadora para resolver operaciones combinadas. Resue lve problemas utilizando el tiempo: segundos,

2.1. Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. 2.2. Identifica y grafica rectas secantes y paralelas. 2.3. Mide, identifica y clasifica ngulos. 2.4. Identifica y relaciona vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico. 2.5. Identifica y grafica figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra. 2.6. Grafica polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos. 2.7. Interpreta y representa la traslacin de figuras geomtricas compuestas. 2.8. Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. 2.9. Resuelve problemas que involucran la nocin de capacidad. 2.10. Resuelve y

- Figuras geomtricas en el plano cartesiano. - Rectas secantes y paralelas. - ngulos: Llano, recto, obtuso, agudo. - Vrtices, caras, aristas, en el cubo, prisma recto de base poligonal. - Transformaciones en el plano: simetra de figuras respecto a un eje; traslacin de figuras geomtricas - Polgonos: lados y ngulos. - Capacidad en litros y mililitros. - Unidades para medir m, cm., mm. - Unidades para medir superficie: cm. mm. - Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. - rea y permetro de un polgono.

Muestra precisin GEOMETRA Y en la medicin. MEDICIN. Muestra inters - Resuelve y formula en la bsqueda problemas con de perseverancia y procedimientos y actitud exploratoria, algoritmos no cuya solucin convencionales requiera de las en la solucin de relaciones entre los problemas. elementos de Muestra aprecio polgonos regulares y por la armona de sus medidas: reas y las formas. permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. - Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

minutos, horas. - Grafica rectas secantes y paralelas. - Ubica pares ordenados en el plano cartesiano - Construye en el plano cartesiano diversas figuras geomtricas. - Realiza transformacio nes de figuras geomtricas en el plano cartesiano. - Halla el permetro de las figuras geomtricas. - Grafica polgonos e identifica sus lados y ngulos. - Clasifica y mide ngulos aceptablemen te. - Mide y compara permetros en tringulos,

formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin. 2.11. Interpreta y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas. 2.12. Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.

rectngulos y cuadrados. Resuelve problemas de estimacin y clculo de operaciones combinadas. Resuelve problemas de capacidad. Resuelve problemas de reas de rectngulos y cuadrados. Resuelve problemas con unidades de tiempo.

3.1. Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas. 3.2. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

Tablas de doble entrada. Grfico de barras, pictogramas y grfico de lneas. Sucesos numricos y no numricos: probables e improbables

Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

ESTADSTICA. Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

Interpreta y construye cuadros de doble entrada con datos de su experiencia. - Halla el promedio da datos obtenidos de fuentes de informacin. Organiza y resuelve problemas usando tablas y

grficos de barras. Organiza y resuelve problemas usando tablas y grficos de barras. Recoge informacin, la codifica y la representa en cuadros y tablas. Recoge informacin, la codifica y la representa en cuadros y tablas. Elabora pictogramas ubicando datos en forma adecuada.

PERSONAL SOCIAL

1.1. Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal. 1.2. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela. 1.3. Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol.

Orientacin espacio temporal - Identidad personal: autoestima y estima a los otros. - Identidad cultural: dilogo intercultural - Registro Nacional de Identificacin y Registro Civil (RENIEC) - Higiene y cuidado de la salud y la

- Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas. - Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. - Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.

- Se reconoce como persona nica, diferente e importante. - Practica hbitos de higiene y cuida su salud. - Reconoce las cualidades de los dems por encima de sus errores. - Conoce sus

1.4. Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma. 1.5. Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los nios de situaciones de violencia sexual y fsica. 1.6. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.7. Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento. 1.8. Reconoce su derecho a la alimentacin, al deporte y a la recreacin. 1.9. Identifica y valora los derechos de las

salud colectiva - Salud fsica y mental: cuidado del cuerpo. Familia - Responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a situaciones de violencia sexual y fsica. - Problemas al interior de una familia - Medidas de prevencin de accidentes en el hogar. Escuela. - Normas de convivencia en la escuela: estmulos y sanciones. - Derechos de las personas con necesidades especiales. - Derechos a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin. - El Cdigo del Nio y Adolescente. - Brigadas de Defensa Civil en la escuela. Comunidad

- Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela. - Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago. Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

derechos y Reconoce y valora practica sus las instituciones y deberes. organizaciones que ofrecen servicios en - Comparte acuerdos la comunidad y las colectivos que velan por los respetando derechos de los opiniones. pobladores; participa en forma organizada - Dialoga con sus compaeros en la solucin de los respetando las problemas que opiniones afectan a la escuela contrarias. y a la comunidad. - Participa activamente en la organizacin del aula. - Se reconoce como miembro de su familia y ayuda en ella. - Participa activamente dentro de su familia cumpliendo sus deberes. - Protege y cuida su cuerpo en forma integral. - Acta con responsabilidad en las actividades programadas. - Toma decisiones y se muestra

personas con necesidades especiales. 1.10. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva. 1.11 Participa en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil. 1.12. Identifica las instituciones pblicas que velan por la proteccin y los derechos de los nios. 1.13 Reconoce la importancia del pago a los tributos. 1.14 Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. 1.15. Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad.

- Instituciones que velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias: la DEMUNA, Polica Nacional, INABIF. Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los comprobantes de pago, boleta de venta y factura. - Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional: funciones e importancia. - Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional. Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de accidentes.

resuelto a cumplirlas. Practica los valores inculcados en casa y escuela. Planifica proyectos para el aula. Conoce y describe las instituciones de su comunidad. Indica la importancia de cada institucin local. Reconoce a las principales autoridades locales, regionales y nacionales. Valora y reconoce el patrimonio cultural local. Enumera los principales deberes y derechos en el hogar y en la escuela. Explica con sus propias palabras la importancia de respetar los

2.1 Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local. 2.2. Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo. 2.3. Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. 2.4. Describe las caractersticas de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y Orientacin espacio temporal - Tcnicas para la elaboracin de croquis y mapas. - Nociones temporales: pasado, presente y futuro. - Categoras temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo. - Tcnicas para la elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica. - La Cordillera de los Andes, su influencia en el clima y el paisaje. - Factores que influyen en el clima del Per: Corriente - Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin. - Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional. - Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela. - Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. - Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. - Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso -

derechos de las personas. Identifica las situaciones que ponen en peligro su salud fsica y mental en el hogar, escuela y comunidad. Evita situaciones de peligro. Identifica los puntos cardinales. Se ubica en el espacio y se ubica cardinalmente. Elabora lneas de tiempo representando acontecimientos. Narra relatos de la historia regional. Conoce sobre las ocho regiones del Per. Investiga sobre las caractersticas geogrficas del pas. Describe la flora, fauna, relieve y clima de las regiones

explica su influencia en el clima y el paisaje peruano. 2.5. Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local. 2.6. Participa con responsabilidad en actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local. 2.7. Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin. 2.8. Describe y explica los procesos econmicos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica. 2.9. Expresa su opinin sobre los impactos de las actividades econmicas, en el medio geogrfico donde se desarrollan.

Peruana de Humboldt y la Corriente del Nio. - Actividades econmicas en las diversas regiones del pas y su impacto en el medio geogrfico. - Los continentes: localizacin. Caractersticas: sistemas orogrficos e hidrogrficos ms importantes. Gestin de riesgos - Defensa Civil: prevencin de situaciones de riesgo. Seales y medidas de seguridad. - Brigadas de Defensa Civil en la escuela. Patrimonio natural y cultural. - El patrimonio natural y cultural del Per: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. Procesos econmicos en la Historia del Per.

del territorio en la peruanas. etapa prehispnica - Conoce las para asegurar actividades mejores condiciones econmicas de vida de la principales de las poblacin. regiones peruanas. - Realiza una descripcin sencilla de los continentes. - Describa las caractersticas de la Cordillera de los Andes. - Identifica la influencia de la Cordillera de los Andes en el clima peruano. - Explica brevemente las caractersticas principales de la corriente del Humboldt y del Nio. - Conoce normas de prevencin en caso de desastres. - Conoce sobre algunos desastres naturales y artificiales - Realiza

- Los primeros grupos humanos: Cazadores y recolectores. Grupos nmades. Agricultores incipientes y pastores. Domesticacin de plantas y animales. - Las culturas prehispnicas ms importantes en el Per y su organizacin econmica: pesca, ganadera agricultura, el sistema agrcola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la Chaquitaclla, la Raucana y los abonos naturales como tcnicas productivas durante esta etapa. - El mundo Incaico: Leyendas de origen. Expansin incaica. Economa incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin

simulacros de sismos. Elabora normas para la prevencin de desastres naturales. Investiga la misin de Defensa Civil. Explica la historia peruana desde los primeros pobladores hasta la Repblica. Estudia la economa de los primeros pobladores peruanos. Explica la vida de los grupos nmadas. Conoce sobre la domesticacin de plantas y animales realizada por los grupos nmadas. Nombras las principales caractersticas de las etapas del Per. Relata brevemente sobre las

del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la Humanidad. - La economa en el Virreinato: Minera, manufacturas y comercio. La economa en la Repblica: La minera, el petrleo, el guano, el salitre. La agricultura: caa de azcar, algodn, modernizacin agrcola. La poca del caucho, la pesca. La industria y los recursos energticos: el petrleo, el gas.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.1. Identifica Estructura y - Valora y utiliza CUERPO HUMANO Y reacciones del conocimientos de CONSERVACIN DE funciones del cuerpo frente a diferentes LA SALUD. cuerpo humano estmulos fsicos, - Reacciones personas del Comprende las del qumicos y entorno. interrelaciones que se cuerpo frente a biolgicos. dan entre las funciones estmulos fsicos - Propone 1.2. Investiga formas alternativas para de relacin, nutricin y (luz, sonido,

principales culturas preincas. Investiga y explica sobre el Imperio Incaico Narra lo acontecido en el virreinato. Investiga sobre personajes peruanos que contribuyeron a la independencia del Per. Expone con seguridad de algn hecho importante en la historia peruana. Narra los hechos principales ocurridos durante la Repblica. Explica sobre la economa republicana. Reconoce a los principales presidentes republicanos. Identifica las diversas reacciones del cuerpo frente a distintos estmulos fsicos, qumicos y

de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales. 1.3. Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirmide nutricional. 1.4. Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores, energticos y reguladores. 1.5. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. 1.6. Disea y elabora mens de dietas integrales, apropiadas para su edad. 1.7. Identifica y localiza los principales rganos del sistema de

vibracin, calor, otros), qumicos (sabor, olor, otros) y biolgicos (sed, hambre, otros). rganos y funciones de los sistemas: digestivo, circulatorio y excretor. Modelos. rganos del sistema reproductor humano. Importancia. Tecnologa y salud Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores: luz solar, fro intenso y otros. La dieta alimenticia: valor nutritivo. Los alimentos: alimentos formadores, energticos y reguladores alimentos propios de la localidad. Dietas integrales. Los mens segn edad. El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud. Estrategias y tcnicas para la

evitar peligros que lo amenazan. Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista. Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. Aplica con empeo estrategias para protegerse. Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.

reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

biolgicos. Reconoce a los rganos de los sentidos. Investiga sobre la proteccin solar para la piel. Reconoce el valor nutritivo de los alimentos. Elabora una dieta alimenticia nutritiva. Elabora una pirmide nutricional. Clasifica los alimentos. Elabora mens de dietas integrales para su edad. Investiga sobre los efectos nocivos del alcohol. Recon oce a las drogas como elemento nocivo para la salud. Recon oce los tipos de alimentos y su valor nutritivo. Eval a la calidad

reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie. 1.8. Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud. 1.9. Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso.

limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su uso.

nutritiva de los alimentos que consume. Apreci a la necesidad de una dieta balanceada. Explica qu son los microorganismo s y qu enfermedades producen. Nombra las enfermedades infectocontagios as ms frecuentes. Menciona el nombre de los parsitos ms comunes del hombre. Identifica las barreras protectoras que tiene su cuerpo contra las enfermedades. Identif las

2.1. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo

Ecosistema - Cadenas y redes alimenticias. Tipos de alimentos que consumen. - Mecanismos de defensa de los

Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas. Respeta a toda forma de vida.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Identifica las caractersticas, mecanismos

ica diferencias existentes en la cadena alimenticia.

de alimentacin que consumen. 2.2. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de proteccin. 2.3. Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. 2.4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. 2.5. Investiga los mecanismos de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. 2.6. Aplica tcnicas

seres vivos: camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, emanaciones, glndulas irritantes, glndulas repugnatorias. Biodiversidad Caractersticas de los animales: vertebrados e invertebrados. Caractersticas de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. Tecnologa y conservacin de la vida Sistema agro ecolgico escolar (SAE). Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas de la localidad. Normas tcnicas.

Demuestra reproductivos y hbitat atencin a las de los seres vivientes de necesidades que los ecosistemas locales, demandan las y desarrolla acciones plantas y para su cuidado y animales. proteccin.

Recon oce a los animales auttrofos y hetertrofos. Investi ga sobre la proteccin de los seres vivos como el camuflaje, las espinas y los aguijones. Descri be la diferencia entre los animales vertebrados y los invertebrados. Identif ica a las plantas de su localidad y las clasifica. Identif ica a los animales de su localidad y los clasifica. Explic a la importancia econmica de algunos animales y plantas de su localidad. Investi ga sobre la crianza de animales de su

siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas.

localidad. Investi ga sobre el cultivo de plantas de su localidad. Averig ua sobre algunas tcnicas de crianza de animales y cultivo de plantas. Elabor a un proyecto de biohuerto. Explica sobre la polinizacin de las plantas como continuidad de su especie. - Realiza pequeos experimentos sobre mezclas de soluciones y disoluciones. - Experimenta los cambios por efecto del calor. - Investiga sobre la propagacin de la luz a travs de cuerpos transparentes. - Utiliza un espejo para experimentar la -

3.1. Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. 3.2. Clasifica diferentes tipos de mezclas. 3.3. Interpreta los cambios que ocasiona la energa calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una

Materia y cambios - Mezclas y disoluciones. Cambios en la separacin de sus componentes. Tipos de mezclas. Energa, fuentes, transmisin y transferencia - Energa calorfica: cambios que ocasiona al actuar sobre diferentes cuerpos. - Calor: interacciones con materiales

- Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales. - Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. - Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

llama. 3.4. Interpreta la interaccin del calor con materiales blancos, negros, opacos y brillantes. 3.5. Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. 3.6. Reconoce formas de producir electricidad y su conduccin mediante redes o circuitos elctricos. 3.7. Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras, focos, cables. 3.8. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. 3.9. Maneja tcnicas de seguridad para controlar descargas elctricas. 3.10. Interpreta la

blancos, negros, opacos y brillantes. Luz. propagacin en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. Electricidad: formas de produccin; conduccin a travs de redes o circuitos elctricos. Circuito elctrico: funciones de sus componentes. Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. Ahorro de energa elctrica. Descargas elctricas: prevencin de accidentes. Flujo magntico: propagacin a travs de materiales no magnticos. Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de los materiales

observaciones y la informacin proveniente de otras fuentes. - Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. - Practica medidas
de seguridad.

propagacin de la luz. Investiga sobre los circuitos elctricos. Elabora un circuito elctrico simple. Experimenta sobre la produccin de la electricidad. Explica el funcionamiento de un circuito elctrico Identifica los artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo elctrico. Participa en campaas de ahorro de energa. Conoce las normas del ahorro de energa. Utiliza responsablement e la energa elctrica Participa en campaas de prevencin de

propagacin del flujo magntico a travs de materiales no magnticos. 3.11 Reconoce variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamao de los materiales empleados en la construccin de instrumentos. 3.12. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano. 3.13. Comprende la inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden, como ms densos que el agua; y a los que flotan, como menos densos que el agua. 3.14. Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria. 3.15. Relaciona el movimiento de

que lo producen. Fuerza y movimiento - Mquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales. - Inmersin y flotacin de materiales en el agua. Cuerpos ms densos que el agua y menos densos que el agua. La Tierra, sus caractersticas - Suelos: propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria. - La Tierra: movimiento de rotacin; el da y la noche, caractersticas. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental en la comunidad. Estrategias y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin de campaas de

accidentes elctricos. Conoce los objetos magnticos y no magnticos. Juega con imanes. Disea y construye instrumentos de percusin y de cuerda. Diferencia los sonidos que emiten los instrumentos de percusin y cuerdas. Identifica, valora y reconoce la utilidad de mquinas simples creadas por el hombre para elevar objetos. Clasifica los cuerpos densos y los no densos que el agua. Experimenta la inmersin y flotacin en el agua. Identifica las propiedades de

rotacin de la Tierra con la existencia del da y de la noche. 3.16. Identifica problemas de contaminacin en su comunidad y participa en la elaboracin de normas y realizacin de campaas de prevencin.

prevencin. -

los suelos. Clasifica los tipos de suelo. Reconoce la importancia del suelo para la agricultura. Identifica los movimientos de la tierra rotacin y traslacin. Relaciona la rotacin con el da y la noche. Identifica los problemas de contaminacin ambiental. Participa en campaas sobre el cuidado del medio ambiente. Explic a los tipos de problemas ambientales que existen en su localidad. Nombra los principales elementos que causan la contaminacin del aire, agua y suelo. Propone medidas para la

conservacin del medio ambiente. ARTE Expresin artstica: Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su regin. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su o Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. dos y tres dimensiones. o Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal. o Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas. Muestra identidad personal y cultural al realizar su EXPRESIN ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. APRECIACIN ARTSTICA. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por Usa su creatividad para expresar sus vivencias y emociones. Dibuja y pinta usando diversas tcnicas grfico plsticas. Produce afiches diagramando previamente su contenido. Produce diversos materiales grfico plsticas para rendir homenaje a mam. Participa grupalmente en movimientos libres de bailes y danzas. Participa con satisfaccin en danzas organizadas.

entorno, pas.

regin

Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de su regin. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusin, canciones y temas de regin. Apreciacin artstica: Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.

rtmicos. o Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. o Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. o Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia.

expresin conocer sus artstica. caractersticas, Reconoce la significados e historia. importancia de las manifestacion es artsticas y culturales de su localidad y regin. Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestacion es artsticoculturales de su localidad y regin. Se interesa por participar en las manifestacion es artsticas de su localidad.

Canta con afinacin, entusiasmo y ritmo. Participa con satisfaccin en representacion es dramticas Emplea recursos escnicos adecuados en sus representacion es dramticas. Reconoce la armona de la lnea, la forma y el color en sus dibujos. Adorna sus producciones con creatividad y de acuerdo a su inters personal. Escucha y entona canciones acompaado de instrumentos sencillos de percusin. Trabaja en forma ordenada y

Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones.

limpia. Dibuja y trabaja con entusiasmo. Muestra un trabajo totalmente concluido. Pinta sus dibujos utilizando adecuadament e los colores en sus dibujos. Elabora objetos para su uso diario Imagina los ritmos mediante el movimiento corporal. Emplea recursos sonoros de la naturaleza y del entorno cultural. Emplea instrumentos y tcnicas artsticas. Representa situaciones de la vida diaria. Da su opinin en forma clara

EDUCACIN RELIGIOSA 1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara. 1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. 1.3. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres o enfermos. La Biblia nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis, Levtico, Nmeros y Deuteronomio). Dios se revela en Jesucristo. Todos somos hijos de Dios Padre. Jess est presente entre nosotros, en el Sacramento de la Eucarista. Jess presenta un programa de vida: las Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos. -

sobre una danza que vio. Participa activamente en dinmicas de expresin corporal y gestual. Baila al comps de la msica con alegra. Aprecia diversas danzas con gusto y da su opinin. Entona canciones. Valora la vida de Jess y su misin de difundir los evangelios con ejemplos. Relata la Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess. Expresa sus sentimientos hacia Jess con sus propias palabras. Evala lo que se ha

1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess.

Bienaventuranzas, las Obras de Misericordia. Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta etc. La comunidad cristiana se comunica con Dios mediante la oracin. Jess ensea a orar a Dios Padre. Parbolas y milagros de Jess. Jess llama a todos a formar parte de la Iglesia. Mara, modelo de fe y discpula de Jess.

importantes. -

propuesto en su proyecto de vida. Participa a travs de la iglesia en la accin evangelizadora . Practica el sacramento de la reconciliacin. Perdona las faltas que cometen con l. Ora agradeciendo a Dios. Se esfuerza por practicar los mandamientos . En su vida cotidiana. Reconoce y valora las enseanzas de Jess. Asume el compromiso de difundir la Buena Nueva en su vida cotidiana.

2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. 2.2. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento -

La familia cristiana, escuela de la vida. La convivencia fraterna. Jess el Buen

Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Comparte con los dems la

TESTIMONIO DE VIDA. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

entre sus compaeros. 2.3. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo de Cristo. 2.4. Interioriza el significado del Sacramento de la Eucarista en la iniciacin cristiana. 2.5. Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.

Samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor. La muerte y resurreccin de Jess ha salvado a todos (Celebracin) Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia.

alegra de ser amigos de Jess. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

Expresa con canciones, alabanzas y agradecimient o a Dios la fe que ha recibido. Se compromete a participar en las actividades de la parroquia. Reconoce la presencia de Jess en la Eucarista. Practica el acto de confesin como inicio de cambio de actitud. Participa con fe y devocin cristiana en la Eucarista. Recon oce y practica las bienaventuran zas como muestra de amor al prjimo.
Reconoce importancia la

EDUCACIN FSICA

1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la

Gimnasia bsica y salud

Valora hbitos COMPRENSIN Y de higiene y DESARROLLO DE LA

del calentamiento

realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas. 1.2. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. 1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen. 1.4. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes. 1.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. 1.6. Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria. 1.7. Reconoce la importancia de practicar hbitos de

- Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria. - Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad. Relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. - Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. Procedimientos elementales de seguridad personal y prevencin de accidentes: en situaciones ldicas.

alimentacin. Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

CORPOREIDAD Y LA SALUD. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

general al inicio de cada actividad fsica. Ejecuta movimientos dirigidos a ritmos variados. Identifica sensaciones en diversos segmentos de su cuerpo. Ejecuta con satisfaccin ejercicios de fuerza y flexin corporal. Controla y ejecuta sus movimientos de forma rtmica. Controla el espacio de accin de su cuerpo.

higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica. 2.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas. 2.2. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. 2.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen. 2.4. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes. 2.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. 2.6. Describe los efectos de la relajacin corporal en

Gimnasia bsica y salud - Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. - Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria. - Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad. - Relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. - Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. - Procedimientos elementales de seguridad

Valora hbitos de higiene y alimentacin. Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.

Realiza ejercicios tomando medidas de seguridad en su ejecucin. Controla el ritmo de su respiracin y las coordina con sus conocimientos. -Desarrolla juegos grupales de habilidad y destreza respetando las reglas. Se asea antes, durante y despus de cada clase. Sigue normas para realizar las actividades fsicas programadas. Sabe relajarse despus de una clase de fsica. Reconocer la importancia de

situaciones de la vida diaria. 2.7. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica. 3.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en actividades ldicas. 3.2. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles. 3.3. Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos diversos. 3.4. Identifica y practica giros corporales en actividades gimnsticas sencillas. 3.5. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal. 3.6. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su

personal prevencin accidentes: situaciones ldicas.

y de en

la nutricin para su organismo.

Motricidad, ritmo y expresin Los tipos de desplazamientos. Direcciones y niveles durante el movimiento. Gimnasia creativa: giros corporales. Actividades atlticas: carreras de velocidad y relevos. Diferencia entre los ritmos de la comunidad. Espacio propio y prximo.

Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas. Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

Ejecuta ejercicios de habilidad. Cumple actividades programadas . Usa adecuadame nte sus segmentos corporales. Realiza ejercicios de flexibilidad con elasticidad y agilidad.

comunidad.

DISEO CURRICULAR DEL QUINTO GRADO AREAS COMUNICACI N CAPACIDADES 1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. 1.2. Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. 1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos. 1.4. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones. 1.5. Debate sobre temas familiares, del CONOCIMIENTOS - El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas. - Poemas extensos: himnos, sonetos y otros. - Las ideas principales. Estrategias para su identificacin. - La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales. - La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir. - Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, ACTITUDES - Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. - Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. - Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates. - Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la CRITERIOS O COMPETENCIAS EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. INDICADORES - Seala ideas principales y secundarias de un texto correctamente. - Relata hechos con una secuencia lgica. - Expone claramente tradiciones comunales. - Transmite oralmente costumbres familiares. - Conversa con seguridad sobre hechos resaltantes de su comunidad. - Explica noticias actuales con fundamento. - Recita poemas adecuadamente. - Realiza lecturas con fluidez. - Se expresa con coherencia. - Argumenta su punto de vista coherentemente.

la localidad y el palabra y pas. manteniendo el - Pautas para hilo de la exponer y conversacin. fundamentar ideas y conclusiones. - Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin. 2.1. Identifica el - Tipos de textos - Muestra inters propsito, la segn estructura y y seguridad en informacin funcin. el uso de relevante tcnicas de y las ideas principales - Estrategias para la comprensin al leer textos identificacin de lectora al continuos y ideas principales. realizar sus discontinuos sobre tareas, trabajos temas de su inters, - La lectura por escolares y en utilizando placer, de estudio e su vida diaria. organizadores investigacin. grficos y tcnicas. - Se preocupa por - Ideas principales y seleccionar 2.2. Expresa la secundarias. textos de comprensin de lo acuerdo con sus ledo a travs de - Estrategias para su intereses y imgenes visuales. identificacin. necesidades; establece un 2.3. Reflexiona sobre - Estrategias de horario de las estrategias de comprensin lectura, tanto en comprensin lectora lectora: Lectura la escuela como que utiliza, para leer parafraseada, la en el hogar. diversos tipos de formulacin de textos. preguntas, los - Demuestra textos cloze para inters, placer y 2.4. Reconoce la completar, la agrado por leer estructura y construccin de historietas, aspectos imgenes visuales. afiches y otros

aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

COMPRENSIN DE TEXTOS. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

- Elabora textos instructivos claramente. - Fundamenta textos argumentativos coherentemente. - Construye textos narrativos creativamente. - Utiliza tcnicas (subrayado, resumen, etc.) adecuadamente. - Selecciona informacin importante que escucha. - Expresa su opinin constructivamente sobre textos ledos. - Lee organizadores visuales correctamente. - Relata con precisin noticias actuales. - Realiza lecturas con fluidez. - Interpreta el significado de textos icono-verbales. - Organiza un horario fijo de lectura diaria.. - Elabora afiches, historietas, etc. creativamente. - Usa consonantes segn reglas ortogrficas. - Lee comprensivamente teniendo en cuenta los signos de

gramaticales textos y ortogrficos de los - Los organizadores discontinuos textos que lee. grficos. Tcnicas como parte de para su elaboracin. su vida 2.5. Lee y comprende cotidiana. de manera oral o - El subrayado, las silenciosa diversos anotaciones y el - Lee textos que textos, adaptando su resumen. selecciona lectura a la voluntariamente estructura del texto. La lectura con fines de autnoma: recreacin, 2.6. Lee textos organizacin del investigacin y voluntariamente tiempo y del espacio de estudio, en organizando su de lectura. su horario de tiempo y ambiente lectura personal. de lectura. Textos discontinuos: 2.7. Opina historietas, chistes, fundamentando su lbumes, avisos y punto de vista sobre material publicitario, ideas importantes, el cuadros estadsticos tema tratado y la entre otros. relacin del texto con otros textos ledos. 3.1. Escribe textos - Los textos - Se muestra PRODUCCIN DE segn sus intereses discontinuos: motivado por TEXTOS. y necesidades de historietas, producir textos Produce textos comunicacin de afiches, grficos, referidos a su discontinuos y de acuerdo con el plan entre otros. realidad local, diverso tipo para de escritura. regional y comunicar ideas, - Los planes de nacional. necesidades, 3.2. Revisa y corrige escritura: intereses, con autonoma y propsito sentimientos y su seguridad, escritos y comunicativo, - Se muestra mundo imaginario, producciones, con la destinatarios, sensible y respetando las finalidad de mensaje y respetuoso caractersticas de

puntuacin. - Organiza las categoras gramaticales adecuadamente. - Describe objetos, paisajes persona, empleando adjetivos calificativos.

- Produce diversos textos en forma coherente y clara. - Elabora historietas/avisos publicitarios creativamente. - Crea hechos imaginarios organizadamente. - Utiliza organizadores visuales adecuadamente. - Seala preposiciones en recortes de peridicos correctamente. - Utiliza correctamente los signos

reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. 3.3. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. 3.4. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades. 3.5. Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal. 3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.

formato utilizar. -

los interlocutores haciendo uso reflexivo de los Organizadores elementos grficos: pautas lingsticos y no para su lingsticos que elaboracin. favorecen la - Se muestra coherencia y cohesin de los Gramtica y interesado en ortografa: las compartir sus textos. preposiciones; textos con sus uso de los pares. signos de puntuacin (puntos - Se muestra suspensivos, interesado en comillas, mejorar la guiones, dos ortografa y puntos, punto y gramtica en coma); sus textos diptongos y hiatos; tildacin de palabras. Vocabulario: sinnimos antnimos. y

frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.

de puntuacin. Selecciona palabras con diptongo, hiato, con seguridad. Usa la tildacin diacrtica correctamente. Incrementa su vocabulario con el uso del diccionario. Seala el significado de palabras homfonas. Elabora oraciones con palabras homfonas. Cambia palabras destacadas por sus sinnimos/antnimos sin que vare la coherencia del mismo.

Pautas para la revisin y correccin de textos. El lenguaje formal e informal. Tcnicas de creacin literaria:

MATEMTICA

1.1. Interpreta propiedades en operaciones combinadas.

comparacin y exageracin. - Propiedades - Es seguro y conmutativa, perseverante en asociativa y sus distributiva en argumentacione operaciones s. combinadas de adicin y multiplicacin. - Nmero decimal - Muestra hasta el orden de seguridad y la centsima. autnomo en la seleccin de - Expresin decimal estrategias y de una fraccin. procedimientos - Ordenamiento de para la solucin nmeros de problemas. decimales exactos hasta los centsimos y fracciones con denominadores 10, 100. - Operaciones combinadas con resultado decimal. - Divisin de nmeros decimales hasta la centsima. - Operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales.

1.2. Interpreta la expresin decimal de una fraccin. 1.3. Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones. 1.4. Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas. 1.5. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. 1.6. Identifica e

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve y formula con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

- Aplica las propiedades en diferentes operaciones con seguridad. - Lee y escribe decimales correctamente. - Diferencia expresiones y fracciones decimales con seguridad. - Compara decimales usando <,>,=. - Ordena decimales en forma ascendente y descendente correctamente. - Representa grficamente diversas fracciones. - Realiza operaciones combinadas con decimales respetando un orden. - Crea problemas con nmeros naturales y decimales coherentemente. - Resuelve diferentes casos de divisiones de decimales. - Usa la calculadora adecuadamente. - Grafica fracciones correctamente. - Plantea problemas con fracciones heterogneas coherentemente. - Halla la fraccin de una fraccin correctamente. - Soluciona problemas sobre capacidad en el uso cotidiano. - Convierte unidades de

interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. 1.7. Resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. 1.8.Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin. 1.9 Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad. 1.10 Resuelve problemas de sucesiones numricas. 1.11. Interpreta y establece relaciones

- Patrones aditivos y multiplicativos. - Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. - Fraccin de una fraccin.

- Capacidad recipientes unidades comerciales.

de en

capacidad correctamente. Elabora sucesiones numricas correctamente. Halla el criterio de formacin de una sucesin numrica usando la lgica. Realiza clculos matemticos mentalmente. Halla trminos de una proporcin adecuadamente. Desarrolla ejercicios de proporcionalidad aplicando propiedades. Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa con seguridad. Realiza juegos comerciales con intercambio de dinero.

- Sucesiones con nmeros naturales, con dos criterios de formacin. - Cantidades directa e inversamente proporcionales. - Criterios de proporcionalidad directa. - Equivalencias y

entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficos.

canjes monedas.

de

1.12. Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa. 2.1. Clasifica - Tringulos y tringulos y cuadrilteros: cuadrilteros de Clases. acuerdo con sus ngulos y lados. - Transformacin de figuras 2.2. Interpreta la geomtricas: ampliacin y simetra, reduccin de figuras traslacin, geomtricas, las ampliacin, grafica en reduccin. cuadriculas y en el plano cartesiano y - Polgonos expresa su regla de regulares. transformacin. - Prismas rectos de 2.3. Resuelve base regular. problemas que implican la - ngulos en figuras transformacin de geomtricas. figuras geomtricas. - Superficie de 2.4. Identifica y polgonos: caracteriza trapecio,

- Es riguroso en GEOMETRA Y la formulacin MEDICIN. de problemas. - Resuelve y formula problemas cuya solucin - Muestra requiera de la precisin en el transformacin uso de de figuras instrumentos de geomtricas en medicin. el plano, argumentando con seguridad, los procesos - Muestra empleados y seguridad en la comunicndolos argumentacin en lenguaje de los procesos matemtico. de solucin de - Resuelve y problemas. formula problemas cuya solucin requiera de - Es preciso en el relaciones

Grafica tringulos y cuadrilteros segn diversos criterios. Ampla y reduce figuras en el plano correctamente. Transforma con precisin figuras en el plano. Clasifica figuras simtricas con rapidez. Seala diferentes polgonos con seguridad. Construye creativamente diferentes prismas. Traza diferentes ngulos con precisin. Resuelve ecuaciones con ngulos correctamente. Usa el transportador con seguridad. Halla la superficie de prismas/pirmides usando frmulas. Halla el volumen de prismas/pirmides usando

polgonos regulares. pentgono, 2.5. Identifica e hexgono. interpreta prismas rectos cuya base es - Capacidad: litros y un polgono regular. mililitros. 2.6. Resuelve - Superficie de problemas que figuras implican el crculo geomtricas: de ngulos. cuadrado, tringulo, 2.7. Interpreta y mide rectngulo. la superficie de polgonos. - rea y permetro de un polgono. 2.8. Resuelve y formula problemas de crculo de reas y permetros de figuras geomtricas. 2.9. Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. 2.10. Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. 2.11. Representa, simboliza y

uso del lenguaje matemtico.

- Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.

mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

frmulas. Halla la longitud de la circunferencia siguiendo frmulas. Halla el rea del circulo usando formulas. Soluciona problemas sobre capacidad en el uso cotidiano. Convierte unidades de capacidad correctamente. Halla el rea de regiones sombreadas usando la traslacin de figuras. Aplica frmulas al hallar reas de figuras geomtricas. Halla el permetro de figuras planas con seguridad.

argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y el rectngulo. 3.1. Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares. 3.2. Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas. 3.3. Identifica e interpreta sucesos deterministas. PERSONAL SOCIAL

Grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares.

- Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.

Sucesos deterministas

ESTADSTICA. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya - Es preciso en solucin requiera sus establecer argumentacione relaciones entre s. variables, organizarlas en - Es autnomo al tablas y grficas seleccionar estadsticas, estrategias para interpretarlas y solucionar argumentarlas. problemas. - Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados - Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. - Toma decisiones responsables,

Elabora Tablas de Frecuencia con datos precisos. Interpreta pictogramas correctamente. Lee informacin de cuadros estadsticos con seguridad. Elabora grficos de barras con precisin. Disea grficos circulares obteniendo porcentajes adecuadamente. Plantea problemas estadsticos adecuadamente. Seala sucesos de probabilidad usando la lgica.

1.1. Reconoce los Identidad y cambios fsicos que autoestima experimentan los - La pubertad: nios y las nias en caractersticas de la pubertad. los nios y las nias en la 1.2. Practica hbitos pubertad. de higiene y cuidado Cambios fsicos, de su salud y de la emocionales salud colectiva. sociales que experimentan los

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. - Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta

- Explica los cambios corporales en la pubertad. - Organiza informacin sobre las dimensiones de la persona humana. - Es aseado permanentemente. - Asume la responsabilidad de sus acciones espontneamente. - Practica la autodefensa rechazando agresiones. - Analiza una situacin caso

1.3. Evala sus estados emocionales y actos asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. 1.4. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet. 1.5. Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros. 1.6. Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participacin de los

nios y las nias en esta etapa. - Resolucin asertiva de conflictos. - Toma de decisiones individuales y colectivas. Familia - La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios, nias y adolescentes. - Funcin educadora, protectora y econmica de la familia. Escuela. - Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. - Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros. - Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas

individualmente y en grupo. - Rechaza comportamiento s de consumo de alcohol y de tabaco. - Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.

demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadament e en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la -

cotidiano para solucionar conflictos. Practica Normas de convivencia adecuadamente. Explica detalladamente las desventajas del consumo de tabaco y alcohol. Describe claramente los peligros del Internet. Describe las clases de familia objetivamente. Grafica las funciones de la familia. Crea mensajes reflexivos sobre las funciones de la familia. Elige el alcalde (sa) escolar libremente. Asume responsabilidades en diversas brigadas. Participa activamente en las brigadas de Defensa Civil/Municipios escolares, etc. Se integra al grupo con facilidad. Elabora mensajes creativos sobre los Derechos el Nio. Evita todo tipo de discriminacin permanentemente. Explica con claridad la funcin de las instituciones de la localidad. Seala los elementos de un mapa con seguridad. Clasifica los mapas grficamente. Utiliza Lneas de Tiempo organizadamente. Elabora maquetas de las 4

estudiantes en el proceso educativo. 1.7. Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos. 1.8. Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. 1.9. Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente. 1.10. Indaga instituciones gobierno regin las de

1.11. Reflexiona sobre las caractersticas del Estado Peruano. 1.12. Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la

medicinales, artesana y otras. - Municipios Escolares. - Equidad de gnero en la escuela. - Declaracin de los derechos del nio y del adolescente. - Criterios para seleccionar informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Comunidad - Instituciones de Gobierno Regional: funciones. - El Estado peruano: estructura. Caractersticas. - La participacin ciudadana, el dilogo y la Concertacin. - Normas de circulacin peatonal en carretera: acciones de prevencin.

comunidad. -

regiones del Per creativamente. Organiza informacin sobre las 11 Ecorregiones del Per con claridad.

sociedad. 1.13. Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn. 2.1. Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. 2.2. Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. 2.3. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y

- El tributo, generador de bienestar social. Instituciones Encargadas del obro del tributo: UNAT. Municipio. Orientacin espacio temporal - Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos, fotografas. - Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras. - Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica. - Las cuatro regiones naturales del Per Mar, Costa, Sierra y Amazona: Biodiversidad. Actividades econmicas. Utilizacin la COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD y GEOGRFICA Y LOS del DE PROCESOS HISTRICOS. - Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, Aprecia la describe y biodiversidad compara las de las regiones principales naturales del caractersticas Per y de las regiones participa en su naturales del proteccin y Per, aprovechamien relacionndolas to racional. con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad Valora diversidad tnica, lingstica cultural Per. Describe costumbres regionales detalladamente. Indica Actividades Econmicas segn regiones estudiadas. Seala caractersticas de la Atmsfera/Hidrosfera/Litsfera. etc,con precisin. Participa activamente en campaas de Defensa Civil. Seala las consecuencias fenmenos objetivamente. causas/ de los naturales

Investiga grupalmente sobre la funcin de INDECI. Participa responsablemente en Simulacros de sismos programados en la I.E.

aprovechamiento racional. 2.4. Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. 2.5. Identifica y describe los elementos del geosistema. 2.6. Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar. 2.7. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. 2.8. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin.

racional de los recursos. Desarrollo sostenible. - Elementos del Geosistema: Atmsfera, Litsfera, Hidrosfera, Socisfera, Biosfera. - Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas. - La Tierra y el Sistema Planetario Solar. Gestin de riesgos - Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico. - El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.

natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadament e en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

Investiga grupalmente sobre las etapas de la Historia del Per. Expone con claridad hechos de la Historia del Per. Elabora lbumes sobre los principales acontecimientos de la Historia del Per. Menciona elementos Sistema Planetario Solar Indica con claridad Estructura de la tierra. Explica con claridad consecuencias de movimientos de la tierra. del

la

las los

Organiza informacin sobre el Sistema Nervioso Central y Perifrico.

2.9 Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. 2.10 Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela. 2.11. Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. 2.12 Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

Organizacin de simulacros en la escuela. Patrimonio natural y cultural. - Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas. Procesos socio -polticos en la Historia del Per Primeras comunidades: la vida de las bandas y la vida sedentaria. - El Ayllu. Sentido de autoridad en estas - formas de organizacin social. - El Tahuantinsuyo: organizacin social y poltica. - Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln. - La Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los -

espaciales. La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas. El mestizaje en el Per cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma, religin. El Virreinato: La organizacin del gobierno virreinal. Emancipacin: Tupac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su papel en la independencia del Per Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar. La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El

indigenismo. El voto femenino. La migracin interna y cambios sociales. CIENCIA Y AMBIENTE 1.1. Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. 1.2. Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. 1.3. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. 1.4. Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. 1.5. Investiga Estructura y funciones del cuerpo humano Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos. - Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles. - Funcin reproductora humana: Espermatognesi s y ovognesis. Ciclo ovrico (esquema). Tecnologa y salud Dietas balanceadas: Valor calrico. - Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su Busca con cuerpo en armona con el ambiente, inters valorando la informacin sobre avances prctica de higiene, y de la ciencia y prevencin seguridad integral. la tecnologa. Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros. Maneja con cuidado los materiales del ambiente. Investiga sobre las enfermedades del Sistema Nervioso. Expone sobre las deficiencias de la Visin con claridad. Explica con claridad la funcin del Sistema Circulatorio. Elabora maquetas sobre el sistema Respiratorio creativamente. Expone la funcin del Sistema Excretor con precisin. Organiza informacin sobre el tratamiento de enfermedades cardiovasculares. Menciona la funcin de rganos del Sistema Reproductor Humano. Explica las causas de EDA adecuadamente.

enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin. 1.6. Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las de. ciencias visuales. 1.7. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. 1.8. Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. 1.9. Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. 2.1. Explora los

causas, transmisin, consecuencias y prevencin. Deficiencias visuales: tcnicas para su correccin. Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin. Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio,

Ecosistema

Participacin

SERES

Seala

los

efectos

de

factores que - Equilibrio de los intervienen en el ecosistemas equilibrio de los terrestre y ecosistemas acutico: factores terrestre y acutico. que intervienen. - Formas de 2.2. Identifica las asociacionismo diferentes formas de los seres de asociacionismo vivos: simbiosis, de los seres vivos: comensalismo, simbiosis, mutualismo; comensalismo, parasitismo. mutualismo y parasitismo. Biodiversidad 2.3. Investiga la - Eco proyectos de biodiversidad del biodiversidad y rea natural salidas de protegida de su campo. regin. 2.4. Planifica y desarrolla eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo. 2.5. Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad. 2.6. Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y Tecnologa y conservacin de la vida - Eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. - Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de seleccin y adaptacin. - Diversidad de rboles de los

en investigacin y desarrollo de proyectos.

VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las de Participa en prcticas y jornadas de proteccin conservacin. conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. -

sustancias detalladamente. Expone sobre el Invernadero/Lluvia coherentemente.

qumicas

Efecto Acida

Seala los componentes del ecosistema con seguridad. Construye maquetas creativas sobre las Relaciones Inter / Intraespecficas. Sealan con seguridad en un mapa reas Naturales Protegidas. Averigua explcitamente sobre la domesticacin de plantas y animales. Elabora una lista de rboles madereros y su uso. Elabora un lbum sobre arbolas oriundos del Per.

Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales

Indica con precisin los Cultivan una pequea planta

animales nativos del Per procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. 2.7. Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad. 2.8. Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. 2.9 Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos

bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida. Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles nativos de la localidad. Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos. Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.

con esmero.

naturales. 3.1. Interpreta la Materia y cambios propiedad de la - Volumen, tabla divisibilidad de los de registros. materiales del entorno - Divisibilidad de en partculas y los materiales del molculas. entorno en partculas y 3.2. Mide y registra molculas. volmenes de - Partculas y materiales slidos, molculas: lquidos y gaseosos. estimacin del tamao. 3.3. Estima el tamao - Cambios fsicos y de partculas y qumicos de molculas, mediante materiales: estrategias de diferencias. observacin. Energa, fuentes, transmisin y 3.4. Comprende transferencia cambios fsicos y - Luz: formacin qumicos de la materia de imgenes de para determinar sus objetos en diferencias. espejos y lentes. - Energa elctrica: 3.5. Reconoce la pilas de zinc y formacin de carbn, funciones imgenes de objetos de sus utilizando espejos y componentes. lentes y la aplica en - Electricidad: diferentes dispositivos artefactos pticos sencillos. elctricos de alto, medio y bajo 3.6. Explora la consumo. produccin de energa elctrica en las pilas - Estrategias para el ahorro de de zinc y carbn y energa elctrica.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos Participa en cientficos bsicos, acciones de y su comprensin las prevencin de de interacciones entre riesgos los seres biticos y ambientales. seres abiticos de la naturaleza. Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.

Proporciona ejemplos de las propiedades particulares y especificas de la materia. Experimenta la estructura de la materia responsablemente. Realiza experimentos sobre cambios fsicos y qumicos de la materia. Muestra ejemplos de mezclas y combinaciones correctamente. Preparan una ensalada mezclando diversos alimentos. Explica el cambio de imgenes usando la lupa. Construye objetos con espejos creativamente. Indica con claridad las propiedades del imn. Menciona las fuentes de energa con seguridad. Expone con claridad los tipos de energa. Experimenta sobre la energa de la pilas con creatividad. Elabora instrumentos para la

Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.

Participa proyectos productivos aplicacin ciencia tecnologa.

en de de de y

reconoce la funcin de sus componentes. 3.7. Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. 3.8. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos mtricos. 3.9. Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. 3.10. Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento.

Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos: hierro, acero. - Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales utilizados. Fuerza y movimiento - Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento. - Presin atmosfrica: efectos sobre los La Tierra, sus caractersticas - Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias. - Energa solar y su importancia para la vida.

propagacin del sonido. Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales. Selecciona informacin sobre la presin atmosfrica. Experimenta adecuadamente las consecuencias de la gravedad. Seala las causas de la lluvia acida con seguridad. Explica claramente las consecuencias de los movimientos de la tierra. Indica cuidadosamente las placas tectnicas en un mapa. Organiza informacin sobre causas y consecuencias de sismos. Clasifica los recursos naturales segn diversos criterios

Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. 3.11. Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. 3.12. Investiga al como fuente energa, para mantenimiento de vida en el planeta. sol de el la

3.13. Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones. 3.14. Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. 3.15. Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su

La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones. - Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. - Lluvia cida y sus efectos. Tecnologa y conservacin del ambiente - Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y otros. - Artefactos elctricos sencillos: tcnicas de diseo y construccin. - Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos). - Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos

localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible.

ARTE

representativos. Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin. Expresin artstica: o Artes visuales: Explora y Dibujo, pintura, experimenta los collage, procesos seguidos en modelado, la produccin de construccin. tejidos, cestera, Mural, panel, masa de pan, cartel. Maqueta. retablos, cermica Vietas, utilitaria y ornamental, historietas. tallado en madera, Cestera, masa otros. de pan, retablos, cermica utilitaria Disea y y ornamental, produce un retablo, tallado en mate burilado, madera, otros. cermica, bordado, Lnea, forma, repujado, dibujo, color, textura, pintura u otra pieza volumen. Dos y de arte con tres dimensiones. simbologa o motivos Procesos propios de su seguidos en localidad, regin o diversas pas. creaciones Representa con manuales y gr. otros una breve co plsticas. historia real Instalaciones y imaginaria, a travs exposiciones de de gestos, arte. movimientos y posturas propias del o Arte dramtico: Juegos mimo y la pantomima.

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y

EXPRESIN ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

- Trabaja el sombreado en sus dibujos. - Construye la rueda de los colores responsablemente. - Utiliza el estarcido en orden - Se expresa mediante el collage. - Aplica el matizado en trabajos creativamente. sus

- Elabora instrumentos tiles con material reciclable. - Cumple con la ejecucin de sus trabajos artsticos. - Aplica el estampado, la dctilo pintura en sus producciones. - Expresa verbalmente el mensaje de expresiones artsticas. - Participa activamente escenificaciones. en

- Representa con entusiasmo los

dramticos, Crea e actuacin, juegos interpreta canciones de roles, que expresan sus animacin de vivencias, objetos y tteres. sentimientos y Sketch. Mimo y situaciones de su pantomima. cotidianeidad, Gesto, postura, acompandose con expresin vocal. instrumentos. Escenografa, Participa en la utilera y creacin grupal de vestuario. Puesta coreografas de en escena de una danza y expresin obra teatral. corporal sobre o Danza: Expresin motivos propios de su corporal y danza. localidad, regin o Movimientos y pas. desplazamientos Construye en el espacio en instrumentos de diferentes cuerdas con direcciones materiales del (adelante, atrs, a entorno. la derecha, a la Apreciacin izquierda) y artstica: niveles (arriba, Percibe y abajo, al centro). aprecia la belleza y el Coreografas significado de los sencillas. recursos naturales Coreografas que como fuente de narran historias. inspiracin en las Danzas manifestaciones tradicionales de artsticas y culturales su regin. de su regin y pas, Movimientos explicando las rtmicos. diferentes formas en o Msica: canto, que son cuentos sonoros, representados en

de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestacione s artsticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestacione s artsticas y culturales de su contexto cultural y de APRECIACIN ARTSTICA. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las

Juegos de roles - Cuida su voz y desplazamiento en el Teatro de tteres. - Adecua su vestuario segn su necesidad. - Elabora recursos escnicos con material reciclable. - Crea sus guiones usando el drama y la msica. - Cuida la expresin gestual en su representacin de mimo. - Expresa sus impresiones al observar una representacin dramtica. - Describe personajes de teatro objetivamente. - Cuenta secuencialmente guin observado. un

- Presenta monografas ordenadamente sobre el origen y evolucin del teatro en el mundo. - Expresa estados corporalmente. de nimos

- Se desplaza segn la msica que escucha.

distintos productos juegos rtmicos. artsticos. Sonidos, ritmos, melodas, Comparte ideas canciones. y aportes sobre sus Canciones y propios trabajos y los temas musicales de sus compaeros de la regin. para mejorar una Instrumentos de puesta en comn. viento y Investiga percusin. acerca de las Construccin de manifestaciones instrumentos de culturales y artsticas viento. Ensamble que forman parte del musical. patrimonio e identidad Construccin de local, entrevistando e instrumentos de interrogando a cuerdas. personas sobre lo que significa para o Caractersticas y significado de los ellos, consultando diferentes libros, a travs de elementos Internet y otros presentes en recursos. espacios Comparte con naturales y sus compaeros el ambientes proceso y resultados construidos de su de su investigacin, entorno. Belleza manifestando su compositiva. aprecio y o Diseo y reconocimiento a la composicin de creacin colectiva. los espacios, elementos naturales y objetos construidos. o Manife staciones

otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Reconoce la importancia de las manifestacione s artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

- Participa activamente festival Folclrico.

en

el

- Sigue la coreografa de una danza con seguridad. - Describe claramente manifestaciones artsticas de su localidad. - Presenta monografas sobre danzas de la antigedad en el mundo. - Elabora trpticos creativos sobre diferentes danzas del Per. - Describe claramente la danza que ms le atrae. - Elabora un calendario turstico grficamente. - Escucha canciones y luego las entona con su propia meloda. - Canta con voluntariamente. entonacin

- Escribe una cancin enviando mensajes positivos. - Opina reflexivamente sobre los diversos tipos de msica que escucha. - Grafica instrumentos de

EDUCACIN RELIGIOSA

1.1.

1.2.

1.3.

Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad. Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad

artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional. Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios: El Evangelio. Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confianza y obediencia. La verdad hace libres a todas las personas Jess acta en la Iglesia: comunidad de creyentes. Jess acoge a todos en su Iglesia por el sacramento del Bautismo.

percusin, creativamente.

viento

- Describe sonidos de instrumentos al reproducirlos. - Seala instrumentos que intervienen en una cancin escuchada. - Investiga individualmente sobre el desarrollo sobre el desarrollo del arte.

Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de esperanza en

FORMACIN DE - Lee reflexivamente textos LA CONCIENCIA bblicos. MORAL CRISTIANA. Comprende el Plan - Maneja la Biblia con respeto y Salvador de Dios alegra. asumiendo una nueva forma de vivir su fe. - Seala los pecados contra los mandamientos de la Ley de Dios. - Menciona con seguridad los Mandamientos de la Iglesia. - Seala con seguridad necesario para recibir lo un

1.4.

cristiana. - Jess muestra el Formula camino que razones de su debemos seguir. fe en Cristo y - Mara es Madre de se esfuerza por la Iglesia y Madre lograr que otros de los creyentes. tambin lo - Jess, Mara y los conozcan y lo santos modelos de sigan. vida nueva. El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y amistad entre todos. La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor. La importancia del valor de la vida familiar. Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin. Reconciliados con la historia personal, para acrecentar la fe. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el -

las situaciones dolorosas de la vida. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

sacramento. - Se integra voluntariamente a grupos de catequesis.

2.1.

Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de

Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice. Adopta actitud compasin solidaridad hacia personas padecen injusticias. una de y las que

TESTIMONIO DE VIDA. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

Es tolerante con los dems. Respeta las diferencias de sus compaeros. Corrige sus tolerancia. errores con

Hace reflexionar a los dems con respeto. Reflexiona conversando actitudes. grupalmente sobre sus de las

Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Valora el sentido religioso de los domingos y. estas importantes.

Menciona las obras misericordia claramente. Explica el mensaje Bienaventuranzas. de

Organiza su horario personal. Asume el compromiso cumplir su horario. de

EDUCACIN FSICA

la Eucarista en su vida. 2.4. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias. 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas. 1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad. 1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes. 1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas

Bautismo. El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.

Gimnasia bsica y salud - Las principales funciones corporales: circulacin, respiracin y locomocin. Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas. Diferencias entre respiracin, postura y relajacin corporal. Hbitos higiene, alimentacin hidratacin. de e

Adopta de COMPRENSIN Y DESARROLLO DE manera LA autnoma CORPOREIDAD Y hbitos higinicos y de LA SALUD. Comprende su cuidado desarrollo corporal, personal. el cuidado de su salud y la prctica organizada de Es persistente actividades fsicas los para superar y retos y procedimientos de seguridad personal, alcanzar valorando la metas. higiene como parte de su desarrollo personal. Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.

Organiza sus movimientos con habilidad y destreza. Realiza movimientos al comps de una meloda. Busca objetos de su preferencia y adopta posturas similares. Compara la distancia de sus lanzamientos con ambas extremidades.

de mayor intensidad. 1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. 1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica. 2.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas. 2.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad. 2.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes: en la prctica de actividades fsicas diversas.

Gimnasia bsica y salud - Las principales funciones corporales: circulacin, respiracin y locomocin. Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas. Diferencias entre respiracin, postura y relajacin

Adopta de DOMINIO CORPORAL Y manera EXPRESIN autnoma CREATIVA. hbitos higinicos y de Demuestra dominio corporal y utiliza cuidado creativamente sus personal. habilidades motoras bsicas combinadas, al Es persistente resolver para superar situaciones retos y motrices diversas; mostrando inters alcanzar para superarse. metas.

Realiza juegos ldicos participacin grupal.

de

Respira adecuadamente segn la intensidad del ejercicio. Se relaja adoptando posiciones adecuadas. Practica medidas de higiene personal y ambiental para prevenir enfermedades.

Valora trabajo equipo

el en

2.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad. 2.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. 2.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica. 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y actividades fsicas. 3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos respetando las reglas. 3.3. Organiza, practica

corporal. Hbitos higiene, alimentacin hidratacin. de e

cooperando con los otros.

Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes: en la prctica de actividades fsicas diversas.

Los juegos - Juegos deportivos: Mini bsquet. Mini ftbol Mini voleibol. Juegos tradicionales la regin.

pre-

de

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de Muestra ndole, apertura para diversa respetando a sus construir, compaeros, las aceptar y Asume con compromiso roles y responsabilida des en la realizacin de juegos diversos.

Realiza ejercicios corresponsabilidad. Emplea adecuadamente abdominales

locales

colchonetas realizando

Realizan juegos dirigidos disfrutando lo que hace. Manifiesta actitud de respeto frente a sus compaeros.

y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin. 3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de orientacin.

Reglas y normas de juego consensuadas Juegos campo, exploracin orientacin. de y

respetar las reglas acordadas y reglas mostrando acordadas en tolerancia ante los el grupo. resultados. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

Se desplaza escenificando situaciones del quehacer diario.

DISEO CURRICULAR DEL SEXTO GRADO AREAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad. Expresiones coloquiales segn el contexto. La exposicin: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lgica. Las cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin. La conversacin y el debate. Caractersticas. Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral. Dilogos clebres, monlogos, entre otros. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir oportunamente, ceder la palabra. ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el CRITERIOS O INDICADORES COMPETENCIAS EXPRESIN Y - Da a entender COMPRENSION ORAL. oportunamente sus Expresa sus ideas, sentimientos, necesidades, intereses, experiencias y sentimientos y opiniones en forma experiencias, clara. adecuando su discurso - Comunica lo que a los distintos ve y observa, interlocutores, es despus de un receptivo y muestra una proceso de actitud de escucha preparacin lo hace respetuosa con atencin con voz adecuada y espritu crtico a los apoyndose con mensajes, en las elementos diversas situaciones auxiliares. comunicativas en las - Participa en que participa. dilogos , dando a conocer sus ideas y saca c oclusiones. - Planifica, ejecuta y evala sus actividades en el aula. - En forma precisa expone sus vivencias personales, y hechos en su comunidad. - Narra en forma clara sucesos y

COMUNICACIN 1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. 1.2. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. 1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. A 1.4. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. 1.5. Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y

debates sobre temas locales y nacionales.

Mensajes implcitos, el sentido figurado, la Comprirona y el chiste.

hilo de conversacin.

la

2.1. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos. 2.2. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. 2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer

Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas mdicas, informes, entre otros. El proceso lector y niveles de comprensin lectora. Estrategias de comprensin lectora. Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos.

Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.

COMPRENSIN DE TEXTOS. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

acontecimientos recogidos de su entorno. Procesa caractersticas, y cualidades, que las relaciona con la existencia. Detalla estados de nimos y emotivos. Formula preguntas adecuadas. Realiza entrevista y encuestas. Acepta y realiza con eficiencia los diferentes roles que se requiere. Escucha con atencin relatos, noticias, etc. y emite un juicio crtico. Participa en la creacin y ejecucin de guiones.

- Disfruta construyendo y relatando situaciones ficticias. - Demuestra respeto y cortesa para con todos los dems.

diversos tipos de textos. 2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. 2.5. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. 2.6. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin. Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos. Los organizadores grficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y grficos. Las anotaciones y resmenes. Lectura parafraseada. Textos cloze: para completar. Vocabulario y estructuras gramaticales. El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias. Textos literarios y no literarios.

Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

- Lee textos claridad. - Utiliza para textos.

con

estrategias profundizar

- Utiliza vocabulario apropiado para dar a conocer textos que lee. - Halla el significado de palabras por el contexto y/o uso del diccionario. - Clasifica organiza informacin interesa. y la que le

PRIMARIA V CICLO

3.1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. 3.2. Revisa sus escritos

Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos. Los planes de escritura: propsito

PRODUCCIN DE Muestra motivacin por TEXTOS. textos producir textos Produce y de referidos a su discontinuos diverso tipo para realidad local, ideas, regional y comunicar necesidades, intereses, nacional.

Selecciona su tipo de lectura en funcin a lo que le interesa. Lee oralmente textos diversos analizndolos.

y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.3. Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. 3.4. Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin. 3.5. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. 3.6. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. 3.7. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y

comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales. Pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal. Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras. Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones. Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico. El taller literario: cuentos, poesas y relatos

Manifiesta respeto tolerancia participar en revisin correccin de propio texto de sus pares.

y al la y su el

sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos. -

Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.

Clasifica textos en grupos segn funcin. Construye textos con claridad. Crea textos expresivos para comunicar sus ideas. Crea y utiliza sus textos instructivos. Emplea diferentes formas textuales para rendir informes. Elabora textos argumentativos. Elabora textos persuasivos. Prepara textos literarios poticos y narrativos utilizando estrategias. Elabora textos literarios. Produce textos a iniciativa propia.

MATEMTICA

nacional. 1.1. Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. 1.2. Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje. 1.3. Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario. 1.4. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y decimales. 1.5. Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. 1.6. Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de las

Secuencias con nmeros naturales y decimales. Proporcionalidad directa e inversa. Grficas lineales. Equivalencias cambio monetario. y

Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

Valor posicional de nmeros decimales. Relacin de orden entre nmeros naturales, fracciones y decimales exactos. Nmeros decimales en la recta numrica. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con fracciones. Operaciones combinadas

Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas.

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve y formula con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

con

- Resuelve operaciones con conjuntos ( diferencia simtrica y complemento de un conjunto) - Interpreta conceptos - Identifica la unidad de milln. - - Reconoce el valor de posicin de cada digito de un nmero hasta la unidad milln. - Descompone nmeros en forma polinmica. - Compara nmero de 6 dgitos. - Identifica nmeros decimales. - Ubica nmeros decimales en el tablero de valor posicional - Lee en forma concreta nmeros decimales hasta el centsimo. - Ubica de manera adecuada nmeros decimales hasta el milsimo. - Compara nmeros

TIC. 1.7. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. 1.8. Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiple (MCM) de nmeros naturales. 1.9. Resuelve problemas que involucran el MCD. 1.10. Resuelve problemas que involucran el MCM. 1.11. Identifica factores primos de un nmero natural. 1.12. Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas. 1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la

nmeros naturales, fracciones y decimales. Mltiplos y divisores de un nmero Mximo Comn Divisor (MCD). Mnimo Comn Mltiplo (MCM). Factores primos de un nmero Aplicacin de la proporcionalidad en: cambio monetario, impuestos, intereses. Encuadramiento de nmeros decimales. Cuadrado de un nmero menor que 50 Cubo de un nmero menor que 50.

fraccionarios. Compara nmeros decimales hasta el milsimo. Efecta operaciones de divisin de fracciones. Resuelve operaciones combinadas de operaciones de fracciones. Resuelve sucesiones con nmeros naturales. Plantea sucesiones con decimales exactos. Resuelve problemas de la vida cotidiana con las cuatro operaciones bsicas. Efecta operaciones combinadas respetando el proceso con y sin signo s de coleccin. Resuelve problema aplicando la regla de tres simples inversas. Utiliza frmula para

multiplicacin y suma sucesiva. 2.1. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. 2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin. 2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. 2.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos. 2.5. Resuelve problemas sobre polgonos. 2.6. Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios. 2.7. Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras. 2.8. Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo. 2.9. Identifica elementos en el

hallar el I. C. R. 0/0ngulos. Rotacin de 90 y 180 de figuras geomtricas. Traslacin y rotacin de figuras geomtricas. rea de polgonos regulares simples y compuestos Circunferencia crculo. y Y Es riguroso en la GEOMETRA formulacin de MEDICIN. problemas. - Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de Muestra precisin figuras geomtricas en el uso de en el plano, instrumentos de argumentando con medicin. seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en Muestra lenguaje matemtico. seguridad en la argumentacin de - Resuelve y formula problemas cuya los procesos de solucin requiera de solucin de relaciones mtricas y problemas. geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. Reconoce poliedros y prismas, los clasifica y construye. Resuelve ejercicios de longitud de una circunferencia. Resuelve con facilidad problemas de permetros y rea, realizando operaciones. Aplica la formula del rea del crculo para resolver problemas. Reconoce ngulos sus complementos, bisectrices, efecta operaciones y realiza problemas. Calcula el volumen de recipientes cilndricos en situaciones cotidianas. Halla con facilidad el volumen de cuerpos slidos. Realiza problemas relacionando el dm3 y el litro.

rea lateral y total de prismas rectos. rea lateral y total de poliedros regulares. Volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

prisma recto y en el poliedro. 2.10. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros. 2.11. Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida. 3.1. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos. 3.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central. 3.3. Identifica e interpreta sucesos de azar.

Tablas y grficas estadsticas. Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda. Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio. PRIMARIA

ESTADSTICA. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas Es preciso en sus argumentaciones. en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y Es seguro y argumentarlas. autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados. Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.

Aplica las propiedades de la proporcionalidad. Interpreta y grafica esquemas, tablas, grficos de barras, poligonales y pictogramas. Calcula el promedio de un conjunto de datos e interpreta resultados. Expresa probabilidades de ocurrencia de un evento, utilizando fracciones en base a datos disponibles. Formula problemas aplicando conceptos de probabilidad y estadstica.

PERSONAL SOCIAL

1.1. Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. 1.2. Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. 1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. 1.4. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e Internet. 1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las

Identidad y autoestima - Pubertad: cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y sociales. Asertividad en la solucin de un conflicto Mediacin. Derecho a la salud fsica y emocional.

Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad, en sus relaciones interpersonales.

Familia - Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y democrticos. Funcin socializadora de la familia.

Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la convivencia cotidiana.

Escuela. - Municipios Escolares: planes y proyectos. Gestin de proyectos productivos y de mejora en la escuela. Convivencia democrtica en la escuela: dilogo, participacin y concertacin.

Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. - Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. - Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

Colabora con sus compaeros en las actividades que realiza en el aula. Mantiene buenas relaciones con sus compaeros de aula. Colabora con sus compaeros de manera solidaria. Participa con sus compaeros en actividades de cooperacin cvica. Acepta las opiniones que ayudarn en su desarrollo emocional. Investiga las acciones d los gobiernos de su localidad y los expones. Investiga la estructura de un gobierno democrtico y menciona sus funciones. Se identifica como miembro de la familia escolar y expone los deberes que tiene en ella.

nuevas generaciones. 1.6. Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas. 1.7. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.8. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs del funcionamiento de los Municipios Escolares. 1.9. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco. 1.10. Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. 1.11. Identifica y valora
las instituciones que

Ejercicio de Derechos y Responsabilidades. Equidad de gnero. Instituciones que defienden y promueven los Derechos Humanos. Criterios para seleccionar programas e informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Acciones de prevencin frente a situaciones de riesgo.

Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.

Comunidad - El Estado peruano: Poderes del Estado. rganos Constitucionales Autnomos. Principios democrticos: Dilogo, Concertacin, Participacin. Seguridad ciudadana en el distrito y/o

y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo. 1.12. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos productivos y de mejora en la escuela. 1.13. Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explica las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico del pas. 1.14. Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos. 1.15. Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad. 1.16. Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la

defienden

comunidad. Vigilancia ciudadana como mecanismo de participacin. INDECOPI. Defensa del consumidor. Las Funciones de la SUNAT: Promover el cumplimiento de las obligaciones tributarias, y control del trfico de mercancas. Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios.

seguridad ciudadana. 1.17. Rechaza la compra de mercancas de contrabando. 1.18. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago. 1.19 Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primeros auxilios. 2.1. Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. 2.2. Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo. 2.3. Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones

Orientacin espacio temporal - Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales. - Lectura e interpretacin de lneas de tiempo, cuadros cronolgicos y otros. - Formacin del Universo. Diversidad geogrfica. - Las ocho regiones naturales del Per: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua, y Rupa

Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.

Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. - Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.

Compara diversos tipos de representacin espacial y los explica. Elabora un mapa conceptual ubicando los hechos histricos ms importantes y los expone. Investiga sobre los aportes culturales, polticos e histricos de cada etapa del Per. Explica las diferencias geogrficas y econmicas que existe entre las 8

naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin. 2.4. Explica el proceso de formacin del Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar. 2.5. Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo. 2.6. Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. 2.7. Evala las acciones y medidas tomadas por las autoridades competentes para la prevencin y atencin de los desastres. 2.8. Participa en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad. 2.9. Indaga sobre las principales zonas de

Rupa. Biodiversidad. Caractersticas socioculturales. Gestin de riesgos - Causas y efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. - Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la comunidad. Patrimonio natural y cultural. - Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio Cultural en el mundo. - Cultura de los pueblos originarios y afro-descendientes. Historia. Visin general del proceso histrico del Per: - Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa).Precer mico (Caral). Cermico (Kotosh). Estados Teocrticos (Chavn). Seoros Regionales. Estados Expansivos. Expresiones culturales ms

Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.

Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

regiones del Per. Conoce el uso real de la biodiversidad en las 8 regiones. Seala los principales fenmenos naturales que se dan en su comunidad. Participa de los simulacros que se realizan en el colegio evaluando su participacin. Elabora un cuadro de la poblacin en nuestro pas y explica el proceso migratorio. Explica los principales convenios econmicos y sociales con los pases de nuestro continente.

Reserva Natural y muestras representativas del patrimonio cultural en el mundo. 2.10. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. 2.11. Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros. 2.12. Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia.

representativas. El Tahuantinsuyo. La expansin imperial. El Inca: administracin y control. Expresiones culturales ms representativas. La Conquista y la Colonia en Amrica. La Conquista del Per. Causas de la cada del Tahuantinsuyo. Virreinato: Organizacin poltica y social. Expresiones culturales propias de la poca. Emancipacin: Prceres y precursores. El Per independiente: Los primeros movimientos independentistas en el Per. La independencia del Per, los inicios de la Repblica, la poca del Guano, la Guerra con Chile y la Reconstruccin Nacional. Hechos ms importantes del siglo XX.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. 1.2. Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. 1.3. Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomolculas. 1.4. Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. 1.5. Busca informacin acerca de

Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quinez Gonzles, hroe nacional. - Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientficos y Tecnolgicos. Estructura y funciones del cuerpo humano - Sistema nervioso central: su funcionamiento. Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos. Bioelementos biomolculas. y -

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el Practica hbitos ambiente, valorando la de consumo prctica de higiene, prevencin y seguridad saludables. integral. Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

Explica sobre la estructura y funcin de la clula y las diferentes tipos de clulas. Aplica las caractersticas de los seres biticos y la diferencia de los seres abiticos Menciona la funcin de las protenas en nuestro cuerpo Usa adecuadamente el mtodo cientfico para hacer experimentos. Utiliza adecuadamente

Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros. Accin de las hormonas en el organismo humano.

Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.

Demuestra inters conocer crticamente avances tecnolgicos por los en -

la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto. 1.6. Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: reproduccin asistida. 1.7. Analiza informacin acerca de las enfermedades infectas contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras. 1.8. Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. 1.9. Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin. 1.10. Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos

Tecnologa y salud - Reproduccin humana: avances tecnolgicos: reproduccin asistida

(mtodos de inseminacin artificial y fecundacin

temas de salud y calidad de vida. Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.

los materiales de laboratorio. Comprueba la existencia de animales microscpicos y sus caractersticas. Vivencia la funcin de relacin Identifica rganos y funciones del sistema nervioso Reconoce rganos y funciones del sistema endocrino. Analiza diferencia sistema reproductor masculino femenino. y el y

in vitro). Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevencin. Importancia de los trasplantes y donacin de rganos y tejidos para la preservacin de la vida. Avances cientficos en gentica y clonacin. Alimentos transgnicos, enriquecidos con preservantes: beneficios y daos

. -

Identifica funciones del sistema inmunolgico. Identifica alimentos caloras. y los sus

que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes. 1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar. 2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y regin. 2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. 2.3. Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. 2.4. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes. 2.5. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente. 2.6. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del

para la salud. Tcnicas de primeros auxilios.

Ecosistema - Ecosistemas de la localidad y regin. - Fotosntesis: energa solar y produccin de alimentos. - Ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno: su importancia para la supervivencia de los seres vivos. Biodiversidad - Estructura interna de la clula: modelos de su estructura. - Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques. - Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin - Causas de la extincin de plantas y animales: destruccin

Manifiesta respeto a forma de natural.

SERES VIVIENTES Y toda CONSERVACIN DEL vida MEDIO AMBIENTE. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas Demuestra proteccin y actitudes de de conservacin del conservacin. ecosistema.

Reconoce el valor nutricional de los alimentos. Clasifica los diversos tipos de alimentos. Reconoce enfermedades nutricionales, sus causas y como evitarlas. Identifica, en su cuerpo, el proceso de digestin alimenticia. Practica la higiene y conservacin de los alimentos. Identifica caractersticas hereditarias. las

Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.

Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.

pas en peligro de extincin y sus posibles causas. 2.7. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. 2.8. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva.

3.1. Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere o de observaciones indirectas. 3.2. Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas Energa,

y fragmentacin del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminacin. - Ecosistema y biodiversidad de la regin. - Especies emblemticas. Proteccin. Tecnologa y conservacin de la vida. - Ecosistema: efectos de la biotecnologa (transgnicos). - Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora. Materia y cambios - Modelos de la estructura interna de objetos y sustancias. - Descomposicin de sustancias. Sustancias degradables y no degradables. fuentes, -

Cuestiona la tala y quema de bosques. -

Averigua que es el ADN y lo explica. Averigua cuales son las caractersticas que ha heredado de sus padres.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y Valora la mejoramiento de su conservacin del ambiente inmediato a partir de conceptos medio ambiente. cientficos bsicos, y su comprensin de las Practica el ahorro interacciones entre los Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos.

Averigua por que se dan las mutaciones. Identifica las causas de las enfermedades hereditarias. Reconoce la biodiversidad y la mega diversidad. Identifica las riquezas de

y efectos. 3.3. Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovable y no renovable. 3.4. Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. 3.5. Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones. 3.6. Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatt-hora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo. 3.7. Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida moderna. 3.8. Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferente materiales y longitudes.

transmisin y transferencia - Fuentes de energa renovable y no renovable. - Luz solar y fotosntesis. - Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo. - Energa elctrica. Artefactos elctricos. - Consumo de energa en kilowatt-hora. - Equivalencia en focos incandescentes. - Costos del consumo. Estrategias de ahorro de energa. - Electroimanes: aplicaciones. - El Sonido: formacin de ondas por vibracin de materiales. Mediciones y grficos. Fuerza y movimiento - Energa hidrulica y energa elica: aplicaciones. - Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis

de la energa y seres biticos y seres del agua. abiticos de la naturaleza. Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

nuestro PerIdentifica las causas del deterioro del aire, agua y suelo. Explica el cambio climtico y la capa de ozono. Identifica los animales vertebrados e invertebrados. Identifica las funciones vitales de los animales vertebrados. Diferencia a los animales por sus caractersticas y su reproduccin. Reconoce a algunas especies en extincin. Identifica diferencias entre vegetales y animales. Conoce el proceso de fotosntesis. Explica el proceso de reproduccin de las plantas. Identifica las eras geolgicas. Averigua la evolucin humana

3.9. Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. 3.10. Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. 3.11. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la evolucin. 3.12. Investiga las mareas, su origen y sus efectos. 3.13. Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. 3.14. Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono. 3.15. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental.

y difusin. La Tierra, sus caractersticas - El origen de la Tierra: teoras. Teoras de la evolucin de las especies. - Las mareas: su origen y sus efectos. - Los satlites artificiales. Los viajes espaciales. Tecnologa y conservacin del ambiente - Contaminacin ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente. - Destruccin de la capa de ozono; medidas para contrarrestar sus impactos. -

y expone sus conclusiones. Identifica los efectos de los movimientos de la Tierra. Diferencia de las fases de la Luna. Identifica cambios fsicos y qumicos de la materia. Explica las formas y fuentes de energa. Explica como se obtiene la energa solar, y nuclear. Identifica las naves que conquistaron el espacio. Reconoce la importancia de la Investigacin.

ARTE

Expresin artstica: Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral. Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta

Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa,

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestacion es artsticas de su localidad y de otros lugares Aprecia el trabajo cooperativo y

EXPRESIN ARTSTICA. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. -

Expresa sus vivencias y emociones de manera automtica y creativa haciendo uso de diversos materiales. Explora las caractersticas de la luz y la oscuridad. Emplea los elementos de la composicin lineal, en diferentes expresiones grafico plstico, dibujo, pintura, estarcido y construccin Utiliza creativamente diferentes intensidades y grosores de lnea para expresar emociones. Crea libremente haciendo uso de valoraciones tonales en diversas texturas en materiales

en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. Apreciacin artstica: Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. Analiza junto con sus compaeros los resultados de

utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin.

las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia APRECIACIN y motivacin ARTSTICA. al hacer arte. Percibe, explica y manifiesta su opinin y Se interesa en aprecio sobre los indagar sobre diferentes valores las naturales y culturales de manifestacion su localidad y del es artsticas y sentido que le trasmiten; culturales de sobre las creaciones su contexto individuales y colectivas cultural y de en las que participa, otros. Respeta brindando sus aportes y cuida su para mejorarlas; y sobre entorno los resultados de su cultural. investigacin acerca de las manifestaciones Reconoce la culturales y artsticas importancia de que forman parte del las patrimonio e identidad manifestacion local, regional y es artsticas y nacional. culturales de su localidad, regin y pas.

reciclables. Representa en forma creativa diferentes formas de textura mediante la lnea y el color. Crea material alternativa y recursos reciclables. Utiliza la tcnica del collage para representar la imagen de santa Rosa de Lima . Embellece entusiastamente con la tcnica del algodn la imagen de santa Rosa de Lima. -Participa en juegos de roles representando personajes reales adecuadamente. Demuestra seguridad cuando representa roles eficientemente. Expresa narrativa y eficientemente lo observado en la obra teatral. Aprecia obras teatrales y

procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.

Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas.

o Caractersticas significado de y

los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia.

manifiesta su opinin de un determinado personajes Establece la secuencia de hechos de una obra observada. Realiza danzas siguiendo correctamente las coreografas diversas. Siente satisfaccin al danzar bailes folklricos con entusiasmo. Demuestra inters por las tcnicas y materiales plsticos. Sigue las no0rmas e indicaciones que se le da. Observa las diversas danzas y analiza infiriendo su origen. Manifiesta sus sentimientos e ideas al observar los diversos tipos de danzas. Interpretacin de melodas-

Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

EDUCACIN RELIGIOSA

1.1.

1.2.

Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin.

La fe, respuesta a la Palabra de Dios. Dios cumple su promesa plenamente. La fe, realidad personal y de la Iglesia. Las verdades de la fe cristiana. El Kerigma:

Acepta a Jess como maestro de la verdad. Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. -

Crea canciones a partir de melodas conocidas. Escucha msica variada y demuestra aprecio hacia el de los diferentes pueblos. Identifica los diferentes instrumentos en las composiciones musicales. Investiga las primeras manifestaciones musicales hasta la edad media. Investiga las manifestaciones musicales principales del siglo XX. Sintetiza la triple misin de la iglesia en organizaciones visuales. Abstrae la accin misionera de la Iglesia a travs de relatos. Elige acciones que lo ayudan a comprometerse en el servicio a los dems

1.3.

1.4.

Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn.

anuncio de la Palabra de Dios. Los sacramentos, fuente de vida. Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios Jess invita a vivir como hijos de Dios. Jess anuncia la Buena Nueva. Jess se entreg por toda la humanidad. El Espritu Santo anima a la Iglesia. Mara, camino de Santidad.

Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres. Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin.

2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y

Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos. La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios. Jesucristo: camino, verdad y vida. La promocin de la defensa de la vida humana. Jess ensea a

Valora la TESTIMONIO DE VIDA. buena Testimonia su fe, convivencia comprometindose a entre construir una sociedad personas y ms justa y ms pueblos. humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la Adopta una prctica de los Valores actitud de Evanglicos. organizacin y relaciones democrticas

necesitados. Intuye la armona de la creacin en relatos. Identifica el misterio de la Encarnacin de Jess en relatosReconoce que Jess es Dios verdadero y verdadero hombre. Entona una cancin de alabanza agradeciendo a Jess Hijo de Dios, el Mesas esperado. Elabora compromisos y practica los principios cristianos Identifica en relatos la institucin de la iglesia para el anuncio de la Buena Nueva Identifica en textos bblicos las notas de la iglesia. Entona cantos de alabanzas a Dios. Diferencia mediante imgenes los tres

el bien comn, a ejemplo de Jess. 2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia. 2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

servir y a vivir en el amor: Jess el Buen Pastor. Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos.

entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn. -

EDUCACIN FSICA

1.1. Reconoce y Gimnasia bsica y practica actividades salud de mayor complejidad - Procedimientos bsicos para ejercitar para el desarrollo las capacidades global de sus fsicas. capacidades fsicas. - Las capacidades 1.2. Identifica y utiliza fsicas bsicas: actividades para la fuerza, velocidad, activacin corporal flexibilidad y (calentamiento), resistencia en explicando sus actividades fsicas beneficios. de mayor 1.3. Experimenta y complejidad. describe la relajacin - Relacin entre de la totalidad respiracin, postura, corporal y tensin y segmentada en relajacin situaciones diversas. muscular. 1.4. Reconoce la - Hbitos de higiene, importancia de la alimentacin e

Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los Es persistente procedimientos de para superar seguridad personal, retos y valorando la higiene alcanzar como parte de su metas. desarrollo personal. Valora el trabajo en equipo colaborando -

estados de la Iglesia. Distingue los pasos para una buena confesin mediante grficos. Agradece a Dios mediante una celebracin litrgica por amarlo y perdonar sus pecados. Abstraed el significado de la Pascua en al vida del cristiano a travs de relatos. Valora la importancia del calentamiento muscular. Reconoce y practica los ejercicios de calentamiento muscular general y especifico. Controla sus movimientos de acuerdo a indicaciones dadas. Mantiene el equilibrio postural cuando realiza ejercicios gimnsticos.

alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud. 1.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal. 2.1. Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado. 2.2. Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas. 2.3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples. 2.4. Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas. 2.5. Identifica y realiza

hidratacin. Procedimientos
seguridad personal

con los otros.

de

y prevencin de accidentes en la prctica de juegos pre-deportivos.

Demuestra habilidad y destreza en los ejercicios fsicos. Realiza ejercicios de flexibilidad con elasticidad y agilidad

Motricidad, ritmo y expresin - Nociones de las habilidades combinadas. Nociones generales de los ejes corporales.

Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.

La gimnasia creativa: habilidades gimnsticas bsicas a mano libre y en pequeos aparatos. Actividades atlticas: tipos de carreras, saltos y -

Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

Usa el control de su respiracin para relajarse. Dosifica el gasto energtico para retardar la fatiga. Utiliza la fuerza y resistencia de acuerdo a su desarrollo orgnico. Controla el ritmo de su respiracin y las coordina con sus movimientos. Cuida su aseo personal de manera autnoma.

Asume el orden y la organizacin

actividades atlticas lanzamientos. bsicas de carreras, saltos y lanzamientos. - Danza creativa: el 2.6. Expresa cuerpo y sus creativamente con posibilidades de movimientos y movimiento. El gestos sus ideas, espacio comn. sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas. 3.1. Participa Los juegos relacionndose - Juegos preadecuadamente con deportivos: los otros, utilizando de manera creativa - Mini bsquet. sus habilidades motrices en juegos - Mini ftbol. diversos de mayor complejidad. - Mini voleibol. 3.2. Interacta con sus compaeros en la - Mini bisbol. organizacin y practica de juegos - Juegos pre-deportivos de tradicionales del diversa complejidad. Per. 3.3. Coopera con el grupo en la prctica - Normas de juego de actividades consensuadas. ldicas y describe los juegos colectivos - Juegos de campo, de su regin y pas. exploracin y 3.4. Practica de manera orientacin. organizada y cooperativa en actividades y juegos

en la prctica de actividades fsicas.

Asume con compromiso roles y responsabilida des en la realizacin de juegos diversos.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus Muestra compaeros, las reglas apertura para acordadas y mostrando construir, tolerancia ante los aceptar y resultados. respetar las reglas acordadas en el grupo. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en

Controla sus movimientos en las actividades fsicas. Participa en carreras de relevos y postas demostrando destreza. Demuestra habilidad y destreza con el baln. Se esfuerza participando en grupo respetando las reglas de juego. Desarrolla con alegra variadas actividades motrices. Participa en juegos grupales respetando las

ms complejos de exploracin y orientacin en el medio natural.

el juego.

normas establecidas.

PLAN DE TUTORA ANUAL I. Datos personales:

GREA UGEL I.E. Docente Director : ........................................................................................................................ : ........................................................................................................................ : ...................................................... Grado : .............. Seccin : ............. : ........................................................................................................................ : ........................................................................................................................

II.

Presentacin:
El presente plan del rea de Tutora y Orientacin Educativa tiene por finalidad contribuir con la Direccin de la Institucin Educativa para solucionar los problemas que traen los alumnos y padres de familia y as poder contribuir en el desarrollo integral del alumno y a mejorar el Proceso Enseanza Aprendizaje.

III.

Caracterizacin de la problemtica:
PROBLEMAS ALTERNATIVAS Recomendaciones generales y permanentes y charlas sobre puntualidad y responsabilidad a los educandos. Promover en los educandos el respeto y el amor a los hechos cvicos patriticos as como tambin a los smbolos patrios. Promover entrevistas constantes con los padres de familia a nivel del comit de Tutora y Orientacin Educativa. Fomentar a nivel de plantel el hbito de la lectura. Recomendar en forma general el beneficio del estudio.

- Educandos con problemas de indisciplina por prdida de valores. - Algunos alumnos carecen de formacin cvico patritica. - Bajo rendimiento y descuido en el aprendizaje por parte de los nios. - Poco inters de los nios en el estudio.

PROBLEMAS - Poca participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos. - Medio ambiente contaminado por acumulacin de monxido de carbono expulsado por los vehculos. - Inminentes desastres naturales.

ALTERNATIVAS Realizar charlas para los padres de familia sobre las obligaciones de participar en la educacin de su nio. Realizar campaas de descontaminacin en coordinacin con las autoridades locales y personal del plantel. Solicitar especialistas de defensa civil para que den charlas en casos de desastres naturales. Realizar charlas sobre la fe Cristiana. - Preservar las buenas costumbres - Participacin de los nios en todas las actividades que realice la I.E. Orientar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en la realizacin de tareas escolares. Orientar a los padres de familia sobre la importancia de asistir a las reuniones del comit de aula y estar atentos al desarrollo de aprendizaje de sus nios. Recomendar diariamente acerca de la higiene y limpieza tanto personal como del medio ambiente.

- Carencia de fe, prdida de costumbres religiosas.

- Incumplimiento de las tareas por parte de los alumnos. - Inasistencia de los padres de familia a reuniones del comit de aula.

- Falta de hbitos de higiene personal.

IV.

Objetivos Generales:
Contribuir a la formacin integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores. Identificar los problemas de ndole emocional, social, de aprendizaje, transtornos de salud fsica, etc., buscando soluciones adecuados o derivando el caso para una atencin especializada.

V.

Objetivos Especficos:
rea Personal rea Acadmica rea Vocacional rea de Salud rea Social : Elevar la autoestima de los alumnos. : Orientar a los alumnos en la prctica de hbitos de estudio. : Incentivar la prctica de hbitos de trabajo. : Promover la prctica de hbitos de higiene personal. : Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos en el alumno para que tome sus propias decisiones y acte con responsabilidad. : Incentivar la informacin y lectura.

rea de Cultura y Actualidad rea de Convivencia : Promover la prctica de normas de convivencia. y Disciplina Escolar

VI.

Cronograma:
ACTIVIDADES GENERALES M
Recomendaciones y orientacin general sobre el respeto mutuo, honradez, puntualidad y responsabilidad Realizar charlas sobre respeto, amor y fidelidad en los hechos cvicos y patriticos Promover reuniones permanentes con los padres de familia a fin que se interesen y colaboren en el quehacer educativo de sus hijos. Fomentar el hbito de la lectura y recomendar en forma general el beneficio del estudio. Programar la Capacitacin con personal diferentes instituciones para el tratamiento de los alumnos con problemas de aprendizaje. Organizar y ejecutar la campaa de No a la Contaminacin. Capacitacin personal especializado sobre desastres naturales. Orientar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en el quehacer educativo. Elaborar trpticos con las obligaciones en el quehacer educativo. Recomendar diariamente acerca de la higiene personal y el aseo del medio ambiente. X X X X X X

MESES A
X

M
X

J
X

J
X

A
X

S
X

O
X

N
X

D
X

VII. Recursos:
Humanos : Directora, personal docente, personal del Centro de Salud. Materiales: Papelotes, plumones, lminas, material audiovisual, hojas bond, tiles de aseo, etc.

VIII. Evaluacin:
Se evaluar el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

IX.

Observaciones:
Las charlas dirigidas a padres de familia se desarrollarn en Escuela de Padres.

Actividades para el Aula M

1. Practiquemos normas bsicas para una buena convivencia. 2. Salud Mental 3. Autoestima 4. Convivencia 5. Amistad 6. Felicidad 7. Conocimiento de s mismo Yo puedo 8. Seamos maravillosos 9. Respeto - responsabilidad. X X X X

MESES A M J J A S O N

X X X X X

PLAN ANUAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR I.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Datos personales:
Regin de Educacin Institucin Educativa Denominacin Direccin Director(a) Sub director(a) Responsables : ............................................................................................. : ............................................................................................. : Municipio Escolar : ............................................................................................. : ............................................................................................. : ............................................................................................. : .............................................................................................

II.

Finalidad:
El presente Plan Anual de Trabajo tiene como finalidad desarrollar actividades que contribuyan a la formacin integral de los nios(as), promoviendo valores, ciudadana y democracia, tambin les permitir opinar, participar y organizarse frente a los problemas y planteando algunas soluciones.

III.

Objetivos:
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de opinin, participacin y organizacin de nios(as) en la Institucin Educativa, articulando a nivel nacional.

IV.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Bases legales:
Constitucin Poltica del Estado Ley General de Educacin N 23384 Ley N 27337 Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes Resolucin Ministerial N 0375-94-ED Resolucin Ministerial N 0166-2002-ED-I.E. Directiva N 18-VHGP-2002-ED Normas de Organizacin y Funcionamiento de Municipios Escolares Reglamento Interno de la Institucin Educativa.

V.
5.1 5.2

Organizacin:
De la Comisin Estructura Orgnica

- rgano de Direccin - rgano consultivo 5.3 Estructura del Municipio

PLAN LECTOR I.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

DATOS INFORMATIVOS
Gerencia Regional de Educacin : ........................................................................................ Institucin Educativa : ........................................................................................................ Nivel : ................................................................................................................................. Lugar : ................................................................................................................................. Distrito : ............................................................................................................................... Provincia y Departamento : .................................................................................................. Responsable : ....................................................................................................................... Director(a) : ......................................................................................................................... Subdirector(a) : ....................................................................................................................

II.

JUSTIFICACIN DEL PLAN LECTOR

El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y orientar la prctica de la lectura en los educandos, consistentes en la seleccin de ttulos que deben leer a razn de uno por mes. El Plan Lector es la estrategia bsica para mejorar los niveles de comprensin lectora y acceder a otros aprendizajes, segn los intereses de los estudiantes y las exigencias del entorno. Por lo que se justifica que el Plan Lector es fomentar el hbito y gusto por la lectura especialmente de carcter recreativo.

III.
3.1 3.2

OBJETIVOS

Desarrollar la capacidad lectora y el hbito lector de los educandos Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las capacidades esenciales que contribuyan a la formacin integral del educando. 3.3 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas para el aprendizaje continuo mediante la implementacin del Plan Lector. 3.4 Incentivar la participacin de la comunidad en su conjunto en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la prctica de la lectura. 3.5 Crear en el educando el disfrute por la lectura, para que a partir de sus conocimientos previos, experiencias y sus interacciones con la informacin que proveen los mismos textos, otorguen significados a stos y que se conviertan en educandos lectores y productores de textos. 3.6 Involucrar a los padres de familia en la creacin y sostenimiento de espacios para compartir la lectura en la familia. 3.7 Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.

IV.

CONFORMACIN DEL COMITE LECTOR

Director(a) Subdirector(a) : ............................................................................................ : ............................................................................................

Docentes responsables : ..................................................................................................... Representante de los : ..................................................................................................... padres de familia Representante de los alumnos : ............................................................................................

V.

RESPONSABILIDADES DE LOS AGENTES INVOLUCRADOS

Promover el Plan Lector en la Institucin Educativa Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la prctica de lectura.

VI.
N

ACTIVIDADES
Actividades generales Metas Responsable Producto Plan lector (Texto informativo) Plan lector (Texto informativo) Permanente Obras literarias y no literarias Permanente Fecha

01 Informar a la comunidad educativa, acerca de la importancia del Plan lector. 02 Anlisis del documento del Plan lector con los docentes encargados.

- Director(a) Equipo del - Docentes Plan lector - Docentes Director (a)

03 Realizar la hora de lectura - Alumnos en la Institucin Educativa y en el hogar 04 Monitoreo y acompaamiento del Plan lector. 05 Actualizar el peridico mural con producciones de los alumnos. - Docentes - Alumnos Peridicos murales.

Docentes y Padres de familia. Director (a)

- Docentes - Alumnos

Peridicos murales.

Permanente

Actividades generales

Metas - Alumnos

Responsable Producto Docentes y equipo del Plan lector. Equipo del Plan lector. Listado de obras literarias. Cuentos. Poesas. Historietas. Informe de resultados obtenidos.

Fecha Tres veces al ao. Tres veces al ao.

06 Realizar concursos de lectura, obras y autores. 07 Realizar concursos de produccin de textos en forma individual (cuentos, poesas, historietas). 08 Presentar informe final, previa evaluacin del Plan lector con los docentes encargados. N Actividades para el aula 01 Hora de lectura N 1

- Alumnos

- Informe

Directora y equipo del Plan lector.

Diciembre.

Metas

Responsable Producto Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Hay que saber escuchar La bondad de Pepito El pez de oro

Fecha

- Alumnos

Marzo

Hora de lectura N 2

- Alumnos

Marzo

Hora de lectura N 3

- Alumnos

Marzo

02 Hora de lectura N 4 - Alumnos Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. El toro Abril

Hora de lectura N 5

- Alumnos

El muchacho enca- Abril denado El zorro y Abril el conejo

Hora de lectura N 6

- Alumnos

N Actividades para el aula 03 Hora de lectura N 7

Metas

Responsable Producto Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia.

Fecha

- Alumnos - Alumnos

Hora de lectura N 8

Hora de lectura N 9 04 Hora de lectura N 10

- Alumnos

Los siete pelos del Mayo diablo La manada de cabaMayo llos El barco fantasma Mayo Zorro, zorrito Geso y pellejo

- Alumnos

Junio

Hora de lectura N 11 Hora de lectura N 12

- Alumnos - Alumnos

Junio

Un nio y Junio la estrella del mar

05 Hora de lectura N 13 Hora de lectura N 14 - Alumnos - Alumnos - Alumnos Hora de lectura N 15 06 Hora de lectura N 16 - Alumnos Docentes y PP.FF. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Vichama y Julio Pachacamac Le eleccin del rey de los Julio pjaros El principito en el Julio desierto La huahua y el zorro Agosto Guillermo Tell

Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia.

Hora de lectura N 17

- Alumnos

Agosto

N Actividades para el aula Hora de lectura N 18

Metas - Alumnos

Responsable Producto Docentes y padres de familia.

Fecha

Agosto Dnde y cmo el diablo perdi el poncho? Marcelino pan y vino El Tayta Setiembe -nio La aventura de los Setiembre molinos de viento Setiembre

07 Hora de lectura N 19

- Alumnos - Alumnos - Alumnos

Hora de lectura N 20

Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia.

Hora de lectura N 21 08 Hora de lectura N 22 - Alumnos - Alumnos - Alumnos Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia.

Hora de lectura N 23

Jeric Contra pereza, Octubre diligencia La rica ganancia del Octubre yelmo de mambrino Octubre

Hora de lectura N 24

09 Hora de lectura N 25

- Alumnos

Docentes y padres de familia.

El principe felz Noviembre

Hora de lectura N 26 Hora de lectura N 27

- Alumnos - Alumnos

Docentes y padres de familia. Docentes y padres de familia.

Don Quijote Noviembre liberta a Noviembre muchos presos La edad del hombre

VII. TITULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS

GRADOS MESES
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

VIII. EVALUACIN
El presente Plan Lector evaluar el cumplimiento de las actividades programadas y se elevar un informe a la superioridad. ______ , _______ de ______________ de 2009

____________________________ Director de la I.E.

____________________________ Subdirectora de la I.E.

____________________________ Coordinador

____________________________ Profesor

CARPETA PEDAGGICA 2009

PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DATOS

INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : __________________________________ UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : _______________________________________ I.E. GRADO : ________________________________________________________ : ________________________________________________________

PROFESOR(A) : ________________________________________________________ DIRECTOR(A) : ________________________________________________________

OBJETIVOS: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa. Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico. Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de familia. Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje. Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

ASPECTO ADMINISTRATIVO: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Actualizar el archivo de matrcula Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc. Controlar la asistencia diaria de los alumnos. Llevar al da el registro de evaluacin. Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de informacin.

ASPECTO PEDAGGICO: 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Asistir permanentemente a cursos de capacitacin Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E. Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos. Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos. Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin. Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.

ASPECTOS SOCIALES: 5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.

5.2 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales. 5.3 Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil 5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la I.E. 5.5 Practicar el declogo del desarrollo. 5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia. ASPECTO RELIGIOSO: 6.1 Practicar la lectura de la Biblia 6.2 Fomentar la practica de la oracin diaria 6.3 Fomentar el fervor a la Santsima Virgen. ASPECTO HUMANO: 7.1 Brindar seguridad y confianza a cada nio. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL

ACTIVIDADES
1. Actualizar el archivo de matrcula. 2. Elaborar documentos del aula: Reglamento Interno, Plan Anual. 3. Llevar el Registro de Evaluacin al da. 4. Informar a los padres de familia el progreso de los alumnos. 5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. 6. Programar actividades significativas. 7. Evaluar el proceso de aprendizaje. 8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas. 9. Participar en actividades del Calendario Cvico Escolar. 10. Implementar el botiqun de aula. 11. Participar en acciones de Defensa Civil. 12 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, cortesa y buenos modales. 13. Participar en actividades que organice la I.E.

CRONOGRAMA ^ M J J A S O N M A
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

XJ

PERFIL DEL MAESTRO

DIMENSIN ESPIRITUAL Conoce, ama y sigue a su modelo nico y verdadero maestro, camino, verdad y vida: Jess Vive su compromiso cristiano en la vida de oracin, prctica eclesial, sacramental y servicio a los dems. Entiende la educacin como colaboracin con Cristo. Participa en actividades de autoformacin espiritual.

DIMENSIN INTELECTUAL Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedaggica. Prepara sus clases en su contenido cientfico como en la experiencia didctica. Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y personalizada. Estimula positivamente a los alumnos. Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y necesidades del alumno.

DIMENSIN TICA Y AXIOLGICA Cultiva en s y educa en valores: dominio de s mismo, responsabilidad, puntualidad, constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicacin, compaerismo, justicia, orden y respeto. Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las respuestas, dispuesto al dilogo, fomenta a la cooperacin, superacin, compaerismo.

DIMENSIN SOCIAL Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de su regin. Eleva la autoestima del estudiante con estmulo y palabras de aliento permanente. Promueve la participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la elaboracin de material educativo. Fomenta la conciencia solidaria. Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana. Es agente de cambio para un mundo ms humano. Sensibiliza la conciencia cvico-patritica, la valoracin de su patrimonio cultural y defensa nacional. Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.

REGLAMENTO INTERNO DEL TERCER GRADO

DATOS INFORMATIVOS 1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : ______________________________________________________________________ 1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : _____________________________________ 1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA : ____________________________________________ 1.4 GRADO : _____________________________________________________________ 1.5 PROFESOR(A) : _______________________________________________________ 1.6 DIRECTOR)A) : _______________________________________________________ DEL PROFESOR DE AULA 2.1 Llegar antes de la hora. 2.2 Organizar el ambiente del aula. 2.3 Llevar al da los Registros de Asistencia y Evaluacin. 2.4 Planificar actividades significativas con los alumnos. 2.5 Formar y orientar los grupos de trabajo. 2. 6 Ser responsable del manejo del aula, as como del progreso y formacin de los alumnos. 2.7 Reforzar conductas positivas de los alumnos. 2.8 Fomentar dentro del aula la cooperacin, creatividad y ayuda. DE LOS EDUCANDOS 3.1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformados. 3.2 Mantener adecuadamente los tiles escolares 3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina. 3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar. 3.5 Mantener el aula limpia y ordenada. 3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne. 3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales. 3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorizacin. DE LOS PADRES DE FAMILIA 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 Ratificar la matrcula de sus hijos. Proporcionar a sus hijos los tiles escolares necesarios. Enviar a sus hijos correctamente aseados y uniformados. Acudir al colegio a reuniones programadas y al llamado del docente. No interrumpir las horas de dictado. Asistir a las horas establecidas por el Colegio. Colaborar con la conservacin y mantenimiento de los materiales de aula. Informarse sobre la situacin acadmica y formativa de sus hijos. Participar activamente en las actividades que el profesor(a) y el colegio programe para mejorar la infraestructura a favor de los educandos.

ACTA DE CONFORMACIN DEL COMIT DE AULA

En la I.E. . ..................................................................................................................................... ubicado ......................................................................................................................................... siendo las ...................................... , en el aula del ....................................... del nivel primario se reunieron los padres de familia en mencin, bajo la direccin del docente de aula ...................................................................................................................................................... con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto democrtico recaen en los padres siguientes: Presidente (a) D.N.I. Secretario (a) D.N.I. Tesorero (a) D.N.I. Vocal D.N.I. __________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________ _______________________________ __________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________ _______________________________

Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometindose a trabajar en mejora del aula que redundar en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes, levantndose la reunin a las ............................... horas.

............................ , .......... , de .................................... del 200 .......

NORMAS Y FUNCIONES DEL COMITE DE AULA ARTICULO 22: El Comit de Aula es el rgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El Comit de Aula est constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario. ARTICULO 23: Las funciones del Comit de Aula son: a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran mayor atencin en beneficio de los educandos. b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y otras que contribuyan a la formacin integral de los educandos. c) Trabajar coordinadamente con la Direccin de la I.E. ARTICULO 24: Los miembros del Comit de Aula son elegidos en reunin de padres de familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15) das calendario del ao escolar. Si el padre de familia tuviera ms de un hijo en una I.E. slo podr ser miembro de un Comit de Aula. REGLAMENTO DEL COMIT DE AULA A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comit de Aula: Tener voz y voto en cada una de las sesiones. Recibir informacin sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. as como del aula. Recibir informacin sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E. Participar y supervisar las actividades as como la gestin econmica de la APAFA. Participar en la evaluacin del PAT de la I.E. Recibir informacin sobre las actividades de la APAFA Recibir informacin de las actividades que se realice en el aula Recibir informacin sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos. B. DEBERES: Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la formacin integral de los alumnos.

Acudir a la I.E. e informarse sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos. Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea solicitado Participar y apoyar la ejecucin de las actividades programadas en el PAT de la I.E. Asistir a reuniones, que convoque el (la) docente y el Comit de Aula Apoyar toda actividad que organicen los integrantes del Comit de Aula en coordinacin con el (la) docente, con la finalidad de promover el desarrollo del aula.

CALENDARIO DE LA COMUNIDAD
Marzo
POCAS

Abril - Siembra

Mayo

Junio - Escarbo de acequia. - Inicio de heladas

Julio

Agosto - Pago de tierra, cosechas. - Vientos.

Setiembre - Procesa miento de productos. - Siembra

Octubre

Noviembre - Trasquilacin de lana.

Diciembre - Comienzo de lluvias.

Terminan las lluvias

PRODUCCIN

Cosecha de uva vendimia

Comercializacin de productos marinos.

- Cosecha de arroz. - Prod. de cebolla, habas, papas. - Mes de Mara. - Fiesta de cruces.

- Produccin de maz.

- Cosecha de maz. - Comer cializacin de smbolos patrios.

Comercializacin de cometas.

- Guaguas y coronas

FESTIVIDADES

Cuaresma

Semana Santa.

- Corazn de - Virgen Jess. del Carmen.

- Virgen de la Asunta.

- Virgen de las Mercedes.

- Seor de - Todos los Milagros. Santos.

- Navidad - Inmaculada Concepcin.

FECHAS CVICAS

- Da de la mujer. - Consumidor. -Agua.

- Da de la Educacin. - Salud. -Amricas. - Idioma castellano. - Tierra - Libro.

- Trabajo. - Da de la madre. - Integra cin Andina - No fuma dor.

- Medio ambiente. - Batalla de Arica. - Da del Padre. - Campe sino. - Papa.

- Maestro - Poblacin - Abelardo Quiones. - Fiestas patrias.

- Batalla de Junn. - Folclor. - Defensa Nacional. - Santa Rosa de Lima.

- Ed. Vial -Alfabetiza cin. - Familia -Paz - Capa de Ozono - Juventud - Turismo

- Combate de Angamos - Desastres naturales. - Alimenta cin. - Ahorro de energa.

- Vida ani- - Lucha mal. contra el - V.vegetal SIDA. - Da nio. - Batalla - Da de la de biblioteca Ayacucho. escolar. - Navidad. - Batalla Tarapac