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Unidad didctica: Salita de primeros auxilios / Visita al Pediatra PROPSITOS: Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los

s alumnos organicen, amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la indagacin del ambiente, el juego dramtico. CONTENIDOS: El Ambiente Natural y Social: Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen la salita y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institucin o un espacio social y los trabajos que desempean las personas para que la salita funcione. Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitacin que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organizacin del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan. Elaboracin y realizacin de encuestas y entrevistas al pediatra. Juego: Asuncin de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variacin; Organizacin del espacio de juego. Prctica del lenguaje: Plantearse y sostener un propsito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje). ACTIVIDADES: Indagacin de saberes previos Qu es una salita? Para qu sirve? Quines trabajan all? Las personas que trabajan tuvieron que estudiar? Qu herramientas utilizan? Cundo van a la salita? Hay horarios de atencin? Presentar al grupo imgenes de las herramientas que utilizan los mdicos. Indagar sus saberes previos a travs de las imgenes y de las siguientes preguntas: conocen estas herramientas? Saben cmo se llaman? Dnde los vieron? Quin los utilizan? Para que los utilizan? Registrar en un afiche. Conversar en forma grupal sobre las preguntas mencionadas al principio. Registro. Presentar a los nios la visita a la salita. Comentar que especialista vamos a visitar. Fueron alguna vez al PEDIATRA? Con quin van? Por qu van? Realizar la entrevista para el pediatra. Salida a la salita. Consigna: Antes de salir, la seorita los dividir en tres grupos, a cada uno los acompaar una seorita. Hay que estar muy atento porque les leern las consignas de trabajo. Grupo 1: Consigna: Ustedes observaran las personas que trabajan en la salita y lo dibujaran en la hoja y/o cuaderno agenda. Luego se incorporaran al grupo. Grupo 2: Consigna: Ustedes realizaran la entrevista al pediatra y la seorita tomara nota. Grupo 3:

Consigna: Ustedes observaran las herramientas y uniforme que utiliza el pediatra y lo dibujaran en la hoja y / o cuaderno agenda. Reunir y organizar la informacin obtenida en la salida. Consigna: Cada grupo compartir los datos obtenidos. Pensar en forma grupal, qu cosas necesitan para jugar a la salita. La docente escribir la lista mientras los nios le dictan. Pedir la colaboracin de las familias de la lista que los nios dictaran a la docente. (posibles herramientas: estetoscopio, baja lengua, jeringas, gasa, balanza, guardapolvo, etc.) Conversar entre todos para elegir el nombre de la salita. Consigna: Entre todos piensen un nombre para la salita. Se registrar las propuestas y se votar levantando la mano. Realizar el cartel escrito por los nios. Organizar el sector de juego. INDICADORES DE EVALUACIN: El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales, los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas. El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una institucin o espacio social y los trabajos que son necesarios para que funcione. La realizacin de observaciones progresivamente ms detalladas, empleando instrumentos sencillos de recoleccin y sistematizacin de la informacin. La inclusin de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y juegos.