MODELO INTERDISCIPLINARIO Lo ms caracterstico de este modelo, es la funcin del coordinador del equipo, que integra y organiza los distintos

aportes profesionales, por medio de un plan cooperativo. El objetivo de este plan, es integrar los tratamientos en pos de una evolucin ms eficiente. En la etapa del diagnstico, los profesionales trabajan en forma individual con el nio, delimitando sus caractersticas y necesidades de tratamiento desde el ngulo de su especialidad. Luego, habitualmente en una reunin clnica, cada profesional presenta los resultados obtenidos, tomndose acuerdo sobre la direccin del tratamiento que el nio recibir: especialidades que intervendrn, objetivos, frecuencia, instrumentos de evaluacin, etc. Posteriormente, cada especialista trabaja individualmente con el nio, brindndole el tratamiento respectivo. En forma regular, el equipo se rene, dirigido por su coordinador, para intercambiar informacin y observaciones sobre el progreso del nio y realizar las modificaciones necesarias en los objetivos, metodologa, interconsultas, etc; todo ello, con el fin de optimizar el plan de tratamiento. Toda la informacin que se genera en este proceso se dirige a los padres y profesores por medio de entrevistas e informes escritos. La participacin de los padres puede tener un lugar prioritario, dependiendo de las definiciones y propsitos de cada Institucin. De esta manera, se podrn enfatizar las sugerencias a los padres en el hogar, y del mismo modo, controlar estas intervenciones en conjunto con los padres. El coordinador, en suma, adquiere una gran importancia, pues es el encargado de cohesionar y evaluar los distintos programas de tratamiento, optimizando especialmente la red de comunicacin entre los especialistas que participan en el programa de tratamiento del nio Rol del docente especialista en el equipo interdisciplinario Como hemos visto a lo largo del estudio de este curso, son muchas las variables que intervienen en la problemtica de las necesidades educativas especiales, por ello es necesario atacar el problema desde diferentes disciplinas pero de manera conjunta, de all que lo ideal sea la conformacin de equipos interdisciplinarios. Estos profesionales trabajan en interrelaciones, es decir, aportando al objetivo comn, ayudar al nio con problemas, los conocimientos que puedan ser tiles. El concepto de interdisciplinaridad reemplaza otro ms antiguo que se est descartando, el de la multidisciplinaridad, donde cada profesional haca su parte de trabajo, sin comunicarse con los dems; la interdisciplinaridad intenta suRol del docente especialista en el equipo interdisciplinario Como hemos visto a lo largo del estudio de este curso, son muchas las variables que intervienen en la problemtica de las necesidades educativas especiales, por ello es necesario atacar el problema desde diferentes

disciplinas pero de manera conjunta, de all que lo ideal sea la conformacin de equipos interdisciplinarios. Estos profesionales trabajan en interrelaciones, es decir, aportando al objetivo comn, ayudar al nio con problemas, los conocimientos que puedan ser tiles. El concepto de interdisciplinaridad reemplaza otro ms antiguo que se est descartando, el de la multidisciplinaridad, donde cada profesional haca su parte de trabajo, sin comunicarse con los dems; es el maestro, mientras que el resto de los miembros del equipo le corresponde proporcionar el entrenamiento, el desarrollo de habilidades, la educacin y el apoyo. No siempre es posible conseguir un equipo integrado de esta manera, en la mayora de las escuelas, el docente especialista se encuentra slo, pero ello no quiere decir que no deba interactuar con profesionales de otras disciplinas para poder ofrecer una atencin efectiva al educando con necesidades educativas especiales. Por ello es tan importante que el docente especialista tenga una slida formacin que le permita, no slo interactuar con estos profesionales, sino comprender los diagnsticos que le presentan y tomar de ellos lo que favorece para la intervencin pedaggica del sujeto. El rol del docente especialista en los equipos interdisciplinarios es y ser siempre fundamentalmente docente y su objetivo principal, corresponde a la atencin educativa integral especializada de acuerdo con la necesidad educativa presente, puede actuar como agente coordinador de los esfuerzos de 69 los profesionales que hayan contribuido en la atencin del sujeto y ofrece orientacin a los docentes regulares y a la familia. la interdisciplinaridad intenta su