Prueba de Clasificacin Mltiple: (Piaget)

OBJETIVOS:
Esta prueba informa respecto a la habilidad del nio para agrupar objetos de acuerdo
a un atributo (o atributos) comn (es). Supone la comprensin de las relaciones entre
un grupo de objetos o intragrupos.
Una clase supone dos tipos de caractersticas o relaciones necesarias, y que bastan
para su contitucin, las cualidades que son comunes a sus miembros y aquellas de la
clase que forma parte; y las diferencias especficas que hay entre los propios
miembros y los elementos de las dems clases (comprensin).

MATERIAL:
4
4
4
4
4
4
4
4

cuadrados grandes: 2 azules y 2 amarillos.

cuadrados chicos: 2 azules y 2 amarillos.
crculos grandes:
2 azules y 2 amarillos.
crculos chicos:
2 azules y 2 amarillos.
rectngulos grandes: 2 azules y 2 amarillos.
rectngulos chicos: 2 azules y 2 amarillos.
zetas grandes:
2 azules y 2 amarillos.
zetas chicas:
2 azules y 2 amarillos.

TCNICAS DE APLICACIN:
Se le entrega al nio el material desordenado y se le pide: "Ordena todo lo que
vaya junto", "Ordena este material de la mejor forma que puedas".
Si el nio clasifica tomando en cuenta slo un criterio (por ejemplo color), se le
ayuda diciendo: Cmo podras ponerlo para que quedara ms ordenado an?
Si el nio an no logra la clasificacin total (tamao, color, forma) se le sigue
ayudando en la misma forma: Podras ordenarlo un poco ms todava?
La prueba se suspende cuando el nio da por terminado su clasificacin, pese a las
insinuaciones del examinador.

TABULACIN:
* Estadio Pre-operatorio:
El nio va a hacer colecciones figurales segn sus propios criterios y variables
fantasiosas.
* Estadio Intermedio:
Hace colecciones no figurale, pero utiliza criterios estables, so sucesivos, haciendo
pequeas agrupaciones segn considere cualidades distintas. Ejemplo: todos los
cuadrados, todos los amarillos.

* Estadio Operatorio:
An cuando procede por tanto o por la complejidad del amterial o reaccin ante la
contrasugestin si estaba en un error, logra clasificar todas las figuras de acuerdo a
una matriz segn los tres criterios simultneamente (forma, tamao, color).

PROTOCOLO PRUEBA:

Nombre: ............................................... Edad: ......................................

Curso: ...................
Fecha de la
Evaluacin: ........................................................................................................
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1. Se le entrega al nio el material desordenado.
Se le pide que lo ordene de la mejor forma que pueda.
Despus que ha llegado a algn orden, se le pregunta cmo lo hizo(se
trata de apreciar qu variables
usa (tamao, color, forma).
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2. Si no logra la clasificacin total, se le pide "podras ordenarlo un poco ms
todava"?
Se le insiste hasta que el nio cree tenerlo ordenado de la mejor forma.
Se le pide que diga por qu los orden as, se anotan sus observaciones.
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Respuestas:
* Pre-Operatorio:
* Intermedias:
* Operatorias:
Observaciones: ..................................................................................................

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FUENTE: "Evaluacin Cognitiva Escolar" (de 4 a 14 aos), Arturo Pinto y Paulina

Dominguez, CPEIP, Chile.