Serie 1 La educacin holstica es posible

Hacia el Desarrollo Integral del Ser Construyendo el Tercer Milenio con los nios y nias de ahora
Para profesores, padres, psiclogos y terapeutas y uno mismo Pedagooogia 3000 La Paz Bolivia 2011

# 30

Geometra Sagrada II

Cuadernos pedagooogicos 3000

Este cuaderno debe ser citado de la siguiente manera: 2011. Cuadernos pedagooogicos 3000: Hacia el Desarrollo Integral del Ser. Cuaderno #30. Geometra Sagrada II. Serie 1. La educacin holstica es posible. Pedagooogia 3000. Compilacin: Noemi Paymal. Editorial Ox La-Hun. La Paz, Bolivia. Revisin de texto: Miguel Angel Laura, Dayme Paymal, Mnica Betancur Diseo y diagramacin: Sergio Laura Diseo de la portada: Sergio Laura, Noemi Paymal Reproduccin Se puede reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre y cuando nada est alterado, la fuente est mencionada y no haya fines comerciales o de lucro en la reproduccin. Para la impresin comercial de estos cuadernos y/o su traduccin a otros idiomas, por favor contactar Ox La-Hun, Dayme Paymal, info@pedagooogia3000.info Derechos de autor: Noemi Paymal, Pedagoooga 3000 La Paz, Bolivia, 2011 La portada El diseo de la portada representa una estrella de nueve puntas con los diferentes niveles de desarrollo a tomar en cuenta para la educacin holstica del Tercer Milenio y lograr el Desarrollo Integral del Ser. Es decir, una educacin integral que contempla los siguientes aspectos del ser humano: fsico, emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario, en estrecha relacin con el planeta Tierra y su transformacin actual. La estrella de nueve puntas o nonagrama representa una triada de triada y es un smbolo de progreso, logros y plenitud. Es a la vez estabilidad y cambios. Representa nueve escalones evolutivos dentro de la materia. Las intersecciones de las tres O de Pedagoooga 3000 Forman dos veces la figura geomtrica del Vesica Piscis. Simboliza la expresin sagrada de la creacin y representa el punto de surgimiento de la Vida. El nacimiento simblico de una construccin con el Nuevo Sol es un tema universal relacionado tambin con el Vesica Piscis. Los egipcios crean que desde all salieron los nmeros, los siete sonidos fundamentales, las letras y toda la sabidura de la creacin. De all se derivan todas las relaciones matemticas fundamentales y los nmeros ms importantes como phi y pi. Tambin simboliza la visin compartida, el mutuo entendimiento y el traspaso de Conocimiento. Cada vez que se genera una nueva esfera, cada una de ellas es una nueva dimensin, un nuevo sonido en la escala musical, un nuevo color en la escala cromtica, as se van construyendo cuatro esferas, cinco esferas, seis esferas y en ese momento se llega a la sptima y ltima esfera, con la que se cierra el primer el ciclo y se completa la Semilla de la Vida, explica Fernando Malkun en su pelcula el Ojo de Horus.

Por qu estos cuadernos? Estos cuadernos representan el inicio de una serie que desarrolla la instrumentalizacin de Pedagoooga 3000 y de muchas otras corrientes e iniciativas de comunidades educativas actuales, que buscan cambios en la Educacin apuntando al desarrollo integral del Ser. Incluye atender armnica y equilibradamente los siguientes mbitos: fsico, emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario del ser humano. Estos cuadernos consisten en la compilacin de las experiencias de muchos investigadores, profesores, terapeutas, padres y madres, quienes, en la marcha, han sentido que la educacin es algo ms, que conlleva a algo maravilloso: el despertar del Ser, el despertar de algo precioso, algo que antiguamente se llamaba sagrado. Que cada uno re-co-crea estos cuadernos Todos los cuadernos tienen su importancia y un propsito especfico. Esta serie de cuadernos es a la vez pedaggica y teraputica. Se han elaborado para ser utilizados tanto en las escuelas, en los hogares (con nuestros hijos, nietos, sobrinos, vecinos, suegra), as como en los diversos centros de desarrollo personal y consultorios. La idea es formar una especie de supermercado de herramientas prcticas e ideas. Cogemos lo que necesitamos, en cualquier orden, segn nuestros deseos, nuestras necesidades, intereses, nuestro sentir, nuestro entorno ecolgico, social, poltico, econmico y cultural. Les invitamos a transformarlos, re-crearlos, re-novarlos, cambiarlos, mejorarlos, ensayarlos y enviar su retro-alimentacin.

Les invitamos a enviar sus sugerencias, tcnicas pedaggicas, ideas, mejoras a npaymal@pedagooogia3000.info, con copia a monikbetancur@gmail.com Se puede encontrar los cuadernos en forma digital en www.pedagooogia3000.info Colocaremos ms ideas en www.pedagooogia3000.info y en www.educooopedia.info a medida que avanzamos. Contamos con cada uno de ustedes!!!!!!!!!! Juntos para la Nueva Educacin!!!!!!

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Agradecimientos Agradecemos a todas las personas que hicieron posible estos cuadernos, y en especial a Ivette Carrin, pedagoga y terapeuta, Directora del Centro de Investigacin ASIRI de Lima, Per, Daniela Martnez, terapeuta holstica y Daniel Pacheco, asesor pedaggico y terapeuta, ambos de La Paz, Bolivia, Matas De Stefano de Argentina y Monika de Betancur, psicloga de Colombia. A todos y todas, y a los nios/as y jvenes, todos nuestros inmensos agradecimientos. Siglas y fuentes cp: comunicacin personal (grabadas en cintas que se encuentran en los archivos de Pedagoooga 3000) ae: artculo electrnico ce: correo electrnico Las referencias bibliogrficas son citadas de la siguiente manera: primero el autor, luego la fecha de publicacin y la pgina. Por ejemplo (Goleman, 2006:53).

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ndice
La Geometra del Universo................................. ................................... Los Slidos Arquimedianos ................................................................... La secuencia Fibonacci, la proporcin urea o nmero de oro .............. La Flor de la Vida ................................................................................... Ejercicios aplicados ................................................................................ Anexo 1 .................................................................................................. Bibliografa ............................................................................................ Qu es Pedagoooga 3000? Qu es ASIRI? ..................................... Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)? .........

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La Geometra del Universo

La Geometra Sagrada est presente por doquier en toda la naturaleza. Est en la base de la estructura de todas las cosas desde las molculas hasta las galaxias, desde los nfimos virus hasta los grandes elefantes. Los seres humanos estamos ligados a las leyes naturales del Universo. El trmino Geometra significa literalmente medida o medicin de la tierra o pulsar de la Tierra.

Los Slidos Arquimedianos

Los slidos arquimedianos o slidos de Arqumedes son un grupo de poliedros convexos cuyas caras son polgonos regulares de dos o ms tipos. Todos los slidos de Arqumedes presentan aristas (lados) uniformes. La mayora de ellos se obtienen truncando de manera regular los slidos platnicos. Arqumedes describi ampliamente estos cuerpos en trabajos que fueron desapareciendo; fue en el renacimiento cuando artistas y matemticos los re-descubrieron. Los Slidos Arquimedianos son 13: 1. El tetraedro truncado 2. El cubo truncado 3. El cubo doblemente truncado (o cubo romo) 4. El octaedro truncado 5. El cubo-octaedro 6. El rombicuboctaedro 7. El gran rombicuboctaedro 8. El dodecaedro truncado 9. El dodecaedro doblemente truncado (o dodecaedro romo) 10. El icosaedro truncado 11. El icosidodecaedro 12. El rombicosidodecaedro 13. El gran rombicosidodecaedro.

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Poliedros Arquimedianos

Tetraedro

Tetraedro truncado

Cubo doblemente truncado Hexaedro o Cubo cubo truncado Cuboctaedro

Rombicuboctaedro

Gran rombicuboctaedro Octaedro Octaedro truncado

Dodecaedro

Dodecaedro doblemente truncado Dodecaedro truncado Rombicosidodecaedro icosidodecaedro Gran rombicosidodecaedro

Icosaedro

Icosaedro truncado

Grficos de los 13 Slidos Arquimedianos Tomado de http://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htm

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Del grfico anterior se puede deducir fcilmente que: - Un tetraedro nos da un tetraedro truncado - Un hexaedro o cubo nos da un cubo truncado y un cubo doble mente truncado - Un octaedro nos da un octaedro truncado - Un hexaedro y un octaedro nos da un cubooctaedro, un rombicuboctaedro y un gran rombicuboctaedro - Un dodecaedro nos da un dodecaedro truncado y un dodecaedro doblemente truncado - Un icosaedro nos da un icosaedro truncado - Un dodecaedro y un icosaedro nos da un icosidodecaedro, un rom bicosidodecaedro y un gran rombicosidodecaedro.

La secuencia Fibonacci, la proporcin urea o nmero de oro

El nmero de oro es una relacin que ha sido usada en la arquitectura sagrada y el arte, ya desde el perodo del antiguo Egipto e incluso antes. Tambin conocido como la Divina Proporcin, la Medida urea o la Proporcin urea, este ratio (o proporcin) se encuentra con sorprendente frecuencia en las estructuras naturales as como en el arte y la arquitectura hechos por el hombre, en los que se considera agradable la proporcin entre longitud y anchura de aproximadamente 1,618 que es el nmero PHI. Las cadenas de ADN tienen una relacin matemtica con este nmero. Sus extraas propiedades son la causa de que la Seccin urea haya sido considerada histricamente como divina en sus composiciones e infinita en sus significados. Los antiguos griegos, por ejemplo, creyeron que el entendimiento de la proporcin urea podra ayudar a acercarse a Dios: Dios estaba en el nmero.

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La secuencia de Fibonacci es una secuencia infinita de nmeros que comienza por: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55 ..., en la que cada uno de ellos es la suma de los dos anteriores. 1+1=2 2+1=3 3+2=5 8+5=13 13+8=21 Etc. Para cualquier valor mayor que 3 contenido en la secuencia, la proporcin entre dos nmeros consecutivos, cualquiera que sean stos es 1,618. o Seccin urea. Por ejemplo: 5 divido entre 3 = 1,66666667 8 divido entre 5 = 1,6 13 divido entre 8 = 1,625 21 divido entre 13 = 1, 615 34 divido entre 21 = 1, 61904 55 divido entre 34 = 1, 617664 El nmero ureo o de oro (tambin llamado nmero dorado, razn urea, razn dorada, medida urea, proporcin urea y divina proporcin) representado por la letra griega (phi) en honor a Leonardo de Pisa o Fibonacci, es el nmero irracional:

= 1+5 1,618033988749894848204586834365638
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La secuencia de Fibonacci se puede encontrar en la naturaleza, en la que la flor del girasol, por ejemplo, tiene veintiuna espirales que van en una

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direccin y treinta y cuatro que van en la otra; ambos son nmeros consecutivos de Fibonacci. La parte externa de una pia tiene espirales que van en sentido de las manecillas del reloj y otras que lo hacen en sentido contrario, y la proporcin entre el nmero de unas y otras espirales tiene valores secuenciales de Fibonacci. En las elegantes curvas de una concha de nautilus, cada nueva circunvolucin completa cumplir una proporcin de 1: 1,618 si se compara con la distancia desde el centro de la espiral precedente. Existen dos tipos de espirales: la urea y la Fibonacci. La espiral urea es una espiral csmica, como nuestra galaxia, no tiene principio ni fin. Tambin llamada la divina proporcin, se basa en el nmero ureo o phi que tiene un valor de 1,618. Este nmero se repite indefinidamente en la naturaleza y parece ser un valor creador y ordenador del universo. Este valor se ha encontrado tanto en el caparazn de un molusco, como en la estructura de las galaxias. Ha sido utilizado tambin por muchos creadores y artistas para conseguir la perfeccin: Leonardo Da Vinci, Beethoven en su Quinta Sinfona, Dal y muchos otros. La espiral Fibonacci, es una espiral que comienza en un punto determinado y sigue una proyeccin aritmtica. Fue concebida en 1202 por Leonardo de Pisa, matemtico italiano del siglo XIII, tambin conocido como Fibonacci, y fue descubierta observando cmo una proporcin se repeta constantemente en el crecimiento de las especies, por ejemplo, la crianza de conejos. Esta proporcin se basa en la suma de los dos trminos anteriores, cualquiera que sean stos: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34. etc. Como hemos visto, si dividimos cualquier nmero entre el inmediato anterior de la proporcin, volvemos a conseguir el Phi con un valor de 1,6180339, coincidiendo con la proporcin urea. Este nmero es uno de los tres nmeros irracionales de mayor importancia en la matemtica y es infinito. La importancia de las espirales es que stas representan la energa que genera el corazn cuando ama. Hay un paralelismo entre estas espirales como matrices de expansin de nuestras conciencias y la conexin que se logra con el Universo.

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La Flor de la Vida

La Flor de la Vida se ha encontrado en diversos templos antiguos del planeta, entre ellos Abydos, en Egipto, en la parte, ms antigua del templo. Drunvalo Melchizedek dice que probablemente ese templo sea el ms antiguo del planeta. Tambin se encontr la figura de la Flor de la Vida en Karnak y en Luxor as como en Islandia, Turqua, Inglaterra, Israel, Egipto, China, Tibet, Grecia, Japn, Espaa, Suecia, Yucatn, Mxico; en todos ellos ha tomado el mismo nombre, no slo porque parece una flor, sino porque representa el ciclo de un rbol frutal (ver el cuaderno #31, Geometra Sagrada, mdulo III). Este patrn geomtrico no le pertenece a ninguna cultura, ni a los hebreos, ni a los egipcios. Este patrn est ms all de cualquier raza o religin. Es una parte ntima de la naturaleza. Esta figura, la Flor de la Vida, realmente contiene TODA la informacin sobre nosotros, sobre quienes somos, sobre nuestro origen y hacia donde vamos. La Flor de la Vida y los poliedros

Dentro de la Flor de la Vida encontramos todas las formas geomtricas bsicas. Ah estn los 5 slidos platnicos: el cubo, el tetraedro, el octaedro, el dodecaedro, y el icosaedro. La combinacin de los dos ltimos forma la Red de Conciencia Crstica alrededor de nosotros, en nosotros y alrededor de nuestro Planeta. Estas formas tambin corresponden al ciclo de evolucin del campo Merkaba, desde la forma bsica del tetraedro hasta el dodecaedro para luego pasar al Holograma del Amor (Ver mdulo III).

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Ejercicios aplicados
1.Construccin de los slidos Arquimedianos. 1. Construccin de los slidos Arquimedianos. - Misma tcnica que la Estrella Madre del Cuaderno pedagooogico #29. Con pajas e hilo de pescar. Tener al lado el dibujo en 2D. Es mucho ms fcil de lo que parece, ya que los palos o aristas son todos del mis mo tamao y slo hay que seguir el patrn. - Se puede hacer de papel tambin. Ver las plantillas en el enlace http://www.pedagooogia3000.info/web/html/cpedagooogicos.htm (en la sesin anexo del Cuaderno pedagooogico #30). 2.Figuras con la Proporcin urea. - Hacer un dibujo de la espiral Fibonacci, lo ms exacta posible. - Hacer los rectngulos de oro con pajas de colores colocadas sobre una lmina de plastoformo o corcho con alfileres. Hacer las divisiones cor respondientes para comprobar que est exacto.

- Buscar en la naturaleza ejemplos de espiral Fibonacci y de proporcin urea, y tambin. En la Web!

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3. Mandala de Geometra Sagrada con la estrella de cinco puntas y el pentgono. - Dibujar una estrella de 5 puntas y calcular todas las proporciones de Oro que encuentres en ella. - Dibujar una serie de figuras en las cuales estrellas de 5 puntas y pen tgonos, van los unos dentro de los otros. Ver ideas en el anexo al final del cuaderno. 4. Panel con la Flor de la Vida. - Dibujar la Flor de la Vida en blanco y negro. - Dibujar la Flor de la Vida y colorearla. - Hacer un panel grande de la Flor de la Vida y colgarlo en la casa o en el aula. Es un armonizador poderoso de ambientes (por lo menos de un metro de dimetro o ms, si se puede). - Confeccionar objetos que representen la Flor de la Vida. - Hacer un panel grande de la Flor de la Vida y colgarlo en la casa o en el aula. Es un armonizador poderoso de ambientes (por lo menos de un metro de dimetro o ms, si se puede). - Confeccionar objetos que representen la Flor de la Vida

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Anexo 1

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Bibliografa
lvarez Ponce de Len, Carlos Arturo 2009. El Poder de la Vida en la Geometra Sagrada y la arquitectura Biolgica. Ed. Psicogeometra. Mxico. Melchizedek, Drunvalo 1990. El antiguo Secreto de la Flor de la Vida. Volumen I y II. Ed. Teohua. Mxico. Schneider, Michael 1994 Constructing the Universe. HapperCollins. (en ingls) Winter, Dan 2005. DVD Arquitectura y Geometra Sagrada. Mxico. Pelculas recomendadas El Pato Donald y la Geometra Sagrada El Ojo de Horus, Fernando Malkun Entrevista en la televisin del Arq. Oscar Senmache. Lima, Per. Pginas Web recomendadas http://www.geometriasagradaaplicada.com/ http://www.luventicus.org/articulos/03N023/index.html http://www.floweroflife.org/Spanish/art-sgbeginnerspn.htm http://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htm http://danzasdegeometriasagrada.blogspot.com/ http://www.youtube.com/watch?v=hMKuc--bq2s www.psicogeometria.com

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Qu es Pedagooogia 3000?
Pedagooogia 3000 es una sinergia pedaggica que prioriza al nio/a de hoy y de maana, con sus cambios, sus necesidades especficas y su nueva manera de aprender y de ser. Investigamos, compilamos y proponemos herramientas pedaggicas integrales para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebs, nios, nias, jvenes, padres y docentes. Es flexible y se basa en los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Se adapta al entorno social, cultural, econmico y ecolgico. Es un entendimiento-accin en constante movimiento y crecimiento. En su fase dos Pedagooogia 3000 junto con emAne deseamos desembocar en una Socio-Multi-Educacin integral y solidaria. Contacto: info@pedagooogia3000.info Noemi Paymal, (591) 795 95 420, La Paz, Bolivia

El libro Pedagooogia 3000

El libro Pedagoooga 3000, Gua prctica para docentes, padres y uno mismo est disponible en: www.pedagooogia3000.info/html/libro02.htm

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Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)?

El enlace mundial parA una nueva educacin (emAne) tiene el objetivo de introducir una educacin novedosa basada en una nueva conciencia y nuevos paradigmas educativos, tanto para los nios/as que estn llegando, atendindoles de acuerdo a sus necesidades, como para la humanidad en general. Los objetivos estratgicos son: investigar, compartir, actuar con apoyo mutuo y difundir toda la informacin posible relacionada a la nueva educacin y a los nios/as de hoy. La meta es conseguir una fuerza sinergtica que logre un aumento de conciencia mundial que induzca notables cambios en el campo de la educacin y del desarrollo personal apoyando as a una nueva hermandad Universal. Ver el manifiesto Educacin 3000 en la Web www.emane.info Contacto: info@emane.info Presidenta de emAne International: Lorena Marisol Riquelme Jaramillo Arica, Chile, emanechile@live.cl

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