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Historia y Ciencias Sociales 2006

Economa del salitre y Cuestin Social.

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Historia y Ciencias Sociales 2006

Gua Historia de Chile

En esta gua
Debers resolver 15 ejercicios relacionados con los siguientes contenidos: Economa del Salitre y Cuesin Social. Algunas de las habilidades que miden las preguntas de esta gua son: Conocimiento Comprensin Anlisis Sntesis Evaluacin

Instrucciones para resolver la gua:

1. 2. Lee atentamente cada una de las preguntas. Al nal de la gua se presenta una tabla de especicaciones. En dicha tabla, debers anotar la alternativa que elegiste y podrs vericar qu habilidad mide. Ten en cuenta que son ejercicios de seleccin mltiple, en los que slo una alternativa contiene la respuesta correcta. Ante cualquier duda, recurre al profesor para que te oriente. Recuerda que el libro del alumno constituye una herramienta de apoyo fun damental en la resolucin de los ejercicios.

3. 4. 5.

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1.

Gastos Fiscales 1900-1930 (en porcentajes)

Ao 1900 1910 1920 1930

Funcin Administrativa 29,0 24,0 15,0 40,0

Funcin Defensa 12,0 19,0 20,0 15,0

Funcin Fomento 25,0 33,0 47,0 21,0

Funcin Social 12,0 12,0 8,0 16,0

Funcin Financiera 16,0 13,0 11,0 8,0

Total 100 100 100 100

Fuente: Cariola-Sunkel, Un siglo de historia econmica de Chile, 1830-1930. Luego de observar el cuadro y considerando sus conocimientos es correcto sealar que: I. Durante el perodo se veric un incremento de la administracin pblica. II. El principal gasto social del perodo se asociaba a la educacin. III. En 1930 el principal gasto scal era el de Fomento a la Produccin. A) B) C) D) E) Slo I Slo III Slo I y II Slo II y III I, II y III

2. La creciente importancia que experiment el salitre en Chile a contar de la dcada de 1880, produjo profundos cambios en la economa y en la sociedad de nuestro pas. De los siguientes y entre otros, qu consecuencia(s) tuvo la explotacin salitrera en Chile? I. Explosin demogrca en el Norte Grande. II. Crisis nanciera del Estado. III. Desarrollo de una importante propiedad estatal del salitre. A) B) C) D) E) Slo I Slo III Slo I y II Slo II y III I, II y III

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3. La Primera Guerra Mundial (1914-1918) repercuti fuertemente en todo el mundo. La principal consecuencia de este conicto para Chile fue: A) B) C) D) E) La Gran Depresin de 1929. La cada del gobierno de la poca. Originar una crisis en la industria salitrera. El origen de la cuestin social. El rompimiento de relaciones con Alemania.

4. Entre los factores del impulso de una industria temprana en el pas (1860- 1914), se puede(n) mencionar: I. La existencia de mano de obra barata, concentrada en las ciudades. II. La presencia de un importante mercado de demanda en el Norte Grande. III. El desarrollo de una fuerte iniciativa estatal de intervencin econmica. A) B) C) D) E) Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

5. Uno de los principales resultados del establecimiento de un polo salitrero en el Norte Grande (1880- 1929), fue la importante inversin que realiz el Estado chileno para desarrollar otras reas de la economa y de la sociedad nacional. De los siguientes y entre otros, en qu mbito(s) invirti el Estado chileno la riqueza proveniente de las ventas del salitre? I. Desarrollo de un servicio nacional de salud. II. Ampliacin de la educacin pblica primaria. III. Establecimiento de programas para reducir el desempleo. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo I y III I, II y III

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6. Una de las principales caractersticas de la produccin salitrera, para el resto de la economa chilena, fue la dinamizacin de la agricultura. De qu modo contribuy la explotacin salitrera al desarrollo de agricultura en Chile en el perodo 1880- 1920? A) Gener una demanda interna que sustituy la prdida de la demanda internacional. B) Produjo que los industriales salitreros invirtieran en la modernizacin tcnica de las haciendas. C) Facilit el desarrollo de granjas agroindustriales que aumentaron los niveles de calidad de la produccin nacional. D) Gener una demanda de mano de obra, que permiti la ocupacin del excedente laboral agrcola. E) Provoc cambios en el rgimen de propiedad al hacer posible el acceso de trabajadores salitreros a la propiedad de las tierras agrcolas.

7. Con relacin a las caractersticas del ciclo triguero en el perodo 1865 1929, es correcto sealar que: I. Los propietarios agrcolas productores de trigo, en su gran mayora, reinvirtieron sus ganancias en la modernizacin de los procesos productivos. II. Hacia 1880 las exportaciones de trigo sufrieron un fuerte decaimiento, debido a la escasa capacidad competitiva de los productores locales. III. Desde el punto de vista socioeconmico, el principal fenmeno fue la migracin campo ciudad. A) B) C) D) E) Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

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8. De las siguientes y entre otras, cul(es) era(n) la(s) condicin(es) de vida de los trabajadores salitreros? I. Estaban obligados a vivir en un territorio amurallado, conocido como ocina. II. Slo podan comerciar con el nico comerciante habilitado por el patrn, a precios de monopolio. III. Pese a la dureza de sus condiciones laborales, gozaban de feriados pagados y buenos salarios. A) B) C) D) E) Slo II Slo III Slo I y II Slo I y III Slo II y III

9. Desde 1880, comenzaron a aparecer autores que sostenan la emergente cuestin social. Uno de ellos fue Augusto Orrego Luco, quien en 1887 seal: La masa de poblacin que recorre nuestros campos y nos presenta con todos sus peligros el gravsimo problema del proletariado, es una consecuencia del antiguo inquilinaje. El pen nmade ha salido de los ranchos; es el hijo del inquilino que va a rodar tierras en busca del trabajo y de condiciones de vida menos duras que las que encuentra al lado de sus padres. (Augusto Orrego Luco, La cuestin social). Segn el autor, la causa de la Cuestin Social se encuentra en A) B) C) D) E) el vagabundaje rural. la migracin peonal desde los campos a las ciudades. la crisis del rgimen hacendal. la concentracin de poblacin en los villorrios. la preocupacin del Estado por el bienestar de la poblacin rural.

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10. Cul de los siguientes cambios polticos puede derivarse directamente de las luchas obreras del perodo 1880 - 1925? A) B) C) D) E) El n del parlamentarismo y el paso al presidencialismo. La separacin de la Iglesia del Estado. La constitucin de un rgimen democrtico participativo. El cambio del rgimen electoral y la ampliacin del sufragio. El desarrollo electoral de la izquierda marxista.

11. Constituy la primera forma de organizacin de los trabajadores urbanos.Tena por objetivo fundamental reunir un fondo comn, a partir de las cotizaciones de sus asociados, destinado a socorrer a los artesanos o a sus familias, a travs de pensiones por accidente, viudez, o formar escuelas vespertinas. Uno de sus principales promotores fue Fermn Vivaceta, quien fund varias de ellas, a partir de la dcada de 1860. Cmo se denominaron estas organizaciones sociales? A) B) C) D) E) Sociedades en resistencia. Gremios. Colegios profesionales. Mutuales. Sindicatos.

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12. Mas, a cules necesidades del pueblo subviene el liberalismo clsico? Acaso la doctrina liberal mejora su habitacin, cambia sus hbitos higinicos, salva a sus hijos de la difteria, de la anemia, del clera? Acaso asegura su subsistencia durante las enfermedades, o para los casos de invalidez? No; absolutamente no... Sorprenderse del aparecimiento del socialismo es sorprenderse de que la instruccin popular rinda su fruto ms genuino, el de dar capacidad al pueblo para estudiar sus propias necesidades. (Valentn Letelier, Los pobres, 1896). En relacin con los diagnsticos de la Cuestin Social aparecidos en Chile a partir de 1890 en adelante, es correcto decir que el autor: I. Simpatiza con el liberalismo econmico y destaca sus virtudes y mayores aportes. II. Es partidario de un socialismo democrtico que favorece a las mayoras nacionales. III. Toma distancia de los anlisis ms tradicionales, como el de la Iglesia Catlica. A) B) C) D) E) Slo I Slo III Slo I y II Slo II y III I, II y III

13. Fue secretario general del Partido Democrtico en 1904. Lider en este partido, la corriente llamada democrtico-doctrinaria. En 1912, particip de la fundacin del Partido Obrero Socialista. Tras visitar la recientemente fundada Unin Sovitica, fund en 1924 el Partido Comunista. A qu importante personaje de principios del siglo XX se hace referencia? A) B) C) D) E) Fermn Vivaceta. Luis Emilio Recabarren. Arturo Alessandri. Malaquas Concha. Luis Olea.

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14. En la primera dcada de 1900 hubo grandes protestas obreras en las principales ciudades del pas, muchas de las cuales terminaron en la violenta represin de las fuerzas de orden y seguridad. De las siguientes movilizaciones y entre otras, cul (es) correspondi (correspondieron) a esta fase de movilizaciones obreras? I. La llamada Huelga de la Carne. II. La masacre de Santa Mara de Iquique. III. La huelga de la Compaa Sudamericana de Vapores. A) B) C) D) E) Slo I Slo III Slo I y III Slo II y III I, II y III

15. Entre las consecuencias que origin la Cuestin Social en Chile, se cuenta(n): I. El nacimiento de los primeros partidos polticos. II. Poner n al ciclo salitrero. III. La formacin de una serie de organizaciones obreras. A) B) C) D) E) Slo I Slo III Slo I y II Slo I y III Slo II y III

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Anota aqu tus respuestas y cotjalas con la explicacin de tu profesor; es importante que adems de la clave correcta te jes en la habilidad que ests desarrollando, para esto te proporcionamos un cuadro explicativo de habilidades en tu libro Cepech pginas 8 y 9.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

N Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Clave

Habilidad Anlisis Comprensin Comprensin Anlisis Conocimiento Evaluacin Anlisis Conocimiento Comprensin Sntesis Comprensin Comprensin Conocimiento Conocimiento Conocimiento

tem La economa del Salitre La economa del Salitre La economa del Salitre La economa del Salitre La economa del Salitre La economa del Salitre La economa del Salitre La Cuestin Social La Cuestin Social La Cuestin Social La Cuestin Social La Cuestin Social La Cuestin Social La Cuestin Social La Cuestin Social

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Prepara tu prxima clase

Durante la prxima clase, revisaremos los contenidos relacionados con: Las transformaciones culturales. Aydate del tomo II del Libro del alumno, pginas 134-137

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