DIRECCION GENERAL DE EDUCACIN TECNOLOGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD MDULO II REALIZAR MANTENIMIENTO A INSTALACIONES ELECTRICAS COMERCIALES

JULIO 2008

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera del Tcnico en Electricid ad Clave: BTEMAEC07

Docentes que disearon el programa de estudios: Ren Madronio Armendriz, Mario Chairez, Raymundo Salas Barraza Carlos Enrique Holgun Senz, Juan Rodrguez Uvalle, Roberto Silva Martnez y Cesar Acua Martnez Personal de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios: Ana Margarita Amezcua Muoz Personal del departamento de Planes y Programas de Estudio y Superacin Acadmica de la DGETI que apoyaron en la elaboracin de los programas de estudio: Patricia Galn Lara, Jos Alfredo Pacheco Padilla, Lilin Nepote Barba y Luis Guillermo Gutirrez Njera.

DIRECTORIO
Lic. Josefina Vzquez Mota Secretaria de Educacin Pblica Dr. Miguel Szkely Pardo Subsecretario de Educacin Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial

CONTENIDO

Introduccin Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral

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Desarrollo didctico del mdulo II Descripcin del mdulo: Guas didcticas Submdulo 1 Submdulo 2 Submdulo 3 Realizar las instalaciones elctricas comerciales Reparar las fallas en las instalaciones elctricas comerciales Reparar las fallas en las instalaciones de sistemas de iluminacin automatizada

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Infraestructura, equipo, herramientas

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Fuentes de informacin 3

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INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y un conjunto de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los CECyTEs (CODE- CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas.

En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudio estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos. El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudio de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados: I. Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesional, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio del mdulo con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referentes para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.

II.

Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y formas de evaluacin. Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos. Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. o La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias. En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno.

A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La Carrera de Tcnico en Electricidad, inicia en el segundo semestre del bachillerato tecnolgico, se integra con cinco mdulos adscritos al Componente de Formacin Profesional (CFP) lo que constituye una carga de 1200 horas, (cada mdulo est constituido por submdulos). Los primeros tres mdulos tiene una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos tienen una duracin de 192 horas cada uno. Es importante sealar que el CFP se fortalece y retroalimenta con los Componentes de Formacin Bsica y Propedutica, lo que permitir al egresado contar con una formacin tcnica, as como darle las bases propeduticas para insertarse en el nivel superior; todo ello, planeado bajo un marco de formacin integral que dar al egresado tanto la posibilidad de insertarse en el mercado laboral, as como de seguir estudiando. La carrera que aqu se describe, Tcnico en Electricidad, proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas; asuma una actitud responsable para ejercer profesionalmente en el mbito del mantenimiento elctrico, demostrando que tiene capacidad para realizar mantenimiento a sistemas elctricos; todo ello bajo la reglamentacin, estndares, normas, y especificaciones que reclama el mbito laboral en cuestin. Justificacin Los mdulos de la carrera, en su conjunto, tienen la finalidad de hacer competente al alumno, en el mantenimiento de sistemas elctricos, asumiendo una actitud de responsabilidad en su ambiente de trabajo, aplicando medidas de seguridad e higiene, cuidado y proteccin al medio ambiente, generando una convivencia basada en valores, el desarrollo armnico personal y social, necesarios en el egresado para contribuir al enriquecimiento integral que le permita insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno, como es sabido en todas las edificaciones se requiere de servicios de alumbrado y alimentacin de energa elctrica que permita el desarrollo de actividades de ndole social, productivo o de servicios, por este motivo existe la demanda del mantenimiento a sistemas elctricos que conserven en ptimas condiciones el funcionamiento de los mismos. . Atendiendo la planeacin, la instalacin, la reparacin y el correcto funcionamiento de las instalaciones elctricas sean stas residenciales, comerciales e industriales de pequeas y medianas empresas, empleando los materiales, equipo, accesorios pertinentes, as como el desempeo tcnico, reflexivo, actitudinal y autnomo necesarios en un profesional tcnico para el servicio seguro y eficiente de la instalacin. Para la produccin en el sector de bienes y servicios se requiere de fuerza motriz, obtenida a travs de la transformacin de energa elctrica a mecnica empleando motores elctricos, por lo que se requiere determinar los parmetros de un sistema elctrico, detectar y reparar las fallas en motores elctricos monofsicos y polifsicos que proporcionan esta energa motriz. Las nuevas tecnologas utilizadas en el sector productivo de bienes y servicios, aplican sistemas automatizados que requieren el control de motores y dispositivos elctricos que permitan hacer ms eficiente la produccin de bienes y servicios y mejorar el confort de los usuarios. A travs de la operacin y control de sistemas elctricos y de comunicacin aplicando controladores lgico programables. La Carrera de Tcnico en Electricidad, proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable para realizar el mantenimiento a los Sistemas elctricos, as como la reglamentacin vigente de seguridad e higiene en el trabajo, Norma: NOM -001-STPS1999 F.P 13/12/99

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Por otra parte cabe sealar que cada uno de los mdulos por su diseo y constitucin da al egresado una competencia que le posibilita la insercin en el mercado ya que cada mdulo constituye finalmente una salida lateral al mbito laboral. Descripcin Modular A continuacin se describe a todos los mdulos y submdulos de esta carrera. La formacin tcnica profesional inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I, denominado: Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas residenciales; y est integrado por los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Submdulo 3 Realizar las instalaciones elctricas residenciales Reparar las fallas en las instalaciones elctricas residenciales Reparar fallas en aparatos electrodomsticos

En el tercer semestre, se cursa el mdulo II, denominado: Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales. Este a su vez est integrado por los submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Submdulo 3 Realizar las instalaciones elctricas comerciales Reparar las fallas en las instalaciones elctricas comerciales Reparar las fallas en las instalaciones de sistemas de iluminacin automatizada

En el cuarto semestre, se encuentra el mdulo III, denominado: Realizar mantenimiento a motores elctricos. Tiene como submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Submdulo 3 Determinar los parmetros de un sistema elctrico Reparar las fallas en motores elctricos monofsicos y trifsicos Determinar las caractersticas elctricas de las maquinas para su aplicacin

En el quinto semestre, mdulo IV, denominado: Realizar mantenimiento a sistemas de control industrial. Se compone de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Operar los circuitos electromagntico de control Realizar el mantenimiento de Subestaciones Compactas

Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V, denominado: Realizar mantenimiento a circuitos de control lgico programable. Y consta de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Operar circuitos de control lgico programable Realizar el servicio a sistemas electromecnicos, electro neumticos controlados por PLC

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Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral del mantenimiento elctrico o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno, as como continuar sus estudios a nivel superior. Finalmente sealaremos r que este programa y todos los que componen a la carrera son productos en constante evaluacin por lo que a partir de las sugerencias de las academias, as como las consideraciones del sector productivo, los submdulos y los contenidos de estos podrn reajustarse de manera continua. Acapulco 3 de Julio de 2008

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Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico (Acuerdo Secretarial No. 345) Subsecretara de Educacin Media Superior Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Carrera: Tcnico en Electricidad
Semestre 1 lgebra, 4 hrs. ALBAMA14 Ingls I, 3 hrs. INBACO13 Semestre 2 Geometra y Trigonometra, 4 hrs. GTBAMA24 Semestre 3 Geometra Analtica, 4 hrs. GABAMA34 Semestre 4 Clculo, 4 hrs. CABAMA44 Semestre 5 Probabilidad y Estadstica, 5 hrs. PEPDMA55

Horas/Semana

Clave BTEMAEC07
Semestre 6 Matemtica Aplicada, 5 hrs. MAPDMA65 Optativa 5hrs.

Ingls II, 3 hrs. INBACO23 Qumica II, 4 hrs. QUBACN24

Ingls III, 3 hrs. INBACO33 Biologa, 4 hrs. BIBACN34

Ingls IV, 3 hrs. INBACO43 Fsica I, 4 hrs. FIBACN44

Ingls V, 5 hrs. INPDCO55 Fsica II, 4 hrs. FIBACN54

Qumica I, 4 hrs. QUBACN14

Asignatura especifica del rea propedutica correspondiente (1) 5 hrs. Asignatura especifica del rea propedutica correspondiente (2) 5 hrs. Mdulo V Realizar mantenimiento a circuitos de control Lgico Programable ECFPMO512 12 Hrs.

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, 3 hrs. TIBACO13

Lectura, Expresin Oral y Escrita, 4 hrs. LEBACO24 Mdulo I

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores, 4 hrs. CTBAHS34

Ecologa, 4hrs. ECBACN44

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores III, 4 hrs. CTBAHS54 Mdulo IV Realizar Mantenimiento a Sistemas de Control Industrial ECFPMO412 12 Hrs

Mdulo II Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales ECFPMO217

Mdulo III Realizar mantenimiento a motores elctricos ECFPMO317 17 Hrs.

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores, 4 hrs. CTBAHS14 Lectura, Expresin Oral y Escrita, 4 hrs. LEBACO14
22 hrs.

Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas residenciales ECFPMO117 17 Hrs.

15 hrs. 17 hrs.

17 Hrs.

22 hrs.

32 hrs.

15 hrs.

17 hrs.

32 hrs.

15 hrs.

17 hrs.

32 hrs.

10 hrs. 8 hrs.

12 hrs. = 30 hrs.

20 hrs.

12 hrs.

32 hrs.

Componente de formacin bsica

Componente de formacin profesional

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Componente de formacin propedutico

Horas totales a la semana, por

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO La carrera de Tcnico en Electricidad demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias: Aplicacin de valores universales. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin. Inters por solucionar problemas EGRESO El egresado de la carrera de Tcnico en Electricidad, deber demostrar las siguientes competencias: Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas residenciales. Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales. Realizar mantenimiento a motores elctricos. Realizar mantenimiento de Sistemas de Control Industrial. Realizar mantenimiento a circuitos de control lgico programable.

Adems de: Utilizar conocimientos y habilidades en el mantenimiento a sistemas elctricos. Aplicar la normatividad vigente en el mantenimiento de sistemas elctricos. Emplear mtodos y procedimientos para realizar la instalacin elctrica. Entender y comunicar instrucciones para coordinar planes de mantenimiento. Coordinar o participar en procesos de mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas elctricos. Interactuar con otras personas en su mbito laboral, aplicando los valores humanos. Interactuar con clientes reales y potenciales para ofrecer sus servicios. Utilizar tecnologas de informacin y comunicacin para la comercializacin de sus servicios. Contar con una visin integral del sector elctrico que permita aplicar las nuevas tecnologas. Contribuir a mejorar las condiciones de vida participando en el desarrollo sustentable.

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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo I. Realizar Mantenimiento a Instalaciones Elctricas Residenciales 272 horas II. Realizar Mantenimiento a Instalaciones Elctricas Comerciales 272 horas Normas de competencia CCN0158.02 Instalacin del sistema elctrico. UCNS1489.01 Instalacin de sistema elctrico residencial y comercial. Sitio de insercin Casa habitacin, constructoras de unidades habitacionales de la Cmara Nacional de la Industria de la Construccin y microempresa de iniciativa propia. Constructoras, hoteles, hospitales, centros comerciales, oficinas de gobierno, microempresa de iniciativa propia.

CCN0158.02 Instalacin del sistema elctrico. UCNS1489.01 Instalacin de sistema elctrico residencial y comercial.

III. Realizar CMEC0205.01 Casa habitacin, centros Mantenimiento a Mantenimiento a motores elctricos comerciales, bodegas de Motores Elctricos UMEC0485.01 almacenamiento, fbricas, Ejecutar el servicio planeado de mantenimiento a motores maquiladoras, equipos del elctricos de acuerdo a un programa de trabajo. 272 horas hogar que utilicen motores. CMEC0171.01 Mantenimiento a circuitos de control. UMEC0356.01 IV. Realizar Controlar el funcionamiento de los sistemas electromecnicos de Mantenimiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante y a las Centros comerciales, Sistemas de polticas de la empresa. microempresas, fbricas, Control Industrial maquiladoras, astilleros y CMEC0169.01 talleres. 192 horas Mantenimiento a subestaciones elctricas UMEC0397.01 Ejecutar el plan de mantenimiento a subestaciones de acuerdo a un programa. V. Realizar Mantenimiento a Circuitos de Control Lgico Programable 192 horas CMEC0171.01 Mantenimiento a circuitos de control. Centros comerciales, UMEC0356.01 microempresas, fbricas, Controlar el funcionamiento de los sistemas electromecnicos de maquiladoras, astilleros y acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante y a las talleres. polticas de la empresa.

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II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO II

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DESCRIPCIN DEL MDULO

Mdulo II Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales Justificacin Sin lugar a dudas, en toda edificacin comercial se requiere de una instalacin elctrica ejecutada por personal cuyas competencias permitan realizar y mantener en ptimas condiciones, con un alto sentido de honestidad, responsabilidad, seguridad, orden y limpieza. Este segundo mdulo pretende el desarrollo de esta competencia mediante tres submdulos; el primero permite el despliegue de las habilidades pertinentes para realizar las instalaciones elctricas comerciales, de acuerdo a criterios y procedimientos de la normatividad vigente; el segundo submdulo permite detectar y reparar fallas en instalaciones de pequeas y medianas empresas principalmente del ramo comercial; finalmente el tercer submdulo posibilita el desarrollo de las habilidades y destrezas para la deteccin y reparacin de fallas en instalaciones de alumbrado, incluyendo la insercin de nuevas tecnologas. Resultado de aprendizaje Realizar el mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales, asi como a las instalaciones de alumbrado para conservarlos en condiciones ptimas de operacin y de seguridad, aplicando las medidas de seguridad e higiene. Duracin 272 horas Submdulos que lo integran: 1. Realizar las instalaciones elctricas comerciales 2. Reparar las fallas de las instalaciones elctricas comerciales 3. Reparar las fallas en las instalaciones de sistemas de iluminacin automatizada Evaluacin Este mdulo se evaluar con la aplicacin de una serie de prcticas integradoras, los reportes de resultados y la presentacin del portafolio de evidencias, en el que el alumno deber incluir las evidencias de desempeo, producto y conocimiento indicadas en cada una de las guas didcticas desarrolladas en los submdulos correspondientes. 17 Duracin 128 horas 96 horas 48 horas

GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Contenido 1. Realizar el levantamiento de las necesidades requeridas para la instalacin elctrica. II 1 Realizar mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales Realizar las instalaciones elctricas comerciales DURACIN 272 DURACIN 128

Efectuar las instalaciones elctricas comerciales aplicando las normas de seguridad e higiene Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (C) Conocimiento (cuestionario). (D) Desempeo (gua de observacin). (P) Producto (lista de cotejo). (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin. (C) Describe el significado de la simbologa elctrica. (C) Enlista las caractersticas tcnicas de una instalacin elctrica comercial. (D) Elabora el plano de la instalacin elctrica. (P) Plano de la instalacin elctrica.

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho

Apertura Promover la integracin grupal. Presentar de manera general la carrera (descripcin, plan de estudios, perfil de ingreso y egreso, relacin entre mdulos y sitios de 1.1 Utilizar la simbologa insercin laboral). tcnica de los materiales elctricos que componen Presentar el mdulo (descripcin general del la instalacin. mdulo, importancia dentro de la carrera, competencias a lograr, submdulos, resultados 1.2 Determinar las de aprendizaje, evidencias). caractersticas tcnicas de Establecer las formas de evaluacin para el la instalacin de acuerdo a logro de los resultados de aprendizaje. las necesidades del Presentar el submdulo (resultado de usuario y de los productos aprendizaje, competencias y duracin). a comercializar. Aplicar la evaluacin diagnstica por mdulo para la recuperacin de saberes 1.3 Elaborar y/o utilizar el (conocimientos, habilidades y destrezas). plano de la instalacin elctrica. Desarrollo Proponer investigacin documental sobre la estandarizacin de la simbologa elctrica. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para definir los criterios comunes en la simbologa elctrica. Proponer investigacin de campo recolectando manuales del fabricante para la identificacin

Herramientas Martillo de ua Cuchilla de electricista Flexmetro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

Materiales Cajas Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos

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Contenido

Estrategias Didcticas de la simbologa de materiales elctricos. Proponer investigacin documental sobre conexiones elctricas. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para definir las caractersticas tcnicas de la instalacin elctrica comercial. Proponer investigacin de campo recolectando planos de pequeas empresas para identificar los elementos elctricos. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para definir los elementos elctricos de la instalacin. Plantear situaciones reales para elaborar el plano de la instalacin elctrica.

Materiales y Equipo de Apoyo Apagadores tres vas Contactos polarizados Lmparas incandescentes Lmparas fluorescentes Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

Cierre Solicitar la elaboracin del plano de una instalacin elctrica comercial. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. 2. Estimar los requerimientos de Apertura materiales y accesorios para Utilizar los resultados de la evaluacin la instalacin elctrica. diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la 2.1 Determinar la cantidad de competencia correspondiente. materiales y accesorios. Desarrollo 2.2 Explicar al usuario los Acudir a pequeas empresas comerciales para diferentes tipos de determinar la cantidad de materiales y accesorios con accesorios necesarios. caractersticas tcnicas Proponer investigacin de campo recolectando similares. manuales de los productos elctricos de diferentes fabricantes. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para comparar las caractersticas tcnicas de

Material didctico Manuales de los equipos elctricos Tableros de accesorios elctricos Pizarrn Hojas de dibujo Juego de escuadras Lpiz de dibujo Escalmetro

(C) Describe los productos elctricos. (D) Explica al usuario las caractersticas de los productos elctricos. (P) Listado de requerimientos de materiales y accesorios para la instalacin. (A).Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos,

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Contenido

Estrategias Didcticas los productos elctricos de diferentes fabricantes. Cierre Recrear la simulacin de situaciones para explicar las caractersticas de los productos elctricos. Plantear situaciones reales para estimar los requerimientos de materiales y accesorios para la instalacin elctrica. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin para considerar en la evaluacin.

Equipo de proteccin Equipo de seguridad personal

Equipo elctrico Tableros de accesorios elctricos

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora

3. Determinar el presupuesto de Apertura materiales y mano de obra. Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, 3.1 Presentar diferentes habilidades y destrezas) especficos de la cotizaciones de materiales competencia correspondiente. para convenir con el cliente la mejor opcin. Desarrollo 3.2 Presentar el presupuesto Proponer investigacin de campo en el sector de la mano de obra de la elctrico para identificar las caractersticas instalacin. tcnicas y costos de los materiales. Proponer investigacin documental sobre los tabuladores regionales pre-establecidos por los sindicatos del ramo para la cotizacin de la mano de obra. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para definir los productos idneos para la instalacin elctrica. Proponer tcnicas de anlisis para contrastar caractersticas tcnicas del producto y costos. Presentar estudios de casos para elaborar diferentes cotizaciones de materiales elctricos y mano de obra. Cierre Plantear situaciones reales para determinar el presupuesto de materiales y mano de obra. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (C) Explica las caractersticas tcnicas del producto. (D) Informa al usuario las diferentes cotizaciones de los productos y mano de obra. (P) Presupuesto de la instalacin elctrica. (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

Material didctico Manuales de equipo y materiales elctrico Hojas bond Juego de escuadras Lpiz.

Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

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Contenido 4. Coordina y/o realiza la instalacin elctrica. 4.1 Localizar en el plano los elementos de la instalacin. 4.2

Estrategias Didcticas Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente.

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (C) Enuncia las normas de seguridad e higiene para la instalacin. C) Explica las caractersticas de los ductos elctricos. (C) Enuncia las normas de proteccin y cuidado al medio ambiente, para el desecho de residuos de materiales elctricos. (D) Determina el dimetro de los ductos elctricos de acuerdo al nmero de conductores. (D) Efectuar el alambrado y conexin de la instalacin elctrica, as como de los accesorios. (P) Instalacin elctrica. (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

4.3

4.4 4.5

4.6

Desarrollo Aplicar las normas de Acudir a comercios ubicados en el area de seguridad e higiene para influencia para localizar los elementos de la realizar la instalacin. instalacin contemplados en el plano elctrico. Invitar a expertos en la materia en conferencias Instalar en la sobre la importancia de las normas de construccin la estructura seguridad e higiene en la instalacin. de ductos. Proponer investigacin documental sobre los tipos y caractersticas de las estructuras de Realizar el alambrado y la ductos. conexin del mismo. . Efectuar ejercicios prcticos para realizar la Conectar los accesorios instalacin de la estructura de ductos. elctricos de la Proponer investigacin documental sobre instalacin. dimetros de los ductos de acuerdo a las tablas de referencia establecidas y la capacidad de Aplicar normas de conduccin elctrica de los conductores proteccin y cuidado al (amperaje). medio ambiente, para el Aplicar tcnicas de intercambio de informacin desecho de residuos de para definir el dimetro de ductos y calibre de materiales elctricos. conductores. Efectuar ejercicios prcticos para realizar el alambrado y conexin de instalacin elctrica, as como de los accesorios elctricos. Invitar a expertos en la materia en conferencias sobre la importancia de las normas de proteccin y cuidado al medio ambiente, en el desecho de residuos de materiales elctricos. Cierre

Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho

Herramientas Martillo de ua Cuchilla de electricista Flexometro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

Materiales Cajas Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos Apagadores tres vas

22

Contenido .

Estrategias Didcticas Efectuar la instalacin elctrica de un proyecto de una pequea empresa comercial. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Materiales y Equipo de Apoyo Contactos polarizados Lmparas incandescentes

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

23

Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora

5. Coordina y/o verifica a travs Desarrollo de pruebas el funcionamiento Invitar a expertos en la materia en conferencias de la instalacin elctrica. sobre la importancia de las normas de seguridad e higiene en la verificacin de la 5.1 Aplicar las normas de instalacin. seguridad e higiene en la verificacin o pruebas de la Aplicar pruebas de funcionamiento para misma. determinar la correcta operacin del alumbrado, contactos elctricos y equipos de proteccin. 5.2 Revisar el funcionamiento Presentar estudios de casos para elaborar un del alumbrado, contactos plan de mantenimiento preventivo a la elctricos y equipos de instalacin. proteccin. Realizar simulaciones de fallas elctricas en instalacin, actividad que nos permite 5.3 Presentar un plan de relacionar el siguiente submdulo. mantenimiento preventivo a la instalacin. Cierre Efectuar ejercicios prcticos para verificar el funcionamiento de una instalacin elctrica. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. Realizar la evaluacin final del submdulo I, de la instalacin elctrica general de una empresa comercial, donde se demuestren cada una de las competencias desarrollas.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (C) Enuncia las normas de seguridad e higiene para la verificacin de la instalacin. (D) Aplica pruebas de funcionamiento. (D) Verifica el funcionamiento de una instalacin elctrica. (P) Plan de mantenimiento de la instalacin. (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho

Herramientas Martillo de ua Cuchilla de electricista Flexmetro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

Materiales Cajas Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos Apagadores tres vas Contactos polarizados

24

Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Lmparas incandescentes Lmparas fluorescente Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

25

GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Contenido DURACIN 272 DURACIN 2 Reparar las fallas en las instalaciones elctricas comerciales 96 Corregir las fallas en las instalaciones elctricas comerciales de pequeas y medianas empresas de acuerdo a los procedimientos de operacin, aplicando las medidas de seguridad e higiene. II Realizar el mantenimiento a instalaciones elctricas comerciales Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (C) Conocimiento (cuestionario). (D) Desempeo (gua de observacin). (P) Producto (lista de cotejo). (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

1. Coordinar a y/o detectar la falla Apertura en la instalacin elctrica. Presentar el submdulo (resultado de aprendizaje, competencias y duracin). 1.1 Aplicar las normas de Utilizar los resultados de la evaluacin seguridad e higiene para la diagnstica sobre los saberes (conocimientos, deteccin de fallas. habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. 1.2 Ubicar la falla considerando los indicios de la avera y Desarrollo observaciones del usuario. Invitar a expertos en la materia en conferencias sobre la importancia de las normas de seguridad e higiene en la deteccin de fallas de la instalacin. Plantear situaciones reales de fallas en instalaciones elctricas para su localizacin, considerando los indicios de la avera y observaciones del usuario. Solicitar la elaboracin de un reporte para informar las fallas detectadas en la instalacin. Cierre Efectuar ejercicios prcticos para la localizacin de fallas en instalaciones elctricas. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el

Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho

Herramientas Martillo de ua Cuchilla de electricista Flexmetro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

(C) Enuncia las normas de seguridad e higiene para la verificacin de la instalacin. (D) Detectar fallas en la instalacin elctrica.

Materiales Cajas

26

Contenido

Estrategias Didcticas logro del resultado de aprendizaje.

Materiales y Equipo de Apoyo Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos Apagadores tres vas Contactos polarizados Lmparas incandescentes

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (P) Reporte de fallas. (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Fuentes de Informacin 2. Coordinar y/o localizar los elementos de la falla. 2.1 Aplicar las normas de seguridad e higiene para la localizar las fallas. 2.2 Realizar pruebas de continuidad empleando instrumentos de medicin. Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. Desarrollo Proponer investigacin documental sobre las normas de seguridad e higiene en la deteccin de fallas de la instalacin. Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia (C) Enuncia las normas de seguridad e higiene para la localizar las fallas en la instalacin. (D) Realiza pruebas de continuidad. (D) Determina elementos daados.

Equipo didctico Pizarrn, Rotafolio Can de proyeccin Computadora Equipo elctrico Multmetro (VOM) Ampermetro de gancho Herramientas Martillo de ua

27

Contenido 2.3 Determinar los elementos daados.

Estrategias Didcticas Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para socializar las normas de seguridad e higiene en la deteccin de fallas. Plantear situaciones reales de fallas en instalaciones elctricas para la aplicacin de pruebas de continuidad. Realizar ejercicios prcticos para identificar elementos daados en la instalacin.

Materiales y Equipo de Apoyo Cuchilla de electricista Flexmetro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

Cierre Efectuar ejercicios prcticos para localizar los elementos daados en la instalacin elctrica. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Materiales Cajas Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos Apagadores tres vas Contactos polarizados Lmparas incandescentes Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

28

Contenido 3. Determinar la cotizacin de materiales y mano de obra.

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora Material Didctico Papel Bond Lpices de dibujo Marcadores Juego de escuadras Documentos normativos NOM NTCL ANCE Fuentes de informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, 3.1 Estimar los requerimientos de habilidades y destrezas) especficos de la materiales y accesorios para competencia correspondiente. la reparacin. Desarrollo 3.2 Presentar la cotizacin de los Proponer investigacin de campo sobre los materiales a remplazar. diferentes proveedores de material elctrico para su cotizacin. 3.3 Presentar el presupuesto de la mano de obra. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para seleccionar la cotizacin ms viable. Proponer investigacin documental sobre los tabuladores regionales preestablecidos por los sindicatos del ramo para la cotizacin de la mano de obra. Solicitar la realizacin de entrevistas con personal tcnico para indagar los criterios en el cobr de la mano de obra. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para definir los criterios del costo de mano de obra. Plantear situaciones reales para elaborar el presupuesto de la mano de obra. Cierre Efectuar ejercicios prcticos para determinar la cotizacin de materiales y mano de obra. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (P) Listado de precios por proveedor. (P) Cotizacin de materiales y mano de obra. (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin. .

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Contenido 4. Coordinar o remplazar los elementos daados. 4.1 Aplicar las normas de seguridad e higiene para el reemplazo de los elementos. 4.2 Sustituir los elementos daados.

Estrategias Didcticas Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. Desarrollo Proponer investigacin documental sobre las normas de seguridad e higiene en el reemplazo de elementos daados. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para socializar las normas de seguridad e higiene en el reemplazo de los elementos. Efectuar ejercicios prcticos para sustituir los elementos daados. Cierre Plantear situaciones reales para sustituir los elementos daados Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo didctico Pizarrn Rotafolio Can de proyeccin Computadora Material didctico Papel Bond Lpices de dibujo Marcadores Juego de escuadras

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (C) Explica las normas de seguridad e higiene para la localizar las fallas en la instalacin. (D) Sustituye los elementos daados en la instalacin elctrica. (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho

Herramientas Martillo de ua Cuchilla de electricista Flexmetro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

Materiales Cajas Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga

30

Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos Apagadores tres vas Contactos polarizados Lmparas incandescentes

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Documentos Normativos Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia NOM NTCL ANCE

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia 5. Coordina y/o verifica a travs Apertura de pruebas del funcionamiento Utilizar los resultados de la evaluacin de la instalacin elctrica diagnstica sobre los saberes (conocimientos, reparada. habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. 5.1 Aplicar las normas de seguridad e higiene en la Desarrollo verificacin o pruebas de la Proponer investigacin documental sobre las misma. normas de seguridad e higiene en la verificacin de pruebas de funcionamiento. 5.2 Revisar el funcionamiento de Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho Herramientas Martillo de ua Cuchilla de electricista Flexmetro Pinzas de electricista Desarmadores Pinzas de corte (C) Describe las normas de seguridad e higiene para la localizar las fallas en la instalacin. (D) Verifica el funcionamiento de la instalacin elctrica reparada. (P) Plan de mantenimiento preventivo para la

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Contenido la reparacin de la falla y general de la instalacin.

Estrategias Didcticas Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para socializar las normas de seguridad e higiene en la verificacin de pruebas de funcionamiento. Plantear situaciones reales para revisar el funcionamiento de instalaciones reparadas. Realizar simulaciones de fallas elctricas en instalaciones de alumbrado, actividad que nos permite relacionar el siguiente submdulo.

Materiales y Equipo de Apoyo Pinzas mecnicas Pinzas peladoras

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin instalacin (A) Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

5.3 Presentar un plan de mantenimiento preventivo a la instalacin.

Cierre Efectuar ejercicios prcticos para verificar el funcionamiento general de la instalacin elctrica reparada. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. Reparar fallas que se presenten en una instalacin elctrica de una tienda de conveniencia donde se demuestren cada una de las competencias desarrolladas tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes.

Materiales Cajas Cables conductores Accesorios elctricos Interruptor de cuchillas Centro de carga Interruptores termo magnticos Portalmparas Apagadores sencillos Apagadores tres vas Interruptores polarizados Lmparas incandescentes Documentos Normativos NOM NTCL ANCE Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Contenido DURACIN 272 DURACIN 3 Reparar las fallas en las Instalaciones de Sistemas de Iluminacin Automatizada 48 Detectar y reparar las fallas en las Instalaciones de sistemas de Iluminacin Automatizada de acuerdo a los manuales del fabricante, aplicando las normas de seguridad e higiene. II Realizar mantenimiento a Instalaciones Elctricas Comerciales Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Conocimiento (Cuestionario). D: Desempeo (Gua de observacin).

1. Detectar la falla en las Apertura instalaciones de los sistemas de Presentar el submdulo (resultado de Iluminacin automatizada. aprendizaje, competencias y duracin). Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, 1.1. Aplicar normas de seguridad habilidades y destrezas) especficos de la e higiene para la deteccin competencia correspondiente. de la falla. Desarrollo 1.2 Identificar los diferentes tipos de controles en un sistema Invitar a expertos en la materia en elctrico conferencias sobre la importancia de las normas de seguridad e higiene en la deteccin de fallas de las instalaciones de sistemas de 1.3Ubicar la falla considerando iluminacin automatizada. los indicios de la avera y Identificar los diferentes tipos de controles observaciones del usuario. automatizados Plantear situaciones reales de fallas en la instalacin de sistemas de iluminacin automatizada para su localizacin, considerando los indicios de la avera y observaciones del usuario. Solicitar la elaboracin de un reporte para informar las fallas detectadas en la instalacin de sistemas de iluminacin automatizada.

Herramientas

P: Producto (Lista de cotejo). Flexmetro Pinzas de electricista de corte A: Valores transversales diagonal aplicados a travs de actitudes en desempeos Desarmadores de estrella y resultados en Desarmador de paleta Pinzas de corte recto conocimientos y productos, para considerar en la Pinzas de corte de punta evaluacin. Pinzas peladoras Pistola de soldar C: Enuncia las normas de Juego de desarmadores de seguridad e higiene para la dados localizar las fallas en los la instalacin de sistemas de iluminacin automatizada Materiales Pasta para soldar D: Detecta la falla en los Soldadura equipos de control de Extensin elctrica iluminacin automtica. Rel fotoelctrico con temporizador detector de

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Contenido Cierre

Estrategias Didcticas Efectuar ejercicios prcticos con equipos de control de iluminacin para detectar las fallas en su funcionamiento. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Materiales y Equipo de Apoyo movimiento Detector de Movimiento (para el control automtico del alumbrado) Rel de Control fotoelctrico crepuscular para el mando automtico del alumbrado

2. Localizar los elementos de la falla. 2.1 Utilizar los manuales tcnicos del fabricante de los sistemas de iluminacin automtica. 2.2 Aplicar las normas de seguridad e higiene para localizar las fallas. 2.3 Realizar pruebas de funcionamiento empleando instrumentos de medicin. 2.4 Determinar los elementos daados.

Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. Desarrollo Proponer investigacin de campo recolectando manuales tcnicos de fabricantes para indagar las caractersticas de los sistemas de iluminacin Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para socializar las caractersticas comunes de los sistemas de iluminacin automtica. Proponer investigacin documental sobre las normas de seguridad e higiene en la deteccin de fallas de los sistemas de iluminacin automtica. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin

Documentos Normativos NOM NTCL ANCE Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho Herramientas Flexmetro Pinzas de electricista de corte diagonal Desarmadores de estrella Desarmador de paleta Pinzas de corte recto Pinzas de corte de punta Pinzas peladoras Pistola de soldar Juego de desarmadores de dados Materiales Soldadura de estao Extensin elctrica Rel fotoelctrico con

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Informe de fallas detectadas. D: Uso del equipo apropiado para deteccin de fallas. A: Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

C: Describe las normas de seguridad e higiene para localizar las fallas de los sistemas de iluminacin automticos. D: Realiza pruebas de funcionamiento requeridas D: Determina elementos daados. A: Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

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Contenido

Estrategias Didcticas para socializar las normas de seguridad e higiene en la deteccin de fallas. Plantear situaciones reales de fallas en los sistemas de iluminacin automticos para la aplicacin de pruebas requeridas. Realizar ejercicios prcticos para identificar elementos daados en los sistemas de iluminacin automticos.

Materiales y Equipo de Apoyo temporizador detector de movimiento Detector de Movimiento (para el control automtico del alumbrado) Rel de Control fotoelctrico crepuscular para el mando automtico del alumbrado Documentos Normativos NOM NTCL ANCE Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual y multimedia Catlogos de Proveedor

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Cierre Efectuar ejercicios prcticos para localizar los elementos daados en los aparatos electrodomsticos. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

3. Determinar la cotizacin de componentes, mano de obra y tiempo estimado de reparacin. 3.1 Estimar los requerimientos de componentes y accesorios para la reparacin.

Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente.

Desarrollo Proponer investigacin de campo sobre los 3.2 Presentar la cotizacin de los diferentes proveedores de componentes y componentes y accesorios a accesorios control de iluminacin para su remplazar. cotizacin. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin 3.3 Presentar el presupuesto de la para seleccionar la cotizacin ms viable.

Equipo elctrico P: Listado de precios por Multmetro ( VOM) proveedor. P: Cotizacin de materiales y Ampermetro de gancho mano de obra. Herramientas Flexmetro Pinzas de electricista de corte A: Valores transversales aplicados a travs de diagonal actitudes en desempeos Desarmadores de estrella y resultados en Desarmador de paleta Pinzas de corte recto conocimientos y productos, Pinzas de corte de punta para considerar en la evaluacin. Pinzas peladoras Pistola de soldar

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Contenido mano de obra y el tiempo de reparacin.

Estrategias Didcticas Solicitar la realizacin de entrevistas con personal tcnico para indagar los criterios en el cobro de la mano de obra. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para definir los criterios del costo de mano de obra. Plantear situaciones reales para elaborar el presupuesto de la mano de obra.

Materiales y Equipo de Apoyo Juego de desarmadores de dados Materiales Soldadura de estao Extensin elctrica Rel fotoelctrico con temporizador detector de movimiento Detector de Movimiento (para el control automtico del alumbrado) Rel de Control fotoelctrico crepuscular para el mando automtico del alumbrado Documentos Normativos NOM NTCL ANCE Consultar pgina 30

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Cierre Efectuar ejercicios prcticos para determinar la cotizacin de materiales y mano de obra. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

4. Remplazar los elementos daados. 4.1 Aplicar las normas de seguridad e higiene para el reemplazo de los elementos. 4.2 Sustituir los elementos daados.

Apertura Utilizar los resultados de la evaluacin diagnstica sobre los saberes (conocimientos, habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. Desarrollo Acudir a empresas o edificios municipales, estatales o federales para observar los sistemas de iluminacin automatizada as como la aplicacin de los normas de seguridad e higiene en el reemplazo de elementos daados.

Equipo elctrico C: Explica las normas de Multmetro ( VOM) seguridad e higiene para la localizar las fallas en las Ampermetro de gancho instalaciones elctricas Herramientas automatizadas Flexmetro Pinzas de electricista de corte D: Sustituye los elementos diagonal daados en las Desarmadores de estrella instalaciones elctricas Desarmador de paleta automatizadas Pinzas de corte recto Pinzas de corte de punta Pinzas peladoras A: Valores transversales Pistola de soldar aplicados a travs de Juego de desarmadores de actitudes en desempeos dados

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Contenido

Estrategias Didcticas Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para socializar las normas de seguridad e higiene en el reemplazo de los elementos, observadas en las visitas. Efectuar ejercicios prcticos para sustituir los elementos daados.

Materiales y Equipo de Apoyo Materiales Soldadura de estao Extensin elctrica Rel fotoelctrico con temporizador detector de movimiento Detector de Movimiento (para el control automtico del alumbrado) Rel de Control fotoelctrico crepuscular para el mando automtico del alumbrado Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin. .

Cierre Plantear situaciones reales para reparar y/o sustituir los elementos daados. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia Equipo elctrico Multmetro ( VOM) Ampermetro de gancho C: Describe las normas de seguridad e higiene para la localizar las fallas en los sistemas de iluminacin automatizados.

5. Realizar pruebas del Apertura funcionamiento de los Utilizar los resultados de la evaluacin componentes de los sistemas de diagnstica sobre los saberes (conocimientos, iluminacin automatizada. habilidades y destrezas) especficos de la competencia correspondiente. 5.1 Aplicar las normas de seguridad e higiene en la Desarrollo verificacin. Acudir a empresas o edificios municipales, estatales o federales para observar los 5.2 Revisar el funcionamiento de sistemas de iluminacin automatizados y la la reparacin de la falla de los aplicacin de las normas de seguridad e

Herramientas Flexmetro Pinzas de electricista de corte D: Verifica el funcionamiento del los sistemas de diagonal iluminacin automatizados Desarmadores de estrella Desarmador de paleta

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Contenido componentes de los sistemas de iluminacin automatizada. 5.3 Presentar un plan de mantenimiento preventivo a los sistemas de iluminacin automatizada.

Estrategias Didcticas higiene en la reparacin de la falla de los elementos daados. Aplicar tcnicas de intercambio de informacin para socializar las normas de seguridad e higiene en la verificacin de pruebas de funcionamiento. Plantear situaciones reales para revisar el funcionamiento de los sistemas de iluminacin automatizado. Proponer investigacin documental sobre las recomendaciones o criterios para presentar al usuario un plan de mantenimiento preventivo de los sistemas de iluminacin automatizado.

Materiales y Equipo de Apoyo Pinzas de corte recto Pinzas de corte de punta Pinzas peladoras Pistola de soldar Juego de desarmadores de dados

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Plan de mantenimiento preventivo para los sistemas de iluminacin automatizados A: Valores transversales aplicados a travs de actitudes en desempeos y resultados en conocimientos y productos, para considerar en la evaluacin.

Cierre Efectuar ejercicios prcticos para verificar el funcionamiento general de los sistemas de iluminacin automatizado. Realizar las actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. Realizar la reparacin de los sistemas de iluminacin automatizada con los que cuente el edificio, donde se demuestre cada una de las competencias desarrolladas, tomando en consideracin conocimientos, habilidades y actitudes.

Materiales Soldadura de estao Extensin elctrica Rel fotoelctrico con temporizador detector de movimiento Detector de Movimiento (para el control automtico del alumbrado) Rel de Control fotoelctrico crepuscular para el mando automtico del alumbrado Interruptores de presin Termostato Documentos Normativos NOM NTCL ANCE

Fuentes de Informacin Bibliografa de referencia Revistas tcnicas Audiovisual Materiales de Multimedia

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INFRAESTRUCTURA, EQUIPO, HERRAMIENTAS

Denominacin Infraestructura Taller de electricidad de 24.00 mts por 12.00mts. Caractersticas Tcnicas Que cuente con reas equipadas, para la realizacin de prcticas: 1. Laboratorio de control. 2. Caseta de herramienta 3. Casetas didcticas para instalaciones elctricas 4. Mesas de trabajo (16) 1.00 X 2.44 5. Oficina 6. Tarjas Unidad Taller

Equipo. 1. 2. 3. 4. can proyector Lap top Computadora Consola de practicas de mquinas elctricas 5. Mquinas embobinadotas 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Taladros de pedestal Rotomartillo Ampermetro de gancho digital Ampermetro de gancho analgico Megger Equipo para prcticas de control Fuentes de voltaje de CD regulada Casetas para prcticas de instalaciones elctricas 14. Pistola de impacto 15. Terraja 16. Equipo de proteccin personal 17. Taladro inalmbrico LCD Proyector, Grabadora y reproductora de CDS, Y DVDS Grabadora y reproductora de CDs y Vds. Equipo para prcticas de instalaciones elctricas Embobinadora mecnica , 120 VCA, de de HP ,cualquier marca De , 120 volts 60 Hz, de 6Ampers. De , 120 volts 60 Hz, de 6Ampers. Rango 1000 Volta de CA, 400 Ampers de CA. Rango 1000 Volta de CA, 400 Ampers de CA. Rango de 1000 Ohms Rango de 0 a 40 Volts a 10 Ampers Estructura metlica o madera de 4m x 4m x 2m 1Pza. 1Pza. 1Pza. 6Equipo 2Equipo 4Pza. 4Pza. 10Pza 10Pza 3Pza 5Equipo 3Pza 6Pza 2Pza 3Pza 10Equipo 5Pza.

De 2 pulgadas Que contenga Casco dielctrico, Lentes protectores, Guantes de carnaza, Cinturn y bandola De 18 volts de CD.

El plantel definir la cantidad de unidades, considerando el nmero de alumnos y las oportunidades para resolver las necesidades de infraestructura, equipamiento y Herramientas en el taller de electricidad.

39

Denominacin
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Caractersticas Tcnicas De corte recto de 6,8 y 9 pulgadas, De corte diagonal de 6,8 y 9 pulgadas, De punta de 6,8 y 9 pulgadas, Peladora de 6,8 y 9 pulgadas. De paleta de x 6, y de 5/16 x 4, De estrella de x 6, y de 5/16 x 4, marca Proto o Urrea De , y de 1, Del # 9 De 12 pulgadas De 12 pulgadasDe 30 centmetros Medidas Estndar y milimtrica Medidas Estndar y milimtrica Calibrador para alambre magneto Standar Standar Standar Para concreto de 2 o 3 libras. De 6, 8 y 10 pulgadas. Standar Estndar y milimtricos Con 8 o 10 escalones. Descripcin Calibres: 16, 14, 12, 10 y 8 Calibres: 16, 14, 12, 10 Calibres: 16, 14, 12, 10 Sencillo, escalera de 3 vas y de 4 vas Sencillos y duplex polarizados de 15 y 20 ampers. Standar Cuadradas y hexagonales de 3 y 4 pulgadas De 1,2,3 y 4 ventanas De 1, 2, 4, 6 y 8 circuitos. Para dos fases

Unidad 30Pza 30Pza 30Pza 30Pza 30Pza 30Pza 4Pza 5Pza 3Pza 3Pza 5Pza 3Pza 3Pza 3Pza 1Pza 5Pza 10Pza 2Pza 5Pza 3Pza 2Pza

Pinzas de electricista Pinzas de electricista Pinzas de electricista Pinzas de electricista Desarmadores Desarmadores Dobladores de tubo Pinzas de Presin Llaves perica Llaves Inglesa Arcos con segueta Juego de llaves Allen Juego de llaves Espaolas Calibradores Escariador Tijeras para lmina Marros de goma Marro Cinceles Extractor de baleros o cojinetes Desarmador de dado Escalera de tijera y extensin Materiales

Unidad Rollo de 100 mts. Rollo de 100 mts. Rollo de 100 mts. 50Pza 50Pza 50Pza 20Pza 30Pza 6Pza

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Caja de cable Caja de cable Pot. duplex Caja de alambre Apagadores Contactos Caja chalupa Caja de registro Tapas Centros de carga

40

Denominacin 10.Interruptores termo magnticos 11.Poliducto 12.Tubera PVC 13.Tubera tipo conduit 14.Tubera tipo conduit flexible 15.Accesorios para tuberas 16.Tipos de condulet 17.Canaletas 18.Base soquet 19.Lmparas Incandescentes 20.Luminarias 21.Rel fotoelctrico con temporizador detector de movimiento 22.Detector de movimiento )para el control automtico de alumbrado) 23.Rel de Control fotoelctrico crepuscular para mando automtico de alumbrado

Caractersticas Tcnicas Monofsicos, bifsicos y trifsicos de 15 20 y 30 amperes Con dimetro de y de pulgada Color verde tipo ligero y tipo pesado de y de dimetro Pared delgada y pared gruesa de y de dimetroDe y de dimetro. Coples, Niples, Tuercas, Contratuercas, monitores, codos Lb, Lx, x De 10 x 10 , 10 x 15 y de 15x 25 De baquelita porcelana e intemperie Incandescentes de 60, 70 y 100 Watts De 20, 39, 40 y 75 Watts

Unidad Pza. Rollo 100 mts. Tramo de 3 mts. Tramo de 3 mts. mts. 100Pza. 50 Pza. 50 Pza. 100 Pza. 100 Pza. 10 Pza. 5 Pza.

6 Pza.

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FUENTES DE INFORMACIN
ROLDN, Jos. ,Manual del instalador electricista. CECSA, Mxico,1995.
CAMARENA, Pedro., Instalaciones elctricas industriales. CECSA, Mxico,1997. RODRGUEZ, Antonio., Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. MARCOMBO, Espaa, 2005. LOPEZ Lpez, Antonio., Instalaciones elctricas de baja tensin 2003: Teora y prctica para la realizacin de proyectos y obras. Daz de Santos, Madrid, 2006. LLANDONOSA, Vicent., Instalaciones elctricas de interior: Prcticas de taller. MARCOMBO, Barcelona, 2004. . ENRIQUEZ Harper, Gilberto., Manual de instalaciones elctricas residenciales. Limusa , Mxico, 2003. Mxico, Secretara de Energa Minas e Industria Paraestatal. 1999. Normas tcnicas para instalaciones elctricas ASSAF L, Dispositivos electrnicos de fuentes luminosas. Avellaneda de Wilde,1985 BADGERY, J,Lighting Control Systems Practical Experiences, National Conv, 1989 Mxico, Secretara de Energa Minas e Industria Paraestatal. 1999. Norma oficial mexicana NOM-001 -sede- 2005. Pginas Web www.bticino.com.mx Catlogos y accesorios elctricos www.schneider-electric.com.mx Catlogos y accesorios elctricos (Federal Pacific, www.robotmallorca.com Catlogos, equipos y accesorios de automatizacin

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