spot remedial Latihan pkp 3110 1.

Apakah kaedah yang sesuai ketika mengajar murid pemulihan menurut teori konstruktivisme. - penerokaan dan penyiasatan -Kaedah eksperimen atau kerja praktik boleh ditakrifkan sebagai suatu aktiviti yang mempunyai tujuan untuk mendapatkan hasil daripada kerjanya. Dalam pengajaran matematik, kaedah eksperimen ialah suatu kaedah di mana pelajar dilatih menggunakan alat bantu mengajar untuk memahami konsep dan menguasai sesuatu kemahiran. Kaedah ini juga boleh digunakan untuk menguasai kemahiran dalam penyelesaian masalah matematik. Dalam pengajaran dan pembelajaran matematik, kaedah eksperimen telah digunakan secara meluas. Berikut adalah contoh aktiviti yang menggunakan kaedah eksperimen: Menyukat air dengan menggunakan bekas dan selinder penyukat untuk mempelajari isipadu cecair Membimbing murid melipat dan melorek bahagian kertas untuk mengenali pecahan. Menyusun jubin dalam bentuk segiempat yang berbagai saiz untuk menemui luas segiempat tepat. Mengagihkan sebilangan biji guli ke dalam beberapa bekas yang disediakan untuk memahami konsep bahagi atau purata.

2. Cara aktiviti pengajaran yang sesuai untuk mengajar masa dan wang berdasarkan teori konstruktivisme 3. Mengajar dan menulis nombor kepada murid yang ada cirri diskalkulia/disleksia. Sila huraikan perkara berikut: a. Objektif pengajran b. Kaedah berserta abm

4. Anggaran bilangan kacang hijau dalam sebuah balang,buat penyelesaian masalah berdasarkan model polya. -

5. Huraikan bagaimana guru boleh mengesan kesilapan matematik murid berdasarkan analisis ralat newman. a) Mengenal pasti ralat Bacaan: Baca soalan kepada saya. Jika anda tidak faham beritahu saya. b) Mengenal pasti ralat Pemahaman: Beritahu saya, apa kehendak soalan itu. c) Mengenal pasti ralat Transformasi: Sekarang beritahu saya apa kaedah yang awak gunakan untuk dapatkan jawapan. d) Mengenal pasti ralat Kemahiran Proses: sekarang semak setiap langkah dalam tugasan awak dan beritahu saya apa yang awak fikirkan. e) Mengenal pasti ralat encoding - keidakupayaan untuk menzahirkan jawapan dalam bentuk yang boleh diterima pakai: Beritahu saya, apa jawapan kepada soalan itu? Tunjukkan jawapan awak.
6. Bincangakn faktor2 yg mempengaruhi masalah matematik murid pemulihan a) Sekolah - Panitia Matematik kurang memberikan perhatian kepada masalah murid pemulihan namun hanya menumpukan kepada murid UPSR (sumber kecemerlangan sekolah) b) Guru - strategi dan kaedah pengajaran yang tidak bersesuaian dengan tahap dan keupayaan murid pemulihan. HURAIAN: tidak dijalankan secara berperingkat-peringkat dari senang kepada susah tidak mengikut hierarki pembelajaran matematik dari enaktif->ikonik->simbolik tidak menggunakan pengetahuan sedia ada murid tiada aktiviti pengukuhan - bahan bantu mengajar yang kurang bersesuaian dengan masalah murid - emosi guru iaitu garang dan tidak sabar ketika mengajar murid pemulihan - guru kurang berminat untuk membantu murid pemulihan yang bermasalah c) Ibu bapa - Tidak memberikan galakan, dorongan serta motivasi kepada anak - Tidak mengaplikasikan ilmu matematik dalam kehidupan kepada anak-anak (matematik social)

d) Murid - Masalah kurang kecerdasan disebabkan genetic, masalah sebelum, semasa dan selepas kelahiran, kecederaan otak kerana penyakit @ kemalangan, kekurangan makanan berzat - Phobia dengan matapelajaran mt - Salah penempatan murid (mungkin murid tersebut disleksia, slow learner dsb) e) Faktor lain - Kurikulum yang tidak sesuai dengan IQ muid - Persekitaran p&p yang tidak mendorong kea rah kecemerlangan murid

7. Apakah jenis masalah matematik murid pemulihan - diskalkulia kurang kebolehan mempelajari mt disebabkan terdapat satu kawasan yg tertentu dalam otak yang tidak berfungsi secara normal.

8. Bagaimana prinsip am matematik dilaksanakan dalam mengajar matematik -

9. Sediakan rph mengajar nombor puluh 10. Terangkan konsep keabadian/pengekalan dalam matematik - Keabadian Ketekalan (consistency) merupakan satu aspek yang boleh dikaitkan dengan jisim, isipadu, dan keluasan. Tujuan konsep keabadian diperkenalkan adalah untuk memastikan murid-murid memahami ketekalan jisim dan isipadu walaupun diletakkan, disusun atau diatur di tempat atau keadaan yang berbeza pengekalan: Kesedaran bahawa objek atau set objek tetap sama walaupun telah diubah atau dibuat supaya nampak seperti lain. Pengekalan nombor Pengekalan panjang Pengekalan jisim Pengekalan isipadu