SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR.

PROYECTO DIDCTICO ESCUELA SECUNDARIA ESC. SEC. TEC. No. 19 ASIGNATURA ESPAOL 2 GRADO 2 A BLOQUE CUATRO FECHA DE DURACIN 20 DE FEBRERO AL 27 DE MARZO NOMBRE DEL PROFESOR (a). ANA GABRIELA BLANCO ZENTENO TURNO VESPERTINO

TIPO DE TEXTO: CAMPO FORMATIVO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE COMPETENCIA: ESTNDARES

Entrevista. Actividades comunicativas y del lenguaje, cuya funcin principal sea social. Utilizar la entrevista como medio para obtener informacin.

MODULOS:

12

Competencia para la convivencia. Relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza, comunicarse con la naturaleza, trabajar en equipos, crecer con los dems. CONOCIMIENTOS SOBRE EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN. Ampliar el conocimiento de las caractersticas de una lengua y utilizarlo para comprender y producir textos. PILARES DEL AULA ACTIVIDADES (Producciones del proyecto) EVIDENCIA SO PRODUCTO S Informes de la o las entrevistas realizadas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL (VALORES) Respeto y aprecio por la dignidad humana. Cumplimiento de acuerdos. Apego a la verdad Puntualidad Honestidad Libertad Justicia

CONTENIDO (TEMAS DE REFLEXIN)

MEDIOS Y RECURSO S Can

CRITERIOS DE EVALUACIN Rbrica Autoevaluacin Coevaluacin

Identificar las caractersticas de las entrevistas y su funcin como fuente de informacin. Adapta el lenguaje para distinguirse al entrevistado. Elabora un informe de manera estructurada con la informacin obtenida por

Redactar una entrevista con el objeto de obtener informacin sobre un tema de inters, para despus redactar un informe y ser presentado como resultado de la investigacin.

La importancia de la redaccin de un informe y lo aplique en su vida diaria, as como fomente este valor en toda redaccin que realice.

COMPRENSIN E INTERPRETACIN Adaptacin del lenguaje en funcin del entrevistado. Diferencias entre la conversacin informal y el dilogo en situaciones comunicativas formales.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y funcin de las entrevistas periodsticas.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. Listado de temas de inters para el grupo sobre los cuales resulten importante realizar una entrevista. Listado con las caractersticas de las entrevistas periodsticas elaborado a partir de la revisin de los

Libro de texto Internet Copias Papel bond Diccionario Marca textos.

Heteroevaluaci n

medio de entrevistas.

Igualdad Solidaridad Tolerancia

BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN Formas de recuperar la informacin obtenida por medio de entrevistas (cita textual, parfrasis y resumen). Formas de estructurar preguntas para obtener la informacin requerida. Organizacin grfica del dilogo y la narracin en el reporte de entrevista; marcas para indicar el dilogo, los participantes y las citas textuales en el cuerpo del reporte. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Etimologa y ortografa del vocabulario empleado. Situaciones de puntuacin ms frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, parntesis signos de interrogacin y de admiracin.

modelos (impresos o audiovisuales). Elaboracin de preguntas para la entrevista, acorde a los propsitos buscados. Notas y/o grabacin de la entrevista. Borradores del informe que atienda las siguientes caractersticas:

- Informacin sobresaliente que responde a los propsitos planteados. - Introduccin que plantee los propsitos generales del tema y la informacin acerca del entrevistado y su relacin con el mismo. -Presentacin de resultados de manera precisa y coherente.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO DIDCTICO ESCUELA SECUNDARIA ESC. SEC. TEC. No. 19 ASIGNATURA ESPAOL 2 GRADO 2 A BLOQUE CUATRO FECHA DE DURACIN 20 DE FEBRERO AL 27 DE MARZO NOMBRE DEL PROFESOR (a). ANA GABRIELA BLANCO ZENTENO TURNO VESPERTINO

TIPO DE TEXTO: CAMPO FORMATIVO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE COMPETENCIA: ESTNDARES

Reportaje.

MODULOS:

12

Actividades comunicativas y del lenguaje cuya funcin principal es obtener, sintetizar, organizar y evaluar la informacin utilizando una variedad de formas. Leer y escribir reportajes. Competencia para el manejo de la informacin se relacionan con la bsqueda, evaluacin y sistematizacin. LECTURA: Comprender los propsitos y las caractersticas de los textos informativos. Identificar las intenciones del autor en una serie de textos, presentando especial atencin a la autoridad en medios de comunicacin. CONOCIMIENTOS SOBRE EL LENGUAJE Y COMUNICACIN: utilizar materiales cientficos, diccionarios especializados, internet y enciclopedias, tanto en formato impreso, como digital para apoyar el aprendizaje y escribir textos informativos. PILARES DEL AULA ACTIVIDADES (Producciones del proyecto) EVIDENCIAS O PRODUCTO S PRODUCTO FINAL: Reportajes elaborados por los estudiantes.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTA L Reflexionar acerca de la influencia de los medios de comunicacin en la vida del ser humano reconoce y valora los beneficios a si como desventajas que aportan.

ACTITUDINAL (VALORES) Respeto y aprecio por la dignidad humana Apego a la verdad Puntualidad Honestidad Libertad Justicia Igualdad

CONTENIDO (TEMAS DE REFLEXIN)

MEDIOS Y RECURSO S Can

CRITERIOS DE EVALUACIN Rbrica Autoevaluacin Coevaluacin

Identificar la estructura y funcin de los reportajes. Identificar los propsitos y el punto de vista del autor en reportajes ledos. Recuperar informacin de diversas fuentes atendiendo a las

Investigar sobre los medios de comunicacin masiva en libros e internet, realiza en reportaje con la informacin sobre un tema determinado.

COMPRENSIN E INTERPRETACIN Diferencias entre opiniones, hechos y argumentos. Formas de construir un hecho o situacin sin perder el sentido del mismo.

BSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIN.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. Listado de temas de inters para seleccionar uno del que se recupere informacin a travs de entrevistas, encuestas, fuentes hemerogrficas y bibliografas. Listado con las caractersticas de los

Libro de texto Internet

Heteroevaluacin Diccionario Copias de textos Copias

caractersticas del tipo de texto al escribir un reportaje.

Solidaridad Tolerancia

Diferencias entre cita textual y parfrasis. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y propsitos de los reportajes. Uso de marcas graficas (comillas, parntesis puntos suspensivos, ttulos, subttulos) en los reportajes. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA. Etimologa y ortografa del vocabulario empleado. Signos de puntuacin. Relevancia de mantener las convencionalidades ortogrficas en la escritura. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS. Discurso directo e indirecto. Voces narrativas del reportaje. Formas discursivas para abordar los hechos en un reportaje. Formas de incluir los testimonios en los reportajes.

reportajes a partir de la lectura de diferentes modelos. Seleccin de materiales de consulta acerca del tema a desarrollar en un reportaje. Sistematizacin, en notas, de la informacin recabada (entrevistas, encuestas e informacin documental). Registro de las fuentes consultadas a travs de fichas bibliogrficas del reportaje. Borradores del reportaje que cumplan con las caractersticas del tipo de texto y ordenada, respetando la ortografa y puntuaciones convencionales y recuperando la referencias bibliogrficas y dems fuentes consulta.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO DIDCTICO ESCUELA SECUNDARIA ESC. SEC. TEC. No. 19 ASIGNATURA ESPAOL 2 GRADO 2 A BLOQUE CUATRO FECHA DE DURACIN 20 DE FEBRERO AL 27 DE MARZO NOMBRE DEL PROFESOR (a). ANA GABRIELA BLANCO ZENTENO TURNO VESPERTINO

TIPO DE TEXTO: CAMPO FORMATIVO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE COMPETENCIA: ESTNDARES

Resea. Actividades comunicativas y del lenguaje con una funcin es la expresin esttica. Resear una novela. Reconocer y valorar los elementos de la diversidad cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas.

MODULOS:

12

ACTITUDES ANTE EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN: Desarrollar un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, locutor u oyente, el deseo y la tendencia a leer, escribir hablar o escuchar, y el gusto, o inters por leer, escribir, hablar y escuchar. Comprender y desarrollar los medios para recoger y analizar las formas simples de los datos sociales. LECTURA: Identificar similitudes y diferencias en forma como se trata el mismo tema en textos literarios de diferentes pocas y autores.

PILARES DEL AULA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTA L Aprecie la importancia de los temas que se abordan en las reseas literarias y la difundan entre sus compaeros por medio de sus propias creaciones. ACTITUDINAL (VALORES) Respeto y aprecio por la dignidad humana Cumplimiento de acuerdos. Apego a la verdad Puntualidad Honestidad Libertad CONTENIDO (TEMAS DE REFLEXIN)

ACTIVIDADES (Producciones del proyecto)

MEDIOS Y RECURSO S Can

CRITERIOS DE EVALUACIN Rbrica Autoevaluacin Coevaluacin

EVIDENCIAS O PRODUCTO S Resea de las novelas realizadas por los estudiantes.

Identificar la funcin de las reseas literarias como recurso para dar a conocer una obra. Utiliza recursos discursivos para interesar en inters del lector. Emplear algunos

Identifiquen en las reseas los rasgos que caracterizan al realizar un anlisis para poder apropiarse de la belleza de la palabra para recomendar una obra

COMPRENSIN E INTERPRETACIN Recuperacin del sentido general de una obra para plasmarlo en una resea. Relacin entre tiempo y accin en la novela. Entrelazamiento de tramas principales y secundarias. Relacin de los

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. Lectura del texto a resear. Listado con las caractersticas de las reseas literarias a partir de la lectura de diferentes modelos. Esquema con los aspectos que desea

Libro de texto Copias de textos Diccionarios Internet HDT

Heteroevaluacin

aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor con el objetivo de traer la atencin de su interlocutor.

literaria. Justicia Igualdad Solidaridad Tolerancia

personajes principales y secundarios con las tramas. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y funcin de la resea (tipos de narradores y voces narrativas dentro de la novela). CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA. Etimologa y ortografa del vocabulario empleado. Signos de puntuacin. Relevancia de mantener las convencionalidades ortogrficas en la escritura. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS. Formas de referirse a los autores y textos en las reseas. Estrategias discursivas para despertar el inters del lector (qu decir, qu sugerir y qu callar para intrigar al lector, e invitarlo a leer el texto reseado.

resaltar en la ensea cmo (trama, caractersticas de los protagonistas, datos del autor, tema que trata, poca o contexto, pasajes interesantes del texto). Borradores de la resea que cumplan con las siguientes caractersticas: - Aspectos ms sobresalientes de la novela. - Razones por las que recomiendan o no su lectura. - Datos relevantes del autor o su obra. - Referencia bibliogrfica completa.

Copias

FIRMA DE LA PROFESORA ANA GABRIELA BLANCO ZENTENO

Vo.Bo. COORDINADORA