TABLA DE CONTENIDO 1. Tema 2. Problema de investigacin 2.1 Planteamiento del problema 2.2 Formulacin del problema 2.

3 Sistematizacin del problema 3. Objetivos de la investigacin 3.1 Objetivo general 3.2 Objetivos especficos 4. Justificacin 4.1 Justificacin terica 4.2 Justificacin Metodolgica 5. Marco de referencia 5.1 Terico 5.1.1 Generalidades de la tica 5.1.2 La moral segn la corriente filosfica 5.1.3 Importancia de la formacin tica del Profesional contable 5.1.4 Consecuencia prdida de valores. 5.1.5 Comportamiento del contador ante la tica. 5.1.6 Normas ticas que rigen al contador. 5.2 Conceptual 5.3 Espacial 5.4 Temporal 6. Hiptesis de trabajo 6.1 Hiptesis de primer grado 6.2 Hiptesis de segundo grado 7. Aspectos Metodolgicos 7.1 Tipo de estudio 7.2 Mtodo de investigacin 7.3 Fuentes y tcnicas para recolectar la informacin 7.3.1 Fuentes secundarias 7.3.2 Fuentes primarias 8. Bibliografa 5 5 5 6 6 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 13 17 18 19 24 26 27 28 28 28 29 29 29 29 29 29 30

1. TEMA: ANALISIS DEL IMPACTO DEL PROBLEMA TICO DEBIDO A LA DEFICIENCIA EN LA ENSEANZA DE LOS VALORES POR PARTE DE PADRES, MAESTROS, Y GRUPOS SOCIALES A LOS QUE PERTENECE EL CONTADOR PBLICO AL MOMENTO DE DESEMPEAR LA PROFESION EN COLOMBIA. 2. PROBLEMA DE INVESTIGACION 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El profesional contable en nuestra regin en los ltimos aos enfrenta situaciones de ndole tico, principalmente la falta de criterios para tomar decisiones sobre la conducta adecuada al ejercer su profesin. Esta situacin es reflejo de deficiencias en la enseanza de los valores por parte de padres, maestros, y grupos sociales a los que pertenece como tal, la atmsfera de corrupcin existente en la mayora de pases subdesarrollados como el nuestro, y la falta de control por parte del gobierno de que en los claustros de educacin superior se brinde una educacin tica profundizada y de calidad. Tal situacin obedece a factores como la falta de concientizacin de la sociedad acerca de la importancia de inculcar los principios ticos a nuestras nuevas generaciones, la escasez de tica o prdida paulatina de sta en la sociedad actual, la falta de compromiso por parte del docente enfrentando, con creatividad, situaciones prcticas imprevisibles que exijan a menudo resoluciones inmediatas. Su finalidad no es la transmisin de una serie de contenidos tericos organizados y estructurados acadmicamente. El objetivo pretendido es proporcionar al estudiante un marco de reflexin, a partir del cual desarrolle destrezas comunicativas, de perspectiva crticas, valorativas y enfocadas a fortalecer la autonoma moral, de tal forma que le faciliten la interaccin social y le permitan afrontar de forma adecuada los diferentes problemas con que se va a encontrar durante el desarrollo de su vida y en lo especfico en su profesin. Las circunstancias anteriores pueden llevar a que tanto los profesionales como la sociedad en general, da tras da, no tengan presentes los valores para interactuar en sociedad, es por esto que el profesional de la contadura pblica no puede escapar de seguir los lineamientos de la tica profesional, el trabajo del contador impacta en la vida de las empresas, las personas y las sociedades, a quienes les ofrece un servicio que suministra informacin confiable para la toma
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de decisiones econmicas. Si demuestra tica profesional, ms confianza habr en l mismo, disminuyendo el comportamiento injusto, desleal, no transparente, oportunista; as cuando se acta de una forma no tica, genera desmotivacin, poca credibilidad en el trabajo que desempea, llevndolo a la prdida de confianza por parte de las personas que requieren de los servicios profesionales, y adems afectando a todos los colegas de la misma profesin. Referente a esto Arens y Loebbecke (1996), sealan: Existen dos razones principales del porqu la gente acta en forma no tica: los principios ticos de la persona son diferentes de los de la sociedad en su conjunto o la persona ha decidido actuar en forma egosta. En muchos casos, existen ambas razones. (p. 75)1. Estas situaciones hacen necesario analizar en primera instancia los efectos debidos a la falta de una solida formacin tica y moral a nivel del hogar y en el entorno escolar, que influyen al contador en la toma de decisiones ticas o no ticas en el momento en que tiene que afrontar los distintos dilemas ticos que aparecen en el desempeo de la profesin contable. De las implicaciones antes mencionadas surge el interrogante con el que se desarrollar el presente trabajo de investigacin descrito a continuacin.

2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA Qu efectos negativos trae el problema tico debido a la deficiencia en la enseanza de los valores por parte de padres, maestros, y grupos sociales a los que pertenece el contador en nuestra regin, al momento de desempear la profesin contable?

2.3. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA 1. Qu circunstancias han llevado a cabo a la escasez de tica o prdida paulatina de sta en la sociedad actual? 2. Qu incidencia tiene promover desde el hogar, y los centros de formacin la enseanza de valores ticos desde temprana edad?

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Hace referencia Arens y Loebbecke en su libro Auditoria un enfoque integral. (1996, pg.75)

3. En qu aspectos influyen los maestros o educadores en la formacin tica de sus estudiantes? 4. Cul ha sido el comportamiento de los contadores ante dilemas ticos presentados en los ltimos aos en el desempeo de su profesin?

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 3.1 Objetivo general Analizar el impacto de la problemtica tica de la deficiencia en la enseanza de los valores por parte de padres, maestros, y grupos sociales a los que pertenece el contador al momento de desempear la profesional contable en Colombia. 3.2 Objetivos especficos Definir el marco terico referente a la tica. Identificar los factores que han hecho deficiente la enseanza de los valores por parte de padres, maestros, y grupos sociales en la formacin del profesional. Determinar la influencia de la enseanza de los valores ticos y morales sobre el ejercicio del Contador Pblico durante su desempeo profesional. Examinar las consecuencias que se dan cuando el Contador Pblico no cumple con la tica profesional establecida.

4. JUSTIFICACION 4.1 Terica La investigacin propuesta busca, mediante la aplicacin de la teora y los conceptos bsicos de la tica y el problema tico, dar explicaciones a las situaciones que conllevan al Profesional Contable a tener una actitud tica o no tica durante el desempeo profesional de la contadura debido que muchos valores ticos comunes estn enmarcados en las leyes de las sociedades actualmente y en la forma de cmo se inculcan los valores desde el hogar, el colegio y la Universidad; contrastando las opiniones dadas por diferentes autores acerca del tema para que sirva como referente a futuras investigaciones. En conclusin, con los objetivos de la investigacin se pretende buscar un resultado que permita proponer alternativas, para que se optimice la calidad de formacin tica desde el hogar, los centros de educacin y la sociedad para que se vea reflejado en los trabajos que realicen los Profesionales Contables a cualquier persona de la sociedad en general que requiera el servicio. 4.2 Metodolgica Para lograr el cumplimiento de los objetivos de estudio, se acude al empleo de tcnicas de investigacin, como el instrumento para medir el impacto de las deficiencias en la enseanza de valores en la formacin del profesional contable de la regin a travs de la aplicacin de encuestas que permitan dar a conocer en que grado influye la no correcta o escaza educacin en valores en la formacin del profesional contable para ejercer su profesin.

5. MARCO DE REFERENCIA 5.1 Terico. 5.1.1 Generalidades sobre la tica La tica como parte esencial de esta investigacin crea la necesidad de conocer su concepto, orgenes y cuales son las definiciones ms relevantes que muestra los diferentes autores. La tica hace parte de la filosofa, porque, como la psicologa y otras ramas de la ciencia, formaron al principio de la historia un conjunto de conocimientos que an inclua las ciencias que hoy conocemos como positivas, pero que poco a poco fueron extendindose y diferenciando sus esencias hasta formar disciplinas independientes de la que le dio origen. La tica es entendida como filosofa Moral; esto es: como una reflexin sistemtica, como una indagacin terica acerca del modo ms adecuado de actuar y vivir la vida para que sta sea buena, es decir: lo ms plenamente humana posible . Son varias las afirmaciones que se pueden extraer partiendo de la anterior concepcin de la tica:2 La tica no inventa la vida, ni los cnones morales. Se limita a reflexionar sobre stos y aqulla, sobre el hecho moral. La programacin natural de la conducta humana es cualitativamente distinta a la del resto de los seres vivos. As, por ejemplo, mientras que los animales tienen bastante frreamente prefijado por la naturaleza cmo deben actuar, los hombres estn insertos en otra condicin, en una estructura vital ms abierta (libertad) e indefinida (siempre cabe la posibilidad de errar el camino y vivir una vida menos plena o incluso deshumanizada). Dicha apertura vital debe ser clausurada y la indefinicin, llena de contenido. Dado que la naturaleza no se encarga de ello, es la sociedad, la cultura, la que tiene que llenar ese vaco, mediante propuestas concretas de actuacin, institucionalizadas a lo largo del tiempo y lingsticamente disponibles para ser transmitidas en el proceso de

Tomado de tica y Trabajo Social. Cap. 4. El profesional y las organizaciones: algunos problemas ticos Fernndez, Jos Luis.

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socializacin. Los cnones morales, y los modelos de hombre encuentran su explicacin en esta circunstancia. A lo largo del tiempo y del espacio ha habido distintos cnones morales y diferentes maneras de entender qu sera lo deseable hacer para vivir con plenitud la vida humana. La historia de la tica es el fiel reflejo de lo que se afirma: el hroe homrico; el ciudadano libre aristotlico; el sabio estoico; el santo cristiano; el gentleman Las circunstancias en las que se inscribe la vida humana son muy variadas y cambiantes; por eso, la tica es inevitablemente dinmica, siempre enfrentada a nuevos problemas para los que tal vez no haya soluciones previstas de antemano. La materia prima con la que trabaja la tica, entendida como Filosofa Moral, son, pues, los cnones morales existentes; los valores vigentes o deseables (justicia, libertad, solidaridad, igualdad); los principios ticos; los deberes, las normas y las obligaciones; los correlativos derechos; las virtudes que habra que desarrollar; etctera.

A travs de la historia han sido muchos los filsofos que han expuestos sus diferentes teoras acerca de la tica. 5.1.2 La moral segn la corriente filosfica En cuanto al origen de las normas ticas, podemos citar el esquema siguiente:3 Sociologismo: Esta concepcin defiende que las normas morales se originan en la sociedad y de ella reciben la fuerza y el vigor para imponerse a los individuos. Marxismo: En su ltimo escrito econmico, las Glosas a Wagner, Marx comienza diciendo: Yo no parto del hombre, sino de un periodo social dado. Con esto estaba significando que, segn lo ha venido demostrado la historia como criterio de verdad, en cuanto a las distintas concepciones y formas del comportamiento humano, la tica no es una categora social cuyos contenidos normativos sean de validez prctica (moral) absoluta, universal y eterna, como ha pretendido Kant con
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Tomado de http://es. Wikipedia.org/wiki/Moral

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su imperativo categrico, sino que esos contenidos estn sujetos al relativismo histrico de los distintos sistemas de vida que los seres humanos divididos en clases fueron adoptando en distintos perodos de su existencia como especie, desde que superaron la barbarie. As, para Marx, hay una moral y un tipo de ser humano correspondiente a cada perodo de la historia, en tanto prehistoria del ser humano genrico liberado de toda necesidad exterior, natural o social, que es lo que se est gestando en la moral de los comunistas. Tal como sucede en la base o estructura material de la sociedad, donde los distintos modos de produccin configuran sus respectivas formaciones sociales que hasta ahora han correspondido a otras tantas etapas o periodos del desarrollo de las fuerzas productivas, asimismo, las distintas superestructuras ticas, morales, jurdicas, ideolgicas y polticas, fueron la expresin peridicamente cambiante de los intereses de las distintas clases dominantes al interior de cada una de las formaciones sociales que han venido configurando la progresiva periodizacin caracterstica en lo econmico-social, poltico, moral y cultural de los seres humanos a travs de la historia. Historicismo: Esta posicin proclama que, a lo largo de la Historia y segn un ritmo variable, la sensibilidad vital de unas generaciones es sustituida por la de otras y, de acuerdo con este proceso, al mismo tiempo que unos principios cobran vigencia, otros desaparecen. Teologismo: Esta corriente propugna que las normas morales tienen origen divino. Podemos encontrar una postura teolgica, con relativa frecuencia, en los pueblos primitivos, por ejemplo, en Israel y su moral de los profetas: en Egipto y su moral de los faraones, etc. Teora de la ley natural: Existe una amplia pluralidad de teoras que fundamentan sus opiniones ticas y las normas morales en la ley natural. De entre ellas, sin duda alguna, la ms importante es la teora escolstica, segn la cual todas las personas poseen una idntica naturaleza, que es la naturaleza humana. sta guarda una profunda relacin de orden con el resto de los seres y, sobre todo, con Dios. Relativismo moral. Una postura filosfica que tiene mucha aceptacin es la que acepta el relativismo de la moral, por lo cual niega la existencia de una moral objetiva, impuesta por la voluntad de Dios o por la vigencia de leyes naturales, sino que supone que
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se tratara de algo puramente convencional asociado a las diferentes culturas, creencias y pocas. Objetivismo. Postura filosfica que afirma que la nica forma de alcanzar la moralidad es por medio del uso de la razn y la aceptacin de la realidad en forma objetiva, independiente de la percepcin del ser humano. 5.1.3 Importancia de la formacin tica del Profesional contable. La sociologa como ciencia de los hechos sociales de la convivencia humana, de las relaciones especficas que mantienen los hombres entre s, desde el punto de vista de su realidad objetiva, la sociologa es una ciencia que ayuda de manera importante a la tica. La vida del ser humano es multifactica; religiosa, moral, poltica, artstica, psquica, etc., pero toda la vida humana es ante todo social. De ah la importancia de conocer, lo ms objetivamente posible, las caractersticas que adoptan las diferentes instituciones sociales como la familia, la escuela, el estado, los centros de trabajo, la iglesia, dentro de los cuales el individuo se desenvuelve y fuera de las cuales su vida como ser humano sera imposible. La influencia del medio familiar, por ejemplo, especialmente en nuestra infancia, es extraordinariamente importante para la integracin de los valores morales y el desarrollo de la conciencia. La realidad social est formada por todos y cada uno de los individuos que la integran. Somos individuos, y como tales, estamos obligados a responder de nuestros actos hasta el lmite en que nuestra conciencia es capaz de intervenir en ellos.4 Para poder hablar sobre la formacin de los Contadores Pblicos, sera insensato considerar que las universidades tienen la responsabilidad de formar a los jvenes ticamente, teniendo en cuenta, tanto la formacin anterior, como el porcentaje relativamente pequeo que logra llegar y luego graduarse en ellas .sta limitante no exime a la universidad de la responsabilidad de preparar jvenes profesionales que sern los futuros gestores de las polticas de desarrollo del mundo.

Moral tica y valores. Fidel Juan Vega Delgado

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Las continuas y sustanciales transformaciones de la sociedad actual, generan un sin nmero de conflictos existenciales que ponen en crisis los valores histricamente formados, surgen nuevos valores en una contradiccin dialctica entre "lo nuevo" y "lo viejo" que representa un estado de necesidad para las innovaciones educativas en las universidades. Quizs esta exigencia de la sociedad constituya un reto que ayuda a promover los cambios en la universidad ante la tarea de formar valores en los estudiantes y no quedarse en la simple "aprensin" de actitudes que no llegan nunca a transformarse en convicciones y consecuentemente contrastan con los nuevos paradigmas de la sociedad. La formacin axiolgica se ubica en el debate de los objetivos y los contenidos que son objeto del aprendizaje de los estudiantes como parte de su formacin universitaria, por lo que los mtodos y los procedimientos que el profesor disee para el proceso de enseanza aprendizaje de su asignatura, determinan en gran medida la eficiencia en el proceso de formacin axiolgica, particularmente aquellos que tributan a la formacin tica, los cuales sern el centro de la atencin. La incorporacin de los aspectos ticos al proceso de enseanza aprendizaje en las universidades y la creacin de condiciones que posibiliten un escenario altamente estimulante para el aprendizaje tico, requiere de una clara comprensin sobre el papel del enfoque integral y su instrumentacin en el proceso docente educativo, pasando por el diseo del modelo de formacin de valores en la carrera y concretndose en los objetivos formativos del ao, como el subsistema donde se logra la integracin de lo instructivo y lo educativo. Los valores surgen en un contexto socio-histrico y tiene por objeto dotar al ser humano de un instrumental simblico y de prcticas adecuadas para sobrevivir y desarrollar una vida plena. Resulta normal que la formacin y asimilacin de esos valores se produzca all donde se generen; dentro de la construccin cultural misma en las prcticas sociales; econmicas, polticas, en la reproduccin de la vida, la educacin formal solo puede venir a afianzar lo que la vida cotidiana del mundo laboral y las relaciones sociales determinan. Mediante la educacin se identifican los contenidos ticos y espirituales de esa prcticas cotidianas, luego y como elemento que refuerza y consolida esa formacin esta la
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comunidad la cual estima en su experiencia como valiosos por su eficacia aquellos valores que logran reproducir la calidad de vida de la persona y permitir a la generacin presente dejarlos en herencia digna a la venidera La personalidad moral se va definiendo a travs de cada uno de los actos humanos. Con cada nueva posibilidad que nos apropiamos, con cada actualizacin de un vicio o de una virtud, descubrimos, corregimos o subrayamos los rasgos de nuestro carcter. Es por est razn que existen las denominadas normas nos escritas: Nos referimos con este nombre a todas aquellas que no aparecen codificadas, pero que de una manera subyacente regulan la vida del individuo, reglas de conducta que desde su primera infancia el hombre va asimilando del medio ambiente en que se desarrolla y afinando con su razn. Podramos decir que algunas de esas normas s estn escritas, tales como las contenidas en el Declogo o en otros cdigos religiosos, pero no sera vlida tal afirmacin porque no todos los hombres tienen una religin definida, ni todos estn regidos por esas mismas reglas. Nosotros nos referimos a aquellas normas que no se enuncian de una manera codificada, sino que se dan da con da en el trato constante con los semejantes y que provienen de la naturaleza humana misma. Un ejemplo de esto lo podemos ver en el siguiente conjunto prescrito de principios que elabor el Josephson Institute for the Advancement of Ethics:5 La siguiente lista de principios ticos incluya las caractersticas y valores que la mayora de la gente asocia con la conducta tica. Honestidad. S veraz, sincero, franco, honrado, imparcial; no digas mentiras, robes, engaes, o embauques a la gente ni seas tortuoso. Integridad. S una persona de principios, honorable, recta, valerosa y acta de acuerdo a tus convicciones; no sea falso o sin escrpulos,, ni adoptes la filosofa del fin justifica los medios que ignora todo principio. Cumplimiento. S digno de confianza, cumple tus promesas, tus compromisos, cumple con la esencia y la letra de un convenio; no interpretes los convenios en una forma irrazonablemente tcnica y legalista para racionalizar el incumplimiento o crear excusas y justificaciones para romper un compromiso.
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Citado por Arens y Loebbecke. 1996. Pag.73-74

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Lealtad (fidelidad). S fiel y leal a la familia, amigos, patrones, clientes y a tu pas; no utilices ni reveles informacin que obtuviste en forma confidencial; en un contexto profesional, cuida tu capacidad de hacer juicios profesionales independientes evitando con escrpulo cualquier influencia indebida y los conflictos de inters. Imparcialidad. S justo y razonable, dispuesto a admitir el error y, cuando sea adecuado, a cambiar de posicin y creencias, demuestra un compromiso con la justicia, el trato igual a tus semejantes y tolerancia y aceptacin de la diversidad; no estafes ni te aproveches indebidamente de los errores o adversidades de otros. Ver por los dems. S atento, amable y compasivo; comparte, s dadivoso, ayuda a los dems; ayuda a los necesitados y evita hacer dao a los dems. Respeto a los dems. Demuestra respeto por la dignidad, la intimidad y el derecho a la auto-determinacin de la gente; s corts, expedito y decente; da a los dems la informacin que necesitan para tomar decisiones informadas sobre su propia vida; no trates a los dems con aire condescendiente, los avergences ni los degrades. Ciudadano responsable. Obedece las leyes; si una ley es injusta, protesta abiertamente; ejerce todos tus derechos y privilegios democrticos con responsabilidad participando (votando y expresando opiniones informadas), con conciencia social y servicio pblico; cuando ests en una posicin de liderazgo o de autoridad, respeta abiertamente y ennoblece los procesos democrticos de toma de decisiones, evita la reserva o el encubrimiento innecesario de informacin y asegrate que los dems tengan la informacin que necesitan para hacer elecciones inteligentes y ejerzan sus derechos. Bsqueda de la excelencia. Busca la excelencia en todo; en el cumplimiento de tus responsabilidades personales y profesionales; s diligente, confiable, trabajador y comprometido; realiza todas tus tareas lo mejor que puedas, crea y conserva un alto grado de competencia, infrmate y preprate bien; no te conformes con la mediocridad; no ganes a toda costa. Responsabilidad. S responsable, acepta la responsabilidad de tus decisiones, de las consecuencias previsibles de tus acciones y omisiones y de poner el ejemplo a los dems. Los padres, maestros, patrones, muchos profesionales y funcionarios pblicos tienen la obligacin especial de ensear con el ejemplo, de proteger y fomentar la integridad y reputacin de sus familias,
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compaas profesiones y del gobierno mismo; una persona sensible a la tica evita incluso la apariencia de deshonestidad y emprende cualquier accin necesaria para corregir y evitar la conducta impropia de los dems. Es comn que la gente difiera sus principios y valores morales. Por ejemplo, si una persona examina los principios ticos de Josephson Institute puede llegar a la conclusin que no deberan incluirse varios principios. Aunque dos personas convengan en los principios ticos que determinan la conducta tica, es poco probable que estn de acuerdo sobre la importancia relativa de cada principio. Estas diferencias provienen de todas nuestras experiencias. Se sabe que nuestros padres, maestros, amigos y patrones influyen en nuestros valores, pero tambin lo hacen la televisin, los equipos deportivos, los xitos y fracasos en la vida y otras miles de experiencias.

5.1.4 Consecuencia prdida de valores. Con la perdida de los valores en la sociedad, de verdad que no se sabe quin es el padre o el hijo, ya que las costumbres se estn perdiendo, pero tambin se estn perdiendo los valores y el respeto, situacin que est deteriorando la sociedad. A travs de este tema relacionado con la perdida de los valores, que lo hemos considerado de gran importancia porque pretendemos hacer referencia de las causas, consecuencias y la forma de fomentar los valores en nuestras vidas y en la sociedad, pretendemos que nuestros lectores identifiquen y reconozcan la importancia de los valores. Los cambios que han venido sufriendo la sociedad y la cantidad de leyes aprobadas por los padres de la Patria, han llevado al traste una serie de situaciones que le permiten principalmente a la juventud dejar de lado los valores y costumbres que caracterizaban a las sociedades, en generaciones anteriores. Hoy da, un mayor no puede llamarles la atencin a los menores porque tiene problemas con el joven, con los padres y con la misma ley. Pero lo ms grave del caso es que ni los propios padres pueden entrar a corregir a sus hijos, porque la ley lo puede tipificar como maltrato infantil o violencia intrafamiliar, y que decir en el campo educativo donde los docentes estn maniatados porque al llamarle la atencin a un estudiante se ven avocados a
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afrontar procesos disciplinarios y hasta problemas con los padres y los menores, por ello la educacin ha bajando tanto en Colombia. 5.1.5 Comportamiento del contador ante la tica. En los contadores pblicos, la tica profesional es tan importante como los principios contables, puesto que un contador poco confiable o tico nunca ser requerido para realizar una auditora, llevar la contabilidad de una empresa ni para delegarle responsabilidades, ya que, un trabajo negligente o la falta de integridad por parte de un contador puede originar una actitud negativa del pblico hacia el profesional contable.6 El problema del comportamiento tico no es tanto un problema de normas como un problema del hombre que se realiza o destruye a travs de sus obras. Por lo tanto, los pasos conducentes a una mejora de la tica profesional pasan por la formacin moral del hombre, (es como un crculo vicioso) formacin basada en la recuperacin, o la afirmacin, de la conciencia moral a partir de los primeros principios de la ley natural y sus consecuencias. De aqu que la principal, y casi nica, recomendacin que cabe hacer es la de formar integralmente a las personas, en todos los niveles de la empresa, mediante la educacin y, sobre todo, mediante el ejemplo. El Contador Pblico es un profesional con habilidades y conocimientos para desempear un puesto dentro de una organizacin o de manera independiente. Algunos suelen romper las reglas por lo que la moral del contador pblico o del profesional contable queda gravemente cuestionada. La importancia de la formacin tica del contador pblico debe ser con conocimientos tcnicos y humanos para que este pueda practicar valores como lo son: la honestidad, la justicia, y el respeto, siendo estos los de mayor importancia en su formacin. Un Contador Pblico tiene la obligacin de rechazar cualquier trabajo que no cumpla con la tica y la moral, ya que estos estn expuestos da a da con este tipo de ofrecimientos, siendo los valores y la tica del contador las que nos ayudaran a rechazar estas malas acciones. La tica y la moral del contador pblico se encuentra plasmada en un cdigo, llamado: Cdigo de tica
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Arens y Loebbecke . Auditoria un enfoque integral. 1996. Pg. 74

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Profesional del Contador Pblico, en el que se encuentran los postulados y artculos referentes a las responsabilidades y obligaciones, as como Retribuciones y Derechos del Contador Pblico. Es por eso que las Universidades y Escuelas de Formacin de Contadores Pblico fuera del hogar, juegan un papel muy importante en la formacin de conocimientos y tica de los futuros egresados Contadores, ya que los valores que se les impartirn en estas escuelas, sern la base para lograr una Sociedad ms justa. Hay que destacar, que la tica de hoy en da es un tema al que se le debe prestar mucha atencin en todas las profesiones, debido a esto se logra conservar una sociedad civil organizada. Imagnense, por ejemplo, qu sucedera sino se pudiera confiar en las personas que tratamos cada da, si no se es honesto y si miente sin cesar a todas las personas con las que se interacta en nuestro cotidiano vivir, resultara difcil tener una comunicacin eficaz. Con lo antes mencionado, podemos observar lo indispensable que es la tica en la profesin, debido que muchos valores ticos comunes estn enmarcados en las leyes de las sociedades actualmente, en ella se ven resaltados los aspectos particulares de las diferentes profesiones existentes, dado que el objetivo principal no es solo la percepcin de honorarios, sino ofrecer un buen servicio a la sociedad en general. 5.1.6 Normas ticas que rigen al contador. A continuacin se muestran los principios fundamentales que el Contador Pblico, como profesional deber cumplir obligatoriamente, conforme al Cdigo de tica (ley 43 de 1990, capitulo IV, titulo primero), estos son los siguientes: ARTCULO 35.- Las siguientes declaraciones de principios constituyen el fundamento esencial para el desarrollo de las normas sobre tica de la Contadura Pblica: La Contadura Pblica es una profesin que tiene como fin satisfacer necesidades de la sociedad, mediante la medicin, evaluacin, ordenamiento, anlisis e interpretacin de la informacin financiera de las empresas o los individuos y la preparacin de informes sobre la correspondiente situacin financiera, sobre los cuales se basen las decisiones de los
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empresarios, inversionistas, acreedores, dems terceros interesados y el Estado acerca del futuro de dichos entes econmicos. El Contador Pblico como depositario de la confianza pblica, da fe pblica cuando con su firma y nmero de tarjeta profesional suscribe un documento en que certifique sobre determinados hechos econmicos. Esta certificacin, har parte integral de lo examinado. El Contador Pblico, sea en la actividad pblica o privada es un factor de actividad y directa intervencin en la vida de los organismos pblicos y privados. Su obligacin es velar por los intereses econmicos de la comunidad, entendindose por sta no solamente a las personas naturales o jurdicas vinculadas directamente a la empresa sino a la sociedad en general, y naturalmente, el Estado. La conciencia moral, la aptitud profesional y la independencia mental constituyen su esencia espiritual. El ejercicio de la Contadura Pblica implica una funcin social, especialmente a travs de la Fe Pblica que se otorga en beneficio del orden y la seguridad en las relaciones econmicas entre el Estado y los particulares, o de estos entre si. ARTICULO 36. La sociedad en general y las empresas en particular son unidades econmicas sometidas a variadas influencias externas ; el Contador Pblico en el desarrollo de su actividad profesional deber utilizar en cada caso los mtodos de evaluacin ms apropiados para la situacin que se presenta, dentro de los lineamientos dados por la profesin y podr, adems, recurrir a especialistas de disciplinas diferentes a la contadura pblica y la utilizacin de todos los elementos que las ciencias y la tcnica ponen a su disposicin. ARTICULO 37. En consecuencia, el Contador Pblico debe considerar y estudiar al usuario de sus servicios como ente econmico separado que es, relacionarlo con las circunstancias particulares de su actividad, sean stas internas o externas, con el fin de aplicar, en cada caso, las tcnicas y los mtodos ms adecuados para el tipo de ente econmico y la clase de trabajo que se le ha encomendado, observando en todos los casos los siguientes principios bsicos de tica profesional: Integridad.
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Objetividad. Independencia. Responsabilidad. Confidencialidad. Observaciones de las disposiciones normativas. Competencia y actualizacin profesional. Difusin y colaboracin. Respeto entre colegas. Conducta tica. Los anteriores principios bsicos debern ser aplicados por el Contador Pblico tanto en el trabajo ms sencillo como en el ms complejo, sin ninguna excepcin. De esta manera contribuir al desarrollo de la Contadura Pblica a travs de la practica cotidiana de su profesin. Los principios de tica anteriormente enunciados son aplicables a todo Contador Pblico por el solo hecho de serlo, sin importar la ndole de su actividad o la especialidad que cultive, tanto en el ejercicio independiente o cuando acte como funcionario o empleado de instituciones pblicas o privadas, en cuanto sean compatibles con sus funciones. La explicacin de los principios bsicos de la tica profesional es la siguiente: Integridad El Contador Pblico deber mantener inclume su integridad moral, cualquiera que fuere el campo de su actuacin en el ejercicio profesional. Conforme a esto, se espera de l rectitud, probidad, honestidad, dignidad y sinceridad en cualquier circunstancia. Dentro de este mismo principio quedan comprendidos otros conceptos afines que, que sin requerir una mencin o reglamentacin expresa, pueden tener una relacin con las normas de actuacin profesional establecidas. Tales conceptos pudieran ser los de conciencia moral, lealtad en los distintos

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planos, veracidad como reflejo de una realidad incontrastable, justicia y equidad con apoyo en el derecho positivo. Objetividad La Objetividad representa ante todo imparcialidad y actuacin si perjuicios en todos los asuntos que le corresponden al campo de accin profesional del Contador Pblico. Lo anterior es especialmente importante cuando se trata de certificar, dictaminar u opinar sobre los estados financieros de cualquier entidad. Esta cualidad va unida generalmente a los principios de integridad e independencia y suele comentarse conjuntamente con esto. 37.3 Independencia En el ejercicio profesional, el Contador Pblico deber tener y demostrar absoluta independencia mental y de criterio con respecto a cualquier inters que pudiera incompatible con los principios de integridad y objetividad, con respecto a los cuales la independencia, por las caractersticas peculiares de la profesin contable, debe considerarse esencial y concomitante. Responsabilidad Sin perjuicio de reconocer que la responsabilidad, como principio de la tica profesional, se encuentra implcitamente en todas y cada una de las normas de tica y reglas de conducta del Contador Pblico, es conveniente y justificada su mencin expresa como principio para todos los niveles de la actividad contable. En efecto, de ella fluye la necesidad de la sancin, cuyo reconocimiento en normas de tica promueve la confianza de los usuarios de los servicios de Contador Pblico, compromete indiscutiblemente la capacidad calificada, requerida por el bien comn de la profesin. Confidencialidad La relacin del Contador Pblico con los usuarios es el elemento primordial de la prctica profesional. Para que dicha relacin tenga pleno xito debe fundarse en un compromiso responsable, leal y autntico, el cual impone la ms estricta reserva profesional. Observancia de las disposiciones normativas

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El Contador Pblico deber realizar su trabajo cumpliendo eficazmente las disposiciones profesionales promulgadas por el Estado y el Consejo Tcnico de la Contadura Pblica aplicando los procedimientos adecuados debidamente establecidos. Adems, deber observar las recomendaciones recibidas de sus clientes o de los funcionarios competentes del ente que requiere sus servicios, siempre que estos sean compatibles con los principios de integridad, objetividad e independencia, as como los dems principios de las normas de tica y reglas formales de conducta y actuacin aplicables en las circunstancias.<Declarado inexequible por la Sentencia C-530 de 10/05/2000> Competencia y actualizacin profesional El Contador Pblico slo deber contratar trabajos para los cuales l o sus asociados o colaboradores cuenten con las capacidades e idoneidad necesaria para que los servicios comprometidos se realicen en forma eficaz y satisfactoria. Igualmente, el Contador Pblico, mientras se mantenga en ejercicio activo, deber considerarse permanentemente obligado a actualizar los conocimientos necesarios para su actuacin profesionalmente y especialmente aquellos requeridos por el bien comn y los imperativos del progreso social y econmico. Difusin y colaboracin El Contador Pblico tiene la obligacin de contribuir de acuerdo con sus posibilidades personales, al desarrollo, superacin y dignificacin de la profesin, tanto a nivel institucional como en cualquier otro campo que, como los de la difusin o docencia le sean, asequibles. Cuando quiera que sea llamado a dirigir instituciones para la enseanza de la Contadura Pblica o a regentar ctedras en las mismas, se someter a las normas legales y reglamentarias sobre la materia, as como a los principios y normas de la profesin y a la tica profesional. Este principio de colaboracin constituye el imperativo social profesional. Respeto entre colegas El Contador Pblico debe tener siempre presente que la sinceridad, buena fe y la lealtad para con sus colegas son condiciones bsicas para el ejercicio libre y honesto de la

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profesin y para convivencia pacifica, amistosa y cordial de sus miembros. Conducta tica El Contador Pblico deber abstenerse de realizar cualquier acto que pueda afectar negativamente la buena reputacin o repercutir de alguna forma en descrdito de la profesin, tomando en cuenta que, por la funcin social que implica el ejercicio de su profesin, esta obligado a sujetar su conducta pblica y privada a los ms elevados preceptos de la moral universal. ARTICULO 38. El Contador Pblico es auxiliar de la justicia en los casos en que seala la ley, como perito expresamente designado para ello. Tambin en esta condicin el Contador Pblico cumplir con su deber teniendo las ms altas miras de su profesin, la importancia de la tarea que la sociedad le encomienda como experto y la bsqueda de la verdad en forma totalmente objetiva. ARTICULO 39. El Contador Pblico tiene derecho a recibir remuneracin por su trabajo y por el que ejecutan las personas bajo su supervisin y responsabilidad. Dicha remuneracin constituye el medio normal de subsistencia y de contraprestacin para el personal a su servicio. ARTICULO 40. Los principios ticos que rigen la conducta profesional de los Contadores Pblicos no se diferencian sustancialmente de los que regulan la de otros miembros de la sociedad. Se distingue s por las implicaciones sociales anteriormente indicadas. PARAGRAFO. La presente ley comprende el conjunto de normas permanentes sobre tica a que deben ceirse los Contadores Pblicos inscritos ante la Junta Central de Contadores en el ejercicio de las funciones propias de la Contadura Pblica establecidas por las leyes y sus reglamentos.

5.2 Conceptual Deficiencias

Defecto, imperfeccin, carencia

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Dadivoso
Generoso, inclinado a las ddivas. Fuente: Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe.

Efecto
La palabra efecto (del latn effectus) tiene varios significados. Consecuencia lgica Consecuencia jurdica Respuesta a un estmulo

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto

tica profesional La tica profesional es considerada como una ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos de los profesionales, es por ello que la mayora de los programas acadmicos intentan transmitir un mnimo de convicciones morales a todos los estudiantes, pero en realidad esto es una practica poco usual y que si acaso es llevada a cabo, los valores morales que son tratados dependern de la persona que esta a cargo de impartir el programa acadmico

tica La tica puede definirse en un sentido amplio como el conjunto de principios o valores morales. La tica estudia los valores, es decir, todo aquello que las personas desean, consideran importante de hacer o conformar su manera de ser (su personalidad).

Hecho Moral Es todo acto calificable moralmente realizado por una persona de forma libre, consciente y voluntaria que tenga una incidencia social

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Impacto Conjunto de posibles efectos negativos obras u otras actividades como consecuencia de

Gentleman Caballero de exquisita elegancia y educacin.

Fuente: Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe.

Moral Designa el grado de acatamiento que los individuos dispensan a las normas imperantes en el grupo social y se basa en los valores que la conciencia nos dicta, a su vez, basado en costumbres aprendidas, por lo tanto, la moral no es absoluta o universal, ya que su vigencia depende de las costumbres de una regin, de la misma manera que la tica tampoco tiene una validez absoluta al ser ambas imperativos hipotticos

Problema tico
Siendo uno de los nudos conceptuales de relevancia en la asignatura los problemas ticos es conveniente dejar esclarecidos sus bases. En su sentido estrecho un problema tico es aquello que no est correcto y que afecta al individuo y a la sociedad. Algo que afecta la dignidad del individuo. Afecta el bien comn Dr. Mario Gonzlez Arencibia

5.3 Espacial Este trabajo de investigacin tendr como objeto de investigacin los Contadores Pblicos de Colombia.

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5.4 Temporal Este trabajo de investigacin analiza el comportamiento de los profesionales contables referente a aspectos ticos en el periodo comprendido entre 1980 hasta la actualidad.

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6. HIPTESIS DE TRABAJO 6.1 Hiptesis de primer grado Los valores que los Contadores pblicos viven al desarrollar su profesin los han aprendido de manera deficiente o escaza en su formacin tanto en el hogar, como Colegio y Universidad. 6.2 Hiptesis de segundo grado Debido a la falta de compromiso por parte de padres, profesores y dems personas que participan en la formacin del Contador desde su infancia, los valores no se transmiten o se siembran en el educando, lo que implica que no aplique un juicio tico correcto al momento de desempear su carrera perdiendo la credibilidad y confianza para con sus clientes.

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7. ASPECTOS METODOLOGICOS 7.1 Tipo de estudio La investigacin es de tipo exploratoria ya que no se tena mucha informacin acerca del tema y con esta se pretende obtener resultados del mismo as como informar a los universitarios, principalmente a los estudiantes de la carrera de contadura, como influye la educacin tica en la manera de actuar del Contador Pblico. 7.2 Mtodo de investigacin En esta investigacin sern aplicado el mtodo de anlisis ya que con base a la identificacin de cada una de las partes que caracterizan la deficiencia en la enseanza de la tica, se establecer la relacin causa efecto. 7.3 Fuentes y tcnicas para recolectar la informacin 7.3.1 Fuentes secundarias En este trabajo de investigacin para obtener este tipo de fuente se acudir a libros, materiales documentales, como trabajo de grado, diccionarios, etc. 7.3.2 Fuentes primarias Las tcnicas utilizadas para recolectar la informacin para este trabajo de investigacin es por medio de observacin y de encuestas.

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8. BIBLIOGRAFIA ARENS, Alvin A. y LOEBBECKE, James K. Auditoria un enfoque integral 6 ed., Mxico, Editorial Prentice Hall, 1996. WHITTINGTON, O. Ray y PANY, Kurt. Principios de auditoria 14 ed., Mxico, Editorial McGraw-Hill Interamericana, 2005 BERMEJO, Francisco J - DE LA RED, Natividad GARCA ROCA, Joaqun FERNNDEZ, Jos Luis PANIAGUA, Rosario PACHECO, Mara B. C. MOLINA, Mara Victoria CASTILLO, Aurora. tica y Trabajo social. Capitulo 4. El profesional y las organizaciones: algunos problemas ticos. De http://books.google.com.co/books?id=93WgSLYdoEIC&printsec=fr ontcover&dq=%C3%89tica+y+Trabajo+social.&hl=es&sa=X&ei=C V3uT5aRHIyk8ASHnbmQAg&ved=0CDIQ6AEwAA#v=onepage&q =%C3%89tica%20y%20Trabajo%20social.&f=false. DEL MONTE, Guillermo S. El contador Pblico ante el problema tico. (n.d) de http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/s-delmonte/s- del-monte.pdf Vega Delgado, Fidel Juan. Moral, Etica y valores del hombre (n.d) de http://www.monografias.com/trabajos82/moral-etica-y-valoresdel-hombre/moral-etica-y-valores-del-hombre.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Moral

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