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DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUACIN A DISTANCIA

Nombre del Curso: Nueropsicologa Nombre del docente: Hernn Bernedo del Carpio Alumna: Lessly Fernndez Rosales Sede: UDED Lima Cdigo: 2009205777

Lima, Mayo 2013

Neuropsicologa

ndice

Pgina I. Responda a las preguntas en base a la lectura Neuropsicologa clnica en perspectiva: retos futuros basados en desarrollos presentes ................... 3

II.

Anlisis de caso.................................................................................................. 5

III.

Mapa conceptual: Teoras Neurocognitivas. ...................................................... 7

IV.

Fichas tcnicas: a. Benton ....................................................................................................... 8 b. Neuropsi .................................................................................................... 8

V.

Mapa conceptual: Demencias ............................................................................ 9

VI.

Programa de estimulacin cognitiva: a. Nio con disfasia ..................................................................................... 10 b. Adulto mayor con Alzheimer (etapa inicial) .............................................. 10

VII.

Bibliografa.......................................................................................................... 11

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Lessly Fernndez Rosales

Neuropsicologa

Pregunta 1 Lea y reflexione acerca de la lectura: Neuropsicologa clnica en perspectiva: retos futuros basados en desarrollos presentes, por los Doctores Antonio Verdejo-Garca, Javier Tirapu-Ustrroz. Responda a las siguientes preguntas: Cul es la importancia de la lectura con respecto a la neuropsicologa y Psicopatologa? La lectura nos indica la relacin que existe entre la neuropsicologa y la psicopatologa a raz de todos los estudios realizados en las ltimas dcadas. En base a eso, se deben cambiar ciertos paradigmas que han regido sobre los dualismos genes -ambiente y mente-cuerpo. Ya no son conceptos opuestos, sino complementarios, pues uno influye en el otro y viceversa, y este nuevo paradigma nos muestra la relevancia que tiene la neuropsicologa en la psicopatologa, especialmente en la medicin cuantitativa de dimensiones relevantes ms all de la sintomatologa. Es necesario adoptar una conceptualizacin bio(neuro)psicosocial para poder entender y tratar mejor las patologas neurolgicas y psiquitricas, la resiliencia a ellas y la capacidad de recuperacin frente a ellas. As, el vnculo que existe entre la neuropsicologa y la psicopatologa abrir a los nuevos profesionales, nuevas formas de manejar los trastornos psicolgicos y una nueva perspectiva que se tendr que desarrollar en los prximos aos. Defina cuales son las fortalezas y debilidades de la neuropsicologa en la lectura. Las fortalezas de la neuropsicologa en la lectura estaran en todos los avances que se han dado en los estudios realizados en las ltimas dcadas. El campo de la farmacologa tambin ha ayudado a los avances de los estudios sobre la influencia de los frmacos en potenciar la cognicin, as como los efectos sobre patologas neurolgicas y psiquitricas.

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Dentro de las debilidades tendramos a los paradigmas clsicos que an rigen en la actualidad, como la dualidad genes-ambiente y mente-cuerpo. Por otro lado, estara en pensamiento que todos los frmacos tienen efectos negativos en la cognicin, cuando ya se est demostrando que no es totalmente cierto. En general la neuropsicologa es un rea nueva que recientemente est teniendo la importancia que merece, y el problema es que no se le est dando su lugar, lo cual es perjudicial para los pacientes que no tienen el mejor diagnstico ni tratamiento posible.

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Pregunta 2 Analice el siguiente caso: Mario es un nio de 7 aos que viene acompaado por su madre la que refiere lo siguiente como motivo de consulta: Mi nio tiene problemas en su colegio la profesora me cuenta que cuando dicta la tarea en clase l no lo hace, empieza y no lo acaba, est explicando y l est como ido, como que su mente estuviera en otra lugar, se levanta de su asiento a cada rato, siempre se le pierde sus tiles, en casa se le dice que vaya a ser su cama y no hace ya que hace otra cosa, no puede estar quieto siempre est movindose, es como si tuviera un motorcito dentro de su cuerpo en calle es igual siempre para corriendo, nunca se cansa, le gusta hablar mucho no se cansa de hablar.. Responde las siguientes preguntas: Qu problemas a nivel de su funciones cognitivas presenta el paciente? Segn lo relatado por la madre el nio tendra los siguientes sntomas: Rechaza realizar tareas que demandan esfuerzo. No escucha cuando se le habla directamente. No sigue instrucciones cuando se le dan. Tiene dificultad para sostener la atencin en tareas. Pierde las cosas necesarias para las actividades. Es olvidadizo de sus actividades diarias. Se levanta del asiento cuando debera estar sentado. Acta como si estuviera movido por un motor. Habla excesivamente. Va de un sitio a otro en situaciones en las que debera estar quieto.

En base a estos sntomas, el nio tiene problemas en sus funciones de atencin y control de impulsividad. Qu diagnostico presuntivo estara teniendo el nio?

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En base a lo relatado, el nio podra ser diagnosticado con trastorno dficit de atencin hiperactividad impulsividad (TDAHI). Segn los criterios del DSM IV, el nio cumplira con las condiciones para hacer el diagnstico (6 de los 9 sntomas de cada categora: inatencin y hiperactividad/impulsividad). Qu recomendaciones se les brindara a los padres? En un inicio, se tiene que dar material educativo a los padres para que se informen de qu es exactamente el TDAH, que es de origen desconocido, que es un problema crnico pero que con tratamiento los sntomas pueden controlarse. Esto es bueno, pues en ese momento el padre puede sentirse culpable por esto. Se debe recomendar que se el d un reforzamiento positivo al nio, minimizando las interacciones que puedan lesionar su autoestima. De la misma manera, indicarle al padre que debe haber una charla con los maestros para que aplique tcnicas especiales con el nio, que lo ayuden con su aprendizaje. Sin embargo, tambin se le debe hacer saber que existen casos que son ms complejos que podran requerir tratamiento farmacolgico. Con toda esta informacin, el padre debera estar preparado para ayudar a su hijo con su problema y para tomar las decisiones necesarias conforme se vaya diagnosticando mejor la enfermedad.

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Pregunta 3 Elabore un mapa conceptual sobre las teoras neurocognitivas (Considere tipos, definiciones y clasificaciones).

Teora de la Especializacin Hemisfrica Roger Sperry

Teora de la Organizacin Funcional del cerebro A. Luria

Teora del cerebro Triuno Paul Mc Lean

Teora del cerebro total

Ned
Hermann

Teora de la Dominancia: 2 modelos de pensamiento Verbal: Hemisferi o cerebral izquierdo No Verbal: Hemisferi o cerebral derecho

Procesos psquicos: sistemas funcionales complejos que tienen lugar por 3 unidades funcionales del cerebro: 1era (Tronco enceflico): Alertamiento cortical Regula la vigilia Formacin reticular Activa lbulos frontales 2da (reas cerebrales posteriores): Recibe, analiza y almacena informacin 3 reas: sensitiva, sensoriales, clave 3ra (rea cerebral anterior): Programa, regula y verifica la actividad mental 3 reas: motora, premotora, prefrontal

Evolucin hemisferios cerebrales

Basado en dominancia y triune: integra neocorteza con sistema lmbico 4 reas del cerebro Lbulo sup. Izq / Cuadrante A /Cortical izq.: Pensamiento lgico, matemtico Lbulo inf. Izq / Cuadrante B /Limbico izq.: Pensamiento secuencial, planificado Lbulo inf. der/ Cuadrante C /Limbico der.: Pensamiento emocional, humanstico Lbulo inf. der / Cuadrante D /Cortical der.: Pensamiento conceptual, global

Cerebro reptiliano: vida instintiva Cerebro lmbico: vida emocional Neocorteza: aspecto intelectual

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Pregunta 4 Investigue y elabore la ficha tcnica de los siguientes instrumentos de evaluacin: Benton. Neuropsi. Ficha Tcnica del Test de Benton 1. Nombre del Test: Test de retencin visual de Benton 2. Autor: Arthur L. Benton 3. Forma de aplicacin: Individual 4. Tiempo: Aproximadamente 5 minutos (cada una de las formas) 5. Edad: 8 aos en adelante 6. Objetivo: Deteccin de anomalas en la percepcin visual, memoria visual y habilidades visoconstructivas. 7. Materiales: 3 juegos de 10 tarjetas con 1 o 3 dibujos geomtricos, 3 formas paralelas. Cuatro formas de administracin: a. Exposicin durante 10 seg. y reproduccin inmediata de memoria. b. Exposicin durante 5 seg. y reproduccin inmediata de memoria. c. Copia de los dibujos (sin lmite de tiempo) d. Exposicin durante 10 seg. y reproduccin diferida de memoria. 8. Baremacin: Baremos diferenciados por edad y CI premrbido o estimado en los que se establecen distintos puntos de corte de cada tipo de aplicacin. Ficha Tcnica del Test de Neuropsi 1. Nombre del Test: Test Neuropsi- Bateria Neuropsicologica breve en Espaol 2. Autor: Ostrosky, Ardila y Rosselli 3. Forma de aplicacin: Individual 4. Objetivo: Evaluacin de orientacin, atencin y concentracin, lenguaje, memoria, funciones ejecutivas, lectura, escritura y clculo.

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Pregunta 5 Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: Los diferentes tipos de demencias. Considere definiciones, clasificaciones o tipos de los sndromes Neuropsicolgicos clsicos anteriormente mencionados.
Tipos de demencias E. Alzheimer Degenerativas E. Pick E. Parkinson Endocrinas Relacionada con infarto cerebral especialmente en mayores de 85 aos Hidrocefalia normotensive: incontinencia de esfnteres, transtorno de la marcha y alteracin de conducta Desnutricin Nutricional Def. vit B12 Def. cido fl. Hematoma subdural Contusional D. pugilstica Encefalopata traumtica crnica.: demencia, disarta, ataxia,convulsions y caractersticas parkinsonianas Alteraciones cognitivas, de la actividad motora y del comportamiento (sntomas de demencia subcortical) Trastorno psiquitrico de deterioro: alteracin de memoria, desorientacin e incapacidad total. Degeneracin frontotemporal: alteracin comdisfuncin ejecutiva, prdida de introspeccin y afasia Trastorno neurodegenerativo crnico: incapacidad

Multiinfarto

Expansivas

SIDA Infecciosa Sfilis E. virus lentos

Alcoholismo Alcohlica Txicos Frmacos

Secundario a consumo prolongado e importante de alcohol: deterioro capacidades intelectuales, amnesia, alteracin pensamiento abstacto y juicio, control de impulsos

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Pregunta 6 Elabore un programa de estimulacin cognitiva para los siguientes casos: Nio con disfasia 1. Se debe crear una terapia con nfasis en terapia de lenguaje para que el nio pueda superar su deficiencia. Aqu, se trabajara en la expresin oral y la comprensin del lenguaje, que caracteriza la afasia. 2. Tambin se puede incluir terapia del esquema corporal, centrndonos en los movimientos del aparato bucomotor, para que el nio sienta que puede manejar las palabras que salen de su boca. 3. El tiempo de tratamiento variar dependiendo del avance del nio, y la evalucin inicial. 4. El objetivo es que el nio pueda desempearse normalmente. 5. Se contar tambin con terapia de autoestima para que el nio sepa que a pesar de su deficiencia puede desempearse normalmente. Adulto mayor con demencia de tipo Alzheimer en etapa inicial. 1. Lo ms importante ser contar con terapia de memoria para que el paciente no pierda las capacidades de manera rpida, sino mantener al paciente lo ms sano posible durante la mayor cantidad de tiempo. 2. Se puede implementar terapia de funciones ejecutivas, para ejercitar al cerebro de manera constante. Si bien en una etapa inicial el paciente no necesitara mucho de este tipo de terapia, a largo plazo ayudar a un progreso ms lento de la enfermedad. 3. Con terapia de la vida diaria se puede acostumbrar al paciente a tener una rutina dentro de su da que ayudar a sus prdidas de memoria iniciales del alzheimer. 4. Finalmente, se puede complementar con terapia fsica, para acondicionar los msculos a mantenerse activos. Esto ayuda a la no degeneracin del SNC. 5. Una parte importante ser la terapia a los familiares para que estn preparados psicolgica y emocionalmente para este proceso que es irreversible.

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Bibliografa

1. RODRGUEZ

ENCALADA,

Jos

Alejandro.

Neuropsicologa.

Direccin

Universitaria de Educacin a Distancia UAP. Lima, 2013.

2. VERDEJO-GARCA, Antonio y Javier Tirapu-Ustrroz. Neuropsicologa clnica en perspectiva: retos futuros basados en desarrollos presentes. Revista Neurologa 2012; 54: 180-6. 3. Batera psicolgica Neuropsi. http://www.elpsicoasesor.com/2011/12/test-neuropsibateria-neuropsicologica.html 4. Ficha tcnica Test de Benton. http://www.scribd.com/doc/58590015/FICHA-

TECNICA-Del-Test-de-Benton 5. Tipos de demencias. http://www.scribd.com/doc/13041148/Los-distintos-tipos-deDemencia

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