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LICEO DE HOMBRES DE CONCEPCIN ENRIQUE MOLINA GARMENDIA Unidad Tcnico Pedaggica Profesores en formacin: Katherine Sanhueza y Alonso Millar

MATRIZ EVALUATIVA DE LA UNIDAD MATERIA Y SUS TRANFORMACIONES 1 MEDIO


Asignatura: Fsica Curso: Primero Medio Unidad 2: Materia y sus Transformaciones: La luz. EN MARCO CURRICULAR Objetivo Fundamental Vertical 1. Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel. 2. Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio. 3. Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y teoras, reconociendo su utilidad para comprender el quehacer cientfico y la construccin de conceptos nuevos ms complejos. 4. Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin cientfica y distinguir entre unas y otras 5. Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas elementales.. Objetivo Fundamental Transversal: Crecimiento y Autoafirmacin personal: Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. La persona y su entorno: Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad. Desarrollo del pensamiento: Habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis en los OF 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Habilidades de investigacin en los OF 1, 2, 3, 4. Habilidades de resolucin de problemas en los OF 5, 7, 8

Contenidos Mnimos Obligatorios 7. Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos para explicar el funcionamiento del telescopio de reflexin, el espejo de pared, los reflectores solares en sistemas de calefaccin, entre otros. 8. Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y divergentes y sus aplicaciones cientficas y tecnolgicas como los binoculares, el telescopio de refraccin o el microscopio. 9. Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad) y de los rangos que captan los rganos de la audicin y visin en los seres humanos y en otros animales. EN PROGRAMA DE ESTUDIO Aprendizajes Esperados Explicar la reflexin y la re fraccin de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenmenos. Indicadores de Evaluacin Establecen y argumentan diferencias entre reflexin especular y difusa. Explican la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos. Describen el funcionamiento de dispositivos como el telescopio de reflexin, el espejo domstico, los reflectores solares en sistemas de calefaccin. Explican la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y divergentes. Describen el funcionamiento de diversos dispositivos pticos como el telescopio de refraccin o el microscopio. Describen en trminos pticos el funcionamiento del ojo humano.

Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el funcionamiento de algunos aparatos tecnolgicos que operan en base a ondas electromagnticas.

Identifican semejanzas y diferencias entre las ondas sonoras y las electro magnticas en trminos de su origen, de su propagacin en diferentes medios y del sentido de las oscilaciones en relacin con la direccin de propagacin (ondas longitudinales y transversales). Describen el espectro de las ondas electromagnticas y sus caractersticas bsicas (rayos gamma, rayos ultravioleta, ondas de radio, etc.), identificando los rangos en que opera la visin en el ser humano y en otros animales. Explican en trminos generales, empleando el concepto de onda, el funcionamiento y la utilidad de diversos dispositivos como el telfono celular, la televisin, la radio, el rayo lser, el radar, etc.

Describir investigaciones cientficas clsicas y contemporneas sobre la luz, valorando el desarrollo histrico de conceptos y teoras.

Caracterizan problemas, hiptesis, procedimientos experimentales y conclusiones en investigaciones clsicas relacionadas con la formulacin de las leyes de la ptica geomtrica (ley de reflexin y ley de Snell) en forma cualitativa; y las de Newton y Huygens acerca de la naturaleza de la luz. Sealan las principales semejanzas y diferencias sobre el concepto de luz entre Newton y Huygens. Explican las principales diferencias sobre el concepto de luz entre la teora electromagntica de Maxwell y la teora cuntica

Dimensin Conocimientos Contenidos previos Amplitud, perodo y frecuencia de una oscilacin. Concepto de rapidez y sus unidades. Relacin entre la rapidez de una onda y su frecuencia y longitud de onda. Reflexin y refraccin de ondas Conceptos clave Rayo de luz, haz de luz, espejo plano, espejo parablico (cncavo y convexo), lentes (convergentes y divergentes), foco, distancia focal, imagen real y virtual, ondas electromagnticas, espectro electromagntico, ojo, miopa e hipermetropa. Conocimientos Reflexin difusa de la especular. Ley de reflexin en los espejos planos. Ley de refraccin (o ley de Snell, en forma cualitativa). Imgenes en espejos planos. Imgenes en espejos cncavos y convexos. Imgenes producidas por lentes convergentes y divergentes. Aplicaciones cotidianas de los espejos cncavos y convexos. Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las divergentes. Funcionamiento ptico del telescopio reflector, el refractor y el microscopio. Comparacin entre sonido y luz. Ondas electromagnticas, el espectro electro magntico y sus aplicaciones. Historia sobre lo que se ha pensado acerca de la luz. ptica del ojo humano; miopa e hipermetropa y su tratamiento por medio de lentes.

Dimensin Habilidades Identificacin de problemas, hiptesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones, en investigaciones cientficas clsicas o contemporneas; por ejemplo, en los experimentos efectuados para determinar la rapidez de la luz. Procesamiento e interpretacin de datos y formulacin de explicaciones apoyadas en conceptos y modelos tericos del nivel. Por ejemplo, el estudio de la reflexin y la refraccin de la luz. Anlisis del desarrollo de alguna teora o concepto relacionado con los temas del nivel, con nfasis en la construccin de teoras y conceptos complejos; por ejemplo, la ley de Snell

Dimensin Actitudes Inters por conocer la realidad al estudiar los fenmenos abordados en la unidad. Perseverancia, rigor y cumplimiento

EN MAPAS DE PROGRESO Nivel 5 Logros de Aprendizaje Comprende que el ordenamiento de los elementos en la tabla peridica permite predecir propiedades fsicas y qumicas de los tomos y el tipo de enlace qumico. Explica las relaciones cuantitativas entre reactantes y productos en las reacciones qumicas y el concepto de concentracin en las soluciones. Comprende la relacin entre la diversidad de molculas orgnicas con las caractersticas del tomo de carbono y la existencia de grupos funcionales. Comprende que el modelo ondulatorio permite explicar la propagacin de energa sin que exista transporte de materia, para el caso del sonido y de algunos fenmenos de la luz. Describe problemas, hiptesis, procedimientos experimentales y conclusiones en investigaciones cientficas clsicas, relacionndolas con su contexto sociohistrico. Interpreta y explica las tendencias de un conjunto de datos empricos propios o de otras fuentes en trminos de los conceptos en juego o de las hiptesis que ellos apoyan o refutan. Reconoce las limitaciones y utilidad de modelos y teoras como representaciones cientficas de la realidad. Ejemplos de Desempeo Describe investigaciones cientficas clsicas realizadas, por ejemplo, para modelar el tomo, para explicar el efecto Doppler, la interferencia. Explica el concepto de periodicidad de los elementos en la tabla peridica, basndose en la configuracin electrnica. Predice si un enlace ser de carcter inico o covalente, basndose en la diferencia de electronegatividad de los elementos participantes. Explica las diferencias estructurales de compuestos aromticos y alifticos a partir de la construccin de modelos estereoqumicos. Distingue compuestos orgnicos naturales y sintticos de importancia para los seres vivos, basndose en sus grupos funcionales, por ejemplo, alcoholes, cidos carboxlicos, aminas. Describe compuestos y soluciones con sus respectivas concentraciones, relacionados con necesidades humanos y/o problemticas ambientales. Explica el funcionamiento de diferentes aparatos pticos de uso cotidiano, como lentes, microscopios, etc.