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Por que alguns animais so to inteligentes? - Scientific American Brasil

Reportagem
edio48Maio2006

Porquealgunsanimaissotointeligentes?
OcomportamentoincomumdeorangotangosemumpntanodeSumatrasugere umarespostasurpreendente
porCarelvanSchaik

Poucosduvidamdequeossereshumanos sejamascriaturasmaisinteligentesdo planeta.Muitosanimaistmhabilidades cognitivasespeciais,quelhespermitemse darbememseushbitatsparticulares,mas elesnoresolvemproblemasnovosmuito freqentemente.Algunsfazemisso,ens osconsideramosinteligentes,masnenhum toperspicazquantons. Oquefavoreceuaevoluodeuma capacidadecerebraltodistintanosnossos ancestraishomindeos?Umamaneirade tentarresponderaperguntaexaminaros fatoresquepodemtermoldadooutras criaturasquedemonstramgrande MeorangotangoeseufilhoteemSumatra intelignciaeverseessasmesmasforas teriamoperadoemnossosantecessores. Vriasavesemamferos,porexemplo,somuitomelhoresemresolverproblemasqueelefantes, golfinhos,papagaios,corvos.Masapesquisacomnossosparentesmaisprximos,osgrandesmacacos, certamentetendeaserreveladora. Osacadmicospropemvriasexplicaesparaaevoluodaintelignciadosprimatas,linhagemqual pertencemhumanoseosgrandesprimatas(aoladodeoutrosmacacos,oslriseoslmures).No entanto,nosltimos13anos,nossosestudoscomorangotangosinesperadamenteproduziramuma novaexplicao. Umatentativadeexplicaraintelignciadosprimatascreditaodesenvolvimentodehabilidades cognitivasfortescomplexidadedavidasocial.Talhiptese,conhecidacomo"inteligncia maquiavlica",sugerequeosucessonavidasocialsefianocultivodasamizadesmaislucrativasena leiturarpidadassituaessociais.Asdemandasdasociedadefavorecemaintelignciaporqueas criaturasmaisinteligentesseriamasmaisbemsucedidasemseautoprotegere,portanto,empassar seusgenesparaaprximagerao.Caractersticasmaquiavlicas,noentanto,podemnoserbenficas paraoutraslinhagens,oumesmoparatodososprimatas,demodoqueessaidia,porsis,no satisfatria. possvelimaginaroutrasforasquepromoveriamaevoluodainteligncia,comoanecessidadede darduroparaobtercomida.Seriavantajosaacapacidadededescobrircomhabilidadealimentos escondidosoudelembraralocalizaodefontesessenciaisdecomida.Essaespertezaseria recompensadacomapassagemdemaisgenesparaageraoseguinte. Minhaprpriaexplicao,quenoincompatvelcomasoutras,penfasenoaprendizadosocial.Entre oshumanos,aintelignciasedesenvolveaolongodotempo.Umacrianaaprendeprimariamentepor meiodaorientaodeadultospacientes.Semestmulossociaisouseja,culturaisfortes,mesmouma
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potencialcrianaprodgioterminarumadultoinepto.Hojetemosevidnciasdequeesseprocessode aprendizadosocialseaplicatambmaosgrandesmacacos,eeuacreditoque,viaderegra,osanimais inteligentessoosculturais:elesaprendemunscomosoutrossoluesinovadorasparaproblemas ecolgicosousociais.Emresumo,aculturapromoveainteligncia. Chegueiaessapropostacircunstancialmente,observandoorangotangosnospntanosdacostaoesteda ilhadeSumatra,Indonsia.Oorangotangoonicograndeprimatadasia,confinadosilhasde BornueSumatraefamosoporseushbitossolitrios.Secomparadoaochimpanzafricano,esse macacoruivoserenoemvezdehiperativo,esocialmentereservadoemvezdesocivel.Aindaassim, descobrimosneleascondiesquepermitemoflorescimentodacultura. Nocomeo,ficamosatradospelopntanoporqueeleabrigavanmerosdesproporcionalmentealtosde orangotangosdiferentementedasflorestassecasdailha,ohbitatmidodopntanofornececomida emabundnciaparaosmacacosoanotodo,epodeserusadoparasustentarumapopulaogrande. Umadasnossasprimeirasdescobertasnosimpressionou:osorangotangoscriavameusavamuma amplavariedadedeferramentas.Emboraessesmacacosruivossejamvidosusuriosdeferramentas emcativeiro,issonocostumaocorrerentreanimaisselvagens.MasosanimaisemSuaqsouma exceoimpressionante.Elesconfeccionamsuasferramentascomdoisobjetivosprincipais.Primeiro, paraapanharformigas,cupinse,sobretudo,mel(principalmentedeabelhassemferro)muitomais doqueorangotangosemoutrasregies.Elesfreqentementeobservamostroncosdervore, prestandoatenoaotrfegoareoparadentroeparaforadepequenosburacos. Umavezdescobertos,osburacossetornamfocodeinspeo,primeirovisualedepoismanual. Geralmenteodedodoorangotangonocompridoobastante,eoanimalpreparaumaferramentacom umgraveto.Depoisdeinserilacomcuidado,eledelicadamenteamoveparafrenteeparatrs,entoa retira,lambeevoltaaenfilanotronco.Amaiorpartedessa"manipulao"feitacomaferramenta presaentreosdentessomenteosinstrumentosmaiores,usadosparaquebrarpedaosdeninhosde cupim,somanuseados. OsegundocontextoemqueessesmacacosusamferramentasdizrespeitoaofrutodaNeesia.Essa rvoreproduzcpsulaslenhosas,pentagonais,deat25cmdecomprimento10cmdelargura.As cpsulassorecheadasdesementesmarronsdotamanhodefavasque,porconteremquase50%de gordura,soaltamentenutritivasumaguloseimararaemuitoprocuradanumambientenaturalsem fastfood.Arvoreprotegeseusfrutoscriandoumacascamuitodura.Quandoassementesesto maduras,acascacomeaaracharasaberturasaumentamgradualmente,expondoasfileirasde sementes,quedesenvolverambelosligamentosvermelhos(polpa)quecontmat80%degordura. Paradesencorajarospredadores,umamassadeespinhosafiadospreencheacasca. OsorangotangosemSuaqtiramacascaderamosdervorecurtoseretos,queelesseguramnabocae inseremnasaberturasnosfrutos.Aomexeraferramentaparacimaeparabaixo,separamassementes deseustalos.Depoisdessamanobra,jogamassementesdiretonaboca.Nofinaldaestao,os orangotangoscomemsomenteapolpavermelha,usandoamesmatcnicaparaalcanlasemseferir. AmbososmtodosdemodificargravetosparabuscarcomidasodisseminadosemSuaq.Nogeral,a "pescaria"emburacosnasrvoresocasionaleduraapenasalgunsminutos,masquandoosfrutosda Neesiaseabrem,osmacacosdedicamamaiorpartedoseudiaaextrairassementesouapolpa,ens osvemosficaremmaisgordoselustrososacadadia. InflunciaCultural Oqueexplicaessacuriosaconcentraodousodeferramentasquandoorangotangosselvagensem outroslugaresmostrampropensotobaixaaele?DuvidamosqueosanimaisemSuaqsejammais inteligentes:aobservaodequeamaioriadosmembrosdaespcieemcativeirocapazdeaprendera usarferramentassugerequeacapacidadecerebralbsicaparafazloestpresente.Arespostapoderia estarnoseuambiente.Osorangotangosestudadosanteriormenteviviam,emsuamaiorparte,em florestasdeterrafirme,eopntanoforneceumhbitatunicamenteluxuriante.Maisinsetosfazem seusninhosemburacosnasrvoresaliquenasflorestassecas,eaNeesiascresceemlugaresmidos pertodeguacorrente. Pormaistentadoraquesoeaexplicaoambiental,noentanto,elanoesclareceporqueos orangotangosdevriaspopulaesforadeSuaqignoramessamesmariquezaderecursosalimentares. Tampoucojustificaporquealgumaspopulaesquecomemassementesascolhemsemferramentas (ingerindo,porconseqncia,muitomenosqueosorangotangosdeSuaq).Omesmoverdadeparaas ferramentasusadasemburacosdervore.Hbitatsdemontanhasobastantecomunsaolongoda zonadedistribuiogeogrficadosorangotangosento,sepossvelusarferramentasnasreasacima dopntano,porquenoemtodolugar?
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Tambmpensamosnovelhoadgio"anecessidadeamedainveno".ComoosanimaisdeSuaq vivemnumadensidadedemogrficaalta,competemmuitomaisporalimentos.Conseqentemente, muitosficariamsemcomidaamenosquepudessemacessarossuprimentosdifceisdeserem alcanadosouseja,elesprecisamusarferramentasparapodercomer.Oargumentomaisfortecontra essapossibilidadequealimentosdocesougordurososqueasferramentastornamacessveissoos preferidosdosorangotangose,portanto,deveriamserprocuradosporessesanimaisemtodolugar.Por exemplo,osmacacosruivosemvriaspartessesubmetemasucessivaspicadasdeabelhaparaobter seumel.Ento,aidiadenecessidadetampoucopraemp. Umapossibilidadediferentequeessescomportamentossejamtcnicasinovadorasquealguns orangotangosespertosinventaram.Elasseespalharamepersistiramnapopulaoporqueoutros indivduosasaprenderamdetantoobservaressesespecialistas.Emoutraspalavras,ousode ferramentascultural.UmgrandeobstculoaoestudodaculturanaNatureza,noentanto,que,ao barraraintroduodeexperimentos,nopossveldemonstrardeformaconvincentequeoanimal observadoestinventandoumtruquenovoenosimplesmenteaplicandoumhbitoantigo,masque nopraticadofreqentemente.Tampoucopodemosprovarqueumindivduoaprendeuumanova habilidadedeoutromembrodogrupoemvezdedescobrilasozinho.Emborapossamosmostrarque orangotangosemlaboratriosocapazesdeobservareaprendersocialmente,essesestudosnonos dizemnadasobreaculturanaNaturezanemporqueelasurgeouquantodelaexiste.Ento, pesquisadoresdecampotiveramdedesenvolverumsistemadecritriosparademonstrarqueumdado comportamentotembasecultural. Primeiro,ocomportamentodevevariargeograficamente,edarmostrasdetersidocriadoemalgum lugar,edevesercomumnolocalondefoidescoberto,isto,espalhouseepersistiunumapopulao. OsusosdeferramentasemSuaqpassamfacilmentenosdoisprimeirostestes.Osegundopasso eliminarexplicaesmaissimplesqueproduzemomesmopadroespacial,massemenvolver aprendizadosocial.Nsjexclumosumaexplicaoecolgica,naqualindivduosexpostosaumdado hbitatdesenvolvemindependentementeamesmahabilidade.Podemoseliminartambmagentica, porqueamaioriadosorangotangoscativostambmcapazdeaprenderausarferramentas. Oterceiroteste,eomaisrevelador,quedeveramosencontrardistribuiesgeogrficas comportamentaispassveisdeserexplicadaspelaculturaequenosofacilmenteesclarecidasdeoutra forma.Umpadrochaveseriaapresenadeumcomportamentoemumlugaresuaausnciaalmde dadabarreiradedisperso.NocasodosusuriosdeferramentasdeSuaq,adistribuiogeogrficada Neesianosdpistasdecisivas.Asrvores(eosorangotangos)existememambososladosdolargorio Alas.Noentanto,nopntanoSingkil,imediatamenteaosuldeSuaqenomesmoladodorio,ochoera coalhadodeferramentas,enquantonopntanoBatuBatu,dooutroladodorio,elaseramausentes, apesardenossasinmerasvisitasemanosdiferentes. EmBatuBatu,descobrimosquemuitosdosfrutoshaviamsidoabertosprovadequeosorangotangos alicomiamsementesdeNeesiadomesmojeitoqueseuscolegasemumstiochamadoGunungPalung, nadistanteBornu,masdeformacompletamentedistintadadeseusprimosdooutroladodorio,em Singkil. BatuBatuumareapantanosapequena,assimcomportaumnmerolimitadodeorangotangos.No sabemosseousodeferramentasnuncafoiinventadoali,ousenopdesemanternumapopulao menor,massabemosquemigrantesvindosdooutroladodorionuncapoderiamtlotrazido,porqueo Alastolargoqueimpossvelparaumorangotangoatravesslo.Ondesepodepassar,aNeesia cresceocasionalmente,masosorangotangosignoramnaporcompleto,aparentementesemter conhecimentodessariqueza.Umainterpretaocultural,portanto,aexplicaomaisparcimoniosa paraajustaposioinesperadadehbeisusuriosdeferramentasecoletoresbrutosvivendo praticamenteladoalado. ProximidadeTolerante PorquevemosessasformassofisticadasdeusodeferramentasemSuaqenoemoutroslocais?Para abordaressaquesto,primeirofizemoscomparaesdetalhadasentreosstiosnosquaisos orangotangoshaviamsidoestudados.Descobrimosque,mesmoquandoexcluamosousode ferramentas,Suaqtinhaomaiornmerodeinovaesdisseminadaspelapopulao.Essadescoberta provavelmentenoumartefatodonossoprpriointeresseemcomportamentosincomuns,porque outrosstiosreceberammuitomaisatenodecientistasansiosospordescobririnovaes comportamentaisaprendidassocialmente. Imaginamosquepopulaescujosindivduostinhammaisoportunidadesdeobservarunsaosoutrosem aoapresentariamdiversidademaioremhabilidadesaprendidasdoquepopulaesqueoferecessem menosoportunidadesdognero.E,defato,conseguimosconfirmarquestiosnosquaisosindivduos
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passavammaistempocomosoutrostmumrepertriomaiordeinovaesaprendidasrelaoque valetambmparachimpanzs.Essaligaoeramaisforteparacomportamentosrelacionados comida,oquefazsentido,umavezqueobtertcnicasalimentaresdealgumrequerobservaesmais cuidadosasdoque,digamos,captarumsinalbanaldecomunicao. Quandoolhamosdepertoparaoscontrastesentreosstios,percebemosalgomais.Bebsorangotangos emtodapartepassammaisde20milhorasdiurnasemcontatoprximocomame,agindocomo aprendizesentusiasmados.EmSuaq,noentanto,vimostambmadultospassandoumtempo considerveljuntosenquantoprocuravamcomida.Diferentementedequalqueroutrapopulaode orangotangosestudadaatagora,elesatmesmosealimentavamdomesmoitem,geralmenteramos cheiosdecupins,edividiamcomidaacarnedelris,porexemplo.Aproximidadeeatolernciapouco ortodoxaspermitiamaadultosmenoshbeischegarpertoosuficienteparaobservarmtodosde obtenodecomida,algoqueelesfaziamtoavidamentecomoascrianas. Aprenderalgumasinvenesquedemandamnvelmaiordecognio,comoousodeinstrumentos, provavelmenterequeiramaiorproximidadecomindivduosproficientes,bemcomovriosciclosde observaoeprtica.Aimplicaodessanecessidadequemesmoqueosbebsaprendam virtualmentetodasashabilidadesdame,umapopulaossercapazdeperpetuarinovaes especficassehouverprofessorestolerantes,quenosejamasmes,porpertosemameno particularmentehabilidosa,especialistasestarodisponveis,eumjovemaindapoderaprenderas tcnicassofisticadasqueaparentementenovmdeformaautomtica.Assim,quantomaisconectada foraredesocial,maiorseraprobabilidadedeogruporeterumahabilidadeinventada,deformaque, nofinal,populaestolerantesmantenhamumnmeromaiordessescomportamentos. NossotrabalhocomanimaisselvagensmostraqueoaprendizadonaNatureza,maisdoquesimples condicionamento,podeterumcomponentesocial,aomenosemprimatas.Emcomparao,amaioria dosexperimentosdelaboratrioqueinvestigamcomoosanimaisaprendemtmcomoobjetivorevelar ashabilidadesindividuaisdeaprendizadodosujeito.Defato,seoquebracabeadopsiclogode laboratriofosseapresentadoemcondiesnaturais,ondeumamiradedeestmuloscompetepor ateno,osujeitopoderianuncasedarcontadequeumproblemaaguardavasoluo.NaNatureza, aesdosanimaismaissabidosdacomunidadeserveparaconcentraraatenodosmaisingnuos. RazesdaInteligncia Nossasanlisesdeorangotangossugeremqueaculturaaprendizadosocialdehabilidadesespeciais nospromoveaintelignciacomofavoreceaevoluodeumaintelignciacadavezmaiorna populaocomopassardotempo.Diferentesespciesvariammuitonosmecanismosquepermitema seusindivduosaprenderunscomosoutros,masexperimentosformaisconfirmamaforteimpresso quesetemcomaobservaodegrandesprimatasnaNatureza:elessocapazesdeaprenderao observaroqueosoutrosfazem. Assim,quandoumorangotangoselvagemouumgrandemacacoafricanoexibemumcomportamento cognitivamentecomplexo,elesoadquirirampormeiodamisturadeaprendizadoobservacionaleprtica individual,maisoumenoscomoumacrianahumanarefinasuasprpriashabilidades.E,quandoum orangotangoemSuaqadquiriumaistruquesdoqueseusprimosmenossortudosemoutroslugares,ele ofezporqueteveoportunidadesmaioresdeaprendizadosocial.Emresumo,oaprendizadosocialpode catapultarodesempenhointelectualdeumanimalaumplanomaiselevado. Paraapreciaraimportnciadeestmulossociaisparaaevoluodeumaintelignciacadavezmaior, imagineumindivduoquecrescesemnenhumincentivosociale,aindaassim,recebetodoabrigoe comidadequenecessita.Asituaoequivalentequelaemquenoexistenenhumcontatoentreas geraesouemqueosjovensseviramsozinhosdepoisquesaemdoninho.Agora,imaginequealguma fmeanessaespcieinventeumahabilidadetilporexemplo,comoabrirumanoz.Elasedarbeme provavelmentetermaisfilhotesdoqueoutrasnapopulao.Amenosqueahabilidadesejatransferida paraageraoseguinte,eladesaparecerparasemprequandoessafmeamorrer. Agora,imagineumasituaonaqualosfilhotesacompanhamamedurantealgumtempoantesdese virarsozinhos.Amaioriaaprenderanovatcnicacomamee,assim,irtransferilaparaaprxima gerao.Esseprocessogeralmenteaconteceriaemespciesdedesenvolvimentolentoeassociao longaentreumdospaiseaprole,masteriaumimpulsofortesevriosindivduosformaremgrupos socialmentetolerantes. Paraanimaisdessetipoquevivememsociedadestolerantes,aseleonaturaltenderarecompensar maisumligeiroaprimoramentonacapacidadedeaprenderatravsdaobservaoqueumaumento similarnacapacidadedeinovar.Issoporque,emumasociedadeassim,umindivduopodeseapoiarnos ombrosdaquelesdageraopresenteedaspassadas.Esperamos,ento,verumcrculovirtuoso,no
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qualosanimaissejamcapazesdesetornarmaisinovadoresedesenvolvermelhorestcnicasde aprendizadosocial,atividadesconhecidascomosubjacentesinteligncia.Ento,serculturalpredispe umaespciecomalgumascapacidadesinovadorasaevoluirnadireodeumaintelignciacadavez maior.Oquenostraznovaexplicaoparaaevoluocognitiva. Essanovahipteseajudaaentenderumfenmenoquedeoutraformaseriaintrigante.Nosculo passado,muitaspessoascriaramfilhotesdegrandesprimatascomosefossemcrianashumanas.Os assimchamadosmacacosaculturadosadquiriramumconjuntosurpreendentedehabilidadese imitavamsemesforocomportamentoscomplexos.Elesentendiam,porexemplo,osentidodeapontar algoeatmesmoalgumacoisadalinguagemhumana,criandodesenhosetornandosepregadoresde peasbemhumorados.ExperimentosrealizadosporE.SueSavageRumbaugh,daUniversidade EstadualdaGergia,comobonoboKanzi,revelaramhabilidadeslingsticasimpressionantes. Emboramuitasvezesdesprezadosporfaltaderigorcientfico,essescasosconsistentementereplicados revelamopotencialcognitivoincrvelquejazadormecidonosgrandesprimatas.Podemosnoapreciar porinteiroacomplexidadedavidanaselva,masacreditoqueessesmacacosaculturadosrealmentese tornaramsuperqualificados.Numprocessoqueabarcaahistriadaevoluohumana,umgrande macacocriadocomohumanopodeserelevadoapicoscognitivosmaisaltosdoqueosdequalquerum deseuscolegasselvagens. Amesmalinhadepensamentoresolveovelhoenigmadeporquemuitosprimatasemcativeirousam prontamenteesvezesatfabricamferramentas,quandosuascontrapartesnaNaturezaparecem noteressasurgncias.Asugesto,freqentementeaventada,dequeelesnoprecisamde ferramentas,caiporterracomaobservaodeorangotangos,chimpanzsemacacosprego.Algumas dessasferramentasdoacessomelhorcomidaemseuhbitatsnaturaisouosajudamdurante perodosdeescassez.Oenigmaresolvidosepercebemosquedoisindivduosdamesmaespciepodem diferirdrasticamentenoseudesempenhointelectual,dependendodomeiosocialnoqualcresceram. Osorangotangossooexemplomximodessefenmeno.Elessoconhecidoscomomestresdafugano mundodoszoolgicospordestravarcomsagacidadeaportadajaula.Masasobservaesdeanimaisna Natureza,apesardedcadasdemonitoramentominucioso,reveloupoucasconquistastecnolgicasfora deSuaq.IndivduoscapturadosnaNaturezageralmentenuncaseacostumamvidaemcativeiro, mantendosempreumaprofundatimidezedesconfianadoshumanos.Masmacacosnascidosem zoolgicosconsideramseustratadoresmodelosaseguir,prestamatenoasuasatividadeseaos objetosjogadosemseuscercados,aprendendoaaprendere,assim,acumulamvriashabilidades. Ateoriadaintelignciaatravsdaculturapredizqueosanimaismaisinteligentestendemaviver tambmempopulaesnasquaisogrupointeiroadotarotineiramenteinovaesintroduzidasporseus membros. Masesseprognsticonotestadofacilmente.Animaisdelinhagensdiferentesvariamtantoemsuas capacidadeseemseumododevidaqueumamedidanicaparaodesempenhointelectualdifcilde encontrar. Porenquanto,podemosnosperguntarseaslinhagensquedemonstramsinaisinegveisdeinteligncia tmculturabaseadanainovao,eviceversa.Reconhecersenoespelho,porexemplo,umsinal poucocompreendido,masinconfundveldeautoconscincia,algoconsideradoumsinaldealta inteligncia.Atagora,osnicosgruposdemamferosquepassamnessetestesoosgrandesprimatas eosgolfinhos,osmesmosanimaisquesocapazesdeentendermuitossmbolosarbitrrioseque mostramasmaioresevidnciasdequeaprendemporimitao. Ousoflexveldeferramentasbaseadoeminovao,outraexpressodainteligncia,temuma distribuiomaisamplaentreosmamferos:pequenosegrandesmacacos,cetceoseelefantestodas aslinhagensnasquaisoaprendizadosocialcomum.Emboraatagorasomentetestesmuito grosseirospossamserfeitos,elesdefendemahiptesedaintelignciaatravsdacultura. Outrapredioimportantequeaspropensesparaainovaoeparaoaprendizadosocialdevamter coevoludo.SimonReader,hojenaUniversidadedeUtrecht,Holanda,eKevinN.Laland,hojena UniversidadeSt.Andrews,Esccia,descobriramqueespciesdeprimataquedemonstrammaissinais deinovaosoasquerevelaminteressemaiornoaprendizadosocial.Outrostestesindiretossefiam nascorrelaesentreotamanhorelativodocrebro(depoisdecorrigirestatisticamenteparaotamanho docorpo)evariveissociaisededesenvolvimento.Ascorrelaesbemestabelecidasentreogregarismo eotamanhodocrebroemgruposdemamferossoconsistentescomaidia. Emboraanovahiptesenosejasuficienteparaexplicarporquenossosancestrais,nicosentreos grandesprimatas,evoluramtalintelignciaextrema,ahabilidadenotveldosgrandesmacacosdese
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elevarintelectualmenteemambientesculturalmentericosfazesseabismoparecermenosformidvel. Aexplicaoparaatrajetriahistricadamudanaimplicavriosdetalhesquedevemserunidosde formaminuciosacomumregistrofssilearqueolgicoesparsoeconfuso.Muitospesquisadores suspeitamqueumamudanachavefoiainvasodasavanapeloHomoarcaico,portadorde instrumentos.Paraescavartubrculosedescarnaredefendercarcaasdemamferosmaiores,eles precisaramtrabalharcoletivamenteecriarestratgiaseferramentas. Essasdemandasabriramcaminhoparamaisinovaoeinterdependncia,eaintelignciacresceucomo boladeneve. Aonostornarmoshumanos,ahistriaculturalcomeouainteragircomahabilidadeinatademelhorar odesempenho.Cercade150milanosdepoisdaorigemdanossaprpriaespcie,expresses sofisticadasdosimbolismohumano,comoartefatosnofuncionaisfinamentetrabalhados(arte, instrumentosmusicaiseoferendasfnebres)emergiram.Aexplosodatecnologianosltimos10mil anosmostraqueestmulosculturaispodemsoltarasamarrasparaconquistassemlimite,tudoissocom crebrosdaIdadedaPedra.Acultura,defato,podeconstruirumamentenovacomumcrebrovelho.

Paraconhecermais
Amodelsfortoolusetraditionsinprimates:implicationsforthecoevolutionofcultureand cognition.C.P.vanSchaikeG.R.Pradhan,emJournalofHumanEvolution,vol.44,pgs.645664, 2003. Orangutanculturesandtheevolutionofmaterialculture.C.P.vanSchaik,M.Ancrenaz,G. Borgen,B.Galdikas,C.D.Knott,I.Singleton,A.Suzuki,S.S.UtamieM.Y.Merrill,emScience,vol. 299,pgs.102105,2003. Conformitytoculturalnormsoftooluseinchimpanzees.AndrewWhiten,VickyHornereFrans deWaal,emNatureonline,agostode2005. CarelvanSchaikdiretordoInstitutoAntropolgicoedoMuseudaUniversidadedeZurich,na Sua.NascidonaHolanda,eleobteveseudoutoradonaUniversidadedeUtrecht,em1985.Depoisde umpsdoutoradonaUniversidadePrincetoneoutrocurtoperodoemUtrecht,foiparaaUniversidade Duke,ondelecionouantropologiabiolgicaatretornarEuropa,em2004.autordeAmong orangutans:redapesandtheriseofhumanculture(HarvardUniversityPress,2004). DuettoEditorial.Todososdireitosreservados.

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